第一篇：穩(wěn)坪鎮(zhèn)中小學(xué)教師交流實施方案

穩(wěn)坪鎮(zhèn)中小學(xué)教師交流實施方案

（2012年9月至2013年8月）

為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師合理流動和教育資源的優(yōu)化配置，推動全鎮(zhèn)教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展，結(jié)合全鎮(zhèn)教師隊伍現(xiàn)狀，制定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)為目的，以全面提高教師素質(zhì)為核心，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制, 促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。

二、基本原則

堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結(jié)合，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

三、工作目標(biāo)

中學(xué)選派5名教師到中心完小，中心完小選派3名分別到花園完小、寺堡完小、鐵坑完小，花園完小選派1名教師

到木葉完小、寺堡完小選派1名教師到坪頂小學(xué)、鐵坑完小選派1名教師到下壩小學(xué)支教。

四、交流對象與條件

1、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，身體健康，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。

2、男48周歲以下、女43周歲以下的教師，應(yīng)有計劃地進(jìn)行交流。

3、孕期、哺乳期、身患重病及家庭特殊困難的教師可寫申請，經(jīng)校委會同意后可暫緩支教。

五、組織與管理

1、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計劃，符合交流條件的教師由本人申請，學(xué)校推薦，穩(wěn)坪鎮(zhèn)教育辦公室統(tǒng)一安排在鎮(zhèn)內(nèi)交流。

2、支教人員要積極服從被支教學(xué)校的一切管理，自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，切實履行工作職責(zé)。

3、被支教學(xué)校要切實加強(qiáng)對支教教師的管理，要與本校其他教師一樣對待，一樣管理，一樣考核評價。被支教學(xué)校要主動關(guān)心支教教師學(xué)習(xí)、工作和生活，盡可能為支教教師提供較好的工作環(huán)境。

3、每學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校將對支教教師進(jìn)行工作考評，其考評結(jié)果與支教人員作為支教人員返回原校工作的主要依據(jù)。

4、從明年起，評選鎮(zhèn)級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師，申報小學(xué)高級、中學(xué)高級教師職務(wù)資格的教師或聘任小學(xué)高級、中學(xué)高級教師職務(wù)等，必須具備在邊遠(yuǎn)學(xué)校或薄弱學(xué)校交流支教一年以上的經(jīng)歷。

六、實施步驟

1、宣傳動員。2010年8月中旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)鎮(zhèn)中小學(xué)教師分流方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流的自覺性。

2、制定交流方案。2010年8月下旬，學(xué)校制定教師交流實施方案，進(jìn)一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。

3、制定學(xué)年度交流計劃，上報交流教師名單。學(xué)校在征求教師意見的基礎(chǔ)上，按照教師交流的比例，科學(xué)制定學(xué)年度交流計劃，研究確定本學(xué)年度參加交流教師名單。

第二篇：雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師交流實施方案[范文]

雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師交流實施方案

2011.9----2012.8

-為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師合理流動和教育資源的優(yōu)化配置，推動我校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展，根據(jù)雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校教師分流方案的要求，結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀，制定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)為目的，以全面提高教師素質(zhì)為核心，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制, 促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。

二、基本原則

堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結(jié)合，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

三、工作目標(biāo)

分流4名教師，通過交流，促使師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。

四、交流對象與條件

1、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，身體健康，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。

2、男48周歲以下、女43周歲以下的教師，應(yīng)有計劃地進(jìn)行交流。

3、夫妻雙方都在本校工作的應(yīng)交流一方。

4、評選特級教師及市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等，必須具備在邊遠(yuǎn)學(xué)校或薄弱學(xué)校工作一年以上的經(jīng)歷。

5、申報小學(xué)高級、中學(xué)高級教師職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。

6、外校具備條件的教師可以交流到我校任教。

五、交流形式及辦法

1、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計劃，符合交流條件的教師由本人申請，學(xué)校推薦，雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一安排在鎮(zhèn)內(nèi)交流。

