第一篇：銀豐學校參觀學習總結

銀豐學校參觀學習總結

閆書敬

2012年11月18日，周日，王校長、錦濤和我帶著開闊視野，提升教改能力，在現代化條件下有效整合課堂的任務去唐山市豐南區銀豐學校進行了為期一周的參觀學習。銀豐學校是2004年由3所小學和一所初中兼并而成的九年一貫制學校，有76個教學班，4100多名在校生的標準化學校，該校在豐南區推進義務教育均衡發展中始終起著引領作用，硬件設施一流，是區第一所河北省現代信息技術教育示范校；第一所實現了校園網、班班通的學校，第一批配備了省一級圖書館的學校，特別是近三年來實施的：RQE型課堂，已基本成型，真正實現了把課堂還給學生，落實了“尊重人本，享受教育”的學校核心理念，教改工作初顯成效。現將我們全程跟蹤學習情況總結如下：

一、先進的“RQE”課堂教學

“RQE”課堂是“尊重規律、問題導學、體驗成功”英文字頭的縮寫，在這里，尊重規律是根本，問題導學是核心，體驗成功是升華，這種理念正是學校核心理念“尊重人本，享受教育”的具體體現。它借助“一案三單”來展現，一案是《學習方案設計》，三單是《問題導讀---評價單》、《問題生成----評價單》、《問題訓練----評價單》?！耙话溉龁巍倍▋热?、定標準、定時間、定目標、定期望，從而能貫徹落實。1

備課時教師要有整合課程資源意識，手頭必備書籍有工具

類、人文類、趣味類、專業類、期刊類、教輔類。“三單”

內容教師精選，拋出能激發學生思維碰撞的問題，然后靜待

花開。學生在宣講、展示過程中出現偏差時老師則該出手時

就出手。這樣的課堂是真正的學生課堂，學生成了課堂的主

人、鍛煉了動口、動手能力，更重要的是培養了學生終身學習的能力，這樣的課堂氣氛活躍、高效、二、精妙的課前知識儲備方式

教師提前1-2天布置導讀單，要求學生按照“六字訣”：

讀、劃、寫、記、練、思來進行。就是“查著工具讀，劃著

重點讀，寫著感受讀、記著內容續，練著習題讀，帶著問題

讀?！卑褧x實、讀厚、寫滿，落實自評。我翻閱了多位同

學的書，基本上都圈圈點點把書讀厚了。

三、勤奮的工作精神

精神風貌是一個學校優良與否的標志之一，銀豐學校教

師敬業，學生守紀。從外到內都給我們留下了深刻的印象，這得益于他們長期的習慣養成和學校領導的人格魅力。錢洪

濤校長說：“領導的心在課堂那么老師的心就在課堂”。教師

提前一周備課，每周五前將本學科的“兩單”電子稿交到教

務處，并領取印制好的下周“兩單”按課時分發，否則按失

職處理。從制度上保障了制度的落實，教師在校時間為早6：

30---晚17：30，全天幾乎都在備課、聽課、看作業，沒有

人侃大山、扯閑篇，感人至深。

四、不斷反思中的終身學習

銀豐學校的教師培訓扎實推進，人人認真學習、個個考核過關，都有案可查，絕不敷衍塞責。讀書筆記書寫認真，內涵豐富，讓人欽佩之意頓生。學習使人進步，教師要自覺學習，更要敢于實踐，實踐比學習更重要。實踐就可能出錯，但是，不能怕出錯就不敢實踐。實踐出真知，實踐才能創新。教師的教學反思要求必須手寫，所有這些都是你做成教育家型教師的前提，其實人的差異并不大，同樣的經歷可以有不同的走向，有的成為教育家型教師，有的成為教書匠型教師，學習、反思和研究使教師成為教育家，實踐、實踐、再實踐使教師成為教書匠，這些希望我們謹記。

銀豐校領導們高密度的聽評課，小組學習的互助和競爭，學生課堂的高效整合，這些是銀豐學校的寶貴精神財富。

結合我校實際，我們應該做的：

1、真正建立起學習小組，優中差的搭配分組原則，綜合的評價體系，團隊的精神培養，這是起始。

2、培訓教師，轉變教師觀念，沒錢也能辦大事，不能

只坐、等、靠，要奮斗，要相信學生，敢于放手，這是發展。

3、培樹課改典型、大力表彰，以點帶面，這是落實。

4、實行推門課加賽課制，多聽課，要求所有教師都要把課上成精品課，促進教師發展，這是督促。

5、培養師生團隊意識，創新意識，使集體備課落到實處而不是流于形式，這是關鍵。

所有這些都離不開領導的關心和支持，謝謝！2012年11月27日

第二篇：豐南銀豐學校學習感受

赴豐南銀豐學校參觀學習有感

沙河驛完全小學王進忠

2011年4月20日上午，我們一行人前往銀豐學校參觀學習。這次參觀，給我們帶來了非常美的視覺享受。

走進銀豐學校的校園仿佛走進了花園般的校園。我被華校濃厚的校園文化所深深吸引，感受著華校每一面會說話的墻，感受著他們在“活潑＋規范”、“優秀＋特長”的目標指引下的教育 “沒有藝術的教育是不完整的教育”，“一個現代文明人一定是個有藝術修養的人”。銀豐學校積極營造氛圍，全面構建從物質到精神，從生態到生命的校園文化，提高學生審美愉悅感。學校充分構建墻壁文化：公共走廊內精心布置名人畫像、名人名言、人文警示語，展覽學生書畫作品。使整個校園成為一本立體的教科書，視線所到之處，處處都帶有教育性，生命氣息在校園里的各個角落流淌。在有形無形中激發孩子們對美的追求與渴望，心靈也隨之得到凈化。

