第一篇：師范生職業生涯規劃

淺析個人教師職業規劃

姓名學號：

【摘要】：教育，是人類崇高的事業，這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。教師既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是優秀的教師。人們往往將教師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯系在一起，把教師的聲望作為一個國家學術水平的標志，把教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子。作為一名師范生我們是否做好了迎接教育的重任，是否有著堅定的信念將教師這個職業發揚廣大。

【關鍵詞】：規劃、教育、準備

【正文】：

所謂教師職業生涯規劃，是指一個人作為教師從事教師職業的整個過程。因此，我認為教師的職業生涯規劃，應當是對有關教師職業發展的各個方面進行的設想和規劃，具體包括：對教師職業的選擇，對教師職業目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的設計，對成長環境條件的考慮。古人云：凡事預則立，不預則廢。目標的設計對于一個人的成功極其重要，沒有目標，工作、生活就失去了方向和動力，這樣就很難獲得成功了。作為一名師范生，踏入高校教學崗位是每個學生既定的路線，這是制定切實有效的職業生涯規劃，不僅可以發掘自我潛能，克服在職業生涯發展中的盲目性，還能增強發展的目的性與計劃性，提升競爭的能力和成功的機會。接下來運用我所學習的一些觀點來建立個人的教師生涯規劃。首先，我想談談為什么選擇師范這一專業。就像父母以前說的一樣，高考是人生的分水嶺。在那夏天的考試中，我也根據自己的學習水平找到了符合學校要求的定位，我選擇進師范，我選擇當教師，可以講是個偶然，在剛剛進入學校里的時候甚至會產生膩煩情緒“讀了這么多年書，最后還要教書”，但最終經過了兩年的學習，我改變了自己的想法，可以種“慶幸”“榮幸”來形容，因為我發現，我熱愛這一職業。教師作為一中謀生的手段也許在現在這個社會上講不是最好，然而作為一種事業來看，在愛中教育，在教育中更愛教育，那么這個事業就是美好的，沒有愛就沒有教育。

我把自己未來的教師職業生涯劃分為四個階段：

第一階段：1—2年，目標是成為一名合格教師。雖然自己是師范學生，有著一定的教師技能和教學知識，但當這正面對學生時還不能將這些東西運用的像一位親臨一線的老教師一樣的那般優秀，所以我必須盡快調整自己，適應新環境，像教學經驗豐富的老師學習，這一措施有利于我們新教師盡快熟悉教學與學校管理。半年通過上講臺，從學生利益和新教師成長的角度出發進行試講，得到大家的認可。所以在這關鍵的第一年中，“聽課“一個重要的環節，不僅要多聽“師傅”的課，還要聽其他受學生歡迎的老師們的課，認真做聽課筆記，并與這些教學經驗豐富的老師多交流，聽聽他們的教學心得與建議。及時整理聽課筆記和聽課心得，以便在未來的教學中作為參考。在自己上講臺后，邀請其他老師聽自己的課，并虛心接受他們的批評建議。在聽課過程中，在關注教師教學的同時，要注意觀察他們是如何管理學生，如何調動學生積極性，如何和學生進行互動。如果獲取上講臺的機會后，要爭取在三尺講臺上“站穩腳”，力圖自己滿意、學生滿意、校領導滿意。

第二階段：2—3年 目標成為一個和藹的教師。要成為一名合格的教師，除了加強本專業的學習外，還要了解學校的培養目標，了解學生的現狀。學校培養的重點是職業技術型人才、復合型（應用）人才，也是社會大量需要的人才，根據學校的培養目標不同，在教學中要調整教學內容與教學方式也不同，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。多征詢學生的意見與建議，建立良好的師生關系，更好的推進教學的開展。

教育是一個教書育人的過程，既要教好書，還要育好人。現在很多大學老師只注重教書，不太注重育人。作為一名新教師，在教學崗位上要自覺承擔起教書育

人雙重責任。學高為師，德高為范。加強學生的德育教育，不僅僅是輔導員和政工干部的工作，對其他老師來說，不是硬性的、刻板的、簡單的說教，而是要結合自身教學的特點，采取靈活的方式，寓育人于教學環境之中。這對新老師來說有一定的難度，但應該有這種理念，并向此方向努力。新教師應注意以身作則，言傳身教，在學習、生活、工作等各方面成為學生學習的榜樣。在愛中教育，在教育中更愛教育。

