第一篇：教師資格證書制度教案

《教師資格證書制度》教案

教師資格是國家對專門從事教育教學人員的最基本要求,是公民獲得教師崗位的法定前提條件。教師資格制度全面實施后,只有依法取得教師資格,持有教師資格證書者,才能在教育行政部門依法批準舉辦的各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作,不具備教師資格者不能從事教師職業。了解教師資格證書制度有助于我們更好的了解教師職業及教師專業化等一系列問題，那么下面，我將帶領大家對教師資格證書制度有一個全方位的了解。

“教師資格” 教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。

“教師資格證”是教育行業從業人員教師的許可證。

“制度” 是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。

意義：1．實施教師資格制度，有利于政府的有關部門依法管理教師隊伍，嚴把教師隊伍的“入口關”，從根本上提高教師隊伍整體素質。

2．實施教師資格制度是形成多渠道培養和聘任教師的重要環節和制度保障，有利于吸引優秀人才從教，為社會人員從教開辟一條渠道；有利于形成高質量的教師儲備隊伍，為真正實施教師聘任制，優化教師隊伍奠定基礎。

3．實施教師資格制度，是全社會尊師重教的標志，有利于體現教師的職業特點，有利于全社會充分認識教育事業和教師職業的重要性，提高教師社會地位和待遇，使教師地位、教師隊伍素質和教育質量形成良性循環。

（四）能力提升

1995年發布至今，想一想，你對完善我國教師資格證書制度有什么好的建議？

（五）課堂小結

教師資格證書制度世界各國根據本國教育、政治和經濟等特點，對此均有不同的規定和要求。雖然《中華人民共和國教師法等相關法律對教師資格證書制度有了一些規定，也有學者對教師資格證書制度給出了明確的定義和內容，指出教師資格證書制度為我國教師資格的認定工作,對規范教師隊伍建設、促進教育教學質量的提高等發揮了難以估量的作用。但隨著教育事業的不斷發展，教師隊伍整體水平的不斷提高，社會對教師專業水平期望的不斷攀升,國際教師任職資格要求的整體提升，我國原有的教師資格證書制度體系己經出現不適應時代發展的內容。因此，在新的國際和國內社會背景下，需要不斷完善教師資格的證書制度體系。

第二篇：教師資格證書

教師資格證書

網上填報

1：注冊個人基本信息 考生注冊須填寫真實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進行注冊。新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯絡信息。2：誠信考試承諾

新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進行下一步的操作。

3：閱讀報考須知 4：填報個人信息

填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、名族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學習形式、是否師范生、學校名稱、是否大學在讀、院系班級、最高學歷、最高學位、電子郵箱、手機等信息。5：上傳個人照片

考生上傳的照片將打印在考生準考證和考場簽到表上，并將在本網站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質初審。因此，建議考生到專業照相館拍攝下述規格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來不必要的麻煩。電子版照片要求：

(1)本人近6個月以內的免冠正面證件照;不允許帶帽子、頭巾、發帶、墨鏡;(2)照片格式大小：格式為jpg/jpeg，不大于200K;(3)照片中顯示考生頭部和肩的上部;黑白或彩色均可，白色背景為佳;(4)此照片將用于準考證、成績報告單、以及通過考試和審核后獲得的資格證書。備注：建議使用Microsoft Office Picture Manager,圖畫, Photoshop, ACDsee等工具,將照片進行剪裁壓縮。

注意：上傳照片的格式必須為jpg/jpeg，不大于200K。最后進入照片裁剪，用鼠標在原圖上拖拽劃出剪切范圍，顯示剪切后的實際圖片。提交審核材料及付費

報名成功后，請及時到指定審核點進行資格審核、繳費確認。考試

1：打印準考證 打印準考證，系統會根據考生報名信息生成準考證。根據提示下載pdf準考證文件。下載后，仔細核對個人信息，并直接打印成準考證。2：參加考試 編輯本段考試流程 考試須知

教師資格證考試（有些地方考教育學，教育心理學，教師職業道德，教育政策法規）

1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試教育學和教育心理學，所以你準備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。

2、教師證的考試屬于地方考試，但可全國通用，取得了任何地方都承認。

3、教師資格證只是從業證書，只要你能通過2（4）門理論考試，并且取得普通話合格證書，然后申請自己想要教的科目，那需要個試講，通過后，還要參加體檢，體檢合格后就可以得到你想要的專業資格證書。考試科目

一、傳統的教師資格考試：

教師資格證考試科目：教育學和教育心理學課程。

以上是教師資格證考試科目中的筆試科目，也是最難的部分，還有普通話，試講（說課），體檢也算是教師資格證考試科目。

二、全國教師資格改革試點考試：

2013年全國教師資格證統考地區： 河北、湖北、上海、浙江、廣西、海南、山東(2013年)、四川(2013年下半年)幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質》和《保教知識與能力》2個科目（均為計算機考試）。

小學教師資格考試筆試為《綜合素質》和《教育教學知識與能力》2個科目（均為計算機考試）。

初級中學和高級中學教師資格考試筆試分別為《綜合素質》、《教育知識與能力》和《學科知識與教學能力》3個科目。初級中學和高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等學科。其他學科暫不開考。申報要求

具體的申報要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。（語文學科要達到二級甲等）

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免于教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。(申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講)

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5、報名需要學歷證、身份證、照片。

6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。具體的報名時間和地點你可以去問一下你們當地的教育局、或者報名教師資格證的地方。具體流程

考教師資格證的流程是：

1.考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上）成績無限期保留、全國通用。一般每兩個月可以考一次 2.考心理學以及教育學（對于教育學教育心理學學習的全面輔導,通常是在下半年10月份舉辦，考試通常在2月底和3月初，成績無限期保留。（中小學所考的內容相同，幼兒則考學前教育學和兒童發展概論）

3.拿上你的以上三個證（教育學，心理學，普通話）外加畢業證、身份證、體檢合格證、申請表，就可以去認定了。認定的時候教委會安排說課——也就是“試講+面試”。認定的時候你要選好級別和科目了（就是要選好教小學或初中等等，和數學、語文之類的科目）

