第一篇：陳吳中心校2013-2014計劃

陳吳中心校2013---2014學年第一學期

教育教學工作計劃

（試行稿）

為開創我鄉教育教學工作新局面，全面提高教育教學質量，實現素質教育和質量提升同步發展的目標，特制定《陳吳中心校2013---2014學年第一學期教育教學工作計劃》。

一、指導思想

圍繞“質量、安全、穩定”總體目標，以不斷提升教育教學質量為中心和主線，持續推進素質教育，大力開展教學教研，強化激勵競爭機制，促進學校建設標準化、教育管理特色化和教學科研現代化發展，全面提升教育形象，努力辦好人民滿意教育。

二、工作思路

圍繞一個中心：以提高教育教學質量為中心。

體現兩個特色：學校管理特色化；教學手段現代化。

突出三個重點：以“學校建設標準化、教育管理特色化、教學科研現代化”重點。

強化四項工作：加大教育投入，促進學校建設標準化；深入開展素質教育，提升學校管理水平，促進教育管理特色化；強化教學科研管理，優化創新教學科研模式，促進教學科研現代化；加強教師隊伍建設，促進教師水平專業化。

三、工作目標

1、加強學校標準化建設。加強對鄉中、大原中學、鄉小、—1—

新村教師周轉房和中心幼兒園建設的管理，確保大原小學幼兒園秋季開學開始招生，鄉中心幼兒園明年春季投入使用，扎扎實實做好各種前期準備工作，爭取實現“開門紅”；

2、中小學校教育教學管理特色化，進一步規范辦學行為，深入開展“星級學校”創建活動。鄉中大中爭創首批市縣級五星級初中，鄉小、大小、西子、坡頭、祿南爭創市縣五星級小學。加強對各學校的指導、督查，持續推進特色學校和校園文化建設，建立健全學校管理特色化工作考核機制，使各學校形成創新、競爭的態勢。

3、加強教學手段現代化建設，創新教研模式，促進教學科研現代化。加強常規教學過程管理，不斷優化常規教學管理措施，充分利用現代信息技術，創新教研模式，大力開展校本教研，推進課堂教學模式改革，打造高效課堂。兩所中學及成建制學校基本實現“班班通”。教學點電子白板配備到位。教學模式探索有明顯進展，鄉中、鄉小、大原中學、大原小學形成自己較成熟的教學模式。

4、師德師風建設取得明顯成效，教師素質明顯提高；通過“內練外修”等多種方式加強教師隊伍建設，加大教師培訓力度，培養一支具有職業型、專家型水平的校長隊伍和教師隊伍。

5、抓好龍頭工程，確保明年中招成績較上學年相比有明顯提升；

6、確保安全穩定、營養改善計劃規范有序進行；

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四、工作重點與措施

圍繞一個重點（推進素質教育、提高教學質量，深化教育教學改革，加強教學研究，強化教學管理，提高教師隊伍素質），做好十項工作：

（一）做好作風轉變，切實轉變作風

結合《洛寧縣教育局改進工作作風密切聯系群眾的五項規定》的精神，切實轉變工作作風，狠抓工作落實，努力營造教育系統廉潔從教、風清氣正的工作環境。

（二）強化教學常規管理，努力提升教學質量

1、堅持中心校每月一次的常規檢查，及時總結反饋。

2、進一步完善各項獎懲制度，引進競爭機制，加強對中小學期中期末檢測力度，提高教學效率。

3、重視教學研究，創新教研模式。一是嘗試開展“同備一節課活動”活動”。以語文、數學、英語三個學科教研組為單位，建立鄉級教師備課網上平臺，以上學期期中、期末考試獲獎的優秀教師為主講和主持人，主講教師先備課，全鄉同級教師進行聽課、評課、講課，達到共同學習提高的目的。二是組建學科QQ群，利用QQ群和個人博客，建立網上交流平臺。三是建立鄉級教學資源庫、試題庫等，實現優質資源共享。逐步提高科研水平。

4、繼續探索適用的先進教學模式，開展課堂教學模式改革，打造高效課堂，提升教師業務水平。一是推進課堂教學模式改革。各學校要利用校本教研不斷實踐、總結、提升，形成相對成熟的—3—

