第一篇：學習身邊的張麗莉(原創作品)

花兒謝了，清香依舊

——用生命鑄就的師魂

師者，傳道，授業，解惑也。然而，生活中的師者，一如路邊的花兒，開了謝了，仍然清香依舊；也像街邊的樹木，榮了枯了，繼續昂首蒼穹。

——題記

他愛的他的學生，愛他的教育崗位，直到他把自己的生命獻給他所熱愛的教育事業，他用敬業詮釋了教育的內涵。他那愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神，那關愛學生、無私奉獻的高尚師德，那勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想都值得我們的學習。他就是我曾經的一位同事，小浪底初中的一名老教師——沈瑞標。

2008年初入工作崗位，我在七年級任教，沈老師是我們年級的副級主任，分管七年級的后勤和衛生工作，并且擔任其中一個班級的班主任另外還有四個班的生物課。那年他已經將近57歲，他身材矮小，面容清瘦，頭發花白，但精神矍鑠，總是面帶微笑，和藹可親。這是我對他最初的印象。一段時間的相處之后，我才漸漸發現沈老師雖表面平凡，但他身上卻有著許多值得我們學習的地方。

辛勤的“園丁”

在我的印象里，他總是第一個到辦公室的人。到校后的第一件事就是組織各班的值日生清掃教室和清潔區，他親自到每個地方檢查，并且告訴學生不能放過清潔區的任何一個?死角?。早晨，當我們享受著校園的清潔和整齊，殊不知，沈老師早已到校近一個小時了。那年冬天，天氣異常寒冷，辦公室也只好架起了小煤爐，每次周一到校，大家以為還得受半天的冷，可是到辦公室一看，煤爐已經燒起來了，雖然火的熱量有限，但每個人的心里都暖暖的。我們都說沈老師真勤快，他只是笑笑說：年紀大了，早上老早就醒了，在家呆著還不如到學校轉轉呢！還能多鍛煉身體。其實我們都明白，沈老師是一心系著學校，用自己的無私奉獻為集體多出一份力，為大家創造良好地工作環境。

日常教學中，沈老師擔任四個班的生物課，雖然早已帶上了老花鏡，但他的教案是全辦公室最認真、字跡最工整的一個。臨近考試，我們很多老師開始整理知識的重難點，拼湊在一張試卷上拿來復印，可沈老師卻是用手抄寫出來的，用我們的話來說就是?沈老師寫出的試卷可以用來直接復印?，因為他寫出的是標準的中國字兒——方方正正，工工整整。有時，時間緊迫，復習時間緊張，同是教生物的老師，會手忙腳亂，沒有時間來進行系統的整理，這時，沈老師會把自己早已整理好的復習資料拿來共享。任何時候他總是把自己的教學工作計劃地井井有條，讓學生在平時有條不紊地進行學習和復習，所以，每次考試他所教的科目總是年級第一。

慈父般的“長者”

初中階段的學生，正處于人生的第一個叛逆期，他們的獨立性增強了，任何事總想試一試，所以總想擺脫家長和老師的?束縛?，厭學、貪玩，自控能力比較差。每個班都有幾個讓老師頭疼的孩子，沈老師的班級也不例外。沈老師對他們循循善誘、耐心教導，盡量發揮他們身上的長處，對于愛動的同學，就讓他管值日，替同學和老師多跑跑腿；對于愛說話的同學，就讓他管起班級紀律，從自身做起，讓全班同學一起來監督。放學后，我們時常能遇到沈老師還在和個別同

學談心的場景。每逢周末，沈老師還經常到一些孩子家里進行家訪，家校聯合，共同促進孩子們的健康成長。

有一次，沈老師要借我的教學參考資料，我還笑問他：?莫非您突然開始想學習英語了？?他說：?哪里，哪里啊！是我們班的一個學生請假了，我怕他落下了課程，想給他送本參考書，好讓他自學。?就是那次，他還專門跑了很遠的路程，就為了給學生送一本書。后來，那個學生病好后，家長還專門到校感謝沈老師，而沈老師只是說：?都是應該的，應該的。?沈老師對學生的愛并不是一朝一夕，而是用自己的愛心滋養著一屆又一屆的學生。那次和一個同事聊天，當提起沈老師時，她還深刻地記得沈老師也曾教過他們，并且還有一次在下雨天親自送她回家的場景。那份師生感情，至今仍難以忘懷。

生活中的“貧者”