走進銀豐學校，我們處處感到她洋溢著生命的活力，處處感到華校教育盈蘊的迷人魅力，校園建設生動美麗，課程體系豐富多彩，校園文化更令人嘆服！其實生活就是這樣，充滿著驚喜與奇跡滿懷期待的心去等待，用感恩的心去看待每一件平凡卻不平常的事。你會發現生活里充滿令人心動的美好。

第三篇：唐山銀豐中學學習總結

唐山銀豐中學學習總結

1、多媒體的推進使用和熟練

使用技能強化過關

為了達到能都熟練使用多媒體，進行強化培訓，首先由信息技術人員確定總的培訓內容，來后劃分解到每周的工作之中去，在短時內進行強化培訓，也就是這一段時間內的主要工作內容，每周進行一次培訓，培訓要有培訓計劃，目標和要求及考核，進行過關考試檢測。這周培訓的內容這一周內要完成學會過關，教師根據自身的學習掌握情況，申請主管主任檢查考試時間，比如，星期六培訓內容，下周星期一到星期五任何時間都可以去考試過關。達到每個人都要過關掌握。對于打字要求教師能用拼音熟路發輸入，熟練。多媒體認識轉變觀念：

使用了多媒體，并不是就是只用多媒體，所有的教學設計內容板書等等可以簡化。它的作用是簡化了教師板書的時間，而是增加了學生知識的拓展量。使很多知識能直觀生動形象的展示出來。原來的板書和一些過程不是可以省去的，相反很多仍然需要堅持使用。使用推進及提高認識

為了能使多媒體普及使用他們采用的是評比、檢查教師的使用情況，進行評比上課的基本條件，進行課件制作大賽，現場制作賽、推門聽課比賽課等形式的方法推進教師的使用，只有在使用熟練地基礎上，教師們感覺到離開了多媒體就像少了粉筆一樣。

在今天的時代，優秀的教師必須能熟練使用多媒體和課件的制作，否則就不能成為優秀教師，在上一級的公開課和優質課勢必不可少的工具。已經成為每位教師的基本技能。學校責任

大力推進更高層次的講公開課，爭取教育局的支持，要榮譽，給獎勵，只要是做公開課的教師我們要報銷來回路費，住宿費，吃飯補助費，獲獎教師要給予經濟的獎勵。市級一等獎

400二等獎200。省級一等獎1000。二等獎 600。國家級一等獎 4000 二等獎2000。

根據我校情況；要求有負責人，培訓人，落實情況平時登記使用總結，驗收總結。改建建議。

2、高效課堂

高效課堂首先要校長帶領中層和全體教師確立將課堂打造成學堂的理念，同步的要從備課，講課、小組建設等方面一點一點的轉型，最好是先培樹出典型教師，帶動全體教師。

3、小組建設。

小組的人數他們是四人，我們可以設4-6人，小組組長一人，學科長根據不同程度，有各學科長。要做到每個人都有自己的事情做和責任，A組長可以是語文學長，B同學是英語學長C是數學和政治等，每個人都有主人意識。并且是要有互助合作和和責任意識。組員之間要有互補性，小組之間要總體一致。

教師和班主任責任：明確責任，定期召開組長會，了解組長悶得情況給他們額外的照顧溫暖。要求組長帶頭回答問題，及時表揚組長。小組每個人的職責不同，有做筆記的，有拓展的有展示的，最好是差生展示。這樣可以保證本組都會。比如：主持人–負責組織小組進行小組活動和評價；記錄員–負責記錄小組的決議和評價的分值；公正員–負責如實的匯報小組的活動狀況，處理矛盾；噪音控制員–負責小組活動時的音量及紀律狀況；聯絡員–負責為小組收發作業。聽展者要注意發現展示者的優缺點，在恰當的時機進行點評、補充和質疑。小組內進行考評，組長對其他學生督促和監督，上課發言，借書閱讀、紀律衛生等情況，各組之間也相互評價，為了評價的公平要有總組長，也就是班長。

小組考核不是學生個人考核。

小組建設細節打磨需要做哪些工作？ ①組長的指導與培訓。

②組內科代表的使用與培養。

③健全小組的各種評價與評比機制，及時給予賞識與鼓勵。④適時對小組進行必要的調整。

⑤鼓勵各小組自主管理，民主制定組紀組規。

⑥傾力打造動車小組（即每人都是發動機，推動小組前進），避免傳統列車小組(即一個組長帶動整個小組)。

⑦建設小組文化。營造濃郁的組內育人氛圍，加強小組內成員的凝聚力。

⑧同一個班內各學科教師要求盡量統一，及時評價和鼓勵，持之以恒地加以訓練。

4現在我們學生的狀況是，有部分遲到的，課下打鬧，上課說話睡覺，學習動力差，我們不可能整天和他們在一起，要改變這些那就是要給他們布置任務，并且要有人督促，小組的建立就是要克服這些，改變沒有組織的現狀，小組成員遲到違紀等一人次扣分，課堂發言展示一人次等給分。同時班級要有班級的口號和班級愿景。這些都要結合本班的實際情況，需要在教師們的指導下由學生們提煉出來。有了這些學生們有了班級個性凝聚力，奮斗目標。時刻圍繞這些做學生的工作，因為這些是他們提出來的，都是這個目標的實現著。有責任為班級榮譽和目標做自己該做的。從這方面做學生工作容易，不要因為一個人影響到全體。小組同樣不要因為一個人影響到小組的考評。

班級管理。每個班有各自的班級管理制度。共同遵守的制度。例如，只準帶水到教室，不許帶手機，P3P4P5上課，每個人負責自己的課桌和周圍干凈，不許看與本節無關的書籍。同時把班級人數和實到人數公布在黑板上，每節課教師要檢查核對。值日名單及位置，要求都寫得很具體。若發現不一致及時告訴班主任。定期召開組長會，小組之間評議會。發展目標總結以及總結問題診斷會。

