第一篇：11.2011學年度高石橋教育教學工作總結

2009學年度高石橋教育教學工作總結

本學期的工作臨近尾聲，下面把我校教育教學工作總結如下：

一、德育工作：

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我校繼續本著以科研課題為依托，以體驗教育活動為基本途徑的工作思路，深化少先隊教育工作。

（一）、以課題研究的形式深化德育教育主題：

9月我校參加了花鄉教委 “升旗活動育德過程的研究”的課題研究，根據課題研究進程，初步對我校升旗活動的教育內容、教育形式及學生中存在的問題進行了診斷，在此基礎上制定了我校的德育研究課題《利用升旗活動，開展禮儀教育，提高德育教育的實效性研究》。第一學期我們發現學生有了許多的轉變：參與的熱情高了，升旗講話的形式變了，打破了原有的形式。

及時調整教育主題

第二學期, 隨著課題的深入,我們感覺到已有的教育活動,開始雖受到學生的喜愛，但是一段時間過后，教育效果仍不能持久的產生影響。學生的行為和認識仍停留在原點，新的模式化正在悄悄的代替舊有的形式化；另外，從教育內容上看，我們在德育資源的挖掘上還有欠缺。形式單一的問題展現在我們每一位教師面前。

經過分析我們發現：學生的行為多停留在認識層面,是因為他們只是用旁觀者的態度而非真正走進情境，或者說不能進行角色互換，多數情況下不能與臺上同學產生情感共鳴；同學們的精心表演，未能引起學生積極的興趣和情感的互動，沒有觸及到學生內心的情感體驗，1、重新規劃、調整課題方案，梳理教育主線。

通過幾次升旗活動的成功，我們重新定位了課題方案。課題《利用升旗活動，開展禮儀教育，提高德育教育的實效性研究》，將“責任----責任意識----責任感”的教育納入到我校育德的過程中來，讓每一個學生都能在這個教育環境里健康地成長。

本學期學校在原有課題思想的基礎上，對全校學生作如下的教育，做到邊實踐邊研究，形成研究系列：

我了解--自己的責任；、我努力--對他人付出；*、我驕傲--為集體增光；*、我付出--對家庭負責；*我自豪--做國家主人等教育活動。

2、工作中的收獲與思考：

1）、學校的升旗儀式是另一個教育陣地。

2）、讓“國旗下講話”走進每一個學生的心靈。

3、教師要有一雙發現的眼睛。在實踐活動的實施過程里，教師要注意把握生成性資源。鼓勵學生把活動中形成的新問題引向深入，為他們提供有力的幫助，使學生心靈上得到了滿足，從而獲得了一種新的體驗。

4、家、校、社會教育要由粗放型向細致性轉化。社會是學校教育的延伸，要將孩子們融入社會，將責任意識培植于孩子們的心中。這就需要學校向家長開放，向家長群體開放，向家長的教育智慧開放。教育是三維的，只有學校、家庭、社會三位一體，才能使孩子得到長足的發展。

升旗活動和學校的辦學理念相結合，與學校的重點工作相結合；與校本課程開發相結合，與學生的學業成績相結合，與家庭教育相結合等

本學期各年級開展了結合本中隊主題的教育活動，并在國旗下展示。如：六2中隊的誠

信伴我成長 ；五1中隊的節約－－升旗儀式講話 ；五2中隊的愛之花常開；六1中隊的教師節升旗儀式； 六3中隊的學會寬容，學會理解；四年級各中隊的的系列感恩教育活動等都搞的有聲有色。

3、深化“責任教育”專題

在后續教育活動中，我們將引領學生道德水平的提升，引發教師深入地思考。

基于學生育德過程的特點，我們盡力協調并發揮好道德教育過程中存在著的教師和學生這兩個主體的主體性。教師主體性發揮的出發點和最終目標永遠都是學生主體性的發揮，但是學生的道德建構所需要的價值環境需要教師去精心組織和安排。

經過研究我們得出一個結論：升旗活動是一種常規性工作，升旗活動的育德存在于前、中、后各個環節中，存在于各個環節的時時、事事中，只有當升旗活動在喚醒、激勵、引領學生道德發展與提升時，升旗活動才會成為真正的德育資源，升旗活動的育德才能真正的成為可能。

（二）、開展體驗教育活動，拓寬少先隊工作的思路

針對教育目標開展多樣教育活動，讓隊員在體驗活動中得到教育，本學期學校廣泛了開展體驗教育活動。如：圖書交易活動、倒背書包活動、班隊活動的展示、禮儀問卷、道德之星的評比、隊知識的講座、新隊員的發展、綠色環保活動、科技活動月等等。

廣泛開展體驗教育活動，讓隊員們在體驗中得到教育，體驗到快樂，在體驗中得到鍛煉，在體驗中得到成長。充分挖掘隊員潛能，培養創新精神，這正是少先隊教育之所在。

正是課題思想的引領下，我們也有了許多收獲：我們的教育理念要放在實踐的沃土中才能生長；教師的負有責任的主體活動意識，要根植于學生；學生積極的參與，熱情的互動，要不斷的激發。我校將沿著這條道路不斷的實踐與創新。

