第一篇：2012年秋石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期）

“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。”一個(gè)學(xué)期的工作告一段落。本學(xué)期的教學(xué)工作以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，緊扣教育局工作要點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以二次課改為抓手，以實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)為關(guān)鍵，樹立“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育思想。全校教師圍繞學(xué)校“三年規(guī)劃”教學(xué)工作目標(biāo)和學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，確立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力打造讓人民群眾滿意的學(xué)校。具體總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格常規(guī)管理，樹立“質(zhì)量第一”的意識(shí)。

1．規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格落實(shí)“五嚴(yán)”、“六嚴(yán)”辦學(xué)規(guī)范，確保開齊上足各類課程，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃設(shè)置課程和課時(shí)，開齊課程，開足課時(shí)，不隨意增減，不隨意提高或降低教學(xué)要求，嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度上課。切實(shí)減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，健全和完善深入實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。規(guī)范重在落實(shí)，本學(xué)期，中心校采用隨機(jī)和定期相結(jié)合方式，到完小進(jìn)行檢查規(guī)范管理的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，確保規(guī)范辦學(xué)行為執(zhí)行到位

2.規(guī)范教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《連云港市中小學(xué)常規(guī)管理要求》。本學(xué)期，教導(dǎo)處加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，參照《連云港市中小學(xué)常規(guī)管理要求》制訂標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行兩次檢查，長(zhǎng)線和短線并用，找出問題，整改落實(shí)。對(duì)教學(xué)常規(guī)中存在問題的教師將實(shí)行跟蹤檢查，力求通過跟蹤檢查的方法解決問題。各校也堅(jiān)持周查月報(bào)制度，本學(xué)期各校都進(jìn)行兩輪次以上的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查。通過檢查，使每一位教師都重視教學(xué)常規(guī)，增強(qiáng)自已的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。進(jìn)一步抓好教學(xué)“五認(rèn)真”管理，強(qiáng)化“在備課上下功夫，在課堂上顯本領(lǐng)，在作業(yè)上出效益”的教學(xué)觀，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、打造高效課堂，營(yíng)造“質(zhì)量提高”的氛圍。

1.強(qiáng)化常規(guī)管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。確立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提升。一是規(guī)范教學(xué)管理，二是實(shí)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)結(jié)合：一是檢查與反饋相結(jié)合。對(duì)在教學(xué)視導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)面與教師交流，讓教師清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)改正，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。二是隨機(jī)與評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)期初中心校制訂的計(jì)劃中明確提出學(xué)校的中心工作是抓好教學(xué)質(zhì)量，教師要樹立質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期，教導(dǎo)處分三次對(duì)不同年級(jí)不同學(xué)科的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行調(diào)研，對(duì)學(xué)生的口算、寫字、科學(xué)探究能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。調(diào)研完成后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，用數(shù)據(jù)說話，利用集體研討時(shí)間開質(zhì)量分析會(huì)，找出問題，對(duì)癥下藥，及時(shí)調(diào)整教師在教學(xué)過程中的偏差。同時(shí)檢測(cè)結(jié)果還與教師的考核掛鉤，與學(xué)校的目標(biāo)考核掛鉤，促進(jìn)教師牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。2.抓實(shí)教學(xué)過程。學(xué)校工作以教學(xué)為中心，著力打造高效的課堂教學(xué)管理，用高效教學(xué)的策略規(guī)范教學(xué)管理，全校的各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。

1抓實(shí)集體備課。學(xué)期初組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室的備課作○業(yè)要求，明確備課作業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行集體備課制度，從活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等方面確保集體備課活動(dòng)效果。各備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生情況，認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。雙周進(jìn)行研討，發(fā)揮集體的力量，尋找最佳方案，保證課堂教學(xué)的高效。本學(xué)期在市縣英語集體備課手冊(cè)使用評(píng)比中，我校王建老師獲市三等獎(jiǎng)，縣一等獎(jiǎng)，徐田聽、楊雪、于萍獲縣二等獎(jiǎng)。

2構(gòu)建高效課堂。優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。積極推進(jìn)○“30+10”的課堂教學(xué)模式，積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，努力探索新課標(biāo)下“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的課堂教學(xué)途徑。各完小從實(shí)際出發(fā)，制訂了“六模塊建構(gòu)式生態(tài)課堂”工作計(jì)劃，建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從制度上保證和促進(jìn)每一位教師自覺探索課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂“小組合作學(xué)習(xí)”的探索，努力打造高效課堂。本學(xué)期，我們還組織骨干教師上觀摩課，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，努力讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3重視學(xué)習(xí)反思。全校教師要本著相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度，○相互聽課。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，教師聽課20節(jié)。制訂教師寫教育博客制度，要求40歲以下教師建立教育博客，每天必須寫，學(xué)期末對(duì)博客進(jìn)行評(píng)比。倡導(dǎo)教師寫原創(chuàng)作品，寫教學(xué)反思，反思教師成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、教學(xué)的困惑等。在反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力，努力提高每一節(jié)常態(tài)課的教學(xué)效益。

3.加強(qiáng)校本教研。學(xué)期初，各校按中心校的要求，結(jié)合自身實(shí)際，制訂了詳實(shí)的校本教研計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)主題活動(dòng)，龍頭小學(xué)“解決教學(xué)過程中的問題與困惑”、王集小學(xué)的“實(shí)踐新課程”、東溫莊小學(xué)和大莊小學(xué)的課堂大練兵等。9月份，教導(dǎo)處組織中心校骨干教師對(duì)拱齊小學(xué)送教，各校教派教導(dǎo)主任和近三年畢業(yè)的新教師參加；10月份，組織新分配教師到中心校借班上匯報(bào)課。每月利用江蘇省教研室“空中課堂”平臺(tái)，組織教師學(xué)習(xí)。積極組織教師參加市縣各類教研活動(dòng)，本學(xué)期，共安排外出學(xué)聽課126人次，有力地提升了教師的教學(xué)觀念。

4.強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)。要把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。教師要把育人放在第一位，人人參與學(xué)生管理。對(duì)學(xué)生的管理要從學(xué)生的學(xué)習(xí)管理和行為習(xí)慣管理兩方面入手。在學(xué)習(xí)管理上要因材施教，給學(xué)生自主的時(shí)空，利用家校通平臺(tái)，加強(qiáng)家校合作，形成合力。在行為習(xí)慣管理上要關(guān)注情感，利用班會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)引導(dǎo)教師做好學(xué)生思想教育工作，與學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的交流，走近學(xué)生的心靈世界，成為學(xué)生的知心朋友。本學(xué)期少先大隊(duì)部舉辦“紅領(lǐng)巾心向黨——學(xué)習(xí)十八大，暢想我們的未來”為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，各校共上交作品40多篇，作品內(nèi)容豐富，形式多樣，活動(dòng)促成效，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)起到較大作用。

三、提高隊(duì)伍素質(zhì)，確保“質(zhì)量發(fā)展”的師資。1.注重教師培訓(xùn)。培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有力手段。暑期，中心校組織了骨干教師對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，培訓(xùn)按學(xué)科和學(xué)段進(jìn)行，學(xué)習(xí)了2011版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、縣教研室的備課作業(yè)要求，培訓(xùn)教師都能寫出學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)，教導(dǎo)處還對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，活動(dòng)開展的效果較好。中心校新成立的信息辦非常重視教師現(xiàn)代化教學(xué)資源使用的培訓(xùn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用，提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合能力，提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期組織教師外出培訓(xùn)共49人次，班主任、教育技術(shù)能力等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)38人次。積極參加高層次的培訓(xùn)，先后組織教師到南京、南通、徐州等地參加培訓(xùn)，同時(shí)還聘請(qǐng)市教科所特級(jí)教師陳建先到我校指導(dǎo)。參加這些活動(dòng)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供保障，為學(xué)校的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2.開展教學(xué)研究。成立學(xué)科教研組，初步建立一支具有創(chuàng)新教育理念，科研型教師隊(duì)伍。以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)的改革，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。全面實(shí)施學(xué)校課題方案，開展科研探索，積極組織教師參加省、市、縣級(jí)各類各學(xué)科的論文、案例、課件等比賽，獲獎(jiǎng)50多人次。使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。本學(xué)期我校張波校長(zhǎng)的課題《以良好的預(yù)習(xí)促進(jìn)有效質(zhì)疑的研究》成功結(jié)題，上報(bào)市級(jí)個(gè)人課題21項(xiàng)，組織教師參加各級(jí)各類論文比賽獲獎(jiǎng)32人次，我校開發(fā)的校本教材《鄉(xiāng)情》獲縣一等獎(jiǎng)，并推薦到市參加評(píng)比。

3.師資梯隊(duì)培養(yǎng)。制定切實(shí)可行的培養(yǎng)方案，以教學(xué)改革與實(shí)踐為目標(biāo)，組建以名師、模范班主任、骨干教師為核心的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，為教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展提供重要保障。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)連云港市“333工程”、贛榆縣“311工程”骨干教師，鼓勵(lì)教師參加市縣專業(yè)技能比賽，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。今年傘家學(xué)主任、鄭曉燕老師順利完成“333工程”第一周期第一層次的考核，張波、孟凱、蘇同雙、韋曉、李朵老師順利完成“333工程”第一周期第三層次的考核，張波、鄭曉燕老師成功申報(bào)縣“311工程”骨干教師。加強(qiáng)教師間的交流，互幫互助，共同提高。鼓勵(lì)、支持教師的學(xué)歷和業(yè)務(wù)進(jìn)修，我校現(xiàn)有教師中有75人已獲本科學(xué)歷。充分發(fā)揮教師間的傳幫帶作用，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成良好的教師隊(duì)伍。教師制定了三年發(fā)展規(guī)劃，按照計(jì)劃序時(shí)推進(jìn)，提高了業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期，張曉老師獲綜合實(shí)踐專業(yè)技能大賽市一等獎(jiǎng)、并代表連云港市參加省比賽獲三等獎(jiǎng)，張娜、蘇玲老師獲綜合實(shí)踐專業(yè)技能大賽縣一等獎(jiǎng)，并推薦參加市級(jí)比賽。不同層次的人的課堂教學(xué)能力都得到提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入動(dòng)力。

四、豐富師生活動(dòng)，拓寬“質(zhì)量引領(lǐng)”的渠道。

1.落實(shí)藝衛(wèi)體工作。加大對(duì)體衛(wèi)藝教學(xué)的管理力度，開展豐富多彩的藝體活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生都能積極參與藝體活動(dòng)，定人定地點(diǎn)定期訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，持續(xù)推進(jìn)體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目，深入實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，廣泛開展多種形式的體育運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽，培養(yǎng)青少年良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，不斷提高青少年的身體素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)體育常規(guī)教學(xué)的監(jiān)測(cè)，確保學(xué)生兩操一課一活動(dòng)的正常開展。完善《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試、統(tǒng)計(jì)上報(bào)制度，數(shù)據(jù)上報(bào)準(zhǔn)確及時(shí)，上報(bào)率必須達(dá)100%，注重?cái)?shù)據(jù)的建檔和分析，科學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)校開展體育活動(dòng)情況，提高學(xué)生身體素質(zhì)。2．組織社團(tuán)活動(dòng)。中心校成立了少年宮，開展了開式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，有腰鼓、健美操、數(shù)學(xué)讀報(bào)、國(guó)際數(shù)棋、田徑、籃球、乒乓球等。社團(tuán)數(shù)量足、學(xué)生參與率高。為保證常態(tài)、有效地開展活動(dòng)，中心校制訂了社團(tuán)活動(dòng)制度，要求活動(dòng)定地點(diǎn)、定時(shí)間、定教師、定學(xué)生，每天下午確保35分鐘活動(dòng)時(shí)間。各完小也相應(yīng)地成立了具有特色的社團(tuán)組織，王集和官莊的數(shù)棋、拱齊的棋藝、東溫莊的寫字等社團(tuán)也開展的有聲有色，并初有成效。中心校根據(jù)各校的社團(tuán)內(nèi)容也安排相應(yīng)的活動(dòng)，今年10月份，在王集小學(xué)舉行了國(guó)際數(shù)棋團(tuán)體賽教師層面的培訓(xùn)，并于11月份舉行國(guó)際數(shù)棋團(tuán)體選拔賽。11月份，教導(dǎo)處進(jìn)行兩輪次的數(shù)學(xué)讀報(bào)縣級(jí)選拔。在這學(xué)期的縣國(guó)際數(shù)棋團(tuán)體對(duì)抗賽中，王集小學(xué)代表石橋參賽獲得全縣第二名，學(xué)生參加縣“小數(shù)報(bào)杯-小小數(shù)學(xué)家”評(píng)選獲一等獎(jiǎng)18人，二等獎(jiǎng)6人，今年全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中我校獲第七名，縣健美操比賽中獲全縣第一名。這些活動(dòng)的開展，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)，也提高了他們的技能，豐富了課余生活。

