第一篇：教師職業(yè)道德 學(xué)習(xí)筆記（范文）

為人師表

——《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)筆記

為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。教師從教的對(duì)象是青少年學(xué)生，青少年的特點(diǎn)是好學(xué)習(xí)、愛模仿、思想敏捷、精力充沛、求知欲強(qiáng)、有好奇心、可塑性大。特別是從幼兒園到中小學(xué)生，他們都具有“向師性”，都有尊重、崇敬教師，樂意接受教師教導(dǎo)的自然傾向，他們善于模仿教師的言行，教師的一言一行，他們看在眼里，記在心頭，學(xué)在行動(dòng)上。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，特別是在課堂上，學(xué)生對(duì)教師耳聽目視，聚精會(huì)神地聽從教師的教誨，老師的一言一行、一顰一笑都深深銘刻在學(xué)生的腦海中，教師的言行、舉止、儀表都在為學(xué)生做表率、起示范作用。

教師的職責(zé)是教書育人。教師一方面用自己的知識(shí)和才能來教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和技能；另一方面，要以自己高尚的思想品德和行為教育和影響學(xué)生，讓學(xué)生在耳濡目染、在潛移默化中受到感染，接受教育，懂得做人的道理，學(xué)會(huì)做人。

無數(shù)教育實(shí)踐證明：一個(gè)教師時(shí)時(shí)處處為人師表，他的思想品德必然高尚，知識(shí)技能必然精湛，語言姿態(tài)必然優(yōu)美、舉止儀表必然端莊，在學(xué)生中必然享有崇高的威信。教師的思想品德、知識(shí)才能、言行舉止在不知不覺中被學(xué)生觀察著、琢磨著和模仿著。有威信的教師能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化、心悅誠服的教育作用。

為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，是對(duì)教師的特殊規(guī)范，它有自己獨(dú)具的特征：

1、為人師表具有鮮明的示范性。教師在從教過程中，通過自己的思想和品德、知識(shí)和才能、情感和意志為學(xué)生做出示范，如語言上的文明、禮貌、準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣，儀表上的整潔、端莊，行為舉止上的有度，使學(xué)生由敬佩到效仿。

2、為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，必須時(shí)時(shí)處處、事事要為學(xué)生、為社會(huì)上的人們做出表率，樹立榜樣。同時(shí)也在每時(shí)每刻每件事中的言行舉止、行為表現(xiàn)受到學(xué)生和社會(huì)成員的監(jiān)督。

3、為人師表具有重要的激勵(lì)性。首先激勵(lì)教師用自己的行為、舉止、儀表、語言為學(xué)生和他人做榜樣；其次激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教師高尚的品德和情操，學(xué)習(xí)教師優(yōu)秀的待人處事的方法和技巧，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人；再次激勵(lì)社會(huì)中的人們，注重自己的言行舉止，學(xué)習(xí)教師的優(yōu)良品格，建立人與人的和諧友好關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

4、為人師表具有現(xiàn)實(shí)的可操作性。為人師表不是口中教條、空中樓閣，而是教師切實(shí)可行的言行舉止。它不僅滲透到教師日常的從教活動(dòng)中，而且滲透進(jìn)教師的愛情婚姻家庭生活中，滲透到教師所活動(dòng)的公共生活領(lǐng)域中，都要以教師的語言、行為、儀表舉止來以身示范。

教師行為具有示范性。在政治上要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠于人民的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針和政策、遵紀(jì)守法、服從政令、服從組織、服從領(lǐng)導(dǎo)，做好學(xué)校社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者；思想上教師的從教活動(dòng)和待人接物的態(tài)度、情感、意志的控制、引導(dǎo)、調(diào)節(jié)等活動(dòng)中的行為，要有示范性；教育行為上教師要熱愛學(xué)生、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研，不斷提高教書育人的質(zhì)量和水平；日常生活行為中教師的言談、舉止、儀表、文明、禮貌的示范性。教師語言具有示范性。教師的語言是教師課堂教學(xué)最重要的工具，是教書育人的重要媒介，是教書育人信息的載體，是教師完成任務(wù)的主要工具。它是教師從教學(xué)的基本功和必要素養(yǎng)，是教學(xué)藝術(shù)中的一個(gè)基本的和重要的組成部分。教師要用優(yōu)美動(dòng)聽、抑揚(yáng)頓挫、準(zhǔn)確明白、生動(dòng)文雅、和氣、禮貌的語言來為學(xué)生做出榜樣，教師必須在一切教育、教學(xué)過程中應(yīng)用最完美的語言去啟迪、影響、感染學(xué)生的心靈世界，用最完美的語言去開拓學(xué)生的視野。教師無論是課上課下，校內(nèi)校外，都要充分展示語言示范，并以此更充分體現(xiàn)為人師表。

教師的衣著、儀表具有示范性。服裝是一種無言的文化，著裝是一門藝術(shù)，教師要做好著裝示范，既不能過分新奇艷麗，又不能襤褸邋遢，衣服的顏色、花紋和款式應(yīng)與自己的體型、性格、性別、年齡融為一體；儀表是教師的外在表現(xiàn)，是一個(gè)教師德、識(shí)、才、學(xué)、體、美等各種素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。包括容貌、衣著、風(fēng)度、修飾等。教師要做到溫文爾雅、姿態(tài)優(yōu)美、大方、瀟酒、穩(wěn)健、講話的聲音要適度，對(duì)人的態(tài)度要溫和，無論在任何情況下，要做到沉著、冷靜、有條不紊、從容不迫，給學(xué)生和他人是一種嚴(yán)肅、穩(wěn)重、親切的教師形象。

教師的舉止具有示范性。教師的舉止包含著站、坐、走、立、點(diǎn)頭、舉手、鼓掌等內(nèi)容。教師的舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的重要內(nèi)容。良好的教師舉止對(duì)學(xué)生的思想品德發(fā)展起著楷模作用，對(duì)課堂教學(xué)起著強(qiáng)化作用，對(duì)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著促進(jìn)和引導(dǎo)作用，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)起幅射作用。無論是在課堂上、教室里，學(xué)校中，教師的走相、站相、坐相以及舉手、鼓掌，都有可能深深銘刻在學(xué)生的心靈上。

為人師表要求教師做優(yōu)秀品德的垂范者：要熱愛祖國、熱愛人民，要具有高尚的節(jié)操，要尊老愛幼，要團(tuán)結(jié)同事，謙虛禮讓，要勤奮學(xué)習(xí)，勤勞節(jié)儉，要律已寬人，誠實(shí)守信，見義勇為，公正無私。

為人師表要求教師做高素質(zhì)的教育者：要牢記教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的發(fā)展方向，認(rèn)真貫徹和實(shí)施黨的教育方針，把德育、智育、體育、美育、勞育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，使學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高教育質(zhì)量，要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，具有健康的體魄。要加強(qiáng)美育，陶冶學(xué)生的情操，提高素養(yǎng)。

