第一篇：潞田小學9月份數學教學常規檢查小結

潞田中心小學

2017年9月份教學常規檢查總結

10月12日，教研組對教師備課，批改作業、練習冊、試卷，政治筆記、聽課記錄等進行了檢查?，F在針對這些方面進行點評如下：

一、備課方面：

總體上看，數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足，教師們基本已備十多節課，多的有二十幾節。大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。部分教師會用其他顏色的筆標出教學重難點以及教學過程中需要注意和重點講解的地方。

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教師沒有板書設計和課后作業設計。其實，每堂課后都應該有老師精心設計的作業，作業要呈現一定的梯度。老師們的教案中教學反思都有一定的量，但有的過于簡單和形式化，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。

建議：

1、有漏寫環節的請及時補充（教學目標、教學重難點、板書設計、作業設計等）。

2、教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

3、在教案本的右上角填寫第幾節，方便檢查人員檢查。

副科備課情況：每位老師都按教導處的安排備了副科！

二、作業及考試情況

1、課堂作業

（1）從作業的次數來看，多數班級開學至今已做十幾到二十次作業，少數班級在十次以下。課堂作業十次以下，感覺是有點少的。多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批。少數老師嚴格要求學生在作業后面用紅筆訂正，作業格式非常規范。

（2）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。

（3）希望數學老師更加注重學生作業本上即時評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

建議： 建議老師加強對學困生多采用面批形式。

2、作業批改記錄：老師們都按要求將錯誤較多的作業做好分析和記錄，寫下自己的解決措施。次數在十次及以上的有：肖鳴宇

10、吳桃

12、何艷芳

10、劉梅

13、黃琳18.3、練習冊、同步訓練

從上交的情況來看，教師們都是全批全改，但發現有些學生錯了還沒有訂正的情況。希望老師們加強督促和檢查。

4、考試及試卷分析

絕大多數班級已進行第一單元測試，分數都記錄在備課本上。但很可惜的是，考試后進行試卷分析的老師卻很少。這大概是因為新老師較多，都不太清楚考試后要做試卷分析。相信下次老師們一定會做的更好。因為試后作試卷分析是一個很重要的過程，能幫助我們查缺補漏，找到改進的方向。

三、政治筆記、聽課記錄：

政治筆記：所有老師均有抄寫

聽課記錄：因學校暫時沒有教研活動，所以多數教師還沒有聽課記錄。

潞田中心小學

10.13

第二篇：9月份教學常規檢查小結

紅城中學9月份教學常規檢查小結

2017.10.10 為落實過程管理，保證學校教學工作有序、有效的進行，10月9日上午，教導處組織了相關人員對全校教師的教學常規進行了檢查，現將有些情況小結如下：

（一）優點

1．備課力求完美。多數教師都能認真備課（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。

（2）大部分書寫認真規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實。個別教師的備課比較好，如顏梅、彭欽珍等。

（3）作業方面絕大多數老師能及時批改，較突出的有丁玲、繆志筠等老師。2．教師撰寫的教學反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導。如瞿慧斌等老師。

（二）存在的問題：

1．個別教案字跡潦草，環節不夠齊全，照搬照抄現象嚴重；一部分老師的教案太簡，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結束語，沒有一次板書。只是標題式，沒體現課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓練重點和教學目的。

2．教學反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學機智、記學生見解、記再教設計等內容的，是課堂教學再提升的一種有效手段。但是我們老師很少有反思記錄，此處需要改進。

（三）建議

1．備課中除了備知識，更要備學生的可能，應盡可能把學生在學習過程中可能遇到的問題考慮在內，可以剪貼。充分利用教學雜志、學?；ヂ摼W資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業務水平。

2．前置性作業要進一步細化，明確具體要求，落實到實處。

3．教師反思是提高教師教育教學效果、改善教學行為、培養專業發展意識最有效的途徑。教師只有經常對自己的教學進行認真反思，教學水平才能進步提升。通過這次檢查，希望能夠引起大家對教學反思足夠的重視，并把教學反思作為提高自身業務素質的一項硬任務來抓。