4、集體備課聽評課及教研活動。

學習開始，把本學期的課首先提前分到每個人頭上備課。開學后每周一次集體備課，也就是個人備課再集體備課，統一教案。在集體備課時候去主任辦公室，原因是那里教師少，不受干擾。主備人講解其他教師添加去減不必要的部分，最后形成統一教案。要形成統一問題、統一策略，統一重點難點，難點怎么解決重點如何突破。備課教案形成有教研組長把關審核，全員參與，年級主任通過，方可通過。校長抽查。然后要求每周進行一次公開課。

評課及教研活動。首先是教師的說課，闡明教師要將這節課的目的，重難點和背景現實意義，分析教學方法的使用，學生的活動問題的提出和達成結果和預設的差距及改正方法等等。5我們要改變的

我們要時刻注意的是教師疲憊，付出的多，產出少。高付出低產出。我們現在的情況主要做的是：改變我們的理念：首先要改的是我們這些人的理念和工作方法、效率。因為我們不變就無法改變教師們。每位校長主任管好自己、自己負責的科室的人，定好剛，不脫崗，無論學校有事沒事，你應當在定好自己的崗，做自己的工作。這是對自己基本要求。特別是辦公室人員，白天不能沒人值班。這也是正常上班時間。

在一個現在我們那些做法沒有效果，有形式沒有起到效果的，對老師管理和教學方面？？？？我們就改變這些。教師在學校不能呆下去如何克服？教師的改變，如何才能使教師能夠在學校能夠坐住，如何才能使教師不遲到和早退，我們班主任的工作量大，班主任說針對的是每位學生，沒有針對以小組為單位的。建議我們也實行以小組為單位的管理和考評。要班主任能夠掌握小組的分組評比，激勵。

具體的：如何借閱圖書，如何借閱圖書學生閱讀反饋，解決我們主任校長們的工作效率和態度提出具體的要求，工作時間，工作內容，工作中的問題，發現的問題，需要改變的問題及方法建議。改變教師思想，使課堂成為學堂，傳播給教師新教學理念方法，有單兵作戰，變成共同承擔。

第四篇：外出參觀學校學習總結

外出參觀學校學習總結

外出參觀學校學習總結1

首先感謝學校領導給我們這樣的學習機會，讓我有幸走出校門，聆聽外面的聲音，放眼教育的明天。這對于我來說就是一頓豐盛的大餐，盡自己最大的限度去吸取營養。下面將本次學習的總結如下：

一、通過了解，我認識到了德育的重要性和迫切性。

本次校長帶隊，由各年級班主任組成學習團隊，帶著“多看看，多問問，多聽聽，多學學”的學習態度赴山西太原市。第一站是小店區大營盤小學，學校規模多人，參觀了學校的硬件建設后，重點學習的實際操作。是一套有可操作性、實效性、完整性的德育改革教材，解決了家校溝通難的問題，也解決了學生自主管理、自我約束、自我教育的問題，真正使學校、家庭、社會緊密有效地聯系在了一起。

當前基礎教育中，面對著大多數學生是獨生子女，學校和家庭教育中存在的許多困惑。比如說一些特殊孩子中，共同存在著任性、對抗、自私心理，獨立性差，依賴性強，助人為樂的表現不突出等。如何面對這些現象是所有學校教育過程中都會遇到的問題，為了解決這些問題，經過了xx年的實踐檢驗，它將德育有了一套完整的量化體系，每學期每生一本，每天在家長和老師中傳閱，使家長、老師可以互相了解學生的學習、生活情況，做到了及時溝通。從小養成良好的行為習慣，培養了孩子們如何做人?！跋瘸扇?，后成才，再成功”是大營盤小學追求的目標。

二、通過觀摩教學課堂，我領略到了生命課堂的魅力，學到了寶貴的教學經驗。

只抓德育，不搞智育同樣是不行的，在量化學生德育的同時，引進了創建生命課堂，將德育與智育同時抓。在小學的多功能報告廳里，觀摩了數學課《解決問題的策略——一一列舉》和語文課《圓明園的毀滅》，老師和學生共同展示了他們的生命課堂，從學習狀態、自主三讀、實質合作、課堂點撥、類型化練習等多方面對課堂進行了總體的有特色的評價。課后大家共同討論，如何通過來督促學生的課堂表現，讓課堂收到更大的效益。

三、通過與家委會成員的座談，體現出了的重要性，和家長在教育中的強大力量。

學生家長通過家委會，自發自愿的組建了學校的護校隊，無償的按時按點在學校門口組織學生上下學。學校的活動課，請有特長的學生家長來輔導學生，從書法、繪畫、音樂、舞蹈到棋藝等。家委會有自己的演出團，經常配合學校的講師團，一起將他們的思想和才藝帶到結對學校那里去。在與家委會成員的座談中，我深深感受到家長們發自內心的喜歡與支持著教育事業，一顆希望孩子健康成長的心和老師們是一樣的。有些家長自己的孩子在學校讀書時，他們無償的為學校做義工，當他們孩子畢業了，走出校門，這些家長還留在學校里無償的做義工。我們也詢問了他們繼續留下來的原因，家長們的話很讓我感動，“我們在做，孩子在看，孩子學著自己的家長，我們要做好榜樣?！倍嗝礃銓嵉幕卮?。

四、通過參觀，讓我們更有信心將學校的硬件和軟件都打造成一流的。

我們到達的第二站是小學，那里的硬件設備很強。五棟教學辦公樓合為一體，均為七層的電梯樓，學校文化很濃，每個區都有著自己的主題，都展示著不同的內容，有學生展示版塊，教師展示版塊，還有傳統文化展示等等。這是一座新建的學校，20xx年**月份剛搬進來，學校規模在xxxx人以上，教室里的硬件配備也是一流的'。

