第一篇：小學年輕教師培養計劃

小學年輕教師培養計劃

年輕教師的成長關系到學校的興衰，我校自建校以來就十分注重對青年教師的培養。為了更加扎實有效的做好這項工作，特制定本計劃。

年輕教師的界定：

1.年齡在30歲以下的教師。

2.從事本專業教學不足2年的教師（不論年齡）。設定的目標：

1.青年教師要具有團結協作、積極向上的進取精神，得到學生、學校和社會的一致認可。

2具有較高的課堂教學水平，能夠執教校級以上研究課。3.具有較強的反思能力與研究水平，有研究課題并能在市級以上刊物發表文章。

學校職責：

1.每學期專門研究一次青年教師工作，并召開1—2次青年教師座談會，聽取青年教師對培養工作的意見和建議。

2.學校每學期購進教育研究叢書，所花經費不少于2000元，以供老師們借閱。

3.給青年教師提供更多的學習機會，優先派青年教師外出學習。年輕教師職責：

1.建立適應時代潮流的人生觀與價值觀，遇事多從自身找原因，與人友善，服從學校工作安排。

2.要養成雷厲風行的工作作風，大事講原則，小事講奉獻。3.住校教師晚上到辦公室辦公。具體措施：

1.年輕教師與骨干教師結對子。

年輕教師與骨干教師結為師徒對子，每學期徒弟聽師傅課不少于15節，請師傅到課堂指導不少于15節，每次聽課后必須進行評課，并有專門的聽課本。徒弟要無條件地接受師傅對上課、備課、作業批改、教育案例等常規工作的檢查和指導。

2.年輕教師群體要形成讀教育專著的氛圍。

每學期讀教育專著不少于兩本，并在金茵論壇“文學與讀書”欄目寫不少于5000字的讀書體會。本學期讀的兩本書是《給教師的建議》與《新基礎教育》黑皮書。

3.“智慧杯”課堂教學比賽“希望之星”評選

在“智慧杯”課堂教學比賽中增加“希望之星”評選。人數不少于5人。4.學校領導幫扶制

每一個校級領導幫扶6—7名青年教師，經常溝通談心，幫助這些教師解決工作中、生活中的具體問題。

年輕教師培養計劃

年輕教師培養計劃

隨著改革開放的進一步深入和發展，對21世紀的人才標準提出了更高的要求。培養出思想好、能力強和素質高的復合型人才勢在必行。高等教育中學生是主體，教師為主導。要充分發揮教師的主導作用，提高廣大教師的素質，尤其加強青年教師的培養是復合型人才培養的關鍵。制定切實可行的青年教師培養計劃，是提高教師隊伍素質，使其能適應21世紀人才培養需要的重要保證。

一、轉變教育觀念 更新教育思想 當前，高等院校還有一些思想觀念不適應社會主義市場經濟體制，不適應社會主義現代化建設要求，不適應科學技術的迅速發展，不適應改革開放的新形勢，所以要求廣大教師，尤其青年教師必須不斷學習黨的方針、政策，學習教育法，轉變觀念，更新思想。主要轉變教育的時空觀念，轉變人才培養觀念，轉變教育質量觀念。

二、崗前培訓 加強師德培養 青年教師必須參加學校組織的普通話和全國教師崗前培訓班學習。學習“高等學校教師職業道德修養”、“高等教育法規概論”、“高教法”和“高等教育心理學”等課程。要求獲得培訓證書，要樹立良好的師德觀。

三、規范教學 嚴謹治學 青年教師必須認真學習和嚴格執行學校制定的“教師講課規范”，嚴格教學管理，做到為人師表，教書育人。

四、實施青年教師導師制 為青年教師配備專門的導師，負責指導青年教師的講稿撰寫、備課試講、教學研究和課程教授等。導師要嚴格要求青年教師。青年教師必須虛心向老教師學習，每學期系統地或有選擇性地聽老教師講課，提高自己的教學水平。