總而言之，常規教學是學校發展的命脈，是提高教師業務素質的基礎，更是辦出教學特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業業的工作，付出的辛勤和進行的創造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。希望大家能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。問題總結的不全面、不正確的地方，請各位老師批評指正！

第三篇：小學數學常規檢查小結

小學數學常規檢查小結

為了督促任課教師的常規工作情況，做到及時發現問題，及時改正,更好地迎接期末考試。今天下午根據學校的安排,教研組對教師備課，批改作業、練習冊、試卷，尖子后進生輔導，上課，進行了第一次檢查小結如下：從檢查的情況來看、教師能按進度備好課，上好課，都能按時完成單元檢測，作業次數也能跟上進度，作業有不同題型設計，作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。對學生的學習都能得到很好的提高和發展。

一、本次檢查發現的優點

1、學生作業總體寫得認真，教師批閱規范，能做到批改細致、及時。

2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。

3、各教師都能按學校要求批改完練習冊，大部分老師能做到全批全改。4．教師在評價中能根據學生基礎和特點采用評語來評價和激勵學生。

5、每個教師都能按要求每周設計兩次有質量的小作業。

6、教師能認真制定好學期教學計劃，安排好每周的教學進度。7.教案時效大，形式活，提前備好課，再上好課。

8.教案有修改，有反思，感受、體驗、頓悟，內容豐富。

二、存在的不足 有的班級學生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進行第二次批改;

2、個別班級的作業書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。

3、個別班級的各科作業缺乏精心設計。

4、少數教案空洞，缺乏實用性。5.個別學生的作業訂正效果差。

（一）、備課方面：

總體上看，數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能認真制定好學期教學計劃，安排好上課教學進度。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課能體現教法、學法，教學過程清楚，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測表填寫完整。

（二）作業情況

1、主要成績：（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；

（2）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學 生的學習積極性。

（3）望數學老師更加注重學生作業本上即時鼓勵性評語的運用。

2、存在問題：（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。（3）建議老師加強對學困生多采用面批形式。（4）個別班級的各科作業缺乏精心設計。

（三）針對備課、批改、建議如下：

1、有漏寫環節的請及時補充。

2、教案課前要有修改，課后要有反思，每次上完課要認真反思總結，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

3、對待工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。

4、發現學生作業有錯誤時，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。

（四）、針對本次作業檢查情況，建議如下：

1、鼓勵所有教師評價應能結合學生特點及作業質量給出定性評價，但是不要只表揚優秀學生作業，而更應該努力發現較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養學生興趣，激發學生上進。

2、對差生作業嚴格要求訂正效果，要據定好的措施認真做好扶差工作。

3、在寫教學計劃時，應根據每班的實際情況制定可行的措施，措施應該有針對性和實效性。

希望各位老師能從這次檢查總結中找到自己的不足，反思自我，爭取在教學中能克服缺點、發揚優點，讓自己的課堂生動有效，作業規范實效，學生樂學高效。很好地提高各科教學質量，出色完成教學任務。

江口小學

2014年5月5日

第四篇：數學教學常規檢查小結

數學科組第一次教學常規檢查小結第四周，教務處對教師批改作業、練習冊進行了檢查?，F在針作業方面進行小結如下

1、主要成績

（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；

（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。

（4）希望數學老師更加注重學生作業本上即時評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

2、存在問題：

（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個別班中學生本上的作業量不統一。

（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。

（4）個別學生作業未能及時訂正。

（5）建議老師加強對學困生多采用面批形式。

第五篇：小學教學常規檢查小結

丁樓小學教學常規檢查總結

2016.3.31

一、教案方面的優點與不足：

（一）優點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

（二）不足：

個別教師書寫不夠認真，有的課時備課較簡單。

二、作業方面的特點與不足：

（一）優點：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，且都能做到全批全改。有二次批改。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定，多數教師有特定的評語和激勵語言。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。

（二）不足：個別教師二次批改少，激勵語言少。

三、整改措施：

帶領教師進一步學習教學常規，深刻領會，對照不足，認真改正。向優秀的教師學習。

丁樓小學 2016年3月31日