第一篇：參加全市教導(dǎo)主任論壇心得體會

全市初中教學(xué)管理論壇心得體會

為明確新時期教導(dǎo)主任在新課程背景下所具有的研究素養(yǎng)和工工作能力，使教導(dǎo)主任掌握以校為本的教教育教學(xué)研究基本方法，明確教導(dǎo)主任應(yīng)具備的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。9月25日，我有幸參加了全市初中教學(xué)管理論壇活動。這次活動計劃安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。教育局領(lǐng)導(dǎo)對這次活動高度重視，陳立清主任就此次活動的意義、目的和建議做了重要講講話，要求我們在這次活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思，通過這次論壇更新觀念，提高自身素質(zhì)。在這樣的思想指導(dǎo)下，這次活動讓我受益匪淺，也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。

一、我的收獲

1、進一步明確了崗位職責(zé)

陳主任的《關(guān)注有效教學(xué) 認(rèn)識有效教學(xué) 實施有效教學(xué)》的講座解決了我工作實踐中面臨的許多問題和困惑，擺正了自身的角色定位和心態(tài)，明確了教導(dǎo)主任的職責(zé)和職能，懂得了怎樣對教學(xué)工作進行有效的管理。

教導(dǎo)主任是校長與教師之間的“橋梁”，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐。一方面，教導(dǎo)主任要上情下達。他要及時的將學(xué)校的決策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案，并在老師間 1

周密地部署，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動；另一方面，來自基層的情況，還要通過他及時的上傳到校長那里，以便于實事求是地調(diào)整制度。因此，教導(dǎo)主任就是學(xué)校的協(xié)調(diào)員，是一切教育教學(xué)活動的指揮員。這就要求教導(dǎo)主任擺正自己的位置，調(diào)正自己的心態(tài)，做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全，干得認(rèn)真；不越位則是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策，不能凌駕于校長的位置之上。我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當(dāng)好教導(dǎo)主任，才能作好校長的助手。

2、切實提高了自身業(yè)務(wù)水平

論壇中“教導(dǎo)工作經(jīng)驗介紹”、“學(xué)校教師管理的實踐與思考”、“互相學(xué)習(xí)共同提高——教學(xué)管理漫談”、“教務(wù)管理職責(zé)的點滴體會”、“德育活動與管理”等講座都給我留下深刻的印象，切實提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

①、轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：

1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。

2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。

4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應(yīng)用到新的教學(xué)。

②、明確了教學(xué)常規(guī)基本要求。

備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課：以興趣為動力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。

教學(xué)反思:（1）課前反思——做好充分準(zhǔn)備;（2）課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。

③、堅持有效地聽課與評課。

（1）聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。

教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。

二、我的思考

原以為我的教學(xué)管理工作是有序、扎實、有效的，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在工作中還存在許多問題，需要反思、改進：

1、常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問題，如：教師的教態(tài)，上課遲到、私自調(diào)課、敷衍了事等現(xiàn)象還存在，成為我們學(xué)校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責(zé)任意識上下功夫。

2、關(guān)于備課，教師備課環(huán)節(jié)不全，教學(xué)思路不夠清晰，教法、學(xué)法的備寫體現(xiàn)不夠。一部分教師照本宣讀不能結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，作業(yè)設(shè)計不夠精心。從檢查的情況看，部分教師布置大量的作業(yè)以此來提高教學(xué)質(zhì)量，增加了學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生們身心的健康發(fā)展。所做工作適得其反，效果不佳。

我還得努力提高自己解讀各種教材的能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教法、學(xué)法，備好自己的每一節(jié)課，從而更好地督查、指導(dǎo)老師們的備課。

3、教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作，如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性，唯有組織開展各種教教學(xué)活動，在如何組織學(xué)生

進行有益的活動方面，我們還要下大功夫。

4、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時搜集教育信息傳達給教師，教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫復(fù)習(xí)、檢測資料，提供給老師，形成良好的教育導(dǎo)向。

總之，百尺竿頭，更進一步，我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí)、多反思，將教導(dǎo)工作既抓實，又抓活，在實中體現(xiàn)活，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動權(quán)，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，為全體教師服務(wù)！

