第一篇：教育技術(shù)(中級(jí))國(guó)培5-8模塊總結(jié)與反饋（推薦）

1.在5-8模塊中，您做了哪些事情？

答：在5-8模塊中，我按照學(xué)習(xí)進(jìn)程，分別就教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)回顧、研究性學(xué)習(xí)四個(gè)方面結(jié)合教育理論、具體案例、實(shí)施視頻、設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了閱讀、觀摩、分析、消化。

模塊5：我了解教學(xué)實(shí)施、教學(xué)組織形式方面的理論知識(shí)，并運(yùn)用這些教育理論，我閱讀學(xué)習(xí)并分析了關(guān)于教學(xué)組織形式的案例《生動(dòng)有趣的“電子稱(chēng)象”》。技術(shù)上，我學(xué)習(xí)了應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的方法，并發(fā)表了11篇博文，寫(xiě)了5個(gè)日志。從中認(rèn)識(shí)博客的表現(xiàn)形式及其在教學(xué)中的應(yīng)用，了解到博客在師生專(zhuān)業(yè)發(fā)展交流、師生交流和學(xué)伴交流的作用，明白了博客不僅是一種交流工具，更是為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

模塊6：了解了教學(xué)評(píng)價(jià)的理論，學(xué)習(xí)到了有關(guān)形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)常用的設(shè)計(jì)方法，閱讀并分析了有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的案例《楊老師的新評(píng)測(cè)計(jì)劃》。實(shí)作方面，我學(xué)習(xí)了使用EXCEL軟件進(jìn)行教學(xué)統(tǒng)計(jì)與分析：重命名工作表、按照拼音順序排列學(xué)生姓名、使用 Excel 函數(shù)計(jì)算總分和平均分、為單元格增加邊框、背景顏色、陰影效果、插入展示學(xué)生平均成績(jī)的折線圖表等實(shí)用技能。

模塊7：我對(duì)所學(xué)教育技術(shù)理論作了回顧，加深了自己對(duì)信息技術(shù)與課程整合有效性的理解。閱讀分析了案例小學(xué)語(yǔ)文《找春天》的教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看了相關(guān)教學(xué)視頻，并對(duì)《找春天》的課堂教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行了分析；學(xué)習(xí)并分析了教學(xué)設(shè)計(jì)案例（小學(xué)語(yǔ)文）《b p m f》以及（小學(xué)英語(yǔ)）《 What's the Weather Like Today 》。

模塊8：學(xué)習(xí)了關(guān)于研究性學(xué)習(xí)教育理念和特點(diǎn)。閱讀分析了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例《關(guān)注光污染》及《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》，因?yàn)槲以谀K1領(lǐng)取了案例《關(guān)注光污染》，所以最后匯總本小組7位學(xué)員的分析成果，形成了F組案例《關(guān)注光污染》討論結(jié)果。

2.學(xué)完5-8模塊后，您有哪些收獲？

答：學(xué)完5-8模塊后，我越來(lái)越體會(huì)到這次培訓(xùn)課程的編排設(shè)置的科學(xué)性和實(shí)效性，不管是教育理論層面，還是實(shí)作技能技術(shù)層面，都有非常大的收獲，具體來(lái)講：

教育理論方面：

⑴我了解教學(xué)組織形式的概念、作用及分類(lèi)，學(xué)習(xí)到常用教學(xué)組織形式的特點(diǎn)與應(yīng)用方法，利用基本的信息化教學(xué)環(huán)境開(kāi)展教學(xué)，以及針對(duì)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)方案選定合適的信息化環(huán)境，如何選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式。

⑵了解了關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的分類(lèi)及其意義、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)及發(fā)展性評(píng)價(jià)的作用及其特點(diǎn)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)常用的設(shè)計(jì)方法等教育理論知識(shí)。

⑶我對(duì)所學(xué)教育技術(shù)理論作了回顧，學(xué)習(xí)了有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、實(shí)施原則與途徑等相關(guān)知識(shí)，了解到信息技術(shù)與課程整合存在的誤區(qū)，加深了自己對(duì)信息技術(shù)與課程整合有效性的理解。

⑷學(xué)習(xí)了關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的概念、特征、實(shí)施步驟和指導(dǎo)方法，學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)理念和特點(diǎn)。