為人師表要求教師做社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者：要明確社會(huì)主義精神文明建設(shè)的指導(dǎo)思想，要牢記社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要目標(biāo)，努力提高自身的思想道德素質(zhì)，牢記為人民服務(wù)這一社會(huì)主義道德的核心和集體主義原則的體現(xiàn)，要率先垂范文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)、尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)等各種道德。

昨天在辦公室，老師們?cè)谝黄鹆奶?，談起了教師這個(gè)職業(yè)，為學(xué)生喜，為學(xué)生憂，喜也學(xué)生，痛也學(xué)生。學(xué)生不理解自己也就罷了，竟然連自己家人也不理解，社會(huì)上對(duì)老師就更苛刻了。在菜市場買菜，與商販討價(jià)還價(jià)，那叫斤斤計(jì)較，好象老師就該受商販擺布才對(duì)；在外面與人發(fā)生了口角，說老師沒有修養(yǎng)，好象老師就該忍氣吞聲才行；遇到什么優(yōu)惠活動(dòng)，別人會(huì)說，還是老師愛小便宜，難道老師不該講經(jīng)濟(jì)實(shí)惠？如果因?yàn)樯唐穯栴}與老板理論，他們還會(huì)摔一句，就老師事多，小氣，老師也是消費(fèi)者呀，難不成老師就不該維護(hù)自己的權(quán)利？

我在家也有此遭遇，一句話沒說好，愛人馬上會(huì)說，虧你還是老師呢？而此時(shí)我就更不依不饒了，老師怎么啦，老師就不該發(fā)泄，于是免不了一場口舌之爭，當(dāng)然最后以我的勝利告終，呵呵！我為什么要處處讓步，在學(xué)校忍，在社會(huì)上忍，在家也要忍，你說冤不冤？有時(shí)候真搞不懂，何以對(duì)老師要求這么多呢？細(xì)想想也確實(shí)如此，師者表率也，老師職業(yè)的特殊性注定老師要付出更多，犧牲更多，自然受的委屈也就最多啦。

學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，讓我更深地理解了教師這個(gè)職業(yè)。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”這也是教師區(qū)別于其他職業(yè)的顯著特征。青少年的學(xué)習(xí)之一是模仿，而老師就成了他們重要的模仿對(duì)象。教師的道德品質(zhì)和行為舉止是強(qiáng)有力的教育因素，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種優(yōu)秀品質(zhì)。教師要承擔(dān)好教書育人的工作，必須成為學(xué)生的表率。他們

希望老師無論是在課堂還是課外，都是他們最崇敬的那個(gè)人，表里如一。因此即使我們走出校門，也要嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)都有眼睛盯著我們。

盧梭要求教師是一個(gè)道德卓越的人，應(yīng)該受過良好教育，有睿智，是學(xué)生的楷模；蘇霍姆林斯基要求教師要從各方面做學(xué)生的榜樣；弟斯多惠強(qiáng)調(diào)教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。這是教師職業(yè)對(duì)教師的要求，這更是教育對(duì)教師的要求。

我不再埋怨，選擇做老師，也就選擇了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳睿幪幰?guī)范自己的行為，修練自己的語言，提高自己的素養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)，培養(yǎng)高尚的道德情操，做到衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，作風(fēng)正派，以身作則。

第二篇：《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)筆記

《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)筆記

一、教師職業(yè)是一種極具社會(huì)意義的職業(yè)

首先，教師是人類文化的積極傳播者。人類要走向更高文明，必須首先繼承前人創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果，而教師是“過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)”，對(duì)人類文化成果的繼承和發(fā)展起著橋梁和紐帶作用。

其次，教師是人類智能的積極開發(fā)者。教師在教育教學(xué)過程中不僅向?qū)W生傳遞人類已獲得的間接經(jīng)驗(yàn)，而且還通過自己的勞動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力（特別是創(chuàng)新能力）。

再次，教師是“經(jīng)師”和“人師”的結(jié)合體。教師除了向?qū)W生傳授知識(shí)、開發(fā)學(xué)生智力和能力外，還用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而使新的一代成為既有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，能掌握一定的現(xiàn)代化勞動(dòng)技能，又有高尚的靈魂、良好的品德、正直的個(gè)性的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

最后，教師還是新知識(shí)、新技術(shù)的創(chuàng)造者。不容忽視的是，現(xiàn)代社會(huì)中的許多高等學(xué)校，既是教學(xué)中心，又是科研中心，許多教師集教學(xué)、科研于一身。他們的研究成果直接豐富人類的知識(shí)寶庫，創(chuàng)造著人類的精神文明和物質(zhì)文明。

二、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容

熱愛祖國，忠于人民的教育事業(yè)

熱愛祖國，忠于人民的教育事業(yè)要求教師必須以高度的愛國主義精神去熏陶、教育、培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生愛國主義之情，樹立報(bào)國之志，付諸報(bào)國之行；要求教師必須具有堅(jiān)定的事業(yè)和較強(qiáng)的職業(yè)榮譽(yù)感，認(rèn)識(shí)到自己所從事的職業(yè)是社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步不可缺少的職業(yè)；要求教師不為金錢所動(dòng)，不為權(quán)勢(shì)所屈，甘為人梯，做辛勤的園丁，用自己的智慧鑰匙去打開學(xué)生踏入知識(shí)寶庫的大門，用自己的崇高品德和健全人格去塑造學(xué)生美好的心靈；還要求教師自覺急國家所急、人民所需，把自己的智慧和才能無私地奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。

尊重自我，熱愛學(xué)生

尊重自我，是教師主體意識(shí)的覺醒，它要求消除教學(xué)活動(dòng)和學(xué)術(shù)研討中的毫無主見、人云亦云、服從權(quán)威、缺乏探索與創(chuàng)新等不良現(xiàn)象；熱愛學(xué)生是教師對(duì)待自己的勞動(dòng)對(duì)象的基本態(tài)度，也是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力。烏申斯基曾說過：“如果教師要多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生。”

團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新

團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師對(duì)待其所屬的勞動(dòng)集體的基本態(tài)度。教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和教育教學(xué)任務(wù)的艱巨性，不僅要求教師追求新知，不斷進(jìn)取，而且還要有創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。這種開拓創(chuàng)新的精神要求教師的言行即為求真知、付真行、育真人。

嚴(yán)格自律，一身作則

這是在教育教學(xué)過程中，教師對(duì)待自己的基本態(tài)度。誠如烏申斯基所說：教師的人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)都不能代替的一種有益于發(fā)展的陽光，教師的人格是教育事業(yè)的一切。

第三篇：教師職業(yè)道德筆記

《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)筆記

一、教師職業(yè)是一種極具社會(huì)意義的職業(yè)

首先，教師是人類文化的積極傳播者。人類要走向更高文明，必須首先繼承前人創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果，而教師是“過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)”，對(duì)人類文化成果的繼承和發(fā)展起著橋梁和紐帶作用。

