第一篇：英買力鎮教育系統教學質量存在的問題解決方法與提高教學質量的實施方案(漢文)

英買力鎮教育系統教學質量存在的問題解決方法

與提高教學質量的實施方案

總體情況、英買力鎮有1所九年一貫制學校、1所中學、16所小學及8所雙語幼兒院。教職工426名、中小學班數161、幼兒班數

28、學生5436名，幼兒生1140名。

英買力鎮教育系統雖然根據上級領導的工作安排完成各項任務、但工作上還是存在下列問題:

一． 學校缺乏教師隊伍。我鎮現共有426名教職工，其中職工11名，產假的教師6名 長期病假的教師有4名，雙語培訓有72名，在別的單位借調的有32名，調借進我校10名，實是教課教師315名，|《包括幼兒教師》小學教師教課數25節，初中17.5節，教師工作量大，部分學校平均每個班都分配不到一個教師

二．.因教師工作量大，缺乏教師隊伍，造成教師備課率低。批改作業

量多，出現教師白天上課，晚上備課及批改作業情況《尤其是小學》

三． 教師缺乏奉獻自我、吃苦耐勞、熱愛學生、熱愛事業及開拓創新精

神。

四． 教學水平較低，尤其是漢語水平，教育機關為了更加完善教育節目，雖然每個班一周安排6至8節漢語課，除中心小學和中學外，其他學校的教師漢語水平較低，因此漢語教學效果不佳。其次，少部分學校教師專業水平低，存在教師承擔不起授課課程。

五． 學生到校率低，《尤其是中學》學生上課遲到是教學質量較低的主

要因素之一。這原因不僅在于教師，也是各級人民政府缺少對此關

照。

六． 教師對課堂教學理念不夠充分，傳統的教學方式嚴重。

七． 因教師隊伍缺少嚴重，《尤其是小學》缺乏遠程教學、多媒體授課

設備的應用，缺乏理論與實際結合的能力。

八． 教師布置作業，批改作業，總結與糾正不足，作業布置量多，導致

學生厭學情況。

九． 對學生道德教育，家長家庭教育不足，導致學生思想不端正。家長

對教育的認識、熱愛、配合不足。家庭教育與學校教育不一致。

十． 尤其是村級小學，音體美教師較少。第二課堂活動與課外活動進行

較少，校生活不夠豐富多彩，因此學生有厭學情緒。

十一． 政治學習與各項工作量重，學校因此付出更多的精力。也加大

了教師的工作量。

十二． 學校領導對教學工作不夠關心，部分學校校長一學期連一節課

都不聽，因此存在教師不認真備課與授課，甚至出現講錯情況。十三． 大多數學校缺少教師隊伍，所以漢語課與雙語班的課程由實習

生代講。雖然實習生水平高，但缺少教學經驗，影響教學質量，由于實習期已到，因而不能追究責任。

糾正措施

一． 對于缺少教師隊伍問題，向上級單位發送報告。沒有按教師專

業分配的學校，如有對某些專業教師的需求，我鎮跟上級單位聯系，對此進行調整。對新分配的教師調整到急需單位來解決缺乏教師的問題。

二． 采取各種措施減輕教師負擔，同年級多班授課學校，盡量備課

一致，對我鎮有六個班的小學進行漢語課的專業化，附加課實行用老教案，漢語備課的教師《理科》，月評加分，為此鼓勵教師漢語備課。

三． 加強對教師的思想教育，對教師向黨員，積極，專業水平強者

學習。每學期選出優秀教師進行獎勵，來激發教師對事業的熱愛。

四． 學校加強教師專業性學習，抽出時間來專業學習，利用課余時

間組織學習國語、漢語。進行定期考試和總結，提高教師專業、漢語水平及網絡操作水平。

五． 層層追究責任、提高學生到校率。對于強行讓學生輟學的家長，爭取上級政府的支持，穩定學生到校率。第一節課打考勤。發班主任費時按考情率為標準來頒發。達到學生早到校的目的。