說課30分鐘，分試講15分鐘和面試15分鐘，教案考之前上網下一下模板，就可以了。

說課北京的是在每年4月和10月，通過說課就可以拿到證位。考試基礎科目：

考取高等（包括本科、大專、高職）學校教師資格人員：（北京的培訓地點可到首都師范大學）

高等教育學概論、心理學概論、高等教育方法概論、教學技能 考取高中、中專、中職、初中、小學的教師資格證人員： 教育學、教育心理學

考取幼兒園的教師資格證人員：北京的培訓地點可到北京師范大學東面對面 幼兒教育學、幼兒心理學

其他各省市的相關政策會有不同,可咨詢當地教委。報名條件

（一）基本條件：

申請認定教師資格的人員應是未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當地的中國公民。

未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當地且符合《教師法》規定條件的中國公民可在當地申請認定教師資格；當地全日制普通高校、獨立學院以及高職院校應屆畢業生可向就讀學校所在地教師資格認定機構申請認定相應的教師資格；就讀于成人教育（自學考試、電大、夜大學、函授）、網絡教育的人員須畢業并取得國民教育系列學歷后申請認定教師資格。

（二）思想品德條件：

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。并經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

（三）學歷條件：

申請教師資格與應當具備的學歷條件對應表―― 申請教師資格種類 幼兒園教師

應當具備的學歷條件

幼兒師范學校畢業及其以上學歷

高等師范專科學校或其他大學專科畢業及其以上

小學教師資格

學歷

高等師范專科學校或其他大學專科畢業及其以上初中教師資格

學歷

高等師范本科學校或其他大學本科畢業及其以上高中、中等職業學校教師資格

學歷

中等職業學校畢業及其以上學歷，并具有相當助中等職業學校教師實習指導教

理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技師資格

術等級

高等學校教師資格 研究生或者大學本科畢業學歷 成人教育教師資格 高等、中等學校畢業及其以上學歷

在校生（大

二、大

三、應屆畢業生）憑學生證或相關證明均可報名參加考試。

（四）教育教學能力

1．具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。2．普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，并取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。3．具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格。報考程序

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

（一）申請程序：

師范類：往屆畢業生需準備以下材料：

1、本人身份證原件和復印件；

2、師范教育類專業畢業證書原件和復印件；

3、《申請人思想品德鑒定表》（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉（鎮）政府或街道辦事處提供）；

4、本人填寫《教師資格認定申請表》；

5、由教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明；

6、普通話水平測試等級證書原件和復印件。應屆師范生可在其畢業前的最后一個學期，向就讀或擬任教學校所在地教師資格認定機構提出認定教師資格申請，申請時以學業成績單代替學歷證書，思想品德鑒定表由在讀學校提供。其余要求與往屆生相同。

上述材料經教師資格認定機構審查合格后，方可領取教師資格證書。

非師范類：與師范類應屆、往屆畢業生需準備的材料基本相同。只是在初審合格后，須參加由教師資格專家審查委員會組織的教育教學基本素質和能力考察，并提供教育學、心理學考試成績證明。如果符合條件，教師資格認定機構將在相應的受理期限內通知認定結果。

（二）申請時間：

教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校，每年春季、秋季各有一次受理資格認定時間。

考試課程及時間非師范畢業生（包括在職人員和非在職人員）：考試課程按所報類別分為：高級教師開考高等教育學、高等教育心理學；中學（含中等職校）教師開考教育學和中等教育心理學；小學教師開考教育學和小學教育心理學；幼兒教師開考幼兒教育學和幼兒心理及衛生學。每年開考一次。

（三）認定機構：

根據有關規定，縣級教育行政部門負責受理幼兒園、初級中學教師資格認定；地（市）州級教育行政部門負責受理高級中學教師、中等職業學校教師及其實習指導教師資格認定；省級教育部門負責受理高校教師資格認定。據省教育廳有關部門介紹，為方便高校畢業生擇業需求，擬定在高校學生畢業在讀期間或離校前，完成自愿從事教師職業的畢業生教師資格考試及認定工作。編輯本段職業前景

2011年9月10日是我國第21個教師節，據智聯招聘日前的一項調查顯示，教師這一職業在求職者心中占有相當重的分量。就“如果同時有做教師和企業職員的機會，你會如何選擇”這一問題，52.6%的被調查者選擇到學校做教師。而據智聯招聘320萬簡歷庫中的數據顯示，一般城市義務教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元左右，加上課時費和過節500-1000元左右的獎金，按升學率和區排名成績的浮動獎金，教師的收入和福利與其他各行業比較并不低。同時，在職場競爭白熱化的今天，相對穩定的職業前景和受人尊敬的職業形象令教師這一職業魅力倍增。在關于教師社會地位的調查中，地位和收入緊密掛鉤，中等職業教育教師得票只有2.0 %；幼兒園教師是2.6%；小學教師2.9%；中學教師9.4%；培訓機構教師10.9%；最高的是大學教師，有53.7%。但是在一定程度上人們往往對教師職業存在誤解，以為教師工作量僅限于每周要上的幾節課工作特別輕松，實際上教師可能是晚上要工作到12點之后的比例最大的群體。教師的主要負擔有以下幾項：

（1）備課。所花費時間平均為上課節數的四倍，新入行教師可能要高達十倍。（2）迎接各種評比、考核和檢查。工作量無法估計。完全無報酬的情況下，晚上回家加班、留單位加班、暑假的周末加班，國慶節只一天假，是極普通的事，多數教師對此深惡痛絕。

（3）所謂的科研。為了職稱，教師通常都要發論文，編教材，搞項目和課題，有些帶經費，有些自掏腰包。對于普通學校的教師，發論文通常是極虧錢的事情，發一篇核心期刊論文教師有可能要賠進去1000多元。高校教師科研所花費時間估計與上課節數相當。

（4）勤雜事務和學校活動。花費時間約相當于上課節數的一半。

正因教師工作辛苦，收入微薄，所以我國才有所謂的“教師節”，以安慰教師群體。當然，隨著國家科教興國戰略的進一步實施，教師的工資和待遇將被逐步納入國家工作人員統一管理，這意味著教師的工資將得到很大提高，實現與國家公務員收入差距之間的不斷縮小。編輯本段申請資料 申請認定教師資格者應當在規定的時間內向教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提交下列基本材料：

1．由本人填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份，全部在網上填寫并打印出來)。

2．身份證原件和復印件，戶籍原件、復印件和工作單位證明(或所在鄉鎮、街道證明)。

3．學歷證書原件和復印件。

4．教師資格認定機構指定的縣級以上(含縣級)醫院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。

5．普通話水平測試等級證書原件和復印件。

6．由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(鎮)政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

7．非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。

8．申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。9．小二寸免冠半身正面照片一張。已經有包括浙江、上海等在內的四個省份進行教師資格證全國統考，生源在本省的學生報名的時候需要帶身份證原件、復印件以及學生證，還有是學校教務處的在校證明，注意是學校的章，學院的是沒有用的。在外省的還要帶戶口本原件和復印件。

