第一篇：長安中學(xué)2018年9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

長安中心小學(xué)2018年9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

9月5日上午，校行政成員根據(jù)學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定，對全校教師的教學(xué)計劃、教案、作業(yè)批改、聽課記錄等進(jìn)行了詳細(xì)檢查。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、情況反饋：

1、教學(xué)計劃： 老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時，是認(rèn)真、仔細(xì)的。不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。但是，在檢查過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問題，有不少老師的教學(xué)措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計劃時應(yīng)該克服的。

2、備課：大部分教師的教案規(guī)范完整，三維目標(biāo)比較明確具體，備課中能夠體現(xiàn)板書設(shè)計及教學(xué)后記，比上學(xué)期有進(jìn)步。如：王飛燕、付媛梅、屈翠蘭等老師

3、作業(yè)批改：大多數(shù)教師能夠按照要求進(jìn)行批改，批改反饋及時，有的教師有批改記錄。有的教師有批改日期、評語及等級評價、作業(yè)形式多樣等等。如：凌小鳳、段平等老師。

不足之處：對學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視，部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠工整。

4、教研方面：教師都能積極參加活動，聽課節(jié)數(shù)都超出了規(guī)定的節(jié)數(shù)。

二、幾點建議：

1．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。今后的教學(xué)中要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。2.特色教案少，個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。

總之，本次常規(guī)檢查能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

第二篇：9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

紅城中學(xué)9月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

2017.10.10 為落實過程管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效的進(jìn)行，10月9日上午，教導(dǎo)處組織了相關(guān)人員對全校教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將有些情況小結(jié)如下：

（一）優(yōu)點

1．備課力求完美。多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。

（2）大部分書寫認(rèn)真規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實。個別教師的備課比較好，如顏梅、彭欽珍等。

（3）作業(yè)方面絕大多數(shù)老師能及時批改，較突出的有丁玲、繆志筠等老師。2．教師撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。如瞿慧斌等老師。

（二）存在的問題：

1．個別教案字跡潦草，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現(xiàn)象嚴(yán)重；一部分老師的教案太簡，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結(jié)束語，沒有一次板書。只是標(biāo)題式，沒體現(xiàn)課堂活動過程，教學(xué)過程也看不出本課的訓(xùn)練重點和教學(xué)目的。

2．教學(xué)反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學(xué)機(jī)智、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計等內(nèi)容的，是課堂教學(xué)再提升的一種有效手段。但是我們老師很少有反思記錄，此處需要改進(jìn)。

（三）建議

1．備課中除了備知識，更要備學(xué)生的可能，應(yīng)盡可能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，可以剪貼。充分利用教學(xué)雜志、學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2．前置性作業(yè)要進(jìn)一步細(xì)化，明確具體要求，落實到實處。

3．教師反思是提高教師教育教學(xué)效果、改善教學(xué)行為、培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展意識最有效的途徑。教師只有經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真反思，教學(xué)水平才能進(jìn)步提升。通過這次檢查，希望能夠引起大家對教學(xué)反思足夠的重視，并把教學(xué)反思作為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項硬任務(wù)來抓。

總而言之，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是辦出教學(xué)特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進(jìn)行的創(chuàng)造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。希望大家能夠取人之長、補己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。問題總結(jié)的不全面、不正確的地方，請各位老師批評指正！

第三篇：長安中心小學(xué)2018年6月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

長安中心小學(xué)2018年6月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

為全面檢查本學(xué)期我校全體教師的教學(xué)完成情況，繼3月6日開學(xué)檢查，4月12日期中教學(xué)檢查之后，5月17日第3次檢查，我校于6月3日又組織開展了本期第四次教學(xué)常規(guī)檢查。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、備課：

每位教師在備課方面都花費了大量的時間來研究教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實有效，注重因材施教。目標(biāo)明確，重難點突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中屈松梅和凌榮輝老師的教案實用、細(xì)致、針對性強;王輝老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗借鑒性;劉晶老師的教學(xué)后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度。

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標(biāo)、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足;個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒。

二、作業(yè)

多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時;涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改，如屈翠蘭、屈平訪。個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

但有個別班級學(xué)生作業(yè)本不夠整潔。個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

三、努力方向：

1、教學(xué)反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

2、教案要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。

4、工作要做細(xì)、做足、要保量、保質(zhì)。作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)層次感，照顧不同學(xué)生的個體差異。

