第一篇：縣農村中小學現代遠程教育工程教學應用年活動方案

2009年是我縣農村中小學現代遠程教育工程教學應用的第二年，也是農遠工程發揮效益的關鍵之年，為充分發揮農遠工程設備和資源的使用效益，深入開展全縣農遠工程的教學應用工作，快速提高農村中小學的教育教學質量，根據上級有關部門的精神和要求，科教局決定開展農村中小學現代遠程教育工程教學應用年（以下簡稱“農遠教學應用年”）活動，為此，特

制定“農遠教學應用年”活動方案。

一、指導思想

“農遠教學應用年”活動以科學發展觀為統領，把遠程教育學科資源應用作為農村學校教育改革和發展的突破口，與全面推進素質教育、實施課程改革和日常教育教學活動緊密結合起來，推進現代遠程教育資源在農村中小學的廣泛應用。

二、總體目標

以普遍提升農村教師信息技術能力為根本，以遠程教育工程網絡為依托，以信息技術與課堂教學整合為重點，以活動為載體，以典型為引領，以全面提高農村中小學教育教學質量為目標，大力推進信息技術應用活動，實現優質教育資源共享，促進我縣基礎教育公平、均衡發展。

三、工作重點

農遠工程“三種模式”的教學應用按照“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，把教學應用工作真正落到實處。

1、緊緊圍繞2009年教育工作會的精神，“突出一個中心，開好兩個會議，搞好三項活動”，將普及和提升教學應用作為全年遠教工作的重中之重，狠下功夫，務求實效。

2、按照“重在應用，貴在堅持，意在普及，旨在提高”的要求，以典型引領和校本研訓為依托，加大工作力度，逐步形成“班班通、堂堂用、人人會”的“農遠”三種模式教學應用新局面。

3、構建完善的教學應用評價體系，以評估促應用，確保遠教工程教學應用工作的深入開展。

四、實施步驟

農村中小學現代遠程教育工程教學應用年活動以“教學應用”為中心，從3月開始，到12月結束。活動共分為宣傳發動、組織實施、總結評估三個步驟。

（一）宣傳發動（3月）：全面部署此項工作，落實各項任務，層層制定應用年活動實施方案。

（二）組織實施（3月---10月）：

農遠工程，建設是基礎，管理是手段，應用是目的，活動是平臺，效益是歸宿。總體要求是：設備天天用、教師人人會、學生個個學、人人努力、個個過關。二期工程班班通常常用，人人會。實行五個一要求：每周至少上一節多媒體課，至少上一節光盤資源課，至少做一個課件，至少觀看一次課堂實錄，至少觀看一次培訓資料。

1、召開全縣教學應用推進會。

3月下旬，召開全縣遠教工程教學應用推進會，全面推廣在管理、應用、培訓、考核等方面取得的好的經驗和做法，安排部署下一階段的教學應用工作。

2、開展農遠工程課堂教學團體賽活動

本著“校校動、村村動、鄉鄉動”的原則，各校4月份開展農遠工程初中組和小學組的課堂教學團體賽活動。初中組以校為一個參賽隊，經過學校賽講后，參加縣級賽講活動；小學組以每個鄉鎮聯校為一個參賽隊，每個聯校參賽選手必須是在各村小學經過競賽選拔出的優勝者中產生，經過鄉鎮賽講后組隊參加縣級賽講活動。初中段參賽學科：語文、數學、英語、信息技術、物理、歷史、地理、生物、思想品德。小學段參賽學科：語文、數學、英語、科學、思想品德、音樂、美術。各縣賽講活動結束后，推薦本校各學段各學科一名選手代表本校參加全縣農遠工程課堂教學團體賽活動。

3、開展講師團巡回教學活動。

9月份由縣教研室和電教館組織開展農遠工程教學應用講師團巡回教學活動，活動在全縣各校輪流開展，參加巡回教學的名師將在團體賽的優勝者中產生。活動以示范課、專題報告、聽課、評課、交流互動等形式進行。

4、開展示范學校（基地校）創建活動

3月—11月，開展10所示范校（基地校）創建工作，（模式一1所，模式二5所，模式三4所；（其中城區模式二 3所，模式三2所；），科教局將于11月底進行評估驗收。

5、本年度開好兩次現場觀摩會議，真正實行“觀摩引動、培訓拉動、典型帶動、政策策動、表彰推動”。

6、舉辦第三期多媒體課件制作培訓班。今年向省市報送優秀信息技術論文30篇，觀摩課10節，課件30件，電腦作品10件，學科網頁5個，電子備課教案10篇。加強信息技術與學科課程整合，選拔縣級能手50名并積極爭取機會向上級報送推薦。使全縣教育走上一個良性循環的道路，達到一個教師帶動一部分教師；一部分教師帶動全體教師；全體教師帶動整所學校。

7、學校所有各項工作要有檔案記載、記錄，有內容可查。

（三）總結評估（11月—12月）：縣科教局將組織電教、教研和師訓等相關科

第二篇：縣農村中小學現代遠程教育工程教學應用年活動方案

縣農村中小學現代遠程教育工程教學應用年活

動方案

縣農村中小學現代遠程教育工程教學應用年活動方案

20xx年是我縣農村中小學現代遠程教育工程教學應用的第二年，也是農遠工程發揮效益的關鍵之年，為充分發揮農遠工程設備和資源的使用效益，深入開展全縣農遠工程的教學應用工作，快速提高農村中小學的教育教學質量，根據上級有關部門的精神和要求，科教局決定開展農村中小學現代遠程教育工程教學應用年（以下簡稱“農遠教學應用年”）活動，為此，特制定“農遠教學應用年”活動方案。

