第一篇：小學(xué)教導(dǎo)主任素質(zhì)與能力培養(yǎng)

教導(dǎo)研修

小學(xué)教導(dǎo)主任的素質(zhì)與能力培養(yǎng)

十堰市鄖縣新區(qū)小學(xué)李劍平

主要內(nèi)容

教：教導(dǎo)主任工作之基礎(chǔ)

導(dǎo)：教導(dǎo)主任工作之核心

研：教導(dǎo)主任工作之重點(diǎn)

修：教導(dǎo)主任工作之必需

引子:

對教導(dǎo)主任的角色與作用、教導(dǎo)主任具體要做的工作簡單分析。教導(dǎo)主任角色多樣、工作重要、素質(zhì)全面。

一、教：教導(dǎo)主任工作之基礎(chǔ)

先進(jìn)的教育思想、過硬的業(yè)務(wù)能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、良好的教學(xué)效果。

解決辦法：學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

學(xué)什么？怎么學(xué)？

實(shí)踐中學(xué)習(xí)：

用我們的語言敘述我們的實(shí)踐；

從我們的實(shí)踐提煉我們的經(jīng)驗(yàn)；

讓我們的經(jīng)驗(yàn)形成我們的特色；

以我們的特色指導(dǎo)我們的實(shí)踐。

二、導(dǎo)：教導(dǎo)主任工作之核心

領(lǐng)導(dǎo)——教學(xué)改革，指導(dǎo)——課堂教學(xué)，引導(dǎo)——專業(yè)發(fā)展，疏導(dǎo)——各種關(guān)系。解決辦法：提高溝通、協(xié)調(diào)能力

溝通的策略與原則

如何提高協(xié)調(diào)能力

三、研：教導(dǎo)主任工作之重點(diǎn)

踏踏實(shí)實(shí)開展教學(xué)研究

認(rèn)認(rèn)真真規(guī)范常規(guī)管理

實(shí)實(shí)在在提升團(tuán)隊(duì)素質(zhì)

實(shí)實(shí)在在協(xié)調(diào)各種關(guān)系。

解決辦法：提高工作執(zhí)行力

執(zhí)行力不足的表現(xiàn)形式

如何提高執(zhí)行力

執(zhí)行力的核心要素

四、修：教導(dǎo)主任工作之必需

1、修業(yè)

強(qiáng)化責(zé)任意識，務(wù)實(shí)本質(zhì)工作。

細(xì)致細(xì)心地做好工作，細(xì)微細(xì)小處關(guān)愛教師。確立終身學(xué)習(xí)理念，提升教書育人能力。潛心研究教育對象，理性從事教育教學(xué)。包容合作體諒，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。

2、修身

正確做人、準(zhǔn)確定位、積極主動(dòng)、吃虧是福 講學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，做管理行家；

講原則，嚴(yán)以律己，做教師表率；

講奉獻(xiàn)，主動(dòng)進(jìn)取，做團(tuán)隊(duì)楷模；

講團(tuán)結(jié)，包容合作，做和諧典范。

二〇一四年六月三十日

第二篇：教導(dǎo)主任素質(zhì)之我見

教導(dǎo)主任素質(zhì)之我見

當(dāng)前，我國教育改革和發(fā)展的主要任務(wù)是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。作為校長得力助手的教導(dǎo)主任，要有配合意識，協(xié)作精神和管理能力，必須具有履行職責(zé)所需要的理論修養(yǎng)和政策水平，要協(xié)助校長適時(shí)地對學(xué)校的發(fā)展作出明確、合理的規(guī)劃，制定出體現(xiàn)學(xué)校管理水平和辦學(xué)特色的管理規(guī)劃。教導(dǎo)主任應(yīng)發(fā)揮主動(dòng)性，在自己的職權(quán)范圍內(nèi)，大膽改革，在教育上體現(xiàn)獨(dú)特性和多樣性，自覺接受黨支部、教代會(huì)的監(jiān)督。協(xié)助校長制定學(xué)校章程和中長期發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)對學(xué)校的宏觀控制和量化管理，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的民主化和決策的科學(xué)化。強(qiáng)化質(zhì)量意識，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識，腳踏實(shí)地地抓好常規(guī)工作。

學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，體現(xiàn)的是人才的競爭，這就要求教導(dǎo)主任在人才方面具備一定的鑒別能力，協(xié)助校長在管理中努力做到人盡所能，唯才是用。在教育教學(xué)管理用人上要注意人才的合理配置，在配備管理人員時(shí)不能僅僅以平時(shí)工作扎實(shí)、教學(xué)效果好作為標(biāo)準(zhǔn)，或只顧眼前個(gè)人利益就感情用事，還應(yīng)考慮其組織能力和管理水平，要不拘一格用能人，避免出現(xiàn)“屈才”現(xiàn)象，從而提高辦事效率。對學(xué)校教師而言，在教學(xué)水平上肯定有好有差，教導(dǎo)主任對在校教師必須做到心中有數(shù)，要把握一部分骨干教師，讓他們起到帶頭作用，在具體使用中不能憑自己感情、印象辦事，應(yīng)做到“任人唯賢”。要對每位教師的情況了如指掌，這樣在分配工作時(shí)，就能做到揚(yáng)長避短，合理配備，最大限度地發(fā)揮教師所能。