技術(shù)技能方面：

⑴EXCEL進(jìn)一步熟悉了軟件的統(tǒng)計(jì)分析功能，掌握了如何重命名工作表、如何按照拼音順序排列學(xué)生姓名以及使用 Excel函數(shù)計(jì)算總分和平均分、為單元格增加邊框、背景顏色、陰影效果，尤其是插入展示學(xué)生平均成績(jī)的折線圖表的功能讓我感覺(jué)耳目一新。

⑵BLOG通過(guò)申請(qǐng)、建立自己的博客，發(fā)博文、寫(xiě)日志，認(rèn)識(shí)了博客的表現(xiàn)形式及其在教學(xué)中的應(yīng)用，了解到博客在師生專(zhuān)業(yè)發(fā)展交流、師生交流和學(xué)伴交流的作用，感受到博客在教學(xué)交流中的重要作用。知道了博客還可用于電子檔案袋（e-portfolio），能夠反映出學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助教師、學(xué)生和家長(zhǎng)定期了解、掌握各階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我非常喜歡。

3.學(xué)完了5-8模塊的內(nèi)容之后，您對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？

答：總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容是很滿意的。對(duì)“教育理論+具體案例+閱讀思考”以及“理論+技術(shù)”相結(jié)合的模式我是很贊同的，與素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的“創(chuàng)新精神+實(shí)踐能力”相吻合，要?jiǎng)?chuàng)新，必須有理論指導(dǎo)；要實(shí)踐，自然應(yīng)有技術(shù)作保障。

11月26日-27日，我有幸來(lái)到重慶市江北區(qū)老師學(xué)院，參加了“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)“專(zhuān)家與我面對(duì)面”市級(jí)集中研修活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了汪玲教授和劉玲老師教誨與指導(dǎo)，我期待的是：可不可以讓更多的一線教師學(xué)員、更多的時(shí)間與專(zhuān)家、我們的輔導(dǎo)老師對(duì)面，接受到如此真正意義上的高規(guī)格學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因?yàn)檎缫晃粋ト怂f(shuō)：人生，就是遇見(jiàn)幾個(gè)重要的人發(fā)生幾件重要的事。也許就因?yàn)檫@樣的培訓(xùn)過(guò)程，我們的人生就會(huì)變得更加豐富多彩。

第二篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)第一模塊總結(jié)與反饋

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)第一模塊總結(jié)與反饋

在老師指導(dǎo)下下，模塊一的任務(wù)終于得以完成。盡管這僅僅是萬(wàn)里長(zhǎng)征頭一步，但對(duì)于來(lái)自一線的我們來(lái)說(shuō)，這一步邁得相當(dāng)?shù)牟蝗菀住?/p>

在第一模塊的學(xué)習(xí)中，我按照模塊安排的順序，逐一參加了7個(gè)活動(dòng)，在助學(xué)導(dǎo)師講解的基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀，對(duì)“中級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程”有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)中級(jí)課程是專(zhuān)門(mén)為已經(jīng)初步具備教育技術(shù)素養(yǎng)的教師和優(yōu)秀年青教師而設(shè)計(jì)的。”對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是用來(lái)對(duì)有可能成為下一步的中級(jí)助學(xué)導(dǎo)師的教師的培訓(xùn)；在其它活動(dòng)力，我們認(rèn)識(shí)了同學(xué)，粗略地閱讀了兩個(gè)“參考手冊(cè)”，認(rèn)識(shí)了案例教學(xué)法，觀摩了現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的案例，對(duì)目標(biāo)、內(nèi)涵、途徑、方法、策略以及教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)等等，有了一個(gè)大概的了解。

在本模塊的學(xué)習(xí)中，我還積極地參加了討論，發(fā)表了代表自己見(jiàn)解的貼子，并針對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)給同學(xué)們回了帖子。

通過(guò)這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)通過(guò)3天的學(xué)習(xí)，我的心情都沉浸在一種新鮮、激動(dòng)的狀態(tài)中，就像第一天接觸現(xiàn)代教育技術(shù)一樣。接下來(lái)我會(huì)努力珍惜時(shí)間，認(rèn)真地完成下來(lái)的每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。