第三階段 3—5年，目標是成為一名優秀教師。“不想當將軍的士兵不是好士兵。”成為一名合格的教師是最低的要求。為達到預定目標，應從以下幾方面來加強自己：首先，進一步提高教學水平和教學藝術，形成自己的教學風格，成為一名教學能手和教學骨干。認真學習教育學、心理學的相關知識，并把它與課堂教學相結合。認真鉆研教材教法，加強備課環節中備學生這一部分，切實了解學生的實際需要。合格教師不一定每節課都精彩，優秀教師階段力爭節節課都出彩，成為深受學生歡迎的年青教師。其次，撰寫專業學術論文。科研有助于推動教學的開展，尤其是教學論文，其靈感與動機就來自于教學實踐。這就要求我們在教學中要善于發現，善于思考，善于總結。我們的教學論文也許還比較稚嫩，不能達到發表的水平，但長期的反思與積累有助于我們鍛煉自己的書面表達能力，推動教學活動。

第四階段 5—8年，立志成為一名學者型教師。現在是一個知識經濟時代，知識更新日新月異，要想跟上時代的步伐，必須時時充電。在學校許可的情況下，我希望有在職讀博的機會，這是提升自己最好的方式。當然，讀博也不是唯一提升自己的方式，平時要采取各種方式豐富自己，提高自己，為以后讀博奠定一定的基礎。如果真能在職讀博，一定要處理好學習與工作的關系。

以上是我對自己教師職業生涯的規劃，作為教師，要熱愛自己的職業，不斷地充實自己、提高自己、超越自己、戰勝自己。同時還要處理好各種關系，在與學生相處中，本著尊重學生、熱愛學生，關心學生的原則，形成融洽的師生關系。與同事的相處中，本著真誠的原則，嚴以律己、寬以待人。良好的人際關系能夠使人心情愉悅，有了良好計劃的規劃，相信未來的教師生涯必將色彩紛呈。

第二篇：師范生職業生涯規劃（范文模版）

課題：職業生涯規劃

學院名稱：

專業名稱：

年級班別：

學號：

姓名：

聯系方式：

2012年12月

課題：職業生涯規劃

【摘要】目的對于大學生而言，就業規劃對職業生涯的發展有著及其重要的意義。職業生涯規劃的意義在于尋找適合自身發展需要的職業，實現個體與職業的匹配，體現個體價值的最大化。

方法: 采用《斯特里勞氣質調查表》對自我進行性格測評,并結合專業的人才素質測評。

【關鍵詞】職業生涯規劃；認識自我；實現自身價值

一、自我分析

結合測量及專業的人才素質測評報告，并認真審視自己，再加以他人對我的評價，我對自己進行了全方位、多角度的分析：

（1）《斯特里勞氣質調查表》的測定結果表明：我是典型的粘液質。神經特點：感受性低，耐受性高，不隨意反應低，外部表現少，情緒具有穩定性，反應速度慢但靈活。心理特點：穩重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐，情緒不易外露；注意力穩定而不容易轉移，外部動作少而緩慢。

（2）我的人才素質測評報告顯示，社交取向和藝術取向是得分最高的兩項，我自己也認為測評報告時符合自身興趣的。我喜歡社會交往性工作，如教師、咨詢顧問、護士等。通常喜歡周圍有別人存在，對別人的事很有興趣，樂于幫助別人解決難題。我喜歡與人而不是與事務打交道，助人為樂，有責任心，熱情，善于合作，富有理想，友好，善良，慷慨，耐心。我也喜歡藝術性工作，如音樂、書法、歌唱等。我具有書法技能，喜歡創造性的工作，富于想象力，喜歡同觀念而不是事務打交道，我比較開放，好想象，獨立，有創造性。即使我不能成為藝術家，仍然能夠選擇那些能發揮自身特長的工作。

（3）職業能力：根據測評報告顯示，我的職業變革能力強，即通常喜歡考驗一切現有的理論與事實，而予以新的評價，不輕易判斷是非，企圖了解較前衛的思想與行為，可能經多見廣，愿意充實自己的生活經驗。我亦有較強的推理能力和分析研究能力。我對自己職業能力的具體總結是：對于有難度的問題，不輕言放棄，并積極思考，尋求解決辦法，往往能通過思維做出正確的推理與決斷，對于抽象問題，也能認真分析。另外，我的感性思維能力較強，對文社類學習有自

己的體悟。

二、職業分析

參照測評報告，我對影響職業選擇的相關環境因素作了較為系統的分析。

家庭環境分析：家庭經濟情況一般，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業后必須自己找工作。由于父親是教師，因此從小接受學校氛圍的熏陶，我也樂于當一名人民教師。學校環境分析：目前我就讀的專業就是師范專業，學校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣。學校在硬、軟件設備上都為我們創造了優厚的條件，專業知識的培養讓我對成為一名合格的人們教師也有了更深的了解和認識，在實踐經驗方面也提供了不少的見習和實習的機會，為我以后的職業生涯奠定了扎實的根基。