冀承軍

2013.09

第二篇：教導(dǎo)主任論壇心得體會

教導(dǎo)主任論壇心得體會

宋門學(xué)區(qū)軍王小學(xué)

李月娥

5月24日在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在縣教育局三樓會議室召開了全縣教導(dǎo)主任題為“特色常規(guī)管理與提升教學(xué)質(zhì)量”為主題的教導(dǎo)主任論壇。回校后，我認(rèn)真對照記錄進行反思，在這次論壇中，我學(xué)到了很多解決徐璈小管理層面上的知識，大開了眼界，拓寬了思路，真正提升了管理的意識，具體體會如下

一、我學(xué)到了什么

首先從東街小學(xué)的做法中，（1）體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)教師工作熱情，對老師們進行階梯式要求，學(xué)校的事情多聽他們的要求和呼聲。（2）開展反思自查，如讓老師們自我反思：課該不該備？課該不該聽？作業(yè)該不該留？成績不進步，只是因為學(xué)生差嗎？（3）抓學(xué)困生輔導(dǎo)，盡量不教字面的東西，抓課間輔導(dǎo)，及時留下影像資料，及時回放，為提高教學(xué)質(zhì)量注重過程不注重結(jié)果。

再次，鐵城學(xué)區(qū)的做法也讓我受益匪淺，那就是定期讓老師們寫出教育故事集錦，在樓道內(nèi)有展示專欄，新華小學(xué)的作業(yè)批改特色在作業(yè)本上貼小紅花，畫笑臉，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，新興路小學(xué)加強教師隊伍建設(shè)，打造優(yōu)秀團隊，充分利用骨干教師學(xué)科帶頭人，也是我校應(yīng)該借鑒的。

通過本次學(xué)習(xí)我要切實抓好我校的校本培訓(xùn)工作，通過校本培

二、認(rèn)識上有什么提升

訓(xùn)不斷提高教師的教育教學(xué)能力和管理能力，對外出培訓(xùn)教師要上交培訓(xùn)資料，回校后要講一堂典型的示范課，和培訓(xùn)后的反思材料，做到一人培訓(xùn)多人受益。發(fā)揚團隊合作精神，領(lǐng)導(dǎo)班子既分工管理再抓教學(xué)質(zhì)量的提升上又齊抓共管，做到教導(dǎo)處和政教處形成合力，把我校的教研抓緊抓實積極打造高效課堂，積極推廣“嘗試教學(xué)法”，作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，學(xué)會包容，學(xué)會謙恭，經(jīng)常保持微笑，這是我們的必修課。

總之我要以此次論壇學(xué)習(xí)為契機認(rèn)真分析我校的教學(xué)實際，靜下心來進行教學(xué)工作的規(guī)劃，改變自己以往的拖拉做法，在今后的工作中更上一個新的臺階！

第三篇：教導(dǎo)主任參加論壇材料

求真務(wù)實,抓好教學(xué)常規(guī)管理

大家好！很高興能坐在這里和大家一起分享與交流，感謝上級為我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會。作為一名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我就常常問自己：我作為教導(dǎo)主任應(yīng)該做哪些工作? 怎樣才能做好呢？我自己還有很多的困惑。今天面對這么多優(yōu)秀的、經(jīng)驗豐富的主任們發(fā)言，我實在是誠惶誠恐！

在教學(xué)常規(guī)管理方面，“實”、“細(xì)”、“嚴(yán)”是我們一直所追求的。下面我談?wù)勎倚Ｔ诮虒W(xué)常規(guī)管理工作中的一些體會，說得不當(dāng)?shù)牡胤竭€請大家提出寶貴的意見和建議。

一、加強課堂教學(xué)管理

提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是不容忽視的中心環(huán)節(jié)。為了加強教學(xué)的過程性管理，加強對教師教學(xué)行為的監(jiān)督管理，建立有效的監(jiān)督檢查機制，我們不斷完善教學(xué)常規(guī)，與時俱進，做出了必要的修改、調(diào)整或補充，使教學(xué)常規(guī)管理工作常管?！靶隆?。

