第一篇：學習身邊張麗莉,做人民滿意的教師

學習身邊張麗莉，做人民滿意的教師

“教師要有獻身祖國教育事業的偉大志向，甘當人梯，甘做陪襯，為國家、為社會培養高素質的創造性人才，并以此為樂，樂此不疲。一個忠誠教育事業的人民教師，從他走上講臺的第一天起，就把自己交給了學生，交給了他所鐘愛的事業。” 一個教育者正屬于這段話的精神，名字——張麗莉，響徹中華大地！她的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。學習了青年英雄教師張麗莉的感人事跡，深受感動。

2012年5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱??這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界引起強烈反響。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。她在學生生命安全遭到嚴重要挾的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希看留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支持起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她是當之無愧的最美教師。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。我們要向“最美教師”學習：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學

生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的建設者社會主義和接班人。

四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現。張麗莉的事跡是實打實的，無半點造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個缺少道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。張麗莉的英勇行為表現了一位人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。

張麗莉的事跡，從她個人角度說，是一個教師的責任感使然，從整個教師隊伍的角度來講，是她對教師的職業道德做了最完善的詮釋。”師德是一個社會知

己的重要標志,是一個國家道德水平的重要標桿。所謂“學高為師,身正為范”、“學為人師、行為世范”,正是在宏大的社會心義上對教師價值的判定,是由衷的贊美,更是深沉的希望。張麗莉用自己的實際行動,生動地、深進地、完善地詮釋了師德的內涵，踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,無愧于這樣的贊美,無愧于這樣的希望,不但值得所有教師學習,也值得我們每個人獻上敬意。“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我將來也是一位教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣勢，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投進工作，腳踏實地的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱！

有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

學習了優秀教師的先進事跡，我在想，到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環境下拋灑汗水、奉獻生命？我認為支撐這一切行為的是關愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠于教育事業的熱心，歸納為一點就是做人的責任心。托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責任心”。正是責任心支撐這些教師對教師職業的熱愛和對學生的熱愛。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工

作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。我要在實踐中不斷提高自己的師德修養。加強師德修養是強化責任心的基礎，教師的使命不僅在于傳授知識，更重要的是對學生，乃至對整個社會道德產生影響。張老師就是用自己的行為影響了他的學生，也影響了他周圍的人。他永遠把孩子當做一個平等的生命給予尊重。發展教育的關鍵是提高教師的素質，而教師素質中師德最重要。因此有人說師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。

熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會產生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經說過：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。要不斷學習、刻苦鉆研，不斷提高自身的學術修養。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學生,我們不能停滯不前,只有投身學習刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經驗,才能不斷帶給學生帶來新的收獲和體驗。

第二篇：學習身邊張麗莉,做人民滿意的教師

學習身邊張麗莉，做人民滿意的教師

“教師要有獻身祖國教育事業的偉大志向，甘當人梯，甘做陪襯，為國家、為社會培養高素質的創造性人才，并以此為樂，樂此不疲。一個忠誠教育事業的人民教師，從他走上講臺的第一天起，就把自己交給了學生，交給了他所鐘愛的事業。” 一個教育者正屬于這段話的精神，名字——張麗莉，響徹中華大地！她的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。學習了青年英雄教師張麗莉的感人事跡，深受感動。

2012年5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱??這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界引起強烈反響。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。她在學生生命安全遭到嚴重要挾的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希看留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支持起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她是當之無愧的最美教師。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。我們要向“最美教師”學習：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的建設者社會主義和接班人。

四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現。張麗莉的事跡是實打實的，無半點造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個缺少道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。張麗莉的英勇行為表現了一位人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。

張麗莉的事跡，從她個人角度說，是一個教師的責任感使然，從整個教師隊伍的角度來講，是她對教師的職業道德做了最完善的詮釋。”師德是一個社會知己的重要標志,是一個國家道德水平的重要標桿。所謂“學高為師,身正為范”、“學為人師、行為世范”,正是在宏大的社會心義上對教師價值的判定,是由衷的贊美,更是深沉的希望。張麗莉用自己的實際行動,生動地、深進地、完善地詮釋了師德的內涵，踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,無愧于這樣的贊美,無愧于這樣的希望,不但值得所有教師學習,也值得我們每個人獻上敬意。“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我將來也是一位教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣勢，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投進工作，腳踏實地的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱！

