第一篇：中學遠程教育先進工作單位匯報材料

XX年8月，在各級教育主管部門的關心和支持下，湖北省農村中小學現代遠程教育在沙洋縣曾集中學正式落戶。四年來，學校遠程教育從模式二到模式三的發展，從一間多媒體教室到兩間多媒體教室的進步，從“天網”到“天網”、“地網”同時具備的演變，這一切給曾中的教育事業提供了千載難逢的發展機遇。面對大好發展契機，如何能抓住機遇，謀求發展，取得較好的管理、應用效應，是多年來曾中人孜孜以求的一項課題。為了能充分利用此教學資源，促進教育事業的發展，按照中央確定的“高起點規劃、高標準建設、高效能管理”指導思想，學校行政一班人從實際出發，確定以資源應用為核心，以信息化帶動教育現代化的戰略，學校各部門協調配合，積極努力，在管理上重規范，在應用上重落實，在培訓上重實效，在服務上重質量等方面，做了一些工作，取得了一些成績，汲取了一些經驗。

一、管理上重規范，投入是保障

（一）成立專班，形成管理網絡

學校根據上級主管部門的指示精神，扎實抓好管理隊伍建設，成立了由校長程云同志為組長、教導主任姚軍洲同志為副組長，教科室主任曾雪威同志為主管，由信息技術教師程小繼同志為主要負責人，各教研組組長、年級組長為單位的資源應用與收集工作小組，吸收大量年輕教師參與學科資源庫建設工作中來。形成了從管理到應用再到技術保障的工作網絡,讓全校的遠程教育工作有計劃、有目的地開展。

（二）建章立制，促進管理規范

為了使遠程教育項目工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣、市電教館提供的資料，結合本校實際制定出各項規章制度，這些制度包括《衛星接收站管理制度》、《現代遠程教育設備管理制度》、《現代遠程教育資源使用登記制度》，《現代遠程教育項目管理服務制度》、《光盤播放室管理制度》《現代遠程教育考核和管理制度》等，讓制度上墻，要求教師嚴格按照規章制度操作。同時，學校還建立了“資源接收登記冊”、“資源應用登記冊”、“光盤播放記錄”、“校本培訓登記冊”、“為農服務登記表”、“遠程教育課表”等表冊，教師嚴格按照課表上課，使設備和資源得到合理的應用。教導處在定期檢查和平時抽查中重點檢查遠程教育應用情況等。制度的訂立既有它的科學性，更講究實用性及可操作性，特別是遠程教育資源中較受廣大教師歡迎的一個節目就是空中課堂節目，學校為了鼓勵教師積極觀摩，每星期一打印出本星期的空中課堂節目單，掌握節目的播放時間，年級組長根據情況組織本年級學生觀看相關的節目。其次，為了督促教師能充分利用網上資源組織教學活動，在“抓落實”上下功夫，教導處制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考核與遠程教育資源的利用情況結合起來，要求每位教師每學期備若干節課的電子教案，上若干節多媒體課；成立了信息技術指導小組，分學科派專人負責各科的培訓及課件制作指導工作。通過這一系列措施的施行，全校形成了一個良好的學電腦、用電腦、用網絡的良好氛圍。

（三）加大投入，確保資源利用

學校遠教工程最初建設時，僅有一臺接收遠程資源的電腦、一臺電視機和一間多媒體教室，根本就不能滿足教師和學生的使用要求。盡管湖北教育網臺和中央電教館的資源很豐富，可是電視的畫面小，學生看起來很費力，嚴重影響了學生的視力，根據實際要求，學校加大了在這方面的投入，購買了多媒體投影儀。一套設備的使用，一間教室的配置，也局限了教師的使用，加上XX年模式三的升級使得學校又多了一些電腦和一臺投影儀，學校領導高度重視，多次征求教師和學生的意見，于2011年接入了電信寬帶，并以教導處牽頭，籌建了學校網站（http://syzjzx.cn21edu.com），增添了一間多媒體教室。互聯網的接入，多媒體教室的增添，學校網站的開通大大方便了教師的工作和學生的學習，確保了資源的充分利用。同時，學校在這方面的投入也確保了學校在遠教管理上的規范和科學。

二、應用上重落實，“爭搶”筑風景

遠程教育設備安裝以后，學校認真組織技術管理人員接收了遠程教育網的各種資源，定時刻錄下載的資源，定期組織教師和學生觀看遠程教育電視節目，定期在校園網上公布遠程教育資源下載目錄，受益教師和學生占全校師生總數100％。

（一）提前預約，使用資源有序

為了更好地利用好遠程教育資源，學校積極鼓勵教師利用資源進行多媒體教學。校長程云同志帶頭使用遠教資源，到遠程教室上課，在全校教師中起到了很好的示范作用。學校根據實情制定了遠教資源使用提前預約制度。每周五，教師根據管理員提供的目錄，填好下周遠程資源預約單，教導處根據預約單排好遠程教室使用課表，于下周一公布。這樣較好的保證了遠程教育資源使用的有序進行。并規定了七年級的三個班和八年級的一班和四班使用多媒體一教室，其他班級使用多媒體二教室。遠教資源得到了較好的利用，多媒體教室發揮了最佳功效。