課堂教學模式。鄉中、鄉小、大小、西子、新村等學校本期要在已有教學模式的基礎上逐步完善并形成自己較成熟的教學模式。各校模式探索要總體工作要求，安排得當，不走過場，注重實效，講究效果；二是要開展好高效課堂達標活動。通過多種形式的賽課評課，切實提高課堂教學效率。

各學校本學期要組織一次全校性的優質課賽講活動。在學期初要制定出優質課賽講達標活動實施方案，全體教師要人人講課、人人達標。要將電子白板的應用、多媒體課件的應用結合起來。通過磨課賽課的形式，切實把教師的主要精力吸引到提升課堂教學效率上來。

5、實現教學科研現代化。強化信息化建設，提高電子白板利用率。

6、加大畢業班工作力度，實施中間突破戰略。

要重視畢業班工作，學校校長要全程指揮和指導畢業班教

學，對每次考試要及時總結，開好不同層面的分析會，做到措施得力，落實到位。

7、開展學生才藝展示活動。為進一步促使學生全面發展，促進學生個性化成長，本學期各學校要開展好學生才藝展示活動。要組織有興趣及特長的學生進行展示，并選出優秀學生參加縣鄉展示。

（三）強化教師隊伍建設，著力提升教師素質

認真組織教師學習《中小學教師職業道德》、《教師行為規范 —4—

“十禁止”規定》等相關規定，提高教師的職業道德，認真組織教師參加各項培訓，完滿完成培訓任務。開展優質課賽講評選活動，發揮輻射帶動作用，全面提高全鄉教師的授課水平。

（四）強力推進特色項目建設和校園文化建設，強化學校管理，打造特色學校品牌。

加大特色學校創建的力度，堅持“以人為本”的理念，以建設和諧校園為主線，設立教室圖書角，開展一系列活動，力促特色學校和校園文化建設不斷深入、不斷豐富，再上新臺階。

（五）體育衛生工作

繼續組織開展學校陽光體育運動，切實保障學生體育課和體育鍛煉時間，做好學校流行性傳染病防控和食堂食品安全督導檢查工作。改善學校飲食衛生條件，完善健全各項規章制度，強化督查監管，確保無食品安全事故。

（六）安全穩定工作

“安全無小事，事事關大局”，堅持一把手掛帥、專人主抓，層層簽訂目標責任書，實行責任追究制。加強對廣大師生的安全知識教育，扎實開展學校安全演練工作，不斷加大安全隱患排查力度，嚴格落實安全檢查的“三個環節，九個要素”，實行安全隱患整改“臺帳”管理，做到排查細致、記錄詳細、整改到位。認真做好信訪穩定工作，規范辦學行為，嚴禁各種有償辦班，亂收費現象，做好穩定隱患排查，確保不出現越級上訪事件。

（七）財務管理

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要進一步更新理財觀念、完善理財機制，制訂《陳吳鄉中心校學校財務管理制度》，對學校財務管理做出明確的規定，對較為敏感的招待費和差旅費、培訓費、運動會等費用的報銷及自制票據等方面要做出操作性較強的嚴格規定，做好財務公開，將一些熱點問題如住房公積金、養老保險金、醫療費等的扣繳標準進行公示，在教職工和財務管理人員之間架起一座橋梁，減少誤解和矛盾，增強互信和團結。

（八）營養改善計劃工作

繼續落實國家“營養改善計劃”，規范營養餐各環節管理，建立健全各項制度，層層簽訂食品安全責任書。保障師生身體健康和生命安全，維護正常教學秩序

（九）民辦幼兒園管理工作

依據“屬地管理”的原則，在抓好鄉中心幼兒園和大小幼兒園的同時，努力做好轄區幼兒園尤其是已經審批的三所幼兒園的管理工作，確保幼兒園安全穩定，促進我鄉民辦教育健康發展。

（十）項目建設

爭取上級支持，全力改善辦學條件，保障中心幼兒園、鄉中、鄉小、大原小學、大原中學教師周轉房等建設項目順利實施，著力改善我鄉的辦學條件，實現學校建設標準化。

陳吳鄉中心校

二〇一三年八月二十三日

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第二篇：陳吳中心校召開校長匯報會

陳吳中心校召開學校工作匯報會

為進一步明確辦學思想，更新教育觀念，提高校長素質，推進全鄉教育均衡、規范、特色、優質發展，全面提升辦學質量和辦學水平。陳吳中心校于10月31日召開校長工作匯報會，總結前期工作，對下一階段工作進行總體布置。

