第一篇：提高教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我校有教職工58人，17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近600名，領(lǐng)導(dǎo)干部7名，黨員16人，教師年輕化。目前，教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，師生狀態(tài)良好，各項(xiàng)工作按局及各科室的安排布置有條不紊的進(jìn)行著。現(xiàn)將實(shí)施義務(wù)教育現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和提高教學(xué)質(zhì)量工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、現(xiàn)代化建設(shè)工作

（一）完成情況1、2、3、4、5、6、組織健全，分工明確。多次召開教師會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)精神。搞好自查，找出問題差距，制定了明確的措施。健全完善制度，針對(duì)100條加強(qiáng)管理。準(zhǔn)備了專用教室，新老儀器摸底入冊(cè)。確保新到圖書的管理。

（二）、今年落實(shí)情況與措施。

1、學(xué)期初和上周分別傳達(dá)了張局長(zhǎng)在教育工作會(huì)議上的講話和義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)工作實(shí)施方案，進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)使教師們認(rèn)識(shí)到我局教育工作的重點(diǎn)和義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)工作的緊迫感重要性和艱巨性，明確2010年各項(xiàng)工作的具體安排。

2、針對(duì)100條進(jìn)一步自查，目前已完成40條（其中軟件37條，硬件3條），并制定了每月的任務(wù)，爭(zhēng)取年底完成70條。

3、針對(duì)縣局的任務(wù)和我校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善修訂各種制度，制定措施，重點(diǎn)是100條中的軟件，規(guī)范管理，重在創(chuàng)建和規(guī)范，不斷提高師生素質(zhì)。

4、按局規(guī)定3月份完成了固定資產(chǎn)的規(guī)范登統(tǒng)造冊(cè)工作。

5、認(rèn)真完成月報(bào)工作。

6、暑假準(zhǔn)備好語音室和勞技室。

7、硬件建設(shè)不能完全等、靠、要，要集社會(huì)、師生的力量于一體與上級(jí)一起克服困難，共同發(fā)展。

二、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量工作1、3月17號(hào)下午，利用校會(huì)傳達(dá)了薊縣大力提高教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議的內(nèi)容和精神，并做了動(dòng)員推動(dòng)，講清形勢(shì)，分析利害，使教師們清楚認(rèn)識(shí)到提高教育教學(xué)質(zhì)量是我局今年工作的又一個(gè)重點(diǎn)，增強(qiáng)了提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感。

2、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了我校提高教學(xué)質(zhì)量工作的實(shí)施方案。

3、提高教學(xué)質(zhì)量重點(diǎn)應(yīng)做以下幾方面的工作：

（1）深化常規(guī)教學(xué)，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化

認(rèn)真貫徹落實(shí)《薊縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》著力抓好備課、上課、反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，定常規(guī)，落實(shí)常規(guī)，常規(guī)常新，提要求，加大檢查、通報(bào)、指導(dǎo)力度，（2）加大“建模”力度，強(qiáng)化高效課堂

構(gòu)建“激情導(dǎo)入—自主探究---合作交流—展示明確—反饋總結(jié)”的課堂教學(xué)模式，明確各環(huán)節(jié)的要求、做法、任務(wù)和目標(biāo)，以六、七

年級(jí)為主，全校鋪開。積極開展同年級(jí)同學(xué)科的“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動(dòng)，在備課、聽課、交流互助、檢查指導(dǎo)上下功夫，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式的改革，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式—探究式—討論式—參與式教學(xué)，大力改善課堂教學(xué)面貌。

（3）強(qiáng)化校本教研

積極開展以干部、教師為主體，以行動(dòng)研究為主要方式，以課堂教學(xué)為主陣地，以研究解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)為工作目標(biāo)的教研活動(dòng)，貫徹落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教研工作的實(shí)施意見，校本教研、同鎮(zhèn)中教研、聯(lián)合學(xué)區(qū)教研有機(jī)結(jié)合，對(duì)活動(dòng)做出詳細(xì)計(jì)劃安排。以集體備課，聽課、說課、上課、評(píng)課、反思、研討交流為基本形式，抓典型、抓成效，加大檢查、監(jiān)督、通報(bào)力度，著力解決教育思想陳舊、教學(xué)方法僵化、教學(xué)質(zhì)量不高等問題，使教師在活動(dòng)中提升教學(xué)水平。

（4）、健全管理機(jī)制，精細(xì)過程管理

①、推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系建設(shè)