教導(dǎo)主任還應(yīng)具備調(diào)動(dòng)教師工作積極性的能力。實(shí)踐證明，學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，這就要求學(xué)校管理者要以人為本，實(shí)行學(xué)校最優(yōu)化內(nèi)部管理體制改革。教導(dǎo)主任作為校長的參謀，為了達(dá)到這一目的，必須具有調(diào)動(dòng)教師工作積極性的能力。在工作上，充分發(fā)揮各教研組長、年級組長、班主任的職能作 1

用，讓他們積極主動(dòng)去工作，并結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，使教學(xué)管理和班級管理規(guī)范化、制度化，讓學(xué)校各項(xiàng)工作都有章可循，避免工作上的隨意性，促使教師做執(zhí)行制度的模范。在教學(xué)的量化考核中，要體現(xiàn)公正公平、多勞多得的原則。對那些能力突出的教師，要及時(shí)給予表彰，讓能者有為，為能力突出的教師創(chuàng)造條件，給他們提供發(fā)揮自身潛能的舞臺，讓能者有信心施展才干。同時(shí)，在日常生活中要體貼關(guān)心每一位教師，幫助教師解決生活中的實(shí)際困難，使教師無后顧之憂，安心教學(xué)。

另外，教導(dǎo)主任還應(yīng)重視教師的心理健康教育問題，為教師創(chuàng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，組織各種有益的文體活動(dòng)，豐富教師的文化生活，鼓勵(lì)教師自覺“充電”。

新形勢下的教育改革，要求教導(dǎo)主任不僅要做工作的模范，還要充當(dāng)教學(xué)研究的尖兵。教導(dǎo)主任在校內(nèi)要組織管理教學(xué)活動(dòng)，首先他應(yīng)是一個(gè)教學(xué)管理的內(nèi)行，應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，同時(shí)還應(yīng)具備較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。道德上要做師生的楷模，言行上要做師生榜樣，才學(xué)上要做師生的表率，工作上要任勞任怨，創(chuàng)造條件為教學(xué)服好務(wù)。要求一般教師做到的自己首先做到，主動(dòng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，博識精業(yè)，這樣才能在教學(xué)常規(guī)管理中指揮有方，管理有術(shù)，做出成績。這樣去努力，于己將是生命質(zhì)量的提升，于事業(yè)將是成就與希望的積累，于社會(huì)將是有效的貢獻(xiàn)，這也是落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”的具體行動(dòng)，是黨、國家、人民對我們的要求。教導(dǎo)主任應(yīng)認(rèn)識新世紀(jì)賦予的重大責(zé)任，把工作做好，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

第三篇：小學(xué)教導(dǎo)主任

1、協(xié)助校長制定并實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃；檢查并總結(jié)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

2、組織管理教學(xué)工作，指導(dǎo)各科教師貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開展各種教學(xué)、教研和第二課堂活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、協(xié)助校長室、黨支部、少先隊(duì)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有針對性的開展教育活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行勞動(dòng)教育，組織校外活動(dòng)和家長會(huì)。

4、組織安排學(xué)生的體育衛(wèi)生和生活管理工作，抓好“兩課”、“兩操”（體育課、活動(dòng)課、課間操、眼保健操）和群眾性的體育活動(dòng)。搞好衛(wèi)生保健工作，關(guān)心師生的身心健康。

5、領(lǐng)導(dǎo)并組織有關(guān)人員搞好招生、編班、學(xué)籍管理、考勤考績、課程表編排、資料以及資料室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電教室的有關(guān)工作。

6、每學(xué)期末對教學(xué)工作，思想教育工作和體育衛(wèi)生工作，進(jìn)行一次書面總結(jié)，向校長匯報(bào)。組織教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極開展期末或?qū)W年末的評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

7、副主任是主任負(fù)責(zé)教務(wù)處行政工作的助手，與主任齊心協(xié)力，承擔(dān)部分教務(wù)工作。

教導(dǎo)主任是教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人,在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)學(xué)校教育,教學(xué)和教務(wù)等方面的組織管理工作.其主要責(zé)任是:

