第一篇：學學習教師職業道德

尼勒克縣第一小學學習《中小學教師職業道德規范》的具體措施

師德是教師最重要的因素，師德水平的高低也是衡量一所學校優良與否的重要標志，為了進一步加強教師隊伍建設，深刻學習落實職業道德規范，我校特制定下列具體措施。

一、成立學習《中小學教師職業道德規范》領導機構，確定學習時間，完善規章制度，檢查學習筆記，明確目標

營造良好的學習氛圍，把此項工作落到實處。

二、采取等多種形式組織教師深入學習《規范》。通過扎實有效的教育活動，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，統一思想認識，規范職業行為，全面提高職業素養，營造良好的教書育人環境。使我校教師對新《規范》積極認同，認真學習并實施。

三、開展生動活潑的宣傳活動要改進創新學習方式，增強時代感和時效性，使師德建設更加貼近實際、貼近生活。從實際出發了解他的真正含義。

四、在學期末評估中把《規范》學習納入教師考核考評中，把貫徹落實《規范》的情況作為教師崗位責任，年終評優、評職稱作為首要考量條件。

定期考核檢查，把師德作為教師資格認定和教師聘用的必備條件和重要考察內容。

五、要在“實”字上下功夫，貫徹落實《規范》要認真，且具體，制定實實在在的實施辦法，形成制度完善機制，講究實效，克服形式主義，杜絕麻痹思想，把《規范》提出的原則要求和主要內容，落實到我校教師的日常工作和學習中，促進師德建設穩步向前發展。

要加強教師自身建設道德修養，嚴于律己，從自己做起，養成良好的道德習慣，自覺踐行師德規范，把良好的師德風尚轉化為自覺行為，積極推進師德師風建設。尼勒克縣第一小學

2011年3月6日

第二篇：學習教師職業道德自查報告

學習教師職業道德自查報告

通過認真學習新《中小學教師職業道德規范》的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表終身學習方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

改進措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格 斯、列 寧、毛 澤 東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣：“人民，是看實踐。”我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“三個 代表”這一重要思想，真正體現出共 產 黨 員的先進性。

2、加強自我改造，提高綜合素質。文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作.3、剖析自己，虛心接受，更快進步。我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。

第三篇：學習教師職業道德總結

黑田鋪鄉初級中學

學習貫徹《中小學教師職業道德規范》活動總結

為更好地貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，進一步加強教師隊伍建設，全面提高我校教師的師德素養和業務水平，激勵和引導廣大教師向師德模范學習，樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為。我校根據縣教育局《關于學習貫徹〈中小學教師職業道德規范〉實施方案》要求，在廣大教職工中卓有成效地開展了學習貫徹〈中小學教師職業道德規范〉活動，現作如下總結：

一、提高認識，加強領導

校務會成員通過認真學習縣教育局《關于學習貫徹〈中小學教師職業道德規范〉實施方案》，一致認為：

1、認真做好《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》的學習貫徹工作，是新時期加強中小學教師職業道德建設，提高教師師德素養的必然要求；

2、要把師德建設工作納入重要議事日程，與辦人民滿意的教育和促進社會和諧發展結合起來。使廣大教師增強職業責任感和使命感，樹立崇高的職業理想，自覺規范職業行為，爭做合格的人民教師。

3、必須以“三個代表”的重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，全面落實科學發展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高擴大教師的職業道德水平為目的。引導全體教師弘揚高尚師德，力行師德規范，不斷提高師德修養，培養造就一支愛崗敬業、關愛學生、無私奉獻、務實進取的教師隊伍，為推進學校改革發展作出新貢獻。支部一班人在學習貫徹上提高了認識，統一了思想，制定了活動方案，成立學習貫徹落實《規范》活動領導小組。

二、主要做法

在整個學習實踐過程中，我們按照上級黨委的要求，把學習貫徹〈中小學教師職業道德規范〉活動分為三個階段：

一是在組織學習階段。通過師德講座，觀看優秀教師經驗介紹光盤，組織召開座談會、討論會等形式，組織全體教師認真學習了《規范》全文，并將《規范》懸掛在各教研組墻上，要求全面掌握《規范》的基本內容，把學習《規范》與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規相結合，與深入學習科學發展觀、“十七大”報告和胡錦濤總書記“8·13”重要講話精神相結合，與學習貫徹《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》相結合，通過學習《規范》深化對法律法規和文件精神的理解領會，在此基礎上，我們廣泛開展了以“規范”為主題的討論活動。開展“如何爭做道德規范標兵”的大討論。每位教師還結合學習內容撰寫了學習筆記和心得體會。學習結束后，學校黨支部與每位教師簽訂了職業道德規范承諾，統一組織了卷面考試。