2、每年內(nèi)外交流3---5人。

3、定期雙向交流。由學(xué)校推薦優(yōu)秀中青年教師參加鎮(zhèn)內(nèi)雙向交流，時間為一學(xué)年，第二年成績優(yōu)秀仍回到原校工作。交流到我校的教師，如果愿意留校繼續(xù)工作，視成績優(yōu)秀，可考慮留校工作

六、實施步驟

1、宣傳動員。2010年8月中旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)中心學(xué)校分流方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流的自覺性。

2、制定交流方案。2010年8月下旬，學(xué)校制定教師交流實施方案，進(jìn)一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。

3、制定學(xué)交流計劃，上報交流教師名單。學(xué)校在征求教師意見的基礎(chǔ)上，按照教師交流的比例，科學(xué)制定學(xué)交流計劃，研究確定本學(xué)參加交流教師名單。

4、分流教師名單：鐘艷華陳華麗李定紅章會敏

第三篇：2011-2013涪西鎮(zhèn)中心小學(xué)教師交流實施方案

涪西鎮(zhèn)中心小學(xué)教師交流實施方案

（2011年----2013年）

-為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師合理流動和教育資源的優(yōu)化配置，推動我校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展，根據(jù)涪西鎮(zhèn)中心學(xué)校教師分流方案的要求，結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀，制定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)為目的，以全面提高教師素質(zhì)為核心，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制, 促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。

二、基本原則

堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結(jié)合，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

三、工作目標(biāo)

每期交流教師不低于教師總數(shù)的10%，促使師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。

四、交流對象與條件

1、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，身體健康，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。

2、男48周歲以下、女43周歲以下的教師，應(yīng)有計劃地進(jìn)行交流。

3、夫妻雙方都在本校工作的應(yīng)交流一方。

4、申報小學(xué)高級教師職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。

5、外校具備條件的教師可以交流到我校任教。

五、交流形式及辦法

1、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計劃，符合交流條件的教師由本人申請，學(xué)校推薦，涪西鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行交流。

2、每年內(nèi)外交流3---5人。

3、每年外派教師到片區(qū)、縣城學(xué)校交流學(xué)習(xí)不低于教師總數(shù)的10%。

六、實施步驟

1、宣傳動員。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)中心學(xué)校分流方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流的自覺性。

2、制定交流方案。學(xué)校制定教師交流實施方案，進(jìn)一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。

3、制定學(xué)交流計劃，上報交流教師名單。學(xué)校在征求教師意見的基礎(chǔ)上，按照教師交流的比例，科學(xué)制定學(xué)交流計劃，研究確定本學(xué)參加交流教師名單。

第四篇：土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)教師支教輪崗實施方案

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué) 教師支教輪崗實施方案

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)為了進(jìn)一步調(diào)動教師積極主動性，充實村完小、教學(xué)點教師隊伍建設(shè)，有效的提升教育教學(xué)質(zhì)量，建立科學(xué)的教師調(diào)配機(jī)制，使中心小學(xué)與村完小的教師合理流動，全面提升學(xué)校的發(fā)展，筑牢教育均衡發(fā)展，經(jīng)學(xué)校行政研究決定，特制定支教實施方案如下：

一、原則：公平、公正、公開地按制度、方案輪流到村小支教。

二、支教年限：一年。支教人員支教期滿一年，經(jīng)考核合格后，原則上回原學(xué)校任教，考核不合格的順延一年，直至合格為止。

三、支教對象：當(dāng)年8月31日男教師年滿50周歲；女教師年滿45周歲以下的教師均屬于支教對象。

四、支教學(xué)校：鎮(zhèn)轄各村完小、教學(xué)點校及缺邊學(xué)校。

五、支教人數(shù)：中心學(xué)校每年至少選派2至3名教師到村小支教。

六、支教辦法：

1、自愿報名前往邊遠(yuǎn)學(xué)校支教的教師，在評優(yōu)，評先，晉級職稱、聘任等學(xué)校將優(yōu)先考慮。（原則上鼓勵年輕教師自愿報名）。