其次，教師是人類智能的積極開發(fā)者。教師在教育教學(xué)過程中不僅向?qū)W生傳遞人類已獲得的間接經(jīng)驗(yàn)，而且還通過自己的勞動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力（特別是創(chuàng)新能力）。

再次，教師是“經(jīng)師”和“人師”的結(jié)合體。教師除了向?qū)W生傳授知識(shí)、開發(fā)學(xué)生智力和能力外，還用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而使新的一代成為既有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，能掌握一定的現(xiàn)代化勞動(dòng)技能，又有高尚的靈魂、良好的品德、正直的個(gè)性的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

最后，教師還是新知識(shí)、新技術(shù)的創(chuàng)造者。不容忽視的是，現(xiàn)代社會(huì)中的許多高等學(xué)校，既是教學(xué)中心，又是科研中心，許多教師集教學(xué)、科研于一身。他們的研究成果直接豐富人類的知識(shí)寶庫，創(chuàng)造著人類的精神文明和物質(zhì)文明。

二、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容

1、熱愛祖國，忠于人民的教育事業(yè)

熱愛祖國，忠于人民的教育事業(yè)要求教師必須以高度的愛國主義精神去熏陶、教育、培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生愛國主義之情，樹立報(bào)國之志，付諸報(bào)國之行；要求教師必須具有堅(jiān)定的事業(yè)和較強(qiáng)的職業(yè)榮譽(yù)感，認(rèn)識(shí)到自己所從事的職業(yè)是社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步不可缺少的職業(yè)；要求教師不為金錢所動(dòng)，不為權(quán)勢(shì)所屈，甘為人梯，做辛勤的園丁，用自己的智慧鑰匙去打開學(xué)生踏入知識(shí)寶庫的大門，用自己的崇高品德和健全人格去塑造學(xué)生美好的心靈；還要求教師自覺急國家所急、人民所需，把自己的智慧和才能無私地奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。

2、尊重自我，熱愛學(xué)生

尊重自我，是教師主體意識(shí)的覺醒，它要求消除教學(xué)活動(dòng)和學(xué)術(shù)研討中的毫無主見、人云亦云、服從權(quán)威、缺乏探索與創(chuàng)新等不良現(xiàn)象；熱愛學(xué)生是教師對(duì)待自己的勞動(dòng)對(duì)象的基本態(tài)度，也是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力。烏申斯基曾說過：“如果教師要多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生?！?/p>

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新

團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師對(duì)待其所屬的勞動(dòng)集體的基本態(tài)度。教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和教育教學(xué)任務(wù)的艱巨性，不僅要求教師追求新知，不斷進(jìn)取，而且還要有創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。這種開拓創(chuàng)新的精神要求教師的言行即為求真知、付真行、育真人。

4、嚴(yán)格自律，一身作則

這是在教育教學(xué)過程中，教師對(duì)待自己的基本態(tài)度。誠如烏申斯基所說：教師的人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)都不能代替的一種有益于發(fā)展的陽光，教師的人格是教育事業(yè)的一切。

教師心理健康教育

一、世界衛(wèi)生組織衡量健康的10條標(biāo)準(zhǔn)：

1、精力充沛，能從容應(yīng)對(duì)日常生活和普通工作。

2、處世樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)任務(wù)而不苛刻和挑剔。

3、能夠正常入睡，睡眠質(zhì)量好。

4、應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)各種環(huán)境的各種變化。

5、免疫功能正常，對(duì)一般的感冒和傳染病有一定的抵抗力。

6、體重適當(dāng)，體型勻稱，身體各部分比例協(xié)調(diào)。

7、眼睛明亮，反應(yīng)敏銳，眼瞼不發(fā)炎。

8、牙齒清潔，無缺損，無疼痛，牙齦顏色正常，無出血。

9、頭發(fā)有光澤，無關(guān)屑。

10、肌肉、皮膚有彈性，走路輕松。

二、健康的四大基石

為了保持健康狀態(tài)，有四項(xiàng)因素是每個(gè)人都必須具備的，成為健康的四大基石：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、生活健康、心理平衡。

三、健康的八大要素

1、營養(yǎng)

2、鍛煉

3、飲水

4、陽光

5、節(jié)欲

6、空氣

7、休息

8、信念

一、健康的一半是心理健康

純黑：心理疾病深灰：心理障礙淺灰：心理沖突 純 白：心理健康 低層次的心理健康：沒有心理疾病

高層次的心理健康：積極發(fā)展的心態(tài)，身心潛能的充分發(fā)揮

心語：用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量，有好多老師處于亞健康狀態(tài)，聽了不但增加理論知識(shí)，還起到心理疏導(dǎo)的作用。

二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1、理性認(rèn)識(shí)——自省自知 全面分析自己的長處和不足——“八分之一的自以為非”辨證把握自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短，變短為長。正確認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)角色和行為規(guī)范。

智力分9種：語言智力、邏輯數(shù)理智力、空間智力、節(jié)奏智力、運(yùn)動(dòng)智力、人際交往智力、身體、自我反省自我觀察者、力。

九種智力成分相對(duì)獨(dú)立、各種智力成分相互組合、九種智力成分都強(qiáng)的人幾乎沒有、幾乎每個(gè)人都有一種或幾種智力成分比較強(qiáng)

劉備仁慈——人不忍欺孫權(quán)英明——人不能欺曹操嚴(yán)厲——人不敢欺

心語：人可充分發(fā)揮智力強(qiáng)項(xiàng)，取得突破性成就，也可讓自己的弱相，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候轉(zhuǎn)化成好處。

2、積極體驗(yàn)——自信自悅肯定性的情緒體驗(yàn)占優(yōu)勢(shì)

EQ——情商：認(rèn)識(shí)自身情緒的能力、調(diào)控自身情緒的能力、自我激勵(lì)的能力、認(rèn)識(shí)他人情緒的能力、調(diào)控他人情緒的能力。

3、行為表現(xiàn)——自勵(lì)自律適度是相對(duì)于過度和不足而言的適度是對(duì)應(yīng)于角色規(guī)范要求的，適度是符合年齡特征的4、人際和諧——相容互補(bǔ)能寬容別人的不足，也能欣賞別人的優(yōu)勢(shì)。

心理的相容“了解、理解、諒解”心語：理解他人，可用角色轉(zhuǎn)換。

第四篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)筆記

團(tuán)結(jié)協(xié)作

——《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)筆記

團(tuán)結(jié)協(xié)作是指人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。如果一個(gè)學(xué)校的全體成員，能夠目標(biāo)一致，步伐一致，齊心協(xié)力，共同前進(jìn)，就會(huì)形成一種勢(shì)不可擋的力量。反之，一個(gè)學(xué)校假若四分五裂，幫派林立，各吹各的號(hào)，各唱各個(gè)的調(diào)，就必然是一片混染、亂七八糟，教師不能把主要精力用于工作，將會(huì)造成這個(gè)學(xué)校的災(zāi)難。

