第一篇：法政系(社科部)2012年度工作計劃

法政系（社科部）2013年度工作計劃

法政系（社科部）2013年的總體工作思路是：以學習貫徹黨的第十八精神為指導，按照學院建設省級示范性應用型本科高校的總體要求和本科教學工作合格評估整改方案的部署，以學科專業建設為龍頭，以應用型人才培養為根本，以雙師雙能型隊伍建設為核心，以科學管理和文化建設為保障，以“八百工程”和本科教學質量工程建設為切入點，全面加強系部內涵建設，以期實現應用型人才培養質量水平再上新臺階。

一、以加強“八百工程”和本科教學質量工程建設為切入點，不斷提升辦學內涵

（一）積極推進“八百”工程建設

本年度計劃打造名師講壇2場、推出精彩一課2門、舉辦學術報告8場、實施合作項目4項、通讀經典名篇10部、出版教材論著3部、選派教師訪學2人、推行服務承諾6項，力求取得標志性成果，以切實提升辦學內涵。

（二）高度重視本科教學質量工程建設

認真建設已經申報成功的法學省級實驗實訓中心、經濟法省級精品資源開放課程、法學院級特色專業等近20項本科教學質量工程建設項目；積極申報包括“十二五”高等學校國家級實驗教學示范中心在內的各級各類本年度的本科教學質量工程建設項目；通過對這一系列本科教學質量工程項目的申報和建設，進一步夯實辦學基礎，提升辦學內涵。

二、以落實學院本科教學工作合格評估整改方案為抓手，不斷提高應用型人才培養質量

（一）努力加強專業建設

1、法學專業以培養卓越法律人才為中心，按照院級特色專業建設要求，在系部網站創建法學特色專業建設專欄，不斷充實網站內容，宣傳我系教育教學改革成果，促進法學專業有特色發展，積極申報省級特色專業。

2、社會工作專業在充分調研、充分討論、充分論證的基礎上，進一步厘清前進的道路，明確發展的目標，制定切實可行的措施，推動社會工作專業實現跨越式發展。

3、知識產權專業按照學院新申報本科專業建設要求開展全方位建設，為下半年知識產權專業招收新生奠定良好基礎。

（二）高度重視課程建設

以實施精品課程建設為載體，全方位加強課程建設。

1、加大已有的省級、院級精品課程建設力度，力爭取得較高質量的建設成果，使它們在課程建設中起到較好的示范作用；

2、啟動新一輪精品課程遴選工作，本年度計劃遴選2-3門課程作為系部重點課程進行建設，為來年申報更高級別的精品課程做好準備；

3、認真開展知識產權專業課程建設規劃工作；

4、扎實推進十八大精神“三進”工作，全面加強思想政治理論課課程建設。

（三）積極打造“雙能型”教師隊伍

注重內培外引，進一步加快“雙能型”師資建設。

1、鼓勵教師參加各類學術會議和短期進修培訓，計劃選派2至3名教師參加課程進修學習或國內訪問學者。

2、鼓勵教師在職攻讀博士學位，積極支持、鼓勵教職工參加各類資格考試和職稱申報。

3、聘請3-5名具有豐富實踐經念的兼職教師擔任課程教學或論文指導工作。

4、選派3-4名教師到銅陵市相關部門掛職鍛煉。

5、計劃引進具有較高學歷或職稱的專業人才5名。

6、對新教師繼續實行導師制，并加強考核。

（四）大力探索教學改革

1、以“三改三建”為抓手，積極探索教學內容和教學方式改革。

2、以加強執業技能為目標，加大專業教學內容改革力度，注重在教學中穿插國家司法考試和社會工作師考試的內容。

3、以實施案例教學為載體，大力倡導啟發式、參與式和情景式教學，積極探討教學方法改革。

4、積極探索課內與課外互動、理論與實踐互動、教學與研究互動、教師與學生互動、學校與社會互動“五個互動”的教學模式，深入開展思想政治理論課教學改革。

5、鼓勵實施多媒體教學，積極探索手段的創新。

（五）進一步強化教學管理

1、嚴抓教風，打造優秀教師隊伍。一是塑造師德，規范教學行為。系部對教師的儀容儀表、職業道德進行嚴格要求和規范，要求每一位教師具備一名高校教師的風范，提升個人魅力。二是加強教師業務技能，提升教學質量。通過開展觀摩示范課、公開課，教師之間相互學習切磋，達到相互學習，共同提高的目的。三是增強責任意識和質量意識，做到德育為先、育人為本。

