第一篇：師范生《職業生涯規劃書》

職業生涯規劃書

個人現狀

概況：

姓名：阿麗葉·哈力木拉提性別：女 出生年月：1989年11月戶籍所在地：新疆 政治面貌：團員

自我評價：

我作為歷史學專業的一名師范生，在四年的大學學習生活期間，不僅在本專業學習方面取得了良好的成績，而且具有很強的團隊合作能力和溝通能力，責任心強，個性樂觀開朗，誠實正直、適應能力強、工作勤奮、學習認真、善于交際、樂于接受挑戰、富于創新。英語口語優秀，善于溝通和交流。

教育背景全日制預科生2008/09-2009/07北京郵電大學

歷史學（師范）專業| 全日制正規本科2009/09-至今上海師范大學

工作經驗

校勤工助學中心職位：書報亭營業員2009/10-2010/10在外輔導學生職位：家教2010/11-2011/

5自我盤點

一、SWOT分析

優勢分析 – Strength

語言優勢：以優秀的成績通過了大學英語四六級考試，聽說能力強，能夠熟練流利地用英語和外國人進行交流。

性格優勢：性格樂觀開朗，外向，責任心強，有團隊協作精神。執行力強，思維縝密，有創新精神。工作執行能力和交際能力強。

工作經歷優勢：在學校勤工助學中心工作，積累了實踐經驗。

能力優勢：在大學四年中，擔任文藝委員，學生會干部。策劃舉辦了多次具有影響力的活動。

愛好優勢：具有史學眼光和社會關懷

劣勢分析 – Weakness

性別劣勢：沒有男性膽大心細

性格劣勢：由于思維比較縝密，導致做決策時過于猶豫。

經歷劣勢：實踐經驗不足

外部環境劣勢：外面的就業壓力非常大

學校背景劣勢：上師大屬于上海市重點大學，但是不屬于一類本科以及211工程或985工程，所以結合我自己的個人定位，學校背景將是一個在某些企業的求職方面不具備競爭力。

機會分析 – Opportunity

包括考研、考公務員、去中學、高校工作、參加各大企業的2010校園招聘，或者申請國外大學的研究生等等。

威脅分析 – Threaten

在今后求職過程當中，我將會遇到很多上海本地以及全國各地名校的優秀畢業生，對于我而言，這是一個很大的威脅。如果回到新疆，不能快速適應那里的學習或工作環境，沒有自己的關系網和人脈網，也是一個威脅。

SO戰略 – 發揮優勢、利用機會

如果回疆工作，我將以四年在內地學習的扎實的專業能力和綜合能力，開闊的眼界和胸襟取勝。

WO戰略 – 利用機會、克服弱點

雖然在上海學習生活的機會很難得，但是我還是有許多競爭者。我必須提高自己各個方面的能力和教學水平，為將來工作打下夯實的基礎。

ST戰略 – 利用優勢、回避威脅

雖然現在從事歷史學研究或教授歷史的教授較少，很多專業并不對口的人都在歷史研究和教學工作。但我們是專業學師范類教學的，比起非師范類的競爭者，此時我們師范類專業畢業的學生優勢就體現出來了。

WT戰略 – 減少弱點、回避威脅

目前就業形勢非常嚴峻，我一定要擺托好高騖遠，眼高手低的想法。擺正心態，規避高競爭區，有時寧為雞頭，不為鳳尾的思想也具有一定參考價值。

二、外部工具分析

我的職業價值觀：小康型。渴望能有社會地位和名譽，希望得到人們的尊敬。相應職業類型：教師 企業職員我的氣質：多血質。活潑好動，反應靈敏，樂于交往，注意力易轉移，興趣和情緒多變，缺乏持久力，具有外傾型。我的職業性格：敏感型和思考型。敏感型——精神飽滿，好動不好靜，辦事愛速戰速決，但是行為常有盲目性。與人交往中，往往會拿出全部熱情，但受挫折時又易消沉、失望。思考型——這類人工作、生活有規律，愛整潔，時間觀念很強，重視調查研究和準確性，但這類人優勢思想僵化、教條、糾纏細節、缺乏靈活性。

