第一篇：九龍湖中心學(xué)校2006學(xué)年第一學(xué)期教科室計(jì)劃

九龍湖中心學(xué)校2006學(xué)年第一學(xué)期教科室計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校總體工作安排，扎實(shí)有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)”的良好科研氛圍。

二、具體工作：

1、規(guī)范學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點(diǎn)，教師教育教學(xué)觀念的更新需要學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行有效的實(shí)踐探索需要學(xué)習(xí)，教師深入反思需要學(xué)習(xí)，教師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文需要學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)。因此，本學(xué)期教科室將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要工作來做好。

我們將立足學(xué)校教科研工作的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，建立和完善相關(guān)的學(xué)習(xí)制度。全校性的理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng)將組織兩次，專任教師的參與率達(dá)到100%。同時(shí)，學(xué)校將請(qǐng)有關(guān)專家或鎮(zhèn)骨干教師圍繞教育理念、課程改革、德育建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等專題開設(shè)講座一次。在搞好以上兩項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教科室將認(rèn)真做好專題總結(jié)工作，以摸索出組織教師學(xué)習(xí)的理想途徑。

2、認(rèn)真開展好立項(xiàng)課題的研究，醞釀申報(bào)新課題。

課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學(xué)校相關(guān)部門和教育教學(xué)骨干，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，醞釀下一輪課題申報(bào)意向。要遵循這樣的原則，植根于課堂，適合學(xué)校大部分教師，有利于教師成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)水平的提高。我們?cè)O(shè)想發(fā)下民意調(diào)查表征求廣大教師的意見，爭(zhēng)取申報(bào)最適合我們學(xué)校的課題。

3、積極參加培訓(xùn)，壯大科研隊(duì)伍。

本學(xué)期，學(xué)校教科室將把培訓(xùn)重點(diǎn)放在教研組長(zhǎng)和區(qū)骨干教師兩支隊(duì)伍，以提高這兩支隊(duì)伍的教科研素養(yǎng)。我們將利用這兩支隊(duì)伍發(fā)揮好他們?cè)趯W(xué)校的帶頭和輻射作用，專門安排這兩支隊(duì)伍的教師對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，一方面將他們學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理念傳達(dá)給教師，另一方面也讓他們?cè)趯?duì)教師培訓(xùn)的過程中得到提高。

在培養(yǎng)這兩支隊(duì)伍的過程中，我們還將鼓勵(lì)這些教師撰寫和發(fā)表更多高質(zhì)量的論文，給他們更多的機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)等。爭(zhēng)取學(xué)校有更多的區(qū)級(jí)學(xué)科骨干、帶頭人涌現(xiàn)。

4、寫作形成習(xí)慣，提升論文質(zhì)量。

本學(xué)期，學(xué)校教科室將加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度。我們的主要做法是：

（1）鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)隨筆。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓隨筆寫作互動(dòng)。要求學(xué)校教師，尤其是青年教師將自己優(yōu)秀的隨筆發(fā)到個(gè)人博客中，在寫作隨筆時(shí)做到互動(dòng)，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質(zhì)量。

（3）教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵(lì)教師向區(qū)級(jí)以上教育報(bào)刊投稿，爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教育類文章在報(bào)刊發(fā)表，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

5、規(guī)范教科管理，運(yùn)用評(píng)估激勵(lì)機(jī)制。

根據(jù)我校的實(shí)際情況，開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)、青年骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)、課題研究活動(dòng)，要把教師參加教科研工作作為職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一，充分調(diào)動(dòng)全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學(xué)校要進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作檔案，將教師學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結(jié)的論文、心得、案例等資料完整保存，真實(shí)反映教師發(fā)展過程，體現(xiàn)教師教育、教學(xué)工作情況，為教師的發(fā)展積累資料，逐步提高教師的科研水平。

6、認(rèn)真做好心理健康教育工作。

學(xué)校教科室要加強(qiáng)心理健康教育方面的軟硬件建設(shè)，一方面要正常開展心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，提高輔導(dǎo)的效果；另一方面要加快標(biāo)準(zhǔn)化的心理健康咨詢室建設(shè)，充分發(fā)揮具有心理健康教育上崗資格證的教師、心理信箱及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，對(duì)于心理健康咨詢室要做到定時(shí)間、定人員，嚴(yán)格遵守心理健康教育方面的規(guī)定。

7、重視德育科研，增強(qiáng)德育科研的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性，積極開展行動(dòng)研究，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效。

三、本學(xué)期工作要點(diǎn)安排如下：

1、制定教科室計(jì)劃。（9月）2、2005學(xué)年教師優(yōu)秀論文的編印。（9月）

3、綜合實(shí)踐校本教材編寫、印刷。（9月、10月）

4、《九龍風(fēng)采》（鎮(zhèn)教科研刊物）一期。（10月）

5、出版校刊第六期。（10月）

6、“構(gòu)建愛心校園、和諧校園”的德育課題的申報(bào)、開題并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。（9月開始）

7、語文課題(“創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，提高口語能力”)的申報(bào)、開題并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。（9月開始）

8、心理輔導(dǎo)室的布置、經(jīng)常性地開展心理輔導(dǎo)的工作。（9月開始）

9、不定期地開展教科研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)骨干教師教科研能力的培訓(xùn)。

10、不定期地選送學(xué)生的習(xí)作、老師的論文等向有關(guān)刊物投稿。

11、校本教材設(shè)計(jì)方案編寫、評(píng)審、編印成冊(cè)。（11月、12月）

12、市級(jí)課題相關(guān)資料的整理。（1月）

13、本學(xué)期教科室工作總結(jié)。（1月）

2006年9月

第二篇：2010第一學(xué)期教科室計(jì)劃

2010第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

我校未設(shè)立獨(dú)立的教科室，從本學(xué)期開始在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下由本人分管，剛接管本項(xiàng)工作由于對(duì)工作內(nèi)容和工作性質(zhì)還不熟悉，所以在制定計(jì)劃時(shí)考慮不全，見諒！