二、教學工作：

本學期，我校在教學上以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實我校的教學常規，落實課堂教學改革的方法與措施，努力抓好教學監控，全面推進素質教育，提高我校的教學質量。

㈠加強學習，轉變教育觀念

一直以來，我校不僅要求教師學習與自己專業相關的理論書籍，還要博覽群書，提高個人修養，讓文化浸潤每個心靈。學校要求每位教師一學期最少讀一本書，將書中的精華內化為自己的行為，指導自己的生活和教學，為學生提供全方位的知識系統，不僅要教會學生相應的知識體系，更重要的是培養學生學做真人，具有良好的行為習慣和道德品行。㈡加強校本培訓，不斷提高教師素質

1、提高教師隊伍的業務水平是提高學校教學質量的關鍵。本學期我們在對前面教學總結反思的基礎上，以教研組教研作為我校教學診斷的主要途徑，以“一課三上”為主要形式，強調教師間的合作，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長過程。并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的教學問題。針對自己的實際狀況，教研組中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了自我反思能力，自覺調整教與學的行為，達到提高課堂教學效能的目標。

2、為了推進我校教學現代化進程，改革教學方法與手段，提高教學質量，11月開展了優秀多媒體課件展示評比活動。此次活動針對課件評選范圍、參評條件、上報材料的要求、文檔資料的內容都作了詳細的說明。并且每一位專任教師既是評委又是參評者，學校明確提出了課件評比的標準，從教育性、科學性、技術性、藝術性、實用性等方面提出了具體的要求，尤其重在課件設計的教育性和實用性。11月底，全校教師利用業務學習時間一起欣賞了所有參評者的課件，聆聽了每位課件設計者的設計意圖。通過此次活動的開展，教師們使

用多媒體課件的意識加強了，制作能力相應得到了提高，也使學校多媒體教學課件資源庫得到充實。

㈢依托專家引領，落實課堂教學改革

我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，這學期我們幸運的請到了北京市特級教師、豐臺分院五年級語文教研員張增甫老師、四年級數學教研員張勝榮老師、六年級教研員孫建老師親自到我校指導教師備課，課后與我們一起研課、評課，全體分別得到了教研員的親自指導，并在一定范圍內上了區級公開課和校內研討課，使我們在語文課上：如何訓練并落實學生的朗讀能力、如何培養學生的畫批、不動筆墨不讀書的能力，如何挖掘文本、突出重點，體現學法等方面，數學課：如何激發學生主動積極地參與學習的全過程，力戒傳統教學中煩瑣的分析和教條的死記，引導學生從生活實際入手學習數學，多角度分析問題，關注過程，讓學生獲得親身體驗，逐步提高解決問題的能力等方面都有了一些思考與研究。

學校各教研組在組長帶領下，憑借專家的引領，憑借教材，緊扣新的課程標準及我校課堂教學改革的要求，認真開展校本教研活動。老師們不僅作了精心的準備，而且有的課為了追求精美，連上3次，組長、組員也全程聽課，課后一起與教學干部研究商量；為了讓新教師、新任教這一年級工作的教師和有做課任務的教師熟悉教材和學生，上出自己的風格和水平，我們反復聽課、研課，組長為了讓組員提高得更快，主動上引路課，組員再模仿著組長的課型，創造性地講好自己的課或組內分工。這些都使我們欣慰地感受到我校的課堂教學改革取得了一定的進展。

㈣狠抓教學常規工作，重在實效

1、堅持語文查字典、閱讀文能力檢測和數學口計算檢測及英語的百詞能力檢測，這是近年來我校一直所堅持的。每一單項一學期保證二次，分別在學期中和學期末進行。通過這項檢測活動，學生的單項能力訓練不斷加強，學生的綜合能力也在不斷提高。

2、增加抽測，加強對日常教學工作的監控

為了更好地了解教師的教學情況和學生的學習情況，學校于11月初安排了語文、數學的期中抽測工作。學校根據教材和小教研的要求擬定了試卷。抽測過程嚴格按考務工作要求進行。檢測后不僅教師要對學生的試卷進行細致的分析、找出問題外，學校還要求全校教師針對教學中存在的問題，認真上好試卷分析課，及時給學生補漏。

（五）以科研為依托，帶動教師的研究熱情

本學期科研工作取得了一定的工作效果。開學初多位教師參加了第十一屆科研成果評選并獲獎。本學期又將原課題《開展形成性評價，獲取信息，加強指導，提高小學生口語交際能力的研究》，根據專家意見及學校考慮，更改為《傾聽、表達、積累——在教師指導下提高小學生口語交際能力的研究》作為新一輪課題進行申報，進行后續研究。

學校首先在校園網上發布了“關于學生口語交際能力現狀”的調查問卷，有許多語文學科教師參加了問卷的填寫，學校于12月11日下午召開了部分教師的座談會，針對問題進行了細致認真的討論，形成了學校新一輪課題方案的調查結果的分析。我們將研究重點放在如何提高小學生的口語交際能力上來，重新調整了課題研究的方向和重點，擬從以下幾個方面著手：