實(shí)行學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科三級(jí)目標(biāo)體系管理，指標(biāo)有合格率、及格率、優(yōu)秀率、鞏固率、平均分、中考人數(shù)、名次、提高百分點(diǎn)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生人數(shù)等。

②、加大幫扶力度

對(duì)薄弱學(xué)科、班、學(xué)生要格外關(guān)注，分析原因，準(zhǔn)確診查，加強(qiáng)幫扶指導(dǎo)。

③實(shí)施教學(xué)管理工作月報(bào)制。

④加強(qiáng)對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量過程的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，定期召開分析總結(jié)表彰大會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題采取切實(shí)有效的措施統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，激勵(lì)更多的教師脫穎而出。

⑤多元評(píng)價(jià)，教學(xué)工作要與評(píng)優(yōu)、績(jī)效、晉職接軌，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

三、問題與困難1、2、3、義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)硬件設(shè)施配套資金難度較大。學(xué)校管理要進(jìn)一步規(guī)范化、精細(xì)化、目標(biāo)化。師資隊(duì)伍建設(shè)有待提升。

學(xué) 校 工 作 匯 報(bào)

宋

家

營(yíng)

中

學(xué)

2010.3

第二篇：如何提高教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)材料

**如何提高教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)材料

教學(xué)質(zhì)量是我校發(fā)展的生命線，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作重中之重。下面就我們的一些做法作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理

1、健全機(jī)構(gòu)

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長(zhǎng)—教務(wù)處—學(xué)科教研組”構(gòu)成的教學(xué)研究組織，全體教師為參與者、行動(dòng)者、研究者的教研組織體系。

2、制定各類相關(guān)制度

我校為了保障學(xué)校常規(guī)管理的有序開展，制定以下制度：查堂制度、教師集體備課制度、教師教學(xué)規(guī)范制度、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教學(xué)課堂規(guī)范制度、教研組工作制度、考試制度、任課教師職責(zé)、教師備課制度、教師管理制度、聽課制度、作業(yè)制度、閱卷教師職責(zé)。

二、落實(shí)常規(guī)管理

1、學(xué)校對(duì)教師的管理、要求及檢查落實(shí)情況

我校從任課教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、上課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)等進(jìn)行常規(guī)管理。要求全體任課教師必須在開課之前準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃，各科教學(xué)計(jì)劃都要圍繞學(xué)情分析、教材分析、完成計(jì)劃的措施、提高教學(xué)質(zhì)量的措施四大部分進(jìn)行，每學(xué)期初對(duì)任課教師制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查，一學(xué)年檢查2次；對(duì)各任課教師要求超周備課，教案環(huán)節(jié)由課題、授課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具、學(xué)法、課時(shí)教學(xué)過程、教學(xué)后記構(gòu)成，其中教學(xué)過程由導(dǎo)入、具體環(huán)節(jié)、課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)構(gòu)成，教務(wù)處對(duì)全部任課教師教案一月檢查1次，一學(xué)年共8次，對(duì)有些科目的教師教案進(jìn)行不定期抽查，一學(xué)年共 10次；要求教師上課一定要準(zhǔn)備好教案，上課遵守時(shí)間，保證課容量，不得在上課期間有體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，教務(wù)處每天有專人進(jìn)行查堂，對(duì)違規(guī)教師進(jìn)行記錄、批評(píng)；學(xué)校要求教師必須參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。要求中高職稱教師一學(xué)年聽課不少于16節(jié)，要求中一職稱教師一學(xué)年聽課不少于24節(jié)，要求

初級(jí)職稱教師一學(xué)年聽課不少于節(jié)28節(jié)，要求新任教師一學(xué)年聽課不少于節(jié)36節(jié)，要求每位任課教師一學(xué)年必須上1節(jié)公開課，新任教師每學(xué)期要上匯報(bào)課，所有的公開課、示范課都必須參與評(píng)課。每學(xué)期末教務(wù)處將對(duì)各任課教師的聽課情況進(jìn)行檢查，一學(xué)年2次；要求教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改，作業(yè)量適中，對(duì)作業(yè)有一定評(píng)語，教務(wù)處一月對(duì)教師批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，一學(xué)期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一次展評(píng)，一學(xué)年2兩次；要求任課教師必須于開學(xué)初制定輔導(dǎo)計(jì)劃，每次輔導(dǎo)要有記錄，學(xué)期末寫出輔導(dǎo)總結(jié)，教務(wù)處將對(duì)輔導(dǎo)質(zhì)量一學(xué)期進(jìn)行2次抽查。