一、指導思想

“農遠教學應用年”活動以科學發展觀為統領，把遠程教育學科資源應用作為農村學校教育改革和發展的突破口，與全面推進素質教育、實施課程改革和日常教育教學活動緊密結合起來，推進現代遠程教育資源在農村中小學的廣泛應用。

二、總體目標

以普遍提升農村教師信息技術能力為根本，以遠程教育工程網絡為依托，以信息技術與課堂教學整合為重點，以活動為載體，以典型為引領，以全面提高農村中小學教育教學質量為目標，大力推進信息技術應用活動，實現優質教育資源共享，促進我縣基礎教育公平、均衡發展。

三、工作重點

農遠工程“三種模式”的教學應用按照“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，把教學應用工作真正落到實處。

1、緊緊圍繞20xx年教育工作會的精神，“突出一個中心，開好兩個會議，搞好三項活動”，將普及和提升教學應用作為全年遠教工作的重中之重，狠下功夫，務求實效。

2、按照“重在應用，貴在堅持，意在普及，旨在提高”的要求，以典型引領和校本研訓為依托，加大工作力度，逐步形成“班班通、堂堂用、人人會”的“農遠”三種模式教學應用新局面。

3、構建完善的教學應用評價體系，以評估促應用，確保遠教工程教學應用工作的深入開展。

四、實施步驟

農村中小學現代遠程教育工程教學應用年活動以“教學應用”為中心，從3月開始，到12月結束。活動共分為宣傳發動、組織實施、總結評估三個步驟。

（一）宣傳發動（3月）：全面部署此項工作，落實各項任務，層層制定應用年活動實施方案。

（二）組織實施（3月---10月）：

農遠工程，建設是基礎，管理是手段，應用是目的，活動是平臺，效益是歸宿。總體要求是：設備天天用、教師人人會、學生個個學、人人努力、個個過關。二期工程班班通常常用，人人會。實行五個一要求：每周至少上一節多媒體課，至少上一節光盤資源課，至少做一個課件，至少觀看一次課堂實錄，至少觀看一次培訓資料。

1、召開全縣教學應用推進會。

3月下旬，召開全縣遠教工程教學應用推進會，全面推廣在管理、應用、培訓、考核等方面取得的好的經驗和做法，安排部署下一階段的教學應用工作。

2、開展農遠工程課堂教學團體賽活動

本著“校校動、村村動、鄉鄉動”的原則，各校4月份開展農遠工程初中組和小學組的課堂教學團體賽活動。初中組以校為一個參賽隊，經過學校賽講后，參加縣級賽講活動；小學組以每個鄉鎮聯校為一個參賽隊，每個聯校參賽選手必須是在各村小學經過競賽選拔出的優勝者中產生，經過鄉鎮賽講后組隊參加縣級賽講活動。初中段參賽學科：語文、數學、英語、信息技術、物理、歷史、地理、生物、思想品德。小學段參賽學科：語文、數學、英語、科學、思想品德、音樂、美術。各縣賽講活動結束后，推薦本校各學段各學科一名選手代表本校參加全縣農遠工程課堂教學團體賽活動。

3、開展講師團巡回教學活動。

9月份由縣教研室和電教館組織開展農遠工程教學應用講師團巡回教學活動，活動在全縣各校輪流開展，參加巡回教學的名師將在團體賽的優勝者中產生。活動以示范課、專題報告、聽課、評課、交流互動等形式進行。

4、開展示范學校（基地校）創建活動

3月—11月，開展10所示范校（基地校）創建工作，（模式一1所，模式二5所，模式三4所；（其中城區模式二 3所，模式三2所；），科教局將于11月底進行評估驗收。

5、本開好兩次現場觀摩會議，真正實行“觀摩引動、培訓拉動、典型帶動、政策策動、表彰推動”。

6、舉辦第三期多媒體課件制作培訓班。今年向省市報送優秀信息技術論文30篇，觀摩課10節，課件30件，電腦作品10件，學科網頁5個，電子備課教案10篇。加強信息技術與學科課程整合，選拔縣級能手50名并積極爭取機會向上級報送推薦。使全縣教育走上一個良性循環的道路，達到一個教師帶動一部分教師；一部分教師帶動全體教師；全體教師帶動整所學校。

7、學校所有各項工作要有檔案記載、記錄，有內容可查。

（三）總結評估（11月—12月）：縣科教局將組織電教、教研和師訓等相關科

室在11月底對各縣教學應用年活動情況進行評估，年終科教局將召開教學應用年總結會議，并舉辦成果展示活動，對應用效果顯著的單位和個人予以表彰。

四、組織保障

1、加強組織領導

繼續強化領導，增強責任意識、服務意識，進一步確立第一責任人的位置，強化行政推動力量。對一些責任意識不強，工作應付漂浮的要強制運行，并嚴明獎懲。縣科教局成立“農遠教學應用年”領導組和維修領導組，由教育局主要領導、相關科室負責人組成。（見附件）各校也要成立相應的機構，以保證農遠教學應用工作有組織有計劃地進行。