最后，希望自己順利過(guò)關(guān)，并預(yù)祝模塊二的學(xué)習(xí)進(jìn)展順利！

第三篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)1-4模塊總結(jié)與反饋

1.在前面四個(gè)模塊中，您做了哪些事情？

答：參加這次高規(guī)格的培訓(xùn)，我非常高興，當(dāng)然也常懷惶恐，擔(dān)心自己學(xué)力之有限、頭腦之愚鈍，拖大家的后腿，影響班級(jí)成績(jī)甚至是整個(gè)國(guó)培之收效。在前面四個(gè)模塊中，我主要做了以下一些事情，尚不知是否及格。

⑴ 模塊一：按照模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，我檢查了自己參加培訓(xùn)用的計(jì)算機(jī)硬件、軟件環(huán)境，對(duì)所需要的軟件：Microsoft Office 組件（Word、Excel、FrontPage 2003版）、概念圖工具 FreeMind、Photoshop.CoolEdit,SnagIt、Adobe Reader、豪杰超級(jí)解霸3500作了補(bǔ)充安裝，至于“以較快的速度訪問(wèn)本培訓(xùn)課程網(wǎng)站”，在我們農(nóng)村小學(xué)，全校就一個(gè)Modem+路由器，能上網(wǎng)就不錯(cuò)了，速度只能寄奢望于電信的工作人員。不知道該完成些什么任務(wù)，跟本組的同學(xué)打招呼、發(fā)信息，了解了案例的學(xué)習(xí)方法，最后領(lǐng)取了第八模塊《關(guān)注光污染》案例分析作為自己的必選案例。

⑵ 模塊二：理論方面，了解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和作用及教學(xué)目標(biāo)的分析方法，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)闡述方式、學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。技術(shù)層面，學(xué)習(xí)使用概念圖工具 FreeMind ,并依樣畫(huà)葫蘆以《威尼斯的小艇》為例對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行可視化工具分析、呈現(xiàn)。

⑶ 模塊三：理論方面，了解了常見(jiàn)教學(xué)模式與教學(xué)策略及適用范圍及如何結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式與教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合本模塊案例《有理數(shù)的乘方》就案例涉及的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)內(nèi)容等對(duì)其采用的教學(xué)模式與教學(xué)策略的有效性作評(píng)價(jià)分析。

技術(shù)上，進(jìn)一步熟悉Word軟件，收獲到：新建及應(yīng)用樣式、復(fù)制、粘貼網(wǎng)絡(luò)上的圖片（與設(shè)備無(wú)關(guān)的位圖）、給圖片加上邊框等技巧，設(shè)計(jì)、完成了《威尼斯的小艇》一課的電子課案。

⑷ 模塊四：理論上，了解了信息化教學(xué)資源的主要類(lèi)型及其在教學(xué)中的作用方式，如何運(yùn)用資源收集的方法收集所需的教學(xué)資源素材。對(duì)本模塊案例《尋寶記》進(jìn)行了閱讀分析，并發(fā)帖提交了自己對(duì)案例的思考。

技能上，我學(xué)習(xí)到豪杰超級(jí)解霸的影像剪輯、CoolEdit Pro的音頻剪切、Photoshop的圖像大小、亮度等調(diào)節(jié)、圖像裁切，以及運(yùn)用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)的技術(shù)，并最終完成了《威尼斯的小艇》教學(xué)課件準(zhǔn)備工作，感覺(jué)真的很高興。

2.學(xué)完這四個(gè)模塊后，您有哪些收獲？

答：這次培訓(xùn)內(nèi)容安排非常好，有理論有實(shí)踐，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，促使我們不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)理念、提高信息技術(shù)，并以實(shí)際的培訓(xùn)作業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，這樣的體系合理、高效。

⑴ 理論觀念上，我進(jìn)一步了解了了解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和作用及教學(xué)目標(biāo)的分析方法，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)闡述方式、學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法；常見(jiàn)教學(xué)模式與教學(xué)策略及適用范圍及如何結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式與教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)；信息化教學(xué)資源的主要類(lèi)型及其在教學(xué)中的作用方式，如何運(yùn)用資源收集的方法收集所需的教學(xué)資源素材。