今后，我們將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,加快學(xué)校文化建設(shè)，依法治校，按照學(xué)校三年規(guī)劃分步實(shí)施，加快規(guī)范化辦學(xué)管理步伐，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013/1/13

第二篇：石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)2010

石橋二小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)（2009---2010學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期，在深入學(xué)習(xí)推進(jìn)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀同時(shí)，以推進(jìn)教育現(xiàn)代化為動(dòng)力，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校特色文化建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高學(xué)校管理水平。

1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。

堅(jiān)持“一把手”負(fù)總責(zé)、班子成員各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制；組織班子成員學(xué)習(xí)有關(guān)反腐倡廉的文件、法規(guī)、黨紀(jì)條文，做到對(duì)班子成員及時(shí)提醒教育，定期開展明主測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；學(xué)校校委會(huì)重新對(duì)兼職工作進(jìn)行了分配，使職能部門職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，職權(quán)責(zé)相應(yīng)。明主測(cè)評(píng)滿意度達(dá)100%，努力建設(shè)一個(gè)同心同德、求真務(wù)實(shí)、群眾信任、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是辦好學(xué)校之本，為此我校重視對(duì)教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，繼續(xù)抓好“青藍(lán)工程”“名師工程”，開展“推門聽課”制度，大力開展教師培訓(xùn)活動(dòng)；本學(xué)期組織教師外出聽課學(xué)習(xí)達(dá)200多人次，對(duì)學(xué)校、片、縣開課達(dá)20多人次。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作。石橋二小及下轄各完小緊鄰204國(guó)道，學(xué)校的安全工作，涉及千家萬戶，責(zé)任重大。學(xué)校從不放松對(duì)

師生的安全教育，逢會(huì)必談；定期開展安全講座，舉行防震演練，師生參與率達(dá)100%，人人確立“安全第一”的意識(shí)；九里小學(xué)、白頭小學(xué)、沙東小學(xué)常年如一日，校長(zhǎng)主任帶隊(duì)，教師全員參與護(hù)送學(xué)生過國(guó)道，保證了學(xué)生的安全，樹立了良好的教育形象，贏得了社會(huì)各屆的高度贊揚(yáng)。平時(shí)中心校組織教干定期與不定期檢查和發(fā)動(dòng)師生對(duì)院墻、大門、廁所、房梁、旗桿、電路等進(jìn)行拉網(wǎng)式普查。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改，確保師生在一個(gè)安全、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)工作。

4、加強(qiáng)總務(wù)后勤管理。從中心校到各完小都加強(qiáng)了總務(wù)后勤工作，使后勤人員已牢固樹立了為教學(xué)服務(wù)的思想，能積極主動(dòng)地做好總務(wù)后勤工作。各校平時(shí)均加強(qiáng)了校舍校產(chǎn)管理，對(duì)校產(chǎn)及時(shí)登記造冊(cè)，建好臺(tái)帳，期初、期末及時(shí)核對(duì)、檢查、維修，尤其重視了電教器材的管理，切實(shí)改變了“重錢輕物”的現(xiàn)象，做到了物盡其用，提高了教學(xué)效益。行政后勤人員加強(qiáng)了值班工作，不管是雙休日還是節(jié)假日，也不分白天還是夜間都安排了專人值班，保證了學(xué)校的安全工作。

二、深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

1、狠抓養(yǎng)成教育。一個(gè)人的發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。我校以學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由校長(zhǎng)室牽頭，工會(huì)組織策劃，少先隊(duì)具體實(shí)施，認(rèn)真開展各種形式主題教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、加強(qiáng)法制教育。學(xué)校特邀九里派出所同志來校作法制教育講座，通過學(xué)校家庭社會(huì)三位一體的共同教育，強(qiáng)化法制教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律素質(zhì)和自我保護(hù)意識(shí)。出好一期黑板報(bào)，辦好一期專欄，進(jìn)行一次講座，開展一次征文比賽，發(fā)放一份告家長(zhǎng)書，開展一個(gè)主題班會(huì)。通過一系列的教育活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了生命的意義，認(rèn)識(shí)到了遵紀(jì)守法的重要性，教師也進(jìn)一步提高了自我保護(hù)意識(shí)。

3、大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義教育。本學(xué)期“小沙東海戰(zhàn)紀(jì)念館”揭牌開館，學(xué)校工會(huì)以小沙東海戰(zhàn)展室為平臺(tái)，組織了許多生動(dòng)的主題活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、民族精神教育、誠(chéng)信和信念教育等，收到了較好的教育效果，贏得了社會(huì)各界的一致好評(píng)，師生守法率達(dá)100%。今年我校被連云港市定為“愛國(guó)教育”基地。

4、組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)本學(xué)期校本活動(dòng)方案，舉行了語文童話劇、課本劇，英語配音、表演等活動(dòng)，成立了書法班、海英草文學(xué)社、“海之星”綜合實(shí)踐園，還舉行“石橋二小沙灘藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，學(xué)校的校本教材《海是我家鄉(xiāng)》得到了很好的應(yīng)用與發(fā)揮，連云港電視臺(tái)“紅帆船”欄目組曾多次到我校拍攝學(xué)生的各類活動(dòng)過程，凸顯出我校海洋文化的辦學(xué)特色。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)

堅(jiān)持中心校開課日和完小公開課制度，提供給教師研討、交流的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，分別在各完小學(xué)舉行公開課、“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)達(dá)標(biāo)課、教學(xué)能手選拔課活動(dòng)，教師參與率80%以上，人均聽課20多節(jié)。其次，積極組織教師外出學(xué)習(xí)，我校組織教師去灌南、灌云、東海、新浦、青小、實(shí)小、海頭、龍河、石橋、厲莊、城頭等校聽課總計(jì)達(dá)200多人次，每次聽課活動(dòng)各位教師都能夠帶著任務(wù)聽課，帶著收獲回家，活動(dòng)效果明顯，學(xué)校還要求教師們?cè)趯W(xué)習(xí)后要撰寫學(xué)習(xí)心得或反思。為了教育均衡發(fā)展，促進(jìn)中心校與完小共同成長(zhǎng)，學(xué)校積極開展“省優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂”活動(dòng)，堅(jiān)持“送教到完小”活動(dòng)，缺什么送什么，不盲目，不流于形式，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)教學(xué)研究。我校在09年開始學(xué)灌南新知雙語學(xué)校“先學(xué)后教”教學(xué)模式，本學(xué)期結(jié)合市教研室提出“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)地課堂教學(xué)改革，組織教師開展“我聽人人課，人人聽我課；我評(píng)人人課，人人評(píng)我課”、“課改沙龍”等活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)案分析，評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)論文，開展優(yōu)秀教案、課件制作展評(píng)活動(dòng)。5月份，我校積極開展了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)達(dá)標(biāo)課、青年教師課堂教學(xué)賽課活動(dòng)，大家踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，體現(xiàn)鉆研教學(xué)的好苗頭。

3、加強(qiáng)過程管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高

抓好教學(xué)常規(guī)管理，是保障正常的教學(xué)秩序，全面提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我們根據(jù)課程實(shí)施發(fā)展年的要求，主抓教學(xué)過程的管理，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，以教學(xué)管理水平的不斷提高促進(jìn)教學(xué)

質(zhì)量的不斷提高。

首先堅(jiān)持巡課制，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，確保開齊、上足、教好各門課程，促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。其次堅(jiān)持周查月報(bào)制和教學(xué)視導(dǎo)制，認(rèn)真開展教學(xué)視導(dǎo)工作有效地調(diào)控日常教學(xué)行為，提升學(xué)校管理水平，提高教師素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效益，促使教師全面發(fā)展。

（三）加大力度，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育特色，本期增設(shè)音體美教研組建設(shè)，完善教研組工作機(jī)制，以研促教，加強(qiáng)教師間的溝通，形成和諧共進(jìn)的工作氛圍。學(xué)校還結(jié)合教育開展了內(nèi)容豐富，形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)。如 “紅色歌曲”大家唱、“家鄉(xiāng)的大海”繪畫創(chuàng)作、“六一”文藝匯演等活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造了展示才藝的舞臺(tái)。學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)定期開展體育訓(xùn)練活動(dòng)。

三、千方百計(jì)，努力改善辦學(xué)條件。

教育投入的不足已經(jīng)成為教師隊(duì)伍的穩(wěn)定、辦學(xué)條件的進(jìn)一步完善、教育教學(xué)質(zhì)量的提高的瓶頸。石橋二小多方籌措資金，本著“少花錢，多辦事”的原則，千方百計(jì)，改善辦學(xué)條件。對(duì)中心校和其他完小進(jìn)行了校園的美化亮化，粉刷墻面，油漆門窗等，特別是中心校，校園文化的建設(shè)凸顯我校的辦學(xué)特色，累計(jì)投入達(dá)15萬余元。投資近30萬元沙東小學(xué)“海戰(zhàn)紀(jì)念館”的落成，促使學(xué)校的文化品位上了一個(gè)新臺(tái)階。我校被市評(píng)為“綠色學(xué)校”。

四、堅(jiān)持“精細(xì)化”的管理原則，做好常規(guī)性工作

為了使學(xué)校工作日常化、規(guī)范化、制度化，我校從教育、教學(xué)、教師、學(xué)生等方面共制定了四大項(xiàng)幾十種管理制度。主要有：教職工考核制度、學(xué)生安全管理制度、教學(xué)常規(guī)管理及教師獎(jiǎng)懲制度、校園行為“十不準(zhǔn)”，并簽定了各項(xiàng)責(zé)任書，實(shí)行教師崗位督查制。實(shí)行分層管理，校領(lǐng)導(dǎo)抓教導(dǎo)處，教導(dǎo)處抓教研組，教研組抓課題研究、抓學(xué)科教學(xué)，教師全員參與管理，每位教師都有兼職工作。學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等實(shí)行“日檢查，周小結(jié)”。教師備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試和考查，都要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各類人員的工作都有一套科學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

此外，大力發(fā)展成教事業(yè)，一是村校緊密配合，搞好農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。一年來先后培訓(xùn)了農(nóng)民及村干部200多人次，培訓(xùn)輸出勞務(wù)人員 100 多人。二是走村串戶，廣泛宣傳，圓滿完成成高班學(xué)員招生任務(wù)，完成報(bào)名任務(wù)18人。三是同心協(xié)力，完成自考報(bào)名任務(wù)。

七、回顧上學(xué)期的工作，我們還存在一些問題。

1、我校的辦學(xué)理念還需要進(jìn)一步更新；教師素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高；教學(xué)研究還需進(jìn)一步加大力度等。