（二）鏈入網絡，形成資源共享

為了方便教師能在辦公室或家里也能查到遠程教育的資源，管理人員將遠教資源鏈接到學校網站的友情鏈接中。現在不管是老師還是學生，只要在能上互聯網的地方，都可以查到遠程教育的相關資源，形成了資源共享、應用落實的良好局面。

（三）爭搶使用，發揮資源優勢

預約的制定最初的想法是鼓勵教師使用遠教資源，通過課表的安排，是為了保證使用的有序。但是遠程教育資源的確很豐富，并和現行教材很配套，教師可以花很小的功夫，就能將資源上的課件修改成自己需要的資料，學生聽起課來，興趣濃厚。老師們無論在哪里上網都可以將遠教資源調出來看，如此的方便讓老師們感受到資源功能的強大。這樣很多教師都爭著搶著填寫預約單，盡管有兩個多媒體教室，但教導處還是無法滿足每個教師的要求，有時同一個辦公室的老師只好在一定范圍內商量了再填寫預約單，形成了多半時間多媒體教室“爆滿”，學校只好加派人手協助遠程管理員加強對多媒體教室的管理。

教師通過利用遠程教育資源，極大地提高了課堂教學效率，促進了學校整體教學質量的提高，提升了學校整體辦學品位。由于學校在遠程教育資源的應用上重落實，老師們爭著搶著利用資源的現象在曾中教學上筑成了一道亮麗的風景。

三、培訓上重實效，“陽光”成亮點

（一）教師培訓，提高業務水平

工作開展之初，針對教師運用信息技術存在的問題：一是畏懼感，二是畏難感，三是厭學感。部分教師，對電腦、多媒體等設備、軟件不熟悉，怕“高科技”復雜不易學，從而產生不敢用。于是學校要求所有教師，多接觸，多觀摩，鼓勵讓其消除畏懼心理和畏難情緒，從而油然而生“求學”念頭；在學校領導重視下，學校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。在XX年—2011年學校組織多次大規模的培訓，根據學校發展實際，自編培訓教材，人手一冊，培訓內容盡量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家盡快進入角色，盡快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內容如計算機基礎應用、課件制作、局域網、internet網、遠程教育資源應用、多媒體教室使用等，從而不斷提高全員素質。尤其2011年，我們重點進行了三次網絡知識及應用操作的培訓，讓大家可以隨時登錄到服務器上查看遠程教育接收下來的內容，讀取信息，下載課件。我校的信息技術小組，每學科都有成員參與進來，以點帶面，步步為營進行培訓。達到“一個教師帶動一部分教師，一部分教師帶動全體教師，全體教師帶動一所學校”的目的，在培訓形式上注重五個結合。即：培訓與考核相結合，培訓與自練相結合，培訓與應用相結合，培訓與研究相結合，培訓與提高相結合。通過培訓，教師的業務素質和電腦水平得到了很大提高，全校53名在職教師，已有39名教師家中裝有電腦，為曾中的電化教學進入一個新的天地提供了很好的保障。

另外，在學生使用方面，學校加強計算機教學，將網絡方面的教學調整到最先進行的課程，盡快讓同學們能看到遠程教育資源，并能熟練運用。在微機課上，還固定留出一些時間讓同學們觀看每周的新資源。

（二）農民培訓，實施陽光工程

為了使學校的電腦硬件資源和遠程資源得到很好利用，曾集中學每年暑假都組織開展了當地的農民工的培訓工作，有效地開展了“陽光工程”建設。

過去學校周邊的個別村各項工作較滯后，學校主動和鎮領導協商，多次和村領導聯系，決定開展農民工培訓。遠程管理員有意識的下載一些關于農村工作發展較快的先進典型例子，組織村黨員干部及有超前思維、創業意識的農民進行學習觀看，讓他們從中得到啟發，調整思路，并結合當地的實際，制定出推動周邊農村經濟和社會各項事業快速發展的計劃。專題片《美麗山莊》帶給農民朋友相當大的啟示，影片中房干村的村領導班子，始終堅持人民利益高于一切，群眾呼聲高于一切的原則，硬是將一個貧困村建成了遠近聞名的小康村。人家能做到的，“我們”為什么不能做到？這部電教片讓每個黨員都從心靈深處去感受房干村黨員心中的那種激情和坦蕩。讓村里的所有黨員受到一次心靈蕩滌。很快曾集鎮政府領導召開了各村的干部開會，XX年暑假，組織了兩期培訓班，一期培訓學員達50多人。培訓內容為一些電腦基礎和農村養殖、農村致富辦法、農村實用技術、外出打工常識等，學員們都受益匪淺，有的第一期學完了，第二期還主動申請要求再次參加學習。“陽光工程”讓一部分黨員干部和農民的思想得到了解放，學到了一些科學知識，嘗到一點甜頭。尤其是一些種植和養殖常識深受農民喜歡，其中有很多農民把理論知識應用到農業實踐，例如曾集鎮的綠殼蛋雞的養殖已卓有成效，丁庭輝和張明芳夫婦倆已擁了四萬只綠殼蛋雞的養殖規模，雞蛋遠銷到福建、廈門等多個省市。