（1）語文教師在語文課上、口語交際課上有意識地加強對學生語言表達能力的指導和培養。從指導學生學會傾聽、積累、再去表達三個方面進行培養，使學生能說、想說、會說、說好。

（2）其他各學科教師都要創設利于學生口語表達和交際的情境并加強指導。

（3）最終目標：教師通過各種方式，指導學生較好地把握交際過程中的諸多因素，引導學生能正確理解每一具體語境下的話語，說出正確、流利、得體的語言，并能夠結合不同的目的，針對不同的聽眾有效地說話，懂得隨機應變，在積累的基礎上，存儲并搜索語言，致力于增強學生運用語言的能力，較好地達到自己的交際目的。

以上是我校教育教學工作總結，不妥之處，請提出寶貴意見，以促進我校教育教學工作更好地開展。

第二篇：9.高石橋小學教育教學工作計劃[定稿]

中團完小教育教學工作計劃

在2012年，我校將以“科學發展觀”重要思想為指針，深入推進“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”的辦學思想，將“會做人、會生活、會學習、會健身、會實踐、會創新”的育人目標分解落實到學校工作的每一個環節中，繼續朝著“辦人民滿意的教育”這一辦學目標前進，并力爭今年創建更大的成績。

一、指導思想:.在新的一年里,我們將繼續以科學發展觀統領全局,堅持以人為本的工作理念,圍繞一個中心,突出兩個重點,加強三項建設.具體而言,是圍繞教育教學質量為中心;突出校本培訓,突出校本教研;加強教師隊伍建設,加強基礎設施建設,加強校園文化建設。團結廣大教職工,以激昂的斗志,努力工作,不斷創新,全力打造學校品牌,提高學校聲譽,讓我校煥發新的光彩。

二、主要工作任務:

1、校園文化建設,基礎設施建設要有新突破,進一步營造教書育人環境。

2、加強課程改革力度,改進評價機制,做好教師發展性評價,學生綜合素質評價等研究工作。

3、加強學校的安全教育工作和精神文明建設工作。

4、深入開展校本培訓,校本教研工作.以教育科研為先導,以提高課堂教學質量為重點,認真探索和研究新的教學方式和方法；,大力開展校本研究,校本教研，做到有課題,有深度,有記錄,有計劃的進行成果交流,促進教師專業化發展。

5、開展師德建設年活動.加強政治理論,教育業務和教育方針政策,法律法規學習,樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀.堅持以師德師風建設為抓手,以提高教師素質為基礎,以提升教育教學水平為目標,努力打造人民滿意的教師隊伍.積極參加教育局舉辦的師德建設的各項實踐活動。

6、加強學生日常行為習慣的養成教育,重點抓好美化校園環境和愛護公物教育,確保學生中無違法犯罪等不安全事故的發生。

三、保障措施: 教學方面

(一)開展崗位大練兵活動.組織開展教育教學論文評比,自制教具學具評比,青年教師三項技能評比;學校組織中青年骨干教師在校內上示范課;教研組組織40歲以下的青年教師在教研組內開展觀摩研討活動;三年以內教齡的年輕教師要在教研組或備課組內上一節以上的磨練研討課;十二月份將舉辦一場教學開放日活動,屆時推出最具代表性的教師進行教學公開課.通過多種形式的教學活動促教師專業發展。

(二)突出質量中心不動搖。

本學期以遵循教學常規管理為基礎,以實施綜合素質評價為突破口,努力促進各科及格率,優秀率和平均分的穩步提高.切實加強對各年段的教學質量監控,通過各種途徑和手段,促進質量的進一步提高。

在學生綜合素質評價方面,我校根據實際,關注學生的全面發展,關注學生的個體差異,關注學生的成長過程,注意發展學生的潛能,積極指導學生參加一些有益的社會實踐活動和公益性活動,提高學生的動手操作能力和社會活動能力,全面提高學生的綜合素質。

突出“課改”主題。一要認真學習教育理論,不斷更新新思想新理念；二要切實抓好課堂實踐的過程管理；三要建立以校為本的教學研究制度和教師培訓制度；四要積累資料,不斷完善過程管理和實踐成果的體現。(三)加強校本教研工作.充分發揮各學科教研組在教育教學實施中的引領作用,通過互相聽課評課,組內觀摩公開課等形式,各自取長補短,共同提高.每兩周至少安排1次教研活動.強調教研組建設以“研”為主,把活動地點從辦公室移入課堂,重點探索教改方法與實踐.各教研組在明確基礎要求——定時間、定地點、定內容、定主講人之外,要更具體的研討教學目標實施步驟,教學難點分解落實,思考提問、難易設置,教學手段有效運用,學生學習方法指導,授課可能產生問題與解決途徑等,通過教研組群策群力,提高教師個體能力。(四)加強校本培訓工作.校本培訓是教師自我提高的基本途徑.通過以校為本,以老帶新,以強扶弱的各層面,多形式的校本培訓。

