第一篇：年輕教師成長計劃

個人成長計劃

我是于今年剛進入教育系統(tǒng)的青年教師，作為一名有待成長的青年教師，在經(jīng)驗和實踐中都存在著許多的不足，我深知教師的重要性，因此我決定要虛心的像師傅和其他骨干教師多學(xué)習(xí)，我會不斷努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的知識，不斷充實和完善自己，使自己盡快成長起來。努力提高自己自身素質(zhì)尤為重要。所以在我們平時的工作中要不斷地進行理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、逐步走向成熟。

一、個人情況分析

走上講臺這段時間，初步建立自己對教材的理解，在實踐中不斷反思進一步了解中專學(xué)生的心理。教學(xué)經(jīng)驗一定的積累，樂于就調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進行更多的思考和嘗試。老教師們告訴我：不管教什么都要吃透教材，以落實為主。雖然以前帶過培訓(xùn)機構(gòu)的班級，但是我還是覺得我的教學(xué)能力比較差。教育學(xué)與心理學(xué)方面的理論不扎實，初次當班主任，對自己班的學(xué)生的管理欠缺計劃和系統(tǒng)。和學(xué)生的情感交流開始有距離，欠缺教師語言的藝術(shù)。

二、成長目標

1、經(jīng)常有目的的自讀教育教學(xué)方面的文章或?qū)Ｖ⒂嗅槍π缘淖龉P記，養(yǎng)成撰寫教學(xué)隨筆的習(xí)慣，積極與他人交流學(xué)習(xí)體驗和收獲，提出疑難問題，在別人的指導(dǎo)下，每年完成一篇論文。

2、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

3、每月向師傅提供一份典型教案，請他指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。努力在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價等各方面多問多學(xué)，幫助自己盡快掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，使自己盡快深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化和先進教育思想。

4、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、每月至少聽師傅和其他骨干教師一節(jié)課，每學(xué)期作校內(nèi)匯報課一節(jié)。多進行教學(xué)反思。經(jīng)驗+反思=成長。教師素質(zhì)提高的過程應(yīng)當是在持續(xù)的自主實踐-1-

中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過程。通過設(shè)計教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學(xué)總結(jié)與反思。

6、注意保留完整的聽課及教育教學(xué)活動記錄，供驗收使用。

三、具體措施

①養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著新教學(xué)的不斷課改，我真正認識到閱讀的重要性。我要堅持一學(xué)期看一本關(guān)于教學(xué)的專著，讓自己成為一名有素養(yǎng)的教師。

②做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。

③堅持寫“教學(xué)反思”。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。④堅持每天練習(xí)教師基本功

一個好教師首先要有過硬的基本功。我堅持每天練一張鋼筆字，一張毛筆字，一小黑板粉筆字，每天開口說普通話，力爭做一個全能的優(yōu)秀教師。

⑤緊抓技能大賽訓(xùn)練

每年一度的技能大賽是職業(yè)學(xué)校出成績的好時機，我應(yīng)該盡早的挑選出合適的學(xué)生，盡最大努力進行培訓(xùn)，爭取在技能大賽中取得好名次。

我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,我自信在自己的努力奮斗中，定會很快的成長起來。嚴格按照自己制定的“個人成長計劃”，從教學(xué)業(yè)務(wù)、專業(yè)技能、師德師建中，提升自己。

制定人：

結(jié)對師父：

制定時間：

第二篇：年輕教師成長故事

我選擇，我快樂，我堅持，我成功

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛的、年輕的同事們：

這是我參加工作以來第十一次站在這個舞臺上，前十次的主角都不是我，但是現(xiàn)在，我終于可以第一次說說我自己了。我想正式的、理直氣壯的介紹一下我自己：我經(jīng)常成為學(xué)校晚會等活動的報幕員。我曾經(jīng)把我的論文發(fā)表在國家核心中文期刊上。我拿過第一屆下水作文特等獎。我拿過80后青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽一、二等獎各一次。我拿了粉筆字比賽第一名，拿過課件制作一等獎。我酷愛運動，以至于教了半年書之后，還有人問我是不是教體育的。曾經(jīng)我還被評為過優(yōu)秀班主任，評為過贛州市優(yōu)秀共青團員。當然，這些都屬于過去，“神馬都是浮云”“那只是個傳說”，我不希望成為傳說，我希望通過自己的努力去創(chuàng)造奇跡。大家好，我是高二年級的賴揚平。