六． 加強教師培訓，實行各校公開課制度、比賽制度。組織我鎮教

育系統，通過授課比賽加強教師培訓。安排條件較差的村級學校教師到中心校聽課，組織交流經驗與中心校教研室工作人員進行隨機聽課，通過引導達到課堂教學的優秀化。

七． 對教師布置作業制定計劃，實行作業量及內容的適中，消除學

生厭煩的情緒，制定一周的作業量，實行當周收取、糾正、寫評語。學校通過開展優秀作業展覽，激發學生對作業的認真程度。

八． 對學生進行定期德育教育，月開班級、學期一次學校級家長交

談會，學生的德育成績向家長匯報，得到家長的支持。實行家庭與學校教育相結合制度，在各校對學生每個月進行一次德育

評分，獎勵制度。在德育方面對于較差的學生，在村級學校制定由校長負責，其他學校由機關人員負責的制度，來糾正德育較差的學生。

九． 在學校第二課堂活動安排負責人，組織集體活動，增加學校學

生的活躍度。通過培訓特殊專業的教師調到急需單位，增強各校第二課堂活動。縮短各項附加工作，安排負責人，減輕教師負擔。減輕村級學校與其他學校的工作量。預防教師落課現象。

十． 制定各校校長每周授課最低量，在調查過程中應檢查校長的備

課、聽課內容，根據查證，提高校長對教學質量的觀念。十一． 加強對新教師和實習生的培訓，定期檢查教師的工作情況，聽課、交流經驗。通過安排引導教師，來加強對教師的引導。

英買力鎮中心校

2013年3月6日

第二篇：畢業班加強管理與提高教學質量實施方案

畢業班加強管理、提高教學質量實施方案

林甸縣第二小學

2017.9

畢業班加強管理、提高教學質量實施方案

小學畢業班是小學教育的最后階段，是一所學校辦學質量的窗口。從這個意義上講，它是學校生存和發展的生命線。為了更好地抓好小學畢業班工作，帶動和促進整個小學學段教育質量的提高，為初中階段輸送合格的畢業生，特提出以下幾點措施：

一、建立有效機制，強化畢業班工作的管理

1.建立由學校業務領導、畢業班教學骨干組成的學校畢業班工作領導小組。領導小組針對畢業班教育、教學的現狀，定期召開工作會議，及時匯總好的經驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業班的各項工作。

2.加強畢業班教育教學的過程管理。學校業務領導要深入畢業班工作第一線，掌握第一手資料，并根據學校畢業班教育教學實際，制定切實可行的應對方案，做到任務明確、責任到人、措施到位，不斷完善學校畢業班工作機制，以確保畢業班工作順利開展。

3.加強畢業班教師的師德建設。開展形式多樣的畢業班教師師德教育活動，形成以畢業班年級組為核心的合作團隊，使畢業班教師能盡心盡責地做好各項工作。要加強對畢業班的升學指導，高標準、高質量地完成畢業班的各項教育教學任務。

二、注重德育工作，加強對畢業班學生的升學指導

1.要抓好學生的德育工作。要將德育融入到畢業班教育教學的各個環節，要認真研究社會環境變化對學生成長的制約與影響，努力優

化育人環境，科學規劃各階段教育的目標與內容、措施與方法，增強畢業班德育工作的針對性和實效性。

2.做好畢業班學生思想教育工作。要轉變學生的學習觀念，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要注重對學校班級文化的建設，使之形成良好的學風和積極向上的和諧班風，使學生想學、樂學、會學，形成濃郁的學習風氣。

3.開展畢業班學生的心理健康教育。畢業班教師要洞察學生心靈，了解他們的所思與所想。要關心愛護學生，做到曉之以理、動之以情。要建立平等、和諧、互助的良好師生關系，使他們以良好的心態面對升學。

4.開展畢業班學生的家庭教育指導。家庭教育是培養教育學生全面發展所不可缺少的、重要的組成部分。學校定期召開畢業班家長會，畢業班教師要多進行家訪，增進學校、教師與學生家長的溝通與聯系，指導家長準確、有效地開展家庭教育，做到家校協同，形成教育合力。

