第一篇：2012年秋羅針田小學教師教學常規(guī)工作終結(jié)性檢查情況小結(jié)

2012年秋羅針田小學教師教學常規(guī)工作終結(jié)性檢查情況小結(jié)

元月8日，教務處對教師的教學常規(guī)工作進行了終結(jié)性檢查，現(xiàn)將檢查情況作如下小結(jié)：

一、本次檢查的內(nèi)容：

備課、作業(yè)批改、單元檢測、教研、學習筆記、培優(yōu)輔差等工作。

二、好的方面：

1、絕大部分教師能做到備課上課，教學程序完整，符合學校備課要求，電子備課有課件，電子白板和優(yōu)課使用率較高。

2、全體教師能及時認真批改學生作業(yè)，對學生的作業(yè)無論是字跡還是格式要求嚴格，90%的學生作業(yè)整潔規(guī)范。

3、大部分教師注重單元檢測，質(zhì)量意識強，部分教師不只是檢測完了教研室下發(fā)的試卷，并且從網(wǎng)上、書店、學校搜集了許多試卷，對學生成績采取了各種形式的檢測，所檢測的試卷全批全閱，有便登分，有質(zhì)量分析，起到了提高教學質(zhì)量的作用。

4、大部分教師能自覺進行教學研究，教師間相互聽課學習，取長補短，聽課筆記記載詳實，有課后評價。

5、大部分教師能結(jié)合學情開展培優(yōu)輔差工作，有記載，有效果。

6、絕大部分教師注重自身學習提高，各種學習筆記、會議筆記，有記錄，內(nèi)容具體。

三、不足之處：

1、個別教師后期備課欠缺，老教師顯得較突出。

2、部分教師對電教設備使用不夠，課件制作較少，設備使用了也不記載。

3、作文教學訓練不夠，全學期應寫的篇數(shù)未達到。

4、個別教師教研意識淡薄，不愿參加教研活動，也很少聽別人的課，個別年輕教師也缺乏學習的積極性、主動性，所以課堂教學基本功比較差。

5、個別教師不愛學習，不愛動筆，學習記錄、會議記錄欠內(nèi)容。

四、整改措施：

1、要求教師加強學習，增強工作責任感。

2、抓好后期各學科復習備考工作，抓住重難點，全面系統(tǒng)搞好復習，力爭期末考試考出成績。

第二篇：2013年秋羅針田小學教學常規(guī)第二輪檢查情況小結(jié)

2013年秋羅針田小學教學常規(guī)第二輪檢查情況小結(jié)

11月6日，教務處對全體教師的常規(guī)工作進行了一次檢查，現(xiàn)將檢查情況作如下小結(jié)：

一、本次檢查的主要內(nèi)容：備課、作業(yè)、檢測、輔導。

二、亮點：

1、全體教師能做到備課上課，年輕教師不但寫了一個主教學科的文本教案，其余學科采取了圈點備課，特別是新教師黃蓉教師三年級語文文本備課結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，課本上還有重點知識的批注，有進取精神，工作踏實，認真負責。

2、全體教師作業(yè)批改及時認真，全批全改。

3、大部分教師注重單元檢測，嚴格考試，精心閱卷，認真進行質(zhì)量分析，考后有跟蹤補習輔導。

4、多數(shù)教師注重差生的輔導工作，采取了課前輔導、課間輔導，課后輔導等不同形式的輔導方式。

三、存在的不足：

1、個別老教師課本上圈點備課幫簡單，無目標，無流程，簡單寫了幾個字，看不出反應的是什么名目。

2、少數(shù)年輕教師的教案，只有框架，欠血肉，教師的教法、學生的學法、知識的重難點體現(xiàn)較少。

3、部分教師單元檢測，有登分，無數(shù)據(jù)質(zhì)量分析。

4、部分作文批改較簡單，無眉批尾批，只有批改日期。

5、個別語教師作文訓練較少，半個學期只寫了兩次作文。

四、整改措施：

1、盡快扭轉(zhuǎn)常規(guī)工作中只講數(shù)量不講質(zhì)量的作法，無論哪個層面的教師必須按常規(guī)規(guī)定的要求備課，講求實效性。

2、各學科 要針對班上的學情切實抓好培優(yōu)輔差工作，使全班成績均衡發(fā)展。

3、中高年級要抓好作文教學，要求備好指導課和講評課，切實提高學生的寫作水平。

4、低年級要抓好識字教學，讓學生做到所學字詞會認會寫會用。

5、各學科在平時教學中要注重學生各種能力的培養(yǎng)。

第三篇：2013年秋羅針田小學教學常規(guī)第一輪檢查情況小結(jié)

羅針田小學教學常規(guī)第一輪檢查情況小結(jié)

10月10日，教務處對全體教師的部分常規(guī)工作進行了一次查看，現(xiàn)將查看情況小結(jié)如下：

一、好的方面。

1、全體教師能認真及時批改各科作業(yè)，對學生作業(yè)要求嚴格，絕大部分學生作業(yè)書寫工整，格式規(guī)范。作業(yè)布置量適中。

2、全體教師能做到備課上課，大多數(shù)教師各教學內(nèi)容制作了相應的課件，中高年級語文教師既備了作文指導課，又備了作文講評課。

3、多數(shù)教師能合理應用優(yōu)課資源和電子白板，充分發(fā)揮了電教媒體在教學中的輔助作用。

4、科學教師實驗教學落到了實處，有的教師自制教具和實驗器材，盡可能提高科學教學的質(zhì)量。

5、部分教師注重補基補低工作，采取不同形式促使學生成績均衡發(fā)展。

二、存在的不足。

1、新教師備課要求寫的紙質(zhì)詳案不完全符合規(guī)定要求，表現(xiàn)在以下幾個方面：一是結(jié)構(gòu)欠完整，二是教學目標欠明確具體，三是師生雙邊活動沒有做到有機配合，四是教法學法滲透較少。