2、狠抓好教學常規工作。認真落實和完善任課教師教學工作考核制度、聽評課制度、教師工作規程等，做好期初計劃、期末總結等常規教學工作，認真查找在教學過程中出現的不足，查漏補缺，提高課堂的效率和質量，杜絕無教案、無準備上課，提高課堂授課質量。充分發揮各老師在教學及教研活動中的重要作用，促進共同研討，克服課堂傳授內容的隨意性。抓好課堂教學（自主課堂），活躍課堂氣氛，提高課堂效率，加強學法指導，面向全體學生，面向學生的每個方面，全面提高教學質量。

3、健全教學評價機制，完善系部教學規章制度，建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制。

4、做好各種教學文件資料的收集整理和歸檔工作。

（六）進一步強化實踐教學建設

1、以“三進入”、“三延伸”為抓手，加大與合作單位共建實習基地的力度，與市法律援助中心、市中級人民法院等重點實習基地單位形成常規化、制度化的合作模式。

2、進一步擴大銅陵學院法律援助工作站影響力，拓寬服務范圍，積極開展法律援助工作和法律志愿者工作。

3、進一步提升模擬法庭在法學專業實踐教學中的地位，本年度計劃組織學生公開開展模擬法庭4場；繼續發揮模擬法庭作為市中級人民法院、獅子山區法院等單位的巡回法庭的作用，本年度計劃上述單位巡回法庭進校園不少于2次。

4、進一步加強實驗室建設，加強實習工作檢查、督導。

5、認真開展和落實人才培養方案中設計的各項實踐教學環節和實踐教學活動。

6、加強與大學生思想政治教育基地溝通與聯系，增加大學生在基地開展活動的次數和規模，爭取在省內建立1-2個新的思想政治教育基地。

三、以科研促教學，加大產學研合作力度，不斷提高服務地方的水平和能力

四、以素質教育為主題，創新學生管理和服務方式，力爭在促進學生成才成長上取得新突破

五、以黨建和思想政治工作為保障，深入開展創先爭優活動，力爭在和諧系部建設上取得新成效

一、以深入學習貫徹黨的第十八精神為契機，（三）注重學生應用能力的培養，進一步抓好實踐教學建設

三、堅持以科研促教學，不斷增強科研實力，努力開創科研工作新局面

1、鼓勵教師撰寫教、科研論文。采取適當措施幫助年輕教師提高科研能力。對公開發表的論文，給予適當的獎勵，2012年本系擬公開發表各級各類論文不少于20篇，提升論文檔次。

2、積極支持、鼓勵教師申報各類課題。對參加申報課題的教師，在系里組織的評優、評獎等活動中，在同等條件下，給予優先考慮，力爭在課題層次上有所突破。

3、積極參與百場學術報告活動。組織本系教師，面向全院舉辦4至5場學術報告會。邀請校外學者、專家舉辦2-3場學術報告會。擴大對外交流的力度，鼓勵教師參加級別較高的學術會議。

4、全面落實校地合作。主動聯系，與市民政局等單位溝通，簽訂應用型人才培養全面合作框架協議。已開展的校地合作橫向課題研究，要督促教師盡快完成。其他合作項目要積極創造條件，盡快進入實質性運作階段。