2、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校教學(xué)設(shè)備及辦公設(shè)備已陳舊，影響到學(xué)校正常教學(xué)工作的開展，今后還需得到各級(jí)部門及政府的大力支持，通過多渠道多方籌措資金，搞好學(xué)校教學(xué)設(shè)施的完善工作。

3、學(xué)生生源不夠穩(wěn)定，來源比較復(fù)雜，家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合不夠緊密。

過去的成績(jī)是我們今天工作的起點(diǎn)，我們時(shí)時(shí)刻刻都必須解放思

想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全體同志團(tuán)結(jié)一心，踏實(shí)工作，才能把我們學(xué)校推向更高的層次，更高的起點(diǎn)。

石橋二小

第三篇：石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)“四德”方案

石橋中心小學(xué)

關(guān)于推進(jìn)“四德”工程建設(shè)的實(shí)施方案

為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，全面提高公民道德素質(zhì)，根據(jù)縣教體局《關(guān)于印發(fā)<沂源縣教體系統(tǒng)開展“四德”工程建設(shè)實(shí)施方案>的通知》文件的部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定在全校師生中開展“四德”工程建設(shè)活動(dòng)。現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以踐行長(zhǎng)清精神、打造厚德長(zhǎng)清品牌為目標(biāo)，以爭(zhēng)創(chuàng)“四德”工程建設(shè)示范單位為總抓手，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成積極向上的工作氛圍。

二、工作目標(biāo)

1.社會(huì)公德建設(shè)：以培育友愛之心、互愛互助的社會(huì)風(fēng)尚為目標(biāo)，組織實(shí)施愛德工程，積極營(yíng)造遵紀(jì)守法、關(guān)愛他人、愛護(hù)環(huán)境的濃厚氛圍，大力倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂、見義勇為、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等道德規(guī)范，引導(dǎo)鼓勵(lì)師生在單位做個(gè)好職工、好學(xué)生，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。

2.職業(yè)道德建設(shè)：以培育個(gè)人信譽(yù)為切入點(diǎn)，以構(gòu)建誠(chéng)信體系為目標(biāo)，組織實(shí)施誠(chéng)德工程，大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、誠(chéng)信待人、奉獻(xiàn)社會(huì)等職業(yè)操守。

3.家庭美德建設(shè)：以孝老愛親為切入點(diǎn)，以家庭和睦為目標(biāo)，組織實(shí)施孝德工程，大力倡導(dǎo)尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)等美德規(guī)范，鼓勵(lì)人們?cè)诩彝プ鲆粋€(gè)好成員。

1．落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。加大投入力度，設(shè)立“四德工程” 建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)活動(dòng)所需資金給予保證。

2．強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。定期召開協(xié)調(diào)會(huì)、調(diào)度會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)工作。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）以“愛”為立足點(diǎn)，推進(jìn)社會(huì)公德建設(shè)

1.實(shí)施“愛心救助行動(dòng)”。組織開展愛心捐助、“慈善一日捐”、無償獻(xiàn)血、與貧困和留守兒童結(jié)對(duì)子等活動(dòng)，教育引導(dǎo)干部師生關(guān)愛他人，多做善事好事，奉獻(xiàn)愛心。

2.組織開展“文明萬德，美化家園”活動(dòng)。倡導(dǎo)文明祭祀、文明燃放鞭炮、對(duì)校內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行集中整治。深入宣傳環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)教育廣大師生自覺保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。

3.開展遵守交通規(guī)則活動(dòng)。請(qǐng)交警作報(bào)告，開展交通安全教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生自覺遵守交通規(guī)則。

4.構(gòu)建新型同事、鄰里關(guān)系。以構(gòu)建“與鄰為善、互助友愛、明禮誠(chéng)信、和睦共處”的新型同事、鄰里關(guān)系為核心，教育引導(dǎo)廣大干部師生保持家庭和睦，同事團(tuán)結(jié)，共建和諧家園。

5.開展系列志愿服務(wù)活動(dòng)。組織紅領(lǐng)巾文明巡訪隊(duì)、青年教師志愿者等，開展“不文明行為大巡訪”活動(dòng)。

（二）以“誠(chéng)”為關(guān)鍵點(diǎn)，推進(jìn)職業(yè)道德建設(shè)

1．開展“做人民滿意教師”活動(dòng)。以“講責(zé)任、講誠(chéng)信、講效率、講奉獻(xiàn)”為主題，進(jìn)一步深化爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)能手、黨員示范崗等活動(dòng)，比工作業(yè)績(jī)、比工作成效、比社會(huì)評(píng)價(jià)，努力爭(zhēng)做崗位和道德表率。

2.開展“修身正德，篤學(xué)育人”師德主題教育，通過座談、征文、演講等形式，引導(dǎo)廣大教師恪盡職守、甘于奉獻(xiàn)、為人師表、德能并重。

3.開展“誠(chéng)實(shí)守信”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)教育學(xué)生樹立誠(chéng)信意

第四篇：石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2013~2014學(xué)_3

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2013~2014學(xué)

第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期，我校將繼續(xù)堅(jiān)持“質(zhì)量與特色”雙輪驅(qū)動(dòng)策略，踐行“以生為本，先學(xué)后教，自主交流，精撥達(dá)效”的教學(xué)理念，緊抓質(zhì)量建設(shè)不動(dòng)搖，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)和校本教研，積極實(shí)施“教研促動(dòng)、學(xué)測(cè)驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)帶動(dòng)”的“三元聯(lián)動(dòng)”措施，以師德師風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)向，以管理規(guī)范細(xì)化為抓手，以“高效生態(tài)課堂” 建構(gòu)為主陣地，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，夯實(shí)石橋二小各項(xiàng)教育教學(xué)工作，大力推進(jìn)教育教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、明確教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)

1、創(chuàng)建省級(jí)“國(guó)防教育示范校”；

2、創(chuàng)建市級(jí)“寫字優(yōu)秀校”和“閱讀達(dá)標(biāo)校”；

3、縣目標(biāo)管理二等獎(jiǎng)以上；

4、爭(zhēng)取創(chuàng)建縣“先進(jìn)教導(dǎo)處”；

5、省市縣級(jí)各優(yōu)秀組織獎(jiǎng)各2個(gè)以上；

6、縣學(xué)測(cè)成績(jī)?cè)谌h前15名以上；縣視導(dǎo)檢查成績(jī)?cè)谌h前10名；

7、各級(jí)各類師生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人次及等級(jí)處于全縣中游以上。

8、初步構(gòu)建“高效生態(tài)課堂”模式，各學(xué)科至少培養(yǎng)1位以上骨干教師，2位以上鎮(zhèn)課堂教學(xué)學(xué)科帶頭人；中心校至少承擔(dān)1次以上縣級(jí)教研活動(dòng)，各校至少承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)1次；

9、積極參加省、市、縣、鎮(zhèn)教育主管部門或業(yè)務(wù)部門組織的各項(xiàng)、各類活動(dòng)，效果明顯；

10、無任何縣級(jí)以上教學(xué)事故。

二、抓實(shí)教學(xué)過程監(jiān)控

（一）學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)

1、師德師風(fēng)建設(shè)

要把師德師風(fēng)轉(zhuǎn)變作為基本導(dǎo)向來做，切實(shí)轉(zhuǎn)變以往教師懶、散、慢、拖的工作作風(fēng)。利用單周一下午政治學(xué)習(xí)時(shí)間及教師例會(huì)、學(xué)校集會(huì)、集體活動(dòng)等各種場(chǎng)合，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的法律、法規(guī)及學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到學(xué)校有計(jì)劃、有記錄、有檢查、有考核、有反饋，教師學(xué)習(xí)有記錄、有心得、有矯正。全校教職工都要明確師德師風(fēng)考核一票否決制度，牢固樹立要做事先做人的硬道理，培養(yǎng)教師換位思考、服從集體、從大局出發(fā)的觀念，始終以學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)滿意、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)放心為最高要求。

2、新教師培訓(xùn)

切實(shí)做好“青藍(lán)工程”，采取新教師培訓(xùn)、新教師“展示課”、“一對(duì)一”、“多對(duì)一”等形式，通過校本教研活動(dòng)、新教師“成長(zhǎng)匯報(bào)”等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)近五年特別是新畢業(yè)教師的培養(yǎng)、幫扶工作，爭(zhēng)取用最短的時(shí)間使他們盡快成長(zhǎng)起來。

3、骨干教師及學(xué)科帶頭人打造

通過個(gè)人申報(bào)、師生評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)等方式，打造各科至少1位學(xué)科帶頭人、2位以上骨干教師。由學(xué)校頒發(fā)證書并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。建立結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。一是由學(xué)校教研、教科部門和教研組、學(xué)科組、備課組等牽頭，通過深入一線，由單項(xiàng)指導(dǎo)向共同研究轉(zhuǎn)變，與一線教師平等對(duì)話、交流，及時(shí)提出解決的策略，加強(qiáng)對(duì)課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課，使他們能迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量；二是堅(jiān)持以課代訓(xùn)，通過課堂教學(xué)展示課、公開課、觀摩課、研討課等活動(dòng)達(dá)到發(fā)

現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的目的。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建“名師工程”，為學(xué)校的發(fā)展奠定教學(xué)人才資源基礎(chǔ)。三是切實(shí)做好“青藍(lán)工程”，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)起來。

（二）校本教研活動(dòng)開展

本學(xué)期的校本教研活動(dòng)擬從以下兩個(gè)主要方面入手：

1、學(xué)科教研組活動(dòng)；

2、集體備課活動(dòng)；

1、學(xué)科教研組活動(dòng)

本學(xué)期的學(xué)科教研組活動(dòng)，應(yīng)以打造各科“高效生態(tài)課堂”為抓手，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)測(cè)質(zhì)量為準(zhǔn)繩，通過定時(shí)間（單周二下午數(shù)學(xué)、三下午語文、四下午英語及藝體）、定地點(diǎn)、定人員、定責(zé)任等實(shí)施原則，健全組織、完善制度、制定計(jì)劃、落實(shí)行動(dòng)、有效反饋等過程環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)、典型帶動(dòng)、校本探索、總結(jié)推廣等活動(dòng)內(nèi)容，真抓實(shí)干，提質(zhì)增效。

（1）、語文教研組

教導(dǎo)處胡英枝主任具體組織，中心校楊紅艷主任負(fù)責(zé)推進(jìn)，中心校低年級(jí)教研組長(zhǎng)張海鳳、中高年級(jí)教研組長(zhǎng)蘇靜具體實(shí)施。教研組下轄集體備課組（一語李春艷、二語熊化秀、三語李靜、四語盧堅(jiān)、五語王婧婧、六語蘇香）。采取中心校輻射完小的形式，結(jié)合中心校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，綜合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新教研方式，深入探索建構(gòu)“333高效生態(tài)課堂”教學(xué)模式的內(nèi)涵、要求、方法和途徑（“333高效生態(tài)課堂”教學(xué)模式具體見

（三）高效課堂打造部分，下同）。

（2）、數(shù)學(xué)教研組

教導(dǎo)處尚修軍主任具體組織，中心校蘇宜海校長(zhǎng)負(fù)責(zé)推進(jìn)，中心校低年級(jí)教研組長(zhǎng)劉傳翠、高年級(jí)教研組長(zhǎng)倪延琴具體實(shí)施。教研組下轄集體備課組（一數(shù)李靜（大）、二數(shù)王玲、三數(shù)李靜（小）、四數(shù)閆琴、五數(shù)蘇麗娜、六數(shù)房娜）。具體要求同上。