二是對照查擺分析階段。我們根據《規范》內容及相關法律法規等要求，結合《邵東縣中小學教師“十不準”》和我縣教師規范的相關要求，召開座談會，教研組例會，進行階段性工作的自我檢查和反思。學校上下從校領導到普通員工每個人都要做階段性的工作小結，寫一篇師德建設方面的感言，查擺自己在學習、工作和育人過程中的成績和不足，開展反思活動。反思自己，是否堅定崇高的人生追求，在思想政治上與黨和國家方針政策保持高度一致；是否自覺遵守教育法律、法規和規章，自覺維護教育主權和教師職業榮譽；是否全面貫徹教育方針，教書育人，勤奮工作，甘于奉獻，培養學生良好的思想品德；是否正確行使教育學生的權限，一視同仁，不體罰或變相體罰學生；是否刻苦鉆研業務，不斷注重學習新知識，緊跟新課改步伐，不斷提高教育教學水平；是否認真與家長合作，深入了解學生家庭，虛心聽取家長意見和建議，熱情指導家庭教育；是否堅守高尚情操，不亂收費，不收受學生和家長的饋贈和宴請；是否表里如一，誠實守信，舉止文明，模范遵守社會公德，樹立教師良好形象。著重查找不符合師德規范要求的行為表現，并針對查出的突出問題，深刻析剖根源，把問題查準、查實、查細、查透。學校還要求教職工所在的教研組、室相應召開本組的階段性工作總結分析會，由所在教研組的負責人把存在的共性問題上報到校黨支部，學期末由校支部在全校教職工大會上進行工作總結，既肯定成績，又指出不足，達到了查擺，分析和提高的目的。

三是在整改提高階段。我們通過各種渠道，如校園意見箱、校務公開欄、致家長的一封信，廣泛征求社會、家長、學生對學校教師的意見，期中期末考試后，找學生代表座談，下發課堂教學情況反饋表，進行師德、學情調查，學校對發現的問題認真整理，通過教研組例會、年級組會及全校教職工大會及時向教師反饋，并進行整改提高。通過整改，進一步增強了廣大教師的榮譽感和進取心。

四是在總結鞏固階段。我們認真對前一階段的學習、查擺、整改工作進行認真總結，對取得明顯成效的教師及時進行表揚，對存在的問題進一步了整改，通過“回頭看”，使不斷提高教師的思想道德素質。

三、成效

近一年來，由于我們堅決按照上級黨委工作要求，把學習貫徹〈中小學教師職業道德規范〉活動與學校教育教學工作緊密結合起來，創造各種載體，堅持學用結合，推動了學校辦學工作的開展。在進行組織學習階段以來，學校黨支部認真組織黨員上示范課，各教研組集體備課開展得有聲有色，校領導及廣大教師認真聽評課，正在把學習〈規范〉落實到樹立師表形象、提高業務素質和提高育人質量上來。同時，先后開展了中級教師研究課、集體備課評課、初中新教材教學研討會、“新課程課堂教學設計”教學基本功競賽、論文交流等教研活動，采取業務學習講座、圖書閱覽、觀看教學案例、專題學習和繼教網的學習等形式，進一步提高了廣大教師的師德意識和業務素質，使師生實現了教學相長，推動了教育教學質量的不斷提高和辦學工作的不斷向前發展。一學期以來，涌現出來英語教研組、理化生教研組兩個先進教研組、黃勝蘭等八名先進工作者、優秀班主任曾依紅、秦鳳云等12名教師在學校論文研討、中級教師研究課和基本功競賽等教學活動中獲獎。在第25個教師節來臨之際，我校的劉宏偉老師被評為邵東縣優秀班主任，高晚陽和劉紅霞兩位教師所帶班級被評為縣優秀班級。

四、工作體會及下步打算

從今年三月以來，我們按照教育局的工作要求，認真開展了學習貫徹〈中小學教師職業道德規范〉活動，也取得了一定成效。但是師德學教活動絕不是單純一項活動就能夠達到預期目的，需要我們在今后的教育教學工作持之以恒，為此必須從以下幾個途徑進行進一步的努力：

1、要繼續把實踐《規范》貫穿學校教育教學整個活動的全過程，把學習落腳點放在履行各自的崗位職責上，在創建和諧校園、落實教學規范、夯實德育基礎、爭創人民滿意學校等主要工作中積極踐行《規范》。