自我規劃

一、確定職業道路

職業類型：事業型

主要職能領域：教師

個人職業道路設計：教師——講師——副教授——教授

首選行業：教師

次選行業：導游、企事業單位宣傳部職員

備選行業：自主創業

二、職業生涯儲備期（2009年-2010年）

說明：該時期為大學一、二年級

目標：積極參加校內外活動、通過大學英語四六級、參加課外培訓、尋找兼職工作充實、拿獎學金。

三、職業生涯規劃期（2011年-2012年）

說明：該時期為大學三、四年級

目標：拿獎學金、參加學校的公派交流生選拔面試、明確自己就業目標、通過各種渠道尋找實習工作、完成學年論文、畢業論文、通過網上申請各學校職位。

四、職業生涯早期（2012年-2017年）

說明：該時期為大學畢業后的5年時間

目標：成功的踏足目標行業，獲取歷史教師的職位。完成自己從學生到職業人的轉變。

規劃后記

計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施并取得成效。這一點時刻都不能被忘記。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。然而，現實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應該有充分心理準備。當然，包括我自己。因此，在遇到突發因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。

人文學院 歷史學（師范）專

業

76號 阿麗葉·哈力木拉提

2011年6月21號

第二篇：師范生職業生涯規劃書

職業生涯規劃書

題記：一直記著魯迅先生的一句詩“我以我血薦軒轅”，這是他對中華民族的的誓言。作為一個當代大學生，我深知肩負著民族復興的重任，因此選擇了教師這個神圣的職業。大學時代又是黃金時代，眺望整個人的軌跡，態度決定高度，目標決定幸福。因此，在我們的大學生活剛剛起步之時，趁早選擇可行的路線，科學、合理地規劃自己的未來，具有十分重要的意義。

一、職業定位

百年大業，教育為本，如果我們的教育出了問題那將會影響到整個國家的發展。我發現在教育領域有很多事情可以做，它有廣闊的平臺供我充分展現才華，施展抱負。再說，我們讀書的目的不就是問了讓自己的一生能夠為國家爭得榮譽嗎？所以我認定了教育，并且義無反顧，無怨無悔。

二、環境分析

1、中共十八大中提出了新的任務，這意味著我們面臨歷史新轉機，同時肩上的任務也更加的重，我們必須抓住機遇，完善自我，為中華民族的復興而奮斗。

2、教師職業越來越吃香，主要是因為教師職業穩定且收人穩定，而企業生產經營困難，職工收入就相應受到影響。而政府越來越強調尊重知識、尊重人才，營造尊師重教的良好社會氛圍，同時教師的社會地位也在提升。在就業空間進一步增大的同時，教育也面臨素質挑戰，隨著全球經濟一體化加快，師資人才國際化也將成為一種趨勢。在未來教師可能步入高收入行列。

3、作為一名好教師，應該具備多種素質。(1)職業道德素質：忠于人民的教育事業，熱愛學生，具有團結協作精神和良好道德修養。(2)科學文化素質：廣博的文化知識，精神的專業知識，全面的科學教育知識。（3）教學能力素質：加工教學美容，選擇教學方法的能力。（4）心理素質：積極樂觀的情緒，豁達開朗的心胸，堅韌不拔的毅力。

三、自我分析

1、從小學到現在，我一直都覺得服務業一個偉大的行業，而教師則更加讓我肅然起敬。以前總將教師比作園丁，將自己比作祖國未來的花朵，現在，我想讓自己成為一名園丁，在教育事業這個花園里為下一批花朵灌輸養料，貢獻我自己的一份力量。

2、我積極熱情，有活力，做事有條理，有很強的責任心。我忠于自己的職責，并愿意超出自己的職責的范圍，做一些對別人有幫助或有益的事情。而且我喜歡為人排憂解難，解決別人的困惑，適合做教師這一職業。

3、一直以來我覺得自己就是一種隨遇而安的性格，這種性格造就了我的職業選擇。我喜歡輕松、壓力少的生活和工作，而教師恰好就是我的選擇，我們在一面教書育人的同時，還能讓自己不斷的學習，在知識中不斷的提升自己。而且這份工作還能有自己的很多時間，可以做很多我想做的事情。

4、作為一名新時代的大學生，我深刻的認識到我還有很多的不足，比如性格偏內向不太擅長人際交往，以后應多與他人溝通；再如專業知識與實踐的聯系不緊密，而實踐是檢驗真理的唯一標準。在今后的學習和生活中，我會嚴格要求自己，在實踐中提升自己的能力，讓自己嘗試著與未來有多一份的接觸，更加適應社會這個大家庭。