社會環境分析：當前社會上的師資正是緊缺，政府以及社會對教師的扶持力度也在適當的加大，選擇當一名教師也符合當前的就業形勢，便于畢業后找工作，利于緩解嚴峻的就業形勢。

但同時也應該看到當前就業形勢非常嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。應對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業技能修養，同時具備良好的社會適應能力。我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業生比，而且還要和研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。

職業環境分析

（1）行業方面：現在，中國教育事業正經歷一場大的變革，教育中的教師被看作一個突破口，如果教育工作的主體素質提高了，那么教育就會相應被帶動起來。目前，雖然我國教師隊伍龐大，但是真正優秀的教師鳳毛麟角，優秀的研究型教師在以后將備受矚目。

（2）職業方面：教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。工作地點是學校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得

到進一步的提升。唯一存在的問題是，當前大部分高校的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。

（3）單位或地域方面：考慮家庭因素以及教育環境和我自身的學習歷程，我決定留在省內當一名教師，縣市級學校不做要求。如果有機會我也愿意到貧困地區去支教，為改變貧窮落后地區的教育困難問題而獻出自己的一份微薄力量。作為當代大學生，我覺得只要是我應該做的，我可以做到的，再艱苦條件再差的地方我也會任勞任怨，為自己的夢想和那些渴望學習知識的孩子們，付出辛勤的汗水與愛心，去實現自身價值！

三、目標確定

根據自我分析和職業分析，我為自己設定了短期目標和長期目標。

短期目標（在校期間計劃）

第一步：努力學好數學與應用數學的專業知識，掌握好如數學建模等專業技能，為今后求職作好充分準備。同時，精讀勵志書籍，不斷自我肯定，增強信心。

第二步：利用兼職項目形式小試牛刀，在課余時間做一些家教之類的兼職，做到學以致用。這樣，也有利于自己對學到的知識做及時的調整與補充。

第三步：關注相關行業發展趨勢，對崗位進行系統分析，找到自己的強項與薄弱環節不斷修正。

第四步：通過閱讀求職技巧書籍，提高求職成功率。

第五步：調整簡歷，突出自己在兼職與各種參賽項目或實踐中的經驗，特別是工作中取得的成績和得到的成長。

第六步：準備面試，參考如何應對面試的書籍或參加求職就業專業特訓。第七步：進入學校工作，虛心想前輩討教學習，積累經驗。

長期目標（工作五年計劃）

（1）適應階段 參加工作1年（試用期），這階段拜師學習，實現有師范生向教師角色轉變。在此過程，逐漸熟悉備課，上課，輔導，批改作業，考試測驗等教學常規工作；通過課堂教學，不斷把教學知識轉化為教學能力，在三尺講臺上“立住腳”。

（2）練就教學基本工階段

第2到第3年，除了有過硬的常規基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點等課堂教學基本功，并且具備分析和了解學生，管理學生的基本能力，能勝任班主任的工作。

（3）形成經驗和技能階段

到了第五年，開始認同教師的職業價值，逐步建立現代教育觀念，形成自己的一套教學設計，教法和學法指導等教學方式，從而建構自身教學體系，成為優秀的一線骨干教師。

四、調整審視

職業生涯規劃是一個動態過程，必須根據自身實際情況不斷調整，及時評估、審視并完善。

評估的內容

（1）職業目標評估：自己的職業目標在前10年不會改變。

（2）職業路徑評估：黨出現更適合自己發展的領域是，我會作出適當的調整。

（3）職業策略評估：如果職業不變，策略不作大的變動。

評估的時間：通常情況下，每半年評估一次總規劃，根據當時情況，可以進行適當的調整。對于分期評估，應每月評估。

調整規劃原則：絕不輕易改變就業目標，但實施時具體分析，適當調整。結束語

計劃固然宏大而美好，但更重要的在于其具體實踐并取得成效。只說不做，所謂的職業規劃目標就如空中樓閣般美好卻遙不可及，到頭來只是一個安慰自己的美麗謊言。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦，巨大的勇氣，克服困難，取得成功！

第三篇：師范生職業生涯規劃

職業生涯規劃是指個人和組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。有同名書籍對職業規劃做了一個比較好歸納總結。以下是由

進入大學半年，對教技的專業了解已不是最初的迷茫和一無所知，但也不是特別了解。關于未來職業規劃，也只能從目前所學的相關課程和專業知識進行初步策劃。

首先，教育技術學的就業方向主要在于四個領域：教學工程和教育軟件設計，數字媒體與影視技術，信息技術教育與學科教學以及教育訓練與企業培訓。大體看來，該專業的就業面較廣，但我認為畢業就業率很大程度上也依賴于我們是否精通所學課程(專業課程)。入學后，我們都很清楚，教技專業所開的課程很多，倘若只是泛而不精，那用途也是不大的。所以，在學會很多的東西的同時，也需要精于其中的幾項，至少要有一項。