幾年來，借助于農村現代遠程教育的東風，在廣大農村黨員群眾中積極開展思想教育、理想教育、科學教育，使得周邊農村黨員一心，干群一心，團結和諧，有效地推動農村經濟和社會各項事業的快速健康發展，同時為新農村建設在曾集鎮較早的試點起到了一定的促進作用。

四、服務上重質量，創新顯特色

為了更好地讓遠程教育服務于教育教學，曾集中學始終將遠程資源的使用擺在核心位置。如果教師只是會下載遠教資源，然后用于教學，遠遠不能適應現代教育的要求。曾集中學在管理上想辦法，在應用上求創新，再次顯現遠程教育管理上的特色。

（一）建立網校，開展博客交流

學校建立了校園網站后，鼓勵教師注冊成為網校的會員，全校共有43名教師注冊，并建立了各自的網校office。老師們在自己網校office中可以上傳自己的文章，可以上傳自己的教案和課件，也可以上傳自己的圖片和視頻，成為一個很好的博客交流和資源共享的陣地。教導處充分利用其優勢，在教師中開展了教育博客競賽，并將優秀作品上報縣、市教研室參評。其中鄧家洪、李啟紅、王金紅等老師的博文均獲得縣一等獎，曾雪威老師的博客獲得市二等獎。

（二）上傳反思，開展有效教學

同時，曾集中學在開展有效教學的教研活動時，以學校網站為陣地，開展了人人上傳有效教學反思文章的活動，并組織評比，有很多老師的反思文章觀點鮮明，見解獨到，受到縣教研室領導的好評。其中有姚軍洲、程小繼、王在芹、李紅艷、官玉蓮等老師的電教論文、反思文章、教學設計等作品在縣、市、省級獲獎。

（三）為我所用，競賽提高成績

學校還涌現了一批善學習、求上進、敢創新的年輕教師，在運用遠程教育資源上，能不斷的改進，特別是在課件制作和優質課競賽上，均能化遠程資源為自己的東西，在各級比賽中獲獎。其中有王在芹、李紅艷老師的課件制作獲得市級獎，有曾雪威、魯鋒、金波、范擁軍、劉先能等老師的優質課在縣、市級獲得較好的成績。

這些教師在遠教資源應用方面的創新為曾集中學的遠教工作帶來了生機，彰顯了現代教育新特色。

一直以來，曾集中學遠程教育領導小組和管理人員通過不懈努力，全面提升了基礎管理水平，受到了上級領導和學校教師及周邊人民群眾的一致好評。現代遠程教育工程的實施，讓曾中搭上了信息時代的列車，豐富了學校教育教學資源，轉變了教育教學理念，優化了教育教學手段，提高了課堂教學效率，譜寫了服務教育教學的新篇章。

第二篇：先進工作單位匯報

尊敬的處支部、各科室領導、先進工作者及同志們:

大家好！

今天我代表xx全體職工，在這里向各級領導及同志們匯報我們的工作情況。此時此刻，我的心情無比激動和忐忑不安，激動的是有這么多的領導和同志們在這里聽我的工作安排和管理上增加了很大的難度，工作中時常與那些素質較差的人產生摩擦，甚至受到侮辱和漫罵，有時顯得力不從心，此時我就想到如果她們一幫男同志該多好啊！其實當作她們的面我也說過，再進保安我絕對不要女同志了，她們也明白我說的是氣話，是為她們好，女同志做這份工作太難了，當我看到她們對工作兢兢業業，一絲不茍，忍受外來的委屈，對困難絕不退縮。甚至不亞于我們的有些男同志，有時我在想如果我們的這些女同志是在像北京，上海等那些市民素質比較高的大城市工作，她們的工作絕對是一流的。我們的女同志真的非常了不起！當黑夜來臨我們大家都在家看電視或睡在溫暖的床上時，也就是我們的男保安工作之時，漫漫長夜，寒風凜冽，刺骨呼嘯的江風時時吹打著他們的臉夾和身體上，他們經常被吹得手腳麻木，凍得受不了。但他們為了單位的安全決不叫苦，頂著寒風和黑夜巡邏在xx公園，多次抓到盜賊。有的進行教育，嚴重的送到公安部門，為了前來游玩市民的舒適，我們的保安對廁所進行了接收和管理，及時清洗，保持內部清潔。市局領導看了后非常滿意。我們大家如果有時間散步去那里看看，絕對干凈衛生。