2、學(xué)校對(duì)學(xué)生考核結(jié)果的匯總、分析、反饋、整改措施及相關(guān)要求

學(xué)校教務(wù)處對(duì)于每次大型考試都進(jìn)行維、哈、漢三種語言交叉考試，制定考試制度。要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試，一學(xué)期不少六次；一學(xué)年共對(duì)九年級(jí)學(xué)生月考4次，每次月考完教務(wù)處和個(gè)任課教師都寫分析材料，共寫分析材料4次，分析材料由學(xué)生成績(jī)分析、考題分析、整改措施、提高措施等幾方面構(gòu)成；一學(xué)年共安排2次期中、期末考試，每次考完教務(wù)處和個(gè)任課教師都寫分析材料和整改措施。教務(wù)處參照縣教育局對(duì)學(xué)校的中考成績(jī)分析、升入內(nèi)初班、內(nèi)高班成績(jī)分析對(duì)我校九年級(jí)教師、六年級(jí)教師進(jìn)行分析、考評(píng)。

三、以常規(guī)教研為依托，開展校本教研工作

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促教師理論提升

我校在每學(xué)期初制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，并且按照培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校校本培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的形式，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定培訓(xùn)教師。通過校本培訓(xùn)使我校青年教師能夠獨(dú)立制作課件，使大部分教師能夠利用多媒體課件上課，為將來的“班班通”打好了基礎(chǔ)。

2、營(yíng)造教研氛圍，促教師積極參與

我校各教研組根據(jù)本組的教研計(jì)劃，開展教研組活動(dòng)。每次教研活動(dòng)都做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。除此以外，學(xué)校還要求每人每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開課、完成一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得。為激發(fā)廣大教師參與校本教研的熱情，學(xué)校還將教師參與校本課題研究活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況記入教師量化考核中，使每位教師以積極參與到校本教研活動(dòng)中，切切實(shí)實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。

3、搭建交流平臺(tái)，提升教師專業(yè)水平

我校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。2009－2010學(xué)年，我校外派29名教師到北京等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2010－2011學(xué)年，我校外派37名教師到張家港等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外，我校教師還有73名教師參加第四輪繼續(xù)教育，61名教師參加**組織的教材教法培訓(xùn)。

同時(shí)，我們以多種形式開展教研活動(dòng)。如：我校30名教師參加了學(xué)區(qū)課堂大賽，其中19名教師獲獎(jiǎng)；雙語教學(xué)大賽共6名教師參加，3名教師獲獎(jiǎng)；教師現(xiàn)場(chǎng)論大賽共76名教師參加，16名教師獲獎(jiǎng)。在2011年6月全縣組織的“骨干教師、教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)中，我校共11名教師參加，其中4名教師榮獲“骨干教師”稱號(hào)。這些活動(dòng)的開展，極大的調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的熱情，也為我校教師展示自我搭建了平臺(tái)。

4、以“青藍(lán)工程”為抓手，促青年教師快速成長(zhǎng)

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了“青藍(lán)工程”實(shí)施方案。今年，我校共有14名青年教師參加“青藍(lán)工程”，對(duì)青年教師的課堂教學(xué)、教案編寫、學(xué)生輔導(dǎo)等方面進(jìn)行定期的檢查與指導(dǎo)，使青年教師能夠迅速成長(zhǎng)。我校還創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)為青年教師、骨干教師搭建進(jìn)一步提高和展示才華的舞臺(tái)，在2011年6月全縣組織的“骨干教師、教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)，我校青年教師3位教師榮獲得“教壇新秀”稱號(hào)。

四、推進(jìn)”雙語”教學(xué)

1、成立“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“雙語”教學(xué)工作十分重視，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書記、教務(wù)主任任副組長(zhǎng)，雙語教師為成員的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組按自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心文件》和**《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)教育廳、檔案局關(guān)于加強(qiáng)“雙語”教學(xué)檔案工作的意見的通知》、《關(guān)于加快推進(jìn)學(xué)前和中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作的通知》及上級(jí)有關(guān)文件，制定了切實(shí)可行的《**“雙語”教學(xué)實(shí)施方案》，教師們制定了提高自身漢語水平的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行了具體分工，責(zé)任到人，要求小組成員既要分工負(fù)責(zé)，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力以赴投入“雙語”教學(xué)工作，黨政協(xié)調(diào)，全員參與，為我校“雙語”教學(xué)工作的落實(shí)提供了有力的組織保證。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視雙語教學(xué)工作

我校于2008年9月開辦雙語教學(xué)班。幾年以來我校一直采用模式二授課。我校的雙語教學(xué)主要分兩大部分即學(xué)前雙語和民語雙語。課程安排及教材配備等具體的教育教學(xué)管理工作