四、職業準備規劃期

1、大學一年級

（1）盡快熟悉大學生活特點，適應大學學習環境、掌握大學學習方法及基本規律，為學業進一步深化打下基礎。

（2）積極參加院系和學校開展的各種活動，參加學生會競選，并在自己的職位上做出成績，同時培養自己的交際能力、應變能力和口頭表達能力。

2、大學二年級

（l）將主要精力和時間用于學業方面，關注專業發展

（2）重點培養自己英語與計算機方面的能力，取得計算機二級證書及英語四級證書。

（3）暑期通過社會實踐和做家教等社會實踐活動提高自己各方面的能力。

（4）輔修心理學并考取第二學位證書。

3、大學三年級

（1）參加普通話培訓，爭取普通話考試在二級甲等以上。

（2）在“未來教育家”比賽中取得一定成績。

（3）將學分學完，為大四實習做準備。

4、大學四年級

（1）在一所高等中學實習，為就業做準備。

（2）大量閱讀物理學史，提升專業修養

五、職業發展期規劃

能夠得到學生的肯定就是我在教學上的目標。搞科研同樣也是責任，用自己所學，盡自己的力量為教育的發展提供一些理論指導，解決教育中存在的一些問題，是一名教育工作者的責任。

六、結束語

這份規劃書，讓我在今后的學習生活中有了自己的目標，這并不是一紙空文，我會以它作為我的方向和準則，激勵我不斷進步。天下沒有免費的午餐，一個人，要想有所作為，必須拿出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。我不去想是否能夠成功，只要選擇了遠方，便只顧風雨兼程！

第三篇：師范生職業生涯規劃書[模版]

大學生職業生涯規劃書

規劃人： 夏青 制定時間：2013-03-27

引言

當代中國社會中大學生的就業形式極其嚴峻，就業大軍不斷壯大，大學生的就業問題因而也成為了國家和社會關注的焦點問題之一，作為一名大一的學生，我深刻理解職業生涯發展所面臨的嚴峻和會形式，因此，大學生活的職業生涯規劃在此顯得尤為重要。

我作為一名紹興文理學院數學師范專業生，將來的職業發展很明確,教師，那么如何成為一名優秀的數學教師？如何在激烈的就業競爭中求得一片立足之地？如何在短暫的大學生涯中規劃好自己的學習發展？如何完成每一步小小的任務？

第一章 自我分析

第一節

我的性格

優點：

樂觀、外向、積極開朗，待人處事真誠。做事有上進心、比較認真負責。做事積極認真。

樂于助人，甘于奉獻。講信用，誠實守信。尊敬別人，待人禮貌，為人樂觀，學習負責踏實。喜歡新鮮事物，喜愛學習研究。缺點：

做事缺乏耐心和持久的毅力，常常是一時興起。說話表達能力較差，不善于展示自我和表達思想。

有事自信心不足，出現問題是會懷疑自己，否定自我的實力，缺少信心。

第二節 我的興趣

喜愛看書，聽音樂和看電影。

第三節 我的價值觀

核心價值觀是誠實，誠信是個人的生存之本，發展之道，是不可或缺的基本素質。我認為誠信是個人自立于社會的一道無形資產，是成功道路上不可或缺的道德準則。

我個人認為人生的真正價值在于創造價值，在于創造有利于他人和社會的

45掌握數學學科的基本知識、理論、方法與技能，了解發展的前沿與趨勢，具有一定的獨立從事數學教育科學研究的能力。

第六章 確定目標實現或成功的標準

第一節 取得相關的證書

第二節 獲得同學、老師的認可和贊賞

第七章

第一節 付出行動

①按照時間表進行作息；

實施方案

②努力學習，勤奮刻苦，堅持每個計劃實行； ③積極參加班團活動，社團活動和學校的活動； ④善于與同學和老師交流，積極主動的做事； ⑤敢于表達自己的想法，勇于嘗試新事物； ⑥培養耐心，認真對待每一件事情和工作；