說句實話，此時此刻站在這里，我的心情除了激動之外，更多的是忐忑不安，因為我參加工作只有四年，我的工作并沒有什么輝煌的成就，我重復(fù)做的事情，我們的很多前輩已經(jīng)堅持了幾十年，而且做得非常優(yōu)秀。而我所做的一切僅僅是我事業(yè)的開始，是我人生之路的一個新的起點。在準備演講的時候，我上網(wǎng)搜索了不同版本的稿子，我也看了很多師德標兵的稿件，我很感動，但我也始終發(fā)現(xiàn)，那些沒有適合我的稿子，我不是那些故事的主人。我今天想和大家說說我從教四年的感觸：

一、心存感恩，快樂學(xué)習(xí)，快樂工作

2007年，帶著對母校的愛，帶著感恩的心，我回到了我曾經(jīng)為之奮斗了一千多個日夜的地方。我是二中畢業(yè)的學(xué)生，我對二中有著和其他人不同的情感，因為她培養(yǎng)了我，教育了我。我選擇了回來。因為我要感謝我的母校。回來的第二個原因是為了家庭，我是農(nóng)村的孩子，父母希望畢業(yè)后能夠回本地找一個穩(wěn)定的工作。我順從了父母的意思。因為離家越近，我對家庭的照顧可以更近。

四年過去了，我的現(xiàn)實告訴我，我的選擇是正確的。因為心存感恩，我對工作盡心盡力，在這幾年的工作中，我得到了鍛煉，我學(xué)到了知識，我享受到了工作的快樂。

工作了，結(jié)婚了，買房了，當爸爸了，一切都按正常軌道運行，但是作為80后的我，和大家一樣面臨很多的壓力。可我依然要感謝生活。當我通過自己的努

力完成一個個人生里程碑的事情時，我都很滿足。我知道，教書是我的事業(yè)，是我生活的來源，教書成就了我，磨練了我，也造就了我今天的生活。

我不知道什么時候開始有這樣的話：一個成功的男人背后，一定有一個偉大的女人在支持著他。而我認為，盡管我目前不算成功，但是作為男人的我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一個不太成功的男人背后都不止一個偉大的女人在支持著他。我和我的妻子都是學(xué)文的，我也希望浪漫，但是，從工作到結(jié)婚，再到身份版本升級。我的愛人開始說我不懂生活，沒有情調(diào)。但我的妻子也是老師，她理解我的工作。她把包容發(fā)揮到最大，她甚至可以犧牲自己的事業(yè)來成就我的工作。高三那年，妻子十月懷胎，我沒有陪她散過一次步，從來沒有做什么胎教的工作，甚至我天天早出晚歸她都毫無怨言。這些，我想我們結(jié)了婚的男教師，特別是班主任一定都有這樣的感觸。為人子女，我也心存感恩，當自己覺得有能力把父母接到城里的時候，其實，父母來了，絕對不是什么談享受，而是替我們分憂減壓。家里家務(wù)，帶小孩工作等充實他們的每一天。去年，我九十多歲的奶奶前后連續(xù)摔倒兩次并癱瘓。父親在外上班，家里只有我在身邊，于是從去年九月一直到我奶奶去世，我一直負責(zé)我每天給我奶奶洗腳洗澡，每天晚上起來兩次抱我奶奶上廁所。我奶奶逢人就夸我懂事孝順，而我覺得，我應(yīng)該感謝我奶奶，她從不填亂，從不提要求，她連水都很少喝，因為她知道我忙。

突然發(fā)現(xiàn)，自己很幸福，盡管物質(zhì)生活簡單，但是絕對是精神的富裕者。我收獲了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的肯定和幫助，得到了家人的支持和鼓勵。而我能夠做的回報，就是每天把書教好對得起教師這個稱號；每天回家，我只是多炒幾個好菜，對得起兒子丈夫這個稱號。