⑵ 技術(shù)實(shí)作方面，我學(xué)習(xí)了使用概念圖工具 FreeMind教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行可視化分析、呈現(xiàn)；進(jìn)一步熟悉Word軟件操作，收獲到：新建及應(yīng)用樣式、復(fù)制、粘貼網(wǎng)絡(luò)上的圖片（與設(shè)備無(wú)關(guān)的位圖）、給圖片加上邊框等技巧，設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)到豪杰超級(jí)解霸的影像剪輯、CoolEdit Pro的音頻剪切、Photoshop的圖像大小、亮度等調(diào)節(jié)、圖像裁切，以及運(yùn)用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)課件的技術(shù)。

⑶收獲隨想：從我的初學(xué)FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)課件的膚淺摸索，反思培訓(xùn)平臺(tái)的這個(gè)大型的“網(wǎng)絡(luò)課件”（我姑且把它稱(chēng)作課件），我最大的體會(huì)是：學(xué)科教學(xué)一旦與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)完美融合，注定會(huì)煥發(fā)出更加巨大的生命力。可以想見(jiàn)，如果我們解放出更多優(yōu)秀的一線教師，融合一大批同樣熱心教育、具有信息技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的技術(shù)力量，打造出同樣完美的基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，要真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)遠(yuǎn)工程所提出的“共享優(yōu)質(zhì)教育資源、縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育均衡發(fā)展”就指日可待了。

3.學(xué)完了前面四個(gè)模塊的內(nèi)容后，您對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？

答：整個(gè)培訓(xùn)的課程結(jié)構(gòu)安排，每一模塊有相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，案例分析、練習(xí)作業(yè)及相應(yīng)的自測(cè)，有利于我們了解自己該學(xué)些什么、做些什么、學(xué)得怎么樣。以我的看法，理論熱身讓我們學(xué)習(xí)怎么看別

人、案例分析讓我們結(jié)合理論去看別人、應(yīng)用設(shè)計(jì)則讓我們結(jié)合對(duì)別人的評(píng)析再做出來(lái)讓別人看，如此更能讓我們反思自己看到了什么、學(xué)到了什么、避免了什么、做到了什么。我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，只能用絕對(duì)完美來(lái)概括。出于作業(yè)的要求，我必須“吹毛求疵”，以下幾點(diǎn)算作所謂的建議：

⑴ 我信息技術(shù)基礎(chǔ)起點(diǎn)低，加上接受能力差，學(xué)習(xí)效率弱，建議安排學(xué)習(xí)進(jìn)度的時(shí)間能更寬松一些。這樣能多一點(diǎn)時(shí)間去熟悉各模塊涉及到的一些軟件，更好地完成學(xué)習(xí)的作業(yè)。

⑵ 內(nèi)容上，建議對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、操作技能、上交作業(yè)情況等以量化表格的形式呈現(xiàn)，讓我們一登錄就能更直觀地觀察到自己的學(xué)習(xí)情況、技術(shù)要點(diǎn)掌握與否、作業(yè)完成進(jìn)度，并給予相應(yīng)的提示，從而按期完成練習(xí)。

⑶ 培訓(xùn)所及，教師們來(lái)自全國(guó)各地，男女老少均有，城市鄉(xiāng)村皆至，水平參差不齊，建議把學(xué)員的技術(shù)能力起點(diǎn)設(shè)想得低一些。為了做好各模塊知識(shí)技能的銜接，以利承上啟下，如果可以，建議前面設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)上模塊知識(shí)、技能的環(huán)節(jié)以鞏固上節(jié)知識(shí)；后面設(shè)計(jì)下一模塊將會(huì)遇到哪些知識(shí)尤其可能不是常用軟件、操作技能方面的要點(diǎn)，讓大家預(yù)先有所準(zhǔn)備，不至于一無(wú)所知，這樣學(xué)習(xí)起會(huì)來(lái)更有信心，也更加高效。