五、實施青年教師備課試講制 青年教師講課前必須進行備課試講，只有通過了試講的教師，才能上講臺。對試講不合格者要求二次試講，仍不合格者不能上講臺。

六、參加科研活動 提高業務水平教師參加科研工作，了解學科的發展方向，是提高教師教學水平的有力措施。要求青年教師必須參加各種科研工作，撰寫科研論文，做到科研促教學，提高教學質量。

七、堅持進修學習提高學位層次 要求青年教師利用各種形式進修學習，更新知識提高能力。可以在校內進修學習，有條件也可以到校外進修學習。支持提倡青年教師進行提高學位學習，要求青年教師在3～5年內獲得碩士或博士學位。

八、參加教學研究 提高教學水平青年教師參加教學研究，對提高自身的教學水平非常重要。通過老教師

介紹教學體會和講課方法，青年教師可以學到許多寶貴經驗，為己所用，揚長補短。同時，要求青年教師也要研究教學內容，講授方法，盡快提高自己的教學水平，站穩講臺，力爭做一名合格的教師。

九、培養計劃執行情況的檢查與考核 培養計劃要落實。每學期進行檢查，主要檢查計劃執行情

況，存在的問題，今后做法等。對完成好的青年教師給予表揚和鼓勵，并在提職、選先、優、模中作為業績參考，對完成不好的青年教師，要求找出問題定出整改措施限期完成培養計劃。

年輕教師培養計劃

年輕教師培養計劃

青年教師是教育事業的希望和未來，他們擔負著繼往開來的歷史重任。幾年來，我校在培養青年教師的工作上取得了共識，做到了思想認識到位、系統管理到位、檢查評價到位，初步形成了以“六種教育機制”促進師德建設，以實施“八個三”促進業務水平提高的管理體系，從而使我校青年教師迅速成長，推動了

教育教學質量的不斷提高。

1.建立“六種教育機制”，促進青年教師逐步樹立堅定的事業心和高尚的師德。

（1）入校教育，激發熱情

新教師一分配到校，校領導就與他們座談，了解他們的個人情況、愛好志向以及本人對學校的要求；向他們介紹學校的改革和青年教師的成長情況，并組織他們學習各項規章制度。這樣，新教師一入校，就有一個良好的開端，很快熟悉了環境，步入工作正軌。

（2）目標教育，明確方向

明確的追求目標是一個人前進的動力。我校對青年教師提出：在政治上堅持社會主義方向，積極進取，爭取早日邁進黨組織的大門；在業務上邁好三個臺階：熟悉——掌握——勝任。對已經成為骨干的教師，分層次提出校、縣、市三級骨干標準，使他們不斷進取。

（3）組織教育，正確引導

黨支部要求每名黨員聯系一名青年教師，幫思想、帶工作。黨支部每學期都要給青年教師上三四次黨課，學校行政、工會、團支部密切配合開展工作。目前，我校青年黨員占青年教師總數的38.3％，所有團員都寫了入黨申請書。

（4）榜樣教育，學有所循

學校組織青年教師向先進人物學習，開展了“遠學彭明友、近學周東金”等一系列師德教育活動。每學期舉行一次青年教師經驗交流會。

（5）鼓勵教育，增強信心

學校對青年教師取得的每一點進步都充分肯定，成績突出者還給予獎勵，使他們感受到成功的喜悅。幾年來，學校在評優、提干、評職、調資等方面，青年教師約占60％，極大地調動了他們的積極性，創造了一個激勵青年教師奮發向上的環境。

（6）活動教育，寓教于樂

我校堅持把對青年教師的政治教育、思想教育、形勢教育、傳統教育寓于活動之中。每學期組織一次青年教師社會實踐考察，召開“頌師德、論師德”演講會，開展評選青年師德標兵活動。

2.實施“八個三”，促進青年教師教育教學水平的提高。（1）吃透“三本”，規范教學

三本是：課程標準、教參和教材。學課程標準，要求青年教師熟悉本學科，通貫本年級。學教參，要求青年教師系統學習所任學科的指導意見，規范自己的教學，并選擇某一方面進行重點實踐。鉆研教材，要求青年教師向“準”、“深”、“透”、“活”的目標努力。