1、協(xié)助校長貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策,按教育規(guī)律辦學(xué),全面完成小學(xué)教育的任務(wù);協(xié)助校長制定和組織實(shí)施學(xué)校的教育,教學(xué)工作計(jì)劃,經(jīng)常進(jìn)行檢查,定期進(jìn)行總結(jié).2、組織,管理學(xué)校的思想政治教育工作.協(xié)助校長選派班主任,審批班主任工作計(jì)劃,并經(jīng)常檢查幫助班主任工作,注意掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),檢查執(zhí)行《小學(xué)生守則》的落實(shí)情況,定期召開班主任會(huì)議和思想品德教師會(huì)議,針對學(xué)生的思想實(shí)際,及時(shí)提出加強(qiáng)德育教育的意見.組織班主任做好學(xué)生的操行評定,評優(yōu)工作,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化.3、組織,管理教學(xué)工作.全面了解教師的思想狀況,業(yè)務(wù)專長和教學(xué)水平,妥善安排教師的教學(xué)任務(wù),努力提高他們的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì).協(xié)助校長選配教研組長,審查教研組的工作計(jì)劃和教師的教學(xué)計(jì)劃,并對執(zhí)行情況及時(shí)總結(jié)指導(dǎo).定期召開教研組長會(huì),努力開始教學(xué)研究工作.經(jīng)常檢查教師的備課,作業(yè)批改和課堂教學(xué)情況.有準(zhǔn)備地采取培訓(xùn)方式組織觀摩教學(xué).通過聽課,參加教研活動(dòng),檢查學(xué)生作業(yè),試卷分析和召開學(xué)生座談會(huì)等,了解和掌握教學(xué)情況,針對教學(xué)中存在的問題,及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的意見.幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫論文,經(jīng)校長審定后及時(shí)交流推廣.4、管理學(xué)生的體育衛(wèi)生工作.抓好體育課,課間操和眼保健操,開展好群眾性的體育活動(dòng),經(jīng)常組織一些小型的單項(xiàng)競賽,培養(yǎng)好體育骨干,努力開始體育達(dá)標(biāo)活動(dòng).抓好學(xué)生的衛(wèi)生常識教育,完善衛(wèi)生管理制度,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,建立學(xué)生衛(wèi)生檔案,采取有力措施,保護(hù)學(xué)生的視力.掌握好每周學(xué)生學(xué)習(xí)的總量,做好課外負(fù)擔(dān)的調(diào)查工作,防止負(fù)擔(dān)過重,注意學(xué)生的勞逸結(jié)合.5、組織安排好學(xué)生的勞動(dòng)教育,積極開展各種課外活動(dòng).6、加強(qiáng)藝術(shù)教育,保證音樂,美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng).7、組織好教師的文化,業(yè)務(wù)進(jìn)修.協(xié)助校長制定教師進(jìn)修規(guī)劃,提倡以老帶新充分發(fā)揮老教師的作用,努力培養(yǎng)教學(xué)骨干和新生力量.8、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作.認(rèn)真落實(shí)上級教育行政部門和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,科學(xué)地編排作息時(shí)間表和課程表,搞好學(xué)生的日常生活管理,維護(hù)正常的教學(xué)秩序.負(fù)責(zé)組織檢查新生入校編班,做好學(xué)生考勤,考核,獎(jiǎng)懲和學(xué)籍管理工作;組織好期中考察,期末和畢業(yè)班的復(fù)習(xí)考試工作.經(jīng)常檢查指導(dǎo)電教室,圖書室的工作,做好圖書,儀器,電教器材等設(shè)備的管理,使用,以及有關(guān)資料的收集,保管工作.教導(dǎo)主任是校長做好學(xué)生思想政治教育、少先隊(duì)工作、體育衛(wèi)生工作和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)改革，以及開展各項(xiàng)活動(dòng)的主要助手，協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針、政策，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織和檢查全校的教學(xué)、教研、教學(xué)改革工作，指導(dǎo)少先隊(duì)工作。

副教導(dǎo)主任協(xié)助教導(dǎo)主任履行其職責(zé)。

1、組織教師學(xué)習(xí)和貫徹國家的教育方針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程綱要》、學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和上級的有關(guān)教學(xué)工作的指示；制定和實(shí)施學(xué)校的科研和教學(xué)工作計(jì)劃，經(jīng)常檢查，定期總結(jié)，擬定教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序。定期檢查教育成果，培養(yǎng)師生良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

2、組織管理安排教學(xué)工作，擬定學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃，全面了解教師的業(yè)務(wù)專長和教學(xué)水平，妥善安排教師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作。審查教研組工作計(jì)劃、教師教學(xué)工作計(jì)劃、班隊(duì)工作計(jì)劃，并對執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，定期檢查教學(xué)進(jìn)度情況，每期聽課不少于20節(jié)，定期檢查教師的教案，定期檢查分析教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)掌握教學(xué)第一手資料；搞好考試命題工作，組織好期中、期末檢測，定期召開年級工作會(huì)議。

3、領(lǐng)導(dǎo)班主任制定工作計(jì)劃，定期召開班主任工作會(huì)議，研究學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣和改進(jìn)教育方法，布置、檢查學(xué)生操行評定，負(fù)責(zé)學(xué)生獎(jiǎng)懲，指導(dǎo)學(xué)校少先隊(duì)工作，搞好學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育。

4、與教科室主任一道組織好教改實(shí)驗(yàn)、整體性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)計(jì)

劃的制定和實(shí)施，及時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)情況調(diào)查，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，推廣實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

5、安排好期初、期中、期末工作，抓好學(xué)籍管理。做好學(xué)齡兒童的調(diào)查招生、編班、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、升留級、畢業(yè)工作，建立健全學(xué)籍檔案，管理好學(xué)生學(xué)籍。組織安排考試的有關(guān)工作，搞好成績統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析。