各位年輕的朋友們，因為心存感恩，所以我們必須努力工作。而工作的目的就是為了生活的快樂，只有快樂的工作才能夠快樂的生活。也許周而復(fù)始的工作讓你厭煩，也許和學(xué)生斗智斗勇的日子讓你心力憔悴。但是幾年來，我卻一直保持樂觀的精神，這種力量來源于我對生活的滿足，來源于我對工作的熱愛。接觸過我的學(xué)生都很喜歡我的課堂，很喜歡和我交流。我也堅持把快樂傳遞給我的那些同事們。只要一站在講臺，我就希望用我的激情和自信感染我的學(xué)生，我也一直倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，因為我覺得語文課要是沉悶無趣了，那將是語言文字的悲哀。

二、肩負責(zé)任，青春因奮斗而閃光

任小艾老師告訴我們“不當班主任是教師生涯的遺憾”，在當年同行的十幾個人中，我是第一個擔(dān)任班主任的，我很珍惜這個機會。當年，我?guī)Я巳Ｗ钣刑厣陌嗉墸?7個人中有51個是擇校進來的，這幫學(xué)生很有精力，很有想法，很有特點，但就是不愛學(xué)習(xí)。俗話說“感人心者，莫先乎情”，成功的教育，首先取決于用真情去感染每一名學(xué)生。為此，我首先做好表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去贏得學(xué)生的信任、尊重和歡迎。我把他們當做弟弟妹妹，抓住一切機會去鼓勵表揚他們，去挖掘他們身上的閃光點，讓他們逐漸找到自信和學(xué)習(xí)的樂趣。我堅持一年下來，我自己成熟了許多，我收獲了許多，我甚至要特別感謝這段經(jīng)歷，高一結(jié)束分班的時候，我收獲了一個個有力的擁抱和一句句暖心的話語。同時也收獲了一個沿用到今天的稱號“老賴”，盡管我向來覺得自己年輕。2009年，我?guī)Я寺殬I(yè)生涯中的第一屆高三。在過去的一年，是我感到最為深重、最為苦澀的一年。家庭和事業(yè)，我選擇了后者。不是我真的多么高尚，我只是覺得，同學(xué)們信任我，我就一定要對得起他們，對得起自己的良心和“教師”這個稱號。兒子滿月那天，是我的學(xué)生走進高考考場的那天，和所有人一樣，我在期待著收獲的季節(jié)。但是很遺憾，我的班級除了考取兩個特長本科生之外，沒有更多的亮點了。當時，我很失落，很傷心，很難過。難道我一年多來的激情付出就“老白干”了嗎？后來，年級里的幾個老教師紛紛安慰我說，盡力了行，結(jié)果不是我們決定的。這里有方法，有能力，有運氣等影響。于是，我安慰自己說，我還年輕，這是個開始，我得繼續(xù)努力。

去年下半年，我接受學(xué)校和年級的安排。擔(dān)任了美術(shù)特長班的班主任，我壓力很大，我總擔(dān)心自己的能力和精力不夠，但是領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵讓我覺得，我應(yīng)該去努力，去挑戰(zhàn)自己。多學(xué)多問多請教，多思考多琢磨。用科學(xué)實用的方法帶班，用朋友的心態(tài)交流，用目標引領(lǐng)成功。比如我始終認為，教育學(xué)生重在引導(dǎo)而不是禁止。我會告訴學(xué)生手機是工具而不是玩具，我會告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)很好，但是網(wǎng)絡(luò)害死了一大批人。我會跟他們說愛情是美好的，但是不成熟的愛情那是苦果的源泉。因為學(xué)生信任我，他們可以和我說一切話語。我甚至可以善意的包容他們。因為我知道，不管什么方法，能抓到老鼠的就一定是好貓。如今，我和我的搭檔們一起努力，帶領(lǐng)著未來中國藝術(shù)家們向前沖。

當然，在沖鋒的過程中，單憑一腔熱血是不行的。要有時間的投入，要有方法的引導(dǎo)。前段時間，當我想全身心投入到教學(xué)工作的時候。因為家里事情，我對于自己的教學(xué)，花的時間減少，效率下降，任教學(xué)科成績直線下降，差距拉大。看到這個情況，年級領(lǐng)導(dǎo)，備課組同事都耐心幫助我分析原因，找方法，我自己也及時調(diào)整狀態(tài)，如今，我依然保持我一貫的激情和自信，開心的和我的學(xué)生一起成長。