（2）過好“三關”，為學服務

三關是：教育思想關、教法關、學生關。我們要求青年教師端正教育思想，把著眼點放在學生全面素質的提高上，教法設計體現為學生服務，突出以趣促學、以導促思、訓練為主。對于新教師，學校給他們制定了教學上的“三年規劃”。

（3）苦練“三功”，奠定基礎

“三功”是：語言表達基本功、板書基本功、撰寫論文基本功。對參加工作三年以內的青年教師每周要做到“四個一”，即寫一篇鋼筆字、聽一節課、寫一篇教學案例、學習一篇文章。校長親自檢查完成情況。學校每學期舉辦青年教師基本功大賽或比武等崗位練兵活動。每學年召開一次青年教師論文交流會。

（4）落實“三幫”，扶植引導

“三幫”是：師傅幫、組里幫、領導幫。學校為不同層次的青年教師分別聘請師傅。到目前為止，學校共舉行了三次拜師活動，已有兩名特級教師在我校收徒6名。

（5）上好“三課”，步入正軌

三課是：青年教師圍繞學校研究專題上實踐課、組內研究課、校級匯報課。其目的是為他們展示才華提供機會。我校與崇文區文明小學、法華寺小學和本縣山區長哨營小學結成友誼校。每學期都開展青年教師對講課活動，讓他們走出校園磨練，開闊了他們的視野，激發了他們不斷探求的興趣。

（6）評選“三優”，鼓勵創新

“三優”是：優秀教案、優秀課、優秀論文。三項全優者，學校授予“三項全優獎”。對教有特色、寫有新意者，學校也給以表彰和獎勵。

（7）安插“三崗”，敢壓重擔

“三崗”是：畢業班崗、實驗班崗、教研工作崗。給他們壓擔子，增強了他們的責任感。

（8）鼓勵“三修”，積蓄后勁

“三修”是：在職進修、業務進修、學歷進修。每學期，學校都邀請市、縣教研員或特級教師來校講座2～3次。學校選派青年教師到友誼校進行業務培訓。為青年教師開出必讀和選讀書刊，定期檢查。學校特別支持青年教師自學成才，努力為他們創造條件。現在，我校已有40％的青年教師達到大專以上學歷。

幾年來，我校培養青年教師的工作取得了一定實效。他們的評優課、論文多次在縣、市獲獎，兩名青年教師被破格評為中學高級教師，6名被破格評為小學高級教師。青年教師周東金被列為全市小學青年教師學習的三個榜樣之一。

現在，我校已制定出方案，進一步落實培養青年教師的“五四”工程。為建設一支師德高尚、業務精良的青年教師隊伍，我校從領導到每一名中老年教師正滿懷信心地積極工作，甘當人梯；青年教師隊伍也正在向新的臺階邁進。

年輕教師培養計劃

第二篇：輕小跳繩普及計劃

中國輕紡城小學跳繩普及計劃

為了豐富校園文化生活，培養學生的運動興趣愛好，提高全體學生的身體素質和活動能力，從小培養學生的終身體育意識。通過跳繩練習以及活動組織，使學生更好的了解跳繩這項活動，并能更好的熱愛這項活動，使其能增強活動興趣，最后達到增強體質、促進身心發展的目標。

一、提高認識

跳繩是一種全身配合的運動方式，對發展身體靈活性、提高耐力和彈跳力、鍛煉人體協調能力、培養節奏感等有良好的效果。同時，跳繩對場地要求不高，加之器材便宜、安全性強、簡單易行等特點，非常適合普及學生體育活動。抓好跳繩，對于我校進一步開展陽光體育活動，落實“體藝2+1”，從而增強學生體質都具有十分重要的意義。要高度重視跳繩活動的開展，并保障活動有序、健康地發展，使跳繩成為我校體育活動的一大特色。