四、堅持以素質教育為主題，創新學生管理和服務方式，力爭在促進學生成才成長上取得新突破

1、開展豐富多彩的文體活動，活躍校園文化生活，培養學生協作精神及集體榮譽感，增強凝聚力、向心力。

2、做好暑期大學生社會實踐工作，實行統一領導與分散展開相結合。社科部作為暑期大學生社會實踐指導單位，要積極發揮指導作用，把學生社會實踐成果匯編成冊。

3、做好新生招生宣傳工作和2008級畢業生就業工作。做好2012年度的招生工作，加大招生工作的宣傳力度，拓寬生源市場。本年度，擬招收法學本科專業新生160人，其中民商法或經濟法方向80人，法務會計方向80人。招收社會工作本科專業新生80人。認真做好08級本科畢業生就業工作，爭取就業率及就業質量穩步提高。積極為學生就業工作提供便利條件，努力提高學生的考研通過率和司法資格考試的通過率。

4、指導學生，解決學生困難。做好2012級新生入學工作，做好對困難學生資助及勤工儉學工作，加強學生心理健康教育，加強學生安全防范能力。

5、加強學生干部隊伍建設。對系學生會、班級干部進行考察、培養、選拔、更換，充分發揮學生干部、學生黨員和入黨積極分子在各方面的帶頭作用；認真做好系學生會干部換屆工作及新生干部配備工作。

五、堅持以黨建和思想政治工作為保障，深入開展創先爭優活動，力爭在和諧系部建設上取得新成效

1、著力開展創先爭優活動，進一步加強黨的建設。一是進一步加強學習型黨組織建設和學習型系部領導班子建設；二是進一步加強黨的思想和組織建設；三是進一步加強師德師風建設，充分發揮教職工黨員在提高教學質量和教書育人中的積極作用；四是重視和改進黨員發展工作，進一步加強對教師、學生黨員的培養教育工作，今年計劃發展學生新黨員70人。

2、著力增強思政工作的時效性，始終堅持育人為本、德育為先。一是大力開展社會主義核心價值體系教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；二是深入開展思想政治理論課教學改革，積極探索課內與課

外互動、理論與實踐互動、教學與研究互動、教師與學生互動、學校與社會互動“五個互動”的教學模式。三是創新思想政治教育的方法和手段，提高思政教育的針對性和實效性。

3、著力維護系部安全穩定，打造平安文明和諧系部。一是加強對師生的安全法制教育，增強師生的安全防范和自我保護意識；二是嚴格執行和落實院、系各項規章制度，重大事項由系黨政聯席會議討論表決；三是繼續開展系務公開建設，系部重大事項及時公開，逐步使系務活動公開工作走向正規化、規范化；四是積極主動做好綜合治理工作，明確綜治責任制，完善制度，做好臺賬，特別是加強學生“三防”教育的制度建設，把綜治工作落到實處；五是高度重視計劃生育工作。

第二篇：學生會社科部工作計劃

學生會社科部2011——2012學年第一學期

工作計劃

過去的一年中，社科部在完成常規任務的同時，積極參與其他部門舉辦的活動，為學生會的發展貢獻了自己的綿薄之力。新學期里我們將在主席團的帶領下再接再厲，使活動各項開展的有聲有色。

一、收集社會實踐報告，評選優秀報告參加校級評比

時間：第1—4周收集08—10級同學的社會實踐報告，組織人員對報告進行評分并及時公示，從中選出優秀的社會實踐報告送入學校進行暑期社會實踐優秀團隊和先進個人的評選，并時刻關注評比進程。在此過程中我們將征求各方意見，繼續完善各項規章制度，做到公平、公正、公開、民主，使老師放心，讓同學滿意。

二、籌辦并召開暑期優秀社會實踐報告會，展覽優秀社會實踐

時間：第5—7周邀請08—10級獲獎團隊代表以幻燈片的形式，介紹他們的社會實踐，談他們的經驗和體會，并請老師親臨指導，以引起同學們特別是11級同學的實踐興趣，加深同學們對社會實踐的認識，同時加強各個年級之間的聯系，有利于實踐的傳承與發展。

