第一篇：2011浙江教師資格證書面試大綱

中小學和幼兒園教師資格考試大綱(試行)（面試部分）

教育部師范教育司 教育部考試中心

二零一一年七月

目 錄

幼兒園教師資格考試..................................1 小學教師資格考試....................................3 中學教師資格考試....................................6

幼兒園教師資格考試

一、測試性質

面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

二、測試目標

面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養、職業發展潛質和保教實踐能力，主要包括：

1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。3.有一定的技能技巧，能夠恰當地達成保教目標。

三、測試內容與要求

（一）職業道德 1.愛幼兒，尊重幼兒。

2.對幼教工作有熱情、有責任心。

（二）心理素質

1.具有一定的情緒調控能力。2.樂觀開朗、有自信心。

（三）儀表儀態

1.行為舉止自然大方，有禮貌。2.服飾得體，符合幼兒教師職業特點。

（四）交流溝通

1.有較好的言語表達能力。口齒清楚、普通話標準、語速適宜、表達比較準確、簡潔、流暢、有條理、有一定的感染力。2.善于傾聽、交流，有親和力。

（五）思維品質

1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。2.有一定的應變能力，在教育教學上表現出一定新意。

（六）了解幼兒

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識。2.能通過觀察來了解幼兒。

（七）技能技巧

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。

（八）評價與反思

1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行較客觀的評價；或能對自己的面試表現進行評價。

2.能根據評價結果提出進一步改善的意見。

四、測試方法

采取結構化面試和展示相結合的方法，通過觀察、提問、展示、材料分析、陳述等方式進行。

考生按照有關規定進行準備，回答考官提問。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。

五、試題示例

例一：

某小班有些新入園的幼兒哭鬧不止，不停地哭喊著：“我要媽媽！”，“我要媽媽！”??

問題：你如何面對這種情況？

例二：

請你給小班幼兒講一個故事

（故事自選。如考生沒有故事，可提供）。

小學教師資格考試

一、測試性質

面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

二、測試目標

面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力，主要包括：

1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。

三、測試內容與要求

（一）職業道德

1.熱愛教育事業，有較強的從教愿望，對教師職業有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內容和職責。

2.關愛學生，具備從事教師職業應有的責任心。

（二）心理素質

1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。

2.具有一定的情緒調控能力,不偏激，不固執。3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。

（三）儀表儀態

1.行為舉止自然大方，有親和力。2.衣飾得體，符合教師的職業特點。

（四）言語表達

1.教學語言規范，口齒清楚，語速適宜。2.表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。3.善于傾聽，并能做出恰當的回應。

（五）思維品質

1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。

2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。3.具有一定的創新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。

（六）教學設計

1.能夠根據課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。2.能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。

3.學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。

（七）教學實施

1.教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏。2.知識講授準確，能基本完成教學任務。

3.能根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法，有效激發學生的學習動機。

4.能根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學。5.板書工整規范、布局合理。

（八）教學評價

1.能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋。2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。

四、測試方法

采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。

考生按照有關規定隨機抽取備課題目，進行試講，回答考官提問。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。

五、試題示例

例一：《荷花》試講教學設計

荷 花 作者：葉圣陶

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

要求：

（1）配合教學內容適當板書。

（2）教學過程需有提問環節。

（3）試講時要體現師生互動。例二：“分一分”試講教學設計

（北京師范大學版小學數學教材三年級下冊的第五單元《認識分數》）

要求：

（1）配合教學內容適當板書。

（2）教學過程需有提問環節。

（3）試講時要體現師生互動。

中學教師資格考試

一、測試性質

面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

二、測試目標

面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質教育教學實踐能力，主要包括：

1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。

三、測試內容與要求

（一）職業道德

1.熱愛教育事業，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業特征，遵守教師職業道德規范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。

2.關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。

（二）心理素質

1.積極、開朗，有自信心

具有積極向上的精神，主動熱情工作 具有堅定頑強的精神，不怕困難 2.有較強的情緒調節與自控能力 能夠有條不紊地工作，不急不躁 能夠冷靜地處理問題，有應變能力 能公正地看待問題，不偏激，不固執

（三）儀表儀態

1.儀表整潔，符合教育職業和場景要求。2.舉止大方，符合教師禮儀要求。3.肢體語言得體，符合教學內容要求。

（四）言語表達

1.語言清晰，語速適宜，表達準確 口齒清楚，講話流利，發音標準，聲音洪亮，語速適宜。講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。2.善于傾聽、交流，有親和力

具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點。

在交流中尊重對方、態度和藹。

（五）思維品質

1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。

3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。4.能夠提出具有創新性的解決問題的思路和方法。

（六）教學設計

1.了解課程的目標和要求，準確把握教學內容

準確把握所教的教學內容﹑理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關系。

2.根據教學內容和課程標準的要求確定教學目標﹑教學重點和難點 3.教學設計要體現學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。

（七）教學實施

1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發學生的學習興趣，有與學生交流的意識。

2.能夠科學準確地表達和呈現教學內容。

3.能夠適當地運用板書，板書工整、美觀、適量。

4.能夠較好地控制教學時間和教學節奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。

（八）教學評價

1.在教學實施過程中注重對學生進行評價 2.能客觀評價自己的教學效果

四、測試方法

采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。

考生按照有關規定隨機抽取備課題目，進行試講，回答考官提問。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。

五、試題示例

例一： 正比例函數試講教學設計

（人民教育出版社出版數學八年級上冊的第十一章一次函數的11.2一次函數。）

要求：

（1）配合教學內容適當板書。

（2）教學過程需有提問環節。

（3）教學中應有過程性評價。

（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦？

例二：根據《荷塘月色》課文，設計試講教學設計 要求：

（1）配合教學內容適當板書。

（2）教學過程需有提問環節。

（3）教學中應有過程性評價。

（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦？

第二篇：浙江移動面試 企業文化建設大綱

Sorted by hshjb163 浙江移動簡介

中國移動通信集團浙江有限公司隸屬于中國移動通信集團公司，是中國移動（香港）有限公司的全資內地運營子公司，也是1997年最早在美國和中國香港同步上市的國內通信公司。