編輯本段考試大綱

教育部考試中心根據中小學和幼兒園教師資格考試標準，制定各科考試大綱。中小學和幼兒園教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。

幼兒園教師資格考試大綱(2科)：

《綜合素質考試大綱》、《保教知識與能力考試大綱》

小學教師資格考試大綱(2科)：

《綜合素質考試大綱》、《教育教學知識與能力考試大綱》

初級中學教師資格考試大綱(15科)：

《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》、《語文學科知識與教學能力》等13科;

高級中學教師資格考試大綱(15科)：

《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》、《語文學科知識與教學能力》等13科;其中，初級中學和高級中學的《綜合素質考試大綱》和《教育知識與能力考試大綱》是相同的。

面試考試大綱分為三類：

《幼兒園教師資格考試面試大綱》、《小學教師資格考試面試大綱》、《中學教師資格考試面試大綱》 編輯本段答題技巧 選擇題 選擇題分為單項選擇題和多項選擇題，屬于客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學性、靈活性等特點。考查的內容往往是識記性質的.要求考生從4個答案中選擇正確的選項，這類試題一般知識覆蓋面廣、迷惑性強，表面看似容易，但若不注意審題，特別容易失分。這部分試題比較簡單，在考試的過程中不應花費大量的時間，但是選擇題所占分數較高，是考生得分的關鍵，不能在這部分失分過多。選擇題的答題方式有直接填寫和機讀卡填寫兩種，由考試省市決定。填空題

填空題也是識記性質的，主要考查考生記憶知識的牢因程度。填空題要求所填入的內容一定要準確、簡練。在這一部分考生沒有選項可選，沒有蒙混過關的可能，考生不僅要知道答案是什么·還要能準確地寫出來，錯字、別字不能得分。所以.考生一定要仔細檢查，不要做無用功。遇到不會做的題目.不要花費太多時間，畢竟這一題目所占的分數不多，可以把剩下的時問集中到大題上去。判斷說明題

所謂判斷說明題，不僅僅只是做出對錯的判斷，無論對與錯，都要給出相應的解釋說明，通過概念來證明自己的觀點。切記對的也一定要做出說明解釋。簡答題

這種題目一般來說不應答得過長，只要把主要知識點寫上，稍作展開即可，但該注意的是，這種題目一般來說不應答得過長，知識點一定要回答全面，因為這種題型一般是按照知識點來計分的，這就要求考生對某個問題大概包含幾個知識點做到心中有數。另外，答題時一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號標明，使閱卷老師一目了然。做此類題的時候一定要控制好時間，不能無限制地拖延，畢竟后面還有更大分值的論述題。對自己暫時回憶不起來的內容可先跳過去，等論述題答完之后再返回來作答。論述題

論述題主要考查考生分析和解決問題的能力，這類題目比較靈活，不局限于書本知識，也沒有標準答案。答題時不僅要思路清晰，而且要全面展開，先把理論講清楚，再聯系實際作相應的陳述。考生在答這類題的時候一定要有理有據，抓住關鍵的知識點展開論述，抓住了知識點去也就抓住了得分點。同樣，此題也可用序號標明知識點，并要注意把核心句子放在段首。如果題目要求聯系實際，一定要結合本人或學校的工作實踐經驗，把它們作為闡述觀點的材料，觀點和材料要統一，語言要精練。

答題的順序依個人習慣而定，只要能保證在120分鐘內答完全部試題即可。如果遇到不太熟悉的題目，一定要冷靜思考。即使有不會的題目也要作答，而且要借此顯示自己的知識面和知識積累程度，無論如何，不能出現漏題現象。編輯本段面試考試技巧 一般面試時間約10分鐘。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。

面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。什么叫“說課”：說課是教師通過對教育目標本身的分析，表述具體課題的教學設想及其理論依據。通俗的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這么教。“說課”以說為主，是教師對教案本身的分析和說明，是一種口頭敘述為主的教案分析。

說課的基本要求 ：

1、說清本課內容在本學科教學中所處的地位及其作用。

2、說清本課內容的重點、難點和要點。

3、說清本課的課時結構和目標。在有限的課堂教學時間中。

4、說清實施課堂教學目標的方法與手段。

5、教學過程狀態的調節與信息的有效傳遞。

6、對本節教學計劃的預評估。

考試之前會給考生一個說課范圍，考生可以把范圍內所有的篇目都準備一下。說課的內容一般包含教學目標，一般一課有兩三個目標即可，不要求太多；教學重點和難點，也是兩三個即可。教學步驟是重點，考生要把你所設計的所有步驟都說出來。另外，說完一個步驟之后還要說一下安排這個步驟的原因，也就是為什么這么上，還可以順便說下你的教學原則和方法。

最后是板書說明，考生不需要把板書全都寫在黑板上，只要寫標題即可，然后說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個區域要寫什么，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。

說課主要是考查考生的思路和表達能力，考生需要注意：口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。

考試當天有一定的準備時間，會給考生教材，有時間讓考生寫說課稿，如果你之前把范圍內的篇章都準備一下，考試的時候時間肯定是夠的。

關于考官的提問，可能會涉及說課內容，但主要是關于教育教學發展動態、政治思想理論或者關于考生個人的，比如為什么想當老師等等。總的來說，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，一般不會有太大問題。

第三篇：教師資格證書材料

教師資格證書材料

一、考核形式：

1、試講：嘗試著講課。就按照教案的內容一步一步的講述。江干區考核就是這種形式。

給評委老師聽就OK了！

2、說課：（比較難）要求說教材，說學生情況，說領域目標，說上課的準備，說上課的過程。

二、考核的內容

年齡和領域直接定好的。當場抽簽，看運氣。1、2、3、4、小班美術，中班數學，大班音樂。。看你報考人數而定。當場抽好簽后，給你一定的時間寫教案，江干區比較松，一般有1小時左右，教案的格式一定要弄清楚，教案是要交的，給老師看的。評委老師在江干區一般有3位，人都比較和氣的，你只要態度好一定肯定能過的。要注意清楚的明白，幼兒園上課的時間（領域有，健康，語言，藝術，科

學，常識 5大領域，健康領域是第一位的，幼兒園以孩子的健康發展為首要任務。）（活動的時間要把握好，一般托班10－15，小班上課15－20分鐘，中班20－25分鐘，大班25－30分鐘）在美術課有作品要完成，數學課有練習要完成可以適當延遲5分鐘左右。

