第一篇：教師培訓感想

“留小”我來了

8月18日

今天是我第一次參加新教師的培訓，錯過了各種條例和校規的學習其實還是暗自竊喜的，非常開心可以成為這個大家庭的一份子。到了一個新的地方，認識了很多新的朋友，二十四年來，我第一次有了同事，也終于有了繼續走下去的勇氣。

設計臺簽，介紹團隊，設計一年的成長計劃，一上午過得相當充實，程老師極有興趣地組織者活動，也很有耐心地給予指導，上午的活動讓我感覺到自己畢竟還是剛走出校門的大學生，對前面的路充滿著好奇與彷徨。

我很主動地進行了自我介紹，盡量用最快捷的方式來融入這個大家庭，本能地希望可以被大家接受，“我是阿嬌”我很大聲地告訴現場的每一位同事，同時也盡力地介紹著我們組的成員，小小的鬼靈精馬瑛，跟我同一個大學顧晶晶，還有很有安全感的“娟”，很感謝他們給了我最直接的鼓勵。

下午是我的“困”難高峰期，但對于老師講的內容還是比較有感悟的，怎樣對待學生，怎樣上課，怎樣解讀教材，怎樣進行教學設·計，自己的教學道路還是要自己開創，辛勤耕耘才會有所收獲。初為人師的我對教師這個職業也有了新的認識，也許我是該下決心成為一個好老師了。

師“德”

8月19日

在我就讀的高中門前寫著陶行知先生的一句話“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，三年的耳濡目染，從學生到教師的跨越，確實對“教書育人”有了一定的感觸。

“學高為師，德高為范”，教師作為學生學習的引導者與行為規范的示范者，極有可能影響著孩子的一生。

作為一名真正意義上的教師，應當善待學生，努力發現學生身上的閃光點，小學階段的孩子多半天真、善良，此時的他們更需要老師給予關愛與鼓勵，盡量幫助孩子成長而不給他們留下揮之不去的陰影。

對于自身也要加強心理與專業上的修養，靜心處事，處世，待人，使自己由內而外具有個人的教師魅力，發展自己，并且帶領學生向更完美的人生邁進。

在班主任工作方面，對于從未做過班主任的我，可謂大開眼界。在老師的講述中，了解到，作為一個班主任不僅要管理學生的同時也要照顧到學生學習生活的方方面面。小到學生平時的行為，例如坐，拖地等，大到做好家校溝通，是學生生活與學習中占有主要地位的角色。做一個好的班主任，其班級一定是團結和睦的，積極向上的，學習優秀的，是學校與家長都放心與贊賞的。

可能我的教師生涯還未真正起步，但是我想時刻準備著承擔責任，奉獻自己也是作為一個師范人所必有的精神。

教師的幸福感與教師的成長

8月20日

教師的精神自由一直以來是教師都在追求的，今天鄭老師講到這方面的內容，不禁讓我想起曾經我很熱衷的話題------“教師的幸福感”。

教師作為職業，其一成不變的走勢使得教師形成職業倦怠感，所以讓教師愛上這份職業并且樂在其中也成為一個刻不容緩的問題，作為一個教師，從職業到事業，還需要經歷很多的必修課，對學生付出真心，對工作付出努力，堅持并快樂著。

一個教師從“適應期”的惶恐到成為研究型教師時的成功，這段距離其實并不遙遠，關鍵在于制定出一個適合自己發展的成長規劃，參加校本培訓，時常進行教學反思，多向同

事，前輩請教，取長補短。同時也要加強理論學習，積極參加聽課、評課活動，面對機遇，勇敢抓住，使自己得到成長。

我并不是一個多么清靜的人，活潑好動注定我與一名優秀的教師之間距離甚遠。孔校長的課講得很“樸素”，但確實說到我們的心坎里了，時代也許在變，但是面對困難好不退縮的勇氣不變。作為剛畢業的大學生，我們曾經生活在犀利的語言里，沉浸在浮躁的氛圍里，陶醉在憤世嫉俗的思想里。想要更好的融入這個社會，也許真的要碰壁，真的會受到挫折，但是我想我們應該準備好了。