2、加大監督檢查力度，堅決杜絕違反教師職業道德行為的發生。

3、要結合當前學校開展的科學發展觀學教活動，把學習貫徹〈中小學教師職業道德規范〉活動與其結合起來，以學促用，學用結合，進一步掀起師德建設的高潮。

黑田鋪鄉初級中學

2009年10月

第四篇：教師職業道德學習反思

教師職業道德學習反思

通過這一學期的學習，讓我對教師職業道德有了深入的熟悉。職業道德主要是針對職業行為的道德原則和規范，它通過人們的職業活動、職業習慣、職業態度、職業作風和它們的社會效果表現出來。不同職業有不同的職業道德。例如，行醫的有醫德、執教的有師德，也就是說，各行各業都有其德，道德就是為人民服務的精神。無論我們走到哪里，都希望別人能夠熱情以待。而當今，人們對教師的要求也越來越高，就不僅僅是這樣了。老師作為如今人類文化的傳播者，擔當著培養國家棟梁的職責，這就要求教師有更高的職業道德標準。

一句古詩曾言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一語道盡其中對老師的崇敬與贊美，這也正是我們每個教師應該做好的事情。作為一名未來的教師，時刻都有充足的精力是十分重要的，而精力又從何而來呢？----熱情和興趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”也就是說一個人一旦對某件事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐、并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。一旦我們心中有了想要去做某件事的時候，我們也就自然而然地充滿了熱情，熱情帶給我們做某件事的經歷。同時，學生們也更愿意和充滿精力的老師相處，師生在寓教于樂的氛圍下相互學習，產生愉快的情緒，激發學習的愛好，收益良好的教學效果。可也總有些時候，老師自己的生活和教學常常發生沖突。我還記得我的初中老師常常對我們說，她在我們身上花的時間比在她女兒身上的都多，自己的孩子在家中卻很少照顧，只能跟著爺爺奶奶。當時真的很心酸，老師的24小時除去睡覺的時間，能有多少在她自己的身上呢？你或許看不到老師備課到深夜，不明白老師的艱辛，只有那不經意的一瞥，老師眼瞼下的黑眼圈是拿了多少的粉底去遮掩也遮不住的倦態。是啊，老師也不是無所不能，他不是神，他也僅僅只是一個被父母惦念的孩子啊。你每天看到的老師永遠帶著甜蜜的笑，似乎沒有什么煩心事，可那只是偽裝啊。愛情婚姻，經濟收入，子女成長等人生壓力都會影響一個人的情緒。如果一個老師在學生的面前發泄自己的不滿，甚至還打罵學生，那么你在他們心中的形象就會轟然倒塌，這必然會損壞你們之間的關系。所以一位合格的教師是需要有強大的自控力的，努力維護師生關系，構建相互理解相互尊重，及時溝通的范圍，這也是保持教師心理健康的必要環境。

再次，通過學習教師職業道德修養，我也了解了作為一名教師應該要面對的責任和義務。國家要求一名合格的教師需要做到六項要求，即愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。“老師”這個定義不僅僅是一份普通的工作那么簡單，他是文化的傳播者，是一代接著一代的精神傳遞

第五篇：關于學習教師職業道德心得體會范本

一個人棲立于世，就要心懷仁愛，仁心濟世，大愛無疆。作為教師，我們要讓師者的仁愛化作光明，照亮孩子們前行的路！在教育實踐中，對學生的尊重，從古至今，一脈相傳。被尊為“至圣先師”的孔子，對中國文化產生了巨大影響，在教育教學方面有著許多閃光思想。下面是由小編為大家整理的“關于學習教師職業道德心得體會范本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于學習教師職業道德心得體會范本【一】

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂），規范的內容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規范是每一個教師義不容辭的責任，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現。

一、愛教育。我們所從事的是教育事業。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態度，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。特別是在現在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。

一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰自己，超越自己。規范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，發現他們“的閃光點”。

并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

新規范還規定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神；學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。

愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學教師職業道德規范》的最好詮釋。

在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系，建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關系，學生也快樂不起來，從而影響教學質量。

“熱愛學生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業，善于其業的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生，才能培養起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信，才能形成和諧愉快的師生關系。師生關系良好，才能促成集體的良好關系的形成。學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發揮教師在“快樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發展。

關于學習教師職業道德心得體會范本【二】

21世紀已經來到，人類社會進入一個嶄新時代——知識經濟時代。這就意味著知識創新、傳播和應用將成為經濟發展最基本的資源和生產最基本的要素。人才和知識，民族素質和新能力越來越成為綜合國力的重要標志，成為推動經濟和社會發展的關鍵因素。

歷史的經驗告訴我們，如果不發展教育事業，不提高民族素質和創新能力，就會在國際經濟競爭中時時處于被動、依附地位，就會受制于人，仰人鼻息。為此，加快教育改革和發展，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流的要求，迎接新的挑戰的必然選擇，是國家富強，民族振興的現實基礎。