新時(shí)期的人民教師，在同一個(gè)集體中，在同一個(gè)教育方針的指導(dǎo)下，在各自的崗位上從事著同一個(gè)目標(biāo)--培育人才的工作。他們之間的關(guān)系既是一種各司其職，并肩作戰(zhàn)的關(guān)系，又是一種同心同德、團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系。這種關(guān)系對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，形成教師個(gè)格、提高自身素質(zhì)和能力，形成良好校風(fēng)，有利于學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，有著重要的意義。

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的客觀要求。一個(gè)教師即便是知識(shí)再淵博，他也只能完成其教學(xué)的一部分，而不可能是全部。只有全體教師團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，形成集體的智慧和教育的合力，才能產(chǎn)生良好的教育效果，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”接班人和新型勞動(dòng)者?？梢姡粋€(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

２、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師人格的必備要素。教師作為精神文明的培育者和人類靈魂的工程師，承擔(dān)著傳授知識(shí)、傳播文化、繁榮學(xué)術(shù)、弘揚(yáng)科學(xué)、教書育人的神圣而光榮的任務(wù)，起著開啟發(fā)智、哺育人才、承前啟后、繼往開來的作用。正是教師承擔(dān)的任務(wù)和發(fā)揮的作用。以及社會(huì)對(duì)教師的特殊要求。使得教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中修養(yǎng)成品德高尚、智力和才能優(yōu)秀的人，具有完美的人格特征。這種完美的人格形象對(duì)學(xué)生起著言傳身教和潛移默化的作用。成為學(xué)生模仿、效法的的楷模和榜樣。

３、團(tuán)結(jié)協(xié)作是提高教師自身能力的有效途徑。一名教師，僅憑一腔熱情來教書育人是不夠的，或擁有一個(gè)文憑，甚至飽讀詩書、滿腹經(jīng)綸而缺少教育經(jīng)驗(yàn)是難以取得成就的。必須加強(qiáng)與同事間的教書和育人的交流，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，只有這樣，才能盡快地提高自己，才能進(jìn)入優(yōu)秀教師的行列之中。反之，一個(gè)教師如果缺乏謙述誠懇的取人之長，補(bǔ)已之短的態(tài)度，缺乏與人團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，僅靠井底青蛙的視力，單個(gè)人去闖、去拼，很難做出成績，更難提高自身的能力。

４、團(tuán)結(jié)協(xié)作是形成良好校風(fēng)的重要保障。良好的校風(fēng)是辦好學(xué)校的精神力量，它能對(duì)全校師生員工起著潛移默化的教育和熏陶作用，并能長久地影響教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。而良好校風(fēng)的形成離不開教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，教師之間相互尊重、相互信任，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展，人際關(guān)系必然和諧，教師集體的風(fēng)氣必然正，學(xué)校的校風(fēng)也必然好。反之，教師間如果缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，就會(huì)出風(fēng)頭，拉幫派、鬧矛盾、鬧糾紛、人際關(guān)系緊張，不可能形成良好的校園風(fēng)氣。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。由于中小學(xué)生，特別是小學(xué)生具有突出的向師性特征，大學(xué)生們也很尊重、崇拜德才兼?zhèn)涞暮媒處?。進(jìn)入學(xué)校后，他們把教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，教師的言行也對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的作用。

教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作起著舉足輕重的作用，搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作要掌握以下方式方法：

1、謙虛為懷自知之明。我們每位教師都有自己的長處和短處，不同的性別、不同的年齡的教師也有各自特點(diǎn)。我們要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，真正做到知已之不足，知人之所長，就會(huì)更多地發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學(xué)習(xí)別人的長處，認(rèn)識(shí)自己的不足，取人之長補(bǔ)已之短，既有利于搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能盡快地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、嚴(yán)以律已，以誠待人。教師要做到善于與人團(tuán)結(jié)協(xié)作，必須嚴(yán)以律已，以誠待人。

教師不僅在學(xué)生面前要嚴(yán)格要求自己，處處為學(xué)生做出楷模。在教師群體里，在學(xué)校集體中也要嚴(yán)格要求自己，在家庭生活和公共生活領(lǐng)域中更要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處為人師表。面對(duì)不如意，面對(duì)矛盾要以諒解、寬容的態(tài)度，多為別人著想，以心換心、換位考慮，篤信一個(gè)“誠”字，開誠布公，以誠相見，以誠立身，只有這樣，才能做到以誠待人。

３、相互幫助通力合作。“教師們?yōu)榱烁愫媒逃徒虒W(xué)工作，應(yīng)該做到相互尊重，密切配合，互相幫助，相互交流，取長補(bǔ)短，共同提高。要提倡同行相親，同行相助，追求教育教學(xué)的整體效果，在集體奮斗的成功中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。要反對(duì)”同行是冤家“、”教會(huì)了徒弟，餓死了師傅“和”文人相輕“的錯(cuò)誤觀念，反對(duì)有些教師把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)，對(duì)其他教師搞資料封鎖、搞專題保密、自私保守、固步自封的不良傾向。

４、學(xué)習(xí)先進(jìn)共同提高?！苯處熑后w中優(yōu)秀教師、模范班主任和先進(jìn)工作者，是教師的光榮和驕傲，是他們用辛勤的汗水和勞動(dòng)在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中通過自己的努力和探索，做出的成績，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的勞動(dòng)態(tài)度和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，將這些精神財(cái)富發(fā)揚(yáng)光大，使之成為集體的共同財(cái)富；“學(xué)校群體中，還有不同學(xué)科的教師，不同年齡的教師，領(lǐng)導(dǎo)、管理和后勤工作人員，教師要做到見先進(jìn)就學(xué)，見后進(jìn)就幫，大家互相學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高，這是做好團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要基礎(chǔ)。

教師團(tuán)結(jié)協(xié)作要牢記以下要求：

１、相互激勵(lì)公平競爭。教師在做好團(tuán)結(jié)協(xié)作規(guī)范要求的過程中，必須努力培養(yǎng)自己的競爭意識(shí)，提高自己的競爭能力，拿出敢為天下先，爭當(dāng)?shù)谝涣魅瞬诺臍馄牵矣诟偁?，樂于進(jìn)取，只有這樣，大家才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求。否則，你不競爭，別人在競爭，在前進(jìn)，你又產(chǎn)生了嫉忌之心，怎么能搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作呢？

２、關(guān)心集體忠于職守。良好集體的形成，離不開每個(gè)教師的心齊和努力，它就像一盆燃燒的炭火，只有每一塊炭都燃燒發(fā)熱，才能溫暖自己，也溫暖著別人。反之，大家都不關(guān)心集體，為集體出力，這盆炭火就會(huì)熄滅，誰也得不到溫暖。為此，我們每個(gè)教師都要做到熱愛集體、關(guān)心集體，用真情和行動(dòng)去凝聚這個(gè)集體。關(guān)心集體，從我做起，每個(gè)教師都要用實(shí)際行動(dòng)，忠于職守，為集體作貢獻(xiàn)，才能達(dá)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求。