有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

學習了優秀教師的先進事跡，我在想，到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環境下拋灑汗水、奉獻生命？我認為支撐這一切行為的是關愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠于教育事業的熱心，歸納為一點就是做人的責任心。托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責任心”。正是責任心支撐這些教師對教師職業的熱愛和對學生的熱愛。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

我要在實踐中不斷提高自己的師德修養。加強師德修養是強化責任心的基礎，教師的使命不僅在于傳授知識，更重要的是對學生，乃至對整個社會道德產生影響。張老師就是用自己的行為影響了他的學生，也影響了他周圍的人。他永遠把孩子當做一個平等的生命給予尊重。發展教育的關鍵是提高教師的素質，而教師素質中師德最重要。因此有人說師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。

熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會產生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經說過：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。要不斷學習、刻苦鉆研，不斷提高自身的學術修養。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學生,我們不能停滯不前,只有投身學習刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經驗,才能不斷帶給學生帶來新的收獲和體驗。

第三篇：學習身邊的‘張麗莉’,做人民滿意的教師

簡 單 著工 作 著快 樂 著

牛店鎮第一初級中學

陳秋霞

2013-5-1

4簡單著工作著快樂著

陳秋霞

在突如其來的車禍面前，在生死攸關的危急時刻，張麗莉，一名普通的年輕女教師，勇敢地以自己的血肉之軀保護學生，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，為學生的生命安全撐起了一片大愛的天空。張麗莉用生命詮釋了教師的愛心，用熱血見證了師德的高尚。高尚師德彰顯在危急之時，卻孕育在教育教學點滴之中。在我們的身邊何嘗不是有這么一群人，在教書育人崗位上平凡堅守、默默耕耘、無私奉獻的可貴精神，是關鍵時刻舍身保護學生的力量源泉。我們相信，在日常的教育教學中，對學生的愛早已深深植入我的心靈深處。

在牛店一初中的校園里，我會臉上常帶微笑，走路大步匆忙，說話聲音響亮，穿梭在教學樓的各層樓道里。然而就在我這個普通的教師的身上，干著最普通的工作，卻能感受到工作帶給我的快樂。在學校，我現在擔任七年級兩個班級的語文教學工作，在2012年下學期的時候由于學校的一個老師生病了，而在我的身體也不好的情況下，當學校領導又在為誰來擔任七四班的語文而煩惱時，我是笑嘻嘻地說了三個字：“我來吧。” 2013年暑假期間，在學校語文教師急缺的情況下，又是我笑嘻嘻地說了三個字：“我來吧。”我覺得學校需要是一位顧全大局、勇挑重擔的好老師。

我要尊重每一位學生，在理解關愛中得到學生的尊重。在我多年的教學生涯中，不管遇到多么調皮，多么多么差的學生，我都不會放

棄。我認為對于自己而言，這幾個孩子只是我眾多學生中的一些，但對于他們的家庭來說，他們是家庭的所有希望，如果我放棄，將是對這幾個學生最大的傷害。我要帶著愛心去關心他們，開始注意到他們的一些優點，鼓勵他們，讓他們明白學習的重要性，還常常帶這幾個孩子到辦公室輔導，一段時間下來，孩子們都會有不同程度的提高。有愛，就能堅持，有愛，自然就會用心，我想正是因為滿懷對學生的愛，才能數年如一日地去教好我的每一屆學生。

以愛為開端，為建立良好的師生關系提供了基礎。有了對學生的愛，才有了對學生的尊重與理解，教師和學生在人格上才是平等的。尊重學生，是打開學生心扉的鑰匙，是治療心靈創傷的良藥。尊重學生，最重要的即是尊重他們的人格。