校長工作匯報會于31日上午在中心校會議室進行，每人限時五分鐘。會上，各校校長圍繞“書香校園”及“高效課堂”等本學期教育局的重點工作，結合本校的具體做法和工作的開展情況做了詳盡的匯報。會場氣氛熱烈，用時近四個小時。

會后，陳吳中心校校長段宏才同志對各校校長的工作匯報做了精彩點評，并提出了新的要求，此次會議為全力辦好風清氣正、規范有序、和諧公平、質量優良、人民滿意的教育。全面提升陳吳鄉的辦學質量和辦學水平。推動“書香校園”及“高效課堂”等本學期教育局重點工作的深入有效開展奠定了良好基礎。

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第三篇：陳吳中心校特色學校建設指導方案

陳吳中心校特色學校建設指導方案

為了進一步推進我鄉特色學校建設工作，認真貫徹落實“洛寧縣特色學校建設實施意見”，深入實施特色學校建設，全面拓展教育發展的新空間，使各校有計劃、有步驟、有成效地開展好特色學校創建活動，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以現代教育理念、辦學理念和管理理念為指針，以特色學校創建為載體，進一步優化教育管理，豐富辦學內涵，提升學校品位，形成特色立校、特色強校的發展態勢，全面提升教育整體實力，促進我校教育，科學、和諧可持續發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、創建特色學校的意義

加強特色學校建設，是《中國教育改革和發展綱要》提出的明確要求，是縮小校際間差距，提升學校辦學品位與辦學水平的有效連徑。望各學校一定要從推進基礎教育均衡協調發展、全面建設教育現代化的全局高度從落實科學發展觀、辦人民滿意教育的事業高度，牢固樹立“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展”的理念，進一步增強做好此項工作的責任感和緊迫感，求真務實，開拓創新，積極推進特色學校建設，促進我鄉教育持續、健康、快速發展。

三、創建特色學校的基本原則

在創建學校特色過程中，要遵循以下基本原則：

1、獨特性原則：學校特色應能較好地反映學校自身的發展優勢和文化氛圍，做到“人無我有、人有我優、人優我特”。

2、穩定性原則：學校特色一旦形成與定位，就需要深入地進行探討和研究，不能隨著校長的更換而變換，不能隨著師資隊伍的變化而變化，更不能隨著外界環境的影響而改變。

3、長期性原則：學校特色的創建是一個循序漸進，不斷發展的過程，它的成果體現是周期性的，只有堅持不懈地實踐下去，才會形成可持續發展的特色。

4、發展性原則：學校特色的發展是動態的，要在規模上、質量上不斷超越，在傳承中創新，在改革中發展，深化時代內涵，突出實踐體驗，提升學校文化品位。

四、特色學校創建的基本類型

特色學校就是在正確的教育思想指導下，認真貫徹教育方針，規范學校管理，全面完成教育教學任務的基礎上，在學校教育教學各方面創出特色，培養出一批具有創新精神和實踐能力的全面發展、富有特長的學生，望各校認真結合本校實際，在原有辦學品位的基礎上，結合縣特色學校創建的幾種類型，認真研究，盡快謀劃，為特色強校而努力。

(一)藝術教育類特色學校：

在市藝術節比賽或市級以上級別的各種藝術活動中，學生獲獎人數在全市前列。具體類型有聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、剪紙、雕塑等。

1、聲樂特色學校：學校要有自己的聲樂隊、合唱團，能排練出體現自己水平的合唱、獨唱曲目，能隨時進行演唱。有不少于30人的合唱隊。

2、舞蹈特色學校。學校要有自己的舞蹈隊，學生的基本素質良好，定期訓練，有一定數量的成型的舞蹈節目，并在市級或市級以上比賽中取得較好成績，舞蹈隊人數不少于20人。

4、繪畫、書法、剪紙特色學校：學校要有自己的訓練基地(專用教室)，定期進行訓練、指導，學生的繪畫、書寫、剪紙技藝，在國畫、油畫、素描、兒童畫、各種字體的書法、剪紙藝術、雕塑創作等方面有一定的成型的作品，并在市級以上比賽或展出中取得較好成績。參加人數不少于學校 人數的10％。