在學生會宣傳部的配合下辦優秀社會實踐展板，供同學們學習。

三、籌辦并舉行科創基金講座，申報科創基金

時間：第8—10周邀請往屆申報科創項目成功的同學向同學們介紹經驗，交流心得，以引起大家的興趣，提升同學們科技創新水平。同時根據校團委的有關指示，結合本院實際情況，積極組織同學們申請科創基金項目，并在此過程中對同學們進行指導，提高申報的成功概率。

四、制定寒假社會實踐細則，召開動員大會，組建校、院兩級重點團隊

時間：第15—16周根據校團委指示并結合我院實際情況以及自身特點，制定寒假社會實踐細則。召開寒假社會實踐動員大會，請有經驗的同學上臺講解社會實踐的注意事項，號召同學們積極參加社會實踐活動，鼓勵同學們申報校、院兩級重點團隊。

總之，社科部必將在總結以往經驗的基礎上，積極開拓，勇于實踐，為學生會進一步的發展和成熟貢獻自己的力量。在工作的具體實施中我們可能會遇到很多困難，但我們堅信我們會排除萬難，盡最大的努力把工作做的最好，同時請老師同學給予監督和指導，使我們的工作更加完美。

第三篇：法政學院學習部九月份工作計劃

法政學院學習部九月份

工作計劃

新的學年，新的開始，新的希望，總結過去一學期的工作經驗，迎接新的挑戰，爭取更大的進步，為進一步貫徹“全心全意為同學們服務”的宗旨，落實學習部各項工作職責，提高學習部工作效率，我不經過討論，制定了九月份的工作計劃，具體內容如下：

首先，新生入學要積極做好迎新生的各方面工作，幫助他們盡快適應大學生活，以及幫助他們解決在學習和生活中遇到的困難。其次，要做好學習不得納新工作，做好新老成員的交替工作，以及做好對新成員的培訓與鍛煉工作，為以后做好學習部的各項工作打下基礎。

再次，學習部會利用其職能，開展一些活動來增進同學們之間的感情，例如新老生交流會。

最后，總結上學期的工作經驗，制定出本學期學習部的各項任務與工作的分配，做到具體到人和事，使學習部的工作更具效率，更有質量。

這些是學習部本月的工作計劃，我們會認真執行，并在工作中尋找不足，并積極更正，爭取把工作做到最好。

法政學院學習部

2011年9月3日

第四篇：高校社科部2012工作總結

厚基礎 抓團隊 凝氣力 尋突破 ——社科部2012工作總結

社科部自2011年底獨立建制以來，已整整經過了一年時間。在這一年中，我們堅持用科學發展觀統領社科部的建設，在組織領導、教學管理與改革、科學研究、社會服務、教師精神風貌等方面都有了明顯進展，現將這一年的工作進行總結。

一、以領導隊伍建設為首，思想建設為魂，營造和諧奮進局面

社科部獨立建制之前，與社會發展學院合署辦公，其前身是原廊坊師專和第一次合并后的馬列部。再次獨立建制，雖有前期基礎，但經過與社會發展學院的人、財、物、事六年的融合，各項工作都要從新開始。

如何順利展開工作？我們抓住領導隊伍這個關鍵環節。領導隊伍是一個集體、組織的核心，是搞好一個部門的主導力量。然而，由于客觀原因，新成立后的社科部處級領導干部只有1人，原“兩課”教研室主任1名。這不足以團結帶領社科部26人共同發展。為此，我們充分發揮5位課程組組長（亦稱教研室主任）的作用。首先，凡涉及社科部重要事情，都將教研室主任和課程組組長納入到領導、決策小組，共同討論、商議，避免決策的失誤；第二，發揮他們的帶頭表率作用，許多工作中，他們都身先士卒，不計報酬，無私奉獻，帶動著老師們勤奮工作；第三，發揮他們的組織協調作用，每項日常工作的推進，都離不開他們的組織和協調工作。正是我們充分發揮了領導組織的作用和功能，社科部一年以來的各項工作開展的都非常順利、出色，從沒出現過一次責任性事故。這也證明，我們這一年的工作，抓隊伍建設抓到了關鍵之處，抓出了成效。