三、遵循教學規律，提高畢業班教學質量

1.備課要求。畢業班教師要把好備課關，要根據循序漸進的原則，正確處理好新授課與復習課的關系，把握重點、突破難點、解決疑點，一步一步地夯實基礎知識，真正做到舉一反三，融會貫通，切不為了趕時間、搶進度而盲目求快。

2.上課要求。狠抓課堂教學環節，切實提高課堂教學效益。教師要在鉆研教材、認真備課的前提下，把課堂教學的科學性與藝術性完

美融合，使學生學得扎實、學得輕松、學得愉悅，做到既減輕學生過重的課業負擔，又確保課堂教學質量的穩步提高。

3.作業要求。教師要按教學要求，結合學生實際，精心設計與布置作業。習題要精選、數量要適度、批改要及時、講評要認真，并督促學生及時訂正錯誤。班主任要協調好各位任課教師所布置的作業量。

4.教研、集體備課要求。要向課堂40分鐘要質量，本學期畢業班教研8次，集體備課8次。業務人員深入教研組、集備組進行跟蹤指導，及時總結交流教學與復習的好傳統、好經驗與好做法，在復習中做到統一復習計劃、統一復習進度、統一組織測試，通過比較與研究，徹底解決復習迎考中存在的問題，做到協同作戰，整體提高。

5.監控要求。加強畢業班教學質量監控，切忌盲目行事。要定期舉行質量監控測試，并做到測試工作組織嚴密、要求嚴格、安排細致，要把好出題、測試、閱卷、統分、質量分析等各個環節，發現問題及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，章節過關。

6.復習要求。優化總復習過程，提高復習課教學質量。根據學生實際情況，把握總復習方向，明確總復習目標，精心設計總復習的過程，使復習課有計劃、有目標、有層次、有措施、有總結、有提高。使復習目標分層次、分科目、分階段得到落實，提高總復習的效益。

7.輔導要求。畢業班班主任要制定班級輔導計劃，輔導學生要因人而異，特別要注重學習困難學生的輔導工作。要加強學習困難學生助學工作的研究，認真細致地對學生從學習、思想、生活等多方面予

以關心，對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好輔導工作，激發他們的學習積極性與學習興趣，為他們順利完成學業鋪平道路。

五、完善工作機制，營造重視畢業班工作的良好氛圍

1.要為畢業班教師創造良好的工作條件。畢業班工作需要全校教師和家長的共同配合，學校要創造條件，支持畢業班教師加強與其他年級教師的協調和與家長的溝通，整合教育教學力量，共同做好畢業班教育教學工作。

2.要在畢業班教師中倡導科研興教的思想。學校要創造條件，引導畢業班教師重視教育教學研究工作，積極尋找與發現身邊的教育教學問題，開展好課題項目的研究工作，要提升畢業班教師將問題轉化為課題的能力和水平，使畢業班教育教學工作既符合教學規律，又順應學生的認知要求，真正做到有的放矢，事半功倍。

3.健全畢業班教育教學工作的表彰激勵制度。學校要有專項資金保障畢業班各項工作的順利開展，要充分保護教師的積極性，為他們營造良好和諧的教學環境。要不斷完善畢業班教育教學工作激勵機制，切實對畢業班教育教學傾注心血、成效明顯，得到家長與學生認可的教師予以重獎。

積硅步以至千里。在學校領導的正確領導下，有全體畢業班教師敬業奉獻、埋頭苦干精神，畢業成績一定會有一個新的突破。

以上是我校畢業班工作總體思路，不足之處，有待在具體的工作實踐中加以完善提高。

第三篇：荒地鎮中心小學提高教學質量實施方案

荒地鎮中心小學提高教學質量工作實

施方案

荒地鎮中心小學

荒地鎮中心小學提高教學質量工作實

施方案

教學質量是立校之本，是學校的生命線。為了進一步抓教學質量，挖潛力，提質量，辦人民滿意的教育。現根據教育局關于開展抓學校管理切實提高教學質量活動的安排特制定本實施方案。