３、珍惜情誼利莫當(dāng)頭。這并不是要求教師不要利益，而是要求教師應(yīng)該正確地對(duì)待工作、生活和與同事們交往中的利益問題。作為為人類靈魂工程師的教師，在與同事的協(xié)作交往中，如果僅僅只強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益，開口要錢，閉口言利，事事”利"當(dāng)頭，看不到這個(gè)集體當(dāng)中還有很多比金錢更寶貴的東西，還有很多是金錢買不到的東西，這就是人與人的情誼和每個(gè)人做人的人格和尊嚴(yán)。

人是社會(huì)的人，個(gè)人的成長離不開集體和社會(huì)，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)與人溝通，方能學(xué)會(huì)生活。生活中我有我做事的原則，不輕易放棄自己的主張，也不會(huì)強(qiáng)人所難，我要做的是盡可能為他人提供方便，而不給人出難題?；仡櫸业慕虒W(xué)之路，輾轉(zhuǎn)三所學(xué)校，從小學(xué)到中學(xué)，從鎮(zhèn)中學(xué)到縣實(shí)中。不是我的教學(xué)水平有多高，不是我的教學(xué)能力有多強(qiáng)，更不是我取得了多么了不起的成績，但有一點(diǎn)是肯定的，我給同志們留下的印象還算不錯(cuò)，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，師生關(guān)系和諧，同事之間相睦相處。教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要，要團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)，要團(tuán)結(jié)同事，更要與自己的學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，否則我們的工作就沒有辦法開展。凡事斤斤計(jì)較，不是高高在上，就是挖空心事?lián)瞥煽?，還談什么協(xié)作。生活中只要我們善于發(fā)現(xiàn)，只要我們善于挖掘，每個(gè)人其實(shí)都是一塊寶石，攜起手來，我們就能筑起一道堅(jiān)不可摧的堡壘。蘇霍姆林斯基說過：教師集體是大家志同道合進(jìn)行創(chuàng)造性合作的團(tuán)體，在這里，每個(gè)教師都能為集體的創(chuàng)造作出自己的貢獻(xiàn)，每個(gè)人從集體的創(chuàng)造中吸取精神力量，同時(shí)也以精神力量去豐富自己的同志。在教師群體中，每個(gè)教師的工作態(tài)度、工作能力、工作效益，可以通過比較、鑒別，分出優(yōu)劣，激勵(lì)先進(jìn)，督促后進(jìn)。同時(shí)，教師也可以吸取別人的長處和經(jīng)

驗(yàn)來豐富和對(duì)照檢驗(yàn)自己，達(dá)到互幫互學(xué)，共同提高。

第五篇：職業(yè)道德(第三版)學(xué)習(xí)筆記

職業(yè)道德（第三版）學(xué)習(xí)筆記（飛哥完整版）

緒論：

一． 學(xué)習(xí)職業(yè)道德有哪些意義？

1.學(xué)習(xí)職業(yè)道德有利于自己工作。

（1.）有利于提高自身的綜合素質(zhì)；（2.）有利于建立良好的人際關(guān)系；（3.）有利于考取國家職業(yè)資格證書。2.學(xué)習(xí)職業(yè)道德有利于企業(yè)發(fā)展。3.學(xué)習(xí)職業(yè)道德有利于行風(fēng)建設(shè)。

4.學(xué)習(xí)職業(yè)道德是黨中央、國務(wù)院向全黨全國人民提出的要求。

總結(jié)：學(xué)習(xí)職業(yè)道德，對(duì)于個(gè)人工作、企業(yè)發(fā)展、行風(fēng)建設(shè)、社會(huì)和諧進(jìn)步、黨中央發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)限都有重大作用，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)好職業(yè)道德這門課。

二． 本職業(yè)道德教材有哪些主要特點(diǎn)？

1.簡潔明了，通俗易懂。2.思路清晰，邏輯性強(qiáng)。3.突出重點(diǎn)，兼顧其他。4.針對(duì)性強(qiáng)，創(chuàng)新點(diǎn)多。

三． 本職業(yè)道德教材包括哪些內(nèi)容？

1.緒論。2.職業(yè)道德概述。3.職業(yè)道德的主要范疇。4.職業(yè)道德行為規(guī)范。5.職業(yè)道德修養(yǎng)。

四． 學(xué)習(xí)職業(yè)道德這門課有哪些好方法？

1.業(yè)余學(xué)習(xí)與集中面授相結(jié)合。2.理論學(xué)習(xí)與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合。3.個(gè)人修養(yǎng)與學(xué)習(xí)榜樣相結(jié)合。4.把握特點(diǎn)與掌握重點(diǎn)相結(jié)合。5.知行統(tǒng)一與四德兼?zhèn)湎嘟Y(jié)合。

第一章：職業(yè)道德概述

一．為什么要學(xué)習(xí)職業(yè)道德？ 答：因?yàn)槁殬I(yè)道德是從業(yè)者在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的符合自身職業(yè)特點(diǎn)的行為規(guī)范，是人們通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐養(yǎng)成的優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)，它涉及了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。通過從業(yè)者的職業(yè)活動(dòng)以確認(rèn)評(píng)價(jià)、選擇和知道自身或他人的職業(yè)行為，達(dá)到協(xié)調(diào)人與人之間，職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系，使之和諧健康發(fā)展。所 以我們要學(xué)習(xí)職業(yè)道德。二．什么是職業(yè)道德？ 答：職業(yè)道德是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的符合自身職業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)行為規(guī)范，是人們通過學(xué)習(xí)實(shí)踐養(yǎng)成的優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)，它涉及了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。三．什么是職業(yè)道德的核心和原則？

答：1.職業(yè)道德的核心為：為人民服務(wù)：

（1.）為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的宗旨；

（2.）為人民服務(wù)是區(qū)別其他社會(huì)形態(tài)“職業(yè)道德”的本質(zhì)特征之一；（3.）每一位從業(yè)人員要努力實(shí)踐為人民服務(wù)。

2.職業(yè)道德的原則為：集體主義（指導(dǎo)原則）

（1.）含義：①強(qiáng)調(diào)以集體利益為基礎(chǔ)，集體利益高于個(gè)人利益；

②集體利益強(qiáng)調(diào)個(gè)人、集體、國家三者利益統(tǒng)籌兼顧，和諧發(fā)展；

③在維護(hù)和發(fā)展好國家利益、集體利益的情況下，要充分滿足個(gè)人正當(dāng)利益。

（2.）原因：①集中反映了廣大勞動(dòng)人民的根本利益。

②正確處理個(gè)人利益、集體利益、國家利益關(guān)系的基本原則。

③集體主義職業(yè)道德原則是區(qū)別于其它階級(jí)社會(huì)形態(tài)道德的本質(zhì)特征之一。

（3.）堅(jiān)持：①提倡正確的利益觀。

②正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分個(gè)人主義與個(gè)人利益、個(gè)人努力奮斗，集體主義與小團(tuán)體主義。③要用集體主義的觀點(diǎn)和集體主義的精神認(rèn)識(shí)、處理職業(yè)人際關(guān)系。