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教研室和學(xué)校工作意見的總體要求，以教學(xué)研究科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問題為突破口，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，全面優(yōu)化學(xué)校教育教育科研管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。

二、工作要點(diǎn)

（一）、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的依據(jù)，擴(kuò)大素質(zhì)教育的成果。

深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革與發(fā)展的理論，牢固樹立教科為素質(zhì)教育服務(wù)的思想。充分利用各種教育理論學(xué)習(xí)資料和教科研學(xué)習(xí)材料，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的最新形勢(shì)，在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高教師教科研工作的水平和實(shí)際能力。

（二）、進(jìn)一步完善教科研組織機(jī)構(gòu)，確保學(xué)校教科研活動(dòng)正常開展。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，將在本學(xué)期力爭(zhēng)進(jìn)一步完善教科室、課題組、教科骨干三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，通過與結(jié)對(duì)學(xué)校交流定期派教師外出聽講座，或邀請(qǐng)結(jié)對(duì)學(xué)校專家來校講座，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，撰寫教育教學(xué)體會(huì)與心得等形式來提高他們的教科研意識(shí)，培養(yǎng)教科研骨干，挖掘符

合本校實(shí)際的課題，并逐步落實(shí)。

（三）、深入開展課題研究，切實(shí)地通過理論指導(dǎo)行動(dòng)。

課題研究是教育科研的主要工作，將有計(jì)劃地邀請(qǐng)有關(guān)專家來校進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)已成立的課題進(jìn)行深層次的研究，不斷挖掘適合本校體制的新型課題，制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃，使教研課題真正能為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

（四）、高舉課程改革旗幟，高效率、全方位調(diào)整教學(xué)思路。

國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革風(fēng)力強(qiáng)大，動(dòng)作迅捷。作為基層學(xué)校，必須將課程改革作為當(dāng)前的中心工作來抓，加強(qiáng)對(duì)課程改革相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，尤其要學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)體系下的教學(xué)方法建議，評(píng)價(jià)建議等重要的新知識(shí)，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，結(jié)合走出去、請(qǐng)進(jìn)來，反復(fù)刺激教師適應(yīng)課改，把準(zhǔn)方向，更新觀念，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（五）、重視教科研信息的傳遞及教科研成果的編輯工作。

征訂多種教科研書報(bào)雜志，通過多種形式做好教科研信息的傳遞工作，促使教師接受最新的教科研信息，便于平時(shí)的教科研自我研究及課題確定。

（六）、做好教師論文的組稿、推薦工作。

積極為教師做好各項(xiàng)論文的推薦工作，特別是富陽(yáng)市第21屆教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)征文活動(dòng)，積極向有關(guān)教育雜志推薦稿件，努力營(yíng)造教科研的良好氛圍。

2010-8-30

第三篇：2013-2014學(xué)第一學(xué)期教科室計(jì)劃

宿城區(qū)龍河中心小學(xué)2013--2014學(xué)第二學(xué)期

教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在中心校校長(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，本著教育科研要與基礎(chǔ)教育課程改革相結(jié)合，要與提高教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，要與確立科學(xué)的教學(xué)和管理觀念相結(jié)合的理念，努力發(fā)揮好教育科研在學(xué)校教育教學(xué)中先導(dǎo)作用。以貫徹落實(shí)區(qū)教育局“十條量化”和《爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》為主推工程，努力形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好局面。深入開展教育教學(xué)領(lǐng)域改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力學(xué)習(xí)、宣傳、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)化教學(xué)研究、管理、指導(dǎo)，提高教師素質(zhì)；以科研促教研，以教研促教學(xué)，為教師和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，做好各項(xiàng)工作。

二、工作重點(diǎn)及目標(biāo)

1.抓實(shí)課題研究：做好微型課題研究、行動(dòng)研究以及過程性研究，讓真研究、實(shí)研究在龍小校園蔚然成風(fēng)；

2.校刊、校報(bào)的編輯和印發(fā)，使之成為師生交流的平臺(tái)、展示的舞臺(tái)； 3.師生讀書活動(dòng)，通過舉辦讀書月，打造書香校園，讓書香成為“龍小味道”；

4.全面貫徹教學(xué)“十條量化”要求，在落實(shí)上下功夫；以集體備課為抓手，每周兩次集體備課，全面提高備課質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量；

5．以學(xué)科教學(xué)為重點(diǎn)，繼續(xù)實(shí)施課程改革，大力做好教師培訓(xùn)和教師大練兵工作，穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)改革實(shí)踐，全面落實(shí)課程計(jì)劃。

三、主要工作及措施

（一）健全、完善各項(xiàng)制度，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，規(guī)范科研活動(dòng)

牢固確立“科研導(dǎo)航”的觀念，切實(shí)落實(shí)科研在我校教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用，依靠教育科研實(shí)現(xiàn)教育改革的突破，教育發(fā)展的新跨越，教育質(zhì)量和效益的新提高。為此，本學(xué)期將建立教研組、備課組例會(huì)制度，“教科研成果”的導(dǎo)向、激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)校拿出部分資金，對(duì)在上課、論文、基本功比賽、課題研究等方面做出突出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行重獎(jiǎng)，確保其“名利雙收”。我們還將溝通、聯(lián)絡(luò)學(xué)校的科研、教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與學(xué)校教導(dǎo)處的合作與交流，從而進(jìn)一步規(guī)范教育科研活動(dòng)。

（二）加大青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，讓一部分骨干教師盡快脫穎而出。

1．加強(qiáng)科研型教干、學(xué)術(shù)型科研管理以及研究型教師隊(duì)伍建設(shè)，抓好教科室工作人員，兼職教科員，課題組成員的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們?cè)诮炭?/p>

