第一篇：小學教導主任論壇材料

小學教導主任論壇交流材料

教學管理工作是一項非常復雜的工作（主要分教學和教務兩個大的方面），同時又是學校的中心工作，因此我一直花費大力氣，集中主要精力抓好教學管理工作。多年來，我堅持一手抓教學質量，一手抓文體活動，堅持“兩手都要抓，兩手都要育人”的宗旨，明確自身的工作職責，協助校長獨立地、主動地、創造性地進行工作，使一切工作進一步規范到位。主要做法有以下幾點。

一、狠抓教學過程管理，規范教師教學行為

要管好教學工作，就要抓好教學工作的全過程基本環節。教學工作的過程，可分為備課、上課、布置和批改作業、課外輔導、考查考試五個基本環節，這五個基本環節抓好了，教學工作的質量就有保證。

1、抓備課

認真備課是上好課，提高課堂教學質量的前提，也是提高教師教學水平的有效方式。我對備課工作的管理主要是，首先應向全體教師提出備課的要求；其次要適時抽查教師的備課情況，杜絕教師無教案上課。

2、抓上課

上課是教學的中心環節，是提高教學質量的主渠道，我在管理上課時，首先向全體教師提出上好課的基本要求；其次我經常性進行巡課或深入課堂聽課，及時發現課堂教學問題并加以解決。

3、抓作業布置與批改

布置和批改作業是教學中不可忽視的工作，它對學生消化、鞏固知識，發展智力，培養能力都有重大作用。同時還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時改進教學。我對這一環節的管理，一是要指導教師科學地布置作業，避免學生產生過重的課業負擔；二是對作業的批改要有明確的要求；三是定時抽查學生作業，及時總結布置批改作業的經驗。

4、抓課外輔導

課外輔導是課外施教的重要措施，是培養優秀生與幫扶學困生的有效途徑。我首先幫助教師正確認識課外輔導的作用，分析學生學習情況，明確輔導措施，因材施教；其次幫助教師改進課外輔導的方法，做到事半功倍。

5、抓考試和考查

考試和考查是檢查教學效果，進一步改進教學工作的重要措施，我非常重視這一環節的管理。在管理中主要做了以下幾點：（1）建立考試考查制度。考試考查次數要適當，不能把考試作為教學管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質量。（2）對考試結果進行科學分析，組織教師進行質量分析，研究進一步改進教學，提高教學質量的措施。

二、加強學習、真抓實干，獲取教學管理發言權

教導主任是學校教學管理的具體組織者和管理者，教導主任要將主要精力用于抓教學，鉆研教學業務，努力精通教學，成為行家里手，成為有威信的、博學多識的教學專家，才能取得管理、教學的發言權。

1、教導主任要加強學習。任期內，我先后參加過教師普通話培訓，學習能力建設培訓，計算機培訓，小學教師第二輪繼續教育校本培訓。多次參加市小學數學教研會。經常到市實驗小學聽“骨干教師”觀摩教學，汲取精華，博取眾家之長，不斷提升自己的教學藝術。通過新課程的學習，我掌握了新的教學理念，確立了新的教育觀、發展觀和學生觀，自己的教學行為也在不斷的發生著變化。的確，教學是一門藝術，她吸引著我不斷的去發現，去攀登。

2、教導主任要深入課堂聽課。深入課堂聽課是我了解和指導教學工作的主渠道。因此我喜歡聽各學科教學的課，聽不同對象的課，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確、科學地評價教師的教學工作。

三、深化教學研究，提高師資水平

俗話說：要使學生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學水平直接影響著教學質量，提高師資水平是教學管理工作的關鍵，其方式是多向性的，可通過進修培訓、校本培訓，開展教學研究等活動，最根本的是要通過深入開展教學研究這一途徑來提高教師的教學水平。在管理上我親自抓教學研究，發動教師人人做教學的有心人，堅持每位教師每學期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變為“一說一上一評”，堅持外出學習教師回校匯報制度，做到一人學習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學論文、教學反思。通過研究，不斷摸索教育教學規律，使教學改革不斷向縱深發展，建設一支高水平教育科研隊伍。