一、現狀分析

荒地鎮共有7所村級小學和1所中心小學，在校生 3289名，其中：雙語班學生數1124名，共有81個教學班（其中：27個雙語班），教職工總編制185名（其中：工勤人員9名），9人在脫產培訓，1人長期病假，1人礦工，5人在科技學校，實有人數170名。在崗專任教師163人（其中雙語教師59名），專業；語文專業教師30人，數學教師29人，漢語教師43人，品德教師9人，科學教師6人，音樂教師9人，美術教師9人，體育教師14人，新疆綜合實踐活動課教師5人，信息技術教師2人，地方課教師7人。

年齡；30歲以下的有54人，30-45歲之間的有120人，45歲以上的有16人。

學歷；本科32人，大專111人，中專43人，高中4人。職稱；小高17人，小一65人，小二53人，無職稱55人，相對年輕的師資都是我校大力提升教學質量的有利因素。綜合分析我校教學質量不高重點有以下原因：

1、學校管理不夠精細化，未形成良好的抓質量氛圍。

2、部分教師敬業精神不夠，責任意識不強，不思進取，得過且過。

3、教師基本素養和業務能力良莠不齊。業務學習和教研活動效果低，教師成長緩慢，甚至停滯不前，課堂40分鐘教學效益低下。

4、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。

二、奮斗目標

確保教學質量，爭取在三年內教學質量居于全縣前列。

三、工作思路

強師德，聚師能；抓教研，練師能；抓課堂，提效益；抓考核，促發展。

四、具體措施

一、提高認識，不斷強化質量觀念。

要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，并與獎懲掛鉤。

學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、值班教師每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象，都作為教學事故記錄在案，并根據“莎車縣教學常規管理制度”獎懲條例進行處理。

二、切實加強常規教學管理，積極實施有效教學。

1、教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學

生發展為本”的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創新精神和實踐能力。

2、加強教學常規檢查。學校定期對教師教學設計、課堂教學、作業批改、課外輔導、成績考核等教學環節進行全面細致的檢查，全面掌握教學情況。學校每學期對教師教學檢查指導不少于2次。檢查教師備課和作業批改情況時，應涉及所有年級和作業種類，檢查要有記載（寫清時間、地點、人員等）、有分析、有小結，并及時通報檢查結果，提出指導意見。

3、學校領導要率先垂范，落實班子分年級包抓制度，要全面深入教學第一線，堅持參加教研組活動,堅持參加教學質量分析會;深入教研組,深入課堂，深入學生。做到副校長每學期至少聽課25節，校長每學期至少聽課12節、教務主任聽40節。

三、重視教師業務素質的提高，促進教師的專業發展

教學質量的提高，關鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養一支高素質的教師隊伍。

1、加強學習，提高教育教學理論水平和實踐能力。（1）、堅持每周一次的集中學習制度。學習內容可以是教育教學理念、課題研究交流、基本功培訓等，增強教師的學習意識，營造人人參與的學習氛圍。每位教師每學期須聽課20節以上。

（2）、建立健全教師的外出（包括繼續教育）學習制度。教師外出學習，要保證人員、時間、資金的到位；外出學習的老師，要以匯報課或主題講座的形式，匯報學習情況，并進行反思討論，提高和推廣學習效果。

（3）建立教師讀書制度。強化自身的理論學習，教師每人都必須訂閱一份有關的教育教學報紙、雜志，并對學習的內容進行摘錄，以便于在集中學習中交流自己的學習體會，并進行反思討論。

（4）建立健全考核機制，把提高教學質量作為衡量工作的重要標志，作為衡量績效的重要指標，加大獎勵力度，提高教師抓質量的積極性

2、拜師學藝，促進教師的快速成長。

（1）、教齡未滿五年的新教師，必須與本校的骨干教師結成師徒，使新教師盡快適應工作崗位。

（2）、開展名師帶徒活動中，讓骨干教師有更好的學習、提升的機會。

四、依托校本教研，通過“一科一名師、一師一優課”的教研方式，學習新教法，提高教師的教學水平。

五、群策群力，學校在后勤保障反面全力傾向于提高質量的需求。

六、家校合作。調動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。不僅如此，教師還要引導學生學會生活，學會做人，培養學生積極樂觀的人生態度和強烈的社會責任。