5、在試講的時候在江干區是沒有學生給你的，因為一般有學生比較麻煩，考

試的地點在社區學院，評委就3個，講述的時候就對著評委自己一個人傻傻的講述就可以了，講完了就報告說講述完畢；然后評委老師一般會提問問題，一般有3個問題。例如：

（1）你為什么要選擇幼師這份職業？

（2）你認為孩子一日活動的主要開展形式是什么？

（3）你認為現在家長頻繁的給孩子上興趣班是否合理？

6、7、當你對老師的專業問題不會回答時，你就說我沒有實習過，我想等證拿出了在去幼兒園實習。（老實回答，態度要好）教案的準備：五大領域各準備一篇，比較經典一點的活動教案，年齡和活

動目標可以相互套進去的。一般托班不會考。小班內容少一點，活動較簡單就15分鐘打發了，中班性格活潑，好動好問，內容要相對比較豐富，大班接近小學的水平，內容一定要有深度，要有意義的提升。

第四篇：申請教師資格證書

幼兒教師資格證書

? 教師資格證書簡介：

教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證，有了教師資格證才可以從事教師職業。師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。

認定機構：北京市教委。

地址：德外黃寺大街什坊街2號北京教育學院院內。

電話：010-82089117

報考條件：

非師范類及師范類畢業,有志于從事教師行業的人員并具有相應學歷均可報名考試。A：中專師范學歷可以報考幼兒園

B：大專學歷可以報考初中、小學、幼兒園

C：本科可以報考中專、高中、初中、小學、幼兒園

D：在校生（大

二、大

三、應屆畢業生）憑學生證或相關證明均可報名參加考試

E: 根據《教師資格條例》第五章第十三條規定，申請人員均可向其單位或戶籍所在地的教師資格認定機構申請。對于戶口不在北京的人員申請認定教師資格，其思想品德鑒定，既要有工作單位的證明，又要有在本市存放人事檔案的機構（人才服務中心）出具的相關證明；戶籍和人事檔案均不在北京的，應回戶籍所在地申請認定教師資格。

? 考試：

總共有三門考試：普通話水平、教育學、心理學，非師范類人員需要參加教育教學類測試。

一、普通話水平測試

根據1997年國家語言文字工作委員會發布的標準，凡參加普通話水平測試并取得成績的人員，一律持有“國家語言文字工作委員會”制作的普通話水平測試等級證書（藍黑色外皮，證書封面印有國徽及“普通話水平測試等級證書”字樣），凡持非此樣式的申請人員，必須重新參加普通話水平測試并取得證書。1954年1月1日以前出生的人員和高等學校擬聘副教授或具有博士學位者可不做規定。

1）、測試大綱：

《普通話水平測試（PSC）大綱》由國家語言文字工作委員會頒布，是進行普通話水平測試的全國統一大綱。普通話水平測試試卷內容全部來自大綱。

2）等級證書：

應試者經過測試，即可獲得《國家普通話水平測試等級證書》，《國家普通話水平測試等級證書》由國家語言文字工作委員會統一制作。證書內將記錄應試者的測試成績和相應的等級。證書全國通用，有效期為5年。有效期滿后，需經測試后取得新的等級證書。

3）報名材料及報名時注意事項：

報名時須出示身份證（十八歲以下出示學生證）。報名時須攜帶1寸報名照3張。照片將貼在《普通話水平等級證書》上，要求為近期正面免冠證件照，不能有污損或有印章痕跡。

4）培訓安排：

我們只負責收取報名費，培訓和考試統一由測試站完成。

5）普通話水平測試方式：

測試員現場面對面測試，當場評分一周后發證。全市共有22個測試工作站，其中有部分工作站每月開展一次測試，報名的時間各不同。測試安排每季度公布一次，請點擊本網站“測試安排”欄目。此外，其他在市語委辦備案的測試工作站會不定期面向本區縣或本單位開展測試。您可以根據自己的需要，就近報名。

我校測試安排在西城測試站，九月份報名時間：每周一—周六（8：30—17：00）參考網址：網上報名，每人只可報名一次，請考生認真核對，待各項要求確認無誤后再提交報名信息。網上報名提交成功后，請考生打印報名表，并按規定時間到北京教育學院現場確認考試報名。注意：必須通過網上報名方能取得現場確認資格。

現場確認：

每年1月初進行現場確認，地點：北京教育學院本部（德外黃寺大街什坊街2號）要求：1）請考生本人攜帶身份證原件及身份證復印件（A4紙）一張、提交打印的報名信息表。考試安排：打印準考證：請考生于二月初自己打印準考證，并仔細核對準考證的各項信息，特別要審核姓名、身份證號碼和報考科目三項。如有錯誤請持本人身份證等有效證件，到北京教育學院師訓辦公室修改。考試時間：每年的3月份。

三、教育教學能力測試

1）要求

? 非師范教育專業類畢業的人員必須參加教育教學能力測試。

? 師范教育類專業畢業的人員在學期間教學計劃中缺少教育教學實踐環節或申請非本專

業教師資格必須參加教育教學能力測試。

? 研究生畢業認定某類教師資格，其本科或以下學歷屬于師范教育類專業畢業可以直接認

定相應類別及學科的教師資格；其本科或以下學歷屬于非師范教育類專業畢業應取得教育學、教育心理學合格證書，并參加教育教學能力測試。

? 原已取得低一類別教師資格，后取高層次學歷，擬再申請認定相應類別教師資格者，需

進行教育教學能力測試。

? 高等院校本科畢業的初等教育專業人員，只能直接申請認定與培養目標相對應的小學教

師資格，認定初中及以上教師資格需進行教育教學能力測試。

? 高等學校擬聘教授、副教授職務或具有博士學位的人員申請認定高等學校教師資格其教

育教學基本素質和能力的考察可不做要求。

2）測試程序

? 自備教材提前準備

申請高等學校教師自備普通高校目前正在使用的教材、申請中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格的人員自備中等職業學校目前正在使用的教材，申請高級中學教師資格的人員自備指定教材，申請初中及以下教師資格的按各區縣指定教材準備。申請高校教師資格人員參加測試時需提交論文一篇。申請高級中學教師資格人員提前準備指定教材中任意章節一課時教案或活動方案一份,申請中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格人員提前準備自備教材中任意章節一課時教案或活動方案一份，于測試時提交學科評議組。

? 抽題備課

申請人員按照通知要求準時到達測試地點抽取試題或由專家評議組指定試題。給予50分鐘備課時間，在統一教案紙上寫出教案或活動方案提綱，測試后上交專家評議組。? 參加測試