（3）、英語教研組

教導(dǎo)處李大成主任具體組織，中心校王慶霞主任負(fù)責(zé)推進(jìn)，中心校英語教研組長(zhǎng)安述艷具體實(shí)施。教研組下轄集體備課組（三英朱松、四英傅迎迎、五英張明艷、六英姜婷婷）。具體要求同上。

（4）、科學(xué)及其它綜合組（音體美、綜合等）

教導(dǎo)處李大成主任具體組織，中心校楊紅艷主任負(fù)責(zé)推進(jìn)，中心校藝體教研組長(zhǎng)崔洋洋、綜合教研組長(zhǎng)張乃香具體實(shí)施。具體要求同上。

2、集體備課活動(dòng)

本學(xué)期，以“333高效生態(tài)課堂” 【注：詳見以下

（三）高效生態(tài)課堂塑形】教學(xué)模式打造為核心任務(wù)，通過定時(shí)間（雙周二下午數(shù)學(xué)、三下午語文、四下午英語及藝體綜合）、定地點(diǎn)、定人員、定任務(wù)等形式切實(shí)打造高效生態(tài)課堂模式，爭(zhēng)取本學(xué)期對(duì)部分課型“建模塑形”。具體實(shí)施操作以“課例式”集體備課為主，建議如下：

（1）語文組

通過寫景類、情感類、說明類、評(píng)論類等不同課文類型，同年級(jí)同學(xué)科備課組、教研組教師圍繞一個(gè)研究專題，對(duì)一個(gè)教學(xué)課題通過多次備課、上課、評(píng)課及反思的過程，充分發(fā)揮集體智慧，形成精品教案，使之達(dá)到理想效果的一種集體備課形式。備課過程中要求每次集體備課時(shí)間不少于3課時(shí)，每次集體備課只研究一個(gè)課例，并且集體備課的時(shí)間要比實(shí)際教學(xué)進(jìn)度提前2周左右。重點(diǎn)研討的課型:語文——講讀課、閱讀課、作文課、口語交際課、復(fù)習(xí)課；

第一節(jié)課時(shí)間主要由學(xué)科組成員對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行回顧、總結(jié)，交流課堂教學(xué)的心得體會(huì)、學(xué)生掌握的情況等，單元主講人對(duì)下周授課內(nèi)容進(jìn)行主講，主要內(nèi)容是：?jiǎn)卧滩暮?jiǎn)要分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，課時(shí)安排，改進(jìn)教與學(xué)的措施等，學(xué)科組成員對(duì)下周的授課內(nèi)容共同探討；然后由主備人在組內(nèi)說課，其他成員提出修改意見，主備人在備課紙右側(cè)記錄好發(fā)言人的姓名及所提建議，針對(duì)有價(jià)值的建議及時(shí)調(diào)整自己的備

課思路，形成二次備課稿。

第二節(jié)課時(shí)間由主備人執(zhí)教，其他成員聽課，對(duì)二次備課的教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，聽課教師填寫評(píng)課記錄表，要求提出一條優(yōu)點(diǎn)或值得借鑒的地方,指出兩點(diǎn)不足,提出三條建議。

第三節(jié)課由執(zhí)教人進(jìn)行教學(xué)反思（主要是針對(duì)課堂教學(xué)中的成功與失敗處），其他成員參與評(píng)課，由執(zhí)教人回去后整理出三次備課稿，印發(fā)到備課組成員手中，備課組成員對(duì)通過集體智慧形成的第三次備課稿針對(duì)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行修訂后在本班試教，針對(duì)教學(xué)得失寫出教學(xué)反思或教學(xué)案例，本校同年級(jí)同學(xué)科組成員互聽互評(píng)（本校沒有平行班的由教導(dǎo)處組織同學(xué)科教師聽課評(píng)課），互相寫出評(píng)課稿。所有活動(dòng)都要留下過程性材料，一律存檔備查，組織過程和檔案材料作為集體備課檢查、評(píng)比的主要內(nèi)容。

（2）數(shù)學(xué)、英語及其它藝體、綜合組

數(shù)學(xué)、英語、綜合科等主要針對(duì)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等不同課型，參照以上語文組做法實(shí)施。

（三）高效生態(tài)課堂塑形

本學(xué)期，我校將采取課題引領(lǐng)、專題研究的方式，使高效生態(tài)課堂的“建模塑形”逐步達(dá)到學(xué)科化。學(xué)校將集中大部分精力聚焦“333高效生態(tài)課堂”打造。所謂“333高效生態(tài)課堂”教學(xué)模式，即：

1、課堂教學(xué)目標(biāo)—知識(shí)-技能-情感與價(jià)值觀；

2、課堂教學(xué)模塊—預(yù)習(xí)導(dǎo)入（問題導(dǎo)入、合作交流、探究）-展示點(diǎn)撥（展示、精講、點(diǎn)撥）-矯正反思（矯正、反饋、反思）；

3、課堂教學(xué)時(shí)間分配—（問題導(dǎo)入、合作交流、探究占30%）-（展示、精講、點(diǎn)撥占30%）-（矯正、反饋、反思占30%）。提倡各學(xué)習(xí)小組的組成也體現(xiàn)“333”比例，即學(xué)優(yōu)生人數(shù)占30%，人數(shù)占中等生30%，后進(jìn)生人數(shù)占30%；課堂上重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生三種學(xué)習(xí)品質(zhì)：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果。

1、以小學(xué)語文課堂教學(xué)為例，對(duì)預(yù)習(xí)導(dǎo)入部分解釋如下：

立足于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，采取由扶到放的教研方式，教師通過課堂示范引領(lǐng)，告訴學(xué)生預(yù)習(xí)什么，如何預(yù)習(xí)，然后放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉。針對(duì)低中高三個(gè)學(xué)段，分別進(jìn)行如下指導(dǎo)：

（1）低段，采用“六畫預(yù)習(xí)法”。一畫段，二畫圈。三畫需認(rèn)字，四畫翹舌音。五畫疑難處，六畫好詞句；（2）中段，邁開“預(yù)習(xí)三步曲”。預(yù)習(xí)三步曲，就是一讀、二做，三搜。一讀，就是讀預(yù)習(xí)內(nèi)容，把內(nèi)容讀通，讀明白。二是做，就是做《建構(gòu)式生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)》手冊(cè)，掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，通過做習(xí)題，梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。三是搜，就是通過查閱工具書或是上網(wǎng)查閱初步解決疑難問題，還可以搜集與課文有關(guān)的圖片、音頻、作者、背景等資料。這樣由易到難，由淺入深，學(xué)生邁開了預(yù)習(xí)三步曲。

（3）高段，理清脈落做批注。到了高年級(jí)段，預(yù)習(xí)要更加深入，要求學(xué)生做到理清預(yù)習(xí)內(nèi)容的脈落，理清所學(xué)內(nèi)容的層次，明確前后知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，也就是要在低中段的基礎(chǔ)上，由關(guān)注字面到關(guān)注表達(dá)，比如語文要關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)，關(guān)注表達(dá)方式。其次要學(xué)會(huì)做批注，能夠聯(lián)系具體知識(shí)點(diǎn)做下批注，寫下心感。能過做批注，高段的學(xué)生能夠深入思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。（對(duì)小學(xué)階段“導(dǎo)學(xué)案”的理解）

2、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要重視口算、計(jì)算和應(yīng)用教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要教全教室，特別是綜合實(shí)踐內(nèi)容及“你知道嗎？”等環(huán)節(jié)，每單元要留下機(jī)動(dòng)教學(xué)時(shí)間，結(jié)束后教師自行組織單元學(xué)測(cè)，及時(shí)反饋矯正。

3、小學(xué)英語課堂教學(xué)要注重學(xué)生“四會(huì)單詞”的掌握和“經(jīng)典句型”的提煉，在提煉經(jīng)典句型過程中，要注意“四會(huì)單詞”的拼寫和句型語法錯(cuò)誤矯正，注意圈畫歌謠中的“四會(huì)單詞”。

（四）學(xué)校特色品牌打造

本學(xué)期，結(jié)合《海是我家鄉(xiāng)》讀本及江蘇省首批“國(guó)防教育示范校”創(chuàng)建、連云港市第一共同體現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，我校將進(jìn)一步組織開發(fā)以《魚情》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程資源包的開發(fā)及地方與校本課程開發(fā)，爭(zhēng)取早日在省市縣形成我校特色。具體情況詳見《石橋二小校本與地方課程開發(fā)及實(shí)施方案》。

（五）教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)

1、常規(guī)管理檢查的內(nèi)容及要求

計(jì)劃源于構(gòu)思，實(shí)踐踐行效果，沒有扎實(shí)的行動(dòng)，再好的規(guī)劃也是空談。結(jié)合我校新校即將興建、搬遷，本學(xué)期，按照教學(xué)常規(guī)管理內(nèi)容來分，將著重落實(shí)以下管理規(guī)范。

A1、教學(xué)管理（30分）

具體內(nèi)容：B1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并有具體的分月、分周工作安排（5分）；B2、中心小學(xué)能根據(jù)學(xué)區(qū)內(nèi)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的區(qū)域提升教學(xué)質(zhì)量的方案，并有具體的幫扶、指導(dǎo)措施，有明顯成效（10分）；B3、學(xué)校在各種教學(xué)管理制度中，加大對(duì)村小、辦學(xué)點(diǎn)的支持力度，各種教學(xué)評(píng)優(yōu)村小教師占一定比例（5分）；B4、中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能根據(jù)要求擔(dān)任一定的課務(wù)，并能經(jīng)常深入村小檢查指導(dǎo)教學(xué)工作（5分）；B5、村小能定期對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，能創(chuàng)新開展各種教學(xué)活動(dòng)，形成一定的校本學(xué)科特色（5分）。

A2、教學(xué)常規(guī)管理

具體內(nèi)容：B6、能認(rèn)真做好備課工作。備課次數(shù)充足，環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)重、難點(diǎn)確立恰當(dāng)。教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)合理，措施落實(shí)到位，提倡個(gè)性化的備課（10分）；B7、課堂教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，教學(xué)過程思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂教學(xué)效益高（根據(jù)《贛榆縣中小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)議永標(biāo)》評(píng)估）（30分）；B8、作業(yè)量適中，作業(yè)次數(shù)足，學(xué)生書寫認(rèn)真工整，薄本保持整潔，教師批改認(rèn)真、精細(xì)，并能及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況（15分）；B9、能及時(shí)對(duì)學(xué)業(yè)情況作出客觀評(píng)價(jià)，進(jìn)行科學(xué)分析，不以分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)具有激勵(lì)性（5分）

A3、教學(xué)保障

具體內(nèi)容：B10、學(xué)校圖書室、儀器室、音樂室、微機(jī)房等能充分發(fā)揮效果，充分利用鄉(xiāng)土資源開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)等（10分）

A4、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試（略）

2、教學(xué)常規(guī)管理的方式

采取過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。其中過程性評(píng)價(jià)主要采取視導(dǎo)檢查和隨機(jī)檢查方式。本學(xué)期，擬進(jìn)行三次視導(dǎo)檢查：期初（布置、落實(shí)）、期中（實(shí)施、反饋）、期末（小結(jié)、反思），時(shí)間隨正常教學(xué)進(jìn)度待定。結(jié)果性評(píng)價(jià)主要采取學(xué)測(cè)的方式。本學(xué)期，擬對(duì)一至六年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合科目進(jìn)行學(xué)測(cè)，進(jìn)度以縣局下發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)度為依據(jù)，學(xué)測(cè)結(jié)果將作為教師年終績(jī)效考核的重要依據(jù)。其中，語文含口語測(cè)試：背誦；數(shù)學(xué)含：口算、簡(jiǎn)單計(jì)算；英語口語含：四會(huì)單詞、經(jīng)典句型；科學(xué)：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作。