班里有個小姑娘，叫陳佩瑤，一次在語文課上，我和孩子們聊到了自己的家，很多同學都說自己的家是個溫暖的幸福的家。可是，陳佩瑤卻哭了，原來是父親殘疾，母親離家出走，所以她覺得她的家不幸福。聽了她的話看到孩子的眼淚我心里酸溜溜的，不禁為佩瑤擔憂起來，這么小的孩子心理怎么承受得了這樣的壓力呢？隨后我又為前幾天因為她上課沒注意聽講草率地批評了佩瑤而感到慚愧和后悔。想到這里，我急忙對佩瑤說：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困難，我一定會盡力幫助你，你在心里可以把我當作你的媽媽。”此后，我經常和佩瑤交流。終于在課堂上，佩瑤不再心不在焉，不再因為父母的事而影響學習。

要做一名優秀的語文教師,在課堂上,我就要帶給學生美的熏陶

和享受。我常常在課文中穿插歷史小故事、舉一些幽默的事例吸引每一個學生。我要讓我的課堂變得生動、有趣,語言要精練、幽默,板書要清晰有條理。學生這樣才喜歡聽我的課。在課堂下,我要積極的幫助學生做他們的大朋友，幫助他們解決問題,課間常常就能見到我身邊圍著不少的學生。我總是認真的備課、上課,忘我的批改作業,我的桌面每天都有一摞摞堆積如山的聽寫本、作業本、練習冊,這一座座小山常讓我沒有時間抬頭。

我是一位慚愧的母親。我常說很愧對孩子,經常滿足不了孩子的要求。那是因為我的絕大多數時間都在學校度過,都獻給了我的學生。而孩子,由于爸爸很忙已經缺少父親的陪伴了,而媽媽又很難擠出時間來陪, 特別是在孩子的病重的時候卻不能照顧孩子的左右，所以作為母親的我常常心里難過。

我要做一位熱愛生活，充滿陽光的好老師。我為人爽直、待人熱情、善解人意、樂于助人、不計名利。無論遇到怎樣的困難，我都要用笑容去消融去化解；無論見了誰，我都是一臉燦爛的笑容。同事們都喜歡我。就是同事間偶爾聊天,我的幽默話語也常常能一語中的、抓住要害,又或引得大家開懷大笑。同樣很少有人相信工作上我干勁十足，生活上同樣興趣廣泛，熬夜看韓劇、聽高雅音樂、網上購物，外出旅游??生活的豐富多彩賦予了我活力，而充滿活力的我也將積極樂觀的生活態度無形中教給了身邊的家人、同事、朋友和學生們。

對于自己而言，給我最恰當的評價就是：簡單著，工作著，快樂著！雖然只有簡簡單單的九個字，但說到容易做到難，所以我就要像

教育田野中的快樂耕作者，播撒快樂的種子，享受快樂的勞動，收獲快樂的果實。

我在平凡的崗位上做的都是一些平凡事，但在平凡中奉獻出一顆樸素的愛心。正是這種愛與責任，讓我們感受到中國的年輕一代是值得信賴、堪當重任的一代，中國的年輕教育工作者更是充滿希望和有崇高責任感的一代。優良傳統和時代精神必將在我們的身上發揚光大。

第四篇：學習身邊的張麗莉,做人民滿意的教師

用 愛 譜 寫 生 命 的 樂 章

單位：石橋一小 姓名：牛淼 職務：教師 職稱：小二

聯系電話：***

用愛譜寫生命的樂章

我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人，那就是師德。有一種人生最為美麗，那就是教師。有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望??”“用愛撒播希望,用真誠對待每一個學生”便成了我們無言的承諾。

張麗莉作為一名普通的人民教師，在生死攸關的時刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛學生的生命安全，撐起了一篇師者大愛的天空，她的英雄壯舉譜寫了一曲壯美的生命贊歌，詮釋了人民教師的光榮稱號。在我的身邊也有不少像張麗莉老師一樣平凡而偉大的老師。從教幾十年的趙老師，可以說是桃李滿天下，在方圓幾十里范圍內，人人都很熟悉她。她的成績更是赫赫有名的，曾多次在市里的抽考中榮獲第一名。當和人們談起對她教學的印象時，說得最多的詞那就是“嚴格”“較真”。