公司擁有11個市分公司，統一經營浙江省的中國移動通信網絡，是全省移動通信服務的主要提供者，并始終保持領先地位：網絡容量超過5800萬門，實現100%覆蓋，及200多個國家和地區的自動漫游；提供移動通信業務（包括話音、數據、多媒體），IP電話及互聯網接入等業務和技術服務，擁有“全球通”、“神州行”、“動感地帶”等著名客戶品牌；立足“移動信息專家”，大力發展政府、企業和農村信息化，以移動信息化推動國民經濟和社會信息化；構建客戶導向的卓越服務體系，始終保持服務的領先優勢。公司目前客戶總數突破3000萬，企業規模連續11年居集團第二，累計上繳利稅超過220億，是浙江省第二納稅大戶。

近年來，公司獲得“全國質量獎”、“全國質量效益型先進企業”、“全國客戶滿意企業”、“全國五一勞動獎狀”等國家級榮譽十數項，并連續六年獲得中國移動集團和通信行業管理創新成果一等獎，連獲兩屆“國家級企業管理創新成果一等獎”。

秉承中國移動“正德厚生、臻于至善”的核心價值觀，以“創無限通信世界，做信息社會棟梁”為使命，面向未來，公司將全面實施“做世界一流企業，實現從優秀到卓越的新跨越”戰略，善盡責任、追求卓越。

浙江移動沿革歷史

1993年1月1日

成立浙江省無線通信局，從屬名稱為“浙江省無線通信總公司”，實行一套班子，兩塊牌子。省無線通信局由省微波通信總站和省移動通信工程建設辦公室（1991年6月25日成立的臨時機構）合建，除擔負原省微波通信總站的職責任務外，并負責全省移動通信、無線尋呼網的規劃、維護管理等業務。

Sorted by hshjb163 1996年1月1日

浙江省郵電管理局發文將省無線通信局管轄的4個微波站劃歸當地電信部門管理，人財物全部劃出。1996年2月2日

成立省郵電數字移動通信有限責任公司（GSM公司），主要負責全省郵電數字移動通信的統一規劃、統一投資、統一建設、統一經營。

1996年4月17日

撤銷省通信局，成產浙江省郵電移動通信總公司，主要職責是負責全省郵電數字移動通信的統一規劃、統一投資、統一建設、統一經營，并負責全省移動通信(A網、B網)的統一規劃、統一投資、統一建設，由各市（地）郵電局經營。原有的“浙江省郵電數字移動通信有限公司”作為浙江省郵電移動通信總公司的子公司。

1996年9月1日

全省無線尋呼的、建設、業務經營等工作均從浙江省郵電移動通信總公司轉入新成立的省郵電無線尋呼總公司。從此，全省郵電移動通信進入專業化管理。

1997年10月22日

浙江省郵電移動通信有限責任公司由浙江省郵電數字移動通信有限責任公司（GSM公司）更名成立，企業類型：有限責任公司，統一經營全省模擬、數字移動電話，移動數據通信，傳真業務。

1997年12月31日

中國移動通信集團浙江有限責任公司成立，企業類型：中外合資，經營移動電話業務、移動數據業務和傳真業務，移動通信終端設備及零配件銷售、設計、維護、技術咨詢和售后服務。

1999年9月23日

中國移動通信集團浙江有限責任公司重新登記，企業類型：獨資經營（港資），經營業務不變。

Sorted by hshjb163 浙江移動面試經驗

好吧，我不得不承認，這次面試是我所有面試里最失敗的。穿著正裝，凍得發抖，原以為進個移動還是比較容易的，就算它要我，老娘我還得考慮考慮呢，面完后才意識到我貌似被鄙視了。面試紹興地區，四個面試官，三個被面者，其中一個是我，另兩個是小本科，但我是數學統計的，她們是管院市場營銷的。自我介紹——對我學數學面營銷不解——研究生學了是否后悔——職業規劃。四個問題，就打發了我。一直聽邊上一個男的背著我都見到過的簡歷模板，邊上一個女的慷慨陳詞要為公司貢獻力量，我猛然間發現我們理科生太虧了，因為我們總是實實在在地把心里的想法幾乎不加修飾地講出來，不想太多惡心的裝飾，不想太多無聊的口號，覺得差不多是什么就是什么。這次被鄙視的主要原因：1，專業和營銷無關，其實咱們做數據分析的，行內人應該了解，但是她們是地級市的所以水平就到那個層次，我只能無語；2，研究生并不被看好，或者說我猜是不是地級市要不起研究生。算了，反正又是一次經歷，不管了，我只能說，它要我，我還要考慮呢，不在乎。呵呵，值得一提，我最后竟然將其鄙回去了，當邊上的小朋友為是否愿意服從調配狂點頭時，我冷靜地說：除了紹興縣，其他地方我都不愿意去。對啊，反正，把我調到其他地方去，我鐵定不會去的，何必在這個時候表示出一幅什么都愿意的姿態呢，呵呵。接到終面電話還是小小地意外了一下，以為我和移動在初面時互相鄙視對方了，然后就不會再有下文了。沒想到在周一晚上接到了移動終面的通知。想了一晚上，覺得還是好好準備中國銀行的比較好一些，結果在周二上午看到有車費報銷就臨時決定回家一趟了。吼吼，真是個貪小便宜的人啊。。周二傍晚到家，天已經黑了，還好，呵呵，老媽在路口接我，開心啊。回家趕上冬至狂吃一頓，真好。周三一天呆在家里，除了吃就是睡。去了奶奶家，拎了幾桶水，幫忙洗了一些東西，看到爺爺的遺像還是或多或少的心里一陣郁悶，心里始終這么告訴自己：懷念過去的人，不如把那些后悔曾經沒做的事補償在活著的人身上，所以用好好對待奶奶來報答爺爺，來撫慰自己的愧疚之心。周四上午起來，兩個小時內吃了早飯又吃午飯，老媽怕我餓死，其實一看我這健碩的樣子，不吃十天八天應該也沒什么問題。中午坐車出發，十一點半到達王朝大酒店，來到面試的會議室，環境很好，呵呵。等待，然后遇上了杭州一起