四．淺談在工作中怎樣做到為人民服務(wù)。答：始終堅(jiān)持人民的利益高于一切。各行業(yè)各領(lǐng)域的從業(yè)人員都要忠于職守，努力為人民謀利益，通過辛勤勞動(dòng)將自己的知識(shí)、智慧奉獻(xiàn)于社會(huì)。五．職業(yè)道德有哪些特征？ 答：1.職業(yè)性。2.普遍性。3.自律性。4.他律性。5.鮮明的行業(yè)性和多樣性。6.繼承性和相對(duì)穩(wěn)定性。7.很強(qiáng)的實(shí)踐性。

六．職業(yè)道德的社會(huì)功能是什么？

答：1.規(guī)范全社會(huì)職業(yè)秩序和勞動(dòng)者的職業(yè)行為。

2.提高勞動(dòng)的質(zhì)量，效益和確保職業(yè)安全衛(wèi)生。3.提高勞動(dòng)者的職業(yè)素質(zhì)。4.提高黨和政府的執(zhí)政能力。5.促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。

6.促進(jìn)社會(huì)良好道德風(fēng)尚的形成。

七．職業(yè)道德與社會(huì)公德的關(guān)系是什么？ 答：1.兩種道德規(guī)范產(chǎn)生的生活領(lǐng)域不同，因而調(diào)節(jié)人們的利益關(guān)系的范圍也不同，但它們又是互相影響，互相滲透的。

2.兩種道德規(guī)范的社會(huì)作用是互為基礎(chǔ)，互相促進(jìn)的。

3.兩種道德規(guī)范都能在維護(hù)群眾利益，保持社會(huì)穩(wěn)定方面發(fā)揮更大的作用，都是公民個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)文名程度的重要標(biāo)志。

八．職業(yè)道德與家庭美德的關(guān)系是什么？

答：1.它們是互相影響、互為促進(jìn)的。

2.他們是檢驗(yàn)個(gè)人品德的兩把尺子。

3.就道德風(fēng)貌表現(xiàn)水平和道德教養(yǎng)程度來講，家庭美德與職業(yè)道德在形成人的道德品質(zhì)方面是融為一體的。

九．職業(yè)道德與法律法規(guī)的關(guān)系是什么？

答：1.職業(yè)道德與法律的緊密聯(lián)系：

（1.）都體現(xiàn)和代表著人民群眾的觀點(diǎn)、利益與意志；

（2.）都為社會(huì)主義國家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑服務(wù)，起到鞏固社會(huì)主義制度的作用；（3.）在內(nèi)容上有一些是互相貫通的。

小結(jié)：兩者在社會(huì)作用方面是互相配合、互相補(bǔ)充和相輔相成、緊密聯(lián)系的。2.職業(yè)道德與法律的區(qū)別：

（1.）職業(yè)道德幾乎與人類社會(huì)一起產(chǎn)生，法律確是階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)物，階級(jí)和國家消亡了，法律也隨之消亡，但道德和職業(yè)道德卻依然存在，并更能起到極大的社會(huì)作用。

（2.）調(diào)整范圍不同。（3.）實(shí)施方法不同。

（4.）職業(yè)道德注重事前對(duì)人們進(jìn)行教育，培養(yǎng)職業(yè)良心和優(yōu)良職業(yè)道德品質(zhì)，因此具有預(yù)防性，而法律卻注重時(shí)候的判決和懲戒性。3.在治理國家方面，“依法治國”與“以德治國”是緊密結(jié)合的。

第二章：職業(yè)道德的主要范疇

一．職業(yè)義務(wù)的含義、特點(diǎn)是什么？履行職業(yè)義務(wù)的要求有哪些？ 答：1.職業(yè)義務(wù)的含義

義務(wù)有三層含義:一是指公民或法人按照法律規(guī)定應(yīng)盡的責(zé)任；二是指在道德方面應(yīng)盡的責(zé)任；三是指不要報(bào)酬的奉獻(xiàn)。作為職業(yè)道德相關(guān)的義務(wù)的含義，主要指在職業(yè)活動(dòng)中，在道德上應(yīng)盡的責(zé)任和不要報(bào)酬的奉獻(xiàn)。2.職業(yè)義務(wù)的特點(diǎn)：職業(yè)義務(wù)具有利他性和無償性兩個(gè)基本特點(diǎn)。

職業(yè)義務(wù)的利他性是指從業(yè)人員在盡職義務(wù)時(shí)，實(shí)際上做出了有利于他人、有利于社會(huì)的行為，這種行為的客觀效果是對(duì)他人有利，甚至有時(shí)還要做出某種程度上的自我犧牲。

職業(yè)義務(wù)的無償性是指從業(yè)人員在履行職業(yè)義務(wù)時(shí)，不把謀求個(gè)人權(quán)利和回報(bào)與履行職業(yè)義務(wù)相聯(lián)系或相對(duì)應(yīng)。也就是說，它是一種“不要報(bào)酬”的奉獻(xiàn)。3.履行職業(yè)義務(wù)的要求

履行職業(yè)義務(wù)是每個(gè)從業(yè)人員義不容辭的責(zé)任，忽視或逃避職業(yè)義務(wù)都是違反職業(yè)道德的行為，因此從業(yè)人員在履行自己的職業(yè)義務(wù)時(shí)，應(yīng)從以下三個(gè)方面努力。第一，努力培養(yǎng)自己的職業(yè)義務(wù)感。第二，自覺地主動(dòng)地履行職業(yè)義務(wù)。第三，全心全意為人民服務(wù)。

二．職業(yè)權(quán)利的含義、特點(diǎn)是什么？正確行使職業(yè)權(quán)利有哪些要求？ 答：1.權(quán)利的含義有兩層。一是指在政治方面的強(qiáng)制力量，比如說國家的權(quán)利、人民代表大會(huì)的權(quán)利，企業(yè)法人的權(quán)利等。二是指在指責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。

職業(yè)權(quán)利是指從業(yè)人員在自己的職業(yè)范圍內(nèi)或職業(yè)活動(dòng)中擁有的支配人、財(cái)、物、的力量。2.職業(yè)權(quán)利的特點(diǎn)

職業(yè)權(quán)利有諸多特點(diǎn)，與職業(yè)道德建設(shè)關(guān)系密切的特點(diǎn)主要是職業(yè)權(quán)利的權(quán)威性、利己性和隱蔽性。3.要正確使用職業(yè)權(quán)利就要做到（1）樹立正確的職業(yè)權(quán)利觀（2）正確使用手中的職業(yè)權(quán)利（3）敢于抵制濫用職業(yè)權(quán)利的不正之風(fēng)