⑦樂觀，善于接受別人的批評，改正別人指出的缺點和不足； ⑧多看書和新聞，提高自己的綜合素質，增加文學知識，擴大知識面。

后記

大學生活豐富多彩，大學學習深刻而充實。我必須站在新的高度上借鑒過去，立足現實，規劃未來。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振。要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄。

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。希望我能一直堅持下去，直到每個目標達成，總之，所有的計劃都只是一個構想，要想成功，唯有踏踏實實的行動。

第四篇：大學師范生職業生涯規劃書（定稿）

大學師范生職業生涯規劃書

職業目標：企業高層管理人員

經濟研究型學者

創建屬于自己的公司

引言

生活給了我們無限的激情、精力和對未來的無限的向往，給了我們奮斗的動力和追逐的勇氣。因此，每一個有追求的人的人生注定是不平凡的，是獨具一格的。世界是被創造的，而我們就是創造世界的人。創造需要勇氣，更需要智慧。生活驅使我追逐希望的腳步、追趕夢的身影。地平線的一端，有我的夢。在那里，有希望指引我前行。盡管期間可能有諸多艱險，但卻毫不退縮。

黑夜給了我黑色的眼睛，而我用它尋找光明。

一．認識自我A.職業測評

1.六島環游測試

使用目的：職業興趣分析

在六島環游的測試中，我第一個選擇了“研究性：I島嶼”，第二個選擇了“管理型：E島嶼”，第三個選擇了“藝術性：A島嶼”。

由測評結果可見，我的興趣愛好在于求知、追求真理、研究探索未知的領域，擅長理性的思維，同時也追求藝術的美。

2.霍蘭德職業興趣測評

著名生涯發展理論家霍蘭德把人的職業興趣分為六種類型，分別為：現實型(R)、研究型（I）、藝術型（A）、社會型（S）、企業型（E）、常規型（C）。

他的研究表明：人只有在與自己類型吻合的環境中才能取得最好的成績、產生最強的成就感與滿意度。

在六種類型的分數之間做一個對比，我的分數分布情況為：

現實型(R)20 研究型（I）36 藝術型（A）14

社會型（S）29 企業型（E）29 常規型（C）20

霍蘭德六邊形

由測評結果繪出上述六邊形可知：我的職業興趣傾向主要是研究性，其次是企業型和社會型。

3.氣質測試

希波克拉底對人的氣質分為四類：膽汁質、多血質、黏液質、抑郁質。20世紀30年代，俄國著名的生理學家巴甫洛夫經過50多年對人的高級神經后懂得研究，認為神經類型的一般類型即為氣質的生理基礎。

我的各氣質得分為：

可見，我的氣質類型為黏液型。

（黏液型的特質：平靜，善于克制忍讓，生活有規律，不為無關事分心，埋頭苦干，有耐心，態度持重，不卑不亢，不愛空談，嚴肅認真；但不夠靈活，因循守舊。）

測評小結

通過對以上的測評，我是一個沉著冷靜，克制忍讓的人，能夠敏銳的觀察周圍的環境，能夠很好的與周圍人進行友好的相處。擁有充足的精力，具有超強的專注性，能夠十分的投入自己所做的任何事情，不容易受到周圍環境的干擾。具有嚴謹的態度，敏捷的思維能力。有自己獨立的思想，習慣于理性分析與邏輯推理，不會輕易的接受別人的觀點，習慣于表達和說服。擁有樂觀積極的心態，對自己的未來充滿信心。

B.他人評價

C.自我剖析

自我剖析將運用SWOT分析法進行自我剖析，對自己的優勢和劣勢進行全面的分析。

優勢因素：專注，有自己獨立的思維邏輯和思想。有毅力和耐心，對所做的事情充滿激情。樂觀，擁有良好豁達的心境。成績優秀，專業基礎扎實，分析能力突出。知識面廣，喜歡涉獵經、文、史、哲等各類圖書。性情溫和內斂，使我擁有較良好的人脈。

劣勢因素：公共場所演講能力差，演說缺乏信心；社會經驗匱乏，較少的接觸社會；藝術表演能力弱，沒有掌握一門才藝；體能較差；對自己失敗的事情會陷入自責。

機會因素：所就讀的大學為“211工程”大學，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，有利于自身的專業學習和學術創作；擁有眾多志同道合的同學，有利于提升自我；國家政策鼓勵、支持優秀大學生的成長和創業。