2、個別老教師的圈點備課一簡再簡，有的無教學目標，有的無教學流程，有的無知識重難點，隨意性大。

3、部分教師對優(yōu)課資源的應用沒有完全到位。

三、整改措施。

1、進一步加強對新教師的業(yè)務指導培訓工作，結(jié)合本校教學實際，有針對性的開展好校本教研。

2、加強師德教育，增強工作責任感。

3、要求全體教師按要求完成教學常規(guī)各環(huán)節(jié)的工作，講求工作的實效性。

2013-10-10

第四篇：2013年秋羅針田小學教學常規(guī)第三輪檢查情況小結(jié)

2013年秋羅針田小學教學常規(guī)第三輪檢查情況小結(jié)

12月10日，教務處對我校年輕教師的備課、作業(yè)批改、單元檢測、培優(yōu)輔差、教研等教學工作進行了一次查看，現(xiàn)將查看情況作如下小結(jié)：

一、亮點：

1、所有年輕教師所教學科都做到了備課上課，并有相應內(nèi)容的課件。

2、各科各類型的作業(yè)都能全批全改，及時認真批改，黃蓉老師還建立了作業(yè)批改記錄。

3、大部分教師注重單元檢測，能隨教學進度進行檢測，做到了嚴格考試，認真閱卷，有成績登統(tǒng)，有簡要質(zhì)量分析，且進行了試卷講評，采取了補救措施。

4、大部分教師培優(yōu)輔差落到實處，對差生進行了不同形式的輔導，有相關(guān)輔導對象、輔導內(nèi)容的詳實記載。

5、部分年輕教師有進取精神，注重教學研究，積極參加教研活動，能虛心學習他人的教學方法，積極參加聽評課和教學研討活動，聽課有評價，課后有反思。

二、不足：

1、少數(shù)教師教案程序欠完整，欠規(guī)范，有的流程不清晰，有的無板書設計，有的無課后反思，有的無課堂檢測。有的無課堂小結(jié)，有的圈點備課連流程都沒有。

2、個別學科教師單元檢測欠及時，學期將結(jié)束，一、二單元的內(nèi)容都沒有檢測，失去了單元檢測的作用。

3、個別年輕教師進取意識不強，來缺乏學習精神，常規(guī)工作達不到要求，課堂教學缺乏經(jīng)驗，平時對教學研究少，沒有自覺學習的習慣。

三、整改措施：

1、要求年輕教師加強自身學習，提升專業(yè)水平，體現(xiàn)出年輕人的氣質(zhì)，盡快成為一名合格的教師。

2、增強責任感，做好常規(guī)各環(huán)節(jié)的工作，講求實效性。

羅針田小學教務處

2013-12-12

第五篇：2012年秋羅針田小學第一輪教學常規(guī)工作檢查情況小結(jié)

2012年秋羅針田小學第一輪教學常規(guī)工作檢查情況小結(jié)

為了加強教學管理，規(guī)范教師的教學行為，切實提高教學質(zhì)量，我校于2012年10月10日對教師的部分常規(guī)工作進行了查看，現(xiàn)將查看情況作如下小結(jié)：

一、本次檢查的內(nèi)容：備課、作業(yè)批改。

二、好的方面：

1、大部分教師的備課符合學校規(guī)定的要求，能在課本上注明教學目標，反映教學流程，寫出重點難點，有疑難知識的解釋、批注，能在電腦上反映出優(yōu)課資源的處理運用。

2、大部分教師能及時認真批改各科作業(yè)，中高年級作文訓練與教學進度，教學內(nèi)容同步進行，作文批改及時認真，眉批尾批，對學生作業(yè)無論是書寫還是格式，要求嚴格，規(guī)范訓練。

三、不足之處：

1、個別教師既無文本備課、圈點備課，又無電子備課。

2、個別教師圈點備課程序不完整，有的無教學目標，有的無教學流程，有的無重點知識的批注，沒有按教學規(guī)定的圈點備課去做，工作中隨意性大，主觀性強，自己想怎么辦就怎么辦，消極的態(tài)度對待工作。

3、少數(shù)語文教師對作文教學既未備作文指導課，又未備講評課。

4、優(yōu)課使用率不高，對網(wǎng)上課件使用缺乏操作技能。

5、個別教師作業(yè)批改欠及時，特別是作文批改不到位，少數(shù)班級學生只寫一次作文，且教師都沒有批改。

四、整改措施：

1、加強師德教育，加強工作責任感，增強質(zhì)量意識。

2、加強教師教學基本技能的培訓指導，提高教師專業(yè)水平。

3、要求對學生作業(yè)批改做到及時認真批改，全批全改。

4、要求中高年級語文教師作文教學既要備指導課，又要備講評課，及時批改學生作文，加強學生的寫作訓練。