3、重視在職教師的學(xué)歷培訓(xùn)崗位培訓(xùn)和校本培訓(xùn)

學(xué)校創(chuàng)造條件讓教師參加函授和各級(jí)各類在職培訓(xùn)，特別是雙語培訓(xùn)。現(xiàn)我校有1名教師已參加了國(guó)家級(jí)雙語培訓(xùn)，4名教師已參加了自治區(qū)雙語培訓(xùn)，2名教師已參加了縣級(jí)雙語培訓(xùn)，目前已形成一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、漢語水平測(cè)試達(dá)標(biāo)的穩(wěn)定合格的教師隊(duì)伍。我校還堅(jiān)持中層以上領(lǐng)導(dǎo)定期與教師進(jìn)行交流、對(duì)話、研討，解決教師在教學(xué)實(shí)際中的困惑。

4、娛樂與教學(xué)，提升雙語教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校漢語班與民語班結(jié)對(duì)子“手牽手”活動(dòng)。教務(wù)處組織各年級(jí)民族班學(xué)生開展雙語口語競(jìng)賽活動(dòng)，以講故事為主要形式，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的積極性。我校全方位為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語的情境，通過師生間用漢語問候、班隊(duì)會(huì)用漢語進(jìn)行，進(jìn)行雙語演講比賽、雙語口語大賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)漢語口語。通過雙語班牌、板報(bào)、班級(jí)“學(xué)習(xí)園地” 漢語文藝匯演和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等途徑讓學(xué)生隨時(shí)能“看”到漢語，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)漢語的氛圍。這一系列活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了一種“我要學(xué)漢語”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。2008年我校6名學(xué)生分獲新疆維吾爾自治區(qū)中學(xué)生MHK題型競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，2009年麥麗丹、阿爾祖2 名同學(xué)獲縣級(jí)雙語口語大賽一等獎(jiǎng)、2011年迪力熱巴、阿爾祖2 名同學(xué)獲新疆維吾爾自治區(qū)中學(xué)生MHK題型競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，每年畢業(yè)班學(xué)生漢語成績(jī)較好。2011年我校維文雙語班有5名學(xué)生考上內(nèi)地高中班，雙語班教學(xué)成績(jī)?nèi)〉萌h第一名的的好成績(jī)，通過以上活動(dòng)提高了我校的雙語教學(xué)水平。調(diào)動(dòng)我校師生學(xué)習(xí)漢語的積極性，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、利用遠(yuǎn)程教育資源，服務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量工作

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求，填補(bǔ)了學(xué)校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學(xué)工作增添了新的活力，為我校運(yùn)用信息化手段開展教育教學(xué)工作搭建了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。

1、利用遠(yuǎn)程教育資源開展集體備課、教學(xué)觀摩和研討等教研活動(dòng)，通過信

息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，使教師在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手，改變教學(xué)方式，優(yōu)化了課堂教學(xué)，極大地促進(jìn)了教師工作的積極性和創(chuàng)造力，課堂教學(xué)效果明顯提高，給我校的教學(xué)工作帶來了新的生機(jī)。在這一方面，我校每學(xué)期都要組織一次教學(xué)研討課活動(dòng)，并明確要求上課教師要制作課件，使用信息技術(shù)手段。

2、校園網(wǎng)站的開通，使學(xué)校的教育教學(xué)工作以全新的面貌對(duì)外界進(jìn)行展示，接受老師、學(xué)生和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的監(jiān)督；同時(shí)也是展示和宣傳學(xué)校的窗口；學(xué)校師生也可以隨時(shí)隨地瀏覽和下載校內(nèi)遠(yuǎn)程教育資源，為師生提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

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2012年2月29日

第三篇：提高教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)材料

把好質(zhì)量關(guān)

打好翻身仗

----校長(zhǎng)匯報(bào)材料

玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)

2013年1月9日

把好質(zhì)量關(guān)