2、加強教研力度

各校要加大教學研究的力度，依托局、校兩級教研機構，廣泛開展形式多樣的教研活動。各級教研人員定期深入基層，深入課堂，了解和掌握遠程教育的使用情況，要善于把使用中的問題梳理成課題，圍繞課題和一線教育工作者共同開展研究，探索顯得教學模式和學習方式，探索教學資源應用方法，以研促教、以研促學、以研促用。

3、加強部門協調合作

局各科室要積極配合“農遠教學應用年”的各項工作。電教、教研、師訓協同配合，一手抓管理，一手抓應用，一手抓培訓，三者合一，廣泛開展送教下鄉活動，把遠教工程的重心下移自學校，及時督促指導學校搞好此項工作。電教部門負責農遠工程的日常管理、設備運行和維護工作，提供技術支持服務等；教研負責教學應用指導、應用年活動的過程指導等；師訓結合教師考核配合電教做好教師隊伍技術的培訓。電教、教研、師訓三部門要加強協作，對學校活動年開展情況，定期檢查，及時幫助解決應用工作中出現的困難和問題。電教館在進一步完善技術支持服務體系的基礎上，加強技術人員培訓、提高維護手段，結合遠教技術交流群和各類教育信息網的平臺開展網上技術交流，建立長效的運行維護機制，提高技術支持服務的水平。

4、強化管理、加強督導評估

a、加強縣鄉骨干隊伍建設。強化專業技術人員的培訓，確保人員穩定，小毛病不出校，一般毛病不出縣。

b、設備要按照標準要求安置擺放，不得隨意擺放，要保持清潔整齊，不得丟失、不得挪作他用。

c、繼續實施“一帳一目三冊”管理，遠教工程設備臺帳管理、校本資源目錄、校本資源下載登記冊、教學應用登記冊、設備維修報告冊要內容齊全，記錄完整。

d、為了加強農遠工程設備的使用和管理，出成果，見成效，嚴明獎懲，科教局制訂了《五寨縣農村中小學現代遠程教育工程項目學校評估考核細則》。

教育督導部門要加強“農遠教學應用年”的督導、評估工作，建立完善的教學應用評價體系，確保“農遠教學應用年”各項工作的順利開展。各校要將實施過程的情況、典型經驗或其他成果及時上報科教局主管部門。

第三篇：農村中小學現代遠程教育應用年應用方案

銀川市興慶區“農村中小學現代遠程教育應用年”

活 動 實 施 方 案

為了貫徹落實自治區教育廳《關于開展農村中小學現代遠程教育應用年活動實施意見》(寧教基［２００７］６號)和《銀川市興慶區優質教育資源共享行動計劃》(銀興教發［2006］11號)的精神,進一步推動農村中小學現代遠程教育工程的實施，切實提高農村中小學現代遠程教育三種模式的應用水平，促進農村教育發展，特制定《銀川市興慶區“農村中小學現代遠程教育應用年”活動實施方案》。

一、指導思想與活動主題

（一）應用年活動的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，緊緊圍繞工程設備和遠程教育資源“面向學生，進入課堂，用于教學”的要求，以提高師生信息素養和信息技術能力，提高農村中小學教育教學質量為目的，進一步加強管理，建立健全農村中小學現代遠程教育應用長效機制，全面提高農村教育質量，縮小城鄉教育差距。同時，發揮“一網多用”的社會功能，積極為農村黨員干部教育和農民實用技術培訓提供服務，促進社會主義新農村建設。

（二）活動主題是：加強遠程教育資源與學科教學的整合應用，提高農村教師教學水平和課堂教學質量。

二、主要任務及活動內容

（一）加強制度建設，提高管理水平。進一步完善遠程教育設備管理維護、資源接收使用、教師教育教學應用等各種管理制度，保證設備正常運轉，充分應用于教育教學，并積極服務“三農”，大力提高設備的完好率和使用率。要建立“一表三冊二簿”，即設備教室專用課表、資源登記冊、設備使用登記冊、為農服務和黨員教育簽到冊、收看記錄簿、信息反饋簿，逐步實現工作程序、工作標準、考核激勵辦法等方面的規范化、科學化。

（二）建立健全支持服務體系，為遠程教育應用提供保障。一是建立以教研員為主體的應用研究、教學指導服務隊伍，盡力為一線教師應用提供指導和幫助；二是建立一支技術服務隊伍，教育局將為各教委和學校培訓技術骨干，組成興慶區遠程教育技術服務小組，以保證設備的正常運轉；三是利用“興慶教育信息網”開設 “農村中小學現代遠程教育”論壇，進行網上答疑，為基層學校及時提供技術、管理服務和交流共享的平臺；四是加強經費支持，千方百計落實設備運轉和維護資金，保證應用工作順利開展。

（三）做好師資培訓工作，加強農村現代遠程教育隊伍建設。要把教師培訓擺在重要位置來抓，堅持以校本培訓為基礎，以整合信息資源、應用教學為培訓重點，全面提高教師運用三種模式進行教學的能力。教育局每學期負責為各農村中學和教委各培訓兩名骨干教師；教委每學期負責為每所小學培訓兩名骨干教師；各項目學校要充分發揮校本培訓的獨特優勢，每月至少開展兩次培訓，充分發揮骨干教師的帶動作用，以點帶面，提高全體教師的信息技術應用和資源開發能力。