1、“師徒結對子”培訓工作要落到實處.關注青年教師的成長,做好“教學相長”的結對工作,師徒間相互學習,共同提高.著重培養中青年教師,確保教師隊伍有層次,穩固提升教學水平。

2、建立以校為本的學習型制度.教師在集中學習的同時,擠時間,自學最新的教育理論,并認真做學習筆記,每月完成XX字左右的讀書筆記,月末上繳教導處備案.3、加強師資培訓力度.通過多渠道培訓,提高教師綜合素質.認真抓好教師繼續教育工作,鼓勵和支持教師參加各級組織的業務培訓.實行教師外出聽課學習匯報制:教師外出聽課,學習后,必須將詳細內容向學校或教研組做以匯報,并結合聽課,談自己的感想、體會、使全體教師都有學習提高的機會。管理方面

(一)加強學校的安全工作和精神文明建設工作.嚴格落實安全工作責任制,加強對師生的安全教育,切實提高師生的安全意識和自護自救能力,積極消除安全隱患,確保安全不出問題.大力加強校園精神文明建設,堅持開展豐富多采的校園文化活動,加大對校園的美化,凈化力度,堅持群防群治的原則,堅持以先進的思想文化引領學校各項工作,保持校園意識形態領域的科學與文明.(二),加強學校班子建設.加強領導班子成員的思想,組織和作風建設,加強班子的團結和民主建設,具體做到以下幾點：一是加強學習,提高學習、貫徹落實黨的路線,方針、政策的自覺性；二是精誠團結、互幫互助、努力搭臺、補臺而不拆臺；三是工作要有責任感,敢于和勇于承擔責任；四是具有強烈的角色和合作意識,不爭權,不推諉,分工不分家,大事講原則,小事講風格；五是嚴格遵守財務制度,勤儉治校,不違反學校財經紀律,加強黨風廉政建設。三),加強教師隊伍建設.1、鑄建師德。全體教師要認真學習,積極實踐《公民道德建設實施綱要》和《教師職業道德規范》,通過學習和開展師德活動,要求全校教師樹立“學高為師,身正為范,教書育人,為人師表,愛崗敬業”的從業準則,成為學生成長道路上的引路人。并充分發揮好黨員教師,青年團員在各項活動中的先鋒模范作用,擴大黨團員的示范輻射作用。

2、提升師能.提高課堂教學水平和效益，提高學歷層次，加強骨干教師的培養工作，組織教師積極參加各項競賽,爭取獲得好成績,為自己、為學校爭光添彩，堅持做好評比表彰先進工作者工作，做好教師的各項考核工作。

四、主要工作安排： 二、三月份：

1、開學工作及開學工作迎檢。抓學生鞏固率。

2、造好各種表冊，健全學生轉學手續。

3、制訂和審查各種計劃，檢查和備課工作。

4、完善“學習實踐科學發展”活動與教研活動。

5、開展學雷鋒和植樹活動及婦女節慶祝活動。

6、結合上級開展活動。

四、五月份：

1、常規工作檢查。

2、教學研究活動和師生競賽活動（另定）

3、校園宣傳活動檢查。

4、學校安全工作檢查。

5、期中考試及總結評比。

6、根據上級安排開展相關活動。六、七月份：

1、“六一”節慶祝活動。

2、德育教育與法制教育。

3、教研活動

4、期末考試與結束工作及文檔整理 九月份：

1、組織開學工作和計劃制訂，抓學生入校，審查計劃。

2、開學工作迎檢，教師節活動。

3、校園宣傳工作，教研活動。

4、其他工作 十一月份：、校外教育活動與法制教育。

2、期中考試與總結評比。

3、教研活動。

4、其他活動、十二月份：

1、藝術節活動。

2、常規工作迎檢。

3、考核評優評獎活動。

4、期末考試，文檔整理。

5、期末結束工作。

2011.2

第三篇：2011年石橋社區教育工作總結

2011年石橋社區教育工作總結

根據今年制定的社區文化教育工作計劃安排，本著提高社區居民生活質量，豐富社區文化娛樂生活的宗旨，充分發揮好社區居委會服務職能，全年各項工作完成情況總結如下：

一、指導思想

堅持“物質文明和精神文明兩手抓”的方針，充分利用社區企事業單位、居民區，廣泛開展宣傳，不斷提高社區居民的整體素質、科學文化素質。從社區實際出發廣泛開展群眾喜聞樂見、健康向上不同規模、不同層次的社區文化活動，陶冶社區居民的情操，提高社區居民的思想、道德、文化水平，增強社區成員共建家園的社區意識，形成與地域環境、歷史文化、成員價值趨向相適應的社區精神，不斷豐富社區居民的精神生活。

二、具體工作：

1、利用各種節日、紀念日在社區進行了社會公德、家庭美德、科普文化、民主法制、民族團結、環境保護、計劃生育、文明行為等項教育活動的教育宣傳。教育社區居民參與社區活動意識，以青少年和老年人為重點，多參加戶外活動，帶動社區全民健身，達到濃烈的健康向上的社區文化氛圍。3月9日，為提高廣大育齡群眾對優生“兩免”政策的知曉率和優生知識的普及率，擴大“兩免”檢查覆蓋面，提高兩檢率，我社區開展了優生“兩免”宣傳服務周活動。

