第一篇：學校管理工作匯報材料2011

洋湖鄉勃李小學

2011年度綜合督導工作匯報材料

各位領導、各位專家：

今天，省政府教育檢查組各位領導、各位專家蒞臨我校檢查指導教育工作，這必將對我校全面推進素質教育，切實解決當前教育發展中存在的突出問題，辦好人民滿意的教育產生重要影響。在此，我謹代表洋湖鄉勃李小學全體師生對各位領導、各位專家的到來，表示熱烈的歡迎！

全面落實黨的教育方針，全面提高教育質量，辦人民滿意的教育是我們的立校之本。我校堅持大力推進素質教育，做到了領導重視、實事求是、加強管理、全面推進。關于學校管理工作現匯報如下：

一、基本情況

我校創建于1991年，學校占地面積18500平方米，校舍總建筑面積2400平方米，生均占地面積36平方米，藏書1.03萬冊?，F有12個教學班，513名學生。專任教師35人，具有大專以上學歷25人，教師學歷達標率為100％。其中中級職稱教師18人；縣教學能手2人，縣優秀教師5人，縣教學骨干4人。

二、辦學條件

近幾年來，學校多方籌措資金，投資20多萬元，重建了19間教室，又先后投資5萬余元修建大門及傳達室一處，修建鑄鐵院墻80米，鋪設彩磚地面300平方米，翻修鋪設學校主路100余米，并對校園內的路面進行了全方位的硬化，為學校的發展打下了堅實的基礎。學校設有圖書室、閱覽室、實驗室、微機室、網管室、體育器械室、音美器械室、多功能教室等，各功能教室設備配套齊全，音樂、體育、美術、科學、數學等學科的教學器材嚴格按照省級標準進行配置。為實現辦學條件標準化，學校還積極籌措資金，配置了辦公用微機，達到人手一機，實現了辦公現代化,建立了校園網，實現了與寬帶網的互聯互通。整修了操場，完善了各項體育設施。加強了校園文化建設，對環境進行綠化美化，努力達到環境育人的目的。

三、隊伍建設

（一）領導班子年富力強、團結進取、勇于開拓。

校領導均符合全國中小學校長任職條件和崗位要求，均具有大專或大專以上學歷，均具有一級職稱。班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身理論素養和管理水平，所有的班子成員都親自帶班教學，深入教學一線，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革新理念下的教學新模式，具有很強的專業水平。班子成員能定期召開會議，學習先進的管理理論和相關的法律法規，方針政策，解決教職工的難點、熱點問題，堅持依法治校，堅持以德治校。班子成員職責分明，團結協作，勤政廉潔，作風民主，是一支素質高、能力強、作風正的隊伍。

（二）打造一支理念超前、師德高尚、業務精良、結構合理、敬業奉獻的教師隊伍。

1.以制度管理人，加強教師隊伍建設。

學校制定了《學校管理制度》、《教師評價方案》、《教師年度考核方案》、《教師獎懲辦法》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規范教師隊伍，獎懲分明，充分地調動了廣大教職工的積極性。

2.以活動為載體，強化師德師風建設。

學校開展評選先進教育教學工作者活動，開展師德之星的評比活動，從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。近幾年來，學校

涌現了大批愛崗敬業、無私奉獻的先進教師。

四、求真務實，全面推進學校管理規范化

為實現學校管理規范化，我校建立健全了各項規章制度，使教職工在各項工作中，都能做到有章可依，有規可行，逐步實現學校管理制度化、規范化。

1、強化師德教育，努力提高教師的職業道德水平

學校把師德教育列入學校工作計劃，作為教師隊伍建設的主題，常抓不懈。精選師德學習材料，通過中層月例會、全體教師周例會進行學習，撰寫心得體會，并把學習情況與年度考核掛鉤。在宣傳欄、辦公室、教室等處張貼《教師職業道德規范》、《教師行為十不準》、《陽信縣教育系統“八榮八恥”》等師德規章；聘請校外監督員，設立師德反饋信箱，與全體教師簽訂師德建設承諾書，規范教師在教育教學中的行為；每學期開學初，全體教職工面對國旗和學生進行集體宣誓。這些活動的開展，促進了教職工師德水平的全面提高。

2、狠抓過程管理，促進教學管理精細化

幾年來，學校逐步形成了校長—教科室主任—教研組長三位一體的管理體系，并不斷健全管理機制，制定和完善了“教師綜合考評制度”、“教科研成果單項獎勵辦法”等，走出了一條精細化管理的路子。

（1）常規工作細致實用。我們深知，細節決定成敗。備課、上課、作業批改這些常規工作如何高質高效地完成，是我們近幾年來一直努力研究和探討的問題。結合學校實際，我們的具體做法是：

備課：新課程綜合化的特征，需要教師建立同伴互助與合作，建立積極的伙伴關系。在常規備課的基礎上，我們積極進行集體備課的改革，大力推行了“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的操作模式。即教研組內先對全冊、單元及重點課時進行集體備課，在共同參與、各抒己見的基礎上，制訂出總體思路，教師個人實施過程中，再結合班級和學生實際情況調整教案，并作出相應的反思，將集體備課落到了實處。