二、活動主題

全校主題：健康跳繩，跳出特色

三、活動步驟

第一階段：全校動員，制定方案。結合學生實際，制訂切實可行的活動方案，同時上報，并搞好宣傳、教育、組織工作。

第二階段：組織全校師生全面開展跳繩活動，由體育組組織指導。

第三階段：檢查指導，樹立典型。學校對各年級各班級活動開展情況進行階段性檢查，總結經驗，提高質量。

第四階段：開展競賽，總結表彰。對全校跳繩活動開展情況通過比賽形式進行總結，表彰此活動中涌現的優秀班級和優秀個人。

四、活動安排：

3月份普及跳繩活動、選拔優秀學生、組織校園吉尼斯繩王爭霸賽

4月份加強跳繩練習的管理，組織集體跳長繩。

5月份提高跳繩技巧，體育組組織檢查，并組織花樣比賽

6月開展學生一分鐘跳繩考核，體育組對學生跳繩活動進行個人測試。

五、活動要求：

1、人人參與，人人掌握。

2、四五年級將跳繩納入體藝2+1項目中，進行個人測試，設達標分予以測評。測試由體育組、班主任組織實施。

3、將跳繩納入體育課堂教學中。

4、將跳繩納入大課間活動中，作為大課間活動的主要項目，切實在大課間活動中廣泛開展跳繩活動。

5、將跳繩納入學校體育運動競賽中，舉辦班級比賽、年級比賽、校級比賽，表彰優秀班級及個人。

6、在保證安全的前提下大力挖掘學生潛能，自主編排、自主創新，不斷提高跳繩的花樣、技巧、難度，增強跳繩的趣味性、娛樂性和觀賞性，使學生樂于其中。

7、保證滿足學生跳繩活動的各項需要，做到人手一繩。

中國輕紡城小學2013-2-27

第三篇：教師培養計劃

青年教師培養方案

為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業務精良的教育教學能手，特制訂本方案。

一、培養目標：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培養對象：

畢業分配到我校，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級的教師。

三、具體要求：

青年教師必須有一名經驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或學科帶頭人)結對指導，并簽定指導協議。(一)指導教師

1、全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業、為人師表，做一名合格的人民教師。

2、培養青年教師以下幾方面的教學能力：(1)鉆研新課標，分析處理教材的能力；

(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規范的鋼筆和粉筆字)；

(3)課堂組織調控能力；(4)分層輔導學生的能力；(5)命題和分析試卷的能力；(6)撰寫教學工作總結和論文的能力；(7)運用現代化技術輔助教學的能力。

3、培養青年教師以下幾方面的教育管理能力：(1)班級組織管理能力；(2)組織集體活動的能力；(3)主持班會的能力；(4)家訪的能力；

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；(6)制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力；(7)撰寫教育論文的能力。

4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要經常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。

5、指導資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業務檔案，作為晉級評職評優、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據之一。(二)青年教師

1、尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。

2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術講座等。

3、每周至少聽課2節，每學期至少上1節匯報課，寫出較規范的教學總結或論文。

4、擔任班主任工作2-3年。

5、接受指導情況記入本人業務檔案，由校長確認，作為考核、轉正、評優評先的重要依據。

四、指導協議：

根據學校的規定和安排，確定由本科組有經驗的教師(骨干教師或學科帶頭人)為青年教師的指導教師，雙方將遵守共同“幫教結對”協議，為學校的發展作出貢獻。指導教師、青年教師雙方簽名，學校頒發聘書。

五、評價檢查：

學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協調工作，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，教學處對青年教師的教學能力培養負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養情況給出優秀、良好、合格的評價。檢查項目包括：

1、聽課；

2、檢查指導教案；

3、檢查每周指導的原始記錄；

4、指導教師評語；

（3、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據)；

5、教育教學論文或電子課件；

六、獎勵：

1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發證書，作為指導老師評聘骨干教師或學科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉正，評優評先的參考。