四、落實制度管理，向管理要質量

1、重視領導巡課制度。巡課制度是為了確保課程計劃的實施，我每周不定時巡課1次以上，主要查看教師是否準時到堂，是否按課表上課，是否遵守課堂教學常規，課堂教學秩序等情況，對教師存在的問題課后及時進行反饋，提出改進意見，對教師普遍存在的問題還將在教師會上進行反饋，要求教師整改，促進課堂教學正常化。

2、定期檢查教學常規的執行情況。備課是上好課的前提，是課堂教學效果的根本保證；作業是學生鞏固知識的途徑，同時還是教師了解學生情況的渠道。基于此認識，我長期堅持每學期一次的教學常規檢查。

教導主任的工作千頭萬緒，但對教學管理應有科學的方法。在教學管理中我雖無法事必躬親、面面俱到，但注重調動全體教師廣泛參與教學管理活動的積極性、主動性，再把握好以上的四大環節，我相信“只有教學管理的求實，才能達到教學質量求高的目的”。

第二篇：小學教導主任論壇材料

小學教導主任論壇

劉峰

作為教導主任，本職工作就是抓教學管理，這個定位是做好工作的前提。現在的教育教學改革，使教育的覆蓋面更廣，內容更豐富，教育方式更靈活。大力推進素質教育，積極實施課堂教學改革，促進學生全面發展是我們工作的原則和目標。我認為重點要做好以下幾個方面。

一、抓好常規管理

1、教學常規

建立一整套齊備的教學常規管理制度，使老師們有本可依，有據可查。我們一直堅持備課周查，作業月查，沒有備課絕對不能進課堂，并要求老師們每月要寫出一篇精品案例；配備錯題集，做好作業批改記錄。制定查課制度，建立聽評課考評機制，促進課堂教學的規范，提高課堂教學效能，做到資源共享，優勢互補。

2、學習常規

平時注重學生學習常規的培養，使他們養成良好的學習習慣和行為習慣，課前、上課、復習與作業、考試、課外活動等各個環節都有明確要求，班主任及任課教師平時就要有意識的注重這些環節，要求學生做到、做好，逐步把良好的學習習慣內化為學生們的自覺行為。

二、抓好課堂改革

一是多層次、多角度開展各種課型的聽評課活動。目前，我們已經進行了一輪全員聽評課，對每位教師的課堂有了基本的了解，掌握

了第一手資料。以此為開端，逐步展開優秀教師示范課、青年教師匯報課、觀摩課、優質課等四種課型。二是尋求適合自己學校實情的微創環節。學期初，學校幾經商議，把“堂堂清”作為我校課堂教學模式中的微創環節。要求教師的課堂設計要有十分鐘的課堂檢測，為此，我們專門給老師們配備了小黑板，各班配備了“班班通”老師們也可以利用學生手里的資源進行操作。目的是做到當堂的知識當堂會，沒有十分鐘的檢測環節，這節課就一票否。三是抓好集體教研。本學期，學校把所有教師集中到一個大辦公室，目的就是更好的進行集體教研，做好教研計劃，安排好教研內容，利用周五下午時間進行研討。

三、抓好學生發展

1、緊跟素質教育發展的步伐，全面發展，尤其抓好學生德育建設，重點發展體育、美育。開展好陽光體育和大課間體育活動，“我運動、我健康、我快樂、我成長”，增強學生體質；對學生進行藝術教育，以活動為載體，提升熱愛美，欣賞美的能力，做好情感教育。

2、校園特色教育。在開足開齊上級規定課程的基礎上，立足本校實際和社會資源，我們把乒乓球作為我校的特色教育，培養學生廣泛的興趣愛好。

3、讀書活動。目前，學校新購置了大量的圖書，配備小學生熱愛的一些書籍，鼓勵學生愛讀書、讀好書，讓書香飄滿校園。

四、抓好教師發展

教師專業發展是我們要重點做的工作。素質教育的發展同時就是教師不斷自我完善，自我提升的過程。具體做好以下工作：

1、提高課堂教學水平。課堂教學水平的提高時教師專業發展重中之重，我們要通過各種類型的課型訓練，逐步規范教師上課，形成特色。加強骨干教師隊伍建設，通過專題培訓、實踐提升、共享資源等措施，全面提高教師素養，引領教師由駕馭教學到發展教學，由簡單模仿到研究創造，形成個性化教學風格，促進學科教學發展。