才的規律和目標，正中我們現在教育的弊害。思想政治理論課教學在“立德樹人”任務重具有重要意義。我們的教學改革正是圍繞“立德樹人”這一任務展開的。

一年來，我們思政課教學改革取得了長足進展。全面教學改革中，我們的主要做法是課堂教學專題化、加大實踐教學力度、考試形式多樣化、客觀題考試題庫化和網絡化、充分利用現代網絡技術和多媒體在教學中的作用。從2012年秋季新生入學開始，我們在《思想道德修養與法律基礎》、《馬克思主義基本原理》兩門課程教學中，全面開展專題教學方式，將課程內容劃分為若干單元，由不任課老師分別授課。這樣的教學模式，有諸多好處，便于老師精心備課，精講基礎理論，也無形中給老師以壓力促進教學水平的提高，還有利于學生領略不同教師的教學風格，接受多樣的知識及理念，從而提高教學效果。在考試環節，我們實行多樣化的考試方式，既有開卷考試，又有閉卷考試，既有傳統紙質考試方式，又有網考方式，既有靈活的主觀題測試，又有科學的客觀題庫，以考試為手段，綜合提高學生學生掌握基礎知識、分析解決問題、語言表達與寫作等各方面的能力。在實踐教學環節，我們的主要做法是精選實踐題目，讓學生利用課余時間進行校內、校外社會調查，教師進行實踐前、中、后的指導與評判，對實踐做的好的同學給予獎勵。我們還建立了思政課網站，充分利用課后時間進行教學信息傳遞、教學管理、師生溝通。這樣，我們通過授課、考試、實踐、網絡等環節的改革，根本上改變了以往死板的灌輸式教學，教學效果明顯增強。我們本學期末進行的思政課教學調查顯示，學生對思政課的認可程度非常高。

在進行思政課教學改革的同時，我們積極申報學院教學項目立項工作。今年，我們先后有兩個課題被立為學院重點課改項目和一般項目，有一門課程（《思想道德修養與法律基礎》）被確定為學院精品課程，還有一門課程（《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》）院級精品課程正在申報過程中。

三、以科學研究為基礎，兩個服務為助推，提高教師綜合素質

我們一貫強調科研在教育教學工作中的重要地位和作用。創新是一個國家和民族的靈魂，對于高等教育而言，培養的學生必須具有創新精神的學生。學生何以能創新呢？其關鍵是教師。所以，這就要求教師必須是創新型教師，必須具有科研能力和水平。對于我們這樣一所基礎薄弱的本科院校而言，更是如此。所以，我們經常在教師中灌輸科研思想，提高老師科研意識，幫助老師提高科研能力和水平。我們在科研工作方面的做法是，一積極提供科研信息；二是從時間上、資料上、渠道上積極創造科研條件；三是多方面進行科研交流，包括內部交流和派出交流；四是進行精神與物質方面的鼓勵。一年來，社科部在科研已有國家課題、教育部課題、省社科規劃課題的基礎上，立項河北省社科基金項目1項，發表論文50余篇，其中核心期刊論文18篇，出版著作1部，獲得廳級以上科研獎勵7項。科研能力的提高，為教學水平的提高打下了較為堅實的基礎。

科學研究對教學具有基礎作用，而高等教育的職能，除了教學、科研外，還有一項重要職能是社會服務。我們不單向地將社會服務看作是高校對社會的貢獻，而是辯證地看這個問題，我們在為社會服務的過程中，確實我們為社會做出了貢獻，但，我們在為社會做貢獻的同時，也會從中查找自身的欠缺，尋找自己的不足，促進我們彌補欠缺，同時，在為社會服務的過程中，我們也會從社會中得到回報。而且，我們這里所講的社會，也不是僅指校門外的社會，同時也指校內的其他部門以及學校分配給的任務。在社會服務方面，我們發揮自身思想政治理論研究和社會經濟、法律研究方面的優勢，一方面積極參與廊坊市社會科學理論界的活動，包括社科問題交流、社科評獎、理論研討座談、宣傳、政策理論宣講等，另一方面還積極參加市委、市政府相關政策論證，機關部門政策研討等。在校內，我們發揮自身優勢和特長，在理論宣傳、政策解讀等方面盡到自己最大力量，尤其是十八大過后，學院黨委宣傳部以社科部為主，組成了6人宣講團，用時1個月對全院師生進行了巡回宣講，起到了良好效果，受到好評。此外，我們在校內還承擔了學生考研政治課輔導、公務員考試培訓工作，學院黨校培訓也以社科部老師為主體。通過這些校內校外的服務工作，使老師開闊了視野，擴大了接觸面，在發揮自身優勢的同時，也發現了自身不足，既起到鍛煉隊伍的作用，也起到了促進提高水平的作用。