第四篇：國(guó)培計(jì)劃模塊總結(jié)與反饋

國(guó)培計(jì)劃模塊總結(jié)與反饋

１、在5-8模塊中，您做了哪些事情？

答：在5-8模塊中，我做了：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)模塊五《教學(xué)實(shí)施》的內(nèi)容，了解了教學(xué)組織形式的概念、作用及分類(lèi)，掌握了常用教學(xué)組織形式的特點(diǎn)與應(yīng)用方法。對(duì)模塊五必選案例《生動(dòng)有趣的電子稱(chēng)象》進(jìn)行了分析，并和其他同學(xué)交流了自己的看法，得到了滿分50分，；并完成了教育技術(shù)中級(jí)D組的總結(jié)帖，總結(jié)帖也得到了班主任楊老師的高度評(píng)價(jià)，總分50也給了我滿分！應(yīng)用博客進(jìn)行教學(xué)反思，建立了屬于自己的博客，我的博客地址及應(yīng)用分享也得到了滿分60分。上傳了自己的案例分析，并與其他同學(xué)交流了博客的應(yīng)用體會(huì)。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)模塊六《教學(xué)評(píng)價(jià)》的有關(guān)內(nèi)容，了解了教學(xué)評(píng)價(jià)的分類(lèi)及其意義，了解了表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)及發(fā)展性評(píng)價(jià)的作用及其特點(diǎn)。對(duì)模塊六必選案例《楊老師的新測(cè)評(píng)計(jì)劃》進(jìn)行了分析，并和其他同學(xué)交流了自己的看法；然后用教學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件Excel制作了《周寨小學(xué)五年級(jí)期中考試成績(jī)薄》這個(gè)電子表格。遺憾的是，因?yàn)槟菐滋斐鋈⒓优嘤?xùn)沒(méi)有趕得及上交這個(gè)作業(yè)，回來(lái)時(shí)正好耽誤了一天時(shí)間，這也是我這次教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)唯一的一次沒(méi)有按時(shí)上交的作業(yè)。不過(guò)還算不錯(cuò)，幾天才有機(jī)會(huì)補(bǔ)交了這次

作業(yè)，雖然還沒(méi)有評(píng)分，我個(gè)人感覺(jué)這個(gè)作業(yè)應(yīng)該是可以的，我想楊老師的打分應(yīng)該在90到100分之間。

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)了模塊七《教學(xué)設(shè)計(jì)回顧》的內(nèi)容，回顧了教育技術(shù)理論，反思了教育實(shí)踐，掌握了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、實(shí)施原則與途徑，辨析了信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)，加強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)與課程整合有效性的理解。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)模塊七必選案例小學(xué)語(yǔ)文《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程進(jìn)行了評(píng)價(jià)，得到了滿分30分。并對(duì)第一組小學(xué)數(shù)學(xué)《身邊的行程問(wèn)題》進(jìn)行了分析和評(píng)論，總分15得到了14分。對(duì)第二組小學(xué)英語(yǔ)：《What's the Weather Like Today?》進(jìn)行了分析和評(píng)論，也得到了14分。并和其他同學(xué)交流了自己的看法。

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)了模塊八《研究性學(xué)習(xí)》的內(nèi)容，掌握了研究性學(xué)習(xí)的概念、特征，掌握了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟和指導(dǎo)方法，理解了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)理念和特點(diǎn)。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)模塊八必選案例《關(guān)注光污染》進(jìn)行了分析，與其他同學(xué)交流了自己的看法，總分50得到了48分。并對(duì)模塊八案例2《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了回答，總分50也得到了48分。并于今天晚上對(duì)模塊5——8進(jìn)行了總結(jié)與反饋。

2、學(xué)完5——8模塊后，您有哪些收獲？

答：通過(guò)這四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗多。

主要有：

（1）通過(guò)模塊五的學(xué)習(xí)，使我了解了教學(xué)組織形式的概念、作用及分類(lèi)，常用教學(xué)組織形式的特點(diǎn)與應(yīng)用方法，如何利用基本的信息化教學(xué)環(huán)境開(kāi)展教學(xué)，以及針對(duì)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)方案選定合適的信息化環(huán)境，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式。

（2）通過(guò)模塊六的學(xué)習(xí)，使我了解了教學(xué)評(píng)價(jià)的分類(lèi)及其意義，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)及發(fā)展性評(píng)價(jià)的作用及其特點(diǎn)，如何使用形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)常用的方法設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方案，以及使用常用的教學(xué)效果統(tǒng)計(jì)軟件Excel對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分析。