Sorted by hshjb163 面試過的校友，聊得很happy。總共十二人，分四組面，很快。大部分女生，和我一個組的都不是浙大的，一個上財的，長得很漂亮，我還有點被威脅到的感覺，但是她一開口講話就覺得她有些實力不濟。問題大致有：自我介紹，對品牌的理解，對移動寬帶業務拓展的想法，認為移動的資費貴嗎？家庭成員情況，說說自己的缺點（這個狂讓我鄙視的問題…）感覺比初面多了一些話。面完還是感覺蠻好的。有幾點需要改進： 1，自我介紹竟然忘記講學校擔任工作； 2，講話邏輯性不夠強； 3，對別人錯誤的回答不夠有包容心態； 不論這次面試結果如何，我去移動的可能性幾乎為0，因為待遇實在讓人不太好接受。。很開心在面試時認識了兩個小校友，一起坐車回杭州，聊了很多，那個男生很贊的，的確，擁有良好的個人品質，呵呵。為今后的發展繼續加油！2011寧波移動面經

面試是27號上午，面試形式是3對1，每個人20分鐘左右，我是28分鐘 2個老總，一個年輕的 氣氛比較嚴肅 問題主要有幾個：

1、為什么跨專業（市場專業就不會問）

2、為什么來寧波（最好本地人不過關系不大）

3、家里情況

4、營銷的一些專業基礎知識（運氣不好可能會被問得比較難）

5、愿不愿意去縣公司祝大家好運，也希望我好運，呵呵

Sorted by hshjb163

浙江移動通信有限責任公司

企業文化建設大綱

目錄：

一、中國移動企業理念

Sorted by hshjb163、浙江移動價值理念體系

三、重要做事原則

四、基本關系原則

中國移動通信集團

企業理念

Sorted by hshjb163 國移動通信的企業使命：創無限通信世界，做信息社會棟梁。中國移動通信的企業價值觀：持續為社會、為企業創造更大價值。中國移動通信的企業經營宗旨：追求客戶滿意服務

中國移動通信的企業精神：改革創新、只爭朝夕、艱苦創業、團隊合作。

中國移動通信的企業服務理念：溝通從心開始。

浙江移動價值理念體系

核心價值觀

科技創造價值，移動改變生活，與社會共同成長，與企業共享成功。

核心價值觀表達的是一個企業何以能夠長期存在的內在依據，是一個企業持續發展的最根本原因。

浙江移動堅信，科技是人類打開世界財富寶藏的金鑰匙。只有掌握了現代信息通信科技，才可以為社會、為企業持續創造更大的價值，而且只有依靠科技，才能在相關的利益主體之間找到兼顧各方的辦法。掌握和運用現代科技的水平將最終決定浙江移動的社會價值和行業競爭力，對現代通信科技的執著是浙江移動人最本質的特征。

浙江移動堅信，移動通信是人類改變自身生活的重要杠桿。移動

Sorted by hshjb163

實現隨時、隨意、隨地溝通的夢想。溝通是現代生活的重要內容，自由溝通的實現將極大地提高社會福祉，改善人類生存，深刻改變現在的生產和生活方式。浙江移動通過移動通信促進自由溝通，通過自由溝通實現貢獻社會、造福人類的夢想。

“與社會共同成長、與企業共享成功” 是浙江移動長期堅持的成長和成功的路徑，也是浙江移動以往成功最重要的原因。

浙江移動堅信，只有與企業內部和外部產業鏈成員或相關者，包括供應商、營銷渠道、客戶、同業、員工、股東等主體“共同成長、共享成功”，才能獲得廣泛的支持與幫助，才能共同打造卓越的事業，達到非凡的成功。

浙江移動要想持續成長、追求卓越，還要 “統一共同愿景”，“建立共享機制”；在成敗的關鍵領域，建立共同的責任基礎，“確立共同承諾”；通過高層領導與各級管理者的努力，“提高管理責任”、“營造組織氛圍”、“提升職業境界”、“確立敬業精神”，進而“培育員工隊伍”、“關心員工利益”，形成組織的力量。

核心價值觀體系

1、統一共同愿景

2、建立共享機制

3、確立共同承諾

4、營造組織氛圍

5、提升職業境界

Sorted by hshjb163、樹立敬業精神

7、提高管理責任

8、培育員工隊伍

9、關心員工利益

統一共同愿景

鞏固在浙江省通信市場中的主導地位和影響； 保持在中國移動通信集團內的標桿形象； 爭創世界一流移動信息運營公司。

浙江移動要繼往開來，在業務、服務、技術、管理、經營業績、市場地位等所有重要方面保持自身在浙江移動通信行業領先的位勢，同時浙江移動將謀求在“數字浙江”建設中的旗手角色。

浙江移動必須保持始終成為中國移動集團內的標桿，浙江移動不但要為母公司貢獻業績，還要貢獻一流的服務與業務、管理與技術經驗。

浙江移動不僅要成為浙江省內行業主導、集團內標桿企業，還要努力使自己成為國際一流移動信息運營公司，為整個人類社會的移動信息事業貢獻自己的創造性思考和實踐。

建立共享機制

不斷滿足客戶的需求；

Sorted by hshjb163 不斷實現員工的價值； 不斷積累企業的財富； 不斷維護股東的利益； 不斷促進社會的進步。

客戶是浙江移動生存的根本，客戶忠誠是浙江移動的利潤之源。只有忠誠的客戶才可能使企業積累財富，使股東享受回報。

員工是浙江移動最大的財富，員工滿意是客戶滿意的前提，沒有滿意的員工就不會有滿意的客戶。員工是管理者的客戶，每一個管理者都要象員工服務顧客那樣服務員工。

浙江移動通過追求員工滿意來實現客戶滿意，通過客戶滿意積累企業財富和維護股東利益，這是一個共享的價值鏈條，浙江移動通過這種共享機制使與企業有關的社會各方受益，從而不斷促進社會進步。

確立共同承諾

完善服務質量； 保持業績增長； 強化市場地位； 提高運行效率； 建立創新組織。

服務質量、業績增長、市場地位、運行效率、創新組織是浙江移動企業持續發展的關鍵，是所有浙江移動人共同的責任基礎。

服務意識是浙江移動最重要的意識，員工服務于客戶，管理者服

Sorted by hshjb163 務于員工，后臺服務于前臺，生產服務于網絡。高質量服務是浙江移動的要求，是每個浙江移動人的責任。

業績增長和市場地位取決于所有浙江移動人日常工作的效率和創新，浙江移動提倡認認真真、高質量、高效率做好每一件事，提倡在每一件事中尋求創新的解決方案，提倡員工相互之間知識的共享和思維的碰撞。