沈老師是一個在生活中及其艱苦樸素的人。同事三年，我從沒有見他穿過新衣服，但他又是一個及其愛整潔的人，每件衣服都很干凈，他所批改的作業總是擺放地整整齊齊，連備課所坐的桌子也是十分清潔。他平時到校很早而顧不上吃飯時，就提前帶著自家做的饅頭，然后就點榨菜即算是一頓早飯了，我們有時勸他要注意身體，早上要吃好飯，他只是說沒關系。

有一次，學校組織期中考試，我和沈老師一塊去布置考場，到教室貼考號，當走到教室后排時，垃圾桶的附近扔了兩根筆芯，這時沈老師毫不猶豫的彎下腰拾起了筆芯，還用手細心地擦掉了筆芯上的灰塵，嘴里說：這不是還能用嗎？多浪費啊！真是可惜啊！同學們大多都有愛吃零食的習慣，包裝袋、飲料瓶扔的到處都是，一方面是食品不衛生，另一方面是這種行為又會造成教室、校園的臟亂。平時他總

是教育學生要勤儉節約，養成良好的習慣。所以每次衛生評比，沈老師的班級總是優秀，因為他平時的?苦口婆心?，讓本班學生時刻都注意自己的行為并互相督促。

工作中的“富者”

沈老師是班主任兼生物老師。雖然書本知識他早已爛熟于心，講課更是得心應手，但每次課前備課他都極其認真，就像一個剛入工作崗位的年輕人一樣，字斟句酌，翻閱各種資料，我們反問他：?以您的教學水平，不用這樣用功吧？?他就說：?活到老，學到老。知識總是在變化啊！?并且他所寫的教案更是一筆一劃、工工整整，好似印刷出來的一樣。有時候，晚上本沒有他的自習課，但他還依舊來到學校，一方面看看學生的紀律，另一方面就是到辦公室備課、批改作業，或者找學生談心，解決他們的學習或者心理問題。

沈老師講課非常幽默、風趣。他上課時，常常逗得學生哈哈大笑，在這笑聲中，同學們學習知識又快又好。課前他總是找許多圖片或者把知識按規律串成順口溜，啟發學生的形象思維，更快速、更準確地記住所學知識點。有一次，學校組織對年輕教師進行聽課，因為剛踏上工作崗位不久，所以，我自己比較緊張，只能向別人?取經?，沈老師就告訴我只要提前備好課，讓學生多配合，放輕松就行了。那節課結束后，沈老師對我的評價是?把握課堂的能力比較好。?雖然只是簡單的一句話，但對我來說，它是一種鼓勵、一種肯定，在我的教學生涯路上，產生很大影響。至今想來，仍心存感激。沈老師用他那積極向上、追求完美的教學態度感染著我，或者說是感染了他身邊更多的教學工作者。

我們學校一些老教師因為體力、視力等原因，在臨近退休的那兩

年一般都不再擔任課程，可以做一些諸如門衛、后勤的工作。我有時就問他：?沈老師，您就快要退休了，也該享受一下這樣的‘特權’啊？?而他卻是這樣回答：?做那些有什么意思！?其實，他不是不想休息，只是他更愛自己的工作崗位，更愛自己的教書事業，他要把所有的愛都給孩子們，要把所有的熱忱都奉獻給那三尺講臺。

又一個新的學期開始了，這時臨近沈老師退休只剩下一兩個月的時間，他也無法再擔任教學任務了，但負責了學校的衛生和清潔。新學年伊始，經過一個炎熱多雨的夏季，操場上的野草也越發茂盛，為了讓同學們有一個可以活動、鍛煉的場所，他頂著烈日，在操場上打了三天的除草劑，雜草沒了，操場一片平整。可他卻再也沒能出現在人們的視線里，因為連續那樣工作三天之后，他病倒了，不知是中暑抑或是中毒，我不得而知。

不久后的一天，我們突然得知了一個消息：沈老師走了，永遠地離開了他工作了一輩子的地方，永遠地告別了他所愛的學生。那一刻，我悲痛萬分，淚水早已打濕了眼眶。他靜悄悄地走了，正如他靜悄悄地來到這個世界。對我們來說，失去了一位可敬的同事；對學生而言，失去了一位呵護他們成長、引領他們成功的好教師。天若有情天亦老，人間傳遞正能量。沈老師用一生培養出一批又一批的優秀學生，他用自己的無私和熱忱換來所有教師對他的尊重和贊美，可臨到他走的那一天，甚至還沒有看到自己兒子成家立業！