二.保潔人員。

保潔人員一共14位女同志，也是我們的正式職工，以前從未做過此類工作，她們拋棄了陳舊的思想觀念，本著不怕苦不怕累的精神。迅速的展開工作，從不會到熟悉摸索前進，很快的進入角色，成為了一群名副其實的清潔隊伍，由于我們公園地理位置處于市中心，人口密集區，每天的游客人次幾千甚至上萬人，衛生工作難度大，不論夏暑寒冬，所有工作人員每天早上5點鐘她們就要起床準備，早上六點準時到達單位，進行全場大掃除。當游人8點鐘到來的時候園內已經非常的潔凈。園內從早上六點至晚上九點保潔人員從不間斷，任何污染垃圾絕不回在地上停留三分鐘，由于公園內邊施工邊開放，建筑污染是不間斷的進行。她們依然不厭其煩地進行衛生清潔。時常主動出擊幫助施工單位清掃，減少污染，贏得了施工方的贊譽和感動，盡量的配合我們的工作。對不講文明亂仍垃圾的游客及時講解和宣傳。不論刮風下雨，烈日炎炎，園內到處都會看到她們的身影。在一起工作的過程中我們這群人形成了一個強有力的集體，逐漸建立了深厚的工作友誼和感情，細心的女同胞在清掃衛生時揀到了很多礦泉水瓶用來換點錢，當時正是國際金融風暴的頂峰，大量單位倒閉，廢舊收購行業也不例外，收購價格非常低，她們揀的三大車廢舊破爛只換了一百零幾元錢，但他們十幾人卻舍不得將錢分掉，想利用這些錢請大家及我們男同胞吃飯，這是這么多年來我們這些職工的第一次聚會，我們一起近20來人，來到餐館沒想到以下子吃了三百多元，怎么辦勒？女同志真有辦法，各人再湊一點錢將剩余部分補上，當時我哽咽了好長時間說：“我們真辛酸，這個錢應該是我來掏”。她們卻堅決的拒絕，說有你在這里當我們的頭，這個錢我們花得愿意，值！多么善良的女同胞，多么好的職工啊！此時此刻她們這么美好的語言，仿佛是一股巨大的暖流，激勵我下定決心一定要克服重重困難，把我們這幫隊伍帶好，有了這幫好兄弟姐妹在一起工作，沒有過不去的坎，勝利一定屬于我們大家，同志們加油！

盡管我們到目前為止，做了了一定量的工作，產生了四名單位先進工作者和一名局級先進工作者。得到了上級領導和處支部的表彰，這只不過是我們xx公園全體職工的一個縮影。但這畢竟已成為過去，以后的道路還很漫長，有大量的工作需要改進和加強。隨著我們正規化的建設和管理，我們將以更加積極的態度以一個嶄新的精神面貌邁著整齊的步伐緊緊團結在處黨支部周圍，以處支部為核心，探索和學習兄弟單位的先進經驗，為了西山的未來走得更遠。

我們是一群戰斗在xx公園的西山人，為了我們共同的希望和目標而努力奮斗.最后在新年到來之季，祝大家身體健康，工作順利，牛年大發！

xx公園

第三篇：先進工作單位總結

德育工作總結

近年來，我校始終不斷改善辦學條件，積極推進素質教育，大力開展教育創新，認真貫徹“依法治國、以德治國”的重要思想，堅持“打好基礎，培養能力，提高素質”的辦學思想，全面實施分層次教學法，抓教風，促學風，抓班風，促校風，形成了獨有的發展特色，開創了德育工作的新局面。

我校全體教職員工在教育教學工作中認真貫徹執行黨的教育方針在德育為先的教育改革的大潮中與時俱進開拓進取。以科學發展觀為指導思想堅持“辦一流的學校培養一流的人才”為宗旨切實抓好德育管理“堅持育人為本德育先行”的原則。把立德樹人作為教育的根本任務加強愛國主義教育加強和改進學生思想工作把社會主義核心價值體系融入教育體系引導全體師生樹立正確的世界觀、人生觀、榮辱觀努力培養德智體全面發展的建設者和接班人為目的。

我校全體教師把學校德育工作放在首位落實到實處。現在我將我校教師、學生德育工作匯報如下：

一、提高思想認識，鞏固德育為首的地位，加強管理健全德育機制。

我校堅持德育為首、育人為本的思想，認真貫徹黨的教育方針，把學校德育擺在突出位置。

1、德育工作是全辦事處的領頭雁，實行校長負責制，以校長為組長的德育工作小組，下設副校長為副組長，各班主任為成員工作小組。建立常規性獎懲制度，每月評選先進少年，德育為首每月評選師德標兵，每周升旗講國旗下的講話，每月一德育主題，一方面承襲傳統主題教育，一方面與時同步。主題德育班會活動多元融一體，主體鮮明，載體豐富，使德育教育深入到每個教師，每個班級的每個學生。重視德育首要地位的落實，形成了全員育人的德育體系。因此，在我校，德育工作始終擺在首位。學校形成了由政教處、教務處、少先隊、班主任、科任教師、班干部等組成的行之有效的德育工作教育管理網絡。