(二)體育特色類學校

參加市級或市以上級別的體育比賽中成績優異，學生獲獎人數在全鎮前列。主要類型有田徑、籃球、足球、乒乓球等。

1、田徑特色學校：學校要有自己的田徑隊，堅持常年訓練，并形成梯隊，在市、鎮級以上運動會上成績優異，并有運動員檔案，班級有田徑隊。參加訓練的學生小學不少于學校人數的5％。

2、籃球特色學校：學校要有自己的籃球隊，并形成梯隊，有運動員案，學校有籃球隊，經常進行班級籃球賽。參加訓練的學生小學

不少于學校人數的5％。

3、乒乓球特色學校：學校有自己的乒乓球隊，并形成梯隊，有運動員檔案，學校有乒乓球隊，經常進行乒乓球比賽，參加訓練的學生小學不少于學校人數的5％。(三)德育教育類特色學校

學校德育工作形式新穎，成效顯著。形成了鮮明的學校德育特色，德育成效得到了上級和社會各界的認可。各學校要加強社會實踐教育基地的建設，保障學生社會實踐活動經常化和制度化，活動內容豐富且有較強的教育意義；重視家庭教育的作用，增強家長學校建設的實效性，教育活動要豐富多彩，強化家庭教育對學生成長的促進作用，建立起學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡。(四)管理類特色學校

各學校校長要以先進的管理理念為指導，形成本校的管理思想和管理風格，并不斷提高學校的辦學效益。各學校要立足實際，結合各級教育行政部門的管理要求，建立起行之有效的管理制度，學校管理要做到精細、科學、規范。努力創建辦學思想特色、管理制度特色的學校。

(五)教學類特色

各學校要在深刻把握教學規律的基礎上，從以下幾個方面創建辦學特色：①對教學過程、內容、原則、方法等重大問題提出一系列獨到的見和主張，并以此推動教學工作，促進教學質量的提高。②在某

一學科創造性地運用行之有效的教學方法，并向其它學科遷移，成為全校教師在各學科教學中廣泛應用并取得積極成果的教學方法。③建立建全國家課程、地方課程、校本課程三級課程體系，加大校本課程的研發力度，通過校本課程以點帶面，促進學生實踐能力和創新能力的培養與提高。教學類特色包括教學思想特色、教學方法特色、教學模式特色、課程體系特色、學科特色等。(六)隊伍建設類特色

各學校要重視教師的培訓和提高，打造學習型、研究型、專家型師資隊伍，在教師的專業化發展方面有突出的做法并取得了顯著效果，通過教師專業化發展促進學校教育教學質量的提升。(七)校園文化環境類特色

特色學校要努力創造一種直觀的校園文化環境，使學校能體現出自己的特色目標。因此，在創建特色的過程中，要注重校園文化環境建設，整體優化學校的校園環境，像校風、校訓、標牌、墻飾、永久性雕塑等，它成為激勵廣大師生積極向上的推動力，促進良好的校風、教風和學風的形成，使學校文化成為學校持續健康發展的動力。(八)其他類特色

學校辦學的某一方面成效顯著，學校辦學的特色鮮明，辦學成果得到了上級和社會各界的肯定。

五、特色學校建設工作目標

形成“合格+特色”的辦學發展機制，實現“一校一品”或“一

校多品”的個性化、特色化辦學目標，辦人民滿意的學校，培養高素質的學生，打造學校的特色品牌。

六、特色學校建設的有關要求(一)切實加強對特色學校建設的領導

教育局建立了特色學校建設領導小組，并將特色學校建設提到重要議事日程。各學校要將特色學校建設列入學校發展總體規劃和每學年工作計劃，建立“一把手”負總責，具體工作落實到人的管理責任體系，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，逐步形成一套能保障學校特色建設順利、深入、持久開展的有效管理機制。要切實做好此項工作的宣傳發動工作，讓師生、家長及社會各界了解學校特色建設的具體領域和重要意義，促使他們關心、支持、參與學校特色建設，不斷擴大特色建設的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員創特色的良好氛圍。