測試分試講和面試兩部分，總成績分別為100分。試講成績和面試成績必須分別達到合格線(合格線為60分)。時間安排為試講或組織活動15分鐘，自談講課構思5分鐘，當場答辯15分鐘。

? 學科評議組測試評議

學科評議組根據測試標準和申請人的綜合表現，寫出評價意見和綜合測試成績。? 專家審查委員會表決

召開全體成員的三分之二以上（不含三分之二）出席的教師資格專家審查委員會，依據學科專家評議組對申請人的評價意見及相關材料進行審查表決，充分聽取各學科組的意見，采取無記名當場投票的方式進行表決。獲得到會成員的三分之二以上（不含三分之二）同意為通過。

? 申請認定

申請認定和申請試講實際上是同一個流程的內容。申請人在規定時間按照下列程序向教師資格認定機構申請認定教師資格。

? 提交申請材料：

（1）《教師資格認定申請表》原件兩份

（2）學歷證書原件、復印件

（3）身份證原件和復印件

（4）普通話等級證書原件和復印件

（5）《教師資格認定體檢表》原件和復印件

（6）非師范教育專業畢業的人員還須按照申請資格種類提交北京市教委核發的高等學校教師崗前培訓合格證書或教育學、教育心理學考試合格證書原件和復印件

（7）小二寸證件照一張

? 其它：

（1）師范教育類畢業人員須出具在學期間成績單，成績單應記錄教育學、教育心理學和“教育實習成績”（必須是在學期間全部成績單并蓋有學校教務處的紅章；如從個人檔案中復印的，要注明是摘自本人檔案并加蓋檔案存放單位公章，若成績單記錄“實習”或“專業實習”成績，須附上教育實習報告或教育實習鑒定表）

（2）原師范院校合并到綜合大學的師范教育類畢業生需由畢業院校學生處或畢業生就業指導中心出具注明為“師范教育類專業師范生” 證明并加蓋公章，填寫聯系人和聯系電話、時間。

（3）各級各類學校應屆畢業生最后一個學期（春季）申請認定教師資格，還需提供學校出具的應屆生畢業證明。

必要時，應認定單位要求，提供其他相關材料。上述材料中凡需提供原件和復印件的，原件經認定機構審驗后當時退還申請人，辦理機構只收復印件和其他材料。

第五篇：職業資格證書制度解答

附件1：

1、什么是職業資格證書制度？

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，“在全社會實行學業證書和職業資格證書并重的制度”。職業資格證書制度是勞動就業制度的一項重要內容。它是指按照國家制定的職業技能標準或任職資格條件，通過政府認定的考核鑒定機構，對勞動者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價和鑒定，對合格者授予相應的國家職業資格證書。

2、國家職業資格證書分為幾個等級？證書有哪些用途？

國家職業資格證書分為五個等級，即初級（國家職業資格五級）、中級（國家職業資格四級）、高級（國家職業資格三級）、技師（國家職業資格二級）、高級技師（國家職業資格一級）。職業資格證書由中華人民共和國勞動和社會保障部統一印制，勞動保障部門或國務院有關部門按規定辦理和核發。

職業資格證書是勞動者求職、任職、開業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據，也是境外就業、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。

3、實施職業資格證書制度的法律依據是什么？

《勞動法》第八章第六十九條規定：“國家確定職業分類，對規定的職業制定職業技能標準，實行職業資格證書制度，由經過政府批準的考核鑒定機構負責對勞動者實施職業技能考核鑒定”。《職業教育法》第一章第八條明確指出：“實施職業教育應當根據實際需要，同國家制定的職業分類和職業等級標準相適應，實行學歷文憑、培訓證書和職業資格證書制度”。這些法規確定了國家推行職業資格證書制度和開展職業技能鑒定的法律依據。

4、國家推行職業資格證書制度的意義是什么？

開展職業技能鑒定，推行職業資格證書制度，是落實黨中央、國務院提出的“科教興國”戰略方針的重要舉措，也是我國人力資源開發的一項戰略措施。這對于提高勞動者素質，促進勞動力市場的建設以及深化國有企業改革，促進經濟發展都具有重要意義。

5、什么是職業技能鑒定？如何才能取得職業資格證書？

職業技能鑒定是一項基于職業技能水平的考核活動，屬于標準參照型考試。它是由考試考核機構對勞動者從事某種職業所應掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。職業技能鑒定是國家職業資格證書制度的重要組成部分。個人可自主申請參加職業技能鑒定。申報職業技能鑒定，首先要根據所申報職業的資格條件，確定自己申報鑒定的等級。如果需要培訓，要到經政府有關部門批準的培訓機構參加培訓。職業技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。知識要求考試一般采用筆試，技能要求考核一般采用現場操作加工典型工件、生產作業項目、模擬操作等方式進行。經鑒定合格者，由勞動保障部門核發相應的職業資格證書。

6、如何辦理職業資格證書?

根據國家有關規定，辦理職業資格證書的程序為：職業技能鑒定所(站)將考核合格人員名單報經當地職業技能鑒定指導中心審核，再報經同級勞動保障行政部門或行業部門勞動保障工作機構批準后，由職業技能鑒定指導中心按照國家規定的證書編碼方案和填寫格式要求統一辦理證書，加蓋職業技能鑒定機構專用印章，經同級勞動保障行政部門或行業部門勞動保障工作機構驗印后，由職業技能鑒定所(站)送交本人。

7、勞動保障部對引進國際職業資格證書有何政策和措施?

為了適應我國加入世貿組織后在人員資格認證方面與國際標準接軌和國家互認的需要，1998年11月，國家勞動保障部頒發了《關于對引進國外職業資格證書加強管理的通知》，并開始對國外職業資格證書的法律效力進行審核和注冊工作。目前，國家只認定了兩家證書機構：英國倫敦城市行業協會(C&G)和英國工商會考試局(LCCIEB)。

8、湖南省出國人員更換中英文版職業資格證書需提供哪些資料?