課堂教學：為了建立一個高水平的教學研究集體，我們改變了傳統的上課模式，形成了不同層次、不同標準的課堂教學研究形式。對年輕教師、新上崗教師，我們設定了“達標課、過關課”，對新調入的教師，設定了“匯報課”；教研組內，要求每人每學期互聽互評課、研究課不少于15節；全校范圍內，每人每學期主講一次公開課。這些不同層次不同形式的課堂教學，促進了不同起點教師的提高，具有很強的針對性和實效性。

常規檢評：為督促教師做好備課、作業等常規工作，教研組每兩周對本組教師進行一次檢評反饋；教科室主任每月組織教研組長對本學科全體教師進行一次檢評，并在反饋會議上逐項分析反饋檢查情況，嚴格的過程管理使我校的教學常規落實得扎實有效，有力地促進了教育教學質量的提高。

（2）校本教研扎實有效。我校的校本教研工作，注重從學校的實際出發，在細節上作文章，在實上下功夫，達到培養學生、促進教學的目的。市縣教研室對我校的校本教研活動的開展，給予了很高的評價。

①個體反思，讓教師在理性中重認教學。個體反思是校本教研的一種基本方式，我們引導教師以不同的方式進行個體反思。本學期，我們重點選取了《人民教育》雜志 “關于教育研究方式與成果表達形式”的系列文章，詳細引領教師認識了教育日志、教育敘事、教育反思、教育案例及課例的特點及寫法。為鼓勵教師形成邊學習邊反思的習慣，提高自我反思的能力，在每次學習之后，我們還組織教師結合自身教學實際，積極撰寫出相應文體的文章，并集中進行了教學案例和教育故事的征集及評選活動。通過反思，增強了教師的科研意識，也提高了教育教學能力。

②專家引領，讓教師走出困惑。教師在轉變教育觀念和具體的教育教學中，總會碰到一些問題和困惑，而有些問題又不能通過學校、同伴來解決，這時專家引領就顯得尤為重要。我們便通過各種途徑為教師創造機會。“請進來”：與縣教科室長期保持聯系，請專家到學校為教師做報告，讓教師直面專家，聆聽教誨；“走出去”：我們派骨干教師到外地參加各種學術研究活動，回校對教師們進行間接的專業引領。與此同時，我們更注重通過縣鄉級教研員對教師進行傳幫帶，經常邀請縣教研室各學科教研員，到我校深入課堂進行聽課、座談、交

流等，為教師們解決工作中的疑難和問題。

③課題牽引，深入教育教學研究。至2008年底，學校已有一項縣級課題成功結題，另有兩項縣市級課題。這些課題的開展與實踐，無不圍繞學校及教師的教育教學來進行。從“教師發展性評價”，到“開放性問題的設計”，從教科室主任到普通教師，人人都有課題，都在進行實驗研究。幾年來，我校教師積極開展教科研活動，形成了濃厚的教科研氛圍。教科研活動的開展和深入，提高了全體教師的研究能力，促進了學校教育教學質量的全面提升。

五、抓安全，保穩定，創建平安校園

1、學校成立了安保處，建立安保辦公室，新配專職保安3人，并對保安進行了專門培訓，購進先進的防暴器材，安裝校園監控系統，24小時不間斷監控。

2建立安全工作領導小組，由李法龍副校長全面負責安全工作，學校其他中層領導按照校舍設施，用電、消防，交通，飲食等明確分工，分項負責，各班確定班主任為所在班級安全第一責任人，任課教師為所任課時的安全責任人，各功能用房由專任教師負責，學期初由校長與各分工中層領導、班主任及任課教師、功能用房負責教師層層簽訂《安全目標責任書》，明確責任，各司其職。

3、加強廣大師生的安全教育，牢固樹立安全第一的思想。由于我校門口附近就是公路，交通隱患較大，學校充分利用宣傳欄、黑板報，紅領巾廣播站等宣傳陣地以及通過晨會和周一升旗集會，宣傳安全工作的重要性和必要性。我們有重點地做了以下工作，一是按照上級要求安裝喇叭和安全燈及安全警示牌，劃好斑馬線；二是每天放學由兩名教師專門負責疏散學生；三是我校組織小交警在門口指揮來往車輛；四是與家長簽訂安全責任書，由家長親自護送學生。由于我們措施得力，管理到位，至今在校門口未發生一起交通事故。

4、進一步完善各項安全規章制度，學校并將安全工作列入班級評估和教職工的考核，明確責任，獎罰分明。我們深刻認識到，安全工作事關社會穩定和學校的教育教學秩序，把學校的安全教育和管理作為一項經常性工作來抓，建立有效的長期管理機制。

先進的辦學思想，科學的管理方法，優良的校風，嚴謹的教風，優異的教育教學成績，贏得了家長和社會各界的廣泛贊譽。學校先后獲得“濱州市現代教育技術示范學?！?、“濱州市校舍設施維護優秀學?！薄ⅰ盀I州市規范化學校”、“陽信縣學校管理二星級學校”“陽信縣學校德育工作優秀學校”、“陽信縣學校文化建設優秀學校”等多項縣市級榮譽稱號。