三、發(fā)展教學(xué)評(píng)價(jià)診斷

依據(jù)評(píng)價(jià)帶動(dòng)原則，以學(xué)業(yè)水平測(cè)試為引擎，驅(qū)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。下一步，我們將借鑒“省測(cè)”、“市測(cè)”、“縣測(cè)” 模式，不限于語文、數(shù)學(xué)、英語，對(duì)其它學(xué)科也進(jìn)行“全方位”調(diào)研，探索“綜合學(xué)科”的科學(xué)、有效評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)作用；同時(shí)，在執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定不動(dòng)搖的基礎(chǔ)上，我們要考查學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)〉玫谋澈笫强俊霸黾迂?fù)擔(dān)”獲得的還是“減負(fù)增效”取得的？將就學(xué)生“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”、“陽光鍛煉”、“課程開設(shè)”、“對(duì)教師滿意度”、“老師兼課情況”進(jìn)行問卷調(diào)查。

針對(duì)“省測(cè)”調(diào)查問卷中出現(xiàn)的“綜合學(xué)科”（音樂、體育、美術(shù)、品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)）時(shí)有被其它學(xué)科占用的現(xiàn)象，我們要求教師兼課盡量不超過一門，并且所兼課班級(jí)不得與主教學(xué)科同班。在視導(dǎo)中，將加大對(duì)“綜合學(xué)科”教師在備課、上課等各環(huán)節(jié)檢查力度，確保各學(xué)科全面提高教學(xué)質(zhì)量。各校校長(zhǎng)、主任要加強(qiáng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力。首先，巡課要成為常規(guī)。其次，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)質(zhì)量與特色的關(guān)系，推進(jìn)課程的內(nèi)涵發(fā)展。堅(jiān)持“質(zhì)量與特色”雙輪驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，牢記“質(zhì)量是根、特色是花”這一根本，把特色建設(shè)與課程資源建設(shè)納為一體，以校本課程的實(shí)施支撐特色打造，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

（一）、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

教師的評(píng)價(jià)主要包括三部分：過程性評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。其中過程性評(píng)價(jià)占總分的25%，結(jié)果性評(píng)價(jià)占總分的60%，激勵(lì)性評(píng)價(jià)占總分的15%.原則上，以年級(jí)學(xué)科任課教師為相對(duì)評(píng)價(jià)基數(shù)。

1、過程性評(píng)價(jià)（視導(dǎo)檢查內(nèi)容，下同）（25%）

過程性評(píng)價(jià)主要包括學(xué)校和教師在學(xué)校教育教學(xué)過程中的形成性材料。學(xué)校形成性材料主要包括：

A、計(jì)劃：學(xué)校、教學(xué)、少先隊(duì)、安全、班級(jí)管理、教研組工作； B、方案：質(zhì)量均衡發(fā)展、校本課程實(shí)施；

C、記錄：教師簽到、學(xué)校例會(huì)、國(guó)旗下講話、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、少先隊(duì)紀(jì)律衛(wèi)生檢查評(píng)比、教研組活動(dòng)、各項(xiàng)檢查評(píng)比等；

教師形成性材料主要包括：師德師風(fēng)、備課、上課、作業(yè)、班主任工作手冊(cè)、聽課記錄、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、會(huì)議記錄、教師大小字等。其中上課占形成性評(píng)價(jià)總分的60%。

高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須符合三個(gè)“高”，即厚積知識(shí)、破疑解難、方法優(yōu)化——高效果，讓每位學(xué)生在每段時(shí)間內(nèi)都有事做——高效率，讓每位學(xué)生在課堂上心情愉悅，有公平、安全的心理環(huán)境——高效益；體現(xiàn)三個(gè)“量”，即信息量、思維量、訓(xùn)練量；達(dá)到三個(gè)“動(dòng)”，即身動(dòng)，學(xué)生動(dòng)起來；心動(dòng)，思維在動(dòng)；神動(dòng)，思想在動(dòng)；定位兩個(gè)需要，即教學(xué)的需要和學(xué)生的需要。教學(xué)中，要圍繞三個(gè)原則，即層遞性原則、梯度性原則、密度性原則。

評(píng)課要回歸“原點(diǎn)”。例如，華東師大葉瀾教授所提出的好課“五個(gè)實(shí)”——扎實(shí)的課、充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。教師上課要做到“四個(gè)有”——腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。具體操作上，要做實(shí)“三看”——看目標(biāo)、看過程、看效果。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)詳見《贛榆縣中小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)議用表》。

2、結(jié)果性評(píng)價(jià)（調(diào)研考試內(nèi)容，下同）（60%）

主要指學(xué)測(cè)。學(xué)測(cè)分筆試和基本技能操作兩部分。筆試占學(xué)測(cè)總分的90%，基本技能操作部分占學(xué)測(cè)總分的10%。其中學(xué)測(cè)總分占教師教育教學(xué)工作總分的60%。

學(xué)測(cè)的筆試部分評(píng)價(jià)：平均分占60%，及格率占25%，優(yōu)秀率占15%，低分率占8%。其中優(yōu)秀人數(shù)占全鎮(zhèn)同年級(jí)參考人數(shù)的20%，合格人數(shù)占全鎮(zhèn)同年級(jí)參考人數(shù)的88%，低分人數(shù)占全鎮(zhèn)同年級(jí)參考人數(shù)的8%（以上人數(shù)界定參照相應(yīng)分?jǐn)?shù)取四舍五入法）。這就意味著以后優(yōu)秀和合格衡量的標(biāo)準(zhǔn)不再以90分和60分為界。

3、激勵(lì)性評(píng)價(jià)（師生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，下同）（15%）

主要指教師在教育教學(xué)中通過競(jìng)賽類和評(píng)選類獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。A、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)

A1、參加中心校組織競(jìng)賽輔導(dǎo)學(xué)生類選拔的一等獎(jiǎng)依據(jù)鎮(zhèn)、縣、市、省、國(guó)家分別每人次加1、2、3、4、5分，二三等獎(jiǎng)分別按一等獎(jiǎng)得分1/

2、1/3的比例折算；不是中心校組織的但屬于教育行政或主管部門的競(jìng)賽類按照折半處理；

A2、不屬于競(jìng)賽選拔或指定參賽的，獲獎(jiǎng)得分參照競(jìng)賽法折半處理；

A3、輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽團(tuán)體獎(jiǎng)的，依據(jù)參賽單人學(xué)生獲相關(guān)最高獎(jiǎng)的2.5倍處理，但不和學(xué)生獲獎(jiǎng)得分累積，二者取最高項(xiàng)。

B、教師個(gè)人獲獎(jiǎng)

B1、參加相關(guān)競(jìng)賽類并獲獎(jiǎng)的，按照相關(guān)輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)次處理； B2、參加相關(guān)評(píng)比類并獲獎(jiǎng)的，按照相關(guān)輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)次折半處理；

B3、推薦類獲獎(jiǎng)的，不得分。C、組織獲獎(jiǎng)

獲組織獎(jiǎng)的，按照學(xué)生單人次獲獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)次雙倍積分。

（二）、評(píng)價(jià)實(shí)施辦法

主要采取教學(xué)視導(dǎo)和學(xué)業(yè)測(cè)試來分別進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)。結(jié)果性評(píng)價(jià)依據(jù)學(xué)段不同，分別于期中以后、期末以前以縣局教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)進(jìn)行。過程性評(píng)價(jià)采取視導(dǎo)檢查的方式進(jìn)行，采取期初引導(dǎo)、期中矯正反饋、期末考核的辦法。視導(dǎo)程序?qū)⒏鶕?jù)各校具體情況進(jìn)行，首先進(jìn)行隨機(jī)聽課，其次進(jìn)行檢查備課、作業(yè)及教學(xué)管理材料，最后進(jìn)行視導(dǎo)反饋。

（三）、評(píng)價(jià)結(jié)果使用

教師評(píng)價(jià)是教師教育教學(xué)工作的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師考核、晉職、評(píng)優(yōu)評(píng)先和個(gè)人績(jī)效工資的核心依據(jù)，現(xiàn)對(duì)我校教師評(píng)價(jià)結(jié)果使用作如下說明：

A、結(jié)果性評(píng)價(jià)使用

（1）、結(jié)果性評(píng)價(jià)（學(xué)測(cè)筆試，按照學(xué)期教師人數(shù)，下同）位于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)最后一名的，不得參加單位所有的評(píng)優(yōu)評(píng)先；

（2）、結(jié)果性評(píng)價(jià)中班級(jí)平均分低于全鎮(zhèn)10~19分的，視為一般教學(xué)事故，罰款200元，不得參加單位所有的評(píng)優(yōu)評(píng)先；

（3）、結(jié)果性評(píng)價(jià)中班級(jí)平均分低于全鎮(zhèn)20分以上的（含20分），視為重大教學(xué)事故，罰款500元，不得參加單位所有的評(píng)優(yōu)評(píng)先，視情況，考核確定為不合格。

（4）、結(jié)果性評(píng)價(jià)按照學(xué)期實(shí)際班級(jí)數(shù)的1/3進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，第一名每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)500元，第二名每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)200元。任雙班或多班教學(xué)的，取多個(gè)班級(jí)的“加權(quán)平均數(shù)”計(jì)算，人數(shù)不足2人的，按照四舍五入法確定人數(shù)。

（5）、結(jié)果性評(píng)價(jià)位于全縣同類農(nóng)村中心校或完小前三名的，獎(jiǎng)勵(lì)2000元，四到六名的獎(jiǎng)1000元。（如果屬于同一年級(jí)學(xué)科的，參照縣局標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)前兩名）

（6）、結(jié)果性評(píng)價(jià)位于全縣同類農(nóng)村中心校或完小后三名的，罰1000元，后四到六名的罰500元。（如果屬于同一年級(jí)學(xué)科的，參照縣局標(biāo)準(zhǔn)罰本鄉(xiāng)鎮(zhèn)后兩名）

B、過程性評(píng)價(jià)使用

（1）、師德師風(fēng)考核不合格的，一票否決。不得參加單位所有的評(píng)優(yōu)評(píng)先，視情況按照師德師風(fēng)考核辦法處理；

（2）、無正當(dāng)理由不服從學(xué)校正常工作安排的，每次罰100元，不得參加單位的所有評(píng)優(yōu)評(píng)先；（3）、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)視導(dǎo)檢查中，點(diǎn)名表揚(yáng)的，每人次獎(jiǎng)10元，點(diǎn)名批評(píng)的，每次罰5元；（4）、在縣局視導(dǎo)檢查中，點(diǎn)名表揚(yáng)的，每人次獎(jiǎng)30元，點(diǎn)名批評(píng)的，每次罰10元。

（5）、在縣局視導(dǎo)檢查中，獲全縣同類中心校或完小前三名的，獎(jiǎng)1000元，前四到六名的，獎(jiǎng)500元。（6）、在縣局視導(dǎo)檢查中，獲全縣同類中心校或完小后三名的，罰500元，后四到六名的，罰200元。

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2013.9

附件：石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2013~2014學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作行事歷

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2013~2014學(xué)

第一學(xué)期主要教學(xué)工作行事歷

九月份：

1.召開各校教導(dǎo)主任會(huì)

2.下發(fā)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表，制定各科教學(xué)計(jì)劃 3.制定并下發(fā)石橋二小教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)工作行事例 4.組織參加縣局新教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

5.組織參加小學(xué)各年級(jí)、各學(xué)科備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議 6.制定各科教研組活動(dòng)計(jì)劃

7.組織參加市閱讀工程現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)暨讀寫大賽表彰活動(dòng) 8.組織參加省小學(xué)數(shù)學(xué)2013名師論壇暨專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì) 9.組織參加市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)觀摩暨論壇活動(dòng)