2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當的獎勵。

3、學校根據檢查指導的次數，三年一次性發給指導教師適當的補貼。

教師“幫教結對”協議

協議甲方：學校骨干教師

協議乙方：學校青年教師

一、目的

提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業務精良的教學能手

二、原則

1、學校牽線，雙方自愿結成幫帶關系。

2、雙方愿意以堅持黨的教育方針、堅持教書育人、提高學生素質、弘揚人文精神為已任。

3、甲方努力以自己良好的師德、嚴謹的態度和鮮明的教育教學風格幫帶乙方，做到誨人不倦，盡力使乙方早日成為教育教學有特色、業務過硬的教師。

4、乙方以積極的態度，虛心好學、勇于探索、大膽實踐、不斷創新，爭取早日成為有特色的業務骨干。

三、任務

1、幫帶期為三年，雙方都定出具體幫帶目標與計劃。

2、幫帶期間，雙方都要加強教育教學理論學習，深入實踐研究。相互研究討論教育教學活動不少于5次，觀摩活動不少于3次。

3、乙方每學期向學校上一次匯報課，寫一篇比較深刻的教學反思。一年后乙方在甲方指導下完成有一篇有價值的論文。甲方簽名：

乙方簽名：

______年_____月______日

青年教師培養方案

常莊鎮北點聯校

2014.2

第四篇：教師培養計劃2013

2013-2014學年第二學期

畜牧獸醫專業師資隊伍培養計劃

為了牧醫系畜牧獸醫教研室教師團隊建成一支與學院專業發展、教學規模相適應，專業技能強、教學水平高、素質優良，職稱、學歷、專業技術資格、年齡結構合理、專兼結合的教師隊伍，根據河北旅游職業學院省級示范院校建設計劃，現結合畜牧獸醫教研室實際情況，做出2013-2014學年第二學期畜牧獸醫專業師資隊伍培養計劃。

一、本教研室教師隊伍基本情況

本教研室共有10人，其中專任教師9人，分別為李志偉、唐冠敏、梁玉山、薛曉霜、王素榮、李桂平、李彥猛、王珍珊、馮濤，工人1人，即李樹來。其中專業帶頭人1名，博士1名，碩士2名，在讀碩士4名，副教授2名，高級實驗師1名，高級畜牧師1名，雙師素質教師8人，占專任教師的89%，兼職教師隊伍建設有所不足。

二、師資隊伍培養目標

1．加強師德建設，提高教研室教師職業道德水平。

師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要，師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。

所以在本學期之中認真組織教研室教師學習師德建設的相關文件，促進大家忠誠于教育事業，為人師表、敬業愛崗，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，用先進的思想、高尚的道德情操、豐富精湛的科學文化知識、先進的教學手段與教學方法對學生進行陶冶和教育。倡導優良教風學風，要求教師遵守教育法規和學術道德，即嚴謹求實又大膽創新，提高教研室教師總體職業道德水平。

2．加大培訓力度，提高教師的業務素質

通過多種方式，積極參加校內外實踐基地建設，積極參與實踐教學活動和對外服務。將校內培訓與校外培訓有機結合，與行業、企業和其他社會組織聯合培養，進一步提高整體教師隊伍的綜合素質。

3．加強兼職教師隊伍建設，構建合理科學的專業教師團隊。

聘請畜牧獸醫專業相關行業、企業高技能人才作為兼職教師，提高兼職教師比例。突出專業帶頭人、青年骨干教師和雙師教師建設，建成一支結構合理、素質優良、專兼結合、相對穩定的專兼結合教師隊伍。

三、師資隊伍培養內容與措施

1．師德建設

利用教研室活動，組織大家學習《教師法》、師德標兵人物事跡，倡導教師愛崗、愛生、愛教的新風尚，使全體教師自覺遵守學校的各種規章制度，正確對待名利，激勵教師以身立教，做敬業奉獻的模范，做遵紀守法的模范。

2．專業帶頭人培養

本教研室李志偉同志作為專業帶頭人培養對象，繼續進行專業帶頭人培養。通過參加學院統一的組織的專業帶頭人培訓計劃，到國內規模化養殖場和飼料生產企業進行實踐鍛煉，重點學習家畜家禽的飼養管理技術和飼料生產技術，掌握畜禽飼養管理及飼料生產的關鍵技術環節、要領及發展方向，參加行業專家新技術講座、參與科研課題、參與行業協會和全國同類院校交流等提高專業帶頭人能力。