路邊的花兒謝了，但清香依舊；街邊的樹葉落了，但軀干挺拔。我們后來者定會以沈老師為楷模，為榜樣，用自己的智慧和愛心培養祖國的花朵，讓他們茁壯的成長。

第二篇：學習身邊張麗莉

無

悔 的 追 求

——記身邊的“最美教師”王娟麗

“最美女教師”張麗莉的感人事跡，響遍神州大地，她是我們教師的驕傲，通過多次學習，市三小每一位后勤人都被張麗莉老師的行為深深地感動著，在學校工作中她能做到“以身作則、任勞任怨”。在寄宿工作中能做到“愛校如家、愛生如子”。

在三小總務處工作的近三年來，我時時處處被后勤人員的工作精神所感動著，參與后勤工作的王娟麗教師，因工作的需要，自愿走下了講臺，默默地承擔起了服務教學，服務大局的工作，在后勤的各項工作中兢兢業業，盡職盡責。用奉獻和付出實現著自我價值。

她每天的工作辛苦、瑣碎。清晨，當我們還在睡夢中時，她已開始了一天的辛苦工作。晚上，是披星戴月而歸，有的時候是以校為家，守崗盡職。日復一日的重復工作，如果保持一天、一個月、這也許很簡單，可要讓做到準時、準點、保質、保量地完成工作任務，而且做到日復一日、年復一年，這的確很難，但我們后勤大多數崗位就是這樣的崗位；這就是我們后勤教師的一種責任，一種使命，一種豁達的人生境界。

她已經從一個全新的角度詮釋了教育的內涵，她以一顆平常的心干著看似簡單而又平凡的工作，在普通的崗位上，她同樣地塑造了教師的偉大形象。

教師的理想并不只是表現在三尺講臺上，在后勤工作中同樣有一方熱土，有一片藍天，在后勤工作中，她同樣可以做得更好。骨干教師、教學能手、優秀班主任固然讓人羨慕，但孩子們吃得好、睡著香，在愉悅的環境中學習、健康成長，她可以做的很好，她同樣可以因為最優質的服務，得到榮譽、得到掌聲。同樣可以成為魅力三小的美麗名片。

攜手走來，一路風雨，一路歌。三年來的后勤工作實踐，留給她很多寶貴的經驗。并開闊了我的視野，培養了她寧靜淡泊的心境；后勤工作磨練了她的意志，夯實了她的追求。她熱愛自己崗位，追求自己的事業，并愿意矢志不渝、無怨無悔地愛崗敬業，無私奉獻，這就是她最堅定的選擇，也是后勤人無悔的追求。

第三篇：尋找我身邊的張麗莉(原創作品)

平凡中的那些偉大

------------我身邊的張麗莉

英雄，是在不平凡的時刻做出了不平凡的舉動的原本平凡的人。張麗莉無疑就是這樣的英雄。在平凡的工作中，張麗莉是一個熱愛生活，播撒陽光的人，她的心中有一顆大愛的種子，關鍵時刻，她毫不猶豫的彰顯英雄本色。在我的身邊，也有著很多心中有大愛的平凡的英雄。

地震來臨的時刻

2008年5月12日，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位。當時，我正在教室看班，張會珍老師在辦公室跟學生談話。忽然有學生說：“老師，看電扇。”我猛一抬頭，電扇劇烈的搖晃，電棒更是晃得棒管都要掉下來了。我猛然意識到：“地震了，趕快離開。”學生們開始飛快而有序的下樓，我跑到辦公室叫張老師。張老師并沒有立刻下樓，而是跑到教室看學生。看到學生們一個個都離開了，我們才一起下樓。那次地震，對于遠離震中的我們雖是有驚無險，可是當時連樓板也都晃動了，在晃動結束之前一切都難以預料。可是我看到很多老師都選擇了在危險來臨之際，讓學生先離開，自己走在最后。我所看到的，張會珍老師，宋鳳娥老師，陸海峰老師，我們緊挨著的三個班的看班老師和早到崗的老師無一例外的都選擇了走在學生后面。當確定一切安全之后，心中還是有后怕的，如果，這個世界上沒有如果。我們是老師，是最普通也是最平凡的老師，可是我確信，如果災難來