（一）一方面教導(dǎo)處加大巡堂力度，每天進行一次隨機性巡查，以便了解教師執(zhí)行課表、按時進課堂、教學(xué)組織等日常教學(xué)落實的具體情況；本學(xué)期，我們將每一樓層分別交由一位行政具體負(fù)責(zé)日常巡視，以隨時監(jiān)測課堂教學(xué)情況和教師的教學(xué)行為。每次例會上都會對課堂巡查情況進行總結(jié)反饋，重在指出存在的問題。個別突出現(xiàn)象直接找老師面談，并提出改進要求。

（二）另一方面，本學(xué)期教導(dǎo)部門制定了一份較詳細(xì)的調(diào)查問卷，采取了學(xué)生問卷調(diào)查的形式，更真實、更全面地了解了日常教學(xué)的落實情況，新課程的實施情況等，及時地督促老師們改進。

1、調(diào)查問卷涉及面廣

整個調(diào)查問卷針對不同學(xué)科的特點來設(shè)計，涵蓋各年級的不同學(xué)科。比如說：你這段時間學(xué)會了哪些歌曲？下雨天你們的體育課是怎么安排的？科學(xué)課上老師做演示實驗嗎？你都動手做了哪些實驗？你們班有哪些課程被其他老師擠占過？等等一系列問題，同時還包括了作業(yè)批改、動手實驗等方面，還涉及到了師德師風(fēng)的調(diào)查。

2、問卷調(diào)查常態(tài)化

為了使我們能了解到真實的情況，調(diào)查是不定時而且是避開任課老師進行的，四、五、六年級直接做問卷，一、二、三年級則是口頭答問卷，同年級同時進行，每次從各班抽取5名同學(xué)。教導(dǎo)處還進行跟蹤式的調(diào)查，以了解教師是否有所改進。

3、及時反饋總結(jié)

調(diào)查后立即進行匯總，分析采集的信息，及時掌握教師課堂教學(xué)的問題及產(chǎn)生的原因，形成書面性調(diào)查報告，在例會上進行反饋。（課件：統(tǒng)計表、小結(jié)情況）反饋時表揚與批評相結(jié)合，指出現(xiàn)象與提出建議相結(jié)合，從而規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。

4、與教師考核掛鉤

調(diào)查情況不但與平時績效考核掛鉤，還關(guān)系到期末的考核評優(yōu)。

這樣巡查和問卷調(diào)查相結(jié)合的形式，使學(xué)校的課堂教學(xué)秩序更加有序，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，有效地提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，也促進了學(xué)生的全面健康發(fā)展。另一方面，這種教學(xué)管理改變了以往只重視終端管理的片面性，是一種重視過程化、人性化的管理，使學(xué)校對教師的評價常態(tài)化，能更科學(xué)、全面的評價教師。

二、加強對教案、作業(yè)的檢查、督導(dǎo)

教案、作業(yè)檢查是教學(xué)常規(guī)管理工作的一個重要方面。每個學(xué)期初，我們都會組織老師們溫習(xí)教學(xué)常規(guī)，尤其是教案、作業(yè)的要求，并且聯(lián)系“校情”、“學(xué)情”提出了具體明確的要求。在現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，我們鼓勵老師們共享優(yōu)質(zhì)資源，但我們更應(yīng)該讓老師積極鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)，我們希望更多的看到老師們在教學(xué)設(shè)計方面的個人智慧。因此，我們要求老師們勤寫旁注，多寫后記、反思。

在對教師備課、作業(yè)等進行了制度化的規(guī)定后，教導(dǎo)處組織認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指正，把過程管理放在首位。常規(guī)檢查突出質(zhì)量上的檢查。具體有以下做法：

1、檢查時間

除了開學(xué)初教導(dǎo)處會對全校教師的計劃、第一周教案逐一進行檢查外，每一學(xué)月還組織進行一次全面的教學(xué)工作檢查，這已經(jīng)形成了一項基本制度。每月第四周由教導(dǎo)處發(fā)放檢查表格，周四進行檢查結(jié)果匯總。每次的檢查結(jié)果納入到每月的績效考核。