2、重視確立切實可行的德育目標，我校堅持以黨中央、國務院和各級黨委政府主管部門，關于學校德育工作的一系列文件精神為指導，從素質教育理念出發，從學校實際出發，從學生、政府、家長、社會滿意出發，更新德育觀念，確定 學校可行性德育工作目標。在德育工作原則上：明確提出德育要“三貼近”，即貼近學生，貼近實際，貼近生活。明確提出德育就是服務，服務學生成長、服務學校發展。明確的德育工作目標，使學校德育工作始終具有很強的方向性、針對性、可行性和實效性。、重視德育科研，加強理論積淀。

我校充分重視每一個德育工作者對教育理論的學習。定期利用教職工大會、班主任會的機會組織學習教育理論，深入領會黨的教育方針；每月召開一次德育研討會，交流在實踐中總結的管理方法，懂得少年兒童的心理特點，掌握思想工作規律。

二、加強政治學習

升華教師職業道德，建校以來，我校教師的政治學習始終走在全鎮的前列，以集中學習集中交流自主學習形式貫穿于其中，有讀書筆記，有心得，全體教師踏踏實實的學習，認認真真地反思，并開展討論寫出心得，交流經驗，以此為活動契機，學生的德育教育水平。

三、德育工作與點點滴滴的工作相結合

愛崗敬業，關愛學生，團結協作，勇于創新，是每位教師的基本職業道德。自建校以來，我校無一名教師出現過責任事故，安全穩定始終是名列前茅。很多教師的奉獻事跡在老百姓中傳為佳話，這與全體教師始終堅持自己的整體素質高、思想道德、職業道德、工作作風良好是分不開的。

四、營造良好的校園氛圍，重視營造良好的育人氛圍 在上級領導的關懷下學校重視校園文化建設，因地制宜美化校園，提升內涵，實施重點整治。校園內建設了各項各類活動場所，設有圖書室、音樂教室、美術教室、實驗室等。堅決貫徹執行上級領導指示的“書香校園”文化，堅持做到走進校園聽到朗朗的讀書聲。學校傳承揚棄，革故鼎新，不斷優化校園環境，優雅、整潔、高品位的校園文化呼之欲出，讓學生深受熏陶，從而形成了學校無閑時，時時都育人；學校無閑處，處處都育人；學校無閑人，人人都育人的文化氛圍。教學樓的墻壁上懸掛以生動的圖畫和勵志的故事為主題的條幅，許多做人的道理含在其中。校園文化建設處處有美好的道德意識，良好的養成習慣如隨風潛入夜的春雨侵染著孩子們的心靈。在上級領導的關注下，我校創作了自己的校徽、校風、校訓、教風、學風，這些都放在了醒目的位置就像燦爛的陽光一樣，永遠照耀著學生的心靈，沐浴著他們的健康成長。

學校提出“全面育人，全程育人，全員育人”的要求。從領導、專職教師到保安，人人都是德育工作者，都要把本職工作與育人掛鉤，人人都要為育人做貢獻，從而形成良好的育人氛圍。

（一）、以課堂為中心

重視學科教學的德育滲透，課堂教學是學校德育的主渠道。因此學校提出：在課堂教學中，最大限度地誘發學生的情感體驗，把學科知識與道德認識、道德行為教學結合起來，寓德育于教學的各個環節中。要求科任老師在深入鉆研教材的基礎上認真備課，要提出課堂教學的德育目標，充分挖掘教材中的德育內容，努力提供實踐平臺，使學生在課堂上激發起來的積極情感，延伸、投射到課內外相應的行動中，升華發展為更高層次的道德認識。以活動為載體德育工作貫穿日常，文以載道，我校各科教學的德育點引領孩子構建美好的品德，形成良好的習慣。

課堂教學至關重要，且不說語文的教學的中心思想，數學教學與其他學科的教學，也是把學生的德育教育放在第一位。全體教師始終堅持把德育工作放在首位，作為頭等大事來抓，始終把培養社會主義四有人才放在第一位。每月開展一次“講文明樹新風”活動、五月“勞動教育”、七月“愛黨教育”、十月“祖國在我心中”大型活動，向有困難的學生捐款救助等活動。讓學生真正體會到德育教育的重要性，體會到 “人人為我，我為人人” 的思想品德教育。

（二）、用赤誠的愛心進行感化教育

把愛心奉獻給學生。溫暖一個，照亮一隅，才能和學生心心相印，才能把德育教育做到他們的心坎上。天氣冷了，要不斷提醒學生加添衣服，預防感冒。每天放學后，要不忘囑咐學生過馬路小心。對偶爾違犯紀律的學生，做他們的工作，要深入細致，動之以情、曉之以理，更重要的是：教師不僅要全心全意地愛著品學兼優的學生，而且也要無私地育著有疵點的學生。