提高管理責任

為下屬員工的利益與成長承擔責任； 為企業的整體發展與可持續發展承擔責任。

企業必須為員工的利益與成長負責，能否自覺承擔這種責任是浙江移動衡量一個管理者是否稱職的標準，也是浙江移動選拔管理者的關鍵指標。只顧經營業績不顧員工成長的管理者不是一個稱職的管理者。

任何一個管理者都要講究大局，要有長遠視野，要自覺將自己的主要責任和注意力集中在能夠影響企業整體和可持續發展的因素上，浙江移動反對只顧短期利益的經營和管理行為。

營造組織氛圍

融洽人際關系； 形成心理默契； 提高工作樂趣； 增強集體歸屬； 保持組織活力。

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有責任感的，友善合作的。人與人之間應該是平等的、相互信任的，浙江移動視融洽的人際關系和同事之間的信任為最珍貴的財富，浙江移動將竭力促成同事間的融洽和信任。

工作是浙江移動人生活中最重要的部分，創新的工作是生活富有樂趣的重要原因。不遺余力地使所有下屬的日常工作富有樂趣是浙江移動對每一位管理者的職位要求。

浙江移動要成為每一位浙江移動人心靈的家園，成為每一位浙江移動人自豪感和安全感的所在。

提升職業境界

從制度約束到自我激勵;從完成任務到多做貢獻;從精通專業到全面發展;從個人成長到共同奮斗。

浙江移動人堅信人生最大的快樂來自于盡善盡美的工作，盡善盡美的工作追求是浙江移動人職業熱情的主要來源，也是浙江移動內部比制度更嚴厲的約束。

僅僅能夠完成任務、精通專業只算是合格，優秀的員工必須能夠自覺地為組織作出超乎分內的貢獻，必須具有打破專業界限的全局視野。

共同事業向來優于個人名分。個人成長固然重要，但共同的奮斗更讓人興奮，浙江移動的事業是需要更多人參與和投身的事業，只有

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只有共同事業的成功才能確保每個人的成功。

樹立敬業精神

確立速度觀念； 增強創新意識； 保持學習熱情； 提高協作精神。

浙江移動生活在一個快速多變、知識爆炸、網絡為王的時代，速度是這個時代致勝的關鍵，創新是這個時代的生存之本，學習是這個時代每人所應具備的基本修練，協作是這個時代人與人生存的基本方式。

機會永遠屬于行動迅速、講求效率的人，浙江移動不追求每次行動100％的成功，但不能放過任何一次機會。

浙江移動要在企業內創造一流的學習環境，鼓勵員工自覺的學習行為，提倡員工終生學習的風氣。

浙江移動認為，網絡的優勢在于協作，只有每個員工都發自內心地協作才會有強大的網絡。集體智慧大于個人英雄。

培育員工隊伍

打造專家級復合經營管理團隊;培育充滿活力和競爭力的員工隊伍。

浙江移動希望技術、經營和管理人員既精于本專業又懂得其他相關專業，倡導技術、經營和管理人員的互相學習和合作。浙江移動堅

Sorted by hshjb163 跨專業的知識鏈接是創新的源泉，專家級復合經營管理團隊是企業的核心競爭力。

浙江移動鼓勵員工的獨立思考和大膽探索，鼓勵誠實的錯誤，鼓勵內部公開的爭論和競爭。浙江移動堅信，公司的活力和競爭力來源于員工隊伍的活力和競爭力，真理來源于員工之間的思維碰撞。

員工培訓是浙江移動把握未來命運的最佳方法，是對自己未來的投資，是公司長期不變的戰略。

關心員工利益

確保員工的公正待遇； 發展員工的任職能力； 實現員工的自我價值;滿足員工的未來利益；

不斷提高員工的滿意度與成就感。

員工的利益是浙江移動的的根本利益之一，關心員工等于關心企業。每一個員工的人格和勞動都應受到尊重，都應該受到公正的待遇，公正對待所有的員工是對員工的最基本的尊重。

浙江移動不但要滿足員工現實利益的需求，還要為員工做好長期的個人職業規劃，幫助員工實現自我價值，滿足員工未來的利益。浙江移動認為發展員工任職能力是保證員工未來利益的最主要途徑，幫助員工實現自我價值是對員工利益最大的關心。

員工滿意度和成就感是衡量管理者的基本標準之一。

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重要做事原則

1、使命愿景：明確使命目標,統一共同愿景

2、經營戰略: 保持服務和業務領先

3、組織結構：明晰高層權責，落實分公司責任，集中戰略職能

4、管理體系：完善計劃預算和目標管理體系，推動信息支撐體系。

5、整體協同：在成敗關鍵領域展開整體協同

6、激勵機制：健全責任關系，建立共享機制，強化內部競爭，完善價值分配。

主要關系準則

1、公司：創造客戶、創造價值、創造財富。與社會共生共享。

2、客戶：追求客戶滿意，關注客戶信息，正視客戶抱怨，完善客戶服務。

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3、員工：尊重人格，公正對待，追求滿意，關心成長，倡導責任。

4、股東：追求股東長期利益最大化，對股東始終保持誠信。

5、集團：執行戰略，維護形象，貫徹理念，貢獻經驗。

6、兄弟單位：通力合作，相互支持，互學互動。

7、供應商：公開擇優，互惠互利，長期合作，虛心學習。

8、營銷渠道:嚴格挑選，服務支持，汰弱留強。

9、合作者:開放多贏，互惠互利。

10、競爭者：適度競爭，相互促進，真誠合作。

11、社會：支持公益，保護環境。

第三篇：教師資格證書

教師資格證書

網上填報

1：注冊個人基本信息 考生注冊須填寫真實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進行注冊。新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯絡信息。2：誠信考試承諾

新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進行下一步的操作。

3：閱讀報考須知 4：填報個人信息

填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、名族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學習形式、是否師范生、學校名稱、是否大學在讀、院系班級、最高學歷、最高學位、電子郵箱、手機等信息。5：上傳個人照片

考生上傳的照片將打印在考生準考證和考場簽到表上，并將在本網站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質初審。因此，建議考生到專業照相館拍攝下述規格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來不必要的麻煩。電子版照片要求：