教技專業目前所開設的課程中除了教技理論之外，還有幾門輔助性課程，包括計算機、攝影、英語，隨著年級的上升，課程還將增多。我個人而言，更為傾向就業領域中的教學工程和教育軟件設計以及數字媒體和影視技術。而關于另外兩個就業領域，由于其師范性質較強，結合自身綜合分析后，對待工作和學習態度很認真，但效率不是特別高，并且耐心不是很好，所以我認為師范性較強的工作并不適合我。

就目前所學的課程方面來看，計算機基礎在學習中所占比重較大，同時其實用性與可操作性也是十分明顯。結合現今的學校教育模式與教育發展方向來看，技術手段的應用將逐漸成為一種趨勢，老師的授課方式不僅只限于教學課本及老師自身的知識范疇。教育教學軟件的開發與教學工程的發展將很大程度上得到改善且提高目前的教育水平與學生學習的方式方法。我認為，軟件開發和工程建設是依賴于我們計算機的實際掌握與應用。通過了解，我認為如果將來要從事該類相關事業的工作，我們在掌握實際操作的基礎上，必須對傳統教育方法，模式有一定的了解，即課堂授課。教育軟件設計，并不是要取代老師在課堂上的主體地位，而是起輔助作用，所以，在設計教育軟件時，我們要對課程內容有一定了解，換言之，即設計者本身的知識水平必須過關。在了解課程內容后，我們還應掌握課程進行的大概步驟，以保證軟件設計符合教學要求，而不是由于操作復雜而轉變為課堂進行的阻礙物。現階段，最為簡單的教學輔助工具為教學課件，ppt，word文檔的設計均為基礎，所以，要想從事這一類工作，ppt制作，word排版，photoshop等一類的基礎操作是必須掌握的。與此同時，一些課件的制作還需要我們有一定的音樂鑒賞能力和簡單的繪圖技術，當然，現在所學的課程中也有開課。

教技專業的就業領域中還提到了數字媒體和影視技術，相比教育軟件設計，我更喜歡這一類職業，當然，也與自身的性格和興趣方面有很大關系。我覺得其職業的自由發展空間和工作所接觸的范圍是我較喜歡的，但是如果選擇這方面的職業，也就意味著在校的學習規劃要有一定的改變才能在以后勝任這一類職業。前面提到過，整個教技專業是屬于師范性質的，雖然開設了很多課程，但其大多數歸類于輔助教學，也就是單通過老師的講授，我們所能了解以及掌握的是遠不夠勝任這類工作的，通過對廣告行業、電視編導行業以及相關媒體行業的招聘信息的了解，作為最低層工作人員應召進入公司或制作單位的都需要很強的專業知識，特別是實際操作能力。對于現今社會的實際狀況，市場需求是供大于求的，所以，放低姿態，從最基礎做起，也是尤為重要的。在廣告行業，我們現在學的攝影，photoshop以及后面還將開設的課程都很重要，所以必須要學好，每周一節的課是不夠的，更多的是我們平時的攝影練習，同時，我們還要培養一些想象能力，廣告業創意才是鑰匙，當然，作為工具，繪圖技巧也需要提高;數字媒體行業，對于電腦只是要求較高，數字媒體記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體均為數字化的文字、圖像、圖形、聲音、視頻影音和動畫等。該專業后面將陸續開展c語言，數據庫，編程，網頁設計以及攝影課程，如果從事數字媒體行業，在校期間，就應該將所開課程進行認真學習甚至有更進一步的研究。只有這樣，才能夠在這一行業發展。

綜上所述，四年后的職業取向我更加偏重于非師范性質的兩個就業領域，所以，為了更好地更容易地在這兩個領域找到一份工作，我便必須在之前提到的相關課程中苦下工夫，由于許多課程為輔助性的，也就意味著我自己必須課余時間在這些輔助性課程上，從而實現自己未來的職業目標。