教育科研與安全教育

8月21日

大學里我作為數模小組的成員，經常跟數學論文打交道，但是對于教育類論文仍舊是很陌生的，所以今天的內容確實讓我受益匪淺。

教師的教學反思是其進步的階梯，曾子曰“吾日三省吾身”，所以要對每天的教學生活有所思考，有時候課堂上出現的小問題，也許正是某個案例很好的出發點。教學并不只是很簡單地照本宣科，而是需要賦予個人的靈魂，教師的不斷改進，不斷進步，才能使一節課越來越出彩。對于新教師而言，這些就更重要了，因為我們沒有任何經驗，難免會犯錯，遇到無法收拾的情況，那么就要依靠我們的分析能力了，記錄問題，分析問題，最后解決它。

在教學生活中樹立安全意識，是作為一名教師，對學生應盡的責任與義務。在平時的生活中，發生問題是在所難免的，關鍵是馬上對事故進行了解，并且以學生的生命安全為前提去解決事故。在看了幾則案例之后，我跟旁邊的老師感慨萬分，我們想不明白為什么在明明可以挽救學生生命的情況下，那么多教師無動于衷，不僅如此，事后還互相推卸責任。總有一天，我也將變成家長，如果碰到這樣的學校，真的無言以對了。

每一個家長在將孩子交給學校的一剎那，是抱著信任與感恩的，我想作為老師是應該感到榮幸的，也許我們現在天真的性格終有一天變得世俗，但是這份責任感絕對不能就這樣消失！

第二篇：教師培訓感想

以愛與職責為原則 以制度規范為保障 以人才培養為基礎

——2016-2017學年第一期培訓感想

10月15日，本人參加了學校組織的2016-2017學年第一學期培訓，本次活動舉辦地點在綜合實驗樓一教室。本次培訓學習是對我思想上和工作上的又一次教育，培訓過程中領導高屋建瓴，鞭辟入里的講話和老師們各具特色，妙語連珠的發言，使我受益良多。在收獲的許多寶貴知識和經驗當中，有三方面是引發我思考最多的，首先是教師開展各項工作的總體原則，第二是規章制度在工作中的重要性，第三是學生教育和管理工作的重要性。

一、以愛與職責為原則

教師的工作內容既簡明又復雜。說簡明，是因為教師的工作歸納概括起來只有四個字：教育工作；說復雜，是因為“教育工作”這四個字包含了許多詳細的具體內容，這些具體內容既涉及到學生的學習，同時也涉及到學生的生活環境、行為習慣、思想動態等諸多方面。作為一名教師，如果想從千絲萬縷的工作內容中捋順頭緒，將工作更加切實地開展起來，就必須有一個宏觀的工作原則作為指導。我覺得愛和職責是這一宏觀工作原則中不可或缺的組成部分。

教師的工作應當“滿載著愛”。

這種“愛”首先體現在對崗位本職工作的熱愛上。教師們擔負著學生日常學習的指導、行為的管理，只有你真正深入到其中時，你才會發現這項工作帶給你的真正收獲感和成就感：你可能會因為某一次學生犯錯而頭痛不已，也可能會因為某一個學生的祝福而感到欣慰，你可能會為了某一名學生違紀而嘆息懊惱，也可能會為了某一名學生獲得榮譽而深感驕傲。而所有這些酸甜苦辣匯聚在一起，就是一名教師與學生共同收獲的成長與記憶。盡管我們只是教育工作戰線上許許多多人當中的普通一員，但只要我們對自己的工作抱有積極的態度，熱愛這份工作，那么這個崗位對你的回報一定是充滿驚喜的。

這種“愛”還應當體現在對學生的熱愛中。實際上，教師應當是與學生在日常學習工作中接觸最多的教育工作者，教師的言傳身教對于學生的成長和成才具有非常重要的作用。從目前的國際和國內背景來看，整個人類社會已經買入到了信息高速發達的階段。一方面，信息的傳播速度和傳播媒介發展迅猛；另一方面，信息本身的豐富性、公開度和時效性大大增加。這種情況使得高校環境比以往更加開放和包容，因此在崗位職責方面，教師已經單純從學生的教育管理者向教育、管理、引導、服務等多角色轉變，而且近些年來的趨勢是更加突出學生的主體地位，教師在工作中應當更加注重引導、啟發等方面的工作內容，做學生的良師益友，是“授之以漁”者而非單純的“授之以魚”。角色的轉變和豐富，要求教師在工作中要以學生為本，給學生關愛和溫暖。