2、積極完善社區老年活動中心，組織開展形式多樣的活動，豐富社區居民的業余文化生活，并于8月26日舉辦了象棋比賽。5月

12日，我社區在老年活動中心組織了部分居民和社區工作者，觀看了中央一套播出的 “5.12”汶川大地震三周年紀念特別節目。這次活動進一步提高了廣大市民對防災減災的認識，增強了防災減災意識，提高了防災減災能力具有重要意義。

3、加強青少年的法制教育及失足青少年的幫扶宣傳工作和安全教育工作。發放了宣傳手冊，大力宣傳《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》和《義務教育法》等法規，提高青少年的法律意識，凈化育人環境，維護青少年合法權益和安全教育。7月29日上午，石橋社區開展了青少年安全救護知識講座。講座以“關愛生命、平安一夏”為主題，杭州半山消防培訓中心武警戰士阮星結合青少年暑期的學習生活，通過真實的事例講解了 “溺水、玩火、煤氣”等青少年需加強防范的安全問題，講座過程中，青少年們積極參與互動，場面氣氛熱烈，活動效果較好。此次培訓，不但增強了青少年安全防范意識，還提高了自我保護能力，受到了廣大青少年及家長的一致好評。

4、開展好豐富多彩的社區教育、成人教育培訓工作。制定了社區培訓工作、學習型社區創建工作計劃，利用召開專題會的形式，組織開展了基層黨校黨員培訓活動。社區學校及社區居委會充分利用了教育陣地，開展了以社會公德、職業道德、家庭美德為內容的公民道德教育，以提升人民群眾的文化品位、個性化需要為目標的文化休閑教育等。我社區還全面開展流動黨員摸底調查工作為進一步掌握社區流動黨員隊伍的準確狀況,切實做好流動黨員管理與服務工作，結合創先爭優活動，石橋社區深入開展流動黨員情況調查摸底工作。為了

切實摸清流動黨員底數，在宣傳發動的基礎上，專門建立調查員隊伍，采取進門入戶、逐個排查的方式，分別對轄區企業、新市民之家、農居點出租房進行了“拉網式”排摸，力爭做到“不漏一地、不漏一戶、不漏一人”，至今，據調查統計我社區外來流動黨員共18名，通過此次摸底，掌握詳細情況，讓“口袋黨員”積極與流入地黨組織聯系，實現共建共管。

5、組織居民開展“熱愛家鄉、弘揚美德”為主題的教育活動，回顧歷史文化，贊頌新的歷史的重大變化和輝煌成就，充分展示歷史的變遷、文化的發展、魅力的無窮，進一步激勵人民的自豪感和建設的自信心、必勝心，增強建設社區的責任感和使命感。此次讀書節活動的舉辦，充分展示了近年來學習型社區以及各種特色創建活動的成果，有近百名社區居民、職工和學生參與到讀書節活動中來。9月18日至26日，社區黨委組織全體黨員，以各支部為單位，分別開展了“創先爭優”讀書活動。社區黨委書記馬明富、副書記沈富平、馬如彪同志分別在各支部的讀書會上，與與會黨員認真學習了胡錦濤同志《在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的講話》及上級“創先爭優”的文件精神。會上，各黨支部書記也緊密聯系自身實際，結合自己的工作認真總結了在思想、作風、紀律方面存在的問題和不足。黨員們在會議上也積極發言，自我反思，查找不足，紛紛表示要爭當優秀共產黨員，努力做到“五帶頭”：帶頭學習提高；帶頭爭創佳績；帶頭服務群眾；帶頭遵紀守法；帶頭弘揚正氣。讀書會上，社區黨委經過近一段時間的考察和考驗，還將2名入黨積極分子吸收為

中共預備黨員。通過開展此次“創先爭優”讀書活動，黨員們的黨性意識進一步得到了增強。

三、以學習型社區創建工作為主，緊緊圍繞工作大局，在領導的直接帶領下，全面反映多年來加強學習型社區創建工作，尤其是青少年思想道德建設及學習型家庭工作取得的豐碩成果，宣傳迅速反映，積極主動，將我社區探索新形勢下思想政治工作的新內容、新方法、新手段、新機制中涌現的典型事跡宣傳出去。9月4號上午,在石橋社區開展了紅十字會急救知識講座。杭州市疾病預防控制中心副主任醫師胡惟勤老師對日常生活中可能遇到的緊急狀況以及要采取的急救措施做了詳細講解。參加本次講座的有黨員、社區干部、退休人員、樓道小組長及文體隊員等，參加人數有300余人。大家通過講座學會了許多常用的急救知識。10月15號上午,杭州市疾病預防控制中心副主任醫師胡惟勤老師在我石橋社區開展了關于心理健康的知識講座。胡老師主要講了兩方面：一是心態好對老年人長壽的重要性；二是如何調整心態的問題，其中重點介紹了4個調整心態問題的方法：適應環境法、自我欺騙法、贖罪式心理安慰法、比賽法。通過講座，使老人們懂得了只有知足長樂，對事超脫，只有對他人寬容，對已多歡樂，只有重視心理健康，才稱得上是真正的身心健康。