6、負(fù)責(zé)做好教導(dǎo)行政工作，安排教師代課、調(diào)課、管理教學(xué)秩序、統(tǒng)計(jì)教師出勤情況、管理教師業(yè)務(wù)檔案，安排學(xué)校行事歷、課程表和作息時(shí)間表、積累教育、教學(xué)體育衛(wèi)生資料，提出充實(shí)圖書、教儀等教學(xué)設(shè)備的購置，計(jì)劃抓好電化教育工作。

7、協(xié)助校長抓好體育、衛(wèi)生保健工作，抓好課外體育、文娛、科技活動(dòng)的開展，統(tǒng)一安排學(xué)生在校活動(dòng)總量，控制考試（檢測）次數(shù)和課外作業(yè)量，負(fù)責(zé)教輔讀物的審定，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。舉行各科知識智力競賽、小型比賽和展覽，指導(dǎo)辦好“學(xué)習(xí)園地”，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生知識，活躍學(xué)生生活。

8、抓好教研組長、班主任、輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)考核，建立健全教育教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，認(rèn)真做好教師的考勤、考績記載工作。

第四篇：教導(dǎo)主任的角色與素質(zhì)(培訓(xùn))（精選）

教導(dǎo)主任的角色與素質(zhì)、職責(zé)與職能（整理稿）

（2014年3月6日）

賈長春

教導(dǎo)處是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)、教研和教務(wù)管理工作的重要職能部門。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上決定于教導(dǎo)主任的作用。

一、教導(dǎo)主任的角色定位。

教導(dǎo)主任是學(xué)校中層管理崗位，在校長領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)組織教育、教學(xué)、教務(wù)、教研等工作。是教學(xué)決策的參與者、教學(xué)管理的實(shí)施者、教學(xué)教研活動(dòng)的組織者；教導(dǎo)主任的“教”是立身之本，其本職職業(yè)是教師，親自上課、參與教育教學(xué)教研工作；教導(dǎo)主任的“導(dǎo)”是工作使命，主要職責(zé)是抓教育教學(xué)教研工作的謀劃、組織實(shí)施、過程指導(dǎo)、結(jié)果的考核評價(jià)。因此，教導(dǎo)主任只有增強(qiáng)角色意識，準(zhǔn)確定位，才能更好地理解和履行其職責(zé)。具體講：

（一）在學(xué)校管理層級中，是協(xié)助者、管理者、協(xié)調(diào)者的角色。1.教導(dǎo)主任相對校級領(lǐng)導(dǎo)，是下級，起中介作用。

2.教導(dǎo)主任相對教師又是領(lǐng)導(dǎo)，是管理者，起引領(lǐng)示范作用。3.教導(dǎo)主任在各部門、各年級、各學(xué)科之間的工作合作，是協(xié)調(diào)者，起紐帶作用。

（二）在教育教學(xué)教研工作目標(biāo)制定和實(shí)施中，是組織者、參謀者、調(diào)度者、督導(dǎo)者的角色。

二、教導(dǎo)主任面臨的困惑。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，絕大多數(shù)教導(dǎo)主任上任前沒有接受過任何管

理的專門培訓(xùn)，沒有管理經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，教導(dǎo)主任工作雖然盡心盡力，卻事倍功半，究其原因，有以下三點(diǎn)值得深思：

（一）管什么？怎么管？——盲目，茫然。

上任伊始，教導(dǎo)主任到底應(yīng)該做點(diǎn)啥，究竟該做什么、管什么、怎么管？心中沒數(shù)——一片茫然！

教導(dǎo)主任工作千條萬緒，排課、制定各種計(jì)劃、教務(wù)準(zhǔn)備、六認(rèn)真工作細(xì)則制定與檢查、考核、評價(jià)，教師培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與分析等工作該怎么做，腦子里一片空白——還是茫然！

因此，只能按照前任的做法、校長的要求、上級的安排、上級文件要求去做，只能摸著石頭過河，摸索中前進(jìn)，反思中提升。

（二）做什么？如何做？——盲從，忙碌。

學(xué)校教學(xué)管理的內(nèi)容豐富，事情繁雜，諸如教學(xué)計(jì)劃的制定與執(zhí)行、教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)與檢查、教研活動(dòng)的安排與組織、科研課題的確立與實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量的檢測與分析、教學(xué)檔案的整理與規(guī)范、教師教學(xué)行為的管理，各種表冊制定、資料收集、兩基工作、各級各類會(huì)議、各方來客來訪接待等等，我們一些主任在具體操作上不知道操作要領(lǐng)，不知道怎樣有效組織與安排，致使想干卻不知怎樣干，整天盲目、盲從、忙碌！

（三）管了做了，領(lǐng)導(dǎo)教師不滿意——糾結(jié)