2、檢查形式：教研組長普查與教導(dǎo)處抽查相結(jié)合由各位教研組長對本組教師的教案、作業(yè)進行全面的普查，學(xué)校教導(dǎo)處每月有針對性的進行抽查。每個月抽查的比例不少于30%，保證每位教師每學(xué)期抽查一次以上。

每次的側(cè)重點各不相同，有時候分年級抽查，有時按學(xué)科抽查，也有專門對新教師，或者根據(jù)各組反饋的情況，有針對性地對個別老師進行抽查。我們尤其重視開學(xué)初、期中、期末三次檢查。

開學(xué)初，重點查教學(xué)計劃，看計劃設(shè)置是否科學(xué)、合理，教材分析是否準(zhǔn)確到位，是否安排了可行、有效的教學(xué)措施，是否有轉(zhuǎn)化潛能生的措施，尤其是教研（改）項目，我們著重關(guān)注其可行性，是否符合新課程理念等等。期中質(zhì)量檢測之后，對檢測情況不理想的學(xué)科、班級進行重點檢查，與老師們一起分析原因，鼓勵老師們在今后的教學(xué)中改進方法。期末教學(xué)常規(guī)檢查是最全面的，除了關(guān)注全期的教案量、作業(yè)量之外，我們會對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、學(xué)情分析、旁注及作業(yè)設(shè)計、批改的整體情況進行檢查。同時我們會綜合全期情況評選優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)，并給予獎勵。

3、檢查項目全面、詳細(xì)

教導(dǎo)處通過幾個學(xué)期的實踐，制定了一套完整的、系統(tǒng)的檢查表格，以教師為單位制表，一人一張表，不但利于教師個人的縱向比較，也可以幫助教導(dǎo)處更好地進行教師之間的橫向比較。檢查項目全面詳細(xì)，變重數(shù)量管理為重質(zhì)量管理。主要表現(xiàn)為：變重備課和批改作業(yè)的量的檢查為重教師個人智慧、反思的抽查。為了避免盲目復(fù)制，毫無特色，實用性不強的教案，我們重點檢查教案中的學(xué)情分析、旁注、后記等環(huán)節(jié)，重點查作業(yè)設(shè)計、教師批改與學(xué)生書寫。（舉例說明：教案檢查的項目、作業(yè)檢查的項目）

4、注重總結(jié)、反饋

教研組長每月對檢查情況進行小結(jié)，教導(dǎo)處會根據(jù)教研組長反饋的情況以及抽查情況，形成一份全面的檢查情況小結(jié)報告，并在例會上公布、反饋。（以一次反饋為例說明）一方面，表揚優(yōu)秀個案或者典型，使其在同年級、同教研組內(nèi)

較好地發(fā)揮其導(dǎo)向性；另一方面，指出普遍存在的問題及有待改進之處，提出建議。同時，將一部分優(yōu)秀教案進行傳閱，供老師們相互學(xué)習(xí)。各教研組還開展組內(nèi)教案、作業(yè)互閱活動，期末，學(xué)校開展全校性的教案、作業(yè)評優(yōu)。

對于在檢查、抽查中發(fā)現(xiàn)的問題，比如說有較大一部分教師對如何寫學(xué)情分析、教后記感到頭疼，檢查結(jié)果也不太理想，教導(dǎo)處就針對這種情況開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，或者要求教研組開展相關(guān)的學(xué)習(xí)、研討。同時，在每月的教學(xué)常規(guī)檢查中，教導(dǎo)處還對各教研組的日常工作、訓(xùn)練隊的工作進行目標(biāo)管理檢查，本學(xué)期我們對教師的自主培訓(xùn)有“五個一”要求，其中讀書筆記、小課題也納入到常規(guī)檢查中。這樣，也有效地發(fā)揮了教導(dǎo)處的督導(dǎo)作用。

以上是我校在課堂教學(xué)管理和教案、作業(yè)檢查方面的做法。其實洞井學(xué)區(qū)在教學(xué)常規(guī)檢查方面可以說是春色滿園，下面我代王娟簡單介紹一下洞井學(xué)校在常規(guī)檢查方面的做法。