荒地鎮鎮中心小學 2015年5月15日

第四篇：提高雙語教學質量中存在的問題和對策

提高雙語教學質量中存在的問題和對策

存在的問題：

一、雙語教師師資緊缺，教師結構不均衡。單就師生比及教師編制而言，教師比例偏高，尚有超編現象，但從課程結構來看，雙語教師緊缺，課時量偏重，教學效果不佳。

二、雙語類教師培訓力度不強，教育理念陳舊。近年來，雖然國家加大對教師提升業務培訓，但就雙語類教師的培訓力度仍待加強。

三、網絡資源共享平臺不多，信息滯后。隨著網絡時代的發展，越來越多的牧區學校都安裝了多媒體教室、班班通等先進的電子教學設備，但雙語類課程網絡資源嚴重匱乏。

四、農牧民文化水平不高，家庭教育意識不強。雙語類教學基本為牧區學校辦學的主流，廣大牧區地處偏遠、人口凋零，農牧民文化素質不高，且均為寄宿制學校，致使學生家庭教育和課程輔導意識不強，嚴重制約著教育教學質量的提高。

對策建議：

一、加強雙語類教師隊伍建設。積極引進、區雙語類教師，補充雙語類教師緊缺的現狀。

二、加大雙語教師培訓力度，又計劃的對雙語教師進行專業知識、教育教學理論、多媒體使用技術等方面全面培訓，促使雙語教師更新教育教學觀念，接受新的課改理念，促進雙語教師的專業成長。

三、組織開發雙語類系統課程網絡資源，搭建高質量的網絡資源交流平臺，促進網絡資源共享。

第五篇：沙雅英買力鎮中心校校務公開實施方案

英買力鎮中心校2013校務公開實施方案

英買力鎮中心校

2013年2月 英買力鎮中心校2013校務公開

實施方案

為貫徹落實江澤民同志“三個代表”重要思想和黨的十八大精神，進一步轉變工作作風，提高教育決策和幼兒園管理水平，樹立行業新風，促進教育改革與發展，有效推進幼兒園園務公開，根據沙雅縣教育局《關于進一步規范和深化政務公開工作的意見》，結合本校實際，制定本實施方案。

一、規范和深化校務公開工作的指導思想和基本原則

（一）規范和深化園務公開的指導思想：堅持以鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，圍繞教育發展中心，加強對幼兒園管理運行過程的監督，增強行政權力的透明度，強化行政效能，提升服務質量密切黨群，干群關系，推進學校民主政治建設和依法治教進程，維護社會穩定，促進教育改革和發展。

（二）規范和深化校務公開的基本原則：依法公開，公平公正；突出重點，循序漸進；簡化環節，方便辦事；健全機制，常抓不懈；明確責任，強化監督。

二、校務公開的內容

（一）校務公開的內容：

凡是與教育改革發展、學校管理密切相關和涉及人民群眾及教職工切身利益的事項，除黨和國家規定的保密事項外，原則上都要在一定范圍內采取適當方式和程序給予公開。

（二）、校務公開的事項是：

1、凡學校的發展規劃、人事制度改革方案及重大的教育教學改革方案，學校要在聽取群眾意見的基礎上，結合學校的實際情況進行制訂。方案形成后，學校要在下發草案經教職工充分閱讀后補充和完善，再通過召開教代會對規劃或方案進行討論、表決通過后，正式實施。

2、凡精神文明建設方案，黨支部在征詢黨員意見的基礎上，結合本校的實際情況制訂草案，經支部大會討論通過后方可施行。

3、凡是學校的學期計劃，校長在征求各條線負責人意見后制訂草案，經校務會、行政例會討論達成共識后形成正稿，召開會議傳達到每一位教職工，并將書面計劃發至每個教學點和中心各條線和班級。