督導工作是一項意義深遠而又十分艱巨的事業，構建的是一個新的教育評價體系, 通過督導，我們可以不斷完善學校教育評價體系,形成一個與時俱進動態生成教育評價體系，不斷地把素質教育推向深入，因此，我們十分珍惜這次機會，在真實地呈現了我們的清理結果以后，懇請各位專家，各位領導為勃李小學的發展支招，指路。謝謝！

第二篇：學校管理工作匯報材料

杏園學區學校管理工作匯報材料

我學區全面貫徹教體局教育工作會議精神，深化實施教育教學管理和教研教改工作，努力打造高校課堂，深入推進各學校各項工作，實行精細化管理，現就將今年的工作情況匯報如下：

一、基本情況

杏園學區共有學校7所，九年一貫制學校2所，六年制完全小學4所,教學點1所?，F有教職工91人，其中區招聘2人，女29人。本科學歷38人，大專41人，中師以下12人；副高級2人，中級職稱27人，助理級42人，未評20人?，F有學生810人； 其中女357人；小學生379人，其中女163人；初中學生431人，其中女194人。各學校共有留守兒童125人。現有2個聯合黨支部，21名黨員。

二、具體工作

（一）、高校課堂

1、加強領導，統一思想，提升理念，注重實效。按照主管局的會議精神，我們在2月21日及時召開全體教師動員大會，精心安排部署，要求各學校結合實際情況，成立領導小組，加大宣傳，讓每位教師積極參與。按照教體局文件安排，3月份主要是理論學習，學習新課標、3+X高校課堂的新模式；學習李炳亭、張四寶等專家的講座；熟悉洋思中學、杜郎口中學的教學模式。每位教師通過理論學習，已經完成了1萬多字的學習筆記，教師的整體理論水平得到了進一步的提高。4月份，對個別年級進行3+X模式試點教學，讓學校的骨干教師、優秀教師挑起深化課堂改革的重任，同時加大聽課和評課工作，學校領導深入教學一線，及時掌握教學動態，穩中推進新課改工作。

2、規范教育教學行為，抓實教研教改工作。為了不斷加強教研工作，提高課堂教學質量，積極推進高校課堂，學區提出“向管理要質量，向課堂要效益，向教研要水平”的口號，突出高效課堂教學在實施素質教育中的主渠道作用，不斷優化課堂教學，培養學生的創新能力和實踐能力。

（二）布局調整

我學區根據教體局文件精神，結合自身實際，對現有的7所學校（1所教學點），其中白虎小學和康莊小學今年下半年停招六年級（變成五年制），其余的5所學校進行保留。

（三）學生營養餐

1、成立領導小組

組 長：張東煥（學區校長）

副組長：鄭忠（學區副校長、教研員）、霍佩峰（學區黨總支書記、杏園中心學校校長）

成 員：夏勇、吳鋒、李立宇、曹發、蔣文、康宏權、張啟明、彭懷仁。

下設學區營養改善辦公室：由夏勇兼任辦公室主任，負責監督落實營養改善工作，處理日常事務。

2、細化分工，明確職責。

（1）、學區負總責，建立問責制度。

（2）、各學校制定了具體的實施方案和應急預案，校長負總責，專干具體負責落實。

3、精心部署，強化宣傳。

我學區于2012年2月25日召開了校長會議，精心組織安排此項工作，各學校結合各自的實際情況，用不同方式（食堂和小伙房等）及時的給學生供應營養餐。同時，各校召開家長會，廣泛宣傳政府的這一惠民政策。各學校建立了學生體質健康檔案，學區與學校、學校與供貨商、學校與學生及家長簽定了享受“營養餐”的協議書。

4、撥付資金，?？顚Ｓ?。

實施“營養餐工程”所需資金，由中央財政撥付，每天每生補助經費3元；資金由學區統一管理，?？顚Ｓ?。

5、供餐方式。

杏園中心學校選擇食堂供餐，其他5所學校選擇小伙房，由本學校教師供餐。營養供餐的內容：周一、三、五為牛奶、雞蛋、面包；周二、四為牛奶、火腿腸。對以上食品過敏體質者，由學校根據學生自愿的原則視情況調節，嚴禁學生食用過敏食品。

6、層層把關，加強檔案建設。

學校建立專帳，每天記錄學生食用“營養餐”情況，每周公開、公示一次。各學校專干全面負責，嚴把食品質量關。班主任負責本班“營養餐工程”的日常管理，負責食用品的發放工作，每天對食用品的發放造冊登記，每月匯集成冊入檔，以備檢查和審計。同時，從學區到各學校，專人負責，嚴把營養餐的數量、質量和保質期，從接收、驗收到發放，層層簽字，筆筆記錄，責任到人。認真做好了學生食用“營養餐”的儲藏、保鮮、衛生、留樣等工作，確保了食品安全。