3．骨干教師培養

通過到國內規模化養殖場和飼料生產企業進行實踐鍛煉，參加行業專家新技術講座，參與科研課題等培養方式，培養梁玉山、王珍珊、李桂平、李艷猛等多名骨干教師，使之具備更強的教研教改能力、課程開發能力、應用技術開發能力、專業課程的理論實踐教學能力，成為專業建設、課程開發方面的骨干力量。

4．雙師素質教師

加強雙師素質教師的培養，通過參與實踐生產活動和對外服務，提高專業素養；通過理論學習提高專業技術水平，逐步落實并實現真正雙師素質教師培養。

5．兼職教師隊伍建設

在畜牧獸醫行業、企業聘請2名技術能手為本專業兼職教師，完成聘書下發和協議的簽訂，通過講座、課內實習指導等方式，增加兼職教師指導學時數，促進學生對專業技能的提高。

畜牧獸醫教研室

2014年3月11日

第五篇：教師培養計劃

爾林兔中學青年教師培養計劃

（2012——2013年）

一、指導思想

高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，打造“高效課堂”，需要優質的師資隊伍。青年教師是學校的希望，學校的未來，因此加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學水平，使青年教師成為學校發展的主力軍，有助于促進學校教育質量和辦學水平的提高。

二、青年教師現狀分析

我校任課教師共計49人，其中年齡小于30歲的教師又28人，從整體狀況看，優勢與不足并存：

優勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，<蓮山課 件>接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創新意識強。

不足方面：好一部分教師由于參加工作時間不是很長，缺乏教育的實踐鍛煉，經驗少，業務不成熟，教育教學能力有待于提高。

三、培養目標：

（一）、總目標：

1、造就一支“勇立潮頭、敬業愛生、拼搏奉獻、開拓創新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創一流業績，促進青年教師隊伍的整體優化。

2、創造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量。

（二）、遠景目標:

使青年教師具有：

1、積極高尚的思想品質

2、廣博扎實的專業知識

3、較強的教育教學能力

（三）、具體目標：

1、良好的職業道德

熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，肯吃苦、能拼搏、勇于奮斗。

2、較強的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內容的前后聯系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維；善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，教學方法得當，難點突破。

3、較強的組織教學能力

以學生為本，尊重學生，以激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。

4、較強的教學能力

根據學科的特點及學生的實際情況，選擇和優化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有

價值的問題，靈活地運用設疑方式，激發學習興趣和求知欲。

5、較強的教學基本功

青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現代教育技術運用能力。

6、較強的班級管理能力

四、培養措施

1、加強組織管理，成立培養領導小組：賀勝亭郝志平朱飛明孟子軍杜振祥。

2、重視青年教師的目標引領，每一位青年教師都要制定自己的發展規劃，使自己有攀登目標、有發展行動、有詳實要求。

3、重視作青年教師的思想政治工作，積極引導，使他們熱愛教育事業、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

4、組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規，了解教育教學規律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優質課視頻，并寫好心得體會；同時每學年要寫不少于5000字的讀書筆記。

5、每位青年教師每學期上一堂有主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。

6、重視抓教學反思，要求青年教師經常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。

7、抓教學基本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

8、繼續實施“師徒結對”活動，通過自己認師傅、自己確定提高目標，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