威脅因素：大學數量逐年增多，大學擴招，每年畢業的大學生人數太多，導致大學生的含金量降低，就業困難；既要面對人數眾多的畢業生的競爭，還要應對既得利益者和權勢階層的擠壓；人才市場管理混亂，就業信息不暢。

D.總結分析：

核心競爭力：

二.環境分析

1.學校環境

大學本科就讀于湖南師范大學，湖師始建于1938年，現位于歷史文化名城長沙岳麓區河西大學城中，背倚岳麓，遠眺湘江。學校現為國家“211工程”重點建設的大學，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，湖師歷史悠久，源遠流長，群英薈萃，在這里，有指點迷津的睿智教師，有志同道合的的同學。擁有良好的學術氛圍和優良的研究條件，在這個211工程大學的平臺上，有助于我夯實本科的經濟學基礎知識，培養科學研究的興趣愛好，為進一步的深入學習奠定基礎。

2.專業環境

我就讀的專業為國際經濟與貿易專業，簡稱“國貿”。該專業的培養能夠系統的掌握經濟學原理和外貿企業管理、國際貿易基本原理等基本理論。該專業能夠培養我的經濟思維能力，經濟分析能力，和解決經濟問題的能力。有助于我從國際范圍類來審視國際經濟走向，為今后深入學習經濟學、企業管理打下良好的理論基礎。國貿專業目前來說是一個熱門專業，市場有著對外貿型專業人才的大量需求，然而，由于此專業開設的院校數目很多，競爭壓力也必然很大。

3.職業環境

企業的高層管理者是一個較為傳統的職業，企業高管是負責一個企業的領導、判斷、戰略決策的人。受企業管理理論發展的制約，我國的企業始終無法形成一批在國際上具有重大影響力的知名企業，國內眾多企業始終無法與國外眾多的知名企業相抗衡。而目前國內的企業管理理論大多有國外引進，在很多方面與中國國情不符。企業管理理論創新已成為我國眾多跨國公司進一步發展，提高國際競爭力的瓶頸。因此，社會對經濟研究型學者的需求仍然存在，具有豐富理論基礎的學者型企業高管仍有很大的就業前景。

4.社會一般環境

近年來，各級政府鼓勵大學生創業，加大了對大學生創業的扶持力度，降低了大學生創業的難度，為大學生創業提供了一個良好的政策環境；隨著《反壟斷法》、《就業促進法》的頒布和實施，打破了行業壟斷，有效的降低了新企業進入的難度，為大學生的創業提供了一個良好的法律環境；隨著改革開放的不斷深入社會大眾的思想解放也不斷深入，社會對大學生創業的包容性不斷加大，人們對自由、冒險的追求，也為大學生提供了良好的創業氛圍；中國經濟的不斷發展，已成為世界第二經濟體，正不斷地融入世界，當今世界已無法離開中國，同時，國內正進行經濟結構的升級轉型，為今后的職場發展、創業提供了機遇。