研工作中的示范帶頭作用。使其成為學(xué)習(xí)與思考的先行者、教育改革的組織和推進(jìn)者、成功教改經(jīng)驗(yàn)提升的服務(wù)者，站在課程改革的最新前沿位置，主動(dòng)深入教育教學(xué)第一線，同教師一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，向?qū)W校和教師提供幫助和服務(wù)。

2．加強(qiáng)校本研究，解決學(xué)校實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)老師在合作與分享、學(xué)習(xí)與感悟中共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促使其脫穎而出。

以區(qū)教育局印發(fā)的《爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》為依托，學(xué)校通過獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制，出專集、給獎(jiǎng)勵(lì)、給空間、搭平臺(tái)，對(duì)在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)或有文章發(fā)表的教師，學(xué)校除大力表彰、發(fā)給一定數(shù)額的獎(jiǎng)金以外，優(yōu)先安排其外出學(xué)習(xí)、比賽，為其專業(yè)發(fā)展鋪設(shè)一條快捷的綠色通道。

3．以創(chuàng)建教師學(xué)習(xí)型組織為依托，為教師創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、潛心研究、勇于創(chuàng)新的工作氛圍。引導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，使教師在讀書中實(shí)現(xiàn)精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。要凝聚教導(dǎo)處和教科室的力量，凝集課堂教學(xué)，采取寫教學(xué)日記、教學(xué)案例，讀教育名著、專著，講教育故事，開展教學(xué)反思、教育沙龍等研究方式，促進(jìn)教師人人成為研究者，形成教科研校園文化。對(duì)各類青年分別提出不同層次的具體要求，其中工作3年內(nèi)的新教師，每月至少完成2個(gè)一：上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)，聽上一節(jié)課；40歲以下的中青年教師努力完成如下任務(wù)：

（1）每月上交一份教學(xué)后記電子稿（或教育故事、教學(xué)隨筆）（不少于500字）。

（2）每月教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記不少于1000字。（3）每學(xué)期完成一篇不少于3000字的論文。（4）每學(xué)期上一堂高質(zhì)量的公開課。

4．聽隨堂課，及時(shí)反饋。九月起聽課的學(xué)校行政人員和教學(xué)骨干，課前不打招呼，聽后必定與任課教師交流意見或建議，使之不斷改進(jìn)課堂教學(xué)技能。

5．繼續(xù)做好教科研骨干教師的外出培訓(xùn)、專題研討等繼續(xù)教育工作。6．以課堂教學(xué)為主陣地，大力開展課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、鍛煉、培養(yǎng)一批名優(yōu)教師、骨干教師、品牌教師，讓更多的老師走出去。

（三）緊抓課題實(shí)施全程，力促科研落到實(shí)處。

1．加強(qiáng)課題研究工作，立足于實(shí)施。從促進(jìn)實(shí)踐的改進(jìn)和理論提升兩個(gè)層面上抓好課題的管理和指導(dǎo)工作。

2．堅(jiān)持“以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改”的工作思路，發(fā)揮教育科研對(duì)課改的作用。緊密聯(lián)系課題與我校的特色創(chuàng)建之間的關(guān)系，使課題服務(wù)于我校特色創(chuàng)建，使特色推動(dòng)我校課題的研究。

（四）重視自身建設(shè)，推進(jìn)科研實(shí)效化。

①繼續(xù)做好學(xué)校教科室的組織建設(shè)，充分發(fā)揮教科室功能。教科室要在課題研究、科研管理、決策咨詢、普及指導(dǎo)、成果推行、信息開發(fā)、刊物編輯等各項(xiàng)工作中不斷創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其基本功能，使之成為學(xué)校的教育科學(xué)研究的研究中心和管理中心。

②努力創(chuàng)辦校刊校報(bào)《紅泥巴報(bào)》，為全體老師全力搭建交流研討，展示成果的平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。教科室組織力量積極整理和收集教師的教科研成果暨教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計(jì)，及時(shí)篩選，結(jié)集成冊(cè)。同時(shí)積極向上級(jí)有關(guān)部門選送有一定質(zhì)量的論文、案例。使學(xué)校更多教師的論文能在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，在更多雜志上發(fā)表。

四、具體工作安排

1．進(jìn)一步加強(qiáng)課題的過程研究，注重積累過程性資料，形成理論提升，在前一階段所完成的課題任務(wù)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善兩個(gè)區(qū)級(jí)課題，一個(gè)市級(jí)課題，一個(gè)省級(jí)課題的研究工作，力爭(zhēng)兩個(gè)區(qū)級(jí)課題和幾個(gè)個(gè)人課題在年底順利結(jié)題。

2．開展教師爭(zhēng)創(chuàng)“三優(yōu)”活動(dòng)，即教師上出優(yōu)質(zhì)課、設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案、取得優(yōu)秀教育科研成果，并在教學(xué)實(shí)踐中加以推廣。

3．抓住教研室開展的“和每一位教師見面”活動(dòng)的契機(jī)，發(fā)動(dòng)教師多學(xué)、多練、多寫，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這次活動(dòng)中得以提高。

4．隨著學(xué)校辦學(xué)層次的不斷提升，硬件建設(shè)的不斷加強(qiáng)，讓這些設(shè)施發(fā)揮最大的效益是目前當(dāng)務(wù)之急，我們將在上一學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)教師學(xué)做教學(xué)課件活動(dòng)。

5．圍繞課題工作，舉辦相關(guān)的專題講座，邀請(qǐng)專家、名師、學(xué)者前來我校指導(dǎo)工作。

6．繼續(xù)收集新課程的教育理念，教學(xué)科研的理論及好文章，好材料，爭(zhēng)取每?jī)芍芡扑]下發(fā)一篇優(yōu)秀文章，為廣大教師提供學(xué)習(xí)的第一手資料。