（四）學校管理

1.強抓政治理論學習，提高教書育人水平。學區高度重視教師的政治理論學習，組織教師學習黨的十七屆六中全會精神和有關教育政策法規及文件會議精神，各校采取集體學習和個人自學相結合的方法強抓教師的政治理論學習，每周堅持集中學習不少于2小時，邊學習邊寫心得體會，每人每學期不少于18次。通過學習，進一步增強了教師的使命感和責任感，培養了教師創新意識、創新能力、主人翁意識和育人意識。

2.繼續完善各項制度，規范教育教學行為。各學校不斷建立健全制度，強化制度管理。認真執行教師星期天到校制度，教師住校以及學習、考勤考核、結對幫扶等制度。每周星期天召開教師例會，星期五召開校務會，每兩周召開一次教代會，同時定時定期召開家長會。各學校采取教師自我剖析、走訪群眾、教師問卷調查、學生問卷調查、設立師德師風意見箱、召開家長會等多種形式，廣泛征求意見，著力解決工作中存在的問題。

3.加強師德師風建設，提高教師師德水平。學區在2月20日至2月24日組織全體教師開展了為期一周的師德師風教育周活動。在教育周活動期間，結合今年的工作重點，著重安排了打造高校課堂工作，同時開展了班主任工作經驗、德育教育先進經驗交流及培訓工作，為學校的德育工作的穩步提高打下了堅實的基礎。各學校不定時的召開師德師風會議，切實加強了教師的師德水平。

4、重視學校班子建設，完善學校管理機制。各學校領導班子健全，分工明確，能團結協作，各司其職，尤其是杏園、大河聯合黨支部的建立對各學校的整體工作推進起到了促進作用，各學校整體工作群眾滿意、家長放心。按照教體局管理思路，學區緊密結合工作實際，重點是完善了教師考核評價機制，細化了教師考核細則。

5、安全工作警鐘長鳴，常抓不懈。

（1）、不斷完善安全工作制度，層層簽訂安全工作責任書。學區與各學校簽訂了學校安全、消防等工作目標責任書。各學校又與班主任、科任教師簽訂了安全、消防等工作目標責任書，做到工作任務人人分擔，工作責任層層靠實，做到時時有人管，處處有人管，事事有人管。牢固樹立“安全第一”的思想，建立安全管理長效機制。學區在不斷反復研究以往安全制度的基礎上重新完善制定了《杏園學區安全制度匯編》，各學校以安全制度為依據，狠抓學校安全管理，強化學校安全工作規范化，制度化，確保全體師生生命與健康安全。

(2)、充分利用現有資源，全面開展安全教育。各學校采用主題班會、安全教育課、校園廣播站、櫥窗等宣傳陣地通過觀看安全光盤、教師講解、安全應急預案的演練、邀請法制副校長做法制宣傳等多種形式開展安全教育活動。各學校主要以《安全自救自護常識讀本》和安全音像資料為主開展安全教育活動，通過安全教育活動的開展逐步提高學生的安全防護意識及自救能力。

(3)、分階段，抓重點，有針對性地抓好學校的各項安全工作。學區針對不同季節、不同地理位置、不同重點部位，嚴格要求各校認真抓好學校的各項安全工作。針對瀕臨雨季，河溝多壩的特點，各學校開展了防暴雨、防雷電、防泥石流、防溺水的安全教育。同時利用班會、放學時間，教育學生嚴禁斗毆打架，及時化解學生間的矛盾。公路沿線學校設立安全警示牌，不斷加強路隊安全制度，狠抓路隊管理，確保學生路途安全。

（4）、加強安全隱患排查，做好防控工作。各學校認真排查學校周邊環境，建立安全隱患排查臺帳，并對排查出來的安全隱患及時排除。對不能及時排出的安全隱患以書面報告上級。各校對查出的隱患能立即著手整改，對不能及時整改的隱患及時上報學區并能做好相應的監控工作。學區切實把廣大師生的生命安全放在首位工作來抓，搞好學校周邊環境建設。學區采取召開校長會、文件復印下發、電話通知等多種形式，及時準確地傳達安全工作會議及文件精神，認真開展了開學第一周的安全活動周和三月份的安全教育活動月等活動，做到安全工作階段有重點，月月有安排，周周有活動，日日有檢查，人人有責任，事事有人管，件件有落實，做到了防患未然，確保了安全工作零事故。

6、嚴抓收費工作，杜絕亂收費。

學區經常性督查各學校，各學校按照物價局核定的收費標準，沒有出現任何形式的違規收費、亂訂教輔、組織集體補課等違紀違規現象。

三、存在的困難和問題

1.學區、學校的師資力量不足，全學區共有91名教師，有7所學校，部分小學6個年級6個教師，一、二年紀只能是復式班。2.全學區現在學前兒童39人，只有杏園中心學校單設1個學前班，其余各校因學生人數少、教師緊缺，和一年級復式。