總之，通過本次外出參觀學習，無法復制他們的生命課堂，也不能想他們那樣自如的使用，但讓我終于有了一個前進的動力，為今后的教育教學道路找到了一些新的目標。

最后希望我通過自己的努力拼搏在小學這片沃土的滋養下綻放光彩。

外出參觀學校學習總結2

20xx年4月21日，學校領導帶領我們一行27人來到了雙語小學進行參觀學習，對這所學校的素質教育方法以及多元評價的管理經驗進行學習。作為一名班主任，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會，懷著激動的心情來到了這所著名的學校。學習對一個人的一生是非常重要的一件事情，因為沒有人可以是與生俱來就什么都會的，知識是通過不斷的積累而形成的，因此我對領導能夠每年組織教師外出參觀學習的做法感到由衷的滿意，閉門造車只會讓我們越來越成為井底之蛙，大凡有遠見卓識的領導都應該不只是自己眼光開闊就行了，而是要讓更多的教職員工都具備獨特的、創新的、前瞻的意識。

步入樓梯在最先吸引我的是墻上的古詩文、學生作品。我仔細地欣賞著每一幅作品，色調和諧、構圖合理、整體效果非常好，同時我還仔細觀察了在每幅畫右下角的表格。上面寫著總策劃學生的名單和參與策劃以及制作的教師和學生名單。我覺得這一點是非常值得我們學校學習和借鑒的，雖說是一個小小的作品，我覺得從某種意義上講極大的鼓舞了我們的孩子。讓他們感到自己沒白費力氣，自豪感將會油然而生。使其在以后的學習中更加努力要求自己，養成良好的習慣。

走進辦公室，教師們整齊的辦公環境，認真備課態度，和諧友善的合影對我的觸動很大，很受啟發和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。其次，是他們學生那種自信和開朗給我留下了非常深刻的印象。

走進教室，映入眼簾的是教室精心的布置，一盆盆綠植整齊的擺放在教室的每一個窗臺上。圖書角的每一本圖書都擺放的整整齊齊的。學生的成長檔案整齊的懸掛在教室的墻壁上，每人一個空間，里面記錄著孩子成長的足跡。這無一不體現著關注孩子的健康成長。如：個人簡歷、獲獎證書、各種形式的評價卡片等。我覺得教室后墻壁張貼的各中隊監督執勤工作做的也非常好。在表格中可以看到每天上、下午室內、走廊以及衛生區的值勤同學的名單。他們的做法不僅解決了這一問題，同時鍛煉了孩子的管理能力，無形中也規范孩子們的課間活動方式，使班級學生人人有事干，事事有人管。

參觀學習的過程中，覺得正如紀校長所說的那樣：“我們是在實實在在做事、踏踏實實工作，無論干什么事情，重在落實和執行環節上。只有這樣才能出效果和成績”。學校專業特長課很多，專門的特長教室也很多，學校充分利用現有的教學資源優勢，發揮每位教師特別是藝體教師的專業特長，依據學生的興趣愛好開設了以傳統文化領域內容為主的學校課程，如圍棋、國畫、素描、書法、臉譜、戲曲、琵琶、剪紙、電子報刊、快樂英語、少年武術等。孩子根據自己的喜好進行選修。選修課定在每天的最后一節課。孩子們到指定的教室學習自己喜歡的專業。我覺得這種做法即方便了學生的走讀，又為學生家長省去一筆不小的開銷，同時也無形的解放了孩子們雙休日去外出學特長的時間，真是一舉三得。

這次參觀活動我覺得給我最大的震撼要數課程構建了，學校不斷發掘資源，服務教育。如果能充分利用好這一資源對孩子來說可是莫大的收獲。雙語小學的做法實實在在豐富了課程資源，拓寬了教育渠道。為學生捕捉到課本的以外的難能可貴的知識源泉。我覺得這一做法是我們要用心學習和思考的。

參觀學習回來感受頗深：我們要學習的地方太多了，不僅是教學，還有管理、校本課程的開發、以及素質教育的發展與延伸，都是值得我們深思和反思的。在以后的教學中，我需要從各方面不斷地深入鉆研，努力探索，提升自己，完善自己，走出適合自己的教學路子。

外出參觀學校學習總結3

在縣教育局的組織安排下，我蘭州市城關區通渭路小學進行了為期一月的學習。在這一個月時間里，讓我領略到了名校的風采，學到了寶貴的教學經驗。下面就談談我參觀學習后的幾點感受：

感受一、先進的辦學理念

該校以“博雅教育”為辦學特色，使該校成為了一所辦學理念鮮明、校園文化濃郁、品牌效益突出、校園特色顯現、群眾普遍信賴的優質小學。

通渭路小學結合辦學傳統及社會和家長的需求，提出了“成就優質博雅教育，鑄就優秀時代公民”的教育愿景，并以此為辦學特色的根本。經過幾年的實踐與探索，逐步形成涵蓋博雅教育理論、博雅教育行為和博雅教育形象的“博雅”教育文化體系。通過“培育博雅少年、鑄就博雅之師、營造博雅校園”三大途徑逐步形成了具有通渭路小學特色的博雅教育。

博雅意為學識廣博、品行雅正。前者是對為學的要求，后者是對做人的期望。該校以“知學，明禮”校訓為助推博雅少年培養的引擎，始終堅定“每個孩子都重要、每點進步都精彩”的思想，在常規教學滲透博雅教育的基礎上，通過“中隊活動育博雅、三級課程促博雅、六節三周展博雅”等一系列措施辦法，寓教于“雅”，寓“雅”于教，使學生全面綜合成長。

感受二、特色的校園文化

利用學校現有的空間，設計了主題鮮明，寓教于樂的教學樓各樓層走廊文化：一樓“故土情思”；二樓“詩詞古韻”；三樓“國學經典”；四樓“世界之窗”；五樓“科學博覽”，從而形成與學校整體文化相融合且又具有獨特的個性風格的樓層走廊文化。