講臺的魅力就在于講臺上與講臺下那段距離所產(chǎn)生的巨大榮耀。一個講臺，是我人生夢想的舞臺。往講臺一站，就意味著承載著六七十個家庭的責(zé)任。正因為有著這份責(zé)任，有著對學(xué)生的愛，我充滿著激情。我希望通過我的努力，能夠影響和改變更多的學(xué)生。憑著這份責(zé)任，我可以激情滿懷的在整個年級連續(xù)兩個晚上舉行六場“最美的風(fēng)景在大學(xué)”的目標引領(lǐng)主題演講。因為我想告訴他們，大學(xué)是什么樣的，大學(xué)可以學(xué)什么。我突然發(fā)現(xiàn)，當你充滿激情快樂的去做一件事情的時候，什么艱難、委屈、壓力你都能夠承受，因為愛可以感染自己，可以影響別人。

各位朋友，我的演講已經(jīng)嚴重超時。但我想沖動一回，請理解一個年輕人的心情。盡管我知道，我今天即使演講拿到了滿分也不一定能夠評為全校“十佳”，但是，我的老師告訴我“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗”。盡管我不是在這發(fā)表獲獎感言，但是我想今天我必須去感謝一些人。感謝我的家人，是你們的理解和支持，讓我能夠全身心的投入到我喜愛的教育中去；感謝我親愛戰(zhàn)友們，感謝師傅師叔，郭大姐and so on，我的每一次成功和歡笑，都有得到你們最大的幫助和鼓勵；感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們給了我一個有一個鍛煉的平臺，讓我不斷成長和進步。當然，我還要感謝與我朝夕相處的師弟師妹們，是你們讓我實現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我體會到莫大的快樂和幸福.2013年,我又帶完一屆新的高三畢業(yè)生，我繼續(xù)收獲快樂收獲幸福。

我知道，身為教師，只有懂得感恩，才能做到盡心盡力，無怨無悔。

我知道，身為教師，只有熱愛自己的事業(yè)，才能夠做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻。我知道，身為教師，只有熱愛自己的學(xué)生，才能夠產(chǎn)生情感的溝通和心靈的碰撞，才能夠擔(dān)當起教書育人的重任。

我特別想把今天的文字送給兩個人，一個是天堂的奶奶，我希望她看見自己的孫子有今天的成就而高興和欣慰。同時，我還想把這個時刻送我的兒子，我希望他不會埋怨自己的老爸，而是為他老爸感到驕傲和自豪。

第三篇：年輕教師培養(yǎng)計劃

年輕教師的培養(yǎng)及成長計劃

上個學(xué)期縣里開教研會，讓我準備一個關(guān)于年輕教師培養(yǎng)的發(fā)言。說實話，當時覺得很突然。在我看來，雖我已不再年輕，但也算不上是老教師，我都還是一位需要別人培養(yǎng)的對象。要我談這樣的話題，有一種閉門造車的感覺。但已經(jīng)安排下來了，只好做做準備。由于那段時間太忙，雖接任務(wù)后曾有過思考，但一直未動筆。一直到臨近教研會的前一天晚上，才匆匆忙忙寫了一下。實際上就是把前幾天所思所想結(jié)合我的體會寫了個提綱，算不上文章。貼到這里，希望能對年輕教師、特別是剛參加工作的教師有所幫助。也特別盼望能有論壇上的教齡長一些的老教師們也能對年輕教師的成長提提您們的建議，讓年輕教師們能從您們的建議中受益。

一、對年輕教師培養(yǎng)的一點看法

1．對年輕教師的培養(yǎng)是一個長期的過程

有人認為：對多數(shù)教師來說，從步入教師隊伍到成為一名成熟的教師，需8－9

年的時間。所以，對年輕教師的培養(yǎng)，要有一個長期的計劃、安排。

2．盡量為年輕教師與老教師的交流創(chuàng)造條件

如安排同一年級上課、安排在同一辦公室辦公等。

３．老教師應(yīng)多指導(dǎo)年輕教師

老教師應(yīng)多聽年輕教師的課。針對課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，在教學(xué)組織、教學(xué)方法、教材處理等方面多為年輕教師提一些中肯的意見、建議。

4．適度給年輕教師壓一定的擔(dān)子

讓年輕教師適當多承擔(dān)一些公開課和考試命題工作，讓年輕教師適當多寫一些論文，對年輕教師的成長是極有好處的。年輕教師完成任務(wù)的過程首先是一個思考的過程，思考的結(jié)果就是年輕教師對某些問題認識的進一步深入。但要注意：擔(dān)