五、主要工作安排 九月份：

1．制訂教科室工作計(jì)劃。2．召開課題組組長(zhǎng)會(huì)議，制定新學(xué)期課題工作計(jì)劃。3．舉辦未結(jié)題課題研究推進(jìn)會(huì)。

4．收集暑期參加各級(jí)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)匯報(bào)。5．檢查師生暑期閱讀活動(dòng)完成情況。十月份：

1．督查課題研究開展情況，整理研究材料準(zhǔn)備結(jié)題。2．組織學(xué)科教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。十一月份：

1．組織書香校園系列活動(dòng)。2．開展教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)。

3．對(duì)新立項(xiàng)的十二五課題的研究工作進(jìn)行部署。十二月份：

1．開辦“學(xué)科研訓(xùn)”系列活動(dòng)——“高效閱讀，呼吸書香——聚焦課外閱讀指導(dǎo)”。

2．督查課題研究情況。

3．組織教師參加2013度教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。元月份：

1．完善本學(xué)期課題的材料整理工作。2．評(píng)選2013度教育科研先進(jìn)個(gè)人。

3．評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教育教學(xué)故事，并匯編成冊(cè)。

4．完成本學(xué)期的工作總結(jié)。5．整理教育科研檔案。

龍河中心小學(xué)教科室

第四篇：2015學(xué)年第一學(xué)期九龍湖中心學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力自測(cè)

2015學(xué)年第一學(xué)期九龍湖中心學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

1.在使用交互式電子白板進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí)，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比與分析

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

2.教學(xué)資料蘊(yùn)含了大量的教育信息，但不能創(chuàng)造出一定教育價(jià)值

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

3.Infanvie-w是一款免費(fèi)具有的圖形查看、瀏覽、裁剪、縮放等功能的軟件。

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

4.研究性學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種基于問題的學(xué)習(xí)，國(guó)外一般把這種學(xué)習(xí)方式稱為PBL或WEBQUEST A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

5.在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

6.在 Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

7.教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

8.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，學(xué)習(xí)者可以按照自己的步調(diào)和利用一系列強(qiáng)有力的、內(nèi)嵌的支架工具和模板來展開學(xué)習(xí)

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

9.資源的自由引用與創(chuàng)建是Moodle的一大特色。

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

10.一節(jié)微課通常只講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或典型問題

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

11.技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象情境，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識(shí)

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

12.學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)水平就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平，更是一個(gè)教師的教學(xué)水平。

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

13.監(jiān)控實(shí)質(zhì)上就是借助反饋實(shí)現(xiàn)的有效控制

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

14.網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為及表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)中應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)選擇不同的評(píng)價(jià)方式。

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

15.只有教師自身體驗(yàn)過了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流才有可能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下課程。

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

16.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個(gè)學(xué)科的主題。

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

17.校本培訓(xùn)是一種以任職學(xué)校為基地，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員而開展的師資培訓(xùn)模式

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

18.“幾何畫板”便于數(shù)學(xué)驗(yàn)證

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

19.首先必須在計(jì)算機(jī)上安裝iTunes，它是實(shí)現(xiàn)iPad與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介。

A.正確 B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.以下哪個(gè)功能是音頻軟件不具備的

A.轉(zhuǎn)調(diào) B.打印樂譜 C.變速 D.降噪

答案：B 解析：

21.常見的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素包括？

A.網(wǎng)絡(luò)因素 B.應(yīng)用因素 C.管理因素 D.以上皆是

答案：D 解析：

22.在語文學(xué)習(xí)中，下面哪項(xiàng)不是散文閱讀教學(xué)過程中常見的教學(xué)資源的分類？

A.視頻資源 B.圖片資源 C.文本資源 D.音像資源

答案：D 解析：

23.在《測(cè)量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學(xué)方式是

A.互動(dòng)演示 B.交流對(duì)話 C.小組合作分享 D.實(shí)際操作

答案：C 解析：

24.Photoshop 中，含有 Layer（層）的圖象只能保存在（）格式中

A.*.TIF格式文件 B.*.EPS格式文件 C.*.RAW格式文件 D.*.PSD格式文件 答案：D 解析：

25.以下哪一項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶（）

A.學(xué)生 B.教師 C.清潔工 D.教育局局長(zhǎng)

答案：C 解析：

26.錄制微課的軟件“我要錄微課”不能在哪個(gè)平臺(tái)使用

A.Android平臺(tái) B.IOS平臺(tái)

C.Windowsphone平臺(tái) D.PC平臺(tái)

答案：C 解析：

27.在本課例的教學(xué)設(shè)計(jì)中，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（）

A.學(xué)會(huì)通過等分圓心角的方法畫出正多邊形 B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

C.引進(jìn)便于構(gòu)造正n邊形，體會(huì)從特殊到一般的思想 D.展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無限的思想

答案：B 解析：

28.iPad與計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)同步時(shí)，每個(gè)賬號(hào)最多可對(duì)（）臺(tái)計(jì)算機(jī)授權(quán)。

A.4 B.5 C.6 D.7 答案：B 解析：

29.在菱形的性質(zhì)課例中，教學(xué)組織的思路為（）

A.復(fù)習(xí)—?jiǎng)邮植僮鳌獨(dú)w納總結(jié) B.動(dòng)手操作—?dú)w納—復(fù)習(xí)C.復(fù)習(xí)—?dú)w納—?jiǎng)邮植僮?D.歸納—?jiǎng)邮植僮鳌獜?fù)習(xí)

答案：A 解析：

30.（）主要指能力傾向、個(gè)性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。

A.學(xué)習(xí)差異 B.學(xué)習(xí)需要 C.異質(zhì) D.同質(zhì)

答案：C 解析：

31.關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說法正確的是（）

A.反饋時(shí)直接指出正誤 B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好 C.要提供即時(shí)的反饋