四、以團隊建設為依托，項目為平臺，重點突破整體提高

在較長時間的自身辦學及與外界交往交流過程中，我們深深感到團隊建設的重要性。為此，我們重視三個團隊的建設。一個是管理團隊，一個是科研團隊，一個是教學團隊。管理團隊建設，是要發揮管理者的作用與功能，相互協調、相互配合、形成合力，為共同目標而奮斗，對這一建設前面已經總結。第二個團隊是科研團隊，我們在科研團隊建設上，結合自身特點進行。社科部科研力量相對還是較強的，其中有4位博士起到重要作用。這4位博士基本各有領域，從大方面看，力量有些分散，但也有有利之處，就是可以以他們為核心，各自帶動幾個相關專業老師，形成團隊，從而帶動起多半老師共同發展。事實上我們也是這樣做的，尤其是給幾個博士分別指派了相關年輕老師作為助手（這4個博士中已有3位教授，一位副教授），目前，團隊已經基本形成。第三個團隊是教學團隊。教學團隊建設，我們以課程組組長為核心，以課程組中的教學能手為主干，每個課程組全體成員組成。

第五篇：社科部2005—2006學年工作總結

社科部2005—2006學年工作總結

2005-2006學年社科部在學校和學院的正確領導下，在各部門的大力支持下，全體教師心往一處想，勁往一處使，團結拼搏，埋頭苦干，圓滿完成了本學年各項工作，現將工作總結如下：

一、加強政治學習，構建優良系風

深入學習和貫徹科學發展觀及黨的路線、方針、政策，尤其是2006年初胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀，開展踐行社會主義榮辱觀活動，并努力使社會主義榮辱觀進課堂、進教材、進學生頭腦，確實加強社科部教師的思想作風、工作作風尤其是學風教風建設，增強社科部的凝聚力和戰斗力。

二、調整教研室結構，加強組織建設，優化師資隊伍

根據新課程體系要求，對教研室設置重新進行了調整，將原來的五個教研室進行機構和人員的合并、重組，成立馬克思主義基本原理教研室、思想道德修養和法律基礎教研室、中國近現代史綱要教研室、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論教研室。積極組織教師攻讀學位，先后有3位教師攻讀在職碩士研究生學位，2位教師攻讀博士研究生學位，不斷優化師資隊伍。

三、積極組織教師參加省及學校新課程培訓，使《思想道德修養和法律基礎》課程在我校順利開設

這是本學期我部的一項重要工作。6月底，社科部就認真傳達省里暑期《思想道德修養和法律基礎》新課程培訓的通知精神，積極落實培訓人員，使他們順利地參加新課程的培訓；同時，組織因故未能參加省里培訓的老師由教研室組織在校內進行培訓，領會省里培訓會的精神，使教師把握好教材精髓和重點、難點及疑點問題，掌握教學方法，從而使我校《思想道德修養和法律基礎》新課程得以順利開設。

四、積極推進教學改革，強化教育教學創新

1.加強教學管理，推進包括課程設置、教材內容、教學手段、考試方法和實踐環節等在內的各項教學改革，同時，落實領導聽課制度、新進教師助課制和聽 課制，進一步完善教學質量的監控體系，加強教學質量檢查和督導，保證教學水平穩步提高，本學年社科部教師學生教學質量測評均獲得較好成績，并有3人獲教學質量獎。