（四）加強遠程教育教學應用研究，提高遠程教育資源的應用水平。加強應用是實施遠程教育工程的關鍵，各學校要確保每套設備每周教學應用不得少于20課時，每周開展一次德育活動，平均每月開展兩次為農服務活動。要通過校本教研、聯片教研、網絡教研等多種形式，積極開展遠程教育教學應用研究。各項目學校的教師要做到“四個一”，即備好一篇教案，制好一個課件，上好一節公開課，寫好一篇應用經驗文章，探索遠程教育資源與學科教學整合的新模式、新方法，切實提高遠程教育資源利用率，提高課堂教學質量。

（五）加強資源檔案建設，做好遠程資源的接收、瀏覽、整理存檔，建立健全各種檔案資料。各學校要及時接收和整理遠程教育資源，保證教學所需，并積極開發教學資源，建立具有特色的學校資源庫。教育局信息中心和教研室要不斷充實和完善“興慶區教育資源中心”的內容，為實現優質教學資源共享搭建網絡平臺。

（六）進一步完善現代遠程教育教學應用評估、激勵機制。信息中心和教研室要制定學校遠程教育管理、應用評估細則，將管理與應用情況納入學校年終考核。各項目學校要建立健全管理、培訓和應用考核評價制度，從根本上解決教師“不愿用、不會用、用不好”的狀況，逐步實現“會用、用好、用活”的目的，使現代遠程教育 “面向學生，走進課堂，用于教學”的目標落實到每一所學校，落實到每一個教師的日常教學中。

（七）建立綜合服務機制，積極開展黨員干部教育和農民實用技術培訓。要落實“一機三用”的要求，即上課學生用、課余教師用、晚上和節假日農民用，在保證學校教育教學的基礎上，采取多種方式開展為“三農”服務，使農村中小學成為當地黨員干部教育中心、文化中心、農業科技推廣中心和信息中心。

（八）加強遠程教育示范校建設，發揮示范帶動作用。自治區級“教學應用示范學校”要充分發揮輻射帶動作用。今年將在各教委推選的基礎上，開展興慶區級“應用示范學校”的評選活動，以示范學校帶動周邊學校共同發展。

三、活動的措施和要求

（一）提高認識，加強領導。各教委、學校領導要從提高農村教學質量，促進農村教育發展的高度，重視應用年活動的開展，要把遠程教育應用工作作為“一把手工程”，列入2007年重點工作，要樹立“遠程教育設備寧可用壞、也決不能放壞”的思想，切實加強管理，解決目前應用上存在的“三重三輕”問題，即重設施設備、輕應用研究；重硬件配置、輕軟件資源建設；重技術操作培訓、輕學科整合教學設計研究。

（二）明確目標，狠抓落實。各教委、學校要制定遠程教育應用年活動實施方案，召開專題會議，動員部署，營造良好氛圍。方案務于2007年3月20日前上報教育局信息中心。要緊緊圍繞活動主題，分解任務，責任到人，一級抓一級，層層抓落實，努力形成上下聯動、各方支持、齊抓共管的工作格局，把應用年活動的各項目標和任務落到實處。

（三）加強檢查，及時反饋。教育局將定期對各教委、學校活動開展情況進行檢查，并通過“農村中小學現代遠程教育簡報”、“興慶教育信息網”等平臺，及時公布先進典型、成功經驗以及存在的問題。各教委、學校也要加強督查并及時上報信息。

（四）重視創新，及時總結。各學校在開展應用年活動中，要突出應用年活動的主題，大膽創新，探索多種應用途徑和應用模式，充分發揮遠程教育設備設施的多方面功能和優勢。要以研討會、現場會、示范課評比等形式，及時總結交流活動中的成功做法和好的經驗。

四、活動時間安排和實施步驟

興慶區農村中小現代遠程教育工程應用年活動從3月１日開始，到12月31日結束。活動分為宣傳動員、組織實施、總結評估三個階段。

（一）宣傳動員階段（3月1日——20日）：結合迎接國家級驗收工作制定實施方案，召開動員大會，全面安排部署。

三月份：

1、召開興慶區“農村中小學現代遠程教育應用年”活動動員大會，全面安排部署應用年工作和迎接國家級驗收的宣傳動員工作。

2、各項目學校制定本學校的實施方案，召開專題會議，落實任務。

3、教育局于3月10日前開展一次對遠程教育工程實施情況的全面檢查。

4、組建興慶區遠程教育技術服務小組。

5、教研室對農村中小學進行現代遠程教育專項調研。

（二）組織實施階段（3月２１日——12月9日）：重點落實遠程教育應用年活動的基本要求。

四月份：

1、興慶區級培訓：一是教育局信息中心組織針對設備維護與資源管理的資源教師培訓；二是教研室組織針對遠程教育“三種模式”教學應用的骨干教師培訓。

2、校本培訓：各項目學校針對本校教師的實際情況，有針對性的開展教師培訓工作，每月不少于2次。

3、物理學科組織遠程教育說課講課大賽。

五月份：

教學交流活動：為充分發揮示范學校輻射帶動作用，在掌政中學開展“遠程教育教學應用交流會”