2、學習和培訓。校內開展互聽互評，聽專家報告，觀看優質教學錄像；校外學習培訓，根據教育辦計劃，今年要分批分科組織教師走近區直課堂，聆聽優秀學校優秀教師的優秀課堂，取人之長，補己之短。

3、讀書活動。教研可以夯實教師的“底氣”，但讀書可以滋養教師的“靈氣”。學校制定讀書活動計劃，每周一次集體學習時間，定日期，定主持人，定學習內容。本學期重點學習《新課程標準》。要求教師做好讀書筆記，勤學善思，逐步將先進的教育理念內化到自己的頭腦中。此外，教師要堅持每月自讀一本好書，做好筆記摘抄。

教育教學管理是一項龐大的工程，她就像一顆大樹，根要深，吸取豐富的養分，枝要繁，多頭并進，葉要茂，脈絡清晰。要培養好這棵大樹，只有計劃是不行的，更需要不斷的學習和實踐，我會始終抱著謙虛的態度，積極學習，努力實踐，爭取把自己的本職工作做的更好。

岳家莊學校

2012年9月

第三篇：教導主任論壇心得體會

教導主任論壇心得體會

宋門學區軍王小學

李月娥

5月24日在縣教研室領導的精心組織下，在縣教育局三樓會議室召開了全縣教導主任題為“特色常規管理與提升教學質量”為主題的教導主任論壇。回校后，我認真對照記錄進行反思，在這次論壇中，我學到了很多解決徐璈小管理層面上的知識，大開了眼界，拓寬了思路，真正提升了管理的意識，具體體會如下

一、我學到了什么

首先從東街小學的做法中，（1）體現人文關懷，激發教師工作熱情，對老師們進行階梯式要求，學校的事情多聽他們的要求和呼聲。（2）開展反思自查，如讓老師們自我反思：課該不該備？課該不該聽？作業該不該留？成績不進步，只是因為學生差嗎？（3）抓學困生輔導，盡量不教字面的東西，抓課間輔導，及時留下影像資料，及時回放，為提高教學質量注重過程不注重結果。

再次，鐵城學區的做法也讓我受益匪淺，那就是定期讓老師們寫出教育故事集錦，在樓道內有展示專欄，新華小學的作業批改特色在作業本上貼小紅花，畫笑臉，也是我們應該學習的，新興路小學加強教師隊伍建設，打造優秀團隊，充分利用骨干教師學科帶頭人，也是我校應該借鑒的。

通過本次學習我要切實抓好我校的校本培訓工作，通過校本培

二、認識上有什么提升

訓不斷提高教師的教育教學能力和管理能力，對外出培訓教師要上交培訓資料，回校后要講一堂典型的示范課，和培訓后的反思材料，做到一人培訓多人受益。發揚團隊合作精神，領導班子既分工管理再抓教學質量的提升上又齊抓共管，做到教導處和政教處形成合力，把我校的教研抓緊抓實積極打造高效課堂，積極推廣“嘗試教學法”，作為學校的教導主任，學會包容，學會謙恭，經常保持微笑，這是我們的必修課。

總之我要以此次論壇學習為契機認真分析我校的教學實際，靜下心來進行教學工作的規劃，改變自己以往的拖拉做法，在今后的工作中更上一個新的臺階！

第四篇：小學教導主任

1、協助校長制定并實施教育、教學工作計劃；檢查并總結學校的教育教學工作。

2、組織管理教學工作，指導各科教師貫徹課程標準，執行教學計劃，開展各種教學、教研和第二課堂活動，提高教學質量。

3、協助校長室、黨支部、少先隊對學生進行思想政治教育，有針對性的開展教育活動，向學生進行勞動教育，組織校外活動和家長會。

4、組織安排學生的體育衛生和生活管理工作，抓好“兩課”、“兩操”（體育課、活動課、課間操、眼保健操）和群眾性的體育活動。搞好衛生保健工作，關心師生的身心健康。

5、領導并組織有關人員搞好招生、編班、學籍管理、考勤考績、課程表編排、資料以及資料室、圖書室、實驗室、電教室的有關工作。

6、每學期末對教學工作，思想教育工作和體育衛生工作，進行一次書面總結，向校長匯報。組織教師總結教學經驗，積極開展期末或學年末的評優獎勵活動。

7、副主任是主任負責教務處行政工作的助手，與主任齊心協力，承擔部分教務工作。

教導主任是教導處負責人,在校長的直接領導下,負責學校教育,教學和教務等方面的組織管理工作.其主要責任是:

1、協助校長貫徹執行黨的教育方針政策,按教育規律辦學,全面完成小學教育的任務;協助校長制定和組織實施學校的教育,教學工作計劃,經常進行檢查,定期進行總結.2、組織,管理學校的思想政治教育工作.協助校長選派班主任,審批班主任工作計劃,并經常檢查幫助班主任工作,注意掌握學生的思想動態,檢查執行《小學生守則》的落實情況,定期召開班主任會議和思想品德教師會議,針對學生的思想實際,及時提出加強德育教育的意見.組織班主任做好學生的操行評定,評優工作,抓好后進生的轉化.3、組織,管理教學工作.全面了解教師的思想狀況,業務專長和教學水平,妥善安排教師的教學任務,努力提高他們的政治思想和業務素質.協助校長選配教研組長,審查教研組的工作計劃和教師的教學計劃,并對執行情況及時總結指導.定期召開教研組長會,努力開始教學研究工作.經常檢查教師的備課,作業批改和課堂教學情況.有準備地采取培訓方式組織觀摩教學.通過聽課,參加教研活動,檢查學生作業,試卷分析和召開學生座談會等,了解和掌握教學情況,針對教學中存在的問題,及時提出改進教學的意見.幫助教師總結教學經驗撰寫論文,經校長審定后及時交流推廣.4、管理學生的體育衛生工作.抓好體育課,課間操和眼保健操,開展好群眾性的體育活動,經常組織一些小型的單項競賽,培養好體育骨干,努力開始體育達標活動.抓好學生的衛生常識教育,完善衛生管理制度,培養學生良好的衛生習慣,建立學生衛生檔案,采取有力措施,保護學生的視力.掌握好每周學生學習的總量,做好課外負擔的調查工作,防止負擔過重,注意學生的勞逸結合.5、組織安排好學生的勞動教育,積極開展各種課外活動.6、加強藝術教育,保證音樂,美術課的教學質量,提高學生的藝術素養.7、組織好教師的文化,業務進修.協助校長制定教師進修規劃,提倡以老帶新充分發揮老教師的作用,努力培養教學骨干和新生力量.8、領導教學工作.認真落實上級教育行政部門和學校制定的各項規章制度,科學地編排作息時間表和課程表,搞好學生的日常生活管理,維護正常的教學秩序.負責組織檢查新生入校編班,做好學生考勤,考核,獎懲和學籍管理工作;組織好期中考察,期末和畢業班的復習考試工作.經常檢查指導電教室,圖書室的工作,做好圖書,儀器,電教器材等設備的管理,使用,以及有關資料的收集,保管工作.教導主任是校長做好學生思想政治教育、少先隊工作、體育衛生工作和領導教學，進行教學改革，以及開展各項活動的主要助手，協助校長全面貫徹黨的教育方針、政策，負責領導、組織和檢查全校的教學、教研、教學改革工作，指導少先隊工作。

副教導主任協助教導主任履行其職責。

1、組織教師學習和貫徹國家的教育方針，認真貫徹執行《基礎教育課程綱要》、學科《課程標準》和上級的有關教學工作的指示；制定和實施學校的科研和教學工作計劃，經常檢查，定期總結，擬定教學常規，建立正常的教學秩序。定期檢查教育成果，培養師生良好的校風、學風和班風。

2、組織管理安排教學工作，擬定學校教學工作實施計劃，全面了解教師的業務專長和教學水平，妥善安排教師的教學業務工作。審查教研組工作計劃、教師教學工作計劃、班隊工作計劃，并對執行情況進行檢查和指導，定期檢查教學進度情況，每期聽課不少于20節，定期檢查教師的教案，定期檢查分析教學質量，認真總結教學經驗，切實掌握教學第一手資料；搞好考試命題工作，組織好期中、期末檢測，定期召開年級工作會議。

3、領導班主任制定工作計劃，定期召開班主任工作會議，研究學生的思想道德、行為習慣和改進教育方法，布置、檢查學生操行評定，負責學生獎懲，指導學校少先隊工作，搞好學校、社會、家庭三結合教育。