為了適應形勢發展的要求，加強了培訓工作隊伍建設，按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”要求，對社區負責社區教育工作的干部進行了市民學校、基層黨校和精神文明建設等工作的培訓，從新時期教育培訓工作的要求出發，提出“三高”要求：即高素質、高水

平、高效率。不斷提高培訓工作干部隊伍的整體素質，為出色完成學習型社區創建工作提供強有力的組織保證，推動學習型社區的創建工作整體上水平。

第四篇：石橋二小2012秋教學工作總結

石橋鎮第二中心小學教學工作總結

（2012-2013學第一學期）

本學期,我校的教學工作以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和國家、省、市、縣教育工作會議精神，緊扣工作要點，以提高教育教學質量為中心，以二次課改為抓手，以構建“高效課堂教學”為關鍵，牢固樹立“促進學生全面發展”的教育思想，確立“質量第一”意識，穩步提高教育教學質量，著力打造讓人民群眾滿意的學校。現將本學期具體教學工作總結如下：

一、嚴格常規管理，樹立“質量第一”的意識。

1．規范辦學行為。嚴格落實“五嚴”、“六嚴”辦學規范，確保開齊上足各類課程，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁增加學生課業負擔，嚴格按照國家課程計劃設置課程和課時，開齊課程，開足課時，不隨意增減，不隨意提高或降低教學要求，嚴格按教學進度上課。切實減輕中小學課業負擔，健全和完善深入實施素質教育的長效機制。規范重在落實，本學期，我校先后在教干例會及教師會上和教干、教師簽訂規范辦學行為目標責任書，并采用隨機和定期調研相結合方式，到各完小進行規范管理的執行檢查情況，發現問題及時整改，確保規范辦學行為執行到位

2.教學常規常抓不懈。認真貫徹執行《連云港市中小學常規管理要求》。本學期，教導處加大教學常規檢查力度，參照《連云港市中小學常規管理要求》制訂標準，進行期初和期中、期末多次檢查，長線和短線并用，找出問題，整改落實。對教學常規中存在問題的教師跟蹤反饋，力求通過跟蹤解決問題。各校堅持周查月報制度，認真抓好教學“五認真”管理，不斷優化教學過程，打造高效課堂，提升教學質量。

二、打造高效課堂，營造“質量提高”的氛圍。

1.強化常規管理。教學質量是學校工作的生命線。確立“質量第一”的意識，營造濃厚的輿論氛圍，狠抓教育教學常規管理，促進課堂教學的改革和教學質量的提升。一是規范教學管理，二是實行學業水平測試。實現兩個結合：一是檢查與反饋相結合。對在教學視導過程中發現的問題當面與教師交流，讓教師清楚地認識到自己的不足，及時改正，促進教師業務水平的提高。二是隨機與評價相結合。學期初中心校制訂的計劃中明確提出學校的中心工作是抓好教學質量，教師

要樹立質量意識。本學期，教導處分三次對不同年級不同學科的學業水平進行調研，對學生的口算、寫字、科學探究能力進行評價。調研完成后進行數據分析，用數據說話，利用集體研討時間開質量分析會，找出問題，對癥下藥，及時調整教師在教學過程中的偏差。同時檢測結果還與教師的考核掛鉤，與學校的目標考核掛鉤，促進教師牢固樹立質量意識。

2.抓實教學過程。學校工作以教學為中心，著力打造高效的課堂教學管理，用高效教學的策略規范教學管理，全校的各學科教學質量得到穩步提升。

（1）抓實集體備課。學期初組織全體教師認真學習教研室的備課作業要求，明確備課作業的各個環節，實行集體備課制度，從活動時間、地點、內容等方面確保集體備課活動效果。各備課組在組長的帶領下，根據教材內容、學生情況，認真制定切實可行的活動計劃。雙周進行研討，發揮集體的力量，尋找最佳方案，保證課堂教學的高效。本學期在市縣英語集體備課手冊使用評比中，我校祁雪明老師獲市三等獎，縣一等獎，安述艷、程紅玲、侍崇偉、張明艷獲縣二等獎。

（2）構建高效課堂。優化課堂教學，向40分鐘要質量。積極推進“30+10”的課堂教學模式，積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，努力探索新課標下“輕負擔、高質量”的課堂教學途徑。各完小從實際出發，制訂了“六模塊建構式生態課堂”工作計劃，建立新的課堂教學評價體系，從制度上保證和促進每一位教師自覺探索課堂教學改革，加強課堂“小組合作學習”的探索，努力打造高效課堂。本學期，我們還組織骨干教師上觀摩課，發揮骨干教師的示范引領作用，努力讓課堂活起來，讓學生動起來，著力培養學生的能力，大面積提高教學質量。12月17日，我校成功舉辦了縣東北片語文學科教研活動，受到了與會人員的好評。