1、常規(guī)管理要少針對個人，設(shè)法找到協(xié)調(diào)群體行為的方法與策略才是真正的教學(xué)常規(guī)管理之道。如對于老師備課和學(xué)生作業(yè)的檢查，洞井小學(xué)采取了多種評價的方式。首先制定相應(yīng)的檢查制度，一般每學(xué)月的檢查由教導(dǎo)主任和教研組長負(fù)責(zé)，詳細(xì)記錄檢查的情況并按制度進行打等第、記分。平時不定期的隨堂課中抽查教師的備課。學(xué)期中將教師的教案檢查改為群體備課經(jīng)驗的交流。學(xué)期末，由行政、教研組長、教師代表組成教案和作業(yè)檢查團，每位老師的教案、每個班級的作業(yè)都集中放在一起，進行展示、統(tǒng)一評價。即由原來單一的教導(dǎo)處評價，改為教師群體評價。這樣做，既可以提高常規(guī)檢查的效果與影響面，同時可以減小教導(dǎo)處單一評價主體的矛盾對立面。

2、重視過程管理。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的重心，只有抓住了課堂中的40分鐘，才能真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。洞井小學(xué)除了聽隨堂課、學(xué)科教研課，還采取了邀請聽課、師徒相互聽課等方式。如規(guī)定每個學(xué)期每位教師至少請15人次到本班教室里聽課，可以是專家、行政、教研組長、其它學(xué)科教師等。

“樂其形，親其師，才能信其道。”學(xué)生往往會因為喜歡一位老師而喜歡一門課程，而老師往往也會因為喜歡一位領(lǐng)導(dǎo)（管理者），尊重一位領(lǐng)導(dǎo)（管理者）而

不知不覺作為工作的感召力。教導(dǎo)主任應(yīng)該是一名多面手，工作紛繁復(fù)雜，個人的管理能力、管理水平是至關(guān)重要的。我還有很多方面需要學(xué)習(xí)，有很多方法、技巧有待我去思考、豐富和完善。就說教學(xué)常規(guī)管理中的另一方面：如何對老師們的聽課情況進行規(guī)范及考評，是我一直比較迷茫。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷求索，爭取盡快的成長起來。

第四篇：小學(xué)教導(dǎo)主任論壇材料

小學(xué)教導(dǎo)主任論壇交流材料

教學(xué)管理工作是一項非常復(fù)雜的工作（主要分教學(xué)和教務(wù)兩個大的方面），同時又是學(xué)校的中心工作，因此我一直花費大力氣，集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。多年來，我堅持一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓文體活動，堅持“兩手都要抓，兩手都要育人”的宗旨，明確自身的工作職責(zé)，協(xié)助校長獨立地、主動地、創(chuàng)造性地進行工作，使一切工作進一步規(guī)范到位。主要做法有以下幾點。

一、狠抓教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

要管好教學(xué)工作，就要抓好教學(xué)工作的全過程基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的過程，可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查考試五個基本環(huán)節(jié)，這五個基本環(huán)節(jié)抓好了，教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證。

1、抓備課

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。我對備課工作的管理主要是，首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求；其次要適時抽查教師的備課情況，杜絕教師無教案上課。

2、抓上課

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我在管理上課時，首先向全體教師提出上好課的基本要求；其次我經(jīng)常性進行巡課或深入課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問題并加以解決。

3、抓作業(yè)布置與批改

布置和批改作業(yè)是教學(xué)中不可忽視的工作，它對學(xué)生消化、鞏固知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力都有重大作用。同時還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時改進教學(xué)。我對這一環(huán)節(jié)的管理，一是要指導(dǎo)教師科學(xué)地布置作業(yè)，避免學(xué)生產(chǎn)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是對作業(yè)的批改要有明確的要求；三是定時抽查學(xué)生作業(yè)，及時總結(jié)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗。

4、抓課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課外施教的重要措施，是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶學(xué)困生的有效途徑。我首先幫助教師正確認(rèn)識課外輔導(dǎo)的作用，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，明確輔導(dǎo)措施，因材施教；其次幫助教師改進課外輔導(dǎo)的方法，做到事半功倍。