（3）通過(guò)模塊七的學(xué)習(xí)，回顧了教育技術(shù)理論，反思了教育實(shí)踐，了解了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、實(shí)施原則與途徑，加強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)與課程整合有效性的理解。

（4）通過(guò)模塊八的學(xué)習(xí)，了解了研究性學(xué)習(xí)的概念、特征，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟和指導(dǎo)方法，研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)理念和特點(diǎn)，以及如何根據(jù)具體主題，初步設(shè)計(jì)一份研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

3、學(xué)完了5——8模塊的內(nèi)容之后，您對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？

答：建議有：

（1）、后面這幾個(gè)模塊時(shí)間要求有些緊，不知道這幾個(gè)模塊時(shí)間上能否再長(zhǎng)些，否則中間一出現(xiàn)特殊情況，就沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)理論和寫(xiě)作業(yè)了。

（2）、去年參加教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)后，就不能再登陸系統(tǒng)了，我想在以后能經(jīng)常性的學(xué)習(xí)咱們的《北京大學(xué)教育技術(shù)參考手冊(cè)》上的理論知識(shí)，到這次培訓(xùn)結(jié)束后，不知道這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的鏈接是否還有效？是否還能夠登陸？希望能給我們更多的時(shí)間讓我們還能繼續(xù)登陸，這樣我們就能把平時(shí)因?yàn)闀r(shí)間原因沒(méi)能仔細(xì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容還能再學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，加深我們的理解，以便我們能有更大的提高！

教育技術(shù)中級(jí) 李勇

2013年12月14日

第五篇：國(guó)培教育技術(shù)中級(jí)模塊八案例2

《黃金分割》整堂課的內(nèi)容豐富，講了黃金分割的定義，還通過(guò)各種方式（包括教師演示、學(xué)生查找資料）探求其它方法學(xué)習(xí)黃金分割的作圖方法，同時(shí)聯(lián)系日常生活中黃金分割的例子，既可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活又用于生活，體會(huì)黃金分割的文化內(nèi)涵。

該課程設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)：

1、在概述中，對(duì)教材版本、學(xué)科、年級(jí)、課時(shí)安排作了說(shuō)明，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和本節(jié)課的價(jià)值及重要性介紹清晰。

2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)得恰當(dāng)準(zhǔn)確，三維目標(biāo)劃分合理，緊緊圍繞教學(xué)知識(shí)點(diǎn)而展開(kāi)。

3、情境創(chuàng)設(shè)新穎，體現(xiàn)了啟發(fā)式策略，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深層次的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、對(duì)學(xué)習(xí)者特征分析較透徹：詳細(xì)列出學(xué)生所具備的學(xué)習(xí)風(fēng)格（學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比較感興趣）、信息技術(shù)環(huán)境下具備地信息技術(shù)技能（具備一定的電腦知識(shí)，掌握“幾何畫(huà)板”的基本操作），對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度（個(gè)別學(xué)生的自控能力不強(qiáng)）等進(jìn)行了具體的分析。注重了學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和對(duì)信息技術(shù)掌握的情況分析。

5、教學(xué)策略：采用了自主探究，設(shè)置問(wèn)題情境，根據(jù)問(wèn)題動(dòng)手操作等策略。

6、體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合能力尤其是動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維能力、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，學(xué)生動(dòng)手測(cè)量，歸納總結(jié)，使課堂更生動(dòng)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

7、采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，如教師演示學(xué)生跟學(xué)，學(xué)生通過(guò)查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)、在生活實(shí)例中發(fā)現(xiàn)黃金分割等，有利用調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8、注重了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，增大了課堂容量，資源準(zhǔn)備非常充分，對(duì)多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用恰到好處，既突破了難點(diǎn)，又縮減了教學(xué)時(shí)間。

9、各教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)過(guò)程很流暢，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)教師行為與學(xué)生行為具體可操作。

不足之處：

1）在“動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)新知”的環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)老師要求從操作中歸納概念，建議教師組織學(xué)生分組進(jìn)行操作和歸納概念，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的積極作用。

2）黃金分割中的分類(lèi)討論的思想沒(méi)有滲透

3）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)少而單一，沒(méi)有充分開(kāi)展學(xué)生之間的互評(píng)，反饋不夠。