教導(dǎo)主任工作繁重，千條萬緒，付出多，收獲少。管松了、干少了、越位了、工作開展不起來了，校長認(rèn)為你能力有限，個(gè)別校長認(rèn)為你不負(fù)責(zé)任；你管嚴(yán)厲了、安排工作稍有不公不正了，教師有意見、有怨氣；承受著上下兩級的許多不滿，成了耗子轉(zhuǎn)風(fēng)箱——兩頭受氣。有思想、有想法、有干勁、有委屈也得咬碎了牙齒往肚子里咽，以免影響大局——糾結(jié)。

三、教導(dǎo)主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

總要求：教導(dǎo)主任是一個(gè)勤學(xué)習(xí)善反省、有思想善管理的人。具體講應(yīng)具備下列素質(zhì)：

（一）具有為人師表的人格品質(zhì)、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神和敢為人先的創(chuàng)新精神。

在政治思想上要樹立全心全意為師生服務(wù)的思想，不以權(quán)謀私，不拈輕怕重，不違反原則，成為師表表率。

在執(zhí)行規(guī)章制度、落實(shí)行為規(guī)范上，講究一個(gè)“實(shí)”字，即講實(shí)情、講實(shí)招、講實(shí)效，成為工作典范。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，堅(jiān)持上好一門課，搞好一門學(xué)科教研，成為課堂教學(xué)和教育科研的能手，取得指揮教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)，成為表率。

只有這樣，教導(dǎo)主任才能以高尚的品德立威，以高超的智慧立威，以超群的能力立威，以優(yōu)異的突出的業(yè)績立威，才能贏得教師的信賴，具有凝聚力和號召力。

（二）具有不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的辦學(xué)精神和腳踏實(shí)地的工作精神。

（三）具有過硬的教學(xué)能力，科學(xué)的管理能力和全面綜合的組織協(xié)調(diào)能力。

（四）要有鮮明的時(shí)代意識、敏銳的政治性和預(yù)知未來的洞察力。

四、教導(dǎo)主任的工作職責(zé)。

教導(dǎo)主任的主要工作職責(zé)是在校長領(lǐng)導(dǎo)下，抓好教育教學(xué)工作。具體講：

一是切實(shí)抓好教學(xué)工作（計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)、交流）,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二是抓好教學(xué)研究、教師培訓(xùn)，指導(dǎo)教師積極參與教研活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)和課題研究。

三是抓好體育、衛(wèi)生工作，組織學(xué)生的課外活動(dòng)。

四是抓好教務(wù)工作（招生、學(xué)籍管理、考勤、編排各種表冊、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、圖書資料、實(shí)驗(yàn)、電教、資料管理等工作）

五是做好學(xué)生安全教育和管理。

六是做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

五、教導(dǎo)主任的具體工作職能（角色協(xié)調(diào)者、組織者、…）。1.協(xié)調(diào)各部門、各教研組，各年級各班，各科教師關(guān)系，凝聚各種有利因素，挖掘潛力，形成合力。

2.組織師資培訓(xùn)，課時(shí)調(diào)整，計(jì)劃制定，資料配備，教師會(huì)議，教學(xué)調(diào)研，教學(xué)活動(dòng)及成果檢測等工作。

3.指導(dǎo)教育教學(xué)教研全過程，對六認(rèn)真工作檢查和指導(dǎo)。4.實(shí)施好課時(shí)計(jì)劃，課程計(jì)劃等的執(zhí)行情況，以及對教學(xué)活動(dòng)全過程進(jìn)行調(diào)控與督察，確保計(jì)劃的高效實(shí)施和高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。5.公平、公正、客觀的對教師的德、勤、績、能、效進(jìn)行考核。

6.科學(xué)評價(jià)學(xué)生，科學(xué)監(jiān)測質(zhì)量，充分發(fā)揮評價(jià)機(jī)制的導(dǎo)向作用。

六、對教導(dǎo)主任的幾點(diǎn)希望。

（一）思想引領(lǐng)、率先學(xué)習(xí)（為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)）1.加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)，提高法律法規(guī)法紀(jì)意識和政策水平，提升道德素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)思想道德、職業(yè)道德、社會(huì)公德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)吃苦耐勞吃虧的奉獻(xiàn)精神，正確角色意識、責(zé)任意識、全局意識、服務(wù)意識。

3.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)管理理念理論學(xué)習(xí)，提高自身管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、寫作能力。

（二）行動(dòng)引領(lǐng)，率先示范。1.率先垂范上好一門課程，積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，堅(jiān)持上好一堂教研課、示范課，教學(xué)示范。

2.率先做好分管工作和做到做好教學(xué)工作，接受教師監(jiān)督，成為工作典范。（要求教師做到的自己首先做到做好）

3.規(guī)范自身言行，做師生言行表率。

（三）指導(dǎo)有方，管理高效。

緊緊圍繞教育教學(xué)中心，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施義務(wù)教育法，抓好抓實(shí)教學(xué)管理工作、教務(wù)管理工作和教育科研管理等三個(gè)方面管理工作，即：