陳吳中心校特色學校建設工作領導小組

組 長：余國安

副組長：張金民 范文濤 張偉民 成 員：中心校其他人員及各學校校長(二)堅持用先進的辦學理念引領特色建設

各校要把特色創建過程視作對現代教育理論的學習實踐過程，對學校自我認識不斷提高的過程。校長首先要加強學習，主動學習，全面理解黨和國家的教育方針政策，不斷更新自已的教育觀念，牢牢把

握現代教育的發展方向，要始終具有強烈的創建意識，以創新的思路來思考特色學校的建設，以開放的態度確立特色學校的建設目標，不拘一格，務求實效。

(三)認真完善學校特色建設規劃

各校要在對學校辦學條件、師資和生源、教育環境、文化底蘊、原有辦學特點、傳統優勢、周邊自然人文資源等諸方面因素進行科學分析、通盤籌劃的基礎上選擇切合學校實際、能深層次拓展和有利于整體帶動學校發展的優勢項目作為學校特色建設的“突破口”。進一步完善好切實可行的學校特色建設近遠期發展規劃，做到優勢出擊、以奇取勝、合力推進、持之以恒。

(四)大力鍛造特色師資

教師是學校特色建設成敗的關鍵。各校要以特色建設為指向，建立個行之有效的校本師資培訓體系，強化教師對學校特色建設的認識，促使他們落實特色建設的具體行動。要建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，努力造就一支熱心于學校特色教育的觀念新、素質高、有個性、能創新的教師隊伍。(五)重視學校特色檔案資料建設

學校特色建設是一個系統工程，各個環節都有具體要求，工作過程要詳細記載，以便建立完整檔案，準確反映學校創建過程和創建實效。

(六)為創建學校特色提供制度和管理保障

健全特色創建工作制度，包括計劃與總結制度、過程指導督查制度、評價反饋制度、階段性成果展示制度等，加強過程管理，及時對創建工作進行調控。各校要保證特色活動時間，確保特色創建工作順利進行。

2012

陳吳中心校 年2月8日

第四篇：陳吳鄉隆重舉行慶祝第29個教師節暨表彰大會(陳吳中心校)

陳吳鄉隆重舉行慶祝第29個教師節暨表彰大會

9月10日上午，陳吳鄉人民政府在鄉政府會議室隆重舉行陳吳鄉慶祝第29個教師節暨表彰大會，縣教育局副局長韋政甫、鄉人民政府副鄉長李濤濤、陳吳中心校校長段宏才同志及各村兩委出席會議，全鄉中小學教師200余人參加了會議。

會上, 鄉中心校校長段宏才同志認真回顧了上學年的教育教學工作,并進一步明確了今年的工作目標任務。鄉人民政府副鄉長李濤濤宣讀陳吳鄉人民政府對優秀教師的表彰決定，縣教育局副局長韋政甫同志作了重要講話，謳歌了教育事業的偉大、教師職業的神圣,并對廣大教師和教育工作者提出了殷切的希望，希望全鄉教育工作者抓住機遇，扎實工作、開拓創新,以自己的實際行動再創陳吳教育的新輝煌。

第五篇：陳集中心校財務管理制度

陳集中心校財務管理制度

一、學校賬務領導小組 組長：楊源 副組長:陸松敏

成員：張二昌張玉朱寶東 閆春輝(教工代表)

二、學校財務管理的原則

1、嚴格遵守國家法律法規，自覺接受相關國家機關監督。

2、學校財務使用要認真貫徹勤儉節約原則。

3、學校財務使用既有急事急辦的靈活性，更有必然按規章辦事的原則性。

4、學校賬務管理遵循相互制約、相互牽制性、做到賬目清晰的原則。

5、學校分管財務領導定期要向校長匯報財務管理情況，并自覺接受校長監督。

6、學校資金使用，原則上按預算數額使用，不得超前使用，不再產生新的債務。

7、學校預算外收入一律上繳財政專戶，禁止私設小金庫，禁止坐收坐支。

三、關于購買

1、購買物品屬政府采購目錄物品的，必須由政府采購，要由部門提出書面申請，經校長辦公會研究后，報分管學校賬務領導批準，備案后方可實施。采購物品須經驗收入庫簽字后，方可領用，不得購買后直接給需求部門。