(1)本人近6個月以內的免冠正面證件照;不允許帶帽子、頭巾、發帶、墨鏡;(2)照片格式大小：格式為jpg/jpeg，不大于200K;(3)照片中顯示考生頭部和肩的上部;黑白或彩色均可，白色背景為佳;(4)此照片將用于準考證、成績報告單、以及通過考試和審核后獲得的資格證書。備注：建議使用Microsoft Office Picture Manager,圖畫, Photoshop, ACDsee等工具,將照片進行剪裁壓縮。

注意：上傳照片的格式必須為jpg/jpeg，不大于200K。最后進入照片裁剪，用鼠標在原圖上拖拽劃出剪切范圍，顯示剪切后的實際圖片。提交審核材料及付費

報名成功后，請及時到指定審核點進行資格審核、繳費確認。考試

1：打印準考證 打印準考證，系統會根據考生報名信息生成準考證。根據提示下載pdf準考證文件。下載后，仔細核對個人信息，并直接打印成準考證。2：參加考試 編輯本段考試流程 考試須知

教師資格證考試（有些地方考教育學，教育心理學，教師職業道德，教育政策法規）

1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試教育學和教育心理學，所以你準備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。

2、教師證的考試屬于地方考試，但可全國通用，取得了任何地方都承認。

3、教師資格證只是從業證書，只要你能通過2（4）門理論考試，并且取得普通話合格證書，然后申請自己想要教的科目，那需要個試講，通過后，還要參加體檢，體檢合格后就可以得到你想要的專業資格證書。考試科目

一、傳統的教師資格考試：

教師資格證考試科目：教育學和教育心理學課程。

以上是教師資格證考試科目中的筆試科目，也是最難的部分，還有普通話，試講（說課），體檢也算是教師資格證考試科目。

二、全國教師資格改革試點考試：

2013年全國教師資格證統考地區： 河北、湖北、上海、浙江、廣西、海南、山東(2013年)、四川(2013年下半年)幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質》和《保教知識與能力》2個科目（均為計算機考試）。

小學教師資格考試筆試為《綜合素質》和《教育教學知識與能力》2個科目（均為計算機考試）。

初級中學和高級中學教師資格考試筆試分別為《綜合素質》、《教育知識與能力》和《學科知識與教學能力》3個科目。初級中學和高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等學科。其他學科暫不開考。申報要求

具體的申報要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。（語文學科要達到二級甲等）

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免于教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。(申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講)

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5、報名需要學歷證、身份證、照片。

6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。具體的報名時間和地點你可以去問一下你們當地的教育局、或者報名教師資格證的地方。具體流程

考教師資格證的流程是：

1.考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上）成績無限期保留、全國通用。一般每兩個月可以考一次 2.考心理學以及教育學（對于教育學教育心理學學習的全面輔導,通常是在下半年10月份舉辦，考試通常在2月底和3月初，成績無限期保留。（中小學所考的內容相同，幼兒則考學前教育學和兒童發展概論）

3.拿上你的以上三個證（教育學，心理學，普通話）外加畢業證、身份證、體檢合格證、申請表，就可以去認定了。認定的時候教委會安排說課——也就是“試講+面試”。認定的時候你要選好級別和科目了（就是要選好教小學或初中等等，和數學、語文之類的科目）

說課30分鐘，分試講15分鐘和面試15分鐘，教案考之前上網下一下模板，就可以了。

說課北京的是在每年4月和10月，通過說課就可以拿到證位。考試基礎科目：

考取高等（包括本科、大專、高職）學校教師資格人員：（北京的培訓地點可到首都師范大學）

高等教育學概論、心理學概論、高等教育方法概論、教學技能 考取高中、中專、中職、初中、小學的教師資格證人員： 教育學、教育心理學

考取幼兒園的教師資格證人員：北京的培訓地點可到北京師范大學東面對面 幼兒教育學、幼兒心理學

其他各省市的相關政策會有不同,可咨詢當地教委。報名條件

（一）基本條件：

申請認定教師資格的人員應是未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當地的中國公民。

未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當地且符合《教師法》規定條件的中國公民可在當地申請認定教師資格；當地全日制普通高校、獨立學院以及高職院校應屆畢業生可向就讀學校所在地教師資格認定機構申請認定相應的教師資格；就讀于成人教育（自學考試、電大、夜大學、函授）、網絡教育的人員須畢業并取得國民教育系列學歷后申請認定教師資格。

（二）思想品德條件：

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。并經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

（三）學歷條件：

申請教師資格與應當具備的學歷條件對應表―― 申請教師資格種類 幼兒園教師

應當具備的學歷條件

幼兒師范學校畢業及其以上學歷

高等師范專科學校或其他大學專科畢業及其以上

小學教師資格

學歷

高等師范專科學校或其他大學專科畢業及其以上初中教師資格

學歷

高等師范本科學校或其他大學本科畢業及其以上高中、中等職業學校教師資格

學歷

中等職業學校畢業及其以上學歷，并具有相當助中等職業學校教師實習指導教

理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技師資格

術等級

高等學校教師資格 研究生或者大學本科畢業學歷 成人教育教師資格 高等、中等學校畢業及其以上學歷

在校生（大

二、大

三、應屆畢業生）憑學生證或相關證明均可報名參加考試。

（四）教育教學能力

1．具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。2．普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，并取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。3．具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格。報考程序

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

（一）申請程序：

師范類：往屆畢業生需準備以下材料：

1、本人身份證原件和復印件；

2、師范教育類專業畢業證書原件和復印件；

3、《申請人思想品德鑒定表》（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉（鎮）政府或街道辦事處提供）；

4、本人填寫《教師資格認定申請表》；

5、由教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明；

6、普通話水平測試等級證書原件和復印件。應屆師范生可在其畢業前的最后一個學期，向就讀或擬任教學校所在地教師資格認定機構提出認定教師資格申請，申請時以學業成績單代替學歷證書，思想品德鑒定表由在讀學校提供。其余要求與往屆生相同。

上述材料經教師資格認定機構審查合格后，方可領取教師資格證書。

非師范類：與師范類應屆、往屆畢業生需準備的材料基本相同。只是在初審合格后，須參加由教師資格專家審查委員會組織的教育教學基本素質和能力考察，并提供教育學、心理學考試成績證明。如果符合條件，教師資格認定機構將在相應的受理期限內通知認定結果。