全面推進素質教育改革和發展的主題，加強與改進青少年兒童思想教育工作則是全面推進素質教育的關鍵。學生在思想教育中形成的共同理想和信念將轉化成為他（她）積極向上，為祖國發奮學習，刻苦掌握文化知識的強大內在動力；正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學生崇尚真知，追求真理的`科學態度有著重要影響。要提高學生的思想政治素質，首先得提高教師的職業道德修養素質。教師的師德修養是實踐推進教育的關鍵，作為教師，通過學習，我認識到：要想照亮別人，首先自己身上能發出光來。這就是說，自己心中要有作火種的思想準備和精神。一個好的教師，不僅要有精湛的業務直接影響學生，而更重要的是人格的感召力。高尚的師德是一部好的教科書，是一股強大的精神支柱，是一股巨大的力量。對學生的教育是潛移默化的，巨大的，深遠的，甚至是終身受益的，并可影響著好幾代人。高尚師德的表現，人認為是行為，榜樣是最好的教員，榜樣是一種無聲的語言，但它卻給人在書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，而行動卻比語言更能說服人，教育人，啟示人，鞭策人。行動就是力量。榜樣無時無刻不在影響一個人，一代人，鼓舞著一個人，一代人。給人一種潛移默化的影響。對學生來說，眼睛是獲取知識的主要通道。不管看到什么，都會無意識的模仿，不知不覺中，學生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。在此，教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細小的言行，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生品性的好壞都有著不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現出來的有關情感方式，紀律觀念。勤勞風范和自我控制等具體行為卻仍然存在學生心中并產生持久的影響。良好的師德修養對一個人品格的養成是很重要的，我們教師教育學生的全部內容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養。

關于學習教師職業道德心得體會范本【三】

本周，我們學習了《中小學教師職業道德規范》，通過學習《中小學教師職業道德規范》，主要目的是進一步加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的.師德素質和專業水平。《規范》包括愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。下面談談自己的心得。

作為一名教師，必須要有“愛”，要有“責任心”。首先我們要熱愛教育事業，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，愛崗就是干一行愛一行，安心本職工作，熱愛自己的工作崗位。努力培養熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。敬業是指用一種嚴肅的態度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業業，盡職盡責。

關愛孩子，關心愛護全體孩子，尊重孩子的人格，平等公正地對待孩子們。這樣的語言，看起來容易，做起來難。一個教師面對的是一個班的學生，面對這些脾氣秉性各不相同的學生，教師要善于發現他們的優點，揚長避短，讓每個學生都能感受到教師愛。也只有熱愛學生，才能去關心他們的成長。比如，在我們辦公室里，經常能聽到各科教師間的交流：“，怎么了?一節課都悶悶的?”，“我也發現了，他從上午開始一直不太開心。”，“我下課找他談談，看看怎么回事。”，“上節課我批評他了，看著有點失落，你們逗逗他吧。”這樣的對話，在辦公室里每天都能聽到，我們盡量去關注到每個學生，這樣學生能感受到教室對他的希望，集體對他的新任，歸屬感就大大的增加了。

新規范最后一條明確規定的，要求教師樹立終身學習理念。這就要求我們在教書育人的同時，不要忘了自身的繼續學習。要知道給學生一杯水，自己必須要有一桶水。書本上的知識是遠遠不夠的。比如剛開始上課的時候，有同學看到一只七星瓢蟲，就問“老師，七星瓢蟲用英語怎么說?”，再比如，學生不知道上了什么課接觸了什么新的東西，來問我一些在我看來奇奇怪怪的問題，比如“陸地上最大的動物是大象，還是恐龍?”，“是先有雞還是先有蛋?”，“鯨魚是用鰭呼吸，還是用出氣孔呼吸?”這就要求我們不光要不斷提高專業基礎知識，還要多多涉獵各種百科知識，這樣在學生提問時，教師要是能做合理的解釋，是不是會給學生留下一種學識淵博的印象呢?親其師，才能信其道，當學生從心里欽佩一個老師時，自然他也愿意學習這一門學科。在不知不覺中，我們的教育目的便達到了。

通過這次學習，讓我更深刻的明白了《中小學教師職業道德規范》的具體要求，國家方針政策類的文件，是無數人智慧的結晶，用心研讀，定會為我們今后的教育教學工作指明方向。在今后的工作中，我將認真貫徹落實，并時刻謹記教師職業道德規范，讓愛與責任時刻相隨，為“師德”二字添光加彩。

關于學習教師職業道德心得體會范本【四】

（一）通過學習教師職業道德，使我更加忠于人民的教育事業。

忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚奉獻的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

（二）通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。

熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理。

（三）通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。

教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

總之，學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！

關于學習教師職業道德心得體會范本【五】

教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。

教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。

通過學習教師職業道德，使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理。

能過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想......