三.人生規劃單

（一）大學規劃（18歲—22歲）

1.大學一年級

以適應大學生活為主，開拓視野，養成獨立的思維能力，樹立自己的世界觀、人生觀、價值觀，明確未來的發展方向。

學習目標：

l 認真學習經濟學基礎理論知識，初步了解經濟運行規律，積累專業知識；博覽群書，建立自己的知識儲備。

實施方案：

l 積極閱讀課外經濟學著作，開拓視野，初步了解經濟學的基本原理。

l 關注時事，閱讀觀看財經類報紙雜志電視頻道，了解中國、世界的經濟走向。

l 記住英語四級詞匯，練習口語和英語表達能力

能力目標：

增加社會實踐的能力，了解接觸社會；培養人際交往的能力；培養自己獨立思考的能力；了解社會調研報告的寫作流程，初步培養研究能力。

實施方案：

l 積極參加班級、院、校的青年志愿者活動，參加大一的暑期“三下鄉”社會實踐活動。

l 積極參加社團、院、校的各種活動，增加人際活動范圍。

l 認真安排自己的課余時間，科學的管理自己的作息時間，合理安排生活經濟開支。

l 參加院、校級的社會調研大賽，了解社會調研的流程和調研報告的寫作。

2.大學二年級

夯實基礎知識，培養各方面的興趣愛好。

學習目標：

繼續深入學習專業知識，專業成績進入專業前五；通過英語四級考試、準備英語六級考試；通過國家計算機二級考試；學習素描，掌握簡單的繪畫知識；自學書法；初步學習日語。

實施方案：

l 繼續夯實基礎知識，深入專業知識的學習，常學、思、問、寫；初步涉及學術創作。

l 熟記英語單詞，準備英語等級考試，并通過英語四級考試。

l 準備并通過國家計算機二級考試。

l 自學素描，掌握一項基本的藝術本領。

l 刻苦練習書法。

l 自學日語，初步了解日語。

能力目標：閱讀12本課外各類讀物；進一步的加強人際關系；豐富社會實踐經驗。

實施方案：

l 大量閱讀課外著作，積極參加圖書館自習

l 進一步的擴大自己的交際圈，培養自己的公關活動的能力和處理社會關系的能力。

l 積極參加院、校的各類社會實踐活動，參加課余實踐的兼職，積累社會經驗。

3.大學三年級

專業夯實，學術創作

學習目標：

繼續保持專業成績，進行初步的學術創作；繼續自學日語，能夠對日語進行簡單的說、讀、寫；通過英語六級考試；通過研究生入學考試。

實施方案：

l 繼續深入學習專業知識，企業管理，并進行初步的學術創作研究。

l 自學日語，閱讀1-2本日文書籍

l 認真準備英語六級考試，閱讀2-3本英文書籍

l 準備研究生考試，爭取通過研究生考試。

能力目標：

通過大學生普通話二級甲等，通過會計從業資格考試

實施方案：

l 參加普通話培訓，提高普通話水平。

l 參加會計考試培訓。

4.大學四年級

拿到經濟學士學位，順利畢業

學習目標：

寫好畢業論文。

實施方案：

l 在圖書館大量閱讀文獻，進行資料的收集與整理。

（二）繼續學習階段

1.研究生階段（22歲—25歲）

目標：獲得碩士學位，通過博士入學考試

方案：加強學術學習研究，進行學術創作。

2.博士階段（25歲—28歲）

目標：獲得博士學位

方案：深入研究，積累自己的影響力

（三）職業人生規劃

1.職場新人，經驗積累（28歲—32歲）

階段目標：企業的中層管理者

實施方案：

積累廣泛的人脈，學習職場技能，扎實工作，并進行相應的學術研究和學術創作。

2.夯實基礎，創業準備（32歲—35歲）

階段目標：

企業的高層管理者

實施方案：

積累企業管理經驗，將實際經驗和企業管理理論結合起來，進行學術研究

3.創業階段，初試鋒芒（35歲—40歲）

階段目標：

創建自己的公司

實施方案：

將自己多年積累的人脈、經驗付諸實際

籌措資金

進行市場分析，制定詳盡的創業計劃書

4.繼往開來，不斷進取（40歲—55歲）

階段目標：

將公司做大、做強，進入世界500強企業之列

實施方案：

改進管理方法，實行科學管理

做優產品服務，實行質量管理

進行制度、產品、技術創新

5.思索過去，反饋社會（55歲—）

階段目標：

出版自己的研究成果

實施方案：

繼續利用自己的經驗、理論知識進行學術創作。

四．成功標準

1.成為一名企業高層管理人員

2.成為一名具有一定影響力的經濟學研究型學者

3.創建自己的公司

五．縮小差距的辦法

差距：

自身各項能力仍有待改進，有目標要求仍有欠缺

社會經驗不足

人際關系不廣

資金不足

解決對策：

努力提升各個方面的能力，直至達到目標的要求

參加社會實踐活動，積累社會經驗。

廣交朋友，擴大交際圈。

通過各方面籌措資金，解決資金問題

六．評估與反饋

對于此職業生涯規劃書，我將以月為最小單位，每月進行反思和評估，以確保自己的生活軌跡不偏離此生涯規劃書，每三個月對自己的成果與收獲進行總結，并將自己的經驗體驗總結下來，形成經驗匯報，根據客觀實際情況對此職業生涯規劃書進行修改。對未能完成的目標，根據現實的環境和自身條件，想辦法進行彌補，對于確定無法完成的目標，及時進行目標調整，提出新的目標，提出對自己新的要求，是自己的發展與能力符合時代和社會的需求，以實現自己心中的目標。