2、凡當(dāng)年8月31日男教師年滿50周歲；女教師年滿45周歲以下的教師，按年齡從高到低依次輪流到村、點支教。如果直接支教教師名額滿后，這條款依次往后推。

3、符合以下條款的教師，直接支教：

（1）、連續(xù)兩年教師積分在學(xué)校后三名者（含三名），直接支教；（2）、凡晉升職稱聘任的當(dāng)年直接支教；

（3）、所任學(xué)科的成績當(dāng)年在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中后五名含五名者（每年按兩期計算），直接支教。（4）、一年來累計教師曠工達(dá)10節(jié)、事假40節(jié)、遲到、早退15節(jié)，病假30天，直接支教。

（5）、受上級相關(guān)部門記過及以上處分者，直接支教；鎮(zhèn)黨委以上相關(guān)部門安排的工作不服從者，直接支教；當(dāng)年考核不合格者，直接支教。

（6）、直接支教的教師在條件相等的情況下，未到村小工作過的、年齡小的優(yōu)先支教。

4、以下情況的教師當(dāng)年不參加支教：（1）、住院30天以上的教師當(dāng)年不支教。

（2）、經(jīng)醫(yī)院檢查患有傳染病（國家規(guī)定的），需治療者當(dāng)年不支教。（3）、女教師當(dāng)年懷孕或孩子未滿一周歲的教師當(dāng)年不支教。

5、學(xué)校中層干部以上管理人員原則上不參加支教，但工作不認(rèn)真，不能按時完成上級交辦的工作任務(wù)，沒有認(rèn)真履行職責(zé)、工作上有嚴(yán)重失誤的，調(diào)整崗位，直接參加支教。

6、支教人員由教管中心統(tǒng)一培訓(xùn)再派往學(xué)校。

7、其它未盡事宜由中心小學(xué)行政研究決定。

8、支教回校后的教師按方案同等考核。

9、本方案從2013年3月起執(zhí)行。

第五篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)教師競爭上崗實施方案

鎮(zhèn)中心小學(xué)教師競爭上崗實施方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合，建立充滿生機(jī)活力、優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，加快教育綜合改革步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)XX區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革的意見》，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際情況，特制定本實施方案。

二、改革理念

雙向選擇、公平競爭、擇優(yōu)錄用。

三、崗位設(shè)置

1.額定崗位編制數(shù)：73人（含校級領(lǐng)導(dǎo)兩人）2.班級設(shè)置23個 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 4 4 4 4 3 4 3.教學(xué)崗位59個 語文23 數(shù)學(xué)20 英語8 美術(shù)1 科學(xué)1 信息1 體育5

教輔崗位1個 教務(wù)員1

后勤崗位10個 食堂6 安全保衛(wèi)3 綠化勤雜1 4.兼職崗位設(shè)置： 班主任23人

教研組長語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科各一人，共4人。備課組長語文、數(shù)學(xué)、英語每個年級一人，計16人。

四、競爭上崗負(fù)責(zé)小組 1.教師競爭上崗領(lǐng)導(dǎo)小組

主要職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)校競爭上崗工作實施方案、考核與分配辦法的制定以及其它有關(guān)組織協(xié)調(diào)工作。

組長周志華，副組長董斌，組員李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒、呂傳樓（工會）、徐愛娟（教師）、傅廣云（教師）、胡金鳳（教師）、楊琴(教師)孫衛(wèi)東(教師)。2.教學(xué)崗位工作小組

組長周志華，組員：語文李曉俊、胡金鳳；數(shù)學(xué)孫芝平、徐愛娟；英語鄭雪鋒、傅廣云，其它課程董斌、楊琴。3.教輔、后勤工作小組 組長呂傳樓、組員孫衛(wèi)東。4.民調(diào)小組