（三）、通過各種活動深化德育教育

德育教育不是一勞永逸的，應常抓不懈，應積極認真開展形式多樣，內容豐富的主題活動。為學生搭建一個表現自我，展示實力的大舞臺，這也是我校開展德育工作的一項重要方式。

1、規范升旗儀式。我校堅持每周一八時準時舉行升旗儀式。學校要求各班學生干部組織學生整隊入場和有序離場。由學生會干部負責檢查，每次儀式結束后進行點評，并將結果計入學校班級管理量化評比中，這一措施既保證了會場秩序的良好，提高了入場和離場的效率，節省了時間，又促使學生養成良好的習慣，鍛煉了學生干部的管理能力。另外，還改革了旗下講話的模式，學校給學生一個展示自我的平臺，采用學生“自選自講”的形勢，現在升旗儀式已成為一道獨特的風景。

2、實施感恩教育。由于受社會風氣的影響，個別學生曾出現貪玩厭學、欺騙家長、頂撞老師、迷戀網絡等問題，面對此情，我校一人性化入手，從最樸素、最本質的立身做人，常理教育入手，對學生進行“感恩”教育，開展“拿什么報答您——我的父母”、“保護環境，親近自然”、“師恩在我心中”、“忘不了您——我的親友”、“難忘啊——母校”、“讓我說一聲——謝謝”等六個主題活動。著重在教育學生感激父母、感激師恩、感激他人、感激學校四個方面下功夫，讓學生體惜父母的辛勞，理解老師的良苦用心，培養學生的大家庭意識，激發起學生孝敬父母，崇尚師德，珍惜時光，和諧人際關系的思想品德，邁出了學校德育工作的新步伐。

3、發揮榜樣學生的作用。為切實推行素質教育，鼓勵學生全面發展成才，幫助學生正確認識自己、評價自己、激勵自己、創造機會使學生體驗成功的喜悅；樹立榜樣，充分發揮示范作用，營造積極向上，和諧統一的校園氛圍。每學期評選出十佳學生、優秀學生干部、三好學生、學習標兵、德育模范、文體之星、自律之星、文明標兵、優秀團員、環保小衛士等十類先進學生，學校統一發獎狀和獎品。同時，將榜樣學生的事跡和照片制作成宣傳欄，大張旗鼓地進行宣傳、表揚，以榜樣的力量激發學生自強、自立、自信的成長意識。

4、比賽激活育人功能。21世紀是充滿挑戰和競爭的時代，又是多元化的時代，學校培養全面發展的人才，尤其重要，鼓勵學生積極參與不同類型，不同形式的活動。諸如朗讀比賽、體操比賽、書法比賽等，以此挖掘學生各方面的潛能。這樣，不同層次地體現出學生的思想美、情感美、健康美，從而陶冶了情操，提升了人文精神境界。

5、開展“收集”活動，德育教育也能結碩果。我校每期都不失時機地組織其他活動。例如，開展“搜集名言”活動，首先班主任把各種名言分類，分成“理想篇”、“人生篇”、“誠實篇”、“友誼篇”、“該過篇”等。然后讓學生按規定范圍搜集，人人參與，輪流值日，寫在學習園地里，這樣，既可以為學生寫作積累素材，又可以激勵提高學生的思想素質。

總之，始終堅持把德育工作放在第一位，教學生做人為學校工作的重中之重，“育人為本，德育先行”是我們校的座右銘。學校憑良好的信譽、高效的辦學方式和優質的教育、管理，得到了學生、家長和社會的認可。在工作實踐中，我們努力探索新思路，和自己相比有了進步，但這是微不足道的，在今后的工作中我們更將努力探索。我堅信：我校的德育工作，有豐厚的人文、綿綿的情思，定能在教育陣地開辟出更蔥蘢的綠洲。

第四篇：圈里中學遠程教育匯報材料

圈里中學遠教工作匯報材料

遠程教育是國家針對落后的貧困地區開發的一套先進的輔助教學設備，該設備的投入使用，能逐步縮小落后的貧困地區與大城市之間教育的差距，使落后地區的教育與大城市之間的教育實現了同時同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區落后的教育方式和教育手段一種方式，是提高全民素質的一項重要舉措。2007年12月，我校投入大量的人力物力按照上級的要求，開始為建設本校的遠程教育設施做準備。首先，我們按照衛星天線的安裝要求在學校的二樓陽臺建立了用來安裝衛星天線的標準的水泥平臺一座，用來安裝衛星接收天線；其次是在我校的四樓建立了多媒體教室，化了2000多元為多媒體教室和遠教接收室安裝了防盜門及防盜窗，加裝了地線及室外天線；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，投資3000多元，為接收室鋪上了地板，對接收室的墻壁進行了刮瓷處理。2007 年12月縣教體局為我校配發了遠程教育主設備：衛星接收天線一套、海爾微機一臺、適配器一臺、1臺34寸彩電、一臺DVD及櫥柜一個并調式安裝完成,同時教體局還為我校配備了6臺教師機,成立了電子備課室.至此我校的遠程教育設備正式安裝完成并投入正常使用。為了使遠程教育資源的安全得到了保障，為保證遠程教育資源能有效利用，我校成立了以校長為組長的遠程教育項目領導小組，并制定了與遠程教育配套的管理制度：《遠程教育管理規則》、《遠程教育管理員職責》、《遠程教育播放室室規》等與遠程教育相配套的管理制度。