第四篇：9月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

通報

[2014]第15期

聚鳳仡佬族侗族鄉(xiāng)小學(xué)主辦

2014年10月9日

2014年9月教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為了深入了解學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化9月30——10月8日對我校教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行了檢查。這次檢查本著求真務(wù)實，如實記載，推出典型的原則，認(rèn)真客觀地對常規(guī)教學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行了詳細(xì)檢查。主要是查老師們的備課、聽課筆記及作業(yè)布置和批改情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、總體情況

多數(shù)教師敬業(yè)、勤勉，工作時間長，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，工作投入、到位。教學(xué)行為規(guī)范、有序，教學(xué)常規(guī)資料齊全。

1、教師的備課：

①教學(xué)目的明確，教學(xué)過程清晰，環(huán)節(jié)基本齊全，形式比較規(guī)范，注重了學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中德育、法制教育的滲透。有部分教師有單元教學(xué)計劃，有板書設(shè)計，有課堂檢測內(nèi)容。

②有不少教師堅持撰寫教后記，注重教學(xué)反思，把教學(xué)活動作為研究過程，實在難能可貴。

③課改理念在部分教師的教學(xué)活動中得到了體現(xiàn)，新課改精神的貫徹和實施的程度也有限，但仍然覺得不易和可喜。如李順芝、文梅、陳帆等老師注重引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和拓展學(xué)習(xí)方法，備課中既備教材又備學(xué)生，分層教學(xué)，因材施教，教學(xué)活動中突出學(xué)生的主動參與和師生、生生之間的合作、互動，關(guān)注教學(xué)有效性的檢測和反饋。

④準(zhǔn)備充分，態(tài)度端正，效果明顯。很多教師用多種顏色的筆加注重點或補充內(nèi)容，有多次備課的痕跡。講練結(jié)合，精選練習(xí)，針對性強，練習(xí)講評課準(zhǔn)備認(rèn)真，有錯因歸納，有解決辦法。

3．作業(yè)布置與批改：

①作業(yè)量基本適當(dāng)，批改及時認(rèn)真。②批語具有激勵性和簡潔性。

③寫作能力的培養(yǎng)得到了高度重視。部分語文教師能重視學(xué)生“日記”和“寫作”指導(dǎo)；作文備課認(rèn)真具體，寫作訓(xùn)練的體系完整，命題、指導(dǎo)、講評、示范等各教學(xué)環(huán)節(jié)切實、到位，開學(xué)以來中、高年級指導(dǎo)學(xué)生作文2次左右，全部作了精心的批閱和修改。

4、聽課：70%教師聽課量足，態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅，記錄詳細(xì)工整，小結(jié)評議到位，教學(xué)建議合理，反饋及時。多數(shù)教師聽課在4節(jié)以上。

二、突出問題

1、課堂教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)效益不高。有部分老師教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)思路不清晰，教學(xué)重點不突出，教學(xué)難點未突破。2、30%的教師在備課方面仍存在一定的問題。一是課時備課過于簡單，學(xué)科內(nèi)容中法制、德育的滲透還不能很好反握、不能明顯看出教師的教學(xué)過程。二是應(yīng)付檢查現(xiàn)象比較嚴(yán)重。檢查中發(fā)現(xiàn)，格式化的語言較多，實用的語言較少；有的教案沒上課竟然已有了課后反思，有明顯的應(yīng)付痕跡，失去了寫課后反思的意義。三是仍有抄襲教案的現(xiàn)象。有獨到的見解的教案少，實用的教案雖說在逐步增多，但

離實際要求還相差甚遠(yuǎn)、這一環(huán)節(jié)還落實不到位，應(yīng)加大力度加強引導(dǎo)。

3、作業(yè)布置僅滿足于內(nèi)容統(tǒng)一，不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計不同梯度的作業(yè)或很少注意設(shè)計異步作業(yè)。作業(yè)的要求和數(shù)量機(jī)械刻板，一刀切，一鍋煮，缺乏針對性、層次性和個性化的自編習(xí)題，這與課改精神是格格不入的。

4、作業(yè)批改不及時，不具體，激勵性評語不到位：一是部分教師作業(yè)批改不及時，有幾次合在一起批改的現(xiàn)象。二是作文存有批改不細(xì)的現(xiàn)象。如眉批太少，總批過于簡單，不少錯字錯句等未批出，甚至有批改時只打“閱”字等現(xiàn)象。三是個別教師的批改書寫潦草，學(xué)生難以辨認(rèn)。5、70%的教師聽課記錄比較簡單，沒有評課意見或只有為應(yīng)付檢查隨意性寫幾句，評價缺少針對性。