4、與教科室主任一道組織好教改實驗、整體性實驗，進行教改實驗計

劃的制定和實施，及時進行實驗情況調查，進行實驗總結，推廣實驗經驗。

5、安排好期初、期中、期末工作，抓好學籍管理。做好學齡兒童的調查招生、編班、休學、轉學、復學、升留級、畢業工作，建立健全學籍檔案，管理好學生學籍。組織安排考試的有關工作，搞好成績統計與質量分析。

6、負責做好教導行政工作，安排教師代課、調課、管理教學秩序、統計教師出勤情況、管理教師業務檔案，安排學校行事歷、課程表和作息時間表、積累教育、教學體育衛生資料，提出充實圖書、教儀等教學設備的購置，計劃抓好電化教育工作。

7、協助校長抓好體育、衛生保健工作，抓好課外體育、文娛、科技活動的開展，統一安排學生在校活動總量，控制考試（檢測）次數和課外作業量，負責教輔讀物的審定，切實減輕學生過重的課業負擔。舉行各科知識智力競賽、小型比賽和展覽，指導辦好“學習園地”，激發學生興趣，豐富學生知識，活躍學生生活。

8、抓好教研組長、班主任、輔導員的業務考核，建立健全教育教學業務檔案，認真做好教師的考勤、考績記載工作。

第五篇：教導主任論壇講稿

教導處主任角色定位

今天，能來到這里來取經，首先感謝教育局為我創造這么一次難得學習的機會，其次是要感謝各位校長和教導主任給我帶來了那么豐富的工作經驗。

此時，今天站在這里不是來談經驗的，完完全全是報著學習的態度來到這里的。不是因為我謙虛，而是因為我剛接任教導處工作還不到一個月的時間，對于教導處的工作，我還無從下手，經驗更無從談起。

既然學習機會難得，那么我就這一個月來的工作體會和遇到的問題和困惑跟大家談談，希望能得到各位的幫助。

一個月的工作讓我認識到：教導處是學校教學研究和教學管理工作的主要行政機構。教導主任是在校長領導下具體負責組織學校教育、教學、教研工作的行政干部。在全面實施素質教育，積極推進課程改革的今天，學校教學與管理創新愈來愈顯現出它的重要性，教導主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。其教育理念、業務素質、指導能力直接影響著學校課改的進程。這就給我們教導主任在教育思想、理念、素質、能力等方面提出了更高的要求，我們只有增強角色意識，準確定位，才能更好地理解和履行職責。

一、教導主任所面臨的問題與困惑

在學校工作中,校長是決策者、指揮者,教導主任是領導者 和組織者，而教導主任是教導處的負責人，是校長的重要助手,負責管理學校教育、教學、教務方面的工作。教導處是聯系學校領導和教師的紐帶和橋梁，其工作非常繁重。在這里，我有以下的問題與困惑向大家討教： 1．盲目——不知道該管什么？

我在接任教導處工作前，沒有接受過任何專門培訓，同行之間的交流也比較少。因此，前任的做法、校長的要求、上級的安排通常就是我工作的內容。教導主任到底應該做什么，心里沒數。

2．茫然——不知道該怎樣管

學校教學管理的內容豐富，諸如教學計劃的制定與執行、教學常規的督導與檢查、教研活動的安排與組織、公開課的確立與實施、教學質量的檢測與分析、教學檔案的整理與規范、經驗的交流與推廣等。我們在具體操作層面上不知道操作要領，不知道怎樣有效組織與安排，致使我想干卻不知怎樣干。

3．忙碌——事情太雜來不及管！

課程安排、常規檢查、聽課評課、業已疲于奔命。各種任務布置、領導開會等等更是攪得讓我應接不暇。再來個教師請假或是教學評比，代課安排不過來時，恨不得自己有三頭六臂，安排到位。教導主任分身無術，管也管不過來。4．盲點——需要學習的東西還很多 伴隨著新課程改革的不斷深入，學校教學管理制度的重建。我對新課程實施管理的要點及其內涵了解不深；對學科課程標準、新課程教材體系不了解；導致我們專業知識匱乏，以致在學校日常教學活動中，無法有效的指導指導教師備課、上課。所以我需要學習的東西還很多。（教研活動為例）