遠程教育資源豐富，所用媒體眾多，極大的豐富了教學內容且方向性好、素材豐富、教學思想新穎等特點深受老師的喜愛，迅速在我校掀起了一股使用的高潮，同時這一現象也受到校領導的高度重視，首先，組織責任心強，精通電子及電腦的專人負責遠程教育的管理與維護，確保設備的正常運行及我校遠程教育課的正常開展；其次，根據遠程教育課中運用多種媒體信息展示教學內容的實際情況，為了教師更好的掌握多種媒體的使用，在全校多次開展了有關信息技術應用與課件制作的培訓，并做出規定信息技術培訓課每周不少于三節（三節內容相同，全體專任教師都要聽），要求所有專任教師不得缺課，教師必須作聽課記錄，必須有心得體會以及自己所學到的知識，聽完課后要上交教務處檢查。從遠程教育投入使用以來，我校累計授課：

70多節，為教師使用多媒體上課打下了堅實的基礎，極大的提高了教師的信息技術水平，增強了教師對多媒體課堂的駕馭能力，使遠程教育能更好的服務與教學，同時也極大的減輕了教師的課業負擔，增強了學生自學的能力，從而最終使教育從傳統模式下解放出來，教師的教學也不在依賴與以往面對面集體教學，加快了我校現代化教育的進程。第三，采取上課“清單制”，每周一周三管理員將接收下來的目錄一式二份，一份上交教務處，一份留存供上課的教師使用，上課的教師每節開始上課前30分鐘到接收室選課，選好課程以后，接收室的老師負責安排課程，將老師上課的資源或下載或刻盤，調試成功后安排上課，上課的老師上課時要認真的填寫上課記錄。第四，開展形式多樣的教研活動。遠程教育項目工程進入村校，是個新鮮事物，對于多數是中老年教師的我校既是機遇，也是挑戰。為了提高我校教師運用遠程教育資源的水平，結合實際情況開展了如下各種形式的教研活動。每月組織一次觀摩遠程教育資源中的示范課，或者組織本校教師上研討課，看完后及時組織教師結合當前的課程改革，從教學思想、課程結構、教學技巧等角度思考，從中領會課中蘊含的新課標、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學理論水平和業務能力；第五，每月開展一次利用遠程教育資源的集體備課。遠程教育資源涵蓋了多門學科，是很好的備課素材。我們在備課以前選擇好集體備課課題，由全校教師自行觀看優秀課例，進行分析、理解，確定教學目標，采用什么教學方法，貫穿什么教學思想，怎么樣合理利用遠程教育資源來幫助突破教學重難點，提出備課中要解決的問題； 然后在集體會議上，先說課，后集體探討，充分交流意見，總結出共識部分； 最后各位教師在今后的教學實踐中根據自己所教的班級、學科，做出適當的調整。從實踐效果來看，既充分利用了遠程教育資源，又凝聚了全體教師的集體智慧，加強了教師之間的協作，促使教師用好、用活遠程教育資源；第五，總結交流，不斷提高。我們要求每位教師在使用遠程教育資源上課后，必須寫教學反思，思考自己在運用遠程教育資源中的不足和缺點；每位教師每學期必須寫一篇使用遠程教育上課的經驗文章，在學校專題教研活動會上交流。學校也經常組織教師開展運用遠程教育資源座談會，交流自己的心得，探討改進方法，從而提高全體教師的教學水平。經過以上的改造我校的遠程教育設備使用起來更加方便，也更有利于教學，同時也有利于我校的教學，是適合我校實際情況的一種方式，它給我們的教育教學帶來了如下變化:首先是教師教學理念的轉變；教學方法的轉變，學生學習習慣的轉變的三個轉變;其次，主動收集教學信息的老師多了；自覺研究教學的多了；自主學習的學生多了三多的變化；第三，提高了課堂教學效率；提高了學生學習興趣；提高了教學研究水平的三提高的轉變。

經過一段時間的使用后，我校根據使用情況，制定了“遠程教育課程表”對每個學科都安排了比較固定的上課時間，開課情況本著每周20節，由于課程的安排多在（8：00——20：00）的實際情況，做出如下決定：語文、數學、英語每周使用三次（四個年級要大于12次/周）物理、化學每周安排2次（二個年級大于4次/周）政治、歷史、地理、生物不得少于4節/周的安排，詳細安排由總控室提出方案與教師共同決定。但總課時數不能減少為了滿足教師使用可適當增加。

在各級領導與各部門大力支持下，我校遠程教育工作開展的扎實有效，能夠真正的服務于教學，并在市、縣各單位組織的檢查驗收中多次受到表揚，同時一些先進的作法和好的思想也在全縣推廣。為了更好的發揮遠程教育在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發揮其在教學中應有的作用，并逐步建立起自己的資源庫，使遠程教育更好的服務于我校的教育教學工作。