根據“一班一景”的班級文化建設目標，提倡班級自主管理，特色自主打造，從班級公約、班風、班徽、班花、班級小明星等方面，積極構建科學系統、生動活潑的班級文化體系。在整潔、美觀，具有班級文化特色氛圍的基礎上，讓教室成為學生表現自我，張揚個性的場所。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。

學校通過“六節三周”主題活動，為學生搭建展示、實踐的平臺，知禮創新，成就博雅少年，鞏固博雅教育成果。

“六節”活動，即“讀書節、美術節、音樂節、體育節、英語節、科技節?！叭堋被顒樱础皣澜逃堋?、“法制教育周”和“綜合實踐周”

感受三、創新的教學模式

通渭路小學以改革課堂教學模式為途徑，用心實踐“以生為本、先學后導”六環教學法，將課堂教學改革和引領教師專業成長有機結合起來，積極推進高效課堂的建構。

“六環教學法”的基本課堂教學環節為：明確目標——自主學習——合作探究——解惑提升——當堂檢測——總結回饋。在數學學科采取“先學后教當堂訓練”課堂教學結構，旨在改變傳統的教學方式，提高學生學習能力，從而達到提高教學效益的目的。

1、“先學后教當堂訓練”是一種課堂教學結構，旨在改變傳統的教學方式，提高學生學習能力，從而達到提高教學效益的目的。

2、“先學后教當堂訓練”課堂教學結構實施基本程序：

（1）展示目標：展示目標時間短，先學后教是起點。講述目標，讓學生把握總體要求。起導向作用，引起學生有意注意。

（2）自學前指導：規定內容與時間，指導自學抓關鍵。通過投影、小黑板等途徑，要求學生做到：四個明確，明確自學的內容與范圍，明確自學的方法，明確自學的要求，明確時間。

（3）學生自學，教師巡視：學生自學教師轉，盯住差生作打算。邊檢查學生預習，邊檢查學生自學情況，重點看學生后**名自學情況。

（4）檢查學生自學效果：自學效果怎么樣，檢查差生把心放。檢查中下游學生，解放思想，更新觀念。

（5）教師引導更正，指導運用

（6）當堂訓練，當堂完成作業：當堂訓練要分層，完成目標堂堂清。

感謝各級領導給我這次機會，讓我有機會學到了名校的新理念，新教法。在今后的教學實踐中，我將用之所學，構建質量高效的數學課堂。

外出參觀學校學習總結4

參加“”瑞安市首屆校長任職資格培訓班以來，我們分別去了龍港四小、新紀元學校、泰順和溫州育英等學校進行考察學習，期間我們參觀了校園風貌，聆聽了學校經驗介紹，學習了學校教育教學、校園文化創建方面的成功經驗，我切實感受到了這幾所學校先進的辦學理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學成果。下面我來談談自己的一些體會：

一、特色辦學引發新思考。

20xx年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團進行考察學習，聽取了陳廣東校長的報告，我深感受益匪淺，體會良多。給我留下印象最深的就是雖然學校有77個教學班，學生很多，但能通過堅持“特色辦學”，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。

龍港四小經歷多年的摸索和總結，創建了經典誦讀、藝術教育、英語教育等學校品牌，這所學校無疑是成功的學校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學校其實只需要打造一個特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊重教育”，馬上就想到安陽實驗小學；一說“寓言教學”就會想起紅旗實驗小學一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學校其實是沒有什么特色的，如何特色辦學和怎樣特色辦學將成為今后我們思考和追求的話題。

二、校園文化感受高品位。

考察溫州育英學校的時候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。

校園文化和辦學傳統使這所學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，該學校利用一切可以利用的空間，學生書吧、生化實驗室、學校菜園、科學實驗基地等讓我們記憶猶新。李校長的《育英賦》，正副校長一個寫詞一個譜曲寫校歌，校長如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一個讀書人，文化人；學校應打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學校，感覺校園文化建設方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標。

雖然考察時間很短暫，然而這幾所學校給我們的啟發都是很大的、是長遠的。感謝王老師和進修學校為我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。

外出參觀學校學習總結5

20xx年10月20日作為青島市名師培養工程的一員，有幸參加了一次難忘的赴上海、南京、杭州地區的考察學習活動。其間，我們一行30余人先后參觀了南京市夫子廟小學和鳳游寺小學，上海市潯陽路小學和杭州市崇文實驗學校，聽取了華東師范大學3位教授的精彩講座，深感受益匪淺，收獲豐厚。一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是在當地享有盛譽、各具特色的優質學校?；仡欉@次考察學習活動，所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采、專家報告，給人留下了深刻的印象。本次學習活動，使我有以下兩方面的體會。

一、教育的精彩源自教育的細節。

學校是教書育人的場所，優美規范的校園環境無疑對學生有著潛移默化的影響。老子曾說：“天下大事，必做于細。”我們所參觀的這些學校校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿目，非常吸引參觀者的眼球。這些細微之處體現著教育者為學生才能的發揮提供廣闊舞臺。幾所學校更是關注德育細節，把培養學生“有禮有節、知情感恩”作為德育的價值取向。從要求師生走路時腳步輕輕，吃飯時安安靜靜，出操時的井然有序等行為細節入手，對學生的養成教育的作法常抓不懈。這些做法對我們都是有益的啟發和借鑒，他們從“大處著眼，小處著手”，在細節上較真，體現出一種高境界辦學理念。

二、辦學各具特色，各有所長，辦學效益非常突出。

我們所參觀考察的學校都是在全國知名度很高的學校，而他們的辦學也是各有特色，各有所長。如杭州市崇文實驗學校，是全國第一所專門實施小班化教育的學校，也是全國第一所全面實施新班級教育管理的學校。學校布局創意新，班級管理方法新，教師工作思路新，校園生活風貌新，開放辦學理念新，新的辦學創意，新的班級管理的理念，現代教育技術在辦學過程中的運用，無不給參觀者以耳目一新的感覺。