先說說她是怎樣跟自己“較真”的。趙老師一直擔任高年級語文的教學工作，而她的語文備課每學期都是重新編寫。從他歷年的備課中你很快就會發現她不斷自我探索，不斷自我超越的工作軌跡。她總是緊跟教學的新形勢，根據學生的不同、教法的更新、學法的變化去設計切合實際、與時俱進的教學流程，編寫體現課改精神的教案。她幾十年如一日，一直這樣固執地堅持著。在作業批改上，趙老師同樣相當“較真”，尤其是對作文的批改。她對學生的習作幾乎是篇篇精批，而且邊批和總批都寫得非常傾心。點評成績，熱情洋溢；指出問

題，委婉含蓄。由于她點評的傾情用心和準確到位，加之他習作指導和評講的有方，因此，多數學生來到她的班級時間不長，習作水平就有明顯的提高：一直怕寫作文的學生周洋，經她的“較真”后，其習作在區級競賽中獲二等獎;原來習作水平很是一般的學生楊芳，經她的“較真”后，多篇作文在報刊上發表;有一定習作基礎的學生顧玉國經她的“較真”后，其習作水平在以后初、高中的學習中一直遙遙領先??她也因作文教學的見長，贏得了同行們的贊譽和家長們的良好口碑。然而，趙老師如此“較真”并且一直堅持，其超乎常人的付出也是可想而知的。

再說說她是怎樣跟學生“較真”的。跟學生說話算數是趙老師一貫的教學風格，尤其是對個別態度較差，學習懶散的學困生，她一般不會輕言放棄。記得那年的初秋，她新接任的六年級有一位姓劉的學生，由于祖輩的溺愛，學習態度較差，完成作業拖拖拉拉，本該優秀的他，學習成績一蹶不振。趙老師看在眼里，急在心里。出于良心和責任，她準備竭盡全力轉化他。這一天，她找來小劉，對其進行了一番思想工作過后，向他提出了嚴格的要求：今后你的各科作業必須按時完成。第二天檢查作業時，小劉的作業仍舊是一字未動。趙老師平靜對他說：今晚老師去你家陪你寫作業！那天晚上，令小劉大出所料的是：趙老師竟然真的如約來到他家督促他完成作業了。郭老師在化解其祖輩的袒護的同時，一直陪伴到他把作業補完才拖著疲憊的身子回家，此時，時間已經接近深夜十一點了。經過她類似幾次的“較真”之后，小劉終于改掉了作業偷懶的壞習慣，學習成績自然是一路攀升。

像這樣的事例在趙老師教育生涯中，是枚不勝舉的，她也因此贏得了地方“信得過”教師的美譽。

再來說說我校的教導主任梁校長，自從擔任學校教導主任之后，梁校長首先率先垂范，他幾乎放棄了自己的休息時間，利用星期假日，做好自己任教學科教學“五認真”的各項工作，為自己的教導工作贏得主動權。其次，他能盡心盡職地做好教導工作。教導工作頭緒多，事務雜，是一項細致而又艱苦的工作。勤奮，務實的他無論是布置工作還是檢查工作，各個環節考慮得都非常周到，落實得都非常到位。在領導和同仁的心目中，梁校長做事就是叫人放心。為了不辱使命，高標準、嚴要求地履行好自己的職責，他傾注了許多，也付出了許多，尤其是很多管理上的“新招”格外引人注目。

教學督查出“新招”：把教師對教學素材的收集和利用情況納入對教師教學工作的督查內容，這一招既增強了教師對教學資源的開發和利用意識，又提高了現代化設備和網絡資源的利用率，更有力地提升了學生的綜合素質，真是一舉多得。質量監控出“新招”：學校建立學困生檔案，將各班級的學困生轉化工作與任教教師的績效考核掛鉤，顯著提高了班級學生檢測成績的合格率??而這其中，到底耗費了梁校長多少心血，只有他自己最清楚。

如今，我們還在一如既往地奮斗著，拼搏著，我們用實際行動履行著自己的誓言：用愛撒播希望,用真誠對待每一個學生！平凡寓偉大，堅持著華章。作為他們中的一員，我深深為之感動和驕傲，常以他們為榜樣，不斷提高對自己的要求，我以我心踐我行！