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第四篇：師范生職業生涯規劃

大學生職業規劃書

姓名：賈龍只

學號：200809010039 專業：教育技術學

一、職業規劃思路

一、職業規劃時間：2012—2021 方向：做一名優秀的中學骨干教師

總體目標：完成大學四年的學習，取得相關證書和比賽得獎成績。考取公費研究生，目標是北師大教育學，否則進入中學教書，在職進一步深造，評得相關職稱。

二、職業規劃之自我分析 我的性格

本人樂觀向上，有著平和的心態，自我要求高，對于好的機會能夠去爭取，迎難而上，喜歡挑戰。對于工作或任務，常有自己獨特的見解，有創新性的思維，不喜歡照本宣科。私底下喜歡獨處，安安靜靜，有些遠離人群；但在講臺上或集體活動演講時能很好地調動氣氛，吸引聽著的耳朵，成為焦點。對待工作特別負責，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固執。原則性強，能拒絕大多數誘惑，但常被懶惰打敗。由于從小看過聽過太多的不幸，便覺得一切苦頭都沒什么大不了的，特能吃苦耐勞，對生活充滿熱愛！本人是個嚴重的親情至上者，擇偶的第一條標準就是孝敬父母，努力學習和工作的原動力都來源于家人。

我的興趣愛好

本人有很好的運動細胞，無論健美操、太極、籃球、臺球、舞蹈等，都能在短時間內學成并取得很好的成績。對于運動的喜愛是間或性的，會在某段時間瘋狂愛上某項運動，但僅僅作為業余愛好。相信身體是革命的本錢，鍛煉好身體才能好好學習，好好工作。

本人喜愛表演，重視形象，喜歡在舞臺上展現自己，從初中就決定要讓講臺成為我終身的舞臺。喜歡接觸老人和小孩，總覺得這是人生最可愛的兩個階段。

空余時間喜歡聽歌，看書，看動漫，遠離都市旅游以便放慢生活的步調，釋放壓力。

我的能力優勢

1.有較強的發展、提升意識，積極進取

2.有較強的語言分析理解能力，善于觀察，與人交流溝通 3.做事認真、耐心、負責任

4.具有探險精神和創造意識，常能創造性解決問題 5.有克服困難的勇氣，獨立自主

6.能夠客觀的分析和處理問題，而不是感情用事 7.有很強的抗壓能力，不輕言放棄 8.積極熱情，富有推動力 我的能力劣勢

1.做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，有些細節問題沒注意到 2.有時會由于近期目標而忽略長期需要，難以看到長遠的影響 3.有時會有些叛逆的幼稚舉動，挑戰傳統的方針政策 4.惰性較大，沒有危機感 5.團隊意識不夠

6.缺乏個人主見，會因為別人的言語改變目標，三分鐘熱度 7.缺乏工作經驗和社會經驗 我的受教育水平

本人小時在農村接受教育，后進入重點中學，改變了接觸的人群和事物。現讀于國家211工程重點大學（華南師范大學數學系），學習專業知識和師范技能等，并積極參與很多的社會實踐活動。有計劃進一步深造，提高自己的受教育水平。

基于對于個人興趣和優勢等的分析，我選擇從事教師工作，以下是對教師職業的分析。

三、職業分析 行業分析

教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”，我選擇教育業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。

職業分析

教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。工作地點是學校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得到進一步的提升。唯一存在的問題是，當前大部分高校的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。

地域分析

選擇留在安陽，首先是因為它是我的家鄉，工作離父母比較近，便于照應。其次是安陽經濟文化各方面發展較完善的，生活水平比較高。第三個原因是我有相當一部分同學都在安陽工作或學習，有利于今后相互幫助。>

四、個人SWOT分析 家庭環境分析

我出生在農村，父母是普通農民，家庭的經濟條件只能勉強維持生計，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業后必須自己找工作。我的父母對于教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，教師于他們而言實在是個不錯的選擇。但是母親只支持讀到本科畢業，如果自費讀研是負擔不起了。社會環境分析

當前就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。應對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業技能修養，同時具備良好的社會適應能力。我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業生比，而且還要和研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。

綜合以上分析，得出本人職業定位的SWOT分析如下： 優勢因素（S）

有一定的社會認可證書 有較強的發展、提升意識，積極進取

有較強的語言分析理解能力，善于觀察，與人交流溝通 做事認真、耐心、負責任

具有探險精神和創造意識，常能創造性解決問題 有克服困難的勇氣，獨立自主

能夠客觀的分析和處理問題，而不是感情用事 有很強的抗壓能力，不輕言放棄

積極熱情，富有推動力 做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，有些細節問題沒注意到

弱勢因素(W)有時會由于近期目標而忽略長期需要，難以看到長遠的影響 有時會有些叛逆的幼稚舉動，挑戰傳統的方針政策 惰性較大，沒有危機感 團隊意識不夠

缺乏個人主見，會因為別人的言語改變目標，三分鐘熱度 缺乏工作經驗和社會經驗

機會因素(O)