D.整個(gè)操練和練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)完成以后，不必對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析

答案：C 解析：

32.（）是通過完成一些實(shí)際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，以此評(píng)價(jià)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力的評(píng)價(jià)方法。

A.自我評(píng)價(jià) B.小組評(píng)價(jià) C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià) D.同伴互評(píng)

答案：C 解析：

33.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是()中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測(cè)評(píng)等工作的基本依據(jù)。

A.規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展 B.培養(yǎng)中小學(xué)教師教學(xué)能力 C.在全國(guó)學(xué)校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù) D.教師教育信息化發(fā)展

答案：A 解析：

34.工作坊中活動(dòng)設(shè)計(jì)分為橫向設(shè)計(jì)以及？

A.系統(tǒng)設(shè)計(jì) B.方法設(shè)計(jì) C.縱向設(shè)計(jì) D.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

答案：C 解析：

35.我國(guó)20世紀(jì)50、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個(gè)層次

A.初師、中師、師專、本科 B.中師、師專、本科 C.幼兒、小學(xué)、中學(xué) D.以上都不對(duì)

答案：B 解析：

36.下列不屬于教學(xué)資源的是

A.課件 B.教師資源 C.教室 D.視頻

答案：C 解析：

37.應(yīng)用“百寶箱”時(shí)，想要設(shè)置背景，應(yīng)該把背景圖片放在那里？

A.頂層 B.中間層 C.底層 D.背景層

答案：D 解析：

38.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險(xiǎn)故事的形式為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)問題情景屬于（）

A.基于問題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.探究訓(xùn)練 D.拋錨式教學(xué)

答案：A 解析：

39.課程第一節(jié)案例1中講述“移項(xiàng)”這一概念時(shí)，動(dòng)態(tài)演示依據(jù)等式的性質(zhì)將“項(xiàng)”改變位置這一過程的目的是

A.技能示范引領(lǐng) B.技能分解訓(xùn)練 C.技能綜合訓(xùn)練 D.厘清技能原理

答案：D 解析：

40.以下屬于MOODLE平臺(tái)的設(shè)計(jì)理論的是：

A.建構(gòu)主義 B.認(rèn)知主義 C.行為主義 D.實(shí)用主義

答案：A 解析：

41.以下有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的敘述中,闡述合理的是()A.教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的有機(jī)組成部分

B.教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)束之后,整個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)也就隨之結(jié)束 C.教學(xué)評(píng)價(jià)只對(duì)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行測(cè)定,衡量和價(jià)值判斷 D.教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯(lián)系

答案：A 解析：

42.下列哪項(xiàng)是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式

A.由教師管理的學(xué)習(xí)B.卷面考試 C.反思

D.教室里的活動(dòng)

答案：C 解析：

43.下列關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的敘述中,不正確的是

A.數(shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲(chǔ)介質(zhì) B.數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)

C.數(shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計(jì)算機(jī) D.數(shù)碼相機(jī)可用于音頻信息的處理

答案：D 解析： 44.下列數(shù)據(jù)庫(kù)屬于書目數(shù)據(jù)庫(kù)的是

A.SCI B.ISTP C.EI D.圖書館OPEC 答案：D 解析：

45.PowerPoint演示文檔的擴(kuò)展名是()。

A..ppt B..pwt C..xsl D..doc 答案：A 解析：

46.在authorware制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用

A.計(jì)算圖標(biāo) B.聲音圖標(biāo) C.顯示圖標(biāo) D.判斷圖標(biāo)

答案：C 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.常見的投影儀的類型有（）。

A.CRT B.LCD C.DLP D.CCD 答案：ABC 解析：

48.Premiere 除了使用導(dǎo)入的素材，還可以建立一些新素材元素，其中包括：（）

A.通用倒計(jì)時(shí)片頭 B.彩條 C.字幕 D.顏色蒙板

答案：ABCD 解析：

49.多媒體課件設(shè)計(jì)時(shí)，屏幕界面設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問題

A.避免使用專用術(shù)語 B.屏幕和各組成元素的直觀性 C.屏幕元素的一致性 D.考慮使用對(duì)象的特點(diǎn) E.應(yīng)具有藝術(shù)表達(dá)力和感染力

答案：ABCDE 解析：

50.網(wǎng)絡(luò)主體要提高自身的道德修養(yǎng)，要做到哪些方面？

A.提高自己的道德修養(yǎng)水平B.提高自己的道德修養(yǎng)層次 C.提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平D.堅(jiān)決同不道德的網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭(zhēng)

答案：ABD 解析：

51.交互式媒體在運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有

A.兼容簡(jiǎn)易媒體 B.交互性效果好 C.呈現(xiàn)方式單一 D.保留課堂生成

答案：ABD 解析：

52.適合于群組討論的網(wǎng)絡(luò)交流方式有（）。

A.電子郵件 B.論壇 C.論壇 D.實(shí)時(shí)聊天

答案：BCD 解析：

53.Office 提供的剪輯庫(kù)中共有那幾類多媒體剪輯對(duì)象

A.應(yīng)用程序 B.剪貼畫 C.圖片 D.聲音 E.影片

答案：BCDE 解析：

54.LAMS中“門”的形式有：

A.Permission Gates B.Synchronise Gates C.Condition Gates D.Schedule Gates 答案：ABCD 解析：

55.《課程標(biāo)準(zhǔn)》綜合考慮我國(guó)中小學(xué)校教育信息化環(huán)境和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平的差異，旨在滿足不同學(xué)科（領(lǐng)域）、不同起點(diǎn)教師的能力提升需求，推行（）的教師培訓(xùn)選學(xué)機(jī)制，確保按需施訓(xùn)