打好翻身仗

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校各項(xiàng)工作要緊緊圍繞教育教學(xué)，服務(wù)于教育教學(xué)，切實(shí)扎扎實(shí)實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的宗旨，堅(jiān)持“為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，抓管理，促質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建特色學(xué)校，辦人民滿意的教育”的指導(dǎo)思想，以“師能讓學(xué)生滿意、質(zhì)量讓家長(zhǎng)滿意、師德讓社會(huì)滿意、學(xué)校讓人民滿意”四個(gè)滿意為目標(biāo)，學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。使學(xué)校面貌煥然一新。逐步“六化”。使學(xué)校布局自然、和諧，使學(xué)校的一草一木、一花、一牌、一框、一磚一瓦彰顯教育魅力。真正起到“隨風(fēng)潛入夜潤(rùn)物息無聲”的效果。狠抓學(xué)校管理，建章立制。在管理中注重把規(guī)范抓好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程落實(shí)。不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合績(jī)效工資發(fā)放，完善教師獎(jiǎng)懲機(jī)制。狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為培養(yǎng)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。尤其是在今年，我校以打造體育特色學(xué)校為契機(jī)，以全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)議為助力點(diǎn)，在教育教學(xué)質(zhì)量方面做了大量工作，現(xiàn)將工作匯報(bào)如 主要工作及措施

1、營(yíng)造抓質(zhì)量、提質(zhì)量的濃厚氛圍。

根據(jù)區(qū)教育局教育質(zhì)量專題會(huì)議精神學(xué)校工作安排，通過動(dòng)員專題會(huì)、刊出黑板報(bào)、組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件、制度，在全校上下營(yíng)造抓質(zhì)量、提質(zhì)量的濃厚氛圍。

2、分析學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀，查找原因，制定措施，修訂完善各項(xiàng)制度。教師隊(duì)伍發(fā)展水平不均衡，整體素養(yǎng)待提高，梯隊(duì)建設(shè)尚未形成，育人能力還需提升。教學(xué)管理的精細(xì)化、教研組、備課組功能的發(fā)揮需進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生個(gè)體差異促使教師應(yīng)全方位地關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)，縮小班級(jí)間、學(xué)生間的差距。學(xué)校特別關(guān)注六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，組織了六年級(jí)教師進(jìn)行座談，認(rèn)真分析我校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，找出薄弱點(diǎn)，查找原因，并根據(jù)實(shí)際情況制定了我校關(guān)于提升教育教學(xué)質(zhì)量工作的實(shí)施方案。并根據(jù)新要求、新形勢(shì)修訂完善了各項(xiàng)管理制度。

（1）、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，3、4、5年級(jí)每班每周挑出一節(jié)體育課聘請(qǐng)專業(yè)教練進(jìn)行跆拳道訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、持之以恒的體育精神同時(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)。

（2）、實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)向管理，加大領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教學(xué)管理的力度，領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)實(shí)行分段跟蹤制。領(lǐng)導(dǎo)分段隨堂聽課，及時(shí)反饋、評(píng)課，每月雙周二的教案，作業(yè)檢查工作也由分管領(lǐng)導(dǎo)逐一檢查，記載并當(dāng)時(shí)、當(dāng)面提出改進(jìn)意見。促使教學(xué)質(zhì)量逐步提高，并在每周的班子例會(huì)上分別匯報(bào)自己的聽課及其他教學(xué)管理工作。每學(xué)期舉辦星級(jí)教師評(píng)評(píng)選競(jìng)賽活動(dòng)，全體教師參加，將教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課件制作、說課、評(píng)課幾方面綜合考量，促進(jìn)教師的良性競(jìng)爭(zhēng)。

（3）、加強(qiáng)教導(dǎo)處——教研組——備課組三級(jí)管理，成立六個(gè)備課組，一二年級(jí)語文一組，三四年級(jí)語文一組，五六年級(jí)語文一組，一二三年級(jí)數(shù)學(xué)一組，四五六年級(jí)數(shù)學(xué)一組，英語（科任）一組，使集體備課小而精，切實(shí)落到實(shí)處，同時(shí)為特色團(tuán)隊(duì)增添亮色。

（4）、組織專題講座活動(dòng)，對(duì)全校教師進(jìn)行教育教學(xué)理論培訓(xùn)并及時(shí)總結(jié)。（5）、每月進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)測(cè)查活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)基本功的測(cè)查，注重雙基的培養(yǎng)。