(1)出國邀請函、護照復印件或勞務合同；

(2)介紹信；

(3)省勞動和社會保障廳或原省勞動廳頒發的職業資格證書或技術等級證書原件；

(4)身份證、身份證復印件；

(5)兩張2寸照片（黑白彩色均可）。

附件2：

1、申報職業技能鑒定有哪些要求？

參加不同級別鑒定的人員，其申報條件不盡相同，考生要根據鑒定公告的要求，確定申報的級別。一般來講，不同等級的申報條件為：參加初級鑒定的人員必須是學徒期滿的在職職工或職業學校的畢業生；參加中級鑒定的人員必須是取得初級技能證書并連續工作5年以上、或是經勞動行政部門審定的以中級技能為培養目標的技工學校以及其他學校畢業生；參加高級鑒定人員必須是取得中級技能證書5年以上、連續從事本職業(工種)生產作業可少于10年、或是經過正規的高級技工培訓并取得了結業證書的人員；參加技師鑒定的人員必須是取得高級技能證書，具有豐富的生產實踐經驗和操作技能特長、能解決本工種關鍵操作技術和生產工藝難題，具有傳授技藝能力和培養中級技能人員能力的人員；參加高級技師鑒定的人員必須是任技師３年以上，具有高超精湛技藝和綜合操作技能，能解決本工種專業高難度生產工藝問題，在技術改造、技術革新以及排除事故隱患等方面有顯著成績，而且具有培養高級工和組織帶領技師進行技術革新和技術功關能力的人員。

2、如何報名參加申請職業技能鑒定？

申請職業技能鑒定的人員，可向當地職業技能鑒定所（站）提出申請，填寫職業技能鑒定申請表。報名時應出示本人身分證、培訓畢（結）業證書、《技術等級證書》或工作單位勞資部門出具的工作年限證明等。申報技師、高級技師任職資格的人員，還須出具本人的技術成果和工作業績證明，并提交本人的技術總結和論文資料等。

3、職業技能鑒定的主要內容是什么？

國家實施職業技能鑒定的主要內容包括：職業知識、操作技能和職業道德三個方面。這些內容是依據國家職業（技能）標準、職業技能鑒定規范（即考試大綱）和相應教材來確定的，并通過編制試卷來進行鑒定考核。

4、職業技能鑒定方式是什么？

職業技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。知識要求考試一般采用筆試，技能要求考核一般采用現場操作加工典型工件、生產作業項目、模擬操作等方式進行。計分一般采用百分制，兩部分成績都在60分以上為合格，80分以上為良好，95分以上為優秀。

5、什么是職業技能鑒定所（站）？

職業技能鑒定所（站）是經勞動保障行政部門批準設立的實施職業技能鑒定的場所，它是職業技能鑒定的基層組織，承擔規定范圍內的職業技能鑒定活動。具體工作任務包括：（1）受理職業技能鑒定的申請，對申報人的資格條件進行審查，經鑒定指導中心核準后，簽發準考證；（2）組織申報人員按規定的時間、地點和方式進行考核或考評；（3）協調鑒定過程中的有關事務；（4）匯總鑒定成績，并負責報送鑒定指導中心；（5）向鑒定指導中心提供鑒定報告，對考評小組的工作提出評價意見；（6）協助鑒定指導中心辦理證書手續，并負責向鑒定合格者發放職業資格證書。（7）負責鑒定的咨詢服務和信息統計等工作。

6、職業技能鑒定實施步驟有哪些？

職業技能鑒定的實施步驟分為四大步驟，分別是：鑒定前的組織準備、鑒定前的技術準備、鑒定實測、鑒定后的結果處理。

7、申報職業技能鑒定注意事項有哪些？

申報職業技能鑒定，首先要根據所申報職業的資格條件，確定自己申報鑒定的等級。如果需要培訓，要到經政府有關部門批準的培訓機構參加培訓。申報職業資格鑒定時要準備好照片、身份證以及證明自己資歷的材料，參加正規培訓的須有培訓機構證明，工作年限須有本人所在單位證明，經鑒定機構審查符合要求的，由鑒定所(站)頒發準考證。參加考試時必須攜帶準考證，否則不能參加考試。

8、如何處理職業技能鑒定工作中違紀現象？

職業技能鑒定是面向廣大勞動者和用人單位的一項社會公益性事業。為了保證職業技能鑒定質量，樹立職業資格證書的權威性，各級職業技能鑒定管理部門建立了舉報制度，設立監督電話，鼓勵和支持社會各方面對亂辦班、亂考核、亂發證以及各種違反考務紀律的行為進行檢舉。勞動者一旦發現職業技能鑒定工作中的違紀現象，可以直接到當地勞動保障行政部門或職業技能鑒定指導中心投訴，由勞動保障部門按有關規定進行查處。

附件3：

招用技術工種從業人員規定

中華人民共和國勞動和社會保障部令第6號

（二○○○年三月十六日）

第一條 為提高勞動者素質，促進勞動者就業，加強就業管理，根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國職業教育法》和國家有關規定，制定本規定。

第二條 國家實行先培訓后上崗的就業制度。用人單位招用從事技術復雜以及涉及到國家財產、人民生命安全和消費者利益工種（職業）（以下簡稱技術工種）的勞動者，必須從取得相應職業資格證書的人員中錄用。技術工種范圍由勞動和社會保障部確定。省、自治區、直轄市勞動保障行政部門和國務院有關部門勞動保障工作機構根據實際需要，經勞動和社會保障部批準，可增加技術工種的范圍。

第三條 國家實行職業資格證書制度，由經過勞動保障行政部門批準的考核鑒定機構對勞動者實施職業技能考核鑒定。國家職業資格分為初級（五級）、中級（四級）、高級（三級）、技師（二級）、高級技師（一級）。

第四條 技工學校、職業（技術）學校、就業訓練中心及各類職業培訓機構的畢（結）業生，必須取得相應職業資格證書后，才能到技術工種崗位就業。

第五條 對從事技術工種的學徒，用人單位應按照《中華人民共和國工種分類目錄》所規定的學徒期進行培訓。對轉崗從事技術工種的勞動者，用人單位應按照國家職業（技能）標準的要求進行培訓，達到相應職業技能要求后再上崗。第六條 用人單位因特殊需要招用技術性較強，但當地培訓機構尚未開展培訓的技術工種人員，經勞動保障行政部門批準后，可先招收再培訓，達到相應職業技能要求后再上崗。用人單位安排國家政策性安置人員從事技術工種工作的，應當先組織培訓，達到相應工種(職業)技能要求后上崗。

第七條 對本規定發布前從事技術工種而不具有相應職業資格證書的在崗人員，用人單位應按照國家職業（技能）標準進行培訓，使其達到本工種的職業技能要求。

第八條 職業介紹機構介紹勞動者在本規定第二條規定的技術工種范圍內就業時，應當按本規定執行。

第九條 用人單位和職業介紹機構發布技術工種人員招聘廣告時，在應聘人員應具備的條件中須注明職業資格要求。

第十條 縣級以上地方人民政府勞動保障行政部門依法對用人單位遵守本規定的情況進行監督檢查。

第十一條 用人單位違反本規定招用未取得相應職業資格證書的勞動者從事技術工種工作的，由勞動保障行政部門給予警告，責令用人單位限期對有關人員進行相關培訓，取得職業資格證書后再上崗，并可處以1000元以下罰款。