2、學校物品的購買，由部門提前一周提出申請報學校賬務領導審批備案，由部門安排一人，學校分管財務領導指定1-2人購買，驗收入庫后領用。誰領用誰簽字。

3、所有購買產生的發票盡量在2個月內報銷，報銷必須經分管財務領導驗收簽字后，再按規定報銷。4、1000元以內的由學校分管財務領導批準，1000元以上的購買由校委會研究同意后報分管財務領導審批方能購買。

5、學校財務部門發現票據的數量、單價存在問題時暫不報銷，等查證屬實后方能報銷。

四、關于工程

1、大型工程由政府招標建設。2、5000 元以上的工程原則上打包招標建設，需經校長辦公會研究，形成決議并在會議記錄上簽字后，報教育局審批同意后，先與施工方簽訂工程施工協議方可施工，工程結束后驗收合格后才能報銷。3、5000 元以下1000元以上的維修工程由學校工程負責人提出申請，報中心校經研究同意后，由學校分管財務領導批準、備案后方可實施。禁止未經批準自行實施，否則財務不予報銷。1000元以下的維修由學校負責人提出申請，分管財務領導審批、備案后再實施。

4、工程結束后由學校3人驗收合格后，轉賬支付工程款。

5、任何人不得隨意經手學校工程，任何工程都要經研究后，在施工前簽定工程施工協議。不得先施工后報批。遇需要緊急施工的也需及時上報分管領導知曉。

五、關于招待

1、學校招待遵循對口招待、勤儉節約原則。

2、學校內部一般不產生招待費用，確因工作需要由部門提出申請校長審批后報辦公室備案，每人每餐30元標準。校際交流每人每餐50元。

3、招待費用兩個月一結賬，由辦公室負責2人以上根據審批單結算，報學校分管財務領導備案招待費。

4、招待費用嚴格控制在一定的額度，當超過一定的數額，分管財務領導要及時向校長提醒并要求及時整改。

六、差旅費報銷

1、差旅費報銷要嚴格按淮北市財政局關于差旅費費報銷的相關標準執行，不得超標執行。

2、出差到淮北市以外的地方要提供教育局文件，報分管財務領導及校長審批后，要附《事業單位出差審批表》。

4、多人次出差要按教育局（濉教（2018）28號）文件規定執行。

七、中心校對下轄中小學的財務管理

1、各校要根據預算數做本校財務使用計劃，原則上不超預算開支，不得產生新的債務。各項支出要事先申報，不得先做后報。2、1000元以下的購買、維修由所在學校開全體老師會研究后實施；1000元以上的購買、政府采購、工程維修，必須由所在學校做好預算，報中心校分管財務領導批準、備案后按程序進行采購，要經財務、后勤驗收。不得直接與供貨商直接聯系購買。沒有經費或經費超支不得進行大型采購，否則票據不予報銷。

3、不得為規避中心校監督而化整為零，發現后要及時糾正。

八、關于財務申請及驗收

1、購買申請要寫清用途，品名，數量及所需獎金，申請要體現學校規模，學生數，教師數等。

2、活動類購買要上交活動方案，獎品設置，活動結束后要把活動方案與簽字的發放清單及時上交財務部門。

3、工程維修申請要寫清工程名稱、施工地點，所需資金，資金來源，工程所需工期。

4、購買驗收入庫前驗收人要對照購買清單及物品一一驗收，品名數量等級要與清單物品相符，不得出現與申請購買不符的物品，驗收人方可在購物發票上簽字。驗收完成后分類放置，防止損毀丟失。入庫要與發放相對應。

5、工程驗收必須3人以上驗收，按照合同規定驗收，合格后方可簽字。

6、驗收人徇私舞弊的要追究責任。

九、關于財務公開

1、學校財務部門要定期公布學校財務情況，接受上級領導和全體師生的監督。

2、學校財務部門要按照輕重緩急及撥款計劃即時報賬。

3、各項支出要經學校分管財務領導審核，中心校長監督審核。