（二）申請時間：

教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校，每年春季、秋季各有一次受理資格認定時間。

考試課程及時間非師范畢業生（包括在職人員和非在職人員）：考試課程按所報類別分為：高級教師開考高等教育學、高等教育心理學；中學（含中等職校）教師開考教育學和中等教育心理學；小學教師開考教育學和小學教育心理學；幼兒教師開考幼兒教育學和幼兒心理及衛生學。每年開考一次。

（三）認定機構：

根據有關規定，縣級教育行政部門負責受理幼兒園、初級中學教師資格認定；地（市）州級教育行政部門負責受理高級中學教師、中等職業學校教師及其實習指導教師資格認定；省級教育部門負責受理高校教師資格認定。據省教育廳有關部門介紹，為方便高校畢業生擇業需求，擬定在高校學生畢業在讀期間或離校前，完成自愿從事教師職業的畢業生教師資格考試及認定工作。編輯本段職業前景

2011年9月10日是我國第21個教師節，據智聯招聘日前的一項調查顯示，教師這一職業在求職者心中占有相當重的分量。就“如果同時有做教師和企業職員的機會，你會如何選擇”這一問題，52.6%的被調查者選擇到學校做教師。而據智聯招聘320萬簡歷庫中的數據顯示，一般城市義務教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元左右，加上課時費和過節500-1000元左右的獎金，按升學率和區排名成績的浮動獎金，教師的收入和福利與其他各行業比較并不低。同時，在職場競爭白熱化的今天，相對穩定的職業前景和受人尊敬的職業形象令教師這一職業魅力倍增。在關于教師社會地位的調查中，地位和收入緊密掛鉤，中等職業教育教師得票只有2.0 %；幼兒園教師是2.6%；小學教師2.9%；中學教師9.4%；培訓機構教師10.9%；最高的是大學教師，有53.7%。但是在一定程度上人們往往對教師職業存在誤解，以為教師工作量僅限于每周要上的幾節課工作特別輕松，實際上教師可能是晚上要工作到12點之后的比例最大的群體。教師的主要負擔有以下幾項：

（1）備課。所花費時間平均為上課節數的四倍，新入行教師可能要高達十倍。（2）迎接各種評比、考核和檢查。工作量無法估計。完全無報酬的情況下，晚上回家加班、留單位加班、暑假的周末加班，國慶節只一天假，是極普通的事，多數教師對此深惡痛絕。

（3）所謂的科研。為了職稱，教師通常都要發論文，編教材，搞項目和課題，有些帶經費，有些自掏腰包。對于普通學校的教師，發論文通常是極虧錢的事情，發一篇核心期刊論文教師有可能要賠進去1000多元。高校教師科研所花費時間估計與上課節數相當。

（4）勤雜事務和學校活動。花費時間約相當于上課節數的一半。

正因教師工作辛苦，收入微薄，所以我國才有所謂的“教師節”，以安慰教師群體。當然，隨著國家科教興國戰略的進一步實施，教師的工資和待遇將被逐步納入國家工作人員統一管理，這意味著教師的工資將得到很大提高，實現與國家公務員收入差距之間的不斷縮小。編輯本段申請資料 申請認定教師資格者應當在規定的時間內向教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提交下列基本材料：

1．由本人填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份，全部在網上填寫并打印出來)。

2．身份證原件和復印件，戶籍原件、復印件和工作單位證明(或所在鄉鎮、街道證明)。

3．學歷證書原件和復印件。

4．教師資格認定機構指定的縣級以上(含縣級)醫院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。

5．普通話水平測試等級證書原件和復印件。

6．由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(鎮)政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

7．非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。

8．申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。9．小二寸免冠半身正面照片一張。已經有包括浙江、上海等在內的四個省份進行教師資格證全國統考，生源在本省的學生報名的時候需要帶身份證原件、復印件以及學生證，還有是學校教務處的在校證明，注意是學校的章，學院的是沒有用的。在外省的還要帶戶口本原件和復印件。

編輯本段考試大綱

教育部考試中心根據中小學和幼兒園教師資格考試標準，制定各科考試大綱。中小學和幼兒園教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。

幼兒園教師資格考試大綱(2科)：

《綜合素質考試大綱》、《保教知識與能力考試大綱》

小學教師資格考試大綱(2科)：

《綜合素質考試大綱》、《教育教學知識與能力考試大綱》

初級中學教師資格考試大綱(15科)：

《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》、《語文學科知識與教學能力》等13科;

高級中學教師資格考試大綱(15科)：

《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》、《語文學科知識與教學能力》等13科;其中，初級中學和高級中學的《綜合素質考試大綱》和《教育知識與能力考試大綱》是相同的。

面試考試大綱分為三類：

《幼兒園教師資格考試面試大綱》、《小學教師資格考試面試大綱》、《中學教師資格考試面試大綱》 編輯本段答題技巧 選擇題 選擇題分為單項選擇題和多項選擇題，屬于客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學性、靈活性等特點。考查的內容往往是識記性質的.要求考生從4個答案中選擇正確的選項，這類試題一般知識覆蓋面廣、迷惑性強，表面看似容易，但若不注意審題，特別容易失分。這部分試題比較簡單，在考試的過程中不應花費大量的時間，但是選擇題所占分數較高，是考生得分的關鍵，不能在這部分失分過多。選擇題的答題方式有直接填寫和機讀卡填寫兩種，由考試省市決定。填空題

填空題也是識記性質的，主要考查考生記憶知識的牢因程度。填空題要求所填入的內容一定要準確、簡練。在這一部分考生沒有選項可選，沒有蒙混過關的可能，考生不僅要知道答案是什么·還要能準確地寫出來，錯字、別字不能得分。所以.考生一定要仔細檢查，不要做無用功。遇到不會做的題目.不要花費太多時間，畢竟這一題目所占的分數不多，可以把剩下的時問集中到大題上去。判斷說明題

所謂判斷說明題，不僅僅只是做出對錯的判斷，無論對與錯，都要給出相應的解釋說明，通過概念來證明自己的觀點。切記對的也一定要做出說明解釋。簡答題

這種題目一般來說不應答得過長，只要把主要知識點寫上，稍作展開即可，但該注意的是，這種題目一般來說不應答得過長，知識點一定要回答全面，因為這種題型一般是按照知識點來計分的，這就要求考生對某個問題大概包含幾個知識點做到心中有數。另外，答題時一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號標明，使閱卷老師一目了然。做此類題的時候一定要控制好時間，不能無限制地拖延，畢竟后面還有更大分值的論述題。對自己暫時回憶不起來的內容可先跳過去，等論述題答完之后再返回來作答。論述題