（6）、每學(xué)期初教導(dǎo)處根據(jù)各年級(jí)課標(biāo)和教參，分學(xué)科和年級(jí)出卷子，組織全體教進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)閉卷測(cè)試，督促教師學(xué)研所教學(xué)科的教材。（7）、把好畢業(yè)班工作的指導(dǎo)。結(jié)合各個(gè)教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,抓好落實(shí)工作.要求教師有復(fù)習(xí)課列表及講義、資料,提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)階段分三階段進(jìn)行：第一階段（2012年3月初至3月下旬）新課階段。過好課本關(guān)，每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。根據(jù)層次不同可適當(dāng)提高。準(zhǔn)備好各復(fù)習(xí)資料。第二階段（3月下旬至5月下旬）突出雙基，培養(yǎng)能力。充分利用好復(fù)習(xí)資料。要對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)作歸類復(fù)習(xí)，理清各部分知識(shí)的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)有更系統(tǒng)更深刻認(rèn)識(shí)。結(jié)合實(shí)際組織小專題，有針對(duì)性的突破學(xué)生知識(shí)和解題方法上的薄弱點(diǎn)和難點(diǎn)。專題編擬做到“小”（范圍）“快”（及時(shí)）“實(shí)”（實(shí)用）。第三階段（6月至考前），本階段主要是綜合提高，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。要求教師在綜合測(cè)試、模擬考試的基礎(chǔ)上，通過講評(píng)，強(qiáng)化綜合運(yùn)用能力和解題能力，并對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)及綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)學(xué)生良好備考狀態(tài)，迎接調(diào)研考。

（8）、為畢業(yè)年級(jí)設(shè)置“星光大道”展板，主題是“想--壯志凌云、做--腳踏實(shí)地。”分班榮我榮、誰與爭(zhēng)鋒、你追我趕、風(fēng)采展示四塊，調(diào)動(dòng)師生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)鍛煉

學(xué)校除組織教師參加進(jìn)修學(xué)校的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還聘請(qǐng)了自治區(qū)書法協(xié)會(huì)的郝志鈞老師為老師們進(jìn)行專業(yè)書法培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。聘請(qǐng)玉泉區(qū)教育局趙恩義督學(xué)為老師們做了“態(tài)度決定價(jià)值”的講座，從教師的職業(yè)特點(diǎn)、擺脫職業(yè)困惑、追求人生幸福幾個(gè)方面為老師們答疑解惑，對(duì)教師的工作態(tài)度起到了促進(jìn)作用。

本學(xué)期我校張巖、馬麗老師在“玉泉區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合”活動(dòng)中為全區(qū)教師呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的展示課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。存在問題及努力方向

雖然我們做了大量的工作但也存在一些問題

1、個(gè)別教師在思想上和認(rèn)識(shí)上對(duì)全面提升教學(xué)質(zhì)量工作重視不夠，工作有些拖沓。認(rèn)為質(zhì)量分析、質(zhì)量研討等工作屬于表面工作，提交的材料有應(yīng)付現(xiàn)象。

2、課堂效益不高。我校青年教師多，他們學(xué)歷高、學(xué)識(shí)廣，但也存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，在工作中有眼高手低的現(xiàn)象，因而造成課堂效益不高的問題。

我校雖為農(nóng)民工子弟學(xué)校，但學(xué)校一直致力于培養(yǎng)厚德博學(xué)、拼搏進(jìn)取的學(xué)生，為此全校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師始終共同努力確保學(xué)生的合格率，逐步提高各科成績(jī)。

玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)

2013-1-9

第四篇：第三小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量-匯報(bào)材料

第三小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)材料

一、基本情況。

第三小學(xué)是一所六年制寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有專任教師36名。教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：本科7人（3人為后取學(xué)歷），大專29人（23人為后取學(xué)歷）；師資來源結(jié)構(gòu)：師范院校統(tǒng)配9人，其他大中專院校分配12人，其他（接班、轉(zhuǎn)正）15人。現(xiàn)有學(xué)生203人，設(shè)有10個(gè)教學(xué)班，其中一年級(jí)和三年級(jí)各1個(gè)班，其他年級(jí)2個(gè)班。

2011年以來，第三小學(xué)教學(xué)樓開始正式投入使用，庫室齊備，教學(xué)儀器設(shè)備齊全，為學(xué)校教學(xué)工作提供了充足的硬件、軟件資源。而且接入互聯(lián)網(wǎng)，并建立校園局域網(wǎng)，所有班級(jí)都可以通過互聯(lián)網(wǎng)收集共享教學(xué)資源。

二、我校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀

受各種因素影響，我校的生源結(jié)構(gòu)在近幾年發(fā)生變化，生源越來越少，整體呈現(xiàn)薄弱狀態(tài)，有些問題已成為我校今后教育教學(xué)質(zhì)量提升的難點(diǎn)。

1.發(fā)展不均衡。就我校來說四、五、六年級(jí)的成績(jī)明顯高于一、二、三年級(jí)。從教師來說，中青年教師教學(xué)方法靈活，抓得緊，訓(xùn)練全面，學(xué)生成績(jī)就高一些，而部分老教師教法陳舊，訓(xùn)練單一，學(xué)生的成績(jī)就低一些。從生源來講，駐鎮(zhèn)走讀生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視，成績(jī)較好；而住宿學(xué)生素質(zhì)普遍低下，這與家庭環(huán)境有關(guān)。