3.全體教師都能認真學習高效課堂新模式，但對新的教學模式研究不夠、深層次的探究不足。

4.牛營小學4座教室地面有塌陷現象，影響師生的正常教學。

學區在區教育體育局的正確領導下，認真落實各項工作，切實取得了較為顯著的成績。雖然取得的成績與我們的奮斗目標還存在著一定的差距，但我們仍會繼續團結帶領全體教師，滿懷信心，求真務實，積極進取，堅持依法執教，依法治教，深化推進高校課堂，不斷提高教育教學工作成果；認真研究素質教育，積極探索新課程改革，努力改進教法，盡快適應新時代、新形勢下的教育教學需要，全面提高教育教學質量；加強德育工作，強化業務培訓，進一步提高教師的德育水平和業務素質；進一步推進全學區教育教學工作，為我鄉的教育發展做出更大的貢獻。

二〇一二年四月十六日

學校常規管理工作匯報材料

安定區杏園學區

二〇一二年四月十六日

第三篇：學校管理工作匯報

一年來，在XX鎮教育辦公室的大力指導下，以推進幸福教育工程為抓手，嚴格落實XX市教育局提出的“管理、質量、作風”提升年實施方案，牢固樹立質量意識，全體師生齊心協力，實現了教育教學質量的新跨越。主要工作如下：

教學工作：

1、抓好課堂教學改革，以課改促成績提高。開展了“同課異構、觀課、磨課、議課”等系列活動，提高課堂授課質量。

2、面向全體學生，分類推進，全程管理，實現整體進步。實施分層教學策略，召開學生勵志大會，保質促優，提出了“千分工程”培養方案。在今年中考中：全市1000分以上共32人，我校8人，占全市的1/4。通過開展建立錯題檔案本，成立學生學習互助小組，發揮優等生的幫扶作用，強化中堅，加強了中等生的優化工作。把各班后三分之一的學生納入了班級考核，加強了后進生的轉化工作。今年畢業班，我校共有352人參加考試，上XX一中統招線（921分）84人，上新泰中學統招線（911分）103人，XX一中與XX中學共錄取統招生862人，我校占總人數的1/8。我校學生被XX一中錄取198人，XX中學錄取29人，XX二中錄取14人，XX中學錄取44人，XX中學錄取5人，共計錄取290人。非畢業年級中，初一年級暑假考試成績有六科高于全市平均分。

1月，在第五屆全國中學生數理化學科能力競賽中，我校23名學生獲得優異成績，在山東省第四屆初中生創新實驗大賽上，我校學生獲山東省二、三等獎，3月，承辦了教研室組織的校長論壇交流活動，8月23日，XX市初中教研工作會在我校召開，學校并做了典型經驗介紹。今年教師節學校被評為“XX市教書育人先進單位”。德育工作：實施“讓優秀成為一種習慣工程”，強化對學生的道德品質教育。分年級確定了德育工作重點，分層次對學生進行德育教育，培養學生的優秀品格。定期召開班主任和學生工作會議，舉行了安全演練周系列活動，聯合派出所夜查網吧，舉行了法制報告會，多渠道加強對學生的管理與培養。學校還積極響應市委市府“創建國家衛生城市”和“城鄉環境綜合整治”兩大集中行動的號召，深入開展“小手拉大手，共建美麗XX”教育實踐系列活動，先后組織開展了健康、環保知識競賽活動，召開了主題教育家長會；“職工創衛我爭先”演講比賽等活動，我校也獲得了獲XX市“2012基層共青團工作先進單位”，“XX市先進基層黨組織”，“XX市新道德教育實驗先進單位”，“泰安市青少年“建設幸福中國”思想道德建設“十佳”學校，“全國校園文化系列活動優秀單位”。安全工作常抓不懈，學校被推薦為“山東省中小學安全文化建設重點研究基地”，成為全XX僅有的五個基地學校之一。

藝體工作：舉行了2012年學生體質達標運動會，組織了2013年XX鎮春季田徑運動會，迎接了XX市中學生體質健康測試比賽，舉辦了2013年教職工體育節比賽。在XX市體育工作會議上被確立為“XX市青少年田徑訓練基地”，并獲得“參加XX市第十八屆運動會先進單位”。組織開展了體育藝術節系列活動，舉行了冬季長跑活動、2013年元旦聯歡會，承辦了XX市初中音樂優質課評選活動。

教科研工作：2012年9月，我校向XX市教科所申報了四項全國教育科學規劃課題并立項。2012年12月，兩項語文課題通過XX市初中語文教學研究室的鑒定，順利結題，2013年1月，1項生物課題在山東省教研室立項，《任務型教學在農村英語教學中的應用》、《背影》案例研究兩項課題在泰安市教研室立項。我校三個學科組（語文、數學、歷史）被評為XX市教科研優秀團隊，學校網站獲XX市十佳教育教學網站。學校被評為“XX市教育科研先進單位”，兩位教師被評為XX市首屆學術帶頭人，三位教師被評為XX市教育科研先進個人，在最近結束的XX市教學能手評選中，五位教師被評為XX市教學能手。《泰安日報》以《夢，從這里開始——XX市XX鎮初級中學創新教育紀實》為題，對學校的創新教育開展工作做了專題報道，《教育教學研究雜志社》封一——封四，全面報道了學校的作法。