9、加強考核。每學期對青年教師的思想狀況，教育業務能力進行相關考核，考核結果與評優、評模掛鉤。

10、采用“走出去，請進來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。

11、依據各級教學主管部門的安排，及時組織青年教師外出學習培訓，外出人員要寫學習體會并上移植課。

12、及時總結教學經驗，踴躍投稿。凡在校、區、市、省、國家級刊物發表或獲獎的論文，一律計入本人考評結果中。

13、凡在學校、年級、學科競賽中取得前三名的教師，在縣、市以上教學能手、教學骨干推薦中均有優先權。

14、凡本在校、區、市、省級以上刊物發表三篇論文、案例等文章者均按縣統考獎勵方案對待。

五、本學期具體安排：

八、九月：

1、組織發動、提出要求。

2、培訓一：繼續學習“高效課堂”課改理念、青年教師成長的路徑與策略 十月：

1、培訓二：主題：有效組織教學，提高課堂教學教益

2、青年教師制定2011-2012個人發展計劃。

3、青年教師師徒結對：青年教師自己認師傅，自己確定成長需求。

十一月：

1、培訓三：主題：如何駕馭課堂，提高調控應變能力，組織觀看優質課視 頻，結合視頻研究討論。

2、部分青年教師上研究課。

3、青年教師教學設計、誦讀展示。

十二月：

1、部分青年教師上研究課。

2、粉筆字、軟筆字比賽。

3、青年教師教學經驗交流會。

爾林兔中學教師隊伍建設三年規劃

學校生存和發展的根本是教學質量，教學質量的提高關鍵在教師，教師隊伍的素質是學校發展的關鍵因素，抓好教師隊伍建設，全面提高教師的素質，從而推動教學質量的提高，是學校發展的根本。面臨教育發展和學校發展的需要，盡快建設一支現代化，高素質、有特色的教師隊伍迫在眉睫。而校本培訓是師資培訓最經濟、最實用、最有效的培訓方式。在“十二.五”期間我校繼續搞好師培工作，切實開展好“校本培訓”，建設一支現代化、高素質、有特色的教師隊伍，本著學校發展軟件先行的思想，特擬定教師隊伍建設五年規劃，確保師培工作有計劃地順利進行，達到預期目標。

一、培訓指導思想

1、師資培訓直接服務于教育教學，服務于學校發展。

2、以提高教師實施素質教育的能力和水平為宗旨。

3、以滿足教育教學需要為出發點，有目的、有計劃地開展校本培訓活動。

4、堅持教師是培訓的主體，充分發揮主體能動作用。

二、奮斗目標

1、強化師德修養，在校內形成優良教風，教師要深度投入教育教學工作中，敬業、樂業，無師德違規現象。

2、通過學習使教師樹立全新的教育觀、學生觀、評價觀、有創新精神。

3、通過各種形式提高教師學歷，在崗教師100%達專科學歷層次。80—90%達本科學歷層次。管理層學歷層次均達本科，教師進行專業對口進修，40歲以下教師專業對口率達100%，并達一專多能，學以至用。

4、提高教師職業技能，加強教師基本功訓練，100%的教師達初級中學教師職業技能規定標準的級別。

5、壯大骨干教師隊伍，培養出一支具有較強實力的縣級骨干教師、學科帶頭人；培養出一批在市縣鄉校各級有知名度的名優教師；各學科要有1—2名出色的骨干帶頭教師，縮短新教師成長周期。通過骨干帶動整體教學水平提高。

6、實現教師由教書型向科研型教師轉化，培養一批具有一定科研水平的中青年骨干教師，學校要積極創造條件，使教師能在省市縣乃至國家級刊物上發表論文和文章。

7、全體教師能熟練地掌握現代教育技術，適應信息時代人才培養需要，能廣泛地利用網絡資源和多媒體技術提高自己教學水平，培養出一支具有現代化、高素質、有特色的教師隊伍。

三、具體措施

1、加強領導，高度重視，把培訓工作納入議事日程。

學校成立校本培訓領導小組。以校長為組長，作為校本培訓第一責任人，負責全面工作，副校長、教導主任、政工主任、教研組長、骨干教師共同參與的校本培訓領導小組，每年制定出、學期校本培訓具體計劃、方案并組織實施校本培訓工作，把培訓工作落到實處，教導主任具體負責培訓實施工作。

2、目標導培，分解細化目標，有計劃按步驟進行。

把整體奮斗目標，分解細化，把分解后的目標落實到每學期每學年，每學期完成規定的細化目標，循序漸進、穩步有計劃、有步驟地實施培訓工作，教導處根據每學期的具體目標，定出切實的實施方案，確定培訓具體內容，組織實施培訓工作，并及時進行考核考評，保質保量完成培訓任務。