1.教學(xué)力量的調(diào)配。教導(dǎo)主任在全面了解和掌握教師的知識基礎(chǔ)、教學(xué)能力、興趣愛好、管理水平、個(gè)性特征的基礎(chǔ)上，爭取校長 的支持，知人善任，科學(xué)組織搭配好教學(xué)力量，認(rèn)真選配各年級（班）主任、各學(xué)科任課教師，使教師在年齡、性別、知識水平、授課能力、班級管理能力上搭配協(xié)調(diào)、合理、科學(xué)，做到人盡其力，最大限度地調(diào)動(dòng)教師能動(dòng)性，達(dá)到教師資源調(diào)配合理科學(xué)化。

2.教學(xué)計(jì)劃的制定。每學(xué)期開學(xué)初，教導(dǎo)主任首先在上級教育行政主管部門的文件指導(dǎo)下，廣泛征求意見，擬訂切實(shí)可行、內(nèi)容具體的教育教學(xué)教研工作計(jì)劃。其次，認(rèn)真審定各教研組、年級組、班主任和學(xué)科教師工作計(jì)劃。

3.各種表冊的編排。每學(xué)期開學(xué)初，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織人員做好各年級課程表、教師個(gè)人課表、全校作息時(shí)間表、課外活動(dòng)安排表等的編排工作。其中，課程表的編排是重中之重，力求做到：

⑴根據(jù)國家、省、縣課程計(jì)劃要求，弄準(zhǔn)課程名稱，弄清學(xué)科課時(shí)，排齊課程，排足課時(shí)，不得隨意增減課程課時(shí)。排課時(shí)，做到課表合理、科學(xué)。所謂合理、科學(xué)，簡言之，就是排課時(shí)做到學(xué)生勞逸結(jié)合，學(xué)科搭配合理；文化課與藝術(shù)課相間編排，不能過分集中；各門功課要分散編排，盡量避免過多的連堂課；適當(dāng)照顧有特殊情況的教師。這樣編排的課表能充分調(diào)動(dòng)師生積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

⑶編排課程表時(shí)不受外屆因素影響，課表一經(jīng)排定，即成規(guī)章，不得隨意更改。課表要在開學(xué)前排定，做到不錯(cuò)排、不漏排，總課表、班課表、任課教師課表相同一致，一同下發(fā)，使教學(xué)工作一開學(xué)就走上正軌。

4.教學(xué)工作的督促、指導(dǎo)與檢查。教導(dǎo)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是教學(xué)六認(rèn)真工作的督促指導(dǎo)與檢查，目的是深入了解教學(xué)六認(rèn)真工作的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，在檢查指導(dǎo)過程中提高管理水平，提高教學(xué)水平。檢查做到：嚴(yán)格要求，一視同仁；較真都硬，做好記錄；評分有理，扣分有據(jù)；公正給分，拉開差距；及時(shí)交換意見，及時(shí)指導(dǎo)總結(jié)。

5.教學(xué)研究和教學(xué)改革。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須抓好研究和教學(xué)改革。教導(dǎo)主任要做好以下幾點(diǎn)：

⑴建立一支精干的教研隊(duì)伍，使教研有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。要認(rèn)真開展教研活動(dòng)，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)與深化教學(xué)改革并重，切忌走形式、抓過場，做到以研促教，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

⑵教導(dǎo)主任帶頭上示范課、教研課。

（3）教會(huì)教研組長如何組織、開展教研活動(dòng)，指導(dǎo)、督促教研組長開展教研活動(dòng)。親自參加教研會(huì)、教研活動(dòng)、聽教研課。

（4）抓住機(jī)會(huì)、抓緊時(shí)間與教師探討教材教法，了解教師對教學(xué)工作的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)指導(dǎo)。

（5）組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)素養(yǎng)。

6.堅(jiān)持聽課與評課。做到有目的性、針對性、有計(jì)劃性。一是自己聽課評課，二是組織教師聽課、評課后。聽課后及時(shí)交換意見，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)提出改進(jìn)方法即及時(shí)指導(dǎo)。

7.教學(xué)檢測與評價(jià)。教導(dǎo)主任要抓好考試工作。一是抓住試題命制，二是抓考試組織安排，三是抓試卷評改，四是抓分析總結(jié)。考試一定要抓嚴(yán)、抓實(shí)，抓考風(fēng)考紀(jì)。

8.安全工作。做好安全教育工作，安全教育滲透到課堂教學(xué)，抓體育課、活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課的安全。

9.檔案管理。教導(dǎo)工作要實(shí)行檔案管理，教務(wù)檔案建檔要及時(shí)，資料要齊全、要準(zhǔn)確，查閱要方便。一般要建立健全教師業(yè)務(wù)檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)籍管理檔案、教學(xué)常規(guī)管理檔案、圖書儀器管理檔案等等。

10.做好總結(jié)。總結(jié)是一學(xué)期教學(xué)管理工作的終結(jié)，做好工作總結(jié)，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，推動(dòng)下學(xué)期工作。在這方面，我認(rèn)為教導(dǎo)主任應(yīng)做好以下三方面的工作：