后勤工作：全力迎接示范市創建，完成了學校美化硬化工作，擴建餐廳1200平方米，已投入使用，并嚴格執行上級文件精神，確保師生飲食安全。初步完成了新操場的建設，新增設了籃球場和排球場。安裝了供暖設備，完成了學生冬季取暖工作。新教學樓的設計圖紙已經完成，現在已上報規劃局。

以上是一年來學校在管理中的幾點不成熟的做法，同時很多工作還存在問題，在教育辦公室的大力支持、幫助、指導、厚愛下，學校將再接再厲，求實創新，以更加優異的成績匯報全鎮人民。謝謝大家！

第四篇：學校管理工作匯報

學校管理工作匯報

尊敬的各位領導：

張店二小位于張店鎮東部，現有教職工40人，在校學生536人，1991年建校，于2008年9月改制為全鎮唯一一所招收小學四、五、六年級的全日制寄宿式小學。現就我們一年來所做的工作匯報如下：

下面就我校的辦學理念、學校管理的具體做法簡要匯報一下：

一、辦學目標與理念：

我校的辦學目標是：讓每個學生都發展，讓所有家長都滿意。辦學理念是：以人為本，讓學生學會學習，學會生活，學會做人，為學生的終身發展奠基。

二、具體做法

（一）德育工作從實做：

隨著社會的發展，家長大多外出務工，學生的德育教育幾乎成為空白，針對這種情況，我校認真落實德育教育。德育工作主要從以下幾方面做起：一是通過讓學生參加升國旗儀式、觀看愛國影片等形式，培養他們的愛國主義情操;二是通過讀、背、測等形式讓學生認真學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓他們知道什么事該做什么事不該做；三是通過學習《小學生禮儀常規》，利用少先隊活動、國旗下的講話、主題班會等形式對學生進行文明禮儀教育，培養學生講文明、知禮儀，做一個文明的小學生；四是通過開展演講比賽、幫家人做家務等活動對學生進行感恩教育，讓學生學會感恩，培養學生的責任感；五是通過專題講座、確立目標、宣誓等形式加強對 1

學生的目標理想教育，讓學生有目標、有理想、有追求，從而激發他們的學習激情和內驅力，提高學習效率。

（二）校園安全無小事。緊抓安全不放松：

在安全方面，我們主要做了以下工作：

1、加強領導，明確責任

學校成立了安全工作領導小組，由校長負總責，副校長分管，政教處落實，加強對學校安全工作的領導。分工明確，責任到人。

2、廣泛宣傳，加強教育，提高安全意識

學校利用會議、廣播、黑板報等形式進行廣泛的校園安全宣傳，聘請鎮司法所所長為學校法制副校長，定期到學校對學生進行法律法規教育，邀請鎮衛生防疫人員到學校對學生進行食品安全教育。

3、完善制度，強化管理，健全管理網絡

學校進一步完善了安全工作的各項制度。具體的有安全責任追究制、門衛值班制、領導教師值班巡視制、安全隱患排查上報制、學校防火、防傳染病制度及措施、晨檢制度、學生缺勤登記制度以及各種突發事件的應急預案等，責任到人，并簽定了安全責任書，與學校考核相掛鉤，強化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個角落。

4、立足防范，標本兼治

針對校園安全的特殊性，學校確定“教育為重，預防為主，標本兼治，重在治本”的方針，人防、技防、物防“三防”結合，學校每天安排一位領導和兩位教師值班，加強門衛值班，同時安裝了校園監控系統和報警器，并在學校重點部位安裝配備了滅火器、應急燈等消

防安全設施。我校投入大量資金對校舍進行了加固改造和維護修繕。為了防踩踏事故發生，除樓梯專人值班外，我們還實行錯峰吃飯，每個年級學生吃飯時間相差五分鐘，避免擁擠。為了讓學生掌握逃生知識，我們還多次進行了消防演練，地震演練等，增加學生的自救自護能力。

5、加強食品安全管理

學校成立了以校長為組長的食品安全工作領導小組，認真抓好食品安全工作。學生食堂有專人管理，從食品原料購買到操作加工、清潔消毒、飲食供應等各個環節嚴格把關，保證學生飲食安全。

（三）強化隊伍建設，提高教師素質

1、加強思想作風建設，提高教師的職業道德水平

認真組織教職工學習有關政治理論，提高教師的職業道德水平。

2、注重教師業務學習，提高教師專業素質

為了提高教師的專業素質，我們一方面鼓勵教師參加提高學歷進修和繼續教育學習，另一方面還積極組織教師到外地學習先進的教育理念和教學方法，并多次組織教師觀看山東杜郎口中學、山東濰坊五中等地先進經驗報告的影音資料。