A.菜單式 B.一體化 C.自主性 D.開放式

答案：BCDEF 解析：

56.項(xiàng)目學(xué)習(xí)介紹包括的內(nèi)容？

A.提出基本問題 B.激發(fā)興趣并吸引學(xué)生 C.解答問題 D.設(shè)定項(xiàng)目角色

答案：ABD 解析：

57.高級(jí)搜索中，與運(yùn)算的符號(hào)是

A.空格 B.引號(hào) C.加號(hào) D.書名號(hào)

答案：AC 解析：

58.學(xué)科教學(xué)中，在媒體選擇時(shí)要考慮的因素有

A.媒體是否先進(jìn) B.學(xué)習(xí)者特征 C.教學(xué)媒體的特征 D.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

答案：BCD 解析：

59.從資源在散文閱讀過程中的作用來看，教學(xué)資源分為哪幾類

A.共時(shí)擴(kuò)展類教學(xué)資源 B.技能訓(xùn)練類教學(xué)資源 C.應(yīng)用感悟類教學(xué)資源 D.閱讀輔助類教學(xué)資源

答案：AC 解析：

60.教學(xué)資源中支持系統(tǒng)包括

A.學(xué)習(xí)能量的支持 B.設(shè)備的支持 C.信息的支持 D.人員的支持

答案：ABCD 解析：

61.以下是對(duì)評(píng)價(jià)量規(guī)具體應(yīng)用的一些理解，其中正確的是()A.評(píng)價(jià)量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實(shí)踐需要靈活選擇

B.由教師或評(píng)價(jià)專業(yè)人員開發(fā)，事先詳細(xì)地規(guī)定了學(xué)生所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn) C.教學(xué)活動(dòng)完成以后評(píng)價(jià)

D.主要用來評(píng)價(jià)學(xué)生的復(fù)雜表現(xiàn)或作品

答案：ACD 解析：

62.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間提倡使用多元化的評(píng)價(jià)體系，主要有（）

A.形成性評(píng)價(jià) B.結(jié)果性評(píng)價(jià) C.個(gè)人評(píng)價(jià) D.小組評(píng)價(jià)

答案：ABCD 解析：

63.學(xué)習(xí)者特征分析包括哪幾點(diǎn) A.學(xué)習(xí)者可能使用的終端設(shè)備 B.學(xué)習(xí)者有何特點(diǎn) C.學(xué)習(xí)者的需求 D.學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)如何

答案：ABD 解析：

64.下列說法 正確的是？

A.在使用“神奇墨水”時(shí)，要“擦除”的圖片防止頂層 B.“百寶箱”中放置頂層的信封要鎖定 C.PPT中不能使用白班的聚光燈功能 D.顯露器的幕布只能是黑色的

答案：AB 解析：

65.常用的三種數(shù)學(xué)工具有

A.拖動(dòng)副本工具 B.聚光燈工具 C.神奇墨水工具 D.任意縮放工具

答案：ABC 解析：

66.校本研修的主要內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面

A.學(xué)校管理與文化建設(shè) B.新課程教學(xué)改革 C.學(xué)校教育及家庭教育 D.心理健康教育 E.綜合實(shí)線活動(dòng)

答案：ABCDE 解析：

67.教師工作坊的特點(diǎn)是什么？

A.人數(shù)少 B.針對(duì)性強(qiáng) C.活動(dòng)形式多

D.活動(dòng)目的是解決問題

答案：ABCD 解析：

68.形成性考核的方式有（）

A.記分作業(yè) B.教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) C.小組學(xué)習(xí)D.專題討論 E.學(xué)習(xí)筆記

答案：ABCDE 解析：

69.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表一般包括

A.評(píng)價(jià)項(xiàng)目 B.評(píng)價(jià)內(nèi)容 C.評(píng)價(jià)目標(biāo) D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

答案：ABD 解析：

70.此課例中學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的方式有哪些

A.極域機(jī)房管理平臺(tái) B.《幾何畫板》軟件 C.投影機(jī) D.課堂發(fā)言

答案：ACD 解析：

71.以學(xué)生為中心的課堂特征有

A.教師和學(xué)生的角色有所變化 B.主動(dòng)學(xué)習(xí)

C.學(xué)習(xí)需要豐富的情境 D.學(xué)習(xí)者是多樣的 E.學(xué)習(xí)是社會(huì)性的

答案：ABCDE 解析：

72.信息技術(shù)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科知識(shí)的()A.認(rèn)知工具 B.信息加工工具 C.信息表達(dá)應(yīng)用工具 D.信息交際工具 E.情感激勵(lì)工具

答案：ABCDE 解析：

73.當(dāng)前影響合作學(xué)習(xí)質(zhì)量低效主要是以下幾個(gè)方面的因素

A.合作主體方面 B.學(xué)習(xí)環(huán)境方面 C.合作主導(dǎo)方面 D.技術(shù)方面

答案：ACD 解析：

第五篇：學(xué)校教科室第一學(xué)期工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)是教科室成立后面臨縣教研室的第二次評(píng)估年，也是新一屆岳集中心學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的第一年。岳集中心學(xué)校教科室將在縣教育局教研室和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心、服務(wù)為宗旨，管理為保證、提高為重點(diǎn)，努力做好教科研的各項(xiàng)工作，促進(jìn)中心校教科研的持續(xù)發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

以xx大精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)研究工作的意見》、《2012—2013學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“評(píng)好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》切實(shí)履行教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為基點(diǎn),以新課改實(shí)踐為突破口，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)，實(shí)行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個(gè)新的層次。

二、工作思路

堅(jiān)持教科研工作的群眾性，科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性和可操作性；堅(jiān)持按照設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)的進(jìn)度和要求同步或超前運(yùn)作，堅(jiān)持以研究課題為載體、以課堂教學(xué)為主陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為手段，以培養(yǎng)教師為關(guān)鍵，努力適應(yīng)新程改革的要求，不斷探索新型的課堂教學(xué)模式。改進(jìn)教師評(píng)價(jià)方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量快速穩(wěn)定的提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中心校跨越式的發(fā)展。