⑴教導(dǎo)處工作總結(jié)。總結(jié)以工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際，親自動(dòng)手寫，認(rèn)真分析教育教學(xué)成果，既找成績，又找差距和原因。

⑵教育教學(xué)活動(dòng)總結(jié)。在開展的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)中，及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié)。

⑶協(xié)助校長做好學(xué)校工作總結(jié)，查閱教師工作總結(jié)。

七、轉(zhuǎn)變觀念，做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。

希望大家：全面貫徹教育方針，以質(zhì)量為生命，以教學(xué)為中心，以教師為根本，以教研為抓手，樹立質(zhì)量意識、服務(wù)意識、管理意識、指導(dǎo)意識、規(guī)范意識、改革創(chuàng)新意識，爭做一名優(yōu)秀教導(dǎo)主任。

最后，我借書中之言，同大家共勉：

多一點(diǎn)自律，少一點(diǎn)他律；多一點(diǎn)認(rèn)同，少一點(diǎn)指責(zé)； 多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)要求；多一點(diǎn)示范，少一點(diǎn)說教； 多一點(diǎn)搭臺，少一點(diǎn)拆臺；多一點(diǎn)誠信，少一點(diǎn)成見。

自我小結(jié)：

勤學(xué)善思，嚴(yán)謹(jǐn)求真，務(wù)實(shí)高效，一日三省！

第五篇：優(yōu)秀教導(dǎo)主任的素質(zhì)

優(yōu)秀教導(dǎo)主任的六個(gè)“一”

優(yōu)秀教導(dǎo)主任的素質(zhì)

（一）一個(gè)腦——一顆能上課的腦。

身為教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，又是教學(xué)上的排頭兵，能上課，能上好課是教導(dǎo)主任的第一要?jiǎng)?wù)。你不但要能上示范課、優(yōu)質(zhì)課，還應(yīng)該能上常態(tài)課、有效課，只有這樣，你才能立住足，你才會(huì)有公信力，你才能指導(dǎo)老師的教學(xué)，你才能在老師面前不卑不亢。

名家關(guān)于上課的幾句話： 要上好課，首先你要心中有情（感），課堂才會(huì)未成曲調(diào)先有情（調(diào)動(dòng)）；

其次要目中有人，你不會(huì)只見書本，不見學(xué)生；

再次要腦中有智，你的課堂才會(huì)山重水復(fù)，柳暗花明，才會(huì)撥云見日，茅塞頓開，峰回路轉(zhuǎn)；

最后要手中有法，你的課堂才能深入淺出，循序漸進(jìn)，因材施教。

（二）、一張嘴——有一張會(huì)評課的嘴。

學(xué)校經(jīng)常要舉行各種各樣的教研活動(dòng)，身為教導(dǎo)主任的自然要作主要發(fā)言。

如果你能從理論到實(shí)踐、從宏觀到細(xì)節(jié)，用精煉到位、言簡意賅的語言條分縷析，娓娓而談，那么你在教師心中的砝碼無疑會(huì)增加許多，反之亦然。

一般地說來，評課的目的不是水平甄別，而是激勵(lì)欣賞，是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，是改進(jìn)實(shí)踐、促進(jìn)發(fā)展。主要從以下幾個(gè)方面著手：

一是從現(xiàn)代教育教學(xué)理論方面闡述，分析是否以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；是否尊重個(gè)體，承認(rèn)差異；是否充分預(yù)設(shè)，關(guān)注生成。

二是從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注是否符合認(rèn)知曲線，記憶規(guī)律；是否賞識激勵(lì)，激發(fā)興趣；是否從感性到理性，從直觀到抽象。

三是從學(xué)科本身特點(diǎn)說明，是否溫故知新，循序漸進(jìn)；是否貼近生活，貼近實(shí)際；是否不分主次，目標(biāo)偏離。

四是從教學(xué)方式評點(diǎn)，是否動(dòng)靜結(jié)合，師生互動(dòng)；是否獨(dú)立思考，合作探究；是否關(guān)注全體，不漏死角??

從根本上來說，評課的方式?jīng)]有好壞之分，只看你評得是否到點(diǎn)，是否到位，是否精準(zhǔn)，是否點(diǎn)睛。

這里搜集了幾位名家的點(diǎn)評角度，也許可以借鑒一二。

好課的三重境界：

第一重是人在課中，課在人中；第二重是人如其課，課如其人；第三重是人即是課，課即是人。

一堂好課要有“三力”，即要有張力，要有磁力，要有激蕩力。

一堂課可從“三度”來評價(jià)，即教材的把握度（基于教材又超越教材）、學(xué)生的參與度（廣度與深度）、目標(biāo)的達(dá)成度（有效度與生成度）。

（三）一雙眼睛——一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

學(xué)生需要賞識，需要激勵(lì)，其實(shí)的老師同樣需要！可在平時(shí)的工作中，有的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常是吹毛求疵，眼里看到的都是黑暗，沒有陽光！開起會(huì)來這也不是，那也不是，一下子就把所有的人劃到了他的對立面。