3、重視教學研討，實現共同提高

為了達到共同提高的目的，我們積極組織教師進行教學研討。一方面以教研組為平臺實行集體備課，達到資源共享；另一方面以教學競賽為依托進行廣泛的聽課評課活動，每人每學期至少講一節公開課，大家互聽互評，互相取長補短；第三是以“學、探、測”三步六

環教學法為龍頭，進行課堂教學改革，提高課堂效率。

（四）特色立校，穩步提升

我校自2008年以來，堅持進行課堂教學改革。我們通過學習外地經驗，結合本地實際反復實踐探索總結，形成了具有自己特色的教學活動。

我們現在的特色教學活動主要有四個方面：

1．數學課的“錯題集”。要求學生把每次作業、小測驗、考試中做錯的題目重新做一遍，教師集中進行評講，就共性的問題進行糾正、輔導。

2．語文課的“四個一”。即要求學生：每天進行一千字的課外閱讀，記一百字的日記，記十個詞語，記一個生字。

3．英語課的“每周學會一組對話”。要求學生在教師的指導下，每周學習一組常用英語對話。以此提高學生的口語表達能力，不僅學習了語法、句型、單詞，還提高了學生對英語學習的興趣。

4、開辦體、音、美、微方面的學習興趣小組，開展豐富多彩的活動，開闊學生的視野，陶冶學生的情操。

（五）體育衛生工作常抓不懈

為了提高學生的身體素質，我校高度重視體育衛生工作。除了上好體育健康課之外，我們堅持學生每天三操（早操、廣播操、眼保健操）兩活動（每天上、下午兩次大課間活動），學生每天至少活動一小時。我們堅持每年給學生免費進行一次體檢。在傳染病防治方面，以防為主。認真做好晨檢、學生缺勤登記工作，對因病請假的同學做

好跟蹤記錄，一旦發現有傳染病流行的跡象，立即采取措施并上報。

三、今后打算

為使我校能夠更好的發展，我們今后著重要做好以下幾方面的工作：

1、更加重視學生的德育工作，讓學生養成文明守紀，仁愛感恩的好習慣；

2、做好因材施教工作，重視后進生的培養，不讓一個學生掉隊；

3、堅持教學改革，讓學生學會學習，學會合作，為學生的終身發展奠基。

4、不斷探索新的辦學思路，把學校辦得特色更鮮明。

各位領導，以上是我校在學校管理方面一些做法，不足、不到之處敬請批評指正。我們相信有上級的正確領導，有社會各界的關心、支持，有全校師生的共同努力，一定能將我校建設成為學生開心，家長放心，辦學特色鮮明、質量穩步提高的好學校。

第五篇：學校管理工作匯報材料

學校管理工作匯報材料

我校擁有一個教育觀念新、管理能力強、年齡結構合理、勇于改革創新、團結協作的領導班子和一支教育理念超前、富有開拓意識、教育科研能力較強、愛崗敬業、朝氣蓬勃的教師隊伍。經過多年的發展，在各級領導的關心支持下，辦學條件得到不斷改善，如今我校正以“科學發展觀”為契機，為建設管理一流、質量一流的人民滿意學校而努力奮斗。

一、抓班子、帶隊伍、求發展

首先是抓班子的建設。一所優秀的學校離不開一支強有力、善于創造、懂得欣賞、樂于協作的領導班子。我們一直在努力打造一支“學習型”“精英型”“服務型”的領導隊伍。如通過學習活動加強隊伍的自身素質，提高政治修養和領導修養；實行集體匯報制度，每周集中匯報和總結，加大對自己工作的反思和總結；領導之間取長補短，揚長避短，改進工作方法；采用“走出去，請進來”的方式，聆聽專家講座，更新理念；加大對領導的考核力度，建立《領導班子考核細則》，實行責任制，從資料的送交、計劃完成情況、創造性開展工作等方面，按照“誰主管誰負責”的原則，進行評價，這樣形成層 層有責任，事事有人管的良好運行機制。

抓教師隊伍的建設。我們倡導建設“學習型”的組織，注重校本培訓和校外學習相結合，促進教師主動發展，為高素質的師資隊伍建設創設良好平臺。首先是加強教師隊伍思想政治的學習。組織教師的政治學習；經常開展對政策、方針、法規等的業務學習考試，從而在政治思想上保障教師的健康成長。其次積極開展校本培訓，細化教學“五個環節”過程，提高自身業務水平。第三采取“走出去，請進來”的培訓方式，提高教師的業務水平。我們相信，培訓是教師最好的福利，選派教師到聯誼校聽課學習，兄弟學校教師之間互相聽課，取長補短相互提高，積極參加進校組織的教師外出學習。第四提倡自學，積極組織教研教改，每年寒暑假都布置教師自學一定范圍的知識內容使教師做到不斷自我充電。盡管學校經費困難，但一直鼓勵教師參與教研教改，學校提供人力、財力、物力的一切方便