子要適度，否則可能讓年輕教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。

5．要給年輕教師以機會

特別要注意給年輕教師上高三的機會。每上一屆高三，只要年輕教師愿意總結(jié)，可以總結(jié)出許多有用的東西。如哪些知識點是常考點、常怎樣來考、學(xué)生在解答此類試題時易出現(xiàn)哪些錯誤、此類試題采用什么方法來解答才能盡可能多得

分等。

６．可讓年輕教師“跨頭”承擔(dān)教學(xué)任務(wù)

“跨頭”無疑會增加年輕教師的負擔(dān)，但“跨頭”可以讓年輕教師在盡可能

短的時間內(nèi)對教村更加熟悉。

二、給年輕教師的幾點建議

1．有一個自身發(fā)展規(guī)劃

每位教師都應(yīng)在某

一、兩方面（或課件制作方面、或科研方面、或活動指導(dǎo)方面、或教學(xué)方面等）至少在校內(nèi)幾位教師中起著不可代替的作用。也就是說，要有自

己的特長。在進行自身發(fā)展規(guī)劃時應(yīng)注意揚長避短、突出自身特色。

２．多途徑學(xué)習(xí)

①向身邊的老教師學(xué)習(xí)。

每位老教師在處理教材中某些重、難點的方法上往往都有一些他們自己總結(jié)

出的獨特方法。多聽老教師的課，多學(xué)習(xí)他們的這些獨特方法。

②從在學(xué)生面前的尷尬經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。

每位教師都難免有被學(xué)生問倒的尷尬經(jīng)歷。但這種經(jīng)歷卻讓教師發(fā)現(xiàn)了自己知識在某一方面的不足，為教師有針對性的完善自己的知識結(jié)構(gòu)成為了可能。

③到互聯(lián)網(wǎng)上去學(xué)習(xí)。

一方面，可以利用一些功能強大的搜索工具搜索到許多可用的資料。另一方面，有的網(wǎng)站上的論壇為年輕教師的學(xué)習(xí)提供了一個很好的平臺。在這些論壇上，可以向其他老師提自己遇到的問題，也可以去看別人的問題自己是否同樣存在。

④要多做題，多做高考題和各地的高三模擬題。

在做題的過程中發(fā)現(xiàn)自己知識上的不足、解題方法上的欠缺和教學(xué)上的偏

差。

⑤從報刊雜志（特別是與地理相關(guān)的報刊雜志）中吸取營養(yǎng)。

⑥積極參加學(xué)校入各級教育機構(gòu)組織的學(xué)習(xí)。

３．認清自己在教學(xué)上的努力方向

①進一步完善自己的專業(yè)知識。

②多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極向“科學(xué)教育”靠攏。

③廣泛涉獵各學(xué)科知識。

④努力提高“板書、板畫、板圖”等教學(xué)基本功。

４．要多總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗、解題方法技巧。

首先，別人的有些教育教學(xué)方法不一定適合自己的實際情況。其次，自己完

全有可能總結(jié)出比別人總結(jié)的更完整、或技巧性更強的解題方法。

第四篇：年輕教師的成長感悟

年輕教師的成長感悟

從畢業(yè)后成為教師已經(jīng)6年多了，這6年既短暫又漫長，既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛和努力。回顧走過之路，歡樂與辛酸同行、收獲與遺憾同在。總結(jié)了幾點成長感悟與大家分享一下：

1、時刻保持良好心態(tài)

教師是平靜的職業(yè)，教師的工作是平常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。

2、懂得感恩

要成為優(yōu)秀老師得有一顆感恩的心，具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有愛心，才能長智慧、才會努力、勤奮、反思，才會堅持、成長??回顧這幾年，我覺得付出的一切都源于感恩，在感恩中靜心學(xué)習(xí)、盡心工作、用愛心回報社會。與學(xué)生們一起成長。

3、經(jīng)常教學(xué)反思，提高業(yè)務(wù)水平

教師的成長＝經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。近年我常用這幾個問題反思教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？這節(jié)課有什么價值觀折射？假如重新上這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思深度決定教學(xué)的高度。活躍在教壇的大師們也是反思高手，通過一步步成長才成為今日“明星”。

我們除反思教學(xué)，還要反思為人處事,反思一切可以反思的東西。要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教學(xué)提供鮮活的案例。