第十二條 本規定自2000年7月1日起施行。原勞動部1995年6月11日頒發的《從事技術工種勞動者就業上崗前必須培訓的規定》同時廢止。

附：持職業資格證書就業的工種（職業）目錄

持職業資格證書就業的工種（職業）目錄

生產、運輸設備操作人員

車工、銑工、磨工、鏜工、組合機床操作工、加工中心操作工、鑄造工、鍛造工、焊工、金屬熱處理工、冷作鈑金工、涂裝工、裝配鉗工、工具鉗工、鍋爐設備裝配工、電機裝配工、高低壓電器裝配工、電子儀器儀表裝配工、電工儀器儀表裝配工、機修鉗工、汽車修理工、摩托車維修工、精密儀器儀表修理工、鍋爐設備安裝工、變電設備安裝工、維修電工、計算機維修工、手工木工、精細木工、音響調音員、貴金屬首飾手工制作工、土石方機械操作工、砌筑工、混凝土工、鋼筋工、架子工、防水工、裝飾裝修工、電氣設備安裝工、管工、汽車駕駛員、起重裝卸機械操作工、化學檢驗工、食品檢驗工、紡織纖維檢驗工、貴金屬首飾鉆石寶玉石檢驗員、防腐蝕工

農林牧漁水利業生產人員

動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、沼氣生產工

商業、服務業人員

營業員、推銷員、出版物發行員、中藥購銷員、鑒定估價師、醫藥商品購銷員、中藥調劑員、冷藏工、中式烹調師、中式面點師、西式烹調師、西式面點師、調酒師、營養配餐員、餐廳服務員、前廳服務員、客房服務員、保健按摩師、職業指導員、物業管理員、鍋爐操作工、美容師、美發師、攝影師、眼鏡驗光員、眼鏡定配工、家用電子產品維修工、家用電器產品維修工、照相器材維修工、鐘表維修工、辦公設備維修工、保育員、家政服務員、養老護理員

辦事人員和有關人員

秘書、公關員、計算機操作員、制圖員、話務員、用戶通信終端維修員

附件4：

關于大力推進職業資格證書制度建設的若干意見

為落實科教興國戰略，充分開發和利用我國豐富的人力資源，全面提高勞動者素質，促進就業和社會經濟發展，現就進一步推進職業資格證書制度建設提出如下意見：

一、推進職業資格證書制度建設，全面提高勞動者素質

1.在全社會實行學業證書、職業資格證書并重的制度，是我國勞動力資源開發的重要舉措，對全面提高勞動者素質，培育和發展勞動力市場，促進培訓與就業結合具有重要作用。各地、各部門要深入貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的要求，繼續落實《勞動法》和《職業教育法》的規定，按照面向市場、擴大范圍、完善制度、提高質量的工作方針，堅持社會效益第一和質量第一，為勞動者和企業服務的指導思想，進一步搞好職業技能鑒定工作，整體推進職業資格證書制度的建設。

2.“十五”（2001-2005）期間推進職業資格證書制度建設的總體要求是：以落實就業準入政策為切入點，在推進職業技能鑒定社會化管理的進程中，堅持行政管理與技術支持相結合，堅持嚴格質量控制與進一步擴大職業技能鑒定的覆蓋范圍相結合，大力提升職業資格證書的社會認可程度，促進職業資格證書制度與就業制度、職業培訓制度和企業勞動工資制度相互銜接，使職業資格證書制度在市場就業和引導勞動者素質提高中發揮重要作用。

3.職業資格證書制度建設堅持政府指導下的社會化管理原則，按照總體發展目標，針對不同類型地區的具體情況，實行分類指導。沿海經濟發達地區和內地大中城市，應結合本地區經濟結構調整、高新技術產業和現代服務產業發展對技術技能人才培養和使用的需要，推進職業資格證書制度建設；中西部地區應結合當前本地區經濟增長、經濟結構調整和主導產業的培育對培養大批適用的技術技能人才的要求，加快建立和完善培訓與技能鑒定系統；經濟困難地區和行業，應以解決就業難點、實現解困脫貧為重點，結合擴大就業機會，支持勞動者自謀職業和流動就業，逐步強化職業資格培訓和鑒定。

二、落實就業準入政策，促進職業資格證書制度與就業制度、培訓制度和企業勞動工資制度相銜接

4.貫徹落實《招用技術工種從業人員規定》（勞動和社會保障部令第6號，以下簡稱《規定》），嚴格實行就業準入政策，推動職業資格證書制度與就業制度改革相銜接。各級勞動保障部門要按照《規定》的要求，對規定的職業（工種），強化企業用人和勞動者就業的資格準入觀念，把好就業入口關，指導職業培訓機構和職業技能鑒定機構為勞動者提供相應的培訓和資格認證服務。職業介紹機構要把貫徹就業準入制度作為一項基本工作要求，將職業資格證書作為有關從業人員辦理就業手續的必要憑證。勞動保障監察機構要加強對《規定》實施情況的監督檢查。對《規定》頒布前用人單位已經招用的未取得職業資格證書的人員，應指導企業制定培訓計劃，開展崗位培訓，逐步使所有從事國家規定職業（工種）的職工都達到相應職業資格要求。

5.推進職業資格證書制度與職業培訓制度改革相銜接，使職業資格證書成為引導培訓方向、檢驗培訓質量的重要手段。技工學校、職業學校（院）、就業訓練中心和其他各類職業培訓機構要按規定畢（結）業生必須取得相應職業資格證書才能到技術工種崗位就業的規定，進一步加大職業培訓教學改革力度，真正建立起以勞動力市場需求為導向，以勞動者職業能力開發為重心的職業資格培訓體系。

6.推動職業資格證書制度與企業勞動工資制度相銜接，使職業資格證書成為企業勞動工資管理的重要依據和工具。引導企業建立與現代企業制度相適應的企業職工培訓制度，完善培訓、考核與使用相結合，并與待遇相聯系的激勵機制，充分發揮職業資格證書制度在企業職工培訓、考核、勞動組織管理和工資分配中的引導和激勵作用，提高企業職工素質，增強企業競爭能力。