安陽市工作崗位相對多些，經濟發展好。

由于生活水平的提高，人們對于孩子的教育也十分重視，教師可以說永遠是個“朝陽產業”。從往年本校的就業率來看，就業的機會還是相當高的。社會環境不斷變化

威脅因素(T)競爭激烈，就業形勢日益嚴峻

五、職業規劃行動方案

短期計劃（大三，大四）

目標：1.學好專業知識并回顧復習鞏固大一大二的知識，基點達到3.5以上。2.提高師范技能水平，爭取獲得相關獎項。3.做好考研的相關準備，了解各大高校的考研信息 4.參與教學實踐，在見習和實習中給該中學留下深刻印象

5.了解珠三角各大中學招聘標準，培養一門突出的能力，做好考研和就業兩手準備 6.考取相關證書，英語過六級以上

7.發表一到兩篇論文，高質量地完成畢業論文

具體實施：

1.認真上課聽課，做到課前預習課后鞏固。遇到難題及時問老師同學，或者到圖書館查閱資料。每周日花兩個小時回顧大

一、大二的專業知識，打好基礎。2.每個周五晚關注時事熱點，各地中學招聘信息，各大高校考研信息等。

3.積極參加各種師范技能講座與比賽，不斷磨練自己。學會熟悉運用ppt、flash、幾何畫板等工具。

4.每個星期利用10點半后睡前時間讀一本書，如波利亞的怎樣解題，并記錄學習感悟。5.每天早上七點前起床，早讀，培養對英語的興趣，積累單詞。

6.堅持體育鍛煉，身體是革命的本錢。7.研究中學教材和中學數學課程教學標準，并多向在職教師請教，培養自己的教學能力。

8.練習粉筆字，鋼筆字，普通話，計算機運用等教師基本功。

第五篇：師范生職業生涯規劃

師范生職業生涯規劃

師范生職業生涯規劃1

我步入河北師范大學，斑駁的陽光斜照在校園的甬道上。至今時間如白駒過隙，看到大四的師兄師姐在畢業照里定格，未來確實不遠。高中不喜歡長大，現在不得不長大。對未來，對人生，我抱有負責、樂觀的態度，不希求可以指點江山，但希望生活里我會游刃有余。而合理的計劃更可以發掘自己的潛力，培養各方面的能力，使我現在敲打的文字不至于單浮于白紙。

萬事預則立，不預則廢。未來就在手心里，做好規劃是不可缺少的道路。

自我認知

我的性格特點：對陌生人很內向，彼此熟識了就很隨便，勇敢但又死要面子怕丟臉，喜歡付出，但又不缺心眼。

我的興趣愛好：喜歡理性思維，喜歡唱歌和寫作，對寫作讀書很癡迷。

我的優點：1踏實認真，注重細節。在廣播臺做稿子，不管國內還是校內新聞，都認真編輯，并且在排版上用足功夫，對待小事絕不馬虎，注重細節一直是我的作風。

2愛學習新鮮事物，善于自己摸索技巧，學彈吉他，學上網。

3有耐心，能吃苦，不怕累。

4謙虛，和善，樂于助人。

我的缺點：1不擅長與人交往，不善于溝通，在人多的地方害羞內向。

2對邏輯性不強的東西記憶力不好。

3愛說話，愛聊天。自制力不強。對文化課的學習能力不夠好。

4動手能力實踐能力很欠缺。缺乏創新精神。

環境認知

行業分析：

在當今中國，教師作為一種職業，還不具有足夠的吸引力，諸如待遇不高，工作繁瑣，心理壓力大，勞動時間長等等，但這都是相對的。教師這個職業仍有她的優勢，首先，教師生涯是一種平和的人生，不需要頂峰的研究，也不需要官場或商場的爾虞我詐。同樣教師可以在認真鉆研教學的過程中不斷提高自身素質，同學生一起學習，可以擁有年輕的心理，擁有幫助他人的成就感。隨著國家對教育投資的加大和父母對子女教育問題的重視，相信教師行業的待遇各方面都會有所提高。

專業前景：

地理科學專業的就業前景非常不錯。目前中學地理教師還未飽和，空缺比較大。而且就讀學校非常注重教師技能的培養，對我未來的發展還不錯。

當前環境分析：

現在我所在的河北師大，是一所師范院校，主要培養中學地理教師。而我所學專業是師范類專業，有助于就業質量的保障。學校里的各種比賽，比如頂崗支教技能大賽，對我日后就業十分有益。學校的學習氛圍還算不錯，有助于我專業知識的積累。