三．職業(yè)責(zé)任的含義、特點(diǎn)是什么？如何增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感？ 答：1.所謂的職業(yè)責(zé)任，就是指從事某種職業(yè)的個(gè)人，對(duì)他人、集體（班組、部門、單位、行業(yè)）和社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.職業(yè)責(zé)任有差異性、獨(dú)立性和強(qiáng)制性等特點(diǎn)

3.對(duì)于一個(gè)有職業(yè)道德的人，應(yīng)從以下三個(gè)方面來增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任（1）認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任感，做好本職工作（2）熟悉業(yè)務(wù)，互相配合

（3）正確處理個(gè)人、集體和國家之間的關(guān)系

四．職業(yè)紀(jì)律的含義、特點(diǎn)是什么？遵守職業(yè)紀(jì)律有哪些要求？

答：1.職業(yè)紀(jì)律是在特定的職業(yè)范圍內(nèi)從事某種職業(yè)的人們要共同遵守的行為準(zhǔn)則。2職業(yè)紀(jì)律主要有一致性、特殊性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。3.要遵守好職業(yè)紀(jì)律，從業(yè)人員就必須從以下三個(gè)方面做起（1）熟知職業(yè)紀(jì)律，避免無知違法（2）嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，不能明知故犯

（3）自覺遵守職業(yè)紀(jì)律，養(yǎng)成嚴(yán)于利己的習(xí)慣

五．職業(yè)良心的含義、特點(diǎn)是什么？培養(yǎng)職業(yè)良心應(yīng)從哪些方面入手？ 答：1.職業(yè)良心，是指從業(yè)人員在履行職業(yè)義務(wù)的過程中所形成的職業(yè)責(zé)任感以及對(duì)自己職業(yè)行為的穩(wěn)定的自我評(píng)價(jià)與自我調(diào)節(jié)的能力。職業(yè)良心有個(gè)體表現(xiàn)與群體表現(xiàn)兩種形式。職業(yè)良心的個(gè)體表現(xiàn)是指從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中對(duì)工作的負(fù)責(zé)精神、對(duì)他人的同情感、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、對(duì)自己職業(yè)行為的是非感和對(duì)錯(cuò)行為的羞恥感。職業(yè)良心的群體表現(xiàn)，是指職業(yè)良心在某某單位、某某行業(yè)的整體表現(xiàn)。2.職業(yè)良心主要有時(shí)代性、內(nèi)隱性和自育性的特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)職業(yè)良心，要貫穿于職業(yè)活動(dòng)的全過程，既職業(yè)活動(dòng)前要進(jìn)行導(dǎo)向篩選，職業(yè)活動(dòng)中要進(jìn)行監(jiān)督調(diào)節(jié)，職業(yè)活動(dòng)后要進(jìn)行總結(jié)評(píng)判。

六．職業(yè)榮譽(yù)的含義、特點(diǎn)是什么？如何正確對(duì)待職業(yè)榮譽(yù)？ 答：1.職業(yè)榮譽(yù)是榮譽(yù)的一種表現(xiàn)形式。它是指社會(huì)對(duì)職業(yè)行為的社會(huì)價(jià)值所做出的肯定性評(píng)價(jià)，也是從業(yè)人員對(duì)自己的職業(yè)行為所具有的社會(huì)價(jià)值的自我意識(shí)和自我體驗(yàn)。換句話說，職業(yè)榮譽(yù)就是從業(yè)人員的職業(yè)行為得到社會(huì)的公認(rèn)、肯定和褒獎(jiǎng)以及從業(yè)人員對(duì)自己的職業(yè)行為的肯定和欣賞。2.職業(yè)榮譽(yù)的特點(diǎn)主要有階級(jí)性、激勵(lì)性和多樣性。3.要樹立職業(yè)榮譽(yù)觀，我們應(yīng)按一下幾個(gè)方面的要求來努力。（1）樹立正確的職業(yè)榮恥觀（2）爭取職業(yè)榮譽(yù)的動(dòng)機(jī)要純潔（3）獲取職業(yè)榮譽(yù)的手段要正當(dāng)（4）對(duì)待職業(yè)榮譽(yù)的態(tài)度要謙虛

七．職業(yè)幸福的含義、特點(diǎn)是什么？追求職業(yè)幸福有哪些要求？ 答：1.所謂職業(yè)幸福,就是指從業(yè)人員在具體的職業(yè)活動(dòng)中,由于奮斗目標(biāo)、職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)而獲得的精神上的滿足和愉悅。

2.職業(yè)幸福主要有階段性、層次性和廣泛性的特點(diǎn) 3.在追求職業(yè)幸福過程中，要做到以下幾個(gè)方面的要求（1）正確處理好個(gè)人幸福與集體幸福之間的關(guān)系（2）正確處理好物質(zhì)生活幸福與精神生活幸福的關(guān)系（3）正確處理好創(chuàng)造職業(yè)幸福和享受職業(yè)幸福的關(guān)系 八．聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀愕穆殬I(yè)思想。

九．根據(jù)本章的內(nèi)容談?wù)勗诩訌?qiáng)職業(yè)道德建設(shè)和修養(yǎng)時(shí)要注意哪些問題？

答： 答：

第三章：職業(yè)道德行為規(guī)范

一．什么是職業(yè)道德行為規(guī)范？ 答：職業(yè)道德行為規(guī)范是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中必須遵守的符合人民根本利益的職業(yè)行為準(zhǔn)則。它包含職業(yè)道德基本行為規(guī)范和職業(yè)道德特殊行為規(guī)范。

職業(yè)道德基本行為規(guī)范的內(nèi)容包括：（1）愛崗敬，忠于職守；（2）誠實(shí)守信，寬厚待人：（3）辦事公道，服務(wù)群眾；（4）以身作則，奉獻(xiàn)社會(huì);(5)勤奮學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新；（6）精通業(yè)務(wù)，技藝精湛；（7）講究質(zhì)量，注重信譽(yù)；（8）遵紀(jì)守法，文明安全；（9）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助；（10）艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。

職業(yè)道德的特殊行為規(guī)范是具有從業(yè)人員自身職業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)道德行為準(zhǔn)則。二．職業(yè)道德基本行為規(guī)范的內(nèi)容有哪些？ 答：職業(yè)道德基本行為規(guī)范的內(nèi)容包括：（1）愛崗敬，忠于職守；（2）誠實(shí)守信，寬厚待人：（3）辦事公道，服務(wù)群眾；（4）以身作則，奉獻(xiàn)社會(huì);(5)勤奮學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新；（6）精通業(yè)務(wù)，技藝精湛；（7）講究質(zhì)量，注重信譽(yù)；（8）遵紀(jì)守法，文明安全；（9）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助；（10）艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。三．請(qǐng)舉例說明什么是職業(yè)道德特殊行為規(guī)范。答：職業(yè)道德的特殊行為規(guī)范是具有從業(yè)人員自身職業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)道德行為準(zhǔn)則。