基于以上困惑，我今后要還需有三種心態；五種意識；扮演好八種角色；落實四字方針。

二、教導主任的三種心態

教導主任應具有的“四種心態”：即學習心態、角色心態、積極心態。

1．學習心態

“學習”是當今社會生活的通行證，是現代人的生存需要。首先，學習是知識更新的需要。當今社會知識更新的速度在加快。如果我們停留在舊有的知識層面上，要領導一所學校進行教育教學，不可能取得任何成就，反而誤事。其次，學習是自身發展的需要。人類社會進步，競爭在加劇，人才之間實力和能力的打拼愈加激烈。不學習就不能提高，不學習就跟不上形勢。如：（網絡技術發展到了今天，我們的學生和老師都已經學會了使用和利用這種技術，進行信息的收集、整理、加工，提高自己的知識和能力水平，而我們如果落后于自己的學生、老師、我們的工作是否還具有說服力呢？）必須用學習的心態去學習現在的、別人的、正確的、優秀的東西。學的多才能見識廣，見的多工作才能更得心應手

2．平常心態

教導主任處于中層，是協助校長執行決策的具體操作者，因此執行好這種決策會帶來學校的發展與繁榮。同時要具有正確的角色認知，要明確自己是干什么的，應該怎樣干。首先到位而不越位，到位是指工作中要想得周全，干得認真；不越位則是要堅決貫徹執行校長的決策；其次要擺正心態能受氣，因為教導處是聯系學校領導和教師的紐帶和橋梁。上要堅決按照校長的決策執行，任務下達到一線的老師，他們又覺得工作太繁重，對教導處有怨言。特是在縣城學校，一學年里，除了抓好教育教學工作以外所以，還要應對上級各部門的十多次大檢查，工作的繁重度就可想而知了。我記得我在接任教導處工作的前幾天，原來的主任就告訴我:當教導主任凡事都要能忍，如果你安排下去的工作能讓60%的老師感到滿意，就已經很好了。所以我準備要以一顆寬容的心，當好受氣包。3．積極心態

具備積極的心態。能夠辨別和把握什么事情應該積極做、努力做，什么事情必須抑制與克服，具有積極心態的人一定是最具先機的人。積極是一種力量，生活和工作中誰都不可能沒有挫折與失敗，真正的成功總是來自大的挫折。如果我 們能夠勇于面對困難，積極尋找解決問題的方案，查找自己的不足，成功一定屬于自己，至少在逆境中得到了鍛煉。聽事的耳朵、看事的眼睛、想事的腦子、做事的腳步是每一個有成就的教導主任必備的素質。

三、教導主任的五種意識

1．目標意識：教導處管理不能盲目的沒有方向沒有目標，教導處管理則應將學校辦學發展目標與階段性重點有機結合，促進教師專業化發展，促進學生綜合素質的提高，不斷提高學校的教育教學質量，是教導處工作不懈的動力和永恒的追求，而近期目標則應針對近期學校教學管理中存在的主要問題，結合本學年工作要點，改善工作策略，改進工作方法，以達到優化教學管理工作的目的。（結合我校校長提出的打造富有傳統文化內涵的農村品牌學校，我教導處提出了‘傳承傳統文化，爭創特色文化’的目標。

2．角色意識：教導主任的角色很特殊。既要對校長負責，又要對教師負責，對學生負責。要在三者的夾縫中蜿蜒前進，就得有上下協調，溝通應變的能力。不但要把校長的決策不打折扣的貫徹執行，還要善于作好教師、學生的思想工作。能真正做到擺正位置，理好關系。憂校長所優，行校長所行，起到中間橋梁作用，保證信息暢通，管理嚴密，使領導集體和諧團結。

3．獨立意識：教導處能獨立處理學校的階段性的臨時工作 及活動，要進行科學地、系統地規劃、合理的安排，努力實現教導處管理工作的科學性和實效性。（讓校長放心）4．熱情意識：教導處工作瑣碎而繁雜，很多時候是多項任務同時襲擊，忙得團團轉，煩躁、郁悶、抱怨的情緒難免產生。可作為學校行政管理班子，我們不能將個人的情緒帶到工作中，任何時候都應以滿腔的熱情為為教師教學、為學生服務。（與教師的關系）