第五篇：學習身邊的張麗莉,做人民滿意的教師演講稿

光輝的事跡，永恒的精神

如果說教師這個職業是平凡的，那么我要說，在這種平凡中，閃爍著的卻是來自人類靈魂最深處的光輝，在這種平凡中，更滲透著大愛無疆。

看了張麗莉教師的事跡后心中油然起敬，一名80后年輕教師能做出如此偉大的舉動，著實讓每一個人傾佩，她不畏死亡為了救學生自己差一點喪命，最后成了殘疾人。她的事跡可歌可泣。讓人們在贊頌她的事跡的同時也對所有的人民教師產生了更大的敬意。她用她的舉動讓我們看到了一個教師忠于教育事業的赤誠之心，也讓我們看到了她對學生的熱愛，是敢于拿生命來呵護的愛。一個教師的舉動，讓所有人震撼。她是普通教師中的一員，她可能過著平凡的日子。但從她的舉動我們看出了她內心的強大和不平凡。我們無法想象面對駛來的客車把自己的身體擋在學生前面需大愛要多大的勇氣。張麗莉教師用她的行動詮釋了她作為一名人民教師的大愛無疆。

所有的人民教師尤其是工作在教育一線的教師都兢兢業業的在自己的崗位上努力工作著，有的在很艱苦的條件下默默奉獻著，上學期學校組織觀看的“尋找鄉村最美麗的教師”節目，讓我們看到這些教師在根本無法想象的艱辛環境中為教育事業默默奉獻著。用一顆赤誠的心堅守著自己的崗位，不怕苦，不怕累，沒有怨言，和學生們一起踏著艱難的上學之路，都是為了讓山里的孩子能夠走出來，走出苦難的命運。或許支撐他們的正是內心的一片熱情和對學生的殷切期盼。他們的人格是高尚的，偉大的，他們同樣用他們不屈不撓的精神譜寫著教師的大愛無疆。

我是一名從事教育工作不到一年的特崗教師，當我踏入馬店中學的校門，看見穿著樸素的教師們，我覺得他們都是可敬的，起碼在我心里他們是偉大的。因為我最敬佩的就是甘于平淡卻為人民做著不可缺少的奉獻的人。和他們一起工作了一段時間以后，這種敬意就更濃厚了，他們有的已經在教師這個崗位上工作了十幾年甚至幾十年。在他們平凡的身影中看到的是辛苦但很偉大的付出，樸素之中的另一種美麗。他們堅守住這樣的平凡與瑣碎，但從他們的身上我們看到的更多的是潤物細無聲的愛，這些點點滴滴的愛中也描繪著他們的大愛無疆。

師德一個簡單的字眼，卻伴隨著每個教師一輩子。一個眼神，一個微笑，一次鼓勵，一句表揚，這每一個小小的舉動都是教師在認真和學生交流，都是育人的過程。我認為教師是這樣的一種職業你必須把你全部的愛心都奉獻出來，而且收獲還不是那么的明顯。十年樹木，百年樹人——這個特點決定了教師必須用全身心的愛從事自己的教育工作。教師是一個靠良心、愛心、善心來工作的行業。是要用愛來澆灌的行業。很多平凡的教師在自己的崗位上踏踏實實的工作著，為我們年輕一代的教師做榜樣。我們要從他們的身上學習優秀的崇高的品質，來提升自己的教育修養。

走上教師這個行業后，經過慢慢的適應和思考，我愛上了這個職業。也把這個職業當成了自己奮斗的事業，從小就知道教師是辛勤的園丁，認真細心的澆灌和呵護著祖國的花朵。走上了教師這個崗位，我愿做一名辛勤的園丁，為人民的教育事業奉獻微薄的力量。當然我們每一位教師都要多向身邊的像張麗莉教師一樣的優秀教師學習，使自己也成為一名優秀的人民教師。

教師，他是我們共同的名字，我要說我們平凡但不平庸。“張麗莉”的光輝事跡，向我們展示著一種永恒的精神。讓我們將這種精神傳遞，讓教師這個職業不愧對“人類靈魂的工程師”這個光榮而偉大的稱號。

馬店鎮中牛丹鳳