2.同一年級(jí)不同科目質(zhì)量差別大。從目前我校情況來看，就考試科目語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)科目的教學(xué)成績(jī)而言，同一個(gè)班級(jí)因老師的學(xué)歷及能力不同，教學(xué)成績(jī)也不同，甚至存在非常大的差別。比如上學(xué)期全旗教學(xué)質(zhì)量抽查，五年級(jí)兩個(gè)班的英語成績(jī)?nèi)炫琶谌鴶?shù)學(xué)成績(jī)排名倒數(shù)第三，語文排名倒數(shù)第四。年輕教師學(xué)歷、能力較高，富有敬業(yè)精神，教學(xué)方法靈活成績(jī)都較高；臨近退休教師，敬業(yè)精神不足，教學(xué)方法陳舊的成績(jī)普偏低。

三、提高教學(xué)質(zhì)量工作措施

1.加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)過程檢查的記錄，并把檢查結(jié)果作為教師考核的依據(jù)。認(rèn)真落實(shí)包括備課、聽課、作業(yè)批改情況等常規(guī)工作檢查。由教導(dǎo)處組織對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行定期月查，使教學(xué)常規(guī)工作檢查常態(tài)化，并將檢查結(jié)果公布，以促進(jìn)廣大教師改進(jìn)工作。聽課與檢查教案同步進(jìn)行。加大課堂檢查的力度。每天隨時(shí)對(duì)課堂情況進(jìn)行檢查，加強(qiáng)任課教師對(duì)學(xué)生三姿三習(xí)養(yǎng)成的管理和課堂教學(xué)安全管理，切實(shí)向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2.堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研討制度，加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每周三利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，理論水平和業(yè)務(wù)能力；同時(shí)組織教師參加學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3.校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處經(jīng)常深入年級(jí)組、課堂，了解教學(xué)、研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，教師互聽課。通過聽課、評(píng)課，促進(jìn)教師之間相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師課堂教學(xué)能力。組織開展教研活動(dòng)，通過公開課、觀摩課，對(duì)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法進(jìn)行推廣。4.重視潛能生轉(zhuǎn)化，做好培優(yōu)扶困。教學(xué)中要求任課教師建立培優(yōu)輔困檔案，做好班級(jí)培優(yōu)扶困，加強(qiáng)潛能生輔導(dǎo)，既關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也不放棄學(xué)習(xí)差的學(xué)生，讓所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有提高。

四、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量建議

1.吸收高學(xué)歷有能力的教師充實(shí)師資隊(duì)伍，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。教師有一桶水，才能教給學(xué)生一杯水。說明教師在教學(xué)質(zhì)量提高中的尤為重要。目前我校在師資力量上嚴(yán)重不足，部分科目缺少專業(yè)教師。比如我校美術(shù)和科學(xué)沒有專業(yè)對(duì)口教師，科任教師只能由非專業(yè)對(duì)口教師擔(dān)任，不熟悉業(yè)務(wù)。部分教師年歲較大，缺少?zèng)_勁和敬業(yè)精神（近兩三年將會(huì)有五位這樣的老教師退休）；還有個(gè)別教師能力差，不能勝任所承擔(dān)的教學(xué)工作，制約了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師隊(duì)伍有待加強(qiáng)充實(shí)。

2.組織一些有激勵(lì)性的比賽活動(dòng)，通過激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師工作的積極性，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量。教師的工作積極性日漸低下。具體表現(xiàn)在：工作待遇不夠公平合理，干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，多干少干一個(gè)樣，挫傷了部分教師的積極性。上級(jí)主管部門和學(xué)校多組織一些比賽，并制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，有利于促進(jìn)教師工作積極性的提高，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：如何提高教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)材料

棗林小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)材料

教學(xué)質(zhì)量是我校發(fā)展的生命線，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作重中之重。下面就我們的一些做法作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理

1、健全機(jī)構(gòu)

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長(zhǎng)—教務(wù)處—學(xué)科教研組”構(gòu)成的教學(xué)研究組織，全體教師為參與者、行動(dòng)者、研究者的教研組織體系。

2、制定各類相關(guān)制度

我校為了保障學(xué)校常規(guī)管理的有序開展，制定以下制度：查堂制度、教師集體備課制度、教師教學(xué)規(guī)范制度、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教學(xué)課堂規(guī)范制度、教研組工作制度、考試制度、任課教師職責(zé)、教師備課制度、教師管理制度、聽課制度、作業(yè)制度、閱卷教師職責(zé)。