教師要牢記自己的“職責”

除了對工作和學生“滿載著愛”，教師在工作中還應當時刻不忘自己的職責使命。教師的工作具有特殊性，要牢牢把握“教書育人”這四個字的內涵。因為“教書育人”的成果好壞，不僅僅關系到個人的成長，更關系到國家和民族的未來，教師對于工作不僅應當全心投入，更應當明確職責所在，這樣才能有的放矢，使自己的工作始終處于一種較為科學，高效的狀態。在面對學生時，牢記職責更加重要，引導和幫助學生成長成才，應當是“愛”與“職責”的統一。盡職盡責是對學生“愛”的另一種體現，例如在學生出現違紀現象或失格行為時應當嚴加管教，學生出現錯誤的思想是應當及時加以糾正，“愛”與“職責”相結合是避免教師在教育工作中出現失之于寬、失之于松現象的必要條件。

二、以制度規范為保障

中華民族從古代開始就崇尚禮儀，重視制度。春秋戰國時期，齊國的管仲、秦國的商鞅都曾經通過變法的途徑探尋富國強兵和推動社會發展之路，之后又有北魏的孝文帝、北宋的王安石等改革家，一直到近代的戊戌變法，雖然這其中有成功也有失敗，但這些例子恰恰說明了規章制度對一個集體的重要性。可以說，規章制度是一個集體有序健康發展進步的重要保障，這一點對于學校來說也不例外。

在以往的工作中，我深深體會到了規章制度對于實際工作的重要保障作用。首先，教育工作者自己要多學習和了解教育方面的規章制度。“打鐵還需自身硬”，在教育和管理過程中，教師只有對相關規章制度有所了解，才能夠做到在教育學生時游刃有余，讓學生信服；才能夠在學生中樹立規章制度的威信。另外，學習和了解規章制度對于教育工作人員本身來說也是一種自我保護，如果充分了解了規章制度的相關規定，就能夠在平日的工作中做到未雨綢繆，在一般情況或突發情況出現時做到亡羊補牢，從而最大程度上保護自己、保護學校、保護學生。

另外，教師在工作中不僅要自己多利用時間學習規章制度，還要教育學生遵規守紀。作為從學生時期走過的“過來人”，我深知規章制度對于學生的重要性，如果學生“不知規，不懂規”，就很有可能變成校園里的“法盲”，釀成嚴重的后果。這無論對于學校還是學生本人來說，都是不希望看到的。

三、以人才培養為基礎

學校是為國家和社會培養人才的地方，而人才培養質量如何，反過來又直接影響到學校的生存和發展。學校對于人才的培養應當是全面的，包括德智體美多方面，除課堂教學外，學生的課外教育也肩負著重要的責任和義務。第一課堂主要負責傳授專業科學文化知識，而課外教育則更注重學生的全面素質發展。在學生成長成才教育中，學生干部是很重要的一環，教師要重視對學生干部的使用。從學生角度來說，他們將來要面對高考的競爭，學生們和家長們都希望能夠進入理想的大學，從而獲得更好的發展，擁有更加美好的未來。而從學校角度來說，學生素質的提高一方面是學校作為教育者教育能力不斷增強的一種體現。另外學生素質的提高對于學校也是一種長期的資源和回報。因此高校的教師應當時刻以培養人才為己任。

第三篇：教師培訓感想

讀《校長角色把握與辦學領導力》有感

最近，我讀了郭繼東專家的《校長角色把握與辦學領導力》這本書。書中主要闡述了校長與“特色”、“品牌”、“優質”學校的密切關系。以及怎樣準確把握所扮演的角色，合理地、高效地運用自身的領導力，來引領學校的和諧、可持續發展。我讀后，感觸頗深。

管理是指學校的管理者通過組織協調全體師生員工，充分發揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內外的有利條件，高效的實現學校辦學目標的活動過程。