10．組織參加市小學(xué)英語4A新教材培訓(xùn)暨“建構(gòu)式生態(tài)課堂”觀摩研討活動(dòng) 11．組織參加市小學(xué)品德課題研討活動(dòng) 12．組織參加省小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn) 13．舉行各校教學(xué)工作會(huì)議 14．組織期初教學(xué)工作視導(dǎo) 15.組織“送教到校”活動(dòng) 十月份：

1.組織參加白石頭完小和沙東完小教學(xué)工作回頭看活動(dòng) 2．組織參加縣局承辦的全國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)觀摩活動(dòng) 3.組織教師參加市青年教師成長(zhǎng)論壇暨閱讀教學(xué)專題研討活動(dòng) 4.組織參加全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”專題研討活動(dòng)

5．組織參加市小學(xué)英語生態(tài)課堂與集體備課暨教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)實(shí)踐論壇

（二）6．組織參加市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)共同體觀摩活動(dòng) 7．組織綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包開發(fā)實(shí)施及校本教材開發(fā) 8.迎接參加江蘇省首屆“國(guó)防教育示范校”驗(yàn)收

9.組織寫字達(dá)標(biāo)及閱讀活動(dòng)

10.組織參加江蘇省第七屆中小學(xué)硬筆、軟筆書法展示賽活動(dòng) 十一月份：

1.組織參加縣局承辦的省小學(xué)書法教育區(qū)域推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 2．組織參加全縣小學(xué)骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽 3.組織實(shí)施縣局舉行的小學(xué)送教幫扶活動(dòng) 4.組織教師參加市珠心算教育實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)

5.組織參加縣局舉行的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”專題研討活動(dòng) 6．組織參加省教研室“小學(xué)英語3--4年級(jí)課堂教學(xué)專題研討會(huì)” 7．組織參加市小學(xué)勞技研討活動(dòng)

8．組織參加全縣小學(xué)英語“

三、四年級(jí)新教材專題研討會(huì)” 9．組織小學(xué)期中教學(xué)視導(dǎo) 十二月份：

1.組織舉行連云港市綜合實(shí)踐活動(dòng)第一共同體現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng) 2.參加縣局小學(xué)習(xí)作教學(xué)專題研討活動(dòng) 3.組織參加市小學(xué)書法教育專題培訓(xùn)活動(dòng) 4.組織參加縣局分片高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)

5．組織參加《基于社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的小學(xué)“做科學(xué)”策略研究》課題研討活動(dòng)。6．組織參加縣局先進(jìn)教導(dǎo)處評(píng)比 一月份：

1.組織期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測(cè) 2.組織期末教學(xué)工作視導(dǎo)

3.做好期末總結(jié)及材料上報(bào)工作

第五篇：石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2014春教學(xué)工作計(jì)劃

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2013~2014學(xué)

第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期，我校將繼續(xù)堅(jiān)持“質(zhì)量與特色”雙輪驅(qū)動(dòng)策略，踐行“以生為本，先學(xué)后教，自主交流，精撥達(dá)效”的教學(xué)理念，緊抓質(zhì)量建設(shè)不動(dòng)搖，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理和校本教研，積極實(shí)施“教研促動(dòng)、學(xué)測(cè)驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)帶動(dòng)”的“三元聯(lián)動(dòng)”措施，以轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)為導(dǎo)向，以管理規(guī)范精細(xì)化為抓手，以“高效生態(tài)課堂” 建構(gòu)為主陣地，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，夯實(shí)石橋二小各項(xiàng)教育教學(xué)工作，大力推進(jìn)教育教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、明確教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)

1、創(chuàng)建省級(jí)“國(guó)防教育示范校”；

2、繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“寫字優(yōu)秀校”和“閱讀達(dá)標(biāo)校”；

3、縣目標(biāo)管理二等獎(jiǎng)以上；

4、爭(zhēng)創(chuàng)縣“先進(jìn)教導(dǎo)處”；

5、省市縣級(jí)各級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)各2個(gè)以上；

6、縣學(xué)測(cè)成績(jī)?cè)谌h前15名以上；縣視導(dǎo)檢查成績(jī)?cè)谌h前10名；

7、各級(jí)各類師生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人次及等級(jí)處于全縣中游以上。

8、初步構(gòu)建“高效生態(tài)課堂”模式，各學(xué)科至少培養(yǎng)1位以上骨干教師，2位以上鎮(zhèn)課堂教學(xué)學(xué)科帶頭人；中心校至少承擔(dān)1次以上縣級(jí)教研活動(dòng)，各校至少承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)2次；

9、積極參加省、市、縣、鎮(zhèn)教育主管部門或業(yè)務(wù)部門組織的各項(xiàng)、各類活動(dòng)，效果明顯；

10、無任何縣級(jí)以上教學(xué)事故。

二、抓實(shí)教學(xué)過程監(jiān)控

（一）學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)

1、班主任隊(duì)伍建設(shè)

要把班主任工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變作為基本導(dǎo)向來做，切實(shí)轉(zhuǎn)變以往教師懶、散、慢、拖的工作作風(fēng)。利用單周一下午教師例會(huì)、學(xué)校集會(huì)、集體活動(dòng)等各種場(chǎng)合，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的法律、法規(guī)及學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到學(xué)校有 1

計(jì)劃、有記錄、有檢查、有考核、有反饋，教師學(xué)習(xí)有記錄、有落實(shí)、有反饋、有矯正。班級(jí)及學(xué)生管理制度化、模塊化、網(wǎng)絡(luò)化。大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全校教職工都要明確師德師風(fēng)考核一票否決制度，牢固樹立要做事先做人的硬道理，培養(yǎng)教師換位思考、服從集體、從大局出發(fā)的觀念，始終以學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)滿意、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)放心為最高要求。

2、新教師培訓(xùn)

切實(shí)做好“青藍(lán)工程”，采取新教師培訓(xùn)、新教師“展示課”、“一對(duì)一”、“多對(duì)一”等形式，通過校本教研活動(dòng)、新教師“成長(zhǎng)匯報(bào)”等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)近五年特別是新畢業(yè)教師的培養(yǎng)、幫扶工作，爭(zhēng)取用最短的時(shí)間使他們盡快成長(zhǎng)起來。

3、骨干教師及學(xué)科帶頭人打造

通過個(gè)人申報(bào)、師生評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)等方式，打造各科至少1位學(xué)科帶頭人、2位以上骨干教師。由學(xué)校頒發(fā)證書并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。建立結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。一是由學(xué)校教研、教科部門和教研組、學(xué)科組、備課組等牽頭，通過深入一線，由單項(xiàng)指導(dǎo)向共同研究轉(zhuǎn)變，與一線教師平等對(duì)話、交流，及時(shí)提出解決的策略，加強(qiáng)對(duì)課堂駕馭能力欠缺教師的聽課，使他們能迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量；二是堅(jiān)持以課代訓(xùn)，通過課堂教學(xué)展示課、公開課、觀摩課、研討課等形式，以“微課”、“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“數(shù)字課堂”為載體，達(dá)到發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的目的。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建“名師工程”，為學(xué)校的發(fā)展奠定教學(xué)人才資源基礎(chǔ)。三是切實(shí)做好“青藍(lán)工程”，幫助近5年畢業(yè)的青年教師盡快成長(zhǎng)起來。

（二）校本教研活動(dòng)開展

本學(xué)期的校本教研活動(dòng)擬從以下兩個(gè)主要方面入手：

1、學(xué)科教研組活動(dòng)；

2、集體備課活動(dòng)；

1、學(xué)科教研組活動(dòng)

本學(xué)期的學(xué)科教研組活動(dòng)，應(yīng)以打造各科“高效生態(tài)課堂”為抓手，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)測(cè)質(zhì)量為準(zhǔn)繩，通過定時(shí)間（單周二下午數(shù)學(xué)、三下午語文、四下午英語及藝體）、定地點(diǎn)、定人員、定責(zé)任等實(shí)施原則，健全組織、完善制度、制定計(jì)劃、落實(shí)行動(dòng)、有效反饋等過程環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)、典型帶動(dòng)、校本探索、總結(jié)推廣等活動(dòng)內(nèi)容，真抓實(shí)干，提質(zhì)增效。

（1）、語文教研組

教導(dǎo)處胡英枝主任具體組織推進(jìn)，中心校低年級(jí)教研組長(zhǎng)張海鳳、中高年級(jí) 2

教研組長(zhǎng)蘇靜具體實(shí)施。教研組下轄集體備課組（一語李春艷、二語熊化秀、三語李靜、四語盧堅(jiān)、五語王婧婧、六語蘇香）。采取中心校輻射完小的形式，結(jié)合中心校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，綜合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新教研方式，深入探索建構(gòu)“333高效生態(tài)課堂”教學(xué)模式的內(nèi)涵、要求、方法和途徑（“333高效生態(tài)課堂”教學(xué)模式具體見

（三）高效課堂打造部分，下同）。

（2）、數(shù)學(xué)教研組

教導(dǎo)處尚修軍主任具體組織推進(jìn)，中心校低年級(jí)教研組長(zhǎng)劉傳翠、高年級(jí)教研組長(zhǎng)倪延琴具體實(shí)施。教研組下轄集體備課組（一數(shù)李靜（大）、二數(shù)王玲、三數(shù)李靜（小）、四數(shù)閆琴、五數(shù)蘇麗娜、六數(shù)房娜）。具體要求同上。

（3）、英語教研組

中心校王慶霞主任負(fù)責(zé)具體組織推進(jìn)，中心校英語教研組長(zhǎng)安述艷具體實(shí)施。教研組下轄集體備課組（三英朱松、四英傅迎迎、五英張明艷、六英姜婷婷）。具體要求同上。

（4）、科學(xué)及其它綜合組（音體美、綜合等）

教科室尚延亮主任負(fù)責(zé)組織推進(jìn)，中心校楊紅艷主任負(fù)責(zé)實(shí)施，中心校藝體教研組長(zhǎng)崔洋洋、綜合教研組長(zhǎng)張乃香具體實(shí)施。具體要求同上。

2、集體備課活動(dòng)

本學(xué)期，以“333高效生態(tài)課堂” 【注：詳見以下

（三）高效生態(tài)課堂塑形】教學(xué)模式打造為核心任務(wù)，通過定時(shí)間（雙周二下午數(shù)學(xué)、三下午語文、四下午英語及藝體綜合）、定地點(diǎn)、定人員、定任務(wù)等形式切實(shí)打造高效生態(tài)課堂模式，爭(zhēng)取本學(xué)期對(duì)大部分課型“建模塑形”。具體實(shí)施操作以“課例式”集體備課為主，建議如下：

（1）語文組

通過寫景類、情感類、說明類、評(píng)論類等不同課文類型，同年級(jí)同學(xué)科備課組、教研組教師圍繞一個(gè)研究專題，對(duì)一個(gè)教學(xué)課題通過多次備課、上課、評(píng)課及反思的過程，充分發(fā)揮集體智慧，形成精品教案，使之達(dá)到理想效果的一種集體備課形式。備課過程中要求每次集體備課時(shí)間不少于3課時(shí)，每次集體備課只研究一個(gè)課例，并且集體備課的時(shí)間要比實(shí)際教學(xué)進(jìn)度提前2周左右。重點(diǎn)研討的課型:語文——講讀課、閱讀課、作文課、口語交際課、復(fù)習(xí)課；

第一節(jié)課時(shí)間主要由學(xué)科組成員對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行回顧、總結(jié)，交流課堂教學(xué)的心得體會(huì)、學(xué)生掌握的情況等，單元主講人對(duì)下周授課內(nèi)容進(jìn)行主講，主 3