例如：教師要“熱愛學(xué)生”；醫(yī)生要“人道主義，救死扶傷”；服務(wù)員要“熱情周到，文明禮貌”汽車駕駛員要“愛護(hù)車輛，精心保養(yǎng)，安全行駛，準(zhǔn)班正點(diǎn)，尊客愛貨”等。四．結(jié)合自己將要從事的職業(yè)談?wù)勅绾巫袷芈殬I(yè)道德行為規(guī)范。答：

五．遵守職業(yè)道德行為規(guī)范的意義是什么？ 答：遵守職業(yè)道德行為規(guī)范的意義在于：

第一，可以有效地提高從業(yè)人員遵紀(jì)守法的自覺性，增強(qiáng)自我約束力； 第二，可以提高工作效率和增產(chǎn)增收，達(dá)到為人名服務(wù)的目的；

第三，可以提高從業(yè)人員的職業(yè)道德覺悟和修養(yǎng)，從而形成良好的個(gè)人職業(yè)道德品質(zhì)，自覺按照職業(yè)道德行為準(zhǔn)則辦事；

第四，可以提高產(chǎn)品、工程、服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)勞動(dòng)的文明安全與社會(huì)進(jìn)步。

六．你打算如何遵紀(jì)守法，在職業(yè)活動(dòng)中文明安全地生產(chǎn)或工作 ？ 答：

第四章：職業(yè)道德修養(yǎng)

一．什么是道德行為？什么是職業(yè)道德行為？ 答：1.道德行為是在道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來的,對(duì)他人和社會(huì)有利害關(guān)系,可進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)的行為。這種行為不僅是人的道德意識(shí)在外部的表現(xiàn)，也是人的道德品質(zhì)在外部的具體表現(xiàn)，還是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的唯一手段。道德行為分為善行和惡行兩種?！吧菩小笔侵浮皯?yīng)該”的行為，也就是人們通常講的道德行為。“惡行”是指“不應(yīng)該”的行為，就是人們通常講的不道德的行為。

2.把道德行為與職業(yè)活動(dòng)聯(lián)系起來，就產(chǎn)生了職業(yè)道德行為。職業(yè)道德行為就是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中，按照道德原則和規(guī)范的要求，處理自己與他人、自己與社會(huì)、自己與國家的利益關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出來的行為。這種行為可以聯(lián)系職業(yè)活動(dòng)進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)。

二．職業(yè)道德行為的特點(diǎn)有哪些？職業(yè)道德行為選擇有哪幾種類型？ 答：1.職業(yè)道德行為的特點(diǎn)：職業(yè)道德行為包括符合職業(yè)道德的行為和違反職業(yè)道德的行為兩種。凡是符合職業(yè)道德要求的行為，就是道德的行為或善的行為；凡是違背職業(yè)道德要求的行為，就是不道德的行為或惡的行為。職業(yè)道德行為與職業(yè)活動(dòng)緊密相連，與內(nèi)心世界息息相關(guān)，對(duì)他人和社會(huì)影響重大。

2.職業(yè)道德行為選擇劃分為以下三種類型：

第一種是在社會(huì)價(jià)值的多重可能性中進(jìn)行職業(yè)道德行為選擇。第二種是在同屬于善的多層次中進(jìn)行職業(yè)道德行為選擇。第三種是在善惡對(duì)立的處境中進(jìn)行職業(yè)道德行為選擇。三．什么是職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)？職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)和具體標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 答：1.在職業(yè)活動(dòng)中，我們常常會(huì)自覺或不自覺地評(píng)論他人的言行，我們的言行也常常被他人評(píng)論，職業(yè)活動(dòng)中這種“評(píng)頭論足”的現(xiàn)象，就是職業(yè)道德評(píng)價(jià)。2.職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)是善于惡。

在具體的職業(yè)活動(dòng)中，或在具體的職業(yè)崗位上，評(píng)價(jià)行為善于惡，需要有更直接更具體的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是職業(yè)道德原則和規(guī)范。

四．職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)的類型、原則和方式有哪些？ 答：職業(yè)道德行為評(píng)價(jià),按評(píng)價(jià)主體不同可以分為社會(huì)評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)三種類型。

在堅(jiān)持職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)的依據(jù)和準(zhǔn)繩中，應(yīng)掌握以下三個(gè)原則：

第一，全面辯證地考察和判斷從業(yè)人員職業(yè)行為的動(dòng)機(jī)與效果。這是職業(yè)道德評(píng)價(jià)最重要的原則。第二，在動(dòng)機(jī)和效果的善惡狀況都不清楚的情況下，首先應(yīng)側(cè)重于效果善惡的考察。

第三，在動(dòng)機(jī)和效果的善惡狀況明朗的情況下，對(duì)莫一職業(yè)行為善惡與否的判斷，應(yīng)著中看動(dòng)機(jī)。

職業(yè)道德評(píng)價(jià)的基本方式，主要是社會(huì)輿論、職業(yè)習(xí)俗和內(nèi)心信念。五．職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)的作用有哪些？ 答：職業(yè)道德評(píng)價(jià)能起到裁判作用、激勵(lì)作用、調(diào)節(jié)作用和導(dǎo)向作用。

六．職業(yè)道德修養(yǎng)的含義是什么？ 答：職業(yè)道德行為修養(yǎng)，就是根據(jù)職業(yè)道德原則與規(guī)范的要求，在職業(yè)活動(dòng)過程中進(jìn)行自我教育、自我鍛煉和自我改造，從而形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)、達(dá)到期望的職業(yè)道德修養(yǎng)境界的過程。七．職業(yè)道德修養(yǎng)包含哪些內(nèi)容？ 答：職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包括職業(yè)道德知識(shí)、職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)道德自育四個(gè)方面。

八．職業(yè)道德修養(yǎng)有何意義？ 答：1.有利于提高個(gè)人的職業(yè)道德素質(zhì)；2.有利于發(fā)揮職業(yè)道德的社會(huì)功能；3.有利于行業(yè)的職業(yè)道德建設(shè)；4.有利于中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的弘揚(yáng)。九．職業(yè)道德修養(yǎng)有哪些方法？ 答：職業(yè)道德修養(yǎng)的方法很多，不同的人往往有自己不同的修養(yǎng)方法。職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)連續(xù)不斷、循環(huán)往復(fù)、逐漸攀升的過程。根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)生活的多元化特點(diǎn)和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對(duì)從業(yè)人員職業(yè)道德素質(zhì)的要求，應(yīng)大力提倡并從以下六個(gè)方面來加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論；2.虛心接受職業(yè)道德教育；3.正確選擇職業(yè)道德行為；4.積極參加職業(yè)道德實(shí)踐5.科學(xué)開展職業(yè)道德評(píng)價(jià)。