二、落實(shí)常規(guī)管理

1、學(xué)校對(duì)教師的管理、要求及檢查落實(shí)情況

我校從任課教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、上課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)等進(jìn)行常規(guī)管理。要求全體任課教師必須在開課之前準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃，各科教學(xué)計(jì)劃都要圍繞學(xué)情分析、教材分析、完成計(jì)劃的措施、提高教學(xué)質(zhì)量的措施四大部分進(jìn)行，每學(xué)期初對(duì)任課教師制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查，一學(xué)年檢查2次；對(duì)各任課教師要求超周備課，教案環(huán)節(jié)由課題、授課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具、學(xué)法、課時(shí)教學(xué)過程、教學(xué)后記構(gòu)成，其中教學(xué)過程由導(dǎo)入、具體環(huán)節(jié)、課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)構(gòu)成，教務(wù)處對(duì)全部任課教師教案一月檢查1次，一學(xué)年共8次，對(duì)有些科目的教師教案進(jìn)行不定期抽查，一學(xué)年共 10次；要求教師上課一定要準(zhǔn)備好教案，上課遵守時(shí)間，保證課容量，不得在上課期間有體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，教務(wù)處每天有專人進(jìn)行查堂，對(duì)違規(guī)教師進(jìn)行記錄、批評(píng)；學(xué)校要求教師必須參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。要求中高職稱教師一學(xué)年聽課不少于16節(jié)，要求中一職稱教師一學(xué)年聽課不少于24節(jié)，要求初級(jí)職稱教師一學(xué)年聽課不少于節(jié)28節(jié)，要求新任教師一學(xué)年聽課不少于節(jié)36節(jié)，要求每位任課教師一學(xué)年必須上1節(jié)公開課，新任教師每學(xué)期要上匯報(bào)課，所有的公開課、示范課都必須參與評(píng)課。要求教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改，作業(yè)量適中，對(duì)作業(yè)有一定評(píng)語，要求任課教師必須于開學(xué)初制定輔導(dǎo)計(jì)劃，每次輔導(dǎo)要有記錄，學(xué)期末寫出輔導(dǎo)總結(jié)，教務(wù)處將對(duì)輔導(dǎo)質(zhì)量一學(xué)期進(jìn)行2次抽查。

三、以常規(guī)教研為依托，開展校本教研工作

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促教師理論提升

我校在每學(xué)期初制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，并且按照培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校校本培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的形式，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定培訓(xùn)教師。通過校本培訓(xùn)使我校青年教師能夠獨(dú)立制作課件，使大部分教師能夠利用多媒體課件上課，為將來的“班班通”打好了基礎(chǔ)。

2、營(yíng)造教研氛圍，促教師積極參與

我校各教研組根據(jù)本組的教研計(jì)劃，開展教研組活動(dòng)。每次教研活動(dòng)都做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。除此以外，學(xué)校還要求每人每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開課、完成一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得。為激發(fā)廣大教師參與校本教研的熱情，學(xué)校還將教師參與校本課題研究活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況記入教師量化考核中，使每位教師以積極參與到校本教研活動(dòng)中，切切實(shí)實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。

四、利用遠(yuǎn)程教育資源，服務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量工作

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求，填補(bǔ)了學(xué)校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學(xué)工作增添了新的活力，為我校運(yùn)用信息化手段開展教育教學(xué)工作搭建了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。

1、利用遠(yuǎn)程教育資源開展集體備課、教學(xué)觀摩和研討等教研活動(dòng)，通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，使教師在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手，改變教學(xué)方式，優(yōu)化了課堂教學(xué)，極大地促進(jìn)了教師工作的積極性和創(chuàng)造力，課堂教學(xué)效果明顯提高，給我校的教學(xué)工作帶來了新的生機(jī)。在這一方面，我校每學(xué)期都要組織一次教學(xué)研討課活動(dòng)，并明確要求上課教師要制作課件，使用信息技術(shù)手段。

2、校園網(wǎng)站的開通，使學(xué)校的教育教學(xué)工作以全新的面貌對(duì)外界進(jìn)行展示，接受老師、學(xué)生和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的監(jiān)督；同時(shí)也是展示和宣傳學(xué)校的窗口；學(xué)校師生也可以隨時(shí)隨地瀏覽和下載校內(nèi)遠(yuǎn)程教育資源，為師生提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。