尤其是學校開展的新班級教育，是在開展小班化教育的環境下學生主體性發展的研究。著名教育家呂型偉教授認為“新班級教育”是中小學教育改革的發展趨勢，是教育改革中具有革命性的動作。八個轉變給我留下了深刻的印象：從分科教學向教師包班轉變，從單獨授課向教學協同轉變，從單一課程向學科綜合轉變，從被動學習向主動建構轉變，從單純認知向社會交往的合作學習轉變，從分數至上向多元評價轉變，從“黑板加粉筆”向現代教育技術轉變，從“苦學”向“樂學”轉變。

此次考察學習是一次難忘的學習經歷。不論是聽講座、互動交流、還是聽課、參觀，對我來說都是一次寶貴的學習機會，使我的認識水平上了一個檔次！讓我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，光采博納，在反思中調整自己，在調整中提高自己，努力實踐新的教育理念，努力實施素質教育是使自身提高發展的根本！在今后的工作中，我會更加努力的充實自己，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的工作更上一層樓。

第五篇：外出參觀學校學習總結

外出參觀學校學習總結

外出參觀學校學習總結1

首先感謝學校領導給我們這樣的學習機會，讓我有幸走出校門，聆聽外面的聲音，放眼教育的明天。這對于我來說就是一頓豐盛的大餐，盡自己最大的限度去吸取營養。下面將本次學習的總結如下：

一、通過了解，我認識到了德育的重要性和迫切性。

本次校長帶隊，由各年級班主任組成學習團隊，帶著“多看看，多問問，多聽聽，多學學”的學習態度赴山西太原市。第一站是小店區大營盤小學，學校規模多人，參觀了學校的硬件建設后，重點學習的實際操作。是一套有可操作性、實效性、完整性的德育改革教材，解決了家校溝通難的問題，也解決了學生自主管理、自我約束、自我教育的問題，真正使學校、家庭、社會緊密有效地聯系在了一起。

當前基礎教育中，面對著大多數學生是獨生子女，學校和家庭教育中存在的許多困惑。比如說一些特殊孩子中，共同存在著任性、對抗、自私心理，獨立性差，依賴性強，助人為樂的表現不突出等。如何面對這些現象是所有學校教育過程中都會遇到的問題，為了解決這些問題，經過了xx年的實踐檢驗，它將德育有了一套完整的量化體系，每學期每生一本，每天在家長和老師中傳閱，使家長、老師可以互相了解學生的學習、生活情況，做到了及時溝通。從小養成良好的行為習慣，培養了孩子們如何做人。“先成人，后成才，再成功”是大營盤小學追求的目標。

二、通過觀摩教學課堂，我領略到了生命課堂的魅力，學到了寶貴的教學經驗。

只抓德育，不搞智育同樣是不行的，在量化學生德育的同時，引進了創建生命課堂，將德育與智育同時抓。在小學的多功能報告廳里，觀摩了數學課《解決問題的策略——一一列舉》和語文課《圓明園的毀滅》，老師和學生共同展示了他們的生命課堂，從學習狀態、自主三讀、實質合作、課堂點撥、類型化練習等多方面對課堂進行了總體的有特色的評價。課后大家共同討論，如何通過來督促學生的課堂表現，讓課堂收到更大的效益。

三、通過與家委會成員的座談，體現出了的重要性，和家長在教育中的強大力量。

學生家長通過家委會，自發自愿的組建了學校的護校隊，無償的按時按點在學校門口組織學生上下學。學校的活動課，請有特長的學生家長來輔導學生，從書法、繪畫、音樂、舞蹈到棋藝等。家委會有自己的演出團，經常配合學校的講師團，一起將他們的思想和才藝帶到結對學校那里去。在與家委會成員的座談中，我深深感受到家長們發自內心的喜歡與支持著教育事業，一顆希望孩子健康成長的心和老師們是一樣的。有些家長自己的孩子在學校讀書時，他們無償的為學校做義工，當他們孩子畢業了，走出校門，這些家長還留在學校里無償的做義工。我們也詢問了他們繼續留下來的原因，家長們的話很讓我感動，“我們在做，孩子在看，孩子學著自己的家長，我們要做好榜樣?！倍嗝礃銓嵉幕卮?。

四、通過參觀，讓我們更有信心將學校的硬件和軟件都打造成一流的。

我們到達的第二站是小學，那里的硬件設備很強。五棟教學辦公樓合為一體，均為七層的電梯樓，學校文化很濃，每個區都有著自己的主題，都展示著不同的內容，有學生展示版塊，教師展示版塊，還有傳統文化展示等等。這是一座新建的學校，20xx年**月份剛搬進來，學校規模在xxxx人以上，教室里的硬件配備也是一流的。

總之，通過本次外出參觀學習，無法復制他們的生命課堂，也不能想他們那樣自如的使用，但讓我終于有了一個前進的動力，為今后的教育教學道路找到了一些新的目標。

最后希望我通過自己的努力拼搏在小學這片沃土的滋養下綻放光彩。

外出參觀學校學習總結2

在縣教育局的組織安排下，我蘭州市城關區通渭路小學進行了為期一月的學習。在這一個月時間里，讓我領略到了名校的風采，學到了寶貴的教學經驗。下面就談談我參觀學習后的幾點感受：

感受一、先進的辦學理念

該校以“博雅教育”為辦學特色，使該校成為了一所辦學理念鮮明、校園文化濃郁、品牌效益突出、校園特色顯現、群眾普遍信賴的優質小學。

通渭路小學結合辦學傳統及社會和家長的需求，提出了“成就優質博雅教育，鑄就優秀時代公民”的.教育愿景，并以此為辦學特色的根本。經過幾年的實踐與探索，逐步形成涵蓋博雅教育理論、博雅教育行為和博雅教育形象的“博雅”教育文化體系。通過“培育博雅少年、鑄就博雅之師、營造博雅校園”三大途徑逐步形成了具有通渭路小學特色的博雅教育。