4、總結(jié)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)方法

班級管理講究藝術(shù)，要多動腦筋、考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大費力不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井然有序。善于培養(yǎng)學(xué)生自主、自信、自立的品格，寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機會。

總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。要形成一個積極向上的良好班級氛圍，使每個學(xué)生健康、快樂成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。

5、要有承擔(dān) 除做好本職工作外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。我接管心理咨詢工作后，感覺領(lǐng)導(dǎo)給我一個很好的鍛煉平臺，雖然這方面我不是很懂，但我每次都虛心向其他老師請教，融入學(xué)生的生活，與學(xué)生們一路前行，快樂成長。我會盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

6、要有愛心、耐心

人的智力是有差距的，造成學(xué)習(xí)存在差異。要孩子達到統(tǒng)一標準是不可能的，要教好所有孩子不容易。用統(tǒng)一眼光看不同的孩子是不對的。不同的孩子要有不同的標準，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。用一把尺子量所有的學(xué)生，那樣你滿眼都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。孩子的發(fā)展有快有慢，我們不能看孩子一時表現(xiàn)，判斷他的一生！

以上是我成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。教育要求教師不僅要把教育當作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、處理，更要當作人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。這一切需要生命的活力、激情。加油！！

第五篇：年輕教師成長典型報告

從09年走進城區(qū)一中至今，我已經(jīng)在三尺講壇上度過了三年光景，這三年既短暫又漫長，其中既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。借這個寶貴的機會，我有幾點成長感悟與大家分享。

三年前，我剛剛參加工作，是學(xué)校教師隊伍中的新鮮血液，知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識都很強，一心要干出一番事業(yè)來。但由于我缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，與老教師相比，教育教學(xué)能力都有所不足。

好在剛進校的時候，學(xué)校實施“師徒結(jié)對”活動，為每一位青年教師選配有經(jīng)驗、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當師傅，建立“師徒結(jié)對”的共同體，師傅發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，通過指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法，引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂，為青年教師的專業(yè)成長提供了一個平臺。

在這三年的時間里，通過導(dǎo)師張勇的耐心幫助，我感到不僅在知識能力上有所增益，技能上也有了較大提高；對教師這個職業(yè)也有了新的認識，使自己這個沒有一點高中教學(xué)經(jīng)驗的青年教師能夠迅速適應(yīng)高中教學(xué)。在這段時間里，我堅持先聽課，再研討，最后上課。

在開學(xué)的前一個月教學(xué)中，主動和張老師推后一節(jié)，先獨立備課，發(fā)現(xiàn)疑難，趕快請教張老師，及時彌補知識上的漏洞；然后深入課堂，熟悉課堂教學(xué)的基本流程，以及如何處理重難點，特別是張老師在課堂上淵博的學(xué)識，幽默的語言和靈活的教法都給了我很大啟發(fā)。他每節(jié)課講題時，留足學(xué)生的思考時間，讓學(xué)生自己起來講，最后讓有問題的學(xué)生隨時起來發(fā)問，給師生創(chuàng)設(shè)了互動平臺，真正讓學(xué)生成為課堂的主人；同時上課時給學(xué)生滲透掌握答題方法的意識。通過向張老師學(xué)習(xí)，我很快了解了高中教學(xué)的常規(guī)。

張老師對學(xué)問的執(zhí)著、對工作兢兢業(yè)業(yè)的精神也給了我莫大的鼓舞。備課時細致周到，一絲不茍；上課時旁征博引，聲情并茂；批改試卷認真規(guī)范，以身作則，特別是周練試卷堅持全收全改全統(tǒng)計；對學(xué)生，要求嚴厲而不失和藹，特別是每次周練后，那些做得不好的同學(xué)，當面幫助他們分析失誤的原因；嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作標準，給我這個青年教師樹立了好的榜樣，也促使我這位青年教師，更加勤勉工作。

總之，張老師的言傳身教，使我受益頗多；但由于自身能力有限，某些東西領(lǐng)會得還不透徹，還有很多做得不到位的地方。我會更加努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識水平，虛心求教，提高自身能力，不辜負張老師的厚望。

此外，每學(xué)期開學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就安排學(xué)期聽課表，了解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開教師展示課、示范課，促進了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，我都踴躍參與，課后進行討論與小結(jié)，并做認真的記錄。通過認真的執(zhí)行聽課制度，并且做到認真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，我的教學(xué)水平逐年提高。