盡管如此，當今社會風云變幻莫測，社會經濟發生巨大的變換，未來高節奏和高競爭性的社會存在太多的不可預知的因素。一旦確認此職業生涯規劃書的最終目標與社會發展需求不一樣時。我的備選方案是繼續深造，成為一名大學教師。

七．結語

“沒有夢想，生命就如同斷了翅膀的鳥雀，再也無法飛翔”

年輕人擁有奮斗的激情，擁有創造世界的無比勇氣。大膽的追求自己的青春夢想，用實際行動為自己的人生繪制完美的軌跡。盡管其中有困難、有挫折，但這又算得了什么呢？正如歌曲《水手》中所言“擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。”在逐夢征程中，我將始終銘記六個字：不拋棄，不放棄。

第五篇：數學師范生職業生涯規劃書

職業生涯規劃書

院別：

專業：

班級：

姓名：

201

3一、自我認知數學與信息科學學院數學與應用數學（師范）12數本4班楊靜靜年5月日141、職業生涯規劃測試

這是一個很準的測試，快來做做看看，也許可以為你的職業生涯規劃提供你個參考

1.如果有機會讓你到以下六個島嶼旅游，不用考慮費用等問題，你最想去的是哪個？可以按照喜歡程

度選出三個.? 美麗浪漫的島嶼。島上充滿了美術館、音樂廳，彌漫這濃厚的藝術文化氣息，同時，當地的原

住民還保留了傳統的舞蹈、音樂遇繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這尋找靈感。

? 深思冥想島嶼。島上人跡較少，建筑物多僻處一方，平綢綠野，適合夜觀星象。島嶼上有多處

天文館、科博館以及科學圖書館，島上居民多喜歡沉思、追求真知和，喜歡和來自各地的科學家、哲學家、心理學家交換心得。

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? 自然原始的島嶼。島上保留有熱帶的原始植物，自然生態保持得很好，也有相當規模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具。? 溫暖友善的島嶼。島上居民個性溫和、十分友善、樂于助人，社區均自成一個密切互動的服務

網絡，人們多互相合作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。

? 顯赫富貴的島嶼。島上的居民熱情豪爽，善于企業經營和貿易。島上的經濟高的發展，處處是

高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往的都是企業家、經理人、政治家、律師等。

測試結果與分析：

類型：事務型。喜歡的活動：組織和處理數據，喜歡固定的、有秩序的工作或活動，希望確切的知道工作的要求和標準。愿意在一個大的機構中處于從屬地位。喜歡的職業：會記師、銀行出納、簿記、銀行助理、秘書、教師、檔案文書、稅務專家和計算機操作員。與之前做的霍蘭德職業傾向測驗結果是有互相類似的2、360度評估

3、自我認知小結

我是一個活潑開朗的女孩，責任感強，樂于助人

是我的優點，粗心大意是我的個性。我有許多的朋友，他們在我成長的道路上幫助了我很多很多，我相信他們是我一生都享受不盡的財富。善良和寬容是我人生的兩寶。善良讓我收獲了友誼；寬容讓我豁達、寬恕朋友的無心之失，讓朋友和我之間的友誼更加深厚。在人生的航船上，我緊握寬容和善良這兩大風帆，它將會在我踏入社會時給我幫助，讓我更快的適應社會，融入社會。同時，我也有我的理想、我的追求，追求我所喜歡的，有時候我的朋友贊同我，鼓勵我；有時候他們會勸我不要那么獨特，“隨波逐流”也許會比較好，但是我仍堅持自己的目標，因為我知道，我的追求不是固執，我的目標是正確的，如果我放棄了自己的追求，扼殺了自己的理想，那么成功將與我擦肩而過。并且，如果我事事“隨波逐流”那么，它將會使我缺乏主見、不夠成熟穩重，一旦那樣，我必將被社會中那些千變萬化的潮流所淹沒。我知道沒人愿意那樣，同樣，我也不希望自己最后會變成那樣。作為師范生的我，會努力學好專業知識，為今后教書育人打好基礎。