六月份：

聯片教研活動：分中小學組織聯片教研，以強帶弱，帶動其他學校做好遠程教育教學應用工作。

九月份：

1、結對教研活動：各項目學校要與對應的城市結對學校開展形式多樣的教學觀摩活動。

2、農村學校遠程教育與學科教學整合觀摩研討活動。

十月份：

1、開展利用遠程教育資源進行教育教學交流研討的網絡教研觀摩活動，進一步探討發揮遠程教育資源為教育教學服務的作用。

2、組織興慶區各中小學主管教學領導主題研修活動。

十一月：

1、開展第二輪農村中小學現代遠程教育專項調研。

2、組織部分學科遠程教育資源課堂教學大賽。

（三）總結評估階段（12月10日——26日）：

十二月：

1、各教委、學校對應用年活動進行總結，上報活動經驗、總結等材料。

2、教育局對各學校工作開展情況進行綜合考評，全面總結遠程教育應用年活動，評出興慶區級應用示范學校，予以表彰。

3、向自治區教育廳上報工作成果和活動總結，迎接自治區教育廳對興慶區遠程教育應用年工作的考評。

第四篇：農村中小學現代遠程教育工程綜合應用方案[初稿]

永仁縣農村中小學現代遠程教育工程綜合應用方案（初稿）

為確保農村中小學現代遠程教育工程的順利實施，為實現我縣城鄉教育公平，教育資源共享，全面和同步提高受教育者的素質，實現我縣教育既定的戰略目標，特制定本方案。

一、總體目標任務

認真貫徹落實國家、省、市關于農村中小學現代遠程教育工程實施意見，以科

學的發展觀統領全縣遠程教育的發展，建立可持續發展的應用機制，把遠程教育納入教育發展的總體規劃中，制定符合我縣實際的應用計劃、分步驟、分階段實施，促進遠程教育與信息技術教育的協調發展，著力加強遠程教育為當地農村經濟建設服務的功能，用二年的時間構建面向社會開放的現代遠程教育體系。

二、實施應用措施

（一）成立領導機構，加強遠程教育事業

要把遠程教育納入全縣教育事業發展的總體規劃中，成立遠程教育應用領導機構，由分管教育的副縣長任組長，教育局局長、財政局局長、發改委主任等部門負責人參加的領導機構，教育局負責遠程教育工作的實施與應用，制定符合實際的遠程教育應用計劃，搞好所建工程的日常運行、管理維護工作。要千方百計的加大投入，落實工程教育資源建設費，設備日常維護費，保障工程的可持續發展。

（二）創新應用機制，推進三種模式的應用

優質的資源快捷地傳送到廣大農村地區，實現城鄉資源共享，遠程教育工程實施的三種模式為實現這樣一個目標提供了技術支持，提供了傳播平臺，抓好三種模式的應用，發揮三種模式設備的效益，提高受教育者的素質，成為我們必然的選擇。遠程教育的應用思路是：創新教育新理念，創新教學新方法，創新應用新機制。要把面向學生，走進課堂，服務教學作為出發點和落腳點，在不斷實踐中，探索三種模式的應用規律，提高應用的效益和水平。在應用中實現教育理念和教學方法的轉變，實現應用機制的創新。

1、鄉(鎮)中心校工作的職責

（1）成立領導組，保障應用的落實

實行校長負責制，校長是學校遠程教育應用的第一責任人。根據科教局要求，結合學校實際情況，初中制定三種模式中心校制定模式一、二的教學應用計劃。從資源的獲取、利用、管理、教學內容和課時的安排、教研活動的開展、教師的培訓、設備的運行等方面加以落實。通過教學實踐，創出本校應用新機制。

（2）強化教研教改，開展校本研訓

以中心校建學校遠程教育教研組，制定詳細的教研活動計劃，抓好日常教學研究和應用。定期開展活動，總結經驗和做法，形成有利于應用的教研制度。要強化校本研訓，結合新一輪課程改革，研究新理念、新方法。每學期組織開展至少三次以上教學觀摩課、教學競賽、專題研究為內容的教研活動。各校教研組要負責教師的培訓，通過培訓使全體教師會使用設備并利用資源教學。要培養先進典型，充分發揮教研的指導作用。

（3）建立長效考評機制

根據農村遠程教育工作運行情況，鄉鎮中心校要從管理、培訓、應用等方面進行綜合評定；各學校對次項工作建立考核機制，抓好工作的管理和自評；縣教育局要定期組織檢查，發現問題，及時糾正，確保遠程教育優質資源得到最大程度的應用，同時將次項工作納入對學校督導評估管理之中，每學期對遠程教育各項目校進行一次全面評估。

（4）抓好設備的使用管理，保障應用的正常開展

學校要落實設備的管理和維護措施，各種制度要統一公布上墻，讓教師學生自覺遵守執行。要確定1-2名專人負責設備的使用、管理及維護。學校要確定專人負責衛星資源的接收工作，及時下載大量豐富多種媒體的資源，做好登記和建檔工作，結合實際進行對資源進行本地化改造，充實到學校資源庫中，成為符合自己需要的資源，保障應用的正常開展。