高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。在當前的學校管理中，如何提高管理水平，談幾點拙見：

1、以人為本。

學校管理，所要的效益是教育教學質量，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象，目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發展的眼光看待學生，教學中倡導教師發揚教學民主，營造寬松的教學氛圍；創設能讓學生展示個性的舞臺，培養學生的自主性、獨立性，引導學生形成創造思維，具備創新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。為此，學校領導的定位，對加強對教師的培訓和引導，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關系，起著至關重要的作用。

2、樹立培養創新精神的教育觀念。

培養有創新精神的學生，必須有富于創新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統教學思想、具備創新能力、樹立創新精神意識的教學觀念。

3、力求成為學生老師學習的指導者。

校長必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉變為指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。

4、德育為首，樹立全面育人觀。

老師、學生的綜合素質中最重要，也最根本的是思想素質教育，忽視了德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。為此，需抓好如下的一些工作：

堅持不懈地抓師德教育，用科學的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。

學生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環境育人、服務育人互相結合聯系，形成合力，齊抓共管。

5、結合實際，聯系社會

學校的管理，不能是閉門造車，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網絡。

以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學質量的穩步發展、提高打下堅實的基礎。

運糧湖友愛小學岳愛民

第四篇：教師培訓之感想

教師培訓之感想

八月，工作在教學第一線的我，有幸參加市教育局、舉辦的為期十天的培訓。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至。

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。

首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多

多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生。

再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。

總之，這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。

我通過這次培訓，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。其三是鼓

勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

通過這么多天的培訓，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責任。教師的職業生涯是漫長而艱巨，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的，人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師！

第五篇：新任教師培訓感想

2010年開福區新任教師培訓感想。

2010年xxx新任教師培訓即將落下帷幕，我在意猶未盡之中回想著這十天來那難忘的點點滴滴。

這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育管理，教育法規，師德風范，教學工作和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。但是其中幾乎所有的教育專家教授都有提倡的內容是“做一個愛讀書的人”。不錯的，讀書的好處有很多，讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己知書達理；讀書可以使自己的知識得到積累，君子學以聚之；讀書可以使我們增長見識，不出門便可知天下事；更重要的是讀書能提高我們的教學水平，是造就有經驗的教師和專家教師的必由之路。培訓中還有很重要的一部分內容是師德教育。什么是師德？愛與責任，師德之魂。沒有愛是談不上尊重人的生命，“愛”是師德之源，是教育的永恒，沒有愛就沒有教育。而教師的責任涉及到教育教學的方方面面，在教育對象上要關注全體學生，在教育目標上要關注人的整體發展，在教育途徑方法上要關注教育規律和人才的成長規律。記得熊文君老師幽默風趣的演講讓我真切的感受到師德在教師生涯中的重要性，讓我把自己的教學態度調整到一個合適的狀態，重視學生，重視教師對學生的影響，重視自我全方面的方展。這是當好一名好教師的基礎，也是關鍵。

為了給我們增加經驗，科培中心還給我們安排了關于班主任、少先隊工作、有效課堂教學以及學生心理輔導的培訓，使我們的專業知識在原有的基礎上得到更深一步的提高。而且也讓我深深的體會到選擇了教師這個行業，也就是選擇了終生都要學習。時代在改革，社會在進步，我們只有選擇不段的學習才能適應這個社會的需求。同時我們還在教學常規方面進行了學習，這些常規對我們的教學過程進行了詳細的規定，這對規范我們的授課和提高教學質量有很好的作用。

培訓十天一晃而過，可給我們講課的老師，他們豐富的人生閱歷，淵博的專業知識，嚴謹的工作態度以及獨特的人格魅力給我們留下了非常深刻的印象，讓我們對于教師這個行業有了全新的認識，使我們感受到了教育這條道路上的艱辛與快樂，也使我們收獲了更多為人處事的方法，培訓十天是短暫的，可它帶給我們的是全新的思維沖擊和不一樣的心靈感動。這樣的經歷對于我們每一位都是永生難忘的。

不久之后，我們都將各就各位，踏上自己全新的工作崗位，成為一名光榮的人名教師，教師是非常具有挑戰性的職業，我相信大家不會辜負教育局各位領導與教師對我們的教誨與希望。我真心得希望大家今后都能成為好朋友，好同事。在工作上能相互取長補短，相互學習，共同進步。我們一定會牢記教師的職責，培養出一批又一批德才兼備的優秀學子，為xxxx的教育事業貢獻自己的力量。