二、環境認識

1、家庭環境分析：

? 父母都是樸實的公民，在這樣的家庭環境下，是我養成了樸實的性格。

? 由于家庭條件一般，很多事情需要動手去做，所以從小養成了較強的動手操作能力。

? 父母善于交際，我喜歡跟隨父母左右，受此潛移默化的影響，養成了良好的口語表達能力。? 家庭和睦，從未見家里有人有什么爭吵，家庭環境和諧，是我的身心得以健康的發展。? 父母對我寄予很大的期望，希望我從事教育事業。

2、學校環境分析：

? 漳州師范學院是一所培養綜合能力高素質人才的本科類院校。我就讀于數學與應用數學系，學校給

予了足夠的重視，師資力量雄厚，各類教學設備及實驗設備齊全，為我們學習理論知識和增強動手操作能力提供了充分的物質保障。

3、社會環境分析：

? 我國現在大學生畢業漸漸增多，而且需求量漸飽和，對數學方面的研究不透徹，社會就業率不高，反而失業率有上升的趨勢，所以就業環境不是很好

三、職業目標認定

? 目標職業分析：

1、崗位名稱：數學教師

2、工作內容：輔導中學生的數學知識

3、任職資格：具備教師資格證，普通話資格證。一般要求數學教育類應屆畢業生，中學數學知識功底深厚,有較豐富家教經驗和良好溝通、表達能力者優先

? SWOT分析如下：

內部因素： 優勢因素(S)弱勢因素(W)

頭腦靈活,邏輯推理能力較強有時過于理性,會忽略別人的感受

工作有毅力，認真，負責對工作偶爾會有厭倦心理

具有創造力,領導能力不錯

人際關系處理得當

外部因素： 機會因素(O)威脅因素(T)

在沿海地區工作崗位相對社會環境不斷變化，多些，經濟方面仍然有發競爭激烈，就業形勢

展前景。日益嚴峻。

通過SWOT分析，我的性格和職業素質還存在很多不足之處，為了適應目標職業的要求，應該加強這些不足的改善，將自己的優勢盡可能放大，將自己的劣勢盡可能縮小。

結合不表職業道德任職資格和我的現狀，我鼻息不斷努力完善自己。

? 結論：

1）職業目標：

根據自己的自我認知和環境分析，我希望能最終成為一名優秀的人民教師

2）職業的發展路徑：

普通教師----初級教師-----高級教師

四、具體方案

根據自己的興趣和所學專業，在未來應該會向數學和英語兩方面發展。圍繞這兩個方面，本人特對未來五十年作初步規劃如下：

1、近期（2009-2013）職業目標：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。

學歷、知識結構：提升自身學歷層次，專業技能熟練。英語四、六級爭取拿優秀、普通話過級，且拿到英語口語等級證書，開始接觸社會、工作、熟悉工作環境。

（2）個人發展、人際關系：在這一期間，主要做好職業生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。

（3）生活習慣、興趣愛好：適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等

2、中期（2013-2016）職業目標：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。

3、長期（2016-2059）職業目標：在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量，擁有一個完美的家庭。

五、規劃評估及調整

職業規劃是對未來的計劃。俗話說“計劃趕不上變化”。事物總是發展變化的。職業規劃具有不確定 性。要使職業規劃行之有效，就必須在實踐中對規劃不斷地進行評估和調整。我的評估調整：

我是根據自身的實際情況一步一步地規劃的，是具有可行性的。但是由于社會環境、家庭環境、組織環境和個人成長等變化以及各種不可預測的因素的影響，一個人的職業生涯發展往往不是一帆風順的。所以我要在實踐中定期為自己的規劃作評估。及時作出相應地不可預測地調整。

六、規劃心得：

我不能決定生命的長度，但我可以控制它的寬度；

我不能左右天氣，但我可以改變心情；

我不能改變容貌，但我可以展現笑容；

我不能控制他人，但我可以掌握自己；

我不能預知明天，但我可以充分利用今天；

我不能樣樣順利，但我可以事事盡心。

通過這次職業規劃，我有生以來第一次靜靜地坐下來思考自己是一個什么樣的人；第一次思考我的未來

會是怎樣的；第一次思考我適合從事什么樣的職業；第一次思考我的職業生涯該怎樣規劃。現在規劃做完了，想想有許多地方還做得不到位。需要在以后的實踐中不斷地審核和調整我的職業規劃。

規劃書完成的這一刻正是我該拿出實際行動的時候。

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