職業目標路徑與設計

考慮到考研太熱，而研究生的就業率和就業質量都不算好。我目前所學的專業是師范專業，教師職業是我的首選。就業學校爭取為邯鄲一中。

1選擇去做一名中學地理教師，力爭上游。

2工作兩年內做一個優秀的班主任。

3五年內，通過提高教學水平，以及辦事能力，爭取做個年級主任。

4最后利用出版和網絡宣傳自己的教學理論。三十年內，爭取讓自己的教學理論在社會上有一席之地。

規劃與實施計劃

個人大學計劃

時期目標

專業知識掌握計劃

能力素質培養計劃

大一

熟悉各種地理知識，盡快適應新的學習方法

參加自己能參加的活動，尤其是一些有用的比賽，認真總結經驗

大二上半年

學習英語，四級要考個不錯的分數

頂崗支教技能大賽拿個獎

計算機二級順利通過

盡快學好吉他，參加文藝比賽

期末考試鎖定前十

找個兼職減輕家里的負擔

大二下半年

英語六級順利通過

科節活動要參加三項，盡量拿獎

計算機三級順利通過

閑暇時寫小說

期末考試爭取前三

大三

參加頂崗支教實習，學習專業知識在中學階段的重難點

準備找工作

除了繼續參加大二的活動，要盡量參加社會實踐，利用網絡做點有益的事

大四

繼續學習，在圖書館看書

走出校門進行更多的實踐

實施細節：

1學習英語，重在提高英語口語和聽力能力

2計算機的各種知識都應該會，不是為了等級考試。大學期間要學習圖像處理技術和影片剪輯等

3一定要把吉他學好，參加文藝活動上必不可少

4頂崗實習時期，堅持記錄聽課、講課，虛心向別人請教，學習如何處理班級學校中的大事小事

5寒暑假期間要進行一些社會實踐，尤其是教學實踐

6參觀名校，防止小麻雀的不思進取的思想墮化自己

教師發展計劃

根據有關資料和個人的`經驗，我把今后的教學生涯分階段制定計劃。

教學生涯各個時期

大概時間

提高計劃與目標

適應階段

工作一年左右

聽課、備課、講課、反思，做好全程記錄，認真對待，努力提高教學質量；注重教學反饋工作，建立與學生的溝通機制；虛心向同事請教，進行教學討論與研究

練就教學基本功階段

工作第3年左右

不斷擴充學科知識，形成知識體系。多做畢業升學的習題，學習如何教授面臨升學的學生；做好班主任的各項工作

形成經驗和技能階段

工作第5年左右

努力提高并利用網絡加以創新，形成自己的教學風格；到名校進修，增長見識；嘗試自己編寫教輔書，勇于實踐；提高組織能力，組織班級和學校的各項活動

教師成長低潮階段

第5-8年

及時調整心態，排除倦怠心理的干擾。注重休息；教授學生更多的為人處事的能力，以及學習的自主性，授之以漁

教師成名階段

第8-

將自己的教學經驗整理成系統，利用網絡和出版機構進行宣傳與探討，不斷完善

教師成家階段

第及以后

參觀名校，拜訪名師，融合百家之長，成一家之言

實施細節：

1教學的枯燥不言而喻，幽默可以讓學生集中注意力，教學過程中積累幽默的語言，嘗試大膽的講法

2無論何時都保持一顆年輕的心，與學生打成一片，積極參與他們的活動，學會贊賞他們

3動動筆桿子，寫寫文章投稿，既是一種消遣與休息，也可以提高自己的素質與能力

4學會應酬與說話，與學校上層搞好關系，參加學校的文體活動，比如迎新晚會要積極參與表演

5向社會看齊，不閉門造車，多多和別人交流經驗，虛心學習同時宣傳自我

個人終身計劃

1終身學習。活到老，學到老，及時了解科學文化，隨時補充專業營養。

2人際交往。要擴大社交圈，努力培養人脈。

3體育鍛煉。堅持體育鍛煉，培養良好的身體素質。

4擺正心態。這是最重要的一點，人生不如意事多不勝數，以后要遇到的困難可能更多。我要隨時調整自己的心態，保持積極樂觀，愈挫愈勇。

評估與反饋

計劃需要付諸實踐，也需要不斷調整。以此計劃為大綱，制定詳細的階段小計劃。每隔三個月，認真評估自己的實踐，做一次小結，反思自我，彌補不足。寒暑假各有一次總結，對此計劃做相應的修改和補充。

結束語

夢想與現實之間總存在差距，但這種差距是可以通過自己的努力消除的。這就是實現夢想的過程。相信我會有個好的未來，只要我敢于付出，走好生活中的每一步。光輝燦爛的人生就在每個人的手心里，握緊了，終會開出四射的光芒

師范生職業生涯規劃2

題記：一直記著魯迅先生的一句詩“我以我血薦軒轅”，這是他對中華民族的的誓言。作為一個當代大學生，我深知肩負著民族復興的重任，因此選擇了教師這個神圣的職業。大學時代又是黃金時代，眺望整個人的軌跡，態度決定高度，目標決定幸福。因此，在我們的大學生活剛剛起步之時，趁早選擇可行的路線，科學、合理地規劃自己的未來，具有十分重要的意義。