論述題主要考查考生分析和解決問題的能力，這類題目比較靈活，不局限于書本知識，也沒有標準答案。答題時不僅要思路清晰，而且要全面展開，先把理論講清楚，再聯系實際作相應的陳述。考生在答這類題的時候一定要有理有據，抓住關鍵的知識點展開論述，抓住了知識點去也就抓住了得分點。同樣，此題也可用序號標明知識點，并要注意把核心句子放在段首。如果題目要求聯系實際，一定要結合本人或學校的工作實踐經驗，把它們作為闡述觀點的材料，觀點和材料要統一，語言要精練。

答題的順序依個人習慣而定，只要能保證在120分鐘內答完全部試題即可。如果遇到不太熟悉的題目，一定要冷靜思考。即使有不會的題目也要作答，而且要借此顯示自己的知識面和知識積累程度，無論如何，不能出現漏題現象。編輯本段面試考試技巧 一般面試時間約10分鐘。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。

面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。什么叫“說課”：說課是教師通過對教育目標本身的分析，表述具體課題的教學設想及其理論依據。通俗的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這么教。“說課”以說為主，是教師對教案本身的分析和說明，是一種口頭敘述為主的教案分析。

說課的基本要求 ：

1、說清本課內容在本學科教學中所處的地位及其作用。

2、說清本課內容的重點、難點和要點。

3、說清本課的課時結構和目標。在有限的課堂教學時間中。

4、說清實施課堂教學目標的方法與手段。

5、教學過程狀態的調節與信息的有效傳遞。

6、對本節教學計劃的預評估。

考試之前會給考生一個說課范圍，考生可以把范圍內所有的篇目都準備一下。說課的內容一般包含教學目標，一般一課有兩三個目標即可，不要求太多；教學重點和難點，也是兩三個即可。教學步驟是重點，考生要把你所設計的所有步驟都說出來。另外，說完一個步驟之后還要說一下安排這個步驟的原因，也就是為什么這么上，還可以順便說下你的教學原則和方法。

最后是板書說明，考生不需要把板書全都寫在黑板上，只要寫標題即可，然后說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個區域要寫什么，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。

說課主要是考查考生的思路和表達能力，考生需要注意：口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。

考試當天有一定的準備時間，會給考生教材，有時間讓考生寫說課稿，如果你之前把范圍內的篇章都準備一下，考試的時候時間肯定是夠的。

關于考官的提問，可能會涉及說課內容，但主要是關于教育教學發展動態、政治思想理論或者關于考生個人的，比如為什么想當老師等等。總的來說，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，一般不會有太大問題。

第四篇：教師資格證書材料

教師資格證書材料

一、考核形式：

1、試講：嘗試著講課。就按照教案的內容一步一步的講述。江干區考核就是這種形式。

給評委老師聽就OK了！

2、說課：（比較難）要求說教材，說學生情況，說領域目標，說上課的準備，說上課的過程。

二、考核的內容

年齡和領域直接定好的。當場抽簽，看運氣。1、2、3、4、小班美術，中班數學，大班音樂。。看你報考人數而定。當場抽好簽后，給你一定的時間寫教案，江干區比較松，一般有1小時左右，教案的格式一定要弄清楚，教案是要交的，給老師看的。評委老師在江干區一般有3位，人都比較和氣的，你只要態度好一定肯定能過的。要注意清楚的明白，幼兒園上課的時間（領域有，健康，語言，藝術，科

學，常識 5大領域，健康領域是第一位的，幼兒園以孩子的健康發展為首要任務。）（活動的時間要把握好，一般托班10－15，小班上課15－20分鐘，中班20－25分鐘，大班25－30分鐘）在美術課有作品要完成，數學課有練習要完成可以適當延遲5分鐘左右。

5、在試講的時候在江干區是沒有學生給你的，因為一般有學生比較麻煩，考

試的地點在社區學院，評委就3個，講述的時候就對著評委自己一個人傻傻的講述就可以了，講完了就報告說講述完畢；然后評委老師一般會提問問題，一般有3個問題。例如：

（1）你為什么要選擇幼師這份職業？

（2）你認為孩子一日活動的主要開展形式是什么？

（3）你認為現在家長頻繁的給孩子上興趣班是否合理？

6、7、當你對老師的專業問題不會回答時，你就說我沒有實習過，我想等證拿出了在去幼兒園實習。（老實回答，態度要好）教案的準備：五大領域各準備一篇，比較經典一點的活動教案，年齡和活

動目標可以相互套進去的。一般托班不會考。小班內容少一點，活動較簡單就15分鐘打發了，中班性格活潑，好動好問，內容要相對比較豐富，大班接近小學的水平，內容一定要有深度，要有意義的提升。

第五篇：申請教師資格證書

幼兒教師資格證書

? 教師資格證書簡介：

教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證，有了教師資格證才可以從事教師職業。師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。

認定機構：北京市教委。

地址：德外黃寺大街什坊街2號北京教育學院院內。

電話：010-82089117

報考條件：

非師范類及師范類畢業,有志于從事教師行業的人員并具有相應學歷均可報名考試。A：中專師范學歷可以報考幼兒園

B：大專學歷可以報考初中、小學、幼兒園

C：本科可以報考中專、高中、初中、小學、幼兒園

D：在校生（大

二、大

三、應屆畢業生）憑學生證或相關證明均可報名參加考試

E: 根據《教師資格條例》第五章第十三條規定，申請人員均可向其單位或戶籍所在地的教師資格認定機構申請。對于戶口不在北京的人員申請認定教師資格，其思想品德鑒定，既要有工作單位的證明，又要有在本市存放人事檔案的機構（人才服務中心）出具的相關證明；戶籍和人事檔案均不在北京的，應回戶籍所在地申請認定教師資格。

? 考試：

總共有三門考試：普通話水平、教育學、心理學，非師范類人員需要參加教育教學類測試。

一、普通話水平測試

根據1997年國家語言文字工作委員會發布的標準，凡參加普通話水平測試并取得成績的人員，一律持有“國家語言文字工作委員會”制作的普通話水平測試等級證書（藍黑色外皮，證書封面印有國徽及“普通話水平測試等級證書”字樣），凡持非此樣式的申請人員，必須重新參加普通話水平測試并取得證書。1954年1月1日以前出生的人員和高等學校擬聘副教授或具有博士學位者可不做規定。