圈里中學

第五篇：中學遠程教育應用匯報材料

冶西中學現有學生人，教學班14個，教師54人，其中本科以上學歷28人，縣市教學能手13人。學校自1973年建校以來，秉承良好的教風、學風，堅持“以人為本，育人為先，面向全體，服務社會”的宗旨，經過幾任校長的努力，全體教師的精心培育，學校在信息化建設，遠程教育資源應用上邁出了一個個堅實的步伐，教學質量一直走在全縣的前列，學校先后被評為“中學jip實驗全國先進單位”、“山西省素質教育示范學校”、“山西省義務教育示范學校”、陽泉市“現代技術教育先進集體”、“藝術教育特色學校”。

學校先后實施了陽泉市教育城域網建設，山西省農村遠程教育工程模式三項目校建設，現有更新換代后的計算機教室一個，多媒體投影教室3個。

學校校長、遠教資源應用網管員以及全體教師先后參加了省、市、縣組織的模式三項目校遠教資源應用的三級培訓與考核認證，使學校從領導到教師觀念得到了根本性的轉變，對遠教資源的應用有了全新的認識。

全體教師從XX年課程改革初期觀看優秀教學案例實錄光盤，觀摩省、市、縣組織的各學科教學大賽，感受到了網上豐富課程資源以及信息技術手段給課堂教學帶來的革命性變化，不少教師在教學實踐中積極地嘗試、模仿，反復實踐中深有體驗地說 ：“信息技術手段使課堂容量大了，學生學習興趣濃了。”更多共識是網上教育資源的運用使課堂不再是文本教材資源的單一呈現，而是集文字、聲音、動畫、圖片于一體，全方位調動了各方面的資源，特別是中央電化教育館的教學資源，緊跟課文，及時而富有針對性，課件對知識有相當好的拓展性、綜合性，對學生的觀察、理解、綜合、概括能力很有幫助，符合學生與教學實際，有利于課堂教學效果的最大化。盡管如此，還是有年齡偏大的教師對遠教資源運用望而生畏，針對這種情況，學校一方面開展年輕教師運用遠教資源教學展示活動，另一方面，開展對全體教師運用遠教資源（主要是中央電化教育館的資源）進行細致的針對性培訓，經過課堂展示活動與培訓活動，使所有領導教師更加深刻地認識到：中央電教館的教學資源是教學的好幫手，課堂教學中要大力推廣課件運用。

在此基地上，學校制定了相關的推廣措施：

1、每個教研組每周集體電子備課兩小時，并把資源上傳到學校信息資源庫；

2、每個教師每周至少上一節遠教資源運用課；

3、學校遠教資源不僅要運用在教學中，而且要廣泛應用于學校安全教育、法制教育、德育教育以及班級、學校主題教育之中。例如，我校在4月3日清明節到來之際，全校開展了“緬懷先賢英烈，感恩幸福生活”主題系列教育活動，通過網上祭先烈、全體師生齊誦先賢文章、師生主題演講、我的清明節感言等活動，對學生進行主題教育，教師學生上網瀏覽并下載清明節由來、習俗等文字素材，搜集先賢屈原、諸葛亮及平定抗日英雄趙恒德的相關資料，收到了很好的教育效果。同時，學校對積極應用遠教資源的教師、教研組優先予以評獎評優，鼓勵教師爭當遠教資源應用能手。

我校每個教師都建有個人的教學資源庫，都能熟練瀏覽網上遠教資源，下載課件，整合資源，服務教學，每個教研組都自覺地把整合資源、有效應用課件提高課堂效率作為日常教研的內容。學生在教師的推廣和帶動下，上網打游戲聊天的少了，利用閑暇上網瀏覽遠教資源、探究知識的多了，自主學習的意識強了。

國家實施學校信息技術工程特別是農遠工程以來，給學校的發展帶來了翻天覆地的變化，信息技術與遠教資源的學習與運用，不僅帶動了學習方式、教學方式的變化，而且給教師教學以全新的理念，有效促進了教師觀念的更新和素質的提高，帶動了學校教育思想的升華，教育方針的落實，帶動了學校的全面發展，遠教資源應用的課堂，使我們更直觀地看到語數英基礎性學科的工具性，理化生學科的科學氣息，政史地學科的人文性，以及音體美學科藝術教育的魅力。為了更好地提高遠教資源應用的有效率，發揮優質教育資源的作用，促進教育的均衡發展，我校將在大力推進遠教資源應用的同時，積極開展遠教資源與學科教學整合的教學研究，不斷提高遠教資源的應用水平，積極落實學校遠教資源硬件投入和軟件建設的三年規劃，每年增辟兩個多媒體教室，兩年內分期分批讓每個教師建成具有個性化的網頁、站點、博客與信息資源庫。

相信，在上級領導的支持下，隨著教育信息化工程的加快，隨著學習化學校創建和教師專業化水平的提高，我們冶西中學在各位領導的指導呵護下，必將迎來更加燦爛的明天。