5、抓考試和考查

考試和考查是檢查教學(xué)效果，進一步改進教學(xué)工作的重要措施，我非常重視這一環(huán)節(jié)的管理。在管理中主要做了以下幾點：（1）建立考試考查制度?？荚嚳疾榇螖?shù)要適當(dāng)，不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。（2）對考試結(jié)果進行科學(xué)分析，組織教師進行質(zhì)量分析，研究進一步改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

二、加強學(xué)習(xí)、真抓實干，獲取教學(xué)管理發(fā)言權(quán)

教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)管理的具體組織者和管理者，教導(dǎo)主任要將主要精力用于抓教學(xué)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力精通教學(xué)，成為行家里手，成為有威信的、博學(xué)多識的教學(xué)專家，才能取得管理、教學(xué)的發(fā)言權(quán)。

1、教導(dǎo)主任要加強學(xué)習(xí)。任期內(nèi)，我先后參加過教師普通話培訓(xùn)，學(xué)習(xí)能力建設(shè)培訓(xùn)，計算機培訓(xùn)，小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。多次參加市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會。經(jīng)常到市實驗小學(xué)聽“骨干教師”觀摩教學(xué)，汲取精華，博取眾家之長，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)。通過新課程的學(xué)習(xí)，我掌握了新的教學(xué)理念，確立了新的教育觀、發(fā)展觀和學(xué)生觀，自己的教學(xué)行為也在不斷的發(fā)生著變化。的確，教學(xué)是一門藝術(shù)，她吸引著我不斷的去發(fā)現(xiàn)，去攀登。

2、教導(dǎo)主任要深入課堂聽課。深入課堂聽課是我了解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。因此我喜歡聽各學(xué)科教學(xué)的課，聽不同對象的課，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評價教師的教學(xué)工作。

三、深化教學(xué)研究，提高師資水平

俗話說：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，開展教學(xué)研究等活動，最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。在管理上我親自抓教學(xué)研究，發(fā)動教師人人做教學(xué)的有心人，堅持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”，堅持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，建設(shè)一支高水平教育科研隊伍。

四、落實制度管理，向管理要質(zhì)量

1、重視領(lǐng)導(dǎo)巡課制度。巡課制度是為了確保課程計劃的實施，我每周不定時巡課1次以上，主要查看教師是否準(zhǔn)時到堂，是否按課表上課，是否遵守課堂教學(xué)常規(guī)，課堂教學(xué)秩序等情況，對教師存在的問題課后及時進行反饋，提出改進意見，對教師普遍存在的問題還將在教師會上進行反饋，要求教師整改，促進課堂教學(xué)正常化。

2、定期檢查教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。備課是上好課的前提，是課堂教學(xué)效果的根本保證；作業(yè)是學(xué)生鞏固知識的途徑，同時還是教師了解學(xué)生情況的渠道。基于此認(rèn)識，我長期堅持每學(xué)期一次的教學(xué)常規(guī)檢查。

教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，但對教學(xué)管理應(yīng)有科學(xué)的方法。在教學(xué)管理中我雖無法事必躬親、面面俱到，但注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性、主動性，再把握好以上的四大環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實，才能達到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。

第五篇：小學(xué)教導(dǎo)主任論壇材料

小學(xué)教導(dǎo)主任論壇

劉峰

作為教導(dǎo)主任，本職工作就是抓教學(xué)管理，這個定位是做好工作的前提?，F(xiàn)在的教育教學(xué)改革，使教育的覆蓋面更廣，內(nèi)容更豐富，教育方式更靈活。大力推進素質(zhì)教育，積極實施課堂教學(xué)改革，促進學(xué)生全面發(fā)展是我們工作的原則和目標(biāo)。我認(rèn)為重點要做好以下幾個方面。

一、抓好常規(guī)管理

1、教學(xué)常規(guī)

建立一整套齊備的教學(xué)常規(guī)管理制度，使老師們有本可依，有據(jù)可查。我們一直堅持備課周查，作業(yè)月查，沒有備課絕對不能進課堂，并要求老師們每月要寫出一篇精品案例；配備錯題集，做好作業(yè)批改記錄。制定查課制度，建立聽評課考評機制，促進課堂教學(xué)的規(guī)范，提高課堂教學(xué)效能，做到資源共享，優(yōu)勢互補。