（3）重視學習反思。全校教師本著相互學習，取長補短的態度，相互聽課。校級領導聽課不少于30節，教師聽課20節。制訂教師寫教育博客制度，要求40歲以下教師建立教育博客，每天必須寫，學期末對博客進行評比。倡導教師寫原創作品，寫教學反思，反思教師成功的經驗、失敗的教訓、教學的困惑等。在反思中提高教學實踐能力，努力提高每一節常態課的教學效益。

3.加強校本教研。學期初，各校按中心校的要求，結合自身實際，制訂了較為詳實的校本教研計劃，按計劃進行相關主題活動。教導處先后組織中心校骨干教師到完小送教，組織新分配教師上匯報課。積極組織教師參加市縣各類教研活動，本學期，先后安排外出學聽課近230多人次，有力地提升了教師的教學觀念。

4.強化習慣培養。要把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規律和學生身心發展規律。教師要把育人放在第一位，人人參與學生管理。對學生的管理要從學生的學習管理和行為習慣管理兩方面入手。在學習管理上要因材施教，給學生自主的時空，利用家校通平臺，加強家校合作，形成合力。在行為習慣管理上要關注情感，利用班會、晨會、班隊活動引導教師做好學生思想教育工作，與學生進行豐富多彩的交流，走近學生的心靈世界，成為學生的知心朋友。本學期少先大隊部舉辦“法制手抄報”比賽，各校共上交作品60多篇，作品內容豐富，形式多樣，活動成效顯著，對學生的習慣培養起到較大作用。

三、提高隊伍素質，確保“質量發展”的師資。

1.注重教師培訓。培訓是促進教師專業發展的有力手段。暑期，中心校組織了骨干教師對全鎮教師進行全員培訓，培訓按學科和學段進行，學習了2011版《新課程標準》、縣教研室的備課作業要求，培訓教師都能寫出學習筆記和學習體會，教導處還對學習情況進行考核，活動開展的效果較好。中心校新成立的信息辦非常重視教師現代化教學資源使用的培訓，充分發揮現代教育技術在教學活動中的地位和作用，提高信息技術與課堂教學的整合能力，提高課堂教學效果。本學期先后多次組織教師外出培訓、班主任、教育技術能力等網絡培訓，并組織骨干教干到南京、徐州等地參加培訓。參加這些活動，為教師的專業發展提供保障，為學校的發展打下基礎。

2.開展教學研究。成立學科教研組，初步建立一支具有創新教育理念，科研型教師隊伍。以課題研究帶動課堂教學的改革，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。全面實施學校課題方案，開展科研探索，積極組織教師參加省、市、縣級各類各學科的論文、案例、課件等比賽，獲獎30多人次。使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。上報市級個人課題11項，組織教師參加各級各類論文比賽獲獎28人次。

3.師資梯隊培養。制定切實可行的培養方案，以教學改革與實踐為目標，組建以名師、模范班主任、骨干教師為核心的優秀團隊，為教學改革的可持續發展提供重要保障。鼓勵教師積極申報連云港市“333工程”、贛榆縣“311工程”骨干教師，鼓勵教師參加市縣專業技能比賽，促進教師專業成長。今年周家強校長順利完成“333工程”骨干校長第一周期第二層次的考核，張斌、盧麗麗、張緒琴、李靜老師順利完成“333工程”第一周期第三層次的考核，呂繼強校長成功申報縣“311工程”骨干教師。加強教師間的交流，互幫互助，共同提高。鼓勵、支持教

師的學歷和業務進修，我校現有教師中有79人已獲本科學歷。充分發揮教師間的傳幫帶作用，優勢互補，形成良好的教師隊伍。教師制定了三年發展規劃，按照計劃序時推進，提高了業務技能。

四、豐富師生活動，拓寬“質量引領”的渠道。

1.落實藝衛體工作。加大對體衛藝教學的管理力度，開展豐富多彩的藝體活動，倡導學生都能積極參與藝體活動，定人定地點定期訓練，促進學生全面發展。認真落實健康第一的指導思想，持續推進體育、藝術2+1項目，深入實施“陽光體育運動”，廣泛開展多種形式的體育運動和競賽，培養青少年良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，確保中小學生每天1小時的體育運動時間，不斷提高青少年的身體素質。加強對體育常規教學的監測，確保學生兩操一課一活動的正常開展。完善《國家學生體質健康標準》測試、統計上報制度，數據上報準確及時，上報率必須達100%，注重數據的建檔和分析，科學指導和評價學校開展體育活動情況，提高學生身體素質。

2．組織社團活動。中心校成立了少年宮，開展了開式多樣的社團活動，有舞龍、太極拳、數學讀報、國際數棋、田徑、籃球、乒乓球、羽毛球、繪畫、書法等。社團數量足、學生參與率高。為保證常態、有效地開展活動，中心校制訂了社團活動制度，要求活動定地點、定時間、定教師、定學生，每天下午確保35分鐘活動時間。這些活動的開展，既讓學生學習了知識，也提高了他們的技能，豐富了課余生活。