三、拓展職業技能鑒定工作領域，滿足勞動力市場發展需要

7.“十五”期間，應通過努力使國家職業資格證書覆蓋國民經濟的主要職業（工種）；在技術工種從業人員中，職業資格證書的覆蓋面比目前提高一倍。從事技術職業（工種）的新增勞動力，在就業時都要普遍獲得職業資格證書，全面落實持證上崗的要求；力爭使具有高級技能（國家職業資格三級）以上職業資格證書的人員達到獲證人員總數的20%以上。

8.抓好重點，提高層次。“十五”期間，重點抓好勞動力市場中覆蓋70%以上從業人員的300個職業（工種）的技能鑒定工作，并適應社會職業變化和勞動力市場需求，開發新職業、新工種、新技能的鑒定，逐步做到為所有需要職業資格證書的勞動者提供認證服務。進一步改革技師評聘方式，逐步將技師、高級技師由企業內部評定，轉變為社會化的職業技能鑒定。

9.根據各類不同人員的特點擴展職業技能鑒定工作。引導企業盡快完成企業內工人考核向職業技能鑒定社會化管理過渡。繼續擴大企業職工職業技能鑒定工作的試點，進一步探索社會化管理與企業生產經營實際相結合的鑒定方式。針對不同類型的職業學校（院）的特點,研究制定相應的職業技能鑒定模式，明確工作程序和具體要求，指導學校依據國家職業標準和勞動力市場需求調整專業設置和教學內容,改革教學模式。按照職業培訓市場化、社會化的改革方向,適應社會培訓機構職業（工種）種類多、培訓靈活性強等特點,規范對其學員的技能鑒定工作。縣級職業技能鑒定機構要將工作范圍和服務對象向鄉鎮企業和農村拓展,為鄉鎮經濟發展和農村勞動力向非農產業轉移提供職業技能鑒定服務。繼續在軍隊技術兵中推進職業資格證書制度，加強對軍隊技術兵職業技能鑒定工作的指導，并提供必要的技術支持和服務。

四、加強基礎工作建設，提高工作隊伍素質，完善職業技能鑒定質量保證體系

10.結合落實《勞動法》和《職業教育法》，加強職業資格證書制度立法工作，大力支持和積極指導各地的相關立法工作，逐步形成國家法律、行政法規與部門規章、地方法規相銜接的職業資格證書制度和職業技能鑒定法律法規體系。抓緊配套規章的制定和修訂，完善相關的行政管理和技術指導文件。

11.根據社會職業變化的情況，做好《中華人民共和國職業分類大典》的調整和增補工作，并定期公布。按照以職業活動為導向，以職業技能為核心的要求，加快國家職業標準的制定和相應培訓教材的開發，并注重體現對勞動者創新能力、合作能力、實踐能力、信息處理能力等關鍵能力的要求?quot;十五“期間，要完成300個主要職業（工種）的標準制定工作，并逐步將工人技術等級標準更新為國家職業標準。

12.在嚴格執行國家職業標準的基礎上，按照統一鑒定所(站)條件、統一考評人員資格、統一命題管理、統一考試管理和統一證書管理的原則，進一步完善職業技能鑒定的管理規范和質量保證體系。完善職業技能鑒定工作質量督導制度和社會監督機制，加大對各級職業技能鑒定工作機構的行政監督和技術監督力度，實行社會監督和舉報制度，建立違紀違規懲處和責任追究制度。

13.加強對職業技能鑒定所（站）建設的科學規劃和規范管理，調整鑒定所（站）布局，嚴格鑒定所（站）審批，反對不正當競爭。運用國家題庫和國家考試管理等技術系統，提高鑒定所（站）工作質量，強化日常管理，完善鑒定所（站）年檢評估制度。

14.加強國家題庫網絡建設。提高試題資源質量，抓好操作考核題庫的開發，擴大國家題庫試題資源的覆蓋范圍。2001年底前完成實行就業準入的主要技術工種的題庫開發，并完成50個職業的操作技能模塊化題庫的開發和推廣工作；”十五"期間，使國家題庫覆蓋我國主要鑒定考核職業（工種）的50%以上。進一步抓好國家題庫網絡運行管理，強化國家題庫運行質量監督，實行國家題庫省（部）級分庫運行年檢制度。

15.推動考試管理現代化。通過推行國家考試管理系統，對職業技能鑒定的實施過程實行規范化管理和實時監控。加強職業技能鑒定統計工作，通過計算機網絡管理，提高統計分析質量。進一步完善證書驗印、核發與管理辦法，逐步建立證書網上公告和網上查詢系統，向社會提供更加便利和優質的服務。

16.加大技術創新力度，提高我國職業技能鑒定工作的科技含量，學習國內外先進的考試方法和高新技術考試手段，增強自身吸納先進方法和技術成果的能力。推廣應用職業分析和標準制定方法、模塊化操作技能命題技術、智能化知識理論考試技術、仿真模擬操作技能考試技術等實踐已經證明行之有效的先進技術和方法。關注互聯網技術的發展，著手建立網絡化的職業資格培訓考核管理與實施系統，適時啟動國家職業資格在線工程。

17.提高職業技能鑒定工作人員素質,加強工作隊伍建設。完善考評人員的培訓、考核和資格認證辦法。加強考評人員職業道德和考評技術方法的培訓，提高考評人員的政治素質和業務素 質。完善考評人員的聘用和管理辦法。通過輪訓等方式提高鑒定管理人員的工作水平。進一步搞好專家隊伍建設，為鑒定工作提供技術咨詢和技術服務。

18.選擇一批在設備、場地和技術等方面具有優勢的職業學校、企業培訓中心或其他培訓機構作為實驗基地，開發和檢驗標準、教材、題庫、考試技術及考試管理技術，使其成為先進的職業培訓模式、鑒定方法和考試技術的實驗中心，成為職業資格證書制度的示范窗口。

19.勞動保障行政部門要切實履行綜合管理和監督檢查的職能，特別是要抓好統籌規劃、制度建設和質量督導工作，積極支持各級職業技能鑒定指導中心的建設和發展。各級職業技能鑒定指導中心要加強自身建設，完善工作制度，增加技術設備投入，提高工作人員的業務素質，與行政部門搞好分工合作和協調配合，充分發揮組織實施、技術支持和技術服務的作用。

20.加強職業技能鑒定的基礎研究，擴大宣傳。加強前瞻性、基礎性和應用型項目的研究，開發職業標準、培訓教材、命題考核、技能競賽等領域的新技術、新方法。有針對性地選擇引進國外有影響的職業資格證書，借鑒國際先進經驗。開展多種形式的宣傳活動，提高社會各界對職業資格證書制度的認識，擴大職業資格證書的社會影響力。