2、學(xué)習(xí)常規(guī)

平時注重學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，課前、上課、復(fù)習(xí)與作業(yè)、考試、課外活動等各個環(huán)節(jié)都有明確要求，班主任及任課教師平時就要有意識的注重這些環(huán)節(jié)，要求學(xué)生做到、做好，逐步把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生們的自覺行為。

二、抓好課堂改革

一是多層次、多角度開展各種課型的聽評課活動。目前，我們已經(jīng)進行了一輪全員聽評課，對每位教師的課堂有了基本的了解，掌握

了第一手資料。以此為開端，逐步展開優(yōu)秀教師示范課、青年教師匯報課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等四種課型。二是尋求適合自己學(xué)校實情的微創(chuàng)環(huán)節(jié)。學(xué)期初，學(xué)校幾經(jīng)商議，把“堂堂清”作為我校課堂教學(xué)模式中的微創(chuàng)環(huán)節(jié)。要求教師的課堂設(shè)計要有十分鐘的課堂檢測，為此，我們專門給老師們配備了小黑板，各班配備了“班班通”老師們也可以利用學(xué)生手里的資源進行操作。目的是做到當(dāng)堂的知識當(dāng)堂會，沒有十分鐘的檢測環(huán)節(jié)，這節(jié)課就一票否。三是抓好集體教研。本學(xué)期，學(xué)校把所有教師集中到一個大辦公室，目的就是更好的進行集體教研，做好教研計劃，安排好教研內(nèi)容，利用周五下午時間進行研討。

三、抓好學(xué)生發(fā)展

1、緊跟素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，全面發(fā)展，尤其抓好學(xué)生德育建設(shè)，重點發(fā)展體育、美育。開展好陽光體育和大課間體育活動，“我運動、我健康、我快樂、我成長”，增強學(xué)生體質(zhì)；對學(xué)生進行藝術(shù)教育，以活動為載體，提升熱愛美，欣賞美的能力，做好情感教育。

2、校園特色教育。在開足開齊上級規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，立足本校實際和社會資源，我們把乒乓球作為我校的特色教育，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好。

3、讀書活動。目前，學(xué)校新購置了大量的圖書，配備小學(xué)生熱愛的一些書籍，鼓勵學(xué)生愛讀書、讀好書，讓書香飄滿校園。

四、抓好教師發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展是我們要重點做的工作。素質(zhì)教育的發(fā)展同時就是教師不斷自我完善，自我提升的過程。具體做好以下工作：

1、提高課堂教學(xué)水平。課堂教學(xué)水平的提高時教師專業(yè)發(fā)展重中之重，我們要通過各種類型的課型訓(xùn)練，逐步規(guī)范教師上課，形成特色。加強骨干教師隊伍建設(shè)，通過專題培訓(xùn)、實踐提升、共享資源等措施，全面提高教師素養(yǎng)，引領(lǐng)教師由駕馭教學(xué)到發(fā)展教學(xué)，由簡單模仿到研究創(chuàng)造，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。校內(nèi)開展互聽互評，聽專家報告，觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像；校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，根據(jù)教育辦計劃，今年要分批分科組織教師走近區(qū)直課堂，聆聽優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂，取人之長，補己之短。

3、讀書活動。教研可以夯實教師的“底氣”，但讀書可以滋養(yǎng)教師的“靈氣”。學(xué)校制定讀書活動計劃，每周一次集體學(xué)習(xí)時間，定日期，定主持人，定學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師做好讀書筆記，勤學(xué)善思，逐步將先進的教育理念內(nèi)化到自己的頭腦中。此外，教師要堅持每月自讀一本好書，做好筆記摘抄。

教育教學(xué)管理是一項龐大的工程，她就像一顆大樹，根要深，吸取豐富的養(yǎng)分，枝要繁，多頭并進，葉要茂，脈絡(luò)清晰。要培養(yǎng)好這棵大樹，只有計劃是不行的，更需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我會始終抱著謙虛的態(tài)度，積極學(xué)習(xí)，努力實踐，爭取把自己的本職工作做的更好。

岳家莊學(xué)校

2012年9月