2、三種模式的應用

熟悉三種模式的功能和特點，開展日常應用，要把三種模式的應用納入學校的課程計劃，排出課表，狠抓設備和資源的使用。

模式一：教學光盤播放點。應用方式：以教師講授為主，播放光盤為輔，同時幫助教師備課，開展農民教育活動。教學點的光盤應用課每周不低于10課時，農村小學、初中不低于15課時，要覆蓋各年級、各學科。依托鄉鎮中心完小校，負責本鄉鎮教學點資源的傳送，保證資源的更新。要做好播放記載，總結利用設備的教學經驗。

模式二：衛星接收點。應用方式：收看空中課堂節目、進行同步教學、計算機輔助教學、教師備課、教研活動和教師培訓。充分利用衛星所具備功能開展教學，排出課表和收視表，落實應用計劃。農村小學每周至少安排20節以上的應用課，要覆蓋各年級、各學科。利用課余時間收看遠程電視教育節目，每學期每個教師要達到40課時以上，要求做好筆記。學校通過整合電教設備、整合教育資源，開展多種媒體教學，實現內容呈現方式和學習方式的多樣化，提高應用的普及率和效益。

模式三：計算機教室，具備模式二的全部功能。應用方式：開設信息技術課，開展網絡環境下的教學，利用網絡備課，形成電子備課制度，開展好教研和培訓活動，為農村黨員教育、科技培訓提供服務。除抓基本應用外，還要抓好整合應用，開展信息技術與學科課程的整合，開展資源的整合，開展教學方式和學習方式的整合。要求

應用課每周達到50課時以上，覆蓋各年級、各學科。

根據我縣對工程建設模式的改造方案，凡涉及改造的學校，應用工作主要在網絡環境下開展，通過登錄縣遠程教育平臺和市遠程教育平臺獲取優質資源，充實學校資源庫，整合所有力量，實現對資源的最大化利用，滿足師生的需求。

（三）加強教研和師資隊伍建設

構建縣、鄉、校三級教研網絡體系，依托縣遠程教育中心開展三種模式的應用工作。要把面向學生，走進課堂，服務教學作為指導思想，要求基層學校充分利用現有的電化教育設備加強教學的研究和應用。要制定詳細科學的教研計劃，建立從事三種模式應用的教研制度，要通過組織觀摩示范課、教學競賽、專題座談會、現場交流會等一系列活動指導學校教師的應用，通過開展活動，樹立典型，推廣新經驗新做法。要在全縣形成面向學生應用為主、提高教育教學的質量的共識。教研工作的另一項任務就是教師的培訓工作，要建立縣、鄉、校三級培訓體系，對廣大教師進行普遍輪訓提高，這是抓好應用的關鍵所在，要形成一級抓一級，層層抓落實的培訓新格局，使培訓經常化、制度化。縣負責對鄉教研員和項目校骨干教師的培訓，項目校骨干教師負責學校教師的全員培訓。項目校的校長是抓好應用的第一責任人，通過培訓使廣大教師掌握應用的基本技能，接受新的教學理念，新的教學方法，促進應用水平的提高。

（四）加強教育資源的建設

基礎硬件配置已經基本完成，資源的利用迫在眉睫，現代遠程教育的實施就是實現資源共享，縮小城鄉差別，使偏遠的山區的學校享受到優質的教育資源。因此，要切實加強資源的建設，增加投入，這是做好應用的保證。一方面要以縣建立縣遠程教育平臺，使之成為全縣教育資源管理、使用、信息交流、資源發布和共享的縣域平臺，另一方面要根據國家的課程標準，研發自己的特色資源。再次，制定統一的教育資源下載制度和管理制度，對資源進行合理整合，及時將最新的資源傳送到基層學校。

（五）構建學校信息平臺

在“校校通”實施的基礎上，要整合網絡平臺，構建縣、鄉、校將形成三級網絡體系，實現對資源的最大化利用。要搭建學校的信息平臺，分步驟、分階段實施。除已建成的校園網站外，其它所有鄉鎮初中、鄉示范小學及有條件的小學均要建成自己校園網站。建立起學校的信息平臺，讓更多的師生參與到其中，實現師生雙向互動，實現教學方式和學習方式的革新，這是實現遠程教育應用效益發揮的新的增長點，必將帶來深刻的影響。

（六）發揮現代遠程教育的綜合功能，提高為農服務的能力

遠程教育平臺不僅是教師教學、學生學習的教育信息平臺，更是農村黨員教育中心、科技培訓的傳播中心。學校已成為當地政府的一塊重要陣地，要高度重視遠程教育平臺為農服務的作用，要形成面向社會開放的應用格局。要采取分時間利用的辦法，即：課時教學用、假日農民用，根據需要，靈活調整掌握。要安排好應用時間表并公布上墻，每周至少有一次向農民黨員開放的時間。要把遠程教育平臺與學校所建的網站整合充分發揮為農服務的功能。

（七）建立考評制度，加強管理，保證應用的可持續發展

為保證應用的可持續發展，要建立工程應用評估制度，從制度上保證三種模式的應用與研究，要對項目校加強評估督導，要對學校、教師納入考核。對應用突出有特色的學校實行獎勵，對于開展不得力的，通報批評，限期整改，促進應用的良性發展。