4、行政主要領導的述職報告，要在年末教代會上匯報，接受教代會代表的監督和評議。

5、學校的計劃執行情況，要在年末全校教職工大會上總結，肯定成績，指出不足。

6、黨支部的計劃執行情況，要在年末全體黨員大會上總結，發揚長處，找出差距。

7、其他需要公開的事項。

（二）辦事公開的事項是：

1、學校收費。

2、教職工報銷。

3、基建、維修。

4、教師職評。

6、評優考核。

7、考核。

8、其他需要公開的事項。

三、校務公開的主要形式

1、設立校務公開欄，對群眾或教職工切身利益、關注的熱點問題及有關重大問題的解決方案、步驟、結果及時在校務公開欄公布。學校設立意見箱、監督電話，暢通園務公開的聯系渠道。

2、每學年召開1—2次教代會，有關校務公開情況在教代會上公布，接受代表監督。學校領導班子成員每年一次在教代會上公開述職，接受教代會代表的民主評議和測評，評議結果報主管部門。

3、建立政工聯會、校務委員會、教職工代表座談會和民主議事會制度，定期或不定期通報或交流情況。

4、設立學校內外網站分別向幼兒園內部及幼兒家長社會進行有關校務公開。

5、做好辦事小冊子的記載。

6、面向社會公開：（1）新生招生區域；（2）收費標準；

（3）課外教育活動的收費；（4）學校教育教學的重大活動。

7、面向校內教職工公開：（1）學校財務中各項收支情況；（2）評優、推優情況；

（3）重大福利、獎金分配情況；（4）學校主要領導廉潔情況；

（5）教職工的養老保險金、醫療保險金、失業保險金交納或發放情況。

四、校務公開的組織保障措施

規范和深化校務公開，有助于轉變校務職能，推進依法治教，促進校務管理行為規范、公正透明、運轉協調、廉潔高效，有效地加強民主監督和制約，進一步增強廣大干部群眾的自律意識、法治意識和廉政觀念，切實從源頭上預防和治理腐敗。

為加強領導、落實責任。學校成立校務公開工作領導小組，分塊負責校務公開各項實施意見的落實，把校務公開作為黨風廉政建設責任制和學校工作考核的一項重要內容。

校務公開領導小組： 組 長：艾力·艾山（中心校校長）副組長：哈里克·艾孜買提（中心校副校長）

艾海提·艾則孜（中心校副校長）

組員：熱依拉·阿不來提、亞庫普·奧斯曼、熱合曼·艾則孜、買買提·阿布拉，阿迪力·艾米都

下設園務公開辦公室：主任 瑪麗也木·艾麥爾 辦公室電話：0997-8500309

五、園務公開的監督保障措施

強化監督，確保落實。學校校務公開工作領導小組對各條線校務公開工作進行監督檢查指導，建立校務公開責任制度和校務公開責任追究制度，年內學校將組織一次民主評議活動，鼓勵教職工積極參與監督，廣泛聽取群眾意見和要求，及時改進工作，及時解決和糾正存在的問題，力求把校務公開工作進一步做好。

1、校務公開監督小組：

組長：亞庫普·奧斯曼（工會主席）

組員：吉力力·艾西丁，圖爾洪·艾則孜，塔伊爾·卡斯木，阿依夏木古麗·阿布都如蘇力

2、、監督、投訴處理電話及信箱： 校內投訴：艾力·艾山 8500309 哈里克·艾孜買提 8500019

艾海提·艾則孜 8500973 園長（書記）在一周內將處理結果反饋給投訴人。

六、校務公開的基本要求

校務公開必須依法公開、真實公開、注重實效、有利監督為基本原則，切實做到依照國家法律、法規、規章和有關政策規定進行公開，公開的內容真實可信、辦事結果公開公正。凡是與人民群眾和教職工普遍關心的事項，都要及時公開，讓群眾明白，以誠信換民心，贏得群眾的支持。使園務公開真正成為幼兒園與群眾的“連心橋”。

英買力鎮中心校

2013年2月