臨的時候，我們中的每一個都會無一例外的經受住考驗。這是我們的本能，教師的本能，因為我們的心中也有大愛的種子。我們也會成為張麗莉那樣的英雄。

疾病降臨的時刻

如果說地震的考驗是特例，那么再來看看老師們在自己的健康和工作之間是如何選擇的吧。記得上班之初，和李春花老師一個辦公室。有一次晚自習，天空下著雨，當時的路燈還很暗，校園外面的路面還很不平整，一不小心，李老師滑了一跤，腿摔破了，連牙齒都磕掉了半截，可是李老師連一天假也沒有請，我們說她，她只是說：“班里那么多學生等著呢。”李老師無語的行動讓我明白了為人師者的分量。是啊，有誰能像老師這樣默默付出，不張揚，不計回報呢？李老師的受傷之所以不為人知，是因為她沒有因為這些傷病請長假，也更因為我們都是埋頭默默工作的那種類型，心中已經認定了，不能因為自己一個人的傷病影響到那么多的學生，這是為人師的職責。這件事深深的印在我的腦海中，我深深的為李老師的精神感動。為人師的責任感讓她不顧自己的傷痛，把學生放在第一位；為人師的責任感讓她默默做了這些事不去宣揚，惟其如此，更讓人感動。李老師也是一個播撒陽光的人，她不僅把陽光撒在學生身上，也把陽光撒在我這個初為人師的年輕人身上。她的心中有一顆大愛的種子，同時也把這種愛種在我的心里。她，也是像張麗莉老師這樣的平凡的英雄。

這樣的老師，在我們城關一中，還有很多。前些時候的月考，呂曉潔老師指著手上的淤青說：“剛剛輸完液，怕大家改卷子忙不過來，就趕來了”這讓大家感動不已。原來，醫生多次讓她住院治療，可是她總是說走不開，因為她還有課，還有好多班的學生。所以就這樣，到醫院治療得等到課上完了再去，有加班了，就治療完了再趕回來。我想，她的心中一定也有一顆愛的種子，支撐著她這么盡職盡責。我也是一個平凡的老師，可是在這樣的集體之中，我也會把為人師者的責任當作最重要的事，在我平凡的崗位上默默的奉獻著自己。

有一年冬天，我本來就感冒，可是想到自己一定要撐下來，還有晚自習呢！下午，我就感到有點冷，吃過晚飯，我拿體溫計一量，水銀柱已經超過了39，我起身去了一家小診所打針，醫生叮囑我要充分休息，想到還有自習要上，眼淚不由的流了下來，倒不是覺得委屈，只是我從小在父母的呵護下長大，以前有點小病，父母都是對我關懷備至。即使上高三時，也依然是一有病就請假，距離高考僅有兩個月了，我還在家里休息了一星期。現在當了老師，卻不敢請假了。

去年，我身體不適需要做個手術。為了不影響工作，我選擇的手術時間是周五，我想，利用周六周日兩天時間休息，差不多了，周一就可以工作了。周一我帶著身體上的痛苦微笑著走進教室。面對同事的關心，學生的問候，我只有苦笑，沒有太多的解釋。每一位做老師的都曾帶病上過課，同事們也都已習慣了帶病工作。這或許不是壯舉，但我們都知道為人師的責任，我們心中也有愛的種子。需要的時候，我們都會成為張麗莉老師那樣的英雄。

父母需要的時刻

“誰言寸草心，報得三春暉。”為人師的我們更懂得父母的不易，更懂得對父母盡孝的重要。可是，當父母的需要和學生的需要發生沖突的時候，那么多的老師都是選擇了學生。“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待”。這個道理我們都懂，可是誰讓我們是老師呢。史麗娜老師每每想起因為不愿耽誤學生的課而請假，沒有及時去看父親，父親卻突然離開，都會痛哭失聲。張利亞老師也是如此。衛妙艷老師的母親住院了，她總是把該上的課提前上好，或者一有空就把拉下的課補上，每天學校，醫院，醫院，學校的來回奔波。她的嗓子沙啞了，激情依然不減。她的面容憔悴了，可是她對母親對學生的那顆愛心卻更加的豐盈了。

這就是我身邊的平凡的老師們，這就是我身邊做著平凡的工作心中卻有著人間大愛的老師們。我們就這樣揮灑著青春，任教數載。一個個日子升起又降落，不變的永遠是對學生深沉的愛和燦爛的笑容。我們的工作是那樣的平凡又具體，平凡到仿佛任何人都能做我們的工作，可是那些平凡中的偉大，或許只有做老師的我們自己能夠切身體會。