二、樹立評價觀、責任觀、形成以人為本的管理觀。

一是以發展的眼光評價教師，在探索教師發展性評價的過程中，我們以“發展性”理念為指導，力求實現從“管理人就是制約人“到”管理人就是發展人“的觀念轉變。重視教師本人在評價中的主體地位和作用，關注教師的個性差異，強化評價的導向、激勵、診斷、調控、反思、發展等多種功能。遵循科學性、客觀性、激勵性、導向性的原則，以教師發展為根本導向，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，努力倡導一種民主、平等、多元的評價關系，營造教師之間真誠合作的氣氛和環境。強調教師對評價的參與以及評價者和被評價者在對評價項目的理解一致，強調包括教師自評、形成性評價和總結性評價的評價方式的綜合運用，力求使之成為一種新型的面向未來的評價制度，即評價是一種平等的雙向交流過程，使教師能以坦誠合作的態度參與到評價中，通過自評、教師小組中互評，尋找差距，把握努力方向，切實提高自己的專業素質和教學水平，學校通過觀察、面談等形式也能有針對性地為教師提出改進工作的意見和建議。以達到激發教師的內在發展的動力，促進教師的專業發展，實現學校發展目標和教師個人發展目標的融合，最終提高學校教育教學質量，促進學校的可持續發展

二是從教師專業成長的角度，構建教師工作的責任觀。教師的健康持續成長是教育力量的源泉，沒有教師個人的專業成長，就沒有高品質的教育。我們一再強調，教師的責任不只是來自于工資和其它物質待遇，而應是一個綜合體現。教師在人際關系和諧的工作環境中生活是幸福的；教師在有序的校本教研中進行教研是一種責任的；教師與新課改成長是一種責任觀；通過一些前沿思想的熏陶，從根本上改變了教師陳舊的責任觀，樹立了新型的綜合的“大責任觀”，從而在處理小家與大家、個人與集體的矛盾上，教師們都能擺正位置，辨明主次，以“學校利益高于一切”、“學校發展是個人幸福的保障”等觀點來指導自己的行為，促進學校事業的發展。

三是人本關懷，管理立校。以人為本，無論是作為一個口號，還是一種理念或一種管理方式，它都是符合人的心理需求的，它是學校管理者與教師、學生的情感紐帶。我們認為堅持管理立校必須是以領導示范、人文關懷、民主管理為基礎，努力在工作中讓師生感受到發展上的關注，物質上的關懷，心理上的關心。

首先是發揚領導的身先士卒表率作用，以人格魅力鼓舞人心?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”、“群眾看干部”，這已經成了約定俗成的道理。我們學校有一支銳意進取、刻苦務實、求真團結的領導班子，每個行政班子成員工作上愛崗敬業，業務上務實求精，作風上廉潔自律，要求職工做到的，行政領導務必先做到。例如每天早晨，行政人員中總是先于師生在晨光中迎接一天工作的到來，保證學生優良的學習環境；堅決杜絕工作之中的一切娛樂活動等等。其次是實行“民心”工程，以人文關懷感動人心。要想教師能夠集中精力，全力以赴到教育教學中去，學校一定要知其需，知其想，解決他們在工作生活中的實際困難，讓他們幸福生活，愉快工作。學校事無巨細，處處想教師所想，急教師所急。無論是教師家中有困難還是教師生病住院，學校班子成員都會親自登門看望，一聲祝福，一個祝愿??但都能讓職工充分感到學校的溫暖。這些做法極大激發了教師努力工作的責任心，教書育人的進取心。

再就是實施民主管理，以主人翁精神調動人心。學校的管理不是“卡、壓”，是走科學、規范、民主之路，是營造一種美好、信任、關懷、理解的和諧健康氛圍，這樣才能充分調動其積極性，讓每個教師愉快工作。學校充分發揮教代會的民主監督職能，在學校重大問題上，集體討論，民主決策，交由教代會表決，形成決議后，再實施。學校廣納良言，對工作中存在的問題，及時改進。學校制定了《考勤制度》和《考勤制度實施細則》，學校還建立校務公開制度，全面監督學校經費的使用。

三、特色辦學，特色立校

在教師的指導下學生自主辦黑板報，我校圍繞語文學習研究課題，結合學校自身的實際情況，在校領導的反復研究下，逐步確定了“學生自主辦報，提高綜合實踐能力”這一辦學特色。我們深刻認識到學好語文，要科學有序的“多讀多寫”，由課內延伸到課外，聯系現實生活來“積累”活的語文材料和運用語文的經驗，從而來培養學生敏捷的語感，真正使知識化為能力并形成習慣。寫文章是表達人們的思想，要有思想內容，才能東西可寫。學校通過自主辦報，引導學生由近及遠、由靜到動、由淺入深地觀察周圍事物。通過觀察，打開他們一扇扇知識的窗口，他們的視野開闊了，思維活躍了，就能打開寫作的源泉，開拓寫作的思路，就可以解決多年來學生寫作難的問題。通過自主辦報，喚起學生的主體意識，讓學生自主學習，提高語文綜合能力。

由于我們的積極努力，今年綜合競賽成績全縣名列前茅。學校的發展靠科學的管理，先進的教育理念，愛崗敬業、朝氣蓬勃的教師隊伍，我們將不斷開拓進取，辦好人民滿意的教育。