2.積極組織教師參加各種教育教學競賽活動，為校、院、部爭得榮譽。組織《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》教研室葉暉老師參加校青年教師教學技能競大獎賽，獲得校“十佳教師”之首，并被推選參加省教育廳組織的高校教師教學技能競賽。

五、發揮多學科優勢，做好科研工作

我部承擔著多門全校思想政治理論課的教學任務，絕大多數老師都是公共課教師，搞科研難度較大。但是我們抓住學科門類較多的特點，發揮多學科優勢，做好科研工作，通過努力，科研工作取得了突出成績。本學年申報立項的項目有：國家社科基金1項，省社科基金1項，省廳項目1項，省社科聯項目2項，金華市社科規劃項目8項，校級科研項目3項，在國內外刊物上共發表各種學術論文35篇。此外,高度重視青年教師培養，加強骨干教師和學術隊伍建設，進一步優化教師隊伍的學歷和職稱結構，基本形成了以中青年骨干教師為主的結構合理、愛崗敬業、治學嚴謹的教師隊伍。

六、積極組織學生思想政治理論課社會實踐，不斷使我校學生思想政治理論課社會實踐上臺階。

2005年我校社會實踐呈現出廣泛性、深入性、持久性等顯著特點。所謂廣泛性，從我校參加社會實踐的學生人數看，可謂創歷年之最，據不完全統計，有超過15000名學生參加了今年的社會實踐，僅03級的一年級學生就達到近5000多人，可謂創歷年之最；上報的學生各類社會實踐項目多達400余項，就意味著有400多個各類社會實踐小分隊分赴全國各地展開社會實踐活動。所謂深入性，社會實踐活動涉及我國社會發展的各個領域，有“三個代表”宣講隊、有青少年思想道德宣傳隊、有綠色環保宣講隊、有社會弱勢群體調查隊、有“三農”問題調查隊、有古建筑藝術保護調查隊、有社區或農村普法宣傳隊、有節水節電節能調查隊、有城鄉教育費用調查隊，有革命老區實踐隊等等；他們深入社區、深入農村、深入基層，甚至深入廠礦企業、田間地頭，有的到居民家中訪談，有的到 農社了解情況。所謂持久性，就是有很多實踐隊與實踐地建立了長期的聯系，并成為我校很好的社會實踐基地；有的社會熱點、難點問題，在社會實踐過后，也就成為同學們長期關心或關注的問題；有的社會實踐隊，如“生存之旅”則成了我校的一個品牌，甚至到中學傳經送寶，產生了更為廣泛而持久的影響。

2005年的我校社會實踐活動受到了社會各界廣泛的關注，中央電視臺、《人民日報》、《中國青年報》、《浙江日報》、上海電視臺、浙江電視臺等國家級和省市近百家新聞媒體對我校學生暑期實踐進行了各種專題和新聞報道，受到社會各界的充分肯定。日前，中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學聯聯合發文，表彰2004年全國高校暑期社會實踐活動先進單位，我校第16次被評為“全國大中專學生志愿者暑期‘三下鄉’社會實踐活動先進集體”。此外，我校旅游學院赴井岡山社會實踐隊被評為省社會實踐十佳團隊，人文學院、信息學院赴杭州、蘭溪社會實踐隊等12支實踐小分隊被評為省社會實踐活動優秀團隊，狄偉鋒等12人被評為省社會實踐先進個人。

在2005年的社會實踐中，有許多“兩課”教師在各學院的組織領導下，帶領社會實踐隊到各地進行社會實踐活動，在指導廣大學生進行社會實踐的同時，使自己也獲得了很好的鍛煉和提高。

2005年，我們共收到學生“兩課”社會實踐論文5600多篇，經過“兩課”社會實踐指導教師的仔細批改和篩選，從中挑選出了83篇優秀調查報告，最終編輯成《浙江師范大學“兩課”社會實踐優秀調查報告選》（第六輯）。

浙江師范大學社科部

2006．6