要內(nèi)容是：?jiǎn)卧滩暮?jiǎn)要分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，課時(shí)安排，改進(jìn)教與學(xué)的措施等，學(xué)科組成員對(duì)下周的授課內(nèi)容共同探討；然后由主備人在組內(nèi)說課，其他成員提出修改意見，主備人在備課紙右側(cè)記錄好發(fā)言人的姓名及所提建議，針對(duì)有價(jià)值的建議及時(shí)調(diào)整自己的備課思路，形成二次備課稿。

第二節(jié)課時(shí)間由主備人執(zhí)教，其他成員聽課，對(duì)二次備課的教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，聽課教師填寫評(píng)課記錄表，要求提出一條優(yōu)點(diǎn)或值得借鑒的地方,指出兩點(diǎn)不足,提出三條建議。

第三節(jié)課由執(zhí)教人進(jìn)行教學(xué)反思（主要是針對(duì)課堂教學(xué)中的成功與失敗處），其他成員參與評(píng)課，由執(zhí)教人回去后整理出三次備課稿，印發(fā)到備課組成員手中，備課組成員對(duì)通過集體智慧形成的第三次備課稿針對(duì)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行修訂后在本班試教，針對(duì)教學(xué)得失寫出教學(xué)反思或教學(xué)案例，本校同年級(jí)同學(xué)科組成員互聽互評(píng)（本校沒有平行班的由教導(dǎo)處組織同學(xué)科教師聽課評(píng)課），互相寫出評(píng)課稿。所有活動(dòng)都要留下過程性材料，一律存檔備查，組織過程和檔案材料作為集體備課檢查、評(píng)比的主要內(nèi)容。

（2）數(shù)學(xué)、英語及其它藝體、綜合組

數(shù)學(xué)、英語、綜合科等主要針對(duì)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等不同課型，參照以上語文組做法實(shí)施。

（三）高效生態(tài)課堂塑形

本學(xué)期，我校將采取課題引領(lǐng)、專題研究的方式，使高效生態(tài)課堂的“建模塑形”逐步達(dá)到學(xué)科化。學(xué)校將集中大部分精力聚焦“333高效生態(tài)課堂”打造。所謂“333高效生態(tài)課堂”教學(xué)模式，即：

1、課堂教學(xué)目標(biāo)—知識(shí)-技能-情感與價(jià)值觀；

2、課堂教學(xué)模塊—預(yù)習(xí)導(dǎo)入（問題導(dǎo)入、合作交流、探究）-展示點(diǎn)撥（展示、精講、點(diǎn)撥）-矯正反思（矯正、反饋、反思）；

3、課堂教學(xué)時(shí)間分配—（問題導(dǎo)入、合作交流、探究占30%）-（展示、精講、點(diǎn)撥占30%）-（矯正、反饋、反思占30%）。提倡各學(xué)習(xí)小組的組成也體現(xiàn)“333”比例，即學(xué)優(yōu)生人數(shù)占學(xué)優(yōu)生總數(shù)的30%，中等生人數(shù)占中等生總數(shù)的30%，后進(jìn)生人數(shù)占后進(jìn)生總數(shù)的30%；課堂上重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生三種學(xué)習(xí)品質(zhì)：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果。

1、以小學(xué)語文課堂教學(xué)為例，對(duì)預(yù)習(xí)導(dǎo)入部分解釋如下：

立足于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，采取由扶到放的教研方式，教師通過課堂示范引領(lǐng)，告訴學(xué)生預(yù)習(xí)什么，如何預(yù)習(xí)，然后放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉。針對(duì)低中 4

高三個(gè)學(xué)段，分別進(jìn)行如下指導(dǎo)：

（1）低段，采用“六畫預(yù)習(xí)法”。一畫段，二畫圈。三畫需認(rèn)字，四畫翹舌音。五畫疑難處，六畫好詞句；

（2）中段，邁開“預(yù)習(xí)三步曲”。預(yù)習(xí)三步曲，就是一讀、二做，三搜。一讀，就是讀預(yù)習(xí)內(nèi)容，把內(nèi)容讀通，讀明白。二是做，就是做《建構(gòu)式生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)》手冊(cè)，掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，通過做習(xí)題，梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。三是搜，就是通過查閱工具書或是上網(wǎng)查閱初步解決疑難問題，還可以搜集與課文有關(guān)的圖片、音頻、作者、背景等資料。這樣由易到難，由淺入深，學(xué)生邁開了預(yù)習(xí)三步曲。

（3）高段，理清脈落做批注。到了高年級(jí)段，預(yù)習(xí)要更加深入，要求學(xué)生做到理清預(yù)習(xí)內(nèi)容的脈落，理清所學(xué)內(nèi)容的層次，明確前后知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，也就是要在低中段的基礎(chǔ)上，由關(guān)注字面到關(guān)注表達(dá)，比如語文要關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)，關(guān)注表達(dá)方式。其次要學(xué)會(huì)做批注，能夠聯(lián)系具體知識(shí)點(diǎn)做下批注，寫下心感。能過做批注，高段的學(xué)生能夠深入思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。（對(duì)小學(xué)階段“導(dǎo)學(xué)案”的理解）

除此之外，各年級(jí)學(xué)段，要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)增加對(duì)學(xué)生必讀書目的閱讀與指導(dǎo)，重視學(xué)生的語言文字知識(shí)積累及能力應(yīng)用。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要重視口算、計(jì)算和應(yīng)用教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要教全教室，特別是綜合實(shí)踐內(nèi)容及“你知道嗎？”等環(huán)節(jié)，每單元要留下機(jī)動(dòng)教學(xué)時(shí)間，結(jié)束后教師自行組織單元學(xué)測(cè)，及時(shí)反饋矯正。

3、小學(xué)英語課堂教學(xué)要注重學(xué)生“四會(huì)單詞”的掌握和“經(jīng)典句型”的提煉，在提煉經(jīng)典句型過程中，要注意“四會(huì)單詞”的拼寫和句型語法錯(cuò)誤矯正，注重經(jīng)典句型的拓展應(yīng)用。注意圈畫歌謠中的“四會(huì)單詞”。

（四）學(xué)校特色品牌打造

本學(xué)期，結(jié)合《海是我家鄉(xiāng)》讀本及江蘇省首批“國(guó)防教育示范校”創(chuàng)建、連云港市第一共同體現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，我校將進(jìn)一步組織開發(fā)以《漁情》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程資源包的開發(fā)及地方與校本課程開發(fā)，積極參加市縣每年一屆的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)，爭(zhēng)取早日在市縣形成我校特色。具體情況詳見《石橋二小校本與地方課程開發(fā)及實(shí)施方案》。

（五）教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)

1、常規(guī)管理檢查的內(nèi)容及要求

計(jì)劃源于構(gòu)思，實(shí)踐踐行效果，沒有扎實(shí)的行動(dòng)，再好的規(guī)劃也是空談。本學(xué)期，按照教學(xué)常規(guī)管理內(nèi)容來分，將著重落實(shí)以下管理規(guī)范。

A1、教學(xué)管理（30分）

具體內(nèi)容：B1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并有具體的分月、分周工作安排（5分）；B2、中心小學(xué)能根據(jù)學(xué)區(qū)內(nèi)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的區(qū)域提升教學(xué)質(zhì)量的方案，并有具體的幫扶、指導(dǎo)措施，有明顯成效（10分）；B3、學(xué)校在各種教學(xué)管理制度中，加大對(duì)村小、辦學(xué)點(diǎn)的支持力度，各種教學(xué)評(píng)優(yōu)村小教師占一定比例（5分）；B4、中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能根據(jù)要求擔(dān)任一定的課務(wù)，并能經(jīng)常深入村小檢查指導(dǎo)教學(xué)工作（5分）；B5、村小能定期對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，能創(chuàng)新開展各種教學(xué)活動(dòng)，形成一定的校本學(xué)科特色（5分）。

A2、教學(xué)常規(guī)管理

具體內(nèi)容：B6、能認(rèn)真做好備課工作。備課次數(shù)充足，環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)重、難點(diǎn)確立恰當(dāng)。教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)合理，措施落實(shí)到位，提倡個(gè)性化的備課（10分）；B7、課堂教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，教學(xué)過程思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂教學(xué)效益高（根據(jù)《贛榆縣中小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)議永標(biāo)》評(píng)估）（30分）；B8、作業(yè)量適中，作業(yè)次數(shù)足，學(xué)生書寫認(rèn)真工整，薄本保持整潔，教師批改認(rèn)真、精細(xì)，并能及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況（15分）；B9、能及時(shí)對(duì)學(xué)業(yè)情況作出客觀評(píng)價(jià)，進(jìn)行科學(xué)分析，不以分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)具有激勵(lì)性（5分）

A3、教學(xué)保障

具體內(nèi)容：B10、學(xué)校圖書室、儀器室、音樂室、微機(jī)房等能充分發(fā)揮效果，充分利用鄉(xiāng)土資源開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)等（10分）

A4、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試（略）

2、教學(xué)常規(guī)管理的方式

采取過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。其中過程性評(píng)價(jià)主要采取視導(dǎo)檢查和隨機(jī)檢查方式。本學(xué)期，擬進(jìn)行三次視導(dǎo)檢查：期初（布置、落實(shí)、指導(dǎo)，以中心校教導(dǎo)處為牽頭單位，負(fù)責(zé)組織實(shí)施，結(jié)果以簡(jiǎn)報(bào)的形式出現(xiàn)，但不納入教師的績(jī)效評(píng)價(jià)中）、期中（實(shí)施、反饋，以各完小為牽頭單位，負(fù)責(zé)組織實(shí)施，結(jié)果上報(bào)教導(dǎo)處備案，作為教師績(jī)效評(píng)價(jià)中的學(xué)校評(píng)價(jià)）、期末（小結(jié)、反 6

思、評(píng)價(jià)，以教導(dǎo)處為牽頭單位，負(fù)責(zé)組織實(shí)施，作為教師績(jī)效評(píng)價(jià)的終結(jié)性評(píng)價(jià)），時(shí)間隨正常教學(xué)進(jìn)度待定。結(jié)果性評(píng)價(jià)主要采取學(xué)測(cè)的方式。本學(xué)期，結(jié)合市里將對(duì)繼續(xù)進(jìn)行的六年級(jí)市測(cè)、（現(xiàn)）三年級(jí)將于10月份進(jìn)行的省測(cè)、一至五年級(jí)的縣測(cè)以及縣局教研室教學(xué)視導(dǎo)期間進(jìn)行的隨機(jī)學(xué)測(cè)，我校擬對(duì)一至六年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合科目進(jìn)行學(xué)測(cè)，進(jìn)度以縣局下發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)度為依據(jù)，學(xué)測(cè)結(jié)果將作為教師年終績(jī)效考核的重要依據(jù)。其中，語文含口語測(cè)試：背誦；數(shù)學(xué)含：口算、簡(jiǎn)單計(jì)算；英語口語含：四會(huì)單詞、經(jīng)典句型；科學(xué)：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作。各校要根據(jù)縣局及中心校要求，切實(shí)做好上學(xué)期期末統(tǒng)一檢測(cè)的學(xué)科教學(xué)調(diào)研情況分析、反饋，制定出切實(shí)可行的學(xué)校、班級(jí)質(zhì)量提升方案，突出針對(duì)性、落實(shí)有效性，做到有的放矢，提升明顯。學(xué)期末，中心校將根據(jù)實(shí)際教學(xué)質(zhì)量效果，實(shí)施教師輪崗辦法。