隨機聽課是我校的特色，評課時常常少不了“批評”，只要能正確對待批評，勇于改正，教學(xué)水平就會不斷提高。這一點，為我們青年教師專業(yè)水平的提高創(chuàng)造了得天獨厚的條件。每一次聽課、評課，我總是認真做筆記，隨后就進行歸納整理，想想自己在教學(xué)中還存在哪些不足之處，把教學(xué)漏洞及時補上，有不懂的再與同事交流。學(xué)校把同一備課組的老師安排在一個辦公室，這也為我向同事們學(xué)習(xí)提供了便利的條件。每篇課文教學(xué)前我都會在備課組會上請同事們指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”日常的教學(xué)中，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐幔窟@節(jié)課的教學(xué)目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？漸漸地寫教學(xué)反思成了一種習(xí)慣，許多不成篇章的教學(xué)點滴成了我備好課、上好課、提升專業(yè)水平的寶藏。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時常提醒我，優(yōu)秀教師的成才之路都是用書籍鋪筑起來的。因此，我堅持從繁瑣的教學(xué)事務(wù)中擠時間讀書，把讀書當作第一精神需要。三年來，無論在哪里，我隨身攜帶的包里都放著幾本教育書刊，尤其是《高效教學(xué)》、《課堂藝術(shù)》、《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》這幾本書，每次看都有新的發(fā)現(xiàn)，獲得新的啟示，而且為我深入理解學(xué)校的教育教學(xué)理念并樹立自己風(fēng)格的高效課堂做了很好的鋪墊。在我看來，要創(chuàng)建高效課堂，教師課前的備課極為關(guān)鍵。在備課中要始終把握自己備課的目的是讓學(xué)生更好地成長，是為學(xué)生學(xué)習(xí)而準備，學(xué)生才是真正的主人，不是為自己好講而備。所以要靈活地用教材，將不同教材、教參優(yōu)化組合，構(gòu)建最合理的知識結(jié)構(gòu)和次序。同一備課組老師還要多加交流，集思廣益。

新課程中的“啟發(fā)式”、“合作式”、“探究式”教學(xué)，讓教材內(nèi)容與學(xué)生的經(jīng)驗、體驗建立了聯(lián)系，所以我設(shè)計課堂時更多是從學(xué)生的“興趣”方面來設(shè)計問題，讓教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點，來激發(fā)起他們的聯(lián)想和創(chuàng)意。在此過程中，我盡力把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”,引導(dǎo)學(xué)生憑自己的努力，一個個地進行問題的“求解”，進而激發(fā)起一系列問題，讓課堂充滿生機，活力四射。

高效課堂的終極目標，是致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，其核心理念是自主、合作、探究。所以，我的高效課堂設(shè)計，基本遵循以下五項策略。

1、預(yù)習(xí)先行，先學(xué)后“教”，實現(xiàn)兩個前置，學(xué)習(xí)前置和問題前置。

2、教學(xué)從“學(xué)情”開始實行，根據(jù)“學(xué)情”作出決策，設(shè)置環(huán)節(jié)。

3、注重對抗質(zhì)疑，落實小組評價。

4、注重當堂糾錯，及時矯正反饋。

5、課后盡可能實現(xiàn)“零”作業(yè)，如需布置，辦布置發(fā)展學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的拓展作業(yè)。

除了備教材，備學(xué)生也是很重要的一個環(huán)節(jié)。人的智力是不等的、有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)能力上的差異。要想讓所有學(xué)生都達到統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的學(xué)生是不容易的。因此，用統(tǒng)一的眼光看不同的學(xué)生本就是不對的，應(yīng)該用不同的尺子來量，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生與眾不同的長處。我一直堅持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，在教學(xué)過程中，以激勵與鼓勵為主，努力用富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取讓每一個學(xué)生在課堂上都能發(fā)揮自己的最大才能。

皇天不負有心人，三年下來，我的努力終于有了成果。2012年高考，我班學(xué)生取得了優(yōu)異的戰(zhàn)績，我被學(xué)校評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，這是對我的努力和進步最大的肯定。我也將以此為鞭策，以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西，在提高教育教學(xué)能力的道路上不懈前行，爭取做出更好的成績！