博雅意為學識廣博、品行雅正。前者是對為學的要求，后者是對做人的期望。該校以“知學，明禮”校訓為助推博雅少年培養的引擎，始終堅定“每個孩子都重要、每點進步都精彩”的思想，在常規教學滲透博雅教育的基礎上，通過“中隊活動育博雅、三級課程促博雅、六節三周展博雅”等一系列措施辦法，寓教于“雅”，寓“雅”于教，使學生全面綜合成長。

感受二、特色的校園文化

利用學校現有的空間，設計了主題鮮明，寓教于樂的教學樓各樓層走廊文化：一樓“故土情思”；二樓“詩詞古韻”；三樓“國學經典”；四樓“世界之窗”；五樓“科學博覽”，從而形成與學校整體文化相融合且又具有獨特的個性風格的樓層走廊文化。

根據“一班一景”的班級文化建設目標，提倡班級自主管理，特色自主打造，從班級公約、班風、班徽、班花、班級小明星等方面，積極構建科學系統、生動活潑的班級文化體系。在整潔、美觀，具有班級文化特色氛圍的基礎上，讓教室成為學生表現自我，張揚個性的場所。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。

學校通過“六節三周”主題活動，為學生搭建展示、實踐的平臺，知禮創新，成就博雅少年，鞏固博雅教育成果。

“六節”活動，即“讀書節、美術節、音樂節、體育節、英語節、科技節?！叭堋被顒?，即“國防教育周”、“法制教育周”和“綜合實踐周”

感受三、創新的教學模式

通渭路小學以改革課堂教學模式為途徑，用心實踐“以生為本、先學后導”六環教學法，將課堂教學改革和引領教師專業成長有機結合起來，積極推進高效課堂的建構。

“六環教學法”的基本課堂教學環節為：明確目標——自主學習——合作探究——解惑提升——當堂檢測——總結回饋。在數學學科采取“先學后教當堂訓練”課堂教學結構，旨在改變傳統的教學方式，提高學生學習能力，從而達到提高教學效益的目的。

1、“先學后教當堂訓練”是一種課堂教學結構，旨在改變傳統的教學方式，提高學生學習能力，從而達到提高教學效益的目的。

2、“先學后教當堂訓練”課堂教學結構實施基本程序：

（1）展示目標：展示目標時間短，先學后教是起點。講述目標，讓學生把握總體要求。起導向作用，引起學生有意注意。

（2）自學前指導：規定內容與時間，指導自學抓關鍵。通過投影、小黑板等途徑，要求學生做到：四個明確，明確自學的內容與范圍，明確自學的方法，明確自學的要求，明確時間。

（3）學生自學，教師巡視：學生自學教師轉，盯住差生作打算。邊檢查學生預習，邊檢查學生自學情況，重點看學生后**名自學情況。

（4）檢查學生自學效果：自學效果怎么樣，檢查差生把心放。檢查中下游學生，解放思想，更新觀念。

（5）教師引導更正，指導運用

（6）當堂訓練，當堂完成作業：當堂訓練要分層，完成目標堂堂清。

感謝各級領導給我這次機會，讓我有機會學到了名校的新理念，新教法。在今后的教學實踐中，我將用之所學，構建質量高效的數學課堂。

外出參觀學校學習總結3

參加“”瑞安市首屆校長任職資格培訓班以來，我們分別去了龍港四小、新紀元學校、泰順和溫州育英等學校進行考察學習，期間我們參觀了校園風貌，聆聽了學校經驗介紹，學習了學校教育教學、校園文化創建方面的成功經驗，我切實感受到了這幾所學校先進的辦學理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學成果。下面我來談談自己的一些體會：

一、特色辦學引發新思考。

20xx年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團進行考察學習，聽取了陳廣東校長的報告，我深感受益匪淺，體會良多。給我留下印象最深的就是雖然學校有77個教學班，學生很多，但能通過堅持“特色辦學”，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。

龍港四小經歷多年的摸索和總結，創建了經典誦讀、藝術教育、英語教育等學校品牌，這所學校無疑是成功的學校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學校其實只需要打造一個特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊重教育”，馬上就想到安陽實驗小學；一說“寓言教學”就會想起紅旗實驗小學一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學校其實是沒有什么特色的，如何特色辦學和怎樣特色辦學將成為今后我們思考和追求的話題。

二、校園文化感受高品位。

考察溫州育英學校的時候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。

校園文化和辦學傳統使這所學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，該學校利用一切可以利用的空間，學生書吧、生化實驗室、學校菜園、科學實驗基地等讓我們記憶猶新。李校長的《育英賦》，正副校長一個寫詞一個譜曲寫校歌，校長如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一個讀書人，文化人；學校應打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學校，感覺校園文化建設方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標。

雖然考察時間很短暫，然而這幾所學校給我們的啟發都是很大的、是長遠的。感謝王老師和進修學校為我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。

外出參觀學校學習總結4

20xx年4月21日，學校領導帶領我們一行27人來到了雙語小學進行參觀學習，對這所學校的素質教育方法以及多元評價的管理經驗進行學習。作為一名班主任，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會，懷著激動的心情來到了這所著名的學校。學習對一個人的一生是非常重要的一件事情，因為沒有人可以是與生俱來就什么都會的，知識是通過不斷的積累而形成的，因此我對領導能夠每年組織教師外出參觀學習的做法感到由衷的滿意，閉門造車只會讓我們越來越成為井底之蛙，大凡有遠見卓識的領導都應該不只是自己眼光開闊就行了，而是要讓更多的教職員工都具備獨特的、創新的、前瞻的意識。