加強管理制度建設，以管理促應用，向管理要效益，以縣統一制定各項規章制度，明確職責，共同遵守。要成立縣工程技術服務指導組，指導全縣設備的維護、使用。

三、應用效果

農村中小學現代遠程教育工程的實施，必將會對農村教育改革和發展帶來深刻的積極的影響，通過對三種模式的應用，提高了教育的質量和效益，提高了受教育者的素質。

1、教育理念的創新。三種模式的應用不僅實現了教育技術手段的創新，更帶來了教育理念的轉變創新，廣大教師必將成為三種模式的實踐者、探索者，必將成為三種模式應用的技術骨干，必將成為推動全縣教育事業發展中堅力量。

2、教學模式的創新。三種模式的創新是教學模式的創新，廣大教育工作者通過不斷實踐，探索出新的教育教學方法，提高了應用的效果，達到了育人的目的。

3、應用機制的創新。遠程教育工程的應用是一項機制的創新，在實踐探索中，形成了一套健全有效的管理、激勵、保障、應用機制，真正促進了遠程教育工程應用水平的提升，推動了基礎教育事業的跨越式發展。

第五篇：農村中小學現代遠程教育工程

農村中小學現代遠程教育工程

管理員崗位職責

一、管理人員通過衛星接收或其它方式進入因特網接收遠程教育資源時必須符合國家法律、法規的有關規定。

二、管理人員要做到按要求接收現代遠程教育資源，并將解壓后的數據存儲在計算機硬盤中。

三、管理人員必須熟悉了解現代遠程教育資源的內容，要將接收下載的內容，按學科分類，編制目錄，打印成冊，并把整理后的資源復制到多媒體網絡教室服務器上，供師生查詢，下載和應用。

四、管理人員要及時根據網站和中國教育電視臺報的節目預告更新資源，并打印目錄公布。

五、管理人員要及時刻錄適合學校教育教學的資源并歸檔管理，以便借閱和應用。

六、管理人員要作好遠程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠程教育資源庫。

七、管理人員要定期對學科教師進行現代遠程教育資源接收、下載和應用的技能培訓。

八、管理人員要定期清理下載的各類資源內容，沒有使用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

九、熟練掌握各種軟、硬件設備的性能和使用方法。

十、做好設備的維護、保養工作。

農村中小學現代遠程教育工程 項目資源管理使用制度

一、指定專職管理教師負責遠程教育資源的接收、下載、存儲、處理、分類、編目、刻錄等管理工作。

二、學科教研組要定期對遠程教育資源進行研究，指導教師廣泛應用在教學活動當中。

三、建立教師使用登記制，逐步將教師每學期應用遠程資源開展教學活動納入考核指標。

四、鼓勵學生運用遠程教育資源，建立和完善學生自主學習遠程教育資源登記制。

五、定期收集遠程教育資源和應用效果的意見和建議，定期向上級部門反饋改進遠程教育資源的意見。

六、學校要經常進行任課教師在資源應用方面的教改、教研活動。取得了成果及時宣傳推廣。

農村中小學現代遠程教育工程

光盤播放教室管理制度

一、光盤播放教室要配備現代教育技術專(兼)職人員進行管理。

二、管理人員必須保障光盤播放設備處于良好狀態，并根據教學安排，做好所需設備的檢測準備工作，協助和指導任課教師嚴格按照操作規程操作。

三、學生進入光盤播放教室必須聽從教師安排入座，自覺愛護光盤播放教室的視聽設備。

四、教師應正確使用電視機、DVD播放機等視聽設備，嚴格遵守操作規程，愛護設備。在使用過程中，若發現異常情況，應及時通知管理人員。

五、光盤播放教室使用結束后，任課教師應將所有設備切斷電源，關閉電源電閘，罩好護套或放入柜內，登記好設備使用狀況表，并向管理人員做好移交工作。

六、要按照設備、資源管理制度嚴格管理光盤播放教室內各項設備和光盤資源。

農村中小學現代遠程教育工程

項目設備管理制度

一、所有項目設備由學校統一負責，明確管理人員，實行專人管理。

二、建立設備登記和學校國有資產管理檔案，按型號分類入賬、入柜妥善管理，不得丟失、損壞，保證配套使用。

三、建立硬件設備使用登記簿、配套軟件使用登記簿，對設備使用和運行情況做出詳細記錄。

四、熟悉、了解設備的規格、性能、基本結構和操作使用方法，嚴格遵守操作規程和技術規范，做到規范操作，正確使用。設備使用后必須斷開電源和接收信號源。

五、做好設備的日常維護、保養工作，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。定期檢查設備完好率，保持設備良好性能，保障正常的教育、教學需要。

六、禁止帶故障運行設備。在使用過程中發生故障，應立即停機并及時請專職技術人員處理。同時，建立故障登記薄，做好故障原因、責任、處理和維修等記錄。

七、不得以任何借口將設備出借、轉讓、調撥或變賣，也不允許個人占用。

農村中小學現代遠程教育工程 衛星教學收視教室管理制度

一、衛星教學收視教室要有專人負責管理。管理人員必須具有一定的計算機操作水平，并經過上級主管部門組織的相關培訓，持證上崗。

二、衛星教學收視教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盜、防塵、防高溫、防強光、防靜電設施，具備必要的計算機維護、保養工具和軟件。