一、職業定位

百年大業，教育為本，如果我們的教育出了問題那將會影響到整個國家的發展。我發現在教育領域有很多事情可以做，它有廣闊的平臺供我充分展現才華，施展抱負。再說，我們讀書的目的不就是問了讓自己的一生能夠為國家爭得榮譽嗎？所以我認定了教育，并且義無反顧，無怨無悔。

二、環境分析

1、中共十八大中提出了新的任務，這意味著我們面臨歷史新轉機，同時肩上的任務也更加的重，我們必須抓住機遇，完善自我，為中華民族的復興而奮斗。

2、教師職業越來越吃香，主要是因為教師職業穩定且收人穩定，而企業生產經營困難，職工收入就相應受到影響。而政府越來越強調尊重知識、尊重人才，營造尊師重教的良好社會氛圍，同時教師的社會地位也在提升。在就業空間進一步增大的同時，教育也面臨素質挑戰，隨著全球經濟一體化加快，師資人才國際化也將成為一種趨勢。在未來教師可能步入高收入行列。

3、作為一名好教師，應該具備多種素質。(1)職業道德素質：忠于人民的教育事業，熱愛學生，具有團結協作精神和良好道德修養。(2)科學文化素質：廣博的文化知識，精神的專業知識，全面的科學教育知識。（3）教學能力素質：加工教學美容，選擇教學方法的能力。（4）心理素質：積極樂觀的情緒，豁達開朗的心胸，堅韌不拔的毅力。

三、自我分析

1、從小學到現在，我一直都覺得服務業一個偉大的行業，而教師則更加讓我肅然起敬。以前總將教師比作園丁，將自己比作祖國未來的花朵，現在，我想讓自己成為一名園丁，在教育事業這個花園里為下一批花朵灌輸養料，貢獻我自己的一份力量。

2、我積極熱情，有活力，做事有條理，有很強的責任心。我忠于自己的職責，并愿意超出自己的職責的范圍，做一些對別人有幫助或有益的事情。而且我喜歡為人排憂解難，解決別人的困惑，適合做教師這一職業。

3、一直以來我覺得自己就是一種隨遇而安的性格，這種性格造就了我的職業選擇。我喜歡輕松、壓力少的生活和工作，而教師恰好就是我的選擇，我們在一面教書育人的同時，還能讓自己不斷的學習，在知識中不斷的提升自己。而且這份工作還能有自己的很多時間，可以做很多我想做的事情。

4、作為一名新時代的大學生，我深刻的認識到我還有很多的不足，比如性格偏內向不太擅長人際交往，以后應多與他人溝通；再如專業知識與實踐的聯系不緊密，而實踐是檢驗真理的唯一標準。在今后的學習和生活中，我會嚴格要求自己，在實踐中提升自己的能力，讓自己嘗試著與未來有多一份的`接觸，更加適應社會這個大家庭。

四、職業準備規劃期

1、大學一年級

（1）盡快熟悉大學生活特點，適應大學學習環境、掌握大學學習方法及基本規律，為學業進一步深化打下基礎。

（2）積極參加院系和學校開展的各種活動，參加學生會競選，并在自己的職位上做出成績，同時培養自己的交際能力、應變能力和口頭表達能力。

2、大學二年級

（l）將主要精力和時間用于學業方面，關注專業發展

（2）重點培養自己英語與計算機方面的能力，取得計算機二級證書及英語四級證書。

（3）暑期通過社會實踐和做家教等社會實踐活動提高自己各方面的能力。

（4）輔修心理學并考取第二學位證書。

3、大學三年級

（1）參加普通話培訓，爭取普通話考試在二級甲等以上。

（2）在“未來教育家”比賽中取得一定成績。

（3）將學分學完，為大四實習做準備。

4、大學四年級

（1）在一所高等中學實習，為就業做準備。

（2）大量閱讀物理學史，提升專業修養

五、職業發展期規劃

能夠得到學生的肯定就是我在教學上的目標。搞科研同樣也是責任，用自己所學，盡自己的力量為教育的發展提供一些理論指導，解決教育中存在的一些問題，是一名教育工作者的責任。

六、結束語

這份規劃書，讓我在今后的學習生活中有了自己的目標，這并不是一紙空文，我會以它作為我的方向和準則，激勵我不斷進步。天下沒有免費的午餐，一個人，要想有所作為，必須拿出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。我不去想是否能夠成功，只要選擇了遠方，便只顧風雨兼程！