1）、測試大綱：

《普通話水平測試（PSC）大綱》由國家語言文字工作委員會頒布，是進行普通話水平測試的全國統一大綱。普通話水平測試試卷內容全部來自大綱。

2）等級證書：

應試者經過測試，即可獲得《國家普通話水平測試等級證書》，《國家普通話水平測試等級證書》由國家語言文字工作委員會統一制作。證書內將記錄應試者的測試成績和相應的等級。證書全國通用，有效期為5年。有效期滿后，需經測試后取得新的等級證書。

3）報名材料及報名時注意事項：

報名時須出示身份證（十八歲以下出示學生證）。報名時須攜帶1寸報名照3張。照片將貼在《普通話水平等級證書》上，要求為近期正面免冠證件照，不能有污損或有印章痕跡。

4）培訓安排：

我們只負責收取報名費，培訓和考試統一由測試站完成。

5）普通話水平測試方式：

測試員現場面對面測試，當場評分一周后發證。全市共有22個測試工作站，其中有部分工作站每月開展一次測試，報名的時間各不同。測試安排每季度公布一次，請點擊本網站“測試安排”欄目。此外，其他在市語委辦備案的測試工作站會不定期面向本區縣或本單位開展測試。您可以根據自己的需要，就近報名。

我校測試安排在西城測試站，九月份報名時間：每周一—周六（8：30—17：00）參考網址：網上報名，每人只可報名一次，請考生認真核對，待各項要求確認無誤后再提交報名信息。網上報名提交成功后，請考生打印報名表，并按規定時間到北京教育學院現場確認考試報名。注意：必須通過網上報名方能取得現場確認資格。

現場確認：

每年1月初進行現場確認，地點：北京教育學院本部（德外黃寺大街什坊街2號）要求：1）請考生本人攜帶身份證原件及身份證復印件（A4紙）一張、提交打印的報名信息表。考試安排：打印準考證：請考生于二月初自己打印準考證，并仔細核對準考證的各項信息，特別要審核姓名、身份證號碼和報考科目三項。如有錯誤請持本人身份證等有效證件，到北京教育學院師訓辦公室修改。考試時間：每年的3月份。

三、教育教學能力測試

1）要求

? 非師范教育專業類畢業的人員必須參加教育教學能力測試。

? 師范教育類專業畢業的人員在學期間教學計劃中缺少教育教學實踐環節或申請非本專

業教師資格必須參加教育教學能力測試。

? 研究生畢業認定某類教師資格，其本科或以下學歷屬于師范教育類專業畢業可以直接認

定相應類別及學科的教師資格；其本科或以下學歷屬于非師范教育類專業畢業應取得教育學、教育心理學合格證書，并參加教育教學能力測試。

? 原已取得低一類別教師資格，后取高層次學歷，擬再申請認定相應類別教師資格者，需

進行教育教學能力測試。

? 高等院校本科畢業的初等教育專業人員，只能直接申請認定與培養目標相對應的小學教

師資格，認定初中及以上教師資格需進行教育教學能力測試。

? 高等學校擬聘教授、副教授職務或具有博士學位的人員申請認定高等學校教師資格其教

育教學基本素質和能力的考察可不做要求。

2）測試程序

? 自備教材提前準備

申請高等學校教師自備普通高校目前正在使用的教材、申請中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格的人員自備中等職業學校目前正在使用的教材，申請高級中學教師資格的人員自備指定教材，申請初中及以下教師資格的按各區縣指定教材準備。申請高校教師資格人員參加測試時需提交論文一篇。申請高級中學教師資格人員提前準備指定教材中任意章節一課時教案或活動方案一份,申請中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格人員提前準備自備教材中任意章節一課時教案或活動方案一份，于測試時提交學科評議組。

? 抽題備課

申請人員按照通知要求準時到達測試地點抽取試題或由專家評議組指定試題。給予50分鐘備課時間，在統一教案紙上寫出教案或活動方案提綱，測試后上交專家評議組。? 參加測試

測試分試講和面試兩部分，總成績分別為100分。試講成績和面試成績必須分別達到合格線(合格線為60分)。時間安排為試講或組織活動15分鐘，自談講課構思5分鐘，當場答辯15分鐘。

? 學科評議組測試評議

學科評議組根據測試標準和申請人的綜合表現，寫出評價意見和綜合測試成績。? 專家審查委員會表決

召開全體成員的三分之二以上（不含三分之二）出席的教師資格專家審查委員會，依據學科專家評議組對申請人的評價意見及相關材料進行審查表決，充分聽取各學科組的意見，采取無記名當場投票的方式進行表決。獲得到會成員的三分之二以上（不含三分之二）同意為通過。

? 申請認定

申請認定和申請試講實際上是同一個流程的內容。申請人在規定時間按照下列程序向教師資格認定機構申請認定教師資格。

? 提交申請材料：

（1）《教師資格認定申請表》原件兩份

（2）學歷證書原件、復印件

（3）身份證原件和復印件

（4）普通話等級證書原件和復印件

（5）《教師資格認定體檢表》原件和復印件

（6）非師范教育專業畢業的人員還須按照申請資格種類提交北京市教委核發的高等學校教師崗前培訓合格證書或教育學、教育心理學考試合格證書原件和復印件

（7）小二寸證件照一張

? 其它：

（1）師范教育類畢業人員須出具在學期間成績單，成績單應記錄教育學、教育心理學和“教育實習成績”（必須是在學期間全部成績單并蓋有學校教務處的紅章；如從個人檔案中復印的，要注明是摘自本人檔案并加蓋檔案存放單位公章，若成績單記錄“實習”或“專業實習”成績，須附上教育實習報告或教育實習鑒定表）

（2）原師范院校合并到綜合大學的師范教育類畢業生需由畢業院校學生處或畢業生就業指導中心出具注明為“師范教育類專業師范生” 證明并加蓋公章，填寫聯系人和聯系電話、時間。

（3）各級各類學校應屆畢業生最后一個學期（春季）申請認定教師資格，還需提供學校出具的應屆生畢業證明。

必要時，應認定單位要求，提供其他相關材料。上述材料中凡需提供原件和復印件的，原件經認定機構審驗后當時退還申請人，辦理機構只收復印件和其他材料。