負(fù)責(zé)崗位評聘的協(xié)調(diào)，矛盾調(diào)解。

組長董斌，組員呂傳樓、李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒。

五、競爭上崗

1.競爭上崗分“一二三”三步走：一教學(xué)、二教輔、三工勤。2.競爭上崗的基本程序 ①公布競爭崗位及其職責(zé)、聘用條件與待遇等事項。

②應(yīng)聘人員申請應(yīng)聘。應(yīng)聘教職工應(yīng)根據(jù)自身具備的條件，申報相應(yīng)的工作崗位，每位教職工可申報1—2個崗位。根據(jù)教育局文件精神及學(xué)校實際情況，原則上男55周歲以上、女50周歲以上的教師退養(yǎng)，確有需要及身體條件允許的可競聘教輔、工勤或教學(xué)崗位。

③競聘教學(xué)、教輔、工勤崗位，競聘先后順序為語文數(shù)學(xué)英語其它學(xué)科教輔工勤。班主任隊伍的競聘將綜合考慮教學(xué)人員所任教班級、本人的班主任工作能力及申報競聘班主任情況綜合考慮加以聘用。④公示上崗人員的名單，公示時間為3—5個工作日，原則上落崗人員比例不超過5%。

⑤競爭上崗的人員與學(xué)校法人代表簽訂聘用崗位合同，實行契約管理。學(xué)校中層干部、教研組長原則上一聘三年，三年一輪，但須進(jìn)行學(xué)履職情況考核，若考核不合格，可以解聘。班主任、教學(xué)、教輔與工勤崗位人員崗位聘用合同原則上一年一簽。可以低職高聘或高職低聘（在崗位空缺前提條件下和工作需要允許范圍內(nèi)）。

六、考核分配

1.學(xué)校建立和完善《橫梁中心小學(xué)教職工考核獎懲制度》，將聘期考核與績效考核有機(jī)結(jié)合。聘期考核結(jié)果為續(xù)聘、解聘與獎懲的主要依據(jù)。2.教師績效工資方案正式實施后，學(xué)校將根據(jù)新的收入分配制度改革精神，實行崗位績效工資制度，做到按崗定薪，一崗一薪，崗變薪變，論績?nèi)〕辍徫还べY按上級要求執(zhí)行。績效工資由學(xué)校按規(guī)定的程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和方法，自主確定分配方案。績效工資的分配要重實績、重貢獻(xiàn)，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇層次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

七、具體步驟 分為五個階段，即：

1.宣傳發(fā)動階段（6月10日至6月15日）：

召開教職工大會，廣泛宣傳學(xué)校內(nèi)部人事制度改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，形成改革共識，為推進(jìn)改革創(chuàng)造良好的輿論氛圍和思想基礎(chǔ)。2.醞釀方案階段（6月15日至6月20日）：

通過多種途徑廣泛征求教職工意見，因校制宜，從實際出發(fā)，醞釀切實可行的競爭上崗實施方案。

3.論證通過階段（6月21日至6月30日）：

召開教職工代表大會，討論通過學(xué)校競爭上崗實施方案，按規(guī)定上報審批。

4.組織實施階段（7月2日至8月30日）：

按規(guī)定程序和要求，精心組織教職工競爭上崗，簽訂聘用合同。5.總結(jié)完善階段（9月1日至9月15日）：

進(jìn)一步完善競崗過程中的不足之處，及時對行之有效的改革策略、措施進(jìn)行歸納總結(jié)，形成制度和規(guī)范。備注：

本方案已于6月30日經(jīng)橫梁鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工代表大會討論通過，并通過XX區(qū)教育局審核，將于2009年7月1日開始實施。由橫梁鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組、行政會負(fù)責(zé)解釋和組織實施。