三、工作目標(biāo)：

1、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，努力打造教研型教師，科研型學(xué)校。

2、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)功能。

3、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長(zhǎng)舞臺(tái)，發(fā)揮骨干教師作用。

4、進(jìn)一步使教育科研親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生，努力使我校教育科研工作特色化，教師教科研狀態(tài)個(gè)性化。

5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，強(qiáng)化“教學(xué)反思”這一符合中小學(xué)教師實(shí)際的行動(dòng)研究方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

6、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范課題管理。根據(jù)已出臺(tái)的《岳集中心學(xué)校課題管理制度》，嚴(yán)格執(zhí)行課題管理“月檢查”制度，做到每一次檢查有記錄，有反饋。使我校的課題管理過程進(jìn)一步走向規(guī)范。

7、認(rèn)真做好各級(jí)各類論文、案例等征集評(píng)選工作，使之與繼續(xù)教育學(xué)分相掛鉤，從而提高教師參與教科研的積極性。

8、規(guī)范校本培訓(xùn)，依據(jù)上級(jí)文件精神，積極有效地學(xué)習(xí)校本教研相關(guān)書籍，認(rèn)真做好校本教研工作，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

四、主要措施及工作重點(diǎn)

1、明確組織形式，加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)。教科室確立“教學(xué)副校長(zhǎng)——教科室主任——教研組長(zhǎng)——備題組長(zhǎng)——教師個(gè)人” 五級(jí)管理體系，通過組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí)，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

2、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）和“三有”（有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng)，要注重調(diào)動(dòng)教師的積極性，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。教研組活動(dòng)力求形式多樣，如說課、聽課、評(píng)課，教學(xué)設(shè)計(jì)的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動(dòng)，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，校際教學(xué)交流等等。切實(shí)提高教研組活動(dòng)的規(guī)范性和實(shí)效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。逐步完善教研組評(píng)先量化制度，及時(shí)考核各教研組的教科研情況，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教研組，促進(jìn)學(xué)校濃厚的教研氛圍。

3、落實(shí)聽課評(píng)課制度，必須保質(zhì)保量。中級(jí)以上職稱的教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)聽課不少于20節(jié)。聽課后，應(yīng)認(rèn)真參加評(píng)課，寫好聽課評(píng)析并及時(shí)與執(zhí)教者交換意見，教科室將定期進(jìn)行聽課筆記檢查，堅(jiān)決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，繼續(xù)采取教師相互“推門聽課”的方法監(jiān)督、檢查教師課堂教學(xué)情況。撰寫教學(xué)案例不少于1篇，公開課不少于1節(jié)，4、規(guī)范課題研究過程管理，積極實(shí)踐微型課題研究。

課題研究要做到“兩個(gè)有利于”，即有利于提高教學(xué)質(zhì)量和有利于教師的發(fā)展；要符合“三個(gè)要求”，即有組織（課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制）、有計(jì)劃總結(jié)（每學(xué)期有研究計(jì)劃和總結(jié)）和有研究過程（在3月左右開展一次課題研究展示活動(dòng)）；要達(dá)到“兩個(gè)目的”，即有實(shí)效能推廣和有成果能結(jié)題。

大力開展微型課題研究，規(guī)范過程管理，統(tǒng)一制作課題申報(bào)表，按照立項(xiàng)審批、分段研究、成果展示和匯報(bào)結(jié)題的程序進(jìn)行。學(xué)年結(jié)束時(shí)，教科室組織課題評(píng)價(jià)小組對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的課題進(jìn)行考評(píng)，發(fā)放結(jié)題證書及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、繼續(xù)實(shí)施有特色“青藍(lán)工程”，提高教師主體的水平。

（1）落實(shí)師徒結(jié)對(duì)工作，在聽課、輔導(dǎo)等方面進(jìn)行經(jīng)常檢查，由青年教師寫出總結(jié)。

（2）完成青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃，在教案設(shè)計(jì)評(píng)比、推門聽課、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，課堂教學(xué)大賽等方面進(jìn)行培養(yǎng)。

（3）開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，組內(nèi)初賽人人參加，優(yōu)勝者參加學(xué)校決賽。

6、本學(xué)期，我們將按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教和為人師表八個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化考核，并結(jié)合學(xué)生評(píng)教，一學(xué)年進(jìn)行師德評(píng)比，樹立師德標(biāo)兵（一個(gè)學(xué)科一至二名），進(jìn)行表彰和宣傳。

7、搭建學(xué)習(xí)展示平臺(tái)，營(yíng)造學(xué)校科研氛圍

以學(xué)為本，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。①多讀好書，提倡選擇一本教育教學(xué)理論與實(shí)踐類書籍，作好相關(guān)的學(xué)習(xí)記錄或撰寫讀書心得；②勤進(jìn)圖書室；③多上網(wǎng)瀏覽，及時(shí)了解教育科研新動(dòng)態(tài)；④開展同伴互助活動(dòng)：每人寫一份案例分析，寫一篇教學(xué)論文，上一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，在教研活動(dòng)中作一次主題發(fā)言。

8、規(guī)范校本培訓(xùn)。以課題組、教研組、備課組為單位，采用集中學(xué)習(xí)、自主培訓(xùn)、組內(nèi)交流研討、骨干示范等多種形式，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)第三輪繼續(xù)教育“備好課”、“上好課”、“評(píng)好課”專題中的相關(guān)內(nèi)容，本學(xué)期主要培訓(xùn)用書有：師德類《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教師道德論》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》等。

9、積極推薦教師參與各級(jí)部門組織的論文、案例、心得、反思等評(píng)比活動(dòng)，擬定于12月份舉行教師教育論壇（論文征集）或全校“優(yōu)秀教育故事”交流活動(dòng)。