5．創新意識：創新是永恒的主題，教導處工作中應不斷思考新的舉措，研究新的方法，制定新的目標，引導教師進行新的嘗試，處理好繼承與創新、沿續與變革的關系，邊思考，邊實踐，邊研究，給學校管理和教育教學活動帶來新的活力與生氣。

四、教導主任的八個角色 1．導航者。

成功的行為是由正確的觀念和有效解決問題的思維方式決定的。當代教師大都敏感和易改變，教導主任作為學校教學的領路人，一定要穩把教改的正確方向，幫助教師迅速學習和吸收新的教育理念，建立新思維，免讓教師走歪路。２．鼓勵者。

教導主任的重要作用之一就是激發教師的教學上進心。既要鼓勵和支持教師個人不斷地學習和探索，也要倡導和激發教師的團體合作精神。（南風效應）３．開拓者。

教導主任必須有開放的心態，工作中、生活中帶頭來影響、鞭策和感染教師。４．調控者。

教導主任要善于運用各種策略對教師的教育思想、態度和技術進行有效調整，在決策計劃、組織實施、檢查評估和控制協調等管理環節中，發揮應有的調控職能。５．參謀者。

這要求教導主任要有豐富的經驗和較強的業務能力，對教師的業務提供幫助和指導，必要時能為教師出謀劃策。６．參與者。

教導主任對教學的管理必須實施民主管理，充分發揮教師積極性。教導主任應把自己定位在與教師平等的位置上，擁有“伙伴心態”，樂于一起研究、一起分享成果。７．服務者。

“領導就是服務”，用在教導主任身上最能體現其內涵。這是教導主任的重要角色之一，服務于學校，服務于教學，服務于教師，服務于學生，唯有這樣，才能正確進行角色定位，得心應手地開展工作。８．責任者

教導主任是校長的助手，是一所學校教學上的指揮官。在本校的教學中，要敢于負責。

五、落實“四字方針”——嚴、實、新、活

要下好教導管理這盤“棋”，必須在“活”字上下功夫，在“實”字上做文章，而從嚴要求和務實創新必須是教導主任的工作作風。

1.在“活”字上下功夫 第一，工作方法要“活”。

對教導處工作人員的管理，要講究方法，不能“管、卡、壓”。對教師更要適應他們的心理，不斷改進管理方法，要信任、尊重他們。不斷加以調節、改進和完善。第二，在權力使用上要“活”。

這就是說，對教導處所開展的各項工作，只能是宏觀指導，不能面面俱到，獨攬一切。

（如組織學生考試中的準備試卷、安排試場、組織監考、閱卷評分，應充分調動教導處成員、教研組長的工作積極性、主動性和創造性。）

第三，在實際操作上要活而有度。

管理上的活，決不是撒手不問，而是要遵循科學的管理方法，做到忙而不亂，活而有序。要引導教導下屬職能部門明確自己的責權范圍，忠于職守，對他們實行必要的指導、支持、幫助和監督，做到活而有序，活而有度。教導工作是紛繁復雜的，必須做大量的實實在在的工作。2.在“實”字上做文章 教導主任在工作中，要務實，切忌務虛，必須真抓實干，把重要精力放在教學常規管理上，如果只重形式，工作浮在表面，那么，要提高教育教學質量就成了一句空話。一要知實情。

要經常到教師、學生中走走、聽聽、看看、問問，對師資狀況、教育質量、教學常規、教學中存在問題及面臨的困難等，都應深入地進行調查研究，做到“心中有數”，根據實際情況制訂出切實可行的教學、教導計劃，有的放矢地開展工作。二要出實招

要把握教師的動態，加強溝通經常督促，了解實施情況。還要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教師之中，同時，管理措施上要不斷改進，使出實招、新招，讓師生信服、佩服。三要求實效

教導工作要從實際效果出發，有布置、有檢查，不“蜻蜒點水”，不浮光掠影。發現問題立即查找原因及時補救。并要建立正常的檢查制度。

總之，教導工作管理既要抓實，又要抓活，要在實中體現活，活而不浮，實中求活，嚴而有度，這樣，方能牢牢把握教導管理的主動權，不偏離學校工作的中心，從而全面提高教學質量。六：結束語： 熱愛工作要愿干 提高素質要能干 腳踏實地要真干 科學創新要巧干 默默無聞要奉獻