三、整改措施

1、狠抓常規(guī)工作。學(xué)校管理常規(guī)工作要常抓不懈，并應(yīng)做到深入實際，不要流于表面形式。同時在管理方法上，要勇于探索，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。

2、領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范。校領(lǐng)導(dǎo)一定要坐下來，親臨教學(xué)第一線多聽課、評課，定期查看教案、作業(yè)等教師的相關(guān)資料，對教學(xué)中存在的問題盡量做到早發(fā)現(xiàn)，早研究，早治療，早根治。

3、加強備課研究。一是備課做到統(tǒng)觀全冊，立足一章，備好一課，并且都應(yīng)有一定的提前量。二是備課中除了備知識，更要備學(xué)生，應(yīng)盡可能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，主要環(huán)節(jié)要精心安排，并圈點批注，同時要充分占有多種資料，對自己征訂的教學(xué)雜志中有適用的經(jīng)典教案可以剪貼，并加上自己的批注。三是充分利用學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行網(wǎng)上搜集資料、備課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。但在使用下載的電子課件時，必須根據(jù)本班學(xué)情進(jìn)行改造、加工，必須理解課件設(shè)計者的意圖和思路，使課件的使用恰到好處。

4、寫好課后反思。教學(xué)活動的主戰(zhàn)場在課堂，每節(jié)課后教師都要對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行審視和追問，這節(jié)課學(xué)生知道了什么，解決了些什么，還有什么知識沒有掌握。本節(jié)課的亮點是什么，不足是什么，需要如何改進(jìn)？努力尋找出自己的差距，真正實現(xiàn)“成功＝經(jīng)驗＋反思”。

5、科學(xué)設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)要因人而異，對學(xué)有余力的學(xué)生和學(xué)有困難的學(xué)生要有分層對待，既要讓優(yōu)秀學(xué)生能盡情展示自己的才華，又要讓學(xué)困生“跳一跳能摘到果子”。批改作業(yè)的形式可多樣化；對學(xué)生平常的表現(xiàn)，要及時評價，并提倡寫鼓勵性評語，評語一定要寫具體，針對性要強，力求使學(xué)生容易理解，樂于接受。

6、加大檢查力度。教導(dǎo)處要加大檢查力度，實行三個結(jié)合，即定期檢查和抽查相結(jié)合，大面積檢查和個別檢查相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)檢查和自查相結(jié)合。

落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教育中重要的主題，今后的教學(xué)常規(guī)我們會一如繼往地常抓不懈，使教學(xué)常規(guī)真正成為推動我校教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

聚鳳小學(xué)教導(dǎo)處 2014年10月9日

第五篇：知市坪中學(xué)2015年9月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

知市坪中學(xué)2015年9月份教學(xué)常規(guī)檢查

情 況 小 結(jié)

9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查，檢查的項目有教師備課、聽課、學(xué)生作業(yè)。從開學(xué)至檢查以3周計算，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會中通報。

一、備課情況

從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：

（一）好的方面：

1、備課過程詳細(xì)，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式，運用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。

2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。

3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。

4、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實際情況，不再是單單的只備教材。

5、按要求寫了教學(xué)后記，并依實際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。

（二）存在問題。

個別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在：

1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。

2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。

3、個別教師書寫比較潦草。

4、個別教師教學(xué)反思教簡單，沒有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。

5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。

6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。

二、建議：

1、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計好每一課時的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。

2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，該刪減的要刪減，該增補的要增補。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。

3、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》，并按要求備課。

5、作文備一個寫一個，實驗備一個做一個，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。

三、聽課情況分析。

大部分教師能按時完成聽課，聽課也實實在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。

四、作業(yè)情況：

作業(yè)要認(rèn)真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè)，基本達(dá)到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習(xí)作方面，一部分教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認(rèn)真，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)批改建議：

1、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學(xué)生錯題的糾正。要對學(xué)生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補漏，對于后進(jìn)生，耐心指導(dǎo)。可多采用當(dāng)面批改形式，以便于及時反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力。

2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。

4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤。

5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。

6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個分?jǐn)?shù)。

7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書筆記，對學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。

五、方法與措施

1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。

2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補好所欠材料。

3、加強突擊檢查力度，對于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補好。

4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認(rèn)真的教師，取消當(dāng)年的評先評優(yōu)資格。

總而言之，本次檢查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。

知市坪中學(xué)教導(dǎo)處

2015年9月30日