10、做好繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)工作，做好繼續(xù)教育相關(guān)檔案的建設(shè)。

11、迎接縣教研室XX年對(duì)教科室工作的檢查、考核，查漏補(bǔ)缺，完善檔案。進(jìn)一步做好教師個(gè)人檔案袋的建設(shè)工作。

12、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，并及時(shí)做

好總結(jié)分析。

13、加強(qiáng)科室之間的配合一是要配合教務(wù)處組織教師上好一堂精品課，二是要配合教務(wù)處做好檢查和考核工作。加強(qiáng)青年教師的宣傳力度和培養(yǎng)力度，為縮短他們的成長(zhǎng)期做好服務(wù)，對(duì)優(yōu)秀教師要多宣傳，要提高他們的知名度，為名師工程打下基礎(chǔ)。

岳集中心學(xué)校教科室

XX年8月26日

附后：教科研活動(dòng)表 日期 周次 具體內(nèi)容 執(zhí)行情況 8月29日---9月4日 1

1、制定教科室工作計(jì)劃；

2、各教研組和老師制定學(xué)期計(jì)劃；

3、各年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科集體備課。“講學(xué)稿”的集體備課；9月5日---9月11日 2

1、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，制定學(xué)期教研計(jì)劃；

2、師德師風(fēng)教育；

3、全中心校教師“評(píng)好課”專題培訓(xùn)活動(dòng)；

4、迎接第26個(gè)教師節(jié)；9月12日---9月18日 3

1、XX新分教師匯報(bào)課；

2、開學(xué)初教學(xué)常規(guī)檢查；

3、“講學(xué)稿”課改人員會(huì)議9月19日---9月25日 4

1、檢查教研組活動(dòng)情況和有關(guān)記錄；

2、第三屆“青藍(lán)工程”動(dòng)員會(huì)；

3、參加縣教研室初中語文教研組長(zhǎng)會(huì)議；

4、組織參加小學(xué)語文說明文專題教學(xué)研討會(huì)；

5、組織參加七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)；

6、語文、英語教研組觀課、議課活動(dòng)；9月26日---10月2日 5

1、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)假期安排；

2、檢查教研組活動(dòng)情況和有關(guān)記錄；10月3日---10月9日 6

1、數(shù)學(xué)、政史教研組觀課、議課活動(dòng)；

2、六、七、八各年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)；10月10日---10月16日 7

1、開展小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；

2、語文、理化、藝體教研組觀課、議課活動(dòng)；

3、《晨刊》教育科研專刊2期出版；10月17日---10月23日 8

1、數(shù)學(xué)、英語教研組觀課、議課活動(dòng)；

2、講學(xué)稿問題研討；

3、組織初中作文教學(xué)案例及課堂教學(xué)比賽；

4、舉行小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)和教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)；10月24日---10月30日 9

1、教研組長(zhǎng)會(huì)議；

2、組織參加八年級(jí)物理分片教研會(huì)、初中體育教研會(huì)；

3、檢查教研組活動(dòng)情況和有關(guān)記錄；

4、物理教研組觀課、議課活動(dòng)；10月31日---11月6日 10

1、六、七年級(jí)期中次質(zhì)量檢測(cè)（全中心校）；

2、準(zhǔn)備縣級(jí)部分年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)；

3、第二次教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)與檢查（全中心校）；

4、組織參加初中歷史教研會(huì)；初中政治教研會(huì)；11月7日---11月13日 11

1、全縣教科室工作考核與評(píng)比與教學(xué)視導(dǎo)；

2、新教師匯報(bào)課；

3、政史教研組觀課、議課活動(dòng)；11月14日---11月20日 12

1、講學(xué)稿運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；

2、初中英語教學(xué)研討會(huì)；

3、小學(xué)部分年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)（年級(jí)待定）；

4、中小學(xué)校干業(yè)務(wù)培訓(xùn)；

5、藝體教研組觀課、議課活動(dòng)；11月21日---11月27日 13

1、開展小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；

2、語文教研組觀課、議課活動(dòng)；11月28日---12月4日 14

1、檢查教研組活動(dòng)情況和有關(guān)記錄；

2、組織參加初中語文青年教師教學(xué)和基本功單項(xiàng)比賽（張秀梅、朱先鋒、丁改飛）；

3、英語教研組觀課、議課活動(dòng)；12月5日---12月11日 15

1、講學(xué)稿作業(yè)展覽；

2、六、七、八各年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)；

3、數(shù)學(xué)教研組觀課、議課活動(dòng)；12月12日---12月18日 16

1、校本培訓(xùn)檢查；

2、小學(xué)部分年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)（年級(jí)待定）；

3、物理教研組觀課、議課活動(dòng)；12月19日---12月25日 17

1、XX新分教師匯報(bào)課（語文、政史、藝體）；

2、組織參加小學(xué)語文作文教學(xué)設(shè)計(jì)及案例評(píng)選活動(dòng)；12月26日---1月1日 18

1、征集報(bào)送XX年《濉溪教研》稿件；

2、檢查教研組活動(dòng)情況和有關(guān)記錄；1月2日---1月8日 19

1、第三次教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)與檢查（全中心校）；

2、六、七、八各年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)；

3、XX新分教師匯報(bào)課（數(shù)學(xué)、理化、英語）；1月9日---1月15日 20

1、教師教育教學(xué)論文收繳；

2、各學(xué)科制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃；

3、教學(xué)反思、工作總結(jié)及論文上繳工作；

4、“青藍(lán)工程”工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；1月16日---1月22日 21

1、組織2012—2013學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)；

2、期末成績(jī)?cè)u(píng)定、試卷分析；

3、完成2012-2013上學(xué)期工作小結(jié)，擬定下學(xué)期工作

行事歷；

4、制定寒假教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃；

5、做好教科室工作總結(jié)及資料的歸檔工