三、管理人員要按照有關遠程教育接收、下載的要求，及時、完整下載遠程教育資源。

四、未經允許，任何人不得隨意修改系統和接收軟件的各項設置。不得在計算機上安裝與辦公和教學無關的軟件。嚴禁在計算機上使用未經殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設備，以防病毒侵入。

五、嚴禁訪問非法網站，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴散。

六、嚴禁無關人員進入衛星教學收視教室內，嚴禁使用刻錄機進行非教學資源的記錄或營利性光盤復制。

七、要按照設備、資源管理制度嚴格管理衛星教學收視教室內各項設備和資源。

農村中小學現代遠程教育工程 資源下載和軟件安裝監管制度

一、項目學校要成立現代遠程教育工程項目領導小組，落實專人負責遠程教育資源下載和軟件裝入監管工作。

二、按照有關遠程教育接收、下載的要求，完整下載遠程教育資源，在啟動其它程序時不能關閉接收程序窗口，只能將其最小化。

三、未經允許，任何人不得隨意修改系統和接收軟件的各項設置，嚴禁更改接收衛星頻道信號。

四、資源接收下載要做到專機專用，未經允許，不得在計算機上安裝與辦公和教學無關的軟件。嚴禁播放與工作無關的音、視頻內容；嚴禁訪問非法網站，嚴防非法信號攻擊，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴散。

五、定期瀏覽下載的遠程教育資源，適用于學校教學、農村黨員干部教育和農村實用技術培訓的內容要作好刻錄備份。嚴禁使用刻錄機進行非教學資源的記錄或營利性光盤復制。

六、每月清理一次下載的各類IP節目內容，沒有實用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

七、項目學校要求安裝殺毒軟件，并定期升級病毒庫。

八、嚴禁在計算機上使用未經殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設備，以防病毒侵入。

農村中小學現代遠程教育工程

檔案管理制度

一、凡是在遠程教育工作中形成的各種工作表冊等資料均在歸檔管理 范圍。

二、遠程教育工作資料應按《評估細則》中各級指標要求依時間順序分類歸檔存放。

三、各種表冊應按學期整理，并按學期形成遠程教育工作總結材料，加裝封皮后歸入檔案盒保管。

四、歸入檔案的遠程教育工作資料內容要求真實、詳細，并有相關人員的簽名和具體時間。

五、文字檔案在管理中要防潮、防鼠、防蟲，音像磁帶、光盤、照片類檔案資料應編寫目錄造冊登記，并注意防磁、防霉變，必要時要進行技術處理。

六、檔案管理人員在工作中應注意遠程教育工作資料的收集和整理，以保證工作資料的完整。

七、如果管理人員因工作變動，經領導同意后，遠程教育資料檔案管理人員應將檔案完整移交給接替人員，不得隨意處理。

農村中小學現代遠程教育工程

設備器材損壞賠償制度

一、學校應建立項目設備專用賬冊,做到賬物相符，專人管理，移交接交手續齊全。

二、因不遵守操作規程；未經批準擅自拆、改；不聽取教師指導，玩忽職守及其它不遵守規章制度等主觀原因造成設備損壞；保管不善，遺失被盜，應按器材的原值全額賠償。

三、由于粗心大意或失職、失責，設備器材被摔、碰、砸傷，造成嚴重損壞，無法修復，應按設備原值全額賠償。

四、丟失損壞項目設備除應負經濟賠償責任外，還要視情節輕重，予以批評教育，情節嚴重的應予通報或行政處分，有意破壞的要追究刑事責任。

五、項目設備發生損壞或丟失事故后，當事人應及時向學校領導及項目設備管理員匯報，并寫出書面報告，如實說明事故原因、情況。學校調查核實后要以書面形式向區教育局說明事故經過及學校的處理意見。

六、設備自然損壞或因連續、超期使用造成損壞，使用人不負責任，但必須做出說明，并按相應規定送檢、送修。經修理無法使用的設備，根據財務有關規定作報廢處理，并及時添置相關設備。

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國家農村中小學現代遠程教育工程項目

多媒體教室管理制度

一、多媒體教室是學校進行信息技術和學科教學的重要平臺，學校要指派具有一定業務水平的專（兼）職教師負責多媒體教室日常管理工作。

二、多媒體教室主要用于：

（一）學校進行信息技術與學科課堂教學和教學研究；

（二）學術講座；

（三）教師培訓。

三、使用多媒體教室要提前預約，使用完畢要填寫上課登記表；教學課件和各種盤片要科學分類編號，存放合理，取用方便。使用后要按照編號放回原處；使用資料按裝訂成冊存檔。

四、多媒體教室設備要擺放整齊，按照規范正確使用，投影機使用要遵守散熱要求，做到正確開關電源。

五、保持多媒體教室清潔，不帶食物和飲料進入教室，不亂扔果皮紙屑，要遵守紀律，不得喧嘩、打鬧。

六、愛護室內一切設施，一律不準外借和挪作它用。

七、多媒體教室要有防火、防盜、防觸（漏）電保護措施，確保室內設備的安全。

八、多媒體教室管理人員工作變動時，要及時做好設備清點交接手續。