第四篇：學習張麗莉

學習張麗莉、吳斌、高鐵成先進事跡有感

2012年五月“最美女教師”“最美司機”“最美戰士”這三個稱號在各大網站、微博、報紙等宣傳媒體上紛紛報道，這稱號不是政府頒發的更不是評選出來的，而是老百姓由心自口傳頌出來的，這是最樸質，最光榮的稱號。

五月，被大家稱為“最美女教師”的張麗莉剛滿29歲，她經常對學生說的一句話就是“我，是你們的老師，就要對你們負責”，5月8日，在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下碾壓，以至雙腿高位截肢，昏迷未醒。五月，48歲的“最美司機”吳斌駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂，面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關頭，吳斌強忍劇痛，以一名職業駕駛員的高度敬業精神完成一系列安全停車措施，最終以自己的生命換來24名乘客的安全。五月，24歲的高鐵成休假返回部隊途經哈爾濱時，三次沖入煤氣爆炸險地排險救人，被大家稱為“最美戰士”。

張麗莉、吳斌、高鐵成都是和我們一樣在平凡工作崗位上的普通人。捫心自問，我們是否能在千鈞一發的時刻還堅守在崗位上，為自己的職責竭盡全力？其實人皆可以為堯舜，只是我們在生活中忽略了這一點，我們在要求別人時，卻把自己置之度外了。我們從沒想過如果人人都是這樣想的話，那這個世上還會有雷鋒嗎？張麗莉、吳斌、高鐵成用行動告訴我們，責任是平凡的，責任心就是一種奉獻精神。人們的工作職責有不同，責任卻無大小之分。責任心不是用職位和待遇能夠衡量的，而要用自己的一生來體現。吳斌是一名普通的駕駛員，張麗莉是一名普通的教師，高鐵成是一名普通的戰士，他們的工作都是平凡的，他們的工作職責也是平凡的。但他們在最危險時刻的行為表明，他們是把自己的工作職責看得比泰山還重的。正是這種甘于在平凡中的默默奉獻，要把平凡的事做好，在平凡中履行自己的職責的奉獻精神，在關鍵時刻使我們看到了責任心的偉大力量。

第五篇：學習張麗莉

向英雄敬禮

——學習張麗莉事跡感

第一次聽到張麗莉的事跡，是一次午飯時在新聞節目中了解到的。一名女子在危急時刻能做出那樣的壯舉，當時就我讓我感動不已，張麗莉老師是一個不亞須眉的英雄！近日，我校深入開展了“學習張麗莉事跡”的活動，使我對張麗莉老師有了更加全面的了解，張老師的偉大不僅僅體現在舍己救人的一剎那，更多的體現在日常工作中表現出來的高尚人格。

5月8日晚，正當佳木斯市第十九中學一群學生準備過馬路時，一輛客車突然失控，與前方的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學生。危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身將學生救起，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。這個不平凡的瞬間感動了國人，她的病情更牽動著國人的心。

面對生死考驗，張老師把生的希望留給了學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，將永遠激勵我們始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到工作中去。

張老師怎么樣了呢？當從網上了解到她終于蘇醒了過來，頓時覺得自己的精神松快了許多，我為英雄慶幸。

通過學習，我們發現她在生死關頭閃現出奪目光芒的“大愛”，不是一時的沖動，而是平時的高尚師德釀就的“大美”“大義”！張麗莉沒有編制，沒有醫保和獎金，只是一個月工資僅1000元的“臨時工”。但這一切絲毫不影響她熱愛教育，熱愛學生，踏踏實實地當好班主任，上好每一節課。工作五年來每月資助貧困生100元, 離家遠的孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。這點點滴滴在張老師看來是最平常不過的事，但正是這種愛心，這種責任感，這種高尚的人格，熔鑄了師魂的真諦！

張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛。學生收獲的不僅僅是知識，更是一份感動、一份無私、一份熱愛。她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神值得我們每個人學習。激發我們樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

在傳統道德逐步下滑的今天，在金錢物欲日益膨脹的大環境下，張麗莉的事跡尤其顯得難能可貴。張老師是英雄！是我們最美麗的女教師！讓我們高高舉起我們的右手向英雄——敬禮！

向英雄敬禮

——學習張麗莉事跡感

倫掌二中 王 峰