三、發(fā)展教學(xué)評(píng)價(jià)診斷

依據(jù)評(píng)價(jià)帶動(dòng)原則，以學(xué)業(yè)水平測(cè)試為引擎，驅(qū)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。下一步，我們將借鑒“省測(cè)”、“市測(cè)”、“縣測(cè)” 模式，不限于語文、數(shù)學(xué)、英語，對(duì)其它學(xué)科也進(jìn)行“全方位”調(diào)研，探索“綜合學(xué)科”的科學(xué)、有效評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)作用；同時(shí)，在執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定不動(dòng)搖的基礎(chǔ)上，我們要考查學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)〉玫谋澈笫强俊霸黾迂?fù)擔(dān)”獲得的還是“減負(fù)增效”取得的？將就學(xué)生“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”、“陽光鍛煉”、“課程開設(shè)”、“社團(tuán)活動(dòng)開展”、“對(duì)教師滿意度”、“老師兼課情況”進(jìn)行問卷調(diào)查。

針對(duì)“省測(cè)”調(diào)查問卷中出現(xiàn)的“綜合學(xué)科”（音樂、體育、美術(shù)、品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)）時(shí)有被其它學(xué)科占用的現(xiàn)象，我們要求教師兼課盡量不超過一門，并且所兼課班級(jí)不得與主教學(xué)科同班。在視導(dǎo)中，將加大對(duì)“綜合學(xué)科”教師在備課、上課等各環(huán)節(jié)檢查力度，確保各學(xué)科全面提高教學(xué)質(zhì)量。各校校長(zhǎng)、主任要加強(qiáng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力。首先，巡課要成為常規(guī)。其次，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)質(zhì)量與特色的關(guān)系，推進(jìn)課程的內(nèi)涵發(fā)展。堅(jiān)持“質(zhì)量與特色”雙輪驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，牢記“質(zhì)量是根、特色是花”這一根本，把特色建設(shè)與課程資源建設(shè)納為一體，以校本課程的實(shí)施支撐特色打造，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

（一）、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

教師的評(píng)價(jià)主要包括三部分：過程性評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。詳細(xì)結(jié)果應(yīng)用請(qǐng)見我校教師績(jī)效考評(píng)方案及10條補(bǔ)充辦法。原則上，以各校、各年級(jí)學(xué)科任課教師為相對(duì)評(píng)價(jià)基數(shù)。

1、過程性評(píng)價(jià)（視導(dǎo)檢查內(nèi)容，下同）

過程性評(píng)價(jià)主要包括學(xué)校和教師在學(xué)校教育教學(xué)過程中的形成性材料。學(xué)校形成性材料主要包括：

A、計(jì)劃：學(xué)校、教學(xué)、少先隊(duì)、安全、班級(jí)管理、教研組、校本教研、體衛(wèi)藝、大課間、師德師風(fēng)、各專用室、各考試學(xué)科；

B、方案：質(zhì)量均衡發(fā)展、校本課程實(shí)施、學(xué)校及班級(jí)質(zhì)量提升； C、記錄：教師簽到、學(xué)校例會(huì)、國(guó)旗下講話、校本教研活動(dòng)、少先隊(duì)紀(jì)律衛(wèi)生檢查評(píng)比、教研組活動(dòng)、各項(xiàng)檢查評(píng)比等；

教師形成性材料主要包括：師德師風(fēng)、備課、上課、作業(yè)、班主任工作手冊(cè)、聽課記錄、會(huì)議記錄（含政治學(xué)習(xí)）、校本培訓(xùn)記錄（含教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)）、教師大小字、輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽及完成學(xué)校隨機(jī)交派的任務(wù)等。

其中，高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)將作為教師形成性評(píng)價(jià)的重要方面。高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須符合三個(gè)“高”，即厚積知識(shí)、破疑解難、方法優(yōu)化——高效果，讓每位學(xué)生在每段時(shí)間內(nèi)都有事做——高效率，讓每位學(xué)生在課堂上心情愉悅，有公平、安全的心理環(huán)境——高效益；體現(xiàn)三個(gè)“量”，即信息量、思維量、訓(xùn)練量；達(dá)到三個(gè)“動(dòng)”，即身動(dòng)，學(xué)生動(dòng)起來；心動(dòng)，思維在動(dòng)；神動(dòng)，思想在動(dòng)；定位兩個(gè)需要，即教學(xué)的需要和學(xué)生的需要。教學(xué)中，要圍繞三個(gè)原則，即層遞性原則、梯度性原則、密度性原則。

評(píng)課要回歸“原點(diǎn)”。例如，華東師大葉瀾教授所提出的好課“五個(gè)實(shí)”——扎實(shí)的課、充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。教師上課要做到“四個(gè)有”——腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。具體操作上，要做實(shí)“三看”——看目標(biāo)、看過程、看效果。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)詳見《贛榆縣中小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)議用表》。

學(xué)校每年拿出10000元，用于教師的備課和作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)為參評(píng)教師人數(shù)的33%。

2、結(jié)果性評(píng)價(jià)（調(diào)研考試內(nèi)容，下同）

主要指學(xué)測(cè)。學(xué)測(cè)分筆試和基本技能操作（問卷調(diào)查）兩部分。筆試占學(xué)測(cè)總分的90%，基本技能操作（問卷調(diào)查）部分占學(xué)測(cè)總分的10%。學(xué)測(cè)的筆試部分評(píng)價(jià)：平均分占60%，及格率占25%，優(yōu)秀率占15%，低分率占-8%。其中優(yōu)秀人數(shù)占全鎮(zhèn)同年級(jí)參考人數(shù)的20%，合格人數(shù)占全鎮(zhèn)同年級(jí)參考人數(shù)的88%，低分人數(shù)占全鎮(zhèn)同年級(jí)參考人數(shù)的8%（且三科總分在90分以下，班級(jí)后進(jìn)生人數(shù) 8

取舍確定依照我校最新公布的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施：班級(jí)總?cè)藬?shù)的2.5%，取四舍五入法）。這就意味著以后優(yōu)秀和合格衡量的標(biāo)準(zhǔn)不再以90分和60分為界。

學(xué)校拿出每年20000元用于專門的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期末，將按照參評(píng)人數(shù)的33%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、激勵(lì)性評(píng)價(jià)（師生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，下同）詳見我校教育教學(xué)獎(jiǎng)懲條例。每年獎(jiǎng)勵(lì)4000元。

（二）、評(píng)價(jià)實(shí)施辦法

主要采取教學(xué)視導(dǎo)和學(xué)業(yè)測(cè)試來分別進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)。結(jié)果性評(píng)價(jià)依據(jù)學(xué)段不同，分別于期中以后、期末以前以縣局教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)進(jìn)行。過程性評(píng)價(jià)采取視導(dǎo)檢查的方式進(jìn)行，采取期初引導(dǎo)、期中矯正反饋、期末考核的辦法。視導(dǎo)程序?qū)⒏鶕?jù)各校具體情況進(jìn)行，首先進(jìn)行隨機(jī)聽課，其次進(jìn)行檢查備課、作業(yè)及教學(xué)管理材料，最后進(jìn)行視導(dǎo)反饋。

（三）、評(píng)價(jià)結(jié)果使用

教師評(píng)價(jià)是教師教育教學(xué)工作的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師考核、晉職、評(píng)優(yōu)評(píng)先和個(gè)人績(jī)效工資的核心依據(jù)

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2014.2.26

附件：石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2013~2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作行事歷

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2013~2014學(xué)

第二學(xué)期主要教學(xué)工作行事歷

二月份

1.召開學(xué)期初完小校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任工作例會(huì) 2.制定并下發(fā)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

3.召開各學(xué)科備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議 4.參加全縣小學(xué)數(shù)學(xué)各年級(jí)教材分析研修活動(dòng) 5.參加全縣四年級(jí)英語下冊(cè)新教材培訓(xùn)會(huì) 6.舉行石橋二小新學(xué)期教學(xué)工作例會(huì)

7.參加市小學(xué)英語新課標(biāo)形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式探究教研組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì) 8.小學(xué)各學(xué)科建立“課堂教學(xué)改革中心教研組”，籌劃開展相關(guān)活動(dòng) 三月份

1.期初教學(xué)視導(dǎo)并迎接縣局期初教學(xué)視導(dǎo)。

2.參加縣局進(jìn)行的省第六屆“小數(shù)報(bào)杯?小小數(shù)學(xué)家”推薦評(píng)選活動(dòng) 3.參加市小學(xué)語文名師名校教學(xué)論壇暨小語會(huì)年會(huì)活動(dòng) 4.參加縣小學(xué)語文練習(xí)課教學(xué)專題研討活動(dòng)

5.參加縣“小學(xué)‘簡(jiǎn)約語文’的理論建構(gòu)與實(shí)踐研究”課題研討活動(dòng)

（一）6.參加縣小學(xué)品德、勞技教師基本功大賽（第一輪）7.參加市小學(xué)英語骨干教師教學(xué)技能訓(xùn)練營(yíng)系列活動(dòng)

（一）8.參加市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)即興演講和才藝展示比賽 9.參加省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要培訓(xùn)會(huì) 10.參加市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容序列化評(píng)比 11.舉行石橋二小課堂教學(xué)聽課、匯課活動(dòng) 四月份

1.迎接市小學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)航學(xué)校專項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo) 2.參加全縣小學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動(dòng)

3.參加縣小學(xué)品德、勞技教師基本功大賽（第二、三輪）4.參加縣小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式建構(gòu)專題研討活動(dòng) 5.參加省小學(xué)數(shù)學(xué)換屆年會(huì) 6.參加省小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會(huì) 7.參加市珠心算教育實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)

8.參加市小學(xué)英語《集體備課手冊(cè)》、《伴你學(xué)》上冊(cè)教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與交流 9.參加市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研討 10.參加市小學(xué)品德、勞技基本功比賽 11.參加省小學(xué)科學(xué)“做中學(xué)”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)

12.舉行校本教研活動(dòng)

13.組織舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)共同體學(xué)校主場(chǎng)活動(dòng) 五月份

1.參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)模式專題研討活動(dòng)

2.參加省級(jí)課題《基于社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的小學(xué)“做科學(xué)”策略研究》研討活動(dòng)

3.參加市、縣小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng) 4.參加縣小學(xué)語文閱讀工程推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 5.開展并參加縣局小學(xué)學(xué)科命題評(píng)比活動(dòng) 6.參加全縣小學(xué)教學(xué)過程管理與監(jiān)控研討會(huì) 7.迎接全縣小學(xué)先進(jìn)教導(dǎo)處評(píng)選

8.參加縣局承辦的省第二十一屆青少年科技模型國(guó)際數(shù)棋競(jìng)賽活動(dòng)（贛榆分賽區(qū)）

9.組織教師參加常、鎮(zhèn)、連三市數(shù)學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)

10.參加市小學(xué)英語骨干教師教學(xué)技能訓(xùn)練營(yíng)系列活動(dòng)

（二）11.參加市勞技訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)

12.參加省小學(xué)數(shù)學(xué)核心能力課題研討會(huì)

13.參加市小學(xué)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”領(lǐng)航學(xué)校教學(xué)展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

（一）14.舉行校本教研活動(dòng) 15.舉行期中教學(xué)視導(dǎo) 六月份

1.舉行小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)并參加全縣相關(guān)活動(dòng)

2.參加縣“小學(xué)‘簡(jiǎn)約語文’的理論建構(gòu)與實(shí)踐研究”課題研討活動(dòng)

（二）3.參加縣小學(xué)英語《集體備課手冊(cè)》復(fù)備評(píng)比 4.參加縣小學(xué)生英語作業(yè)展評(píng)

5.參加市小學(xué)“數(shù)字課堂”教學(xué)專題研討活動(dòng)

（一）6.參加市小學(xué)六年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試調(diào)研工作 7.參加學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比

8.參加市小學(xué)英語“一起作業(yè)”網(wǎng)絡(luò)作業(yè)實(shí)踐情況經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 9.期末教學(xué)視導(dǎo) 七、八月份

暑期學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)研修