任何一個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)，任何一個(gè)老師也都有他的長處，要用發(fā)現(xiàn)的眼睛去看待他們，要用欣賞的眼光去引領(lǐng)他們，讓他們揚(yáng)長避短，建立自信，努力工作，不斷進(jìn)取！

作教導(dǎo)主任的，就是要學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，授之以美，手有余香！

（四）一雙腿——一雙勤快的腿。

一所學(xué)校，少則三五百人，多則幾千人，還有許多雜七雜八的事纏繞著，而這一切都需要去打理，都需要去協(xié)調(diào)。所以必須要有一雙勤快的腿，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。

一是要深入課堂，俯下身子，沉到一線，把握學(xué)校每個(gè)老師原生態(tài)的課堂狀態(tài)，原汁原味地記錄學(xué)生最本真的學(xué)習(xí)困惑，建立原始資料，供今后打磨決策。

二是要走近師生，深入師生，了解“民”意，傾聽“民”聲，關(guān)注“民”生，想師生所想，急師生所急。對于好的建議或方法，能吸收的就吸收，不能的則說明原因，解釋清楚；對于矛盾或意見，能說服的就說服，能解決的就解決。

三是巡視校園，做到有事無事在校園多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多走走，尤其是在一些盲區(qū)，如中午、課間、課外活動(dòng)時(shí)段，便于發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然。

（五）一雙手——一雙能寫的手。

字寫得漂亮：如果你有一手瀟灑的“三字”，會(huì)讓師生對你這教導(dǎo)主任稱道，讓師生見識你優(yōu)秀的另一面。學(xué)校的很多通知、通告、標(biāo)語、迎檢迎賓語都用得上你這手絕活，文章寫得好：計(jì)劃、總結(jié)、質(zhì)量分析、外出交流(領(lǐng)導(dǎo)面前交流更是展示自己的機(jī)會(huì)，舉例白桂芳）

（六）一副好心腸。

一是指為人處事要公平、公正、一視同仁。在利益面前不可近水樓臺，先己后人，厚此簿彼；在困難面前不能畏畏縮縮，叫別人上，自己卻臨陣脫逃。

二是指工作方式要靈活變通，要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)。你的剛是一種自信和堅(jiān)持，一種張揚(yáng)，能讓別人不自覺地接受你的思想、觀點(diǎn)和行為，讓你政令暢通；

柔是你的一種彈性和變通，一種理解，能讓別人感受到你一份尊重和親和，進(jìn)而認(rèn)可你。

教導(dǎo)主任應(yīng)具備的基本心態(tài)

（一）角色的心態(tài)

（1）到位而不越位；

校長代表著一所學(xué)校，校長的決策往往是經(jīng)過深思熟慮的，他的決策是民主后的集中。應(yīng)該具有全面性、發(fā)展性和前瞻性。而中層是協(xié)助校長的，因此必須具有正確的角色認(rèn)知，要明確自己是干什么的，應(yīng)該怎樣干。到位是指工作中要想得周全，干得認(rèn)真；不越位則是要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行校長的決策，不懷疑當(dāng)然更不能凌駕于校長的位置之上。（2）邀功是愚蠢的，攬過是聰明的。

成功了是決策的成功，是大家的成功，功勞歸功于集體，歸功于成功的決策；失誤了，首先要反思自己工作流程的每個(gè)環(huán)節(jié)，檢查自己在細(xì)節(jié)和用人中是否有漏洞，做主動(dòng)的自我批評，并將反思的結(jié)果和問題直接的或間接的呈給校長。

要知道只要你努力了，只要你用心了，當(dāng)一份榮譽(yù)到來的時(shí)候，校長首先要考慮的是你，群眾首先想到的也是你。

（二）、積極的心態(tài)

具備積極的心態(tài)是指一個(gè)人“總是能把好的、正確的方面擴(kuò)展開來，同時(shí)在第一時(shí)間投入進(jìn)去”。在繁重復(fù)雜的學(xué)校管理中，能夠辨別和把握什么事情應(yīng)該積極做、努力做，什么事情必須抑制與克服，首先需要有一顆清醒的頭腦。具有積極心態(tài)的人一定是最具先機(jī)的人，也當(dāng)然是最有收益的人。

有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。

老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他。

“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物。”

他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。

（三）、主動(dòng)的心態(tài)

什么是主動(dòng)？主動(dòng)就是“沒有人告訴你而你正做著恰當(dāng)?shù)氖虑椤薄＝虒?dǎo)主任在工作中，如果不是在思想觀念、做事方略、行動(dòng)步伐等各方面走在群眾的前頭，如果總是等待現(xiàn)成的指令，我想你的職位生涯已經(jīng)結(jié)束。

個(gè)人補(bǔ)充想法：

執(zhí)行制度，落實(shí)規(guī)范，講究一個(gè)“實(shí)”字，檢查不流于形式，總結(jié)不落俗套。

把重要精力放在教學(xué)常規(guī)管理上，如果只重形式，工作浮在表面，教導(dǎo)主任要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不要輕易表態(tài)，但一定要有回復(fù)；