步入樓梯在最先吸引我的是墻上的古詩文、學生作品。我仔細地欣賞著每一幅作品，色調和諧、構圖合理、整體效果非常好，同時我還仔細觀察了在每幅畫右下角的表格。上面寫著總策劃學生的名單和參與策劃以及制作的教師和學生名單。我覺得這一點是非常值得我們學校學習和借鑒的，雖說是一個小小的作品，我覺得從某種意義上講極大的鼓舞了我們的孩子。讓他們感到自己沒白費力氣，自豪感將會油然而生。使其在以后的學習中更加努力要求自己，養成良好的習慣。

走進辦公室，教師們整齊的辦公環境，認真備課態度，和諧友善的合影對我的觸動很大，很受啟發和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。其次，是他們學生那種自信和開朗給我留下了非常深刻的印象。

走進教室，映入眼簾的是教室精心的布置，一盆盆綠植整齊的擺放在教室的每一個窗臺上。圖書角的每一本圖書都擺放的整整齊齊的。學生的成長檔案整齊的懸掛在教室的墻壁上，每人一個空間，里面記錄著孩子成長的足跡。這無一不體現著關注孩子的健康成長。如：個人簡歷、獲獎證書、各種形式的評價卡片等。我覺得教室后墻壁張貼的各中隊監督執勤工作做的也非常好。在表格中可以看到每天上、下午室內、走廊以及衛生區的值勤同學的名單。他們的做法不僅解決了這一問題，同時鍛煉了孩子的管理能力，無形中也規范孩子們的課間活動方式，使班級學生人人有事干，事事有人管。

參觀學習的過程中，覺得正如紀校長所說的那樣：“我們是在實實在在做事、踏踏實實工作，無論干什么事情，重在落實和執行環節上。只有這樣才能出效果和成績”。學校專業特長課很多，專門的特長教室也很多，學校充分利用現有的教學資源優勢，發揮每位教師特別是藝體教師的專業特長，依據學生的興趣愛好開設了以傳統文化領域內容為主的學校課程，如圍棋、國畫、素描、書法、臉譜、戲曲、琵琶、剪紙、電子報刊、快樂英語、少年武術等。孩子根據自己的喜好進行選修。選修課定在每天的最后一節課。孩子們到指定的教室學習自己喜歡的專業。我覺得這種做法即方便了學生的走讀，又為學生家長省去一筆不小的開銷，同時也無形的解放了孩子們雙休日去外出學特長的時間，真是一舉三得。

這次參觀活動我覺得給我最大的震撼要數課程構建了，學校不斷發掘資源，服務教育。如果能充分利用好這一資源對孩子來說可是莫大的收獲。雙語小學的做法實實在在豐富了課程資源，拓寬了教育渠道。為學生捕捉到課本的以外的難能可貴的知識源泉。我覺得這一做法是我們要用心學習和思考的。

參觀學習回來感受頗深：我們要學習的地方太多了，不僅是教學，還有管理、校本課程的開發、以及素質教育的發展與延伸，都是值得我們深思和反思的。在以后的教學中，我需要從各方面不斷地深入鉆研，努力探索，提升自己，完善自己，走出適合自己的教學路子。

外出參觀學校學習總結5

20xx年10月20日作為青島市名師培養工程的一員，有幸參加了一次難忘的赴上海、南京、杭州地區的考察學習活動。其間，我們一行30余人先后參觀了南京市夫子廟小學和鳳游寺小學，上海市潯陽路小學和杭州市崇文實驗學校，聽取了華東師范大學3位教授的精彩講座，深感受益匪淺，收獲豐厚。一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是在當地享有盛譽、各具特色的優質學校。回顧這次考察學習活動，所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采、專家報告，給人留下了深刻的印象。本次學習活動，使我有以下兩方面的體會。

一、教育的精彩源自教育的細節。

學校是教書育人的場所，優美規范的校園環境無疑對學生有著潛移默化的影響。老子曾說：“天下大事，必做于細?！蔽覀兯鶇⒂^的這些學校校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿目，非常吸引參觀者的眼球。這些細微之處體現著教育者為學生才能的發揮提供廣闊舞臺。幾所學校更是關注德育細節，把培養學生“有禮有節、知情感恩”作為德育的價值取向。從要求師生走路時腳步輕輕，吃飯時安安靜靜，出操時的井然有序等行為細節入手，對學生的養成教育的作法常抓不懈。這些做法對我們都是有益的啟發和借鑒，他們從“大處著眼，小處著手”，在細節上較真，體現出一種高境界辦學理念。

二、辦學各具特色，各有所長，辦學效益非常突出。

我們所參觀考察的學校都是在全國知名度很高的學校，而他們的辦學也是各有特色，各有所長。如杭州市崇文實驗學校，是全國第一所專門實施小班化教育的學校，也是全國第一所全面實施新班級教育管理的學校。學校布局創意新，班級管理方法新，教師工作思路新，校園生活風貌新，開放辦學理念新，新的辦學創意，新的班級管理的理念，現代教育技術在辦學過程中的運用，無不給參觀者以耳目一新的感覺。

尤其是學校開展的新班級教育，是在開展小班化教育的環境下學生主體性發展的研究。著名教育家呂型偉教授認為“新班級教育”是中小學教育改革的發展趨勢，是教育改革中具有革命性的動作。八個轉變給我留下了深刻的印象：從分科教學向教師包班轉變，從單獨授課向教學協同轉變，從單一課程向學科綜合轉變，從被動學習向主動建構轉變，從單純認知向社會交往的合作學習轉變，從分數至上向多元評價轉變，從“黑板加粉筆”向現代教育技術轉變，從“苦學”向“樂學”轉變。

此次考察學習是一次難忘的學習經歷。不論是聽講座、互動交流、還是聽課、參觀，對我來說都是一次寶貴的學習機會，使我的認識水平上了一個檔次！讓我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，光采博納，在反思中調整自己，在調整中提高自己，努力實踐新的教育理念，努力實施素質教育是使自身提高發展的根本！在今后的工作中，我會更加努力的充實自己，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的工作更上一層樓。