當然，與周邊兄弟學校相比，我校在硬件和軟件上還存在諸多不足：如教師工作的細膩程度不高、落實力度還不夠到位、個別教干教師思想還不夠端正、學校總體教研氛圍還有待提高等。鑒于我校新校即將動工建設，硬件將有根本提高。下學期，我們將繼續以科學發展觀為指導，有的放矢，狠抓軟件建設，著力建構過硬的師資隊伍。我們將進一步發揚優點,克服不足,加快學校特色校園文化建設，依法治校。按照學校三年規劃分步實施，加快規范化辦學管理步伐，加強學校內涵建設，努力辦人民滿意的教育。

石橋鎮第二中心小學

2013年1月25日

第五篇：高牛小學教育教學工作總結2015.1

高牛小學教育教學工作總結

本學期，我校堅持以教育教學改革為核心，以暑期校長培訓會為契機，深化教育教學改革，大力開展高校課堂、小組合作實驗，全面推進素質教育，大力培養學生的創新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學各項工作。現就本學期的工作總結如下：

一、強化教學內部管理，以制度強化教學管理

學校著力構建符合學校實際和現代教育思想的教育管理體制，努力實踐“以情感管理為基礎，以制度管理促規范，以目標管理為導向，以過程管理為關鍵”的管理思路，堅持了“以教學為中心、以學生的主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發展”的教育理念，強化內部管理，健全和完善了學校管理制度。

1、學校實行教學目標責任制，對教師進行動態管理；學期初，計算出每位老師所任學科的原始平均分得分，以此為依據，定出本學期的目標，使老師們一目了然，充分調動了積極性。

2、強化教學常規管理，修訂和完善了《高牛小學教學常規管理基本要求》；

3、為了不斷提高教育教學質量，按照上級要求，成立了師德建設積分制領導小組，在領導小組的領導下，建立了五個師德建設積分制評分小組，小組每天對全體教師進行教學常規檢查。學校領導親自參加每天的教學常規檢查工作，小組嚴格檢查每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，并留下日評分記錄，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質優多得、提高質量”的原則，并將結果納入學校教師績效考核；

4、堅持月考制度，本學期，我校進行了多次學生的單元檢測，每次月考認真組織，嚴格批閱，各個班有學生成績排名，小組成績排名，堅持表彰周之星、月之星、進步之星、優勝小組、進步小組，并針對每次月考的成績進行分析評價，查缺補漏；

5、加大培優補差的力度。根據學生月考實情分析，我校制定了培優補差計劃，并制定培優補差的目標，要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導，確實不斷提高讓學生的成績有進步。

6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在本學期，我校認真開展教師課堂教學比武、互聽互評活動。年輕老師主動講公開課，展現了教學新理念，凸現教學新舉措，取得了良好的效果。在教育局教學視導中，獲得表彰。

7、狠抓教學管理。加大學生的培優補差的輔導工作，組織了一批復習資料，進行大量的模擬性練習，夯實基礎，提高能力，提高學生的教學質量。

二、積極優化課堂教學，以實效提高教學質量

1、構建教學模式，優化課堂教學

學校積極圍繞提高課堂教學質量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主發展”教育理念與教學實際有機結合，針對課堂效率不很高的現狀，開展了轟轟烈烈的高校課堂教學模式。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結，積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式，強調形成積極主動的學習態度，使學生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創造獨特的教學風格，為大面積提高教育教學質量尋找到了新的支撐點。

2、推進特色教育，凸顯教學品牌

為了推進特色教育，凸顯教學品牌，并培養學生的實踐能力，提高學生人文素質和科學素養，學校在以課堂教學為主陣地的同時，認真開展學科競賽和藝術特長教育，緊緊依托音樂、美術、書法、體育等特色科目，認真進行學生藝術、特長的培養，積極開展這些學科的社團活動。學期初，按照老師們的特長，學校成立了五個社團，制定了活動計劃、活動時間。真正發揮了學生特長，提高了學生學習興趣，提高了學校生機，得到家長們認可。在縣教育局舉辦的英語情景劇表演中，我校英語社團勇獲二等獎。

三、打造科研型教師隊伍，以師資促進持續發展

高素質的教師隊伍是學校持續發展、不斷提高教育教學質量的關鍵。目前學校50歲以上的教師占教師總數的60%，針對老齡教師增多、素質教育對教師要求日益提高的現狀，學校強化內部造血挖潛，提高師資素質。

首先積極選派學科教師外出學習培訓，獲取先進的課改信息，學習先進的教育教學理念，學習優秀的教學實踐經驗。尤其是對濟陽竟業園學校的參觀學習，使我們收益頗豐。本學期有10人次參加了市、縣各類學科培訓，教師業務素養有了很大提升。

第二，狠抓骨干教師隊伍建設，充分發揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優秀教師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發揮有經驗的老教師和優秀青年教師的傳幫帶作用。當然，我們深知本學期工作的不足，由于學生生源和教學管理不力，我校的教學成績進步甚微。我們深知各班教學成績有待進一步提高。在下一學期，我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心，迅速將硬件設施優勢轉變成教育質量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創新，走質量立校、科研興校之路，以務實創新謀求發展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環節的管理，提升教育教學水平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階！