3、大力宣傳鼓勵，增強教師終身學習意識。

通過政治學習和教師例會，讓教師了解國際國內教育發展最新動態，了解周圍教育發展最新動態，通過走出校園到先進學校參觀、訪問，通報教育發展規劃、現狀。讓教師感受到自己面臨的挑戰，幫助本校教師找差距，樹立危機意識，產生學習的良好動機，調動參培積極性和自覺性。

4、建立師資培訓檔案，使培訓管理工作規范化，制度化。

教師在整個三年培訓中必須全員參培，給每位教師建立師培檔案，詳細記載參培情況和完成目標狀況，做好教師業務學習材料記錄，業務學習考核記錄，現代教育技術培訓登記，教師上網記錄，繼教登記等，對各種培訓活動進行詳細登記，考核形成制度，促進教師學習。對教師培訓分層次要求，重點放在中青年教師身上，尤其是青年教師。

5、通過多種途徑，多種形式，進行教師培訓。

①對口專業高學歷進修，參加大學學習，在大學中學習教育教學專業知識提高理論水平。

②確定校本培訓日，定期開展活動，每月集中培訓半天（每月第一周星期六上午為我校本培訓日）。

③以會帶訓，充分利用教研組會，教師例會進行培訓。

④開辦各種需要的校內短期培訓班，如現代教育技術培訓班、外語培訓班。

⑤教育科研與師資培訓相結合，通過教育科研工作提高教師素質。⑥辦好《爾林兔中學校刊》，讓教師的學習成果得到展示。

⑦搞好專題培訓，定期在校內舉辦專家指導學習會，聘請市、縣內外專家培訓教師。通過演講、咨詢、研討等方式，使教師獲得新知識，發展理念，解決問題，提高素質。

⑧利用現代信息資源培訓教師。通過網絡，出訪國內外著名教育網站和網絡學校，學習教育教學新知識，捕獲遠程教育中有利于自身發展的教育教學信息資源，會根據學科需要下載各種資料，軟件、課件，從而豐富教師自己的教學資源，積累教學資料。

⑨積極和進修學校聯系人員聯系，具體指導學校培訓工作，保證學校培訓工作高質高效地進行。

6、教師每人制定出個人成才目標書，樹立教師在培訓中的正確的角色意識和自我觀念，激發教師的學習熱情，發揮主體能動性。

7、加大投入，加強評估，獎懲到位。

①學校保證每年投入經費訂閱教學學科雜志，購置圖書資料。教師個人訂閱有關教學資料。

②學校每年投入1至2萬元進行現代教育技術建設為師培提供場所和硬件保障。

③學校保證教師校內外培訓的培訓經費，積極支持教師參加各級各類學習，和參觀訪問活動，讓他們走出去帶進來。

④對每學期教師校本培訓納入考核與評職、評優、績效工資掛鉤。

四、每培訓目標

2012年：

（1）制定規劃，教師個人制定三年發展目標責任書。

（2）現代教育技術培訓，（計算機基礎操作，課件制作，多媒體運用，網絡初步知識）。

（3）考查隊伍建設重點，確定培養對象，培訓縣校級骨干名優教師。

（4）高學歷學習入學工作，應入學的（女45歲以下，男50歲以下）進修入學率100%。本科段進修達98%，2013年

（1）培訓活動正規化，制度化。

（2）計算機網絡技術培訓，充分利用網絡資源，幫助教學。（3）推出縣內名優教師（1—2）名，骨干教師5—6人。

（4）教師的科研論文在縣級發表。

（5）完成高學歷本科層次指標，女40歲、男45歲以下100%。

（6）繼續壯大骨干教師隊伍，各學科有名優1名，培養縣、市級骨干教師。

（7）教師科研論文向省市級以上各級刊物發表。

2014年：

（1）熟練綜合掌握現代教育技術出成果。

（2）教師整體素質上新臺階。

（3）教師隊伍素質展示，形成優良教風，師培成果匯報。

（4）教師能有30%的論文能在省、國家級發表。

（5）100%的教師教學基本功達初級中學學教師職業技能要求。