第一篇：提高教學質量具體工作措施

廟梁小學提高教學質量具體工作措施

教學質量是學校的生命，為落實教育局提高教學質量會議精神，全體干部教師統一思想，形成團隊合作的意識，整體推進，從現在抓起，爭取本學年教學質量有新的提高，為此廟梁學校制定了提高教學質量的具體工作措施：

一、成立提高教學質量領導小組

組長：郭忠義

副組長：周玉娥、郭枝平

成員：王麗萍、孫躍芳、高美俄、劉瑞林、武小芳、吳曉霞、二、領導包班的主要職責

在領導原有工作職責不變的情況下，還要參與、關注、指導各包干學校教學質量，制定出提高該校質量的具體措施，全面了解任課教師，學生現狀，發現問題及時解決，參加教研組活動，聽課不少于20節。

三、提高教學質量的主要措施：

（一）努力造就一支師德高尚、充滿活力的教師隊伍

1.規范教學常規管理，嚴格各項常規檢查，對教師的教學計劃、二次備課、作業批改、聽課記錄等常規工作進一步明確要求，定期檢查和隨機抽查，對檢查過程中發現的問題及時總結、及時反饋。

2．組織并推動各種形式的聽、評課活動。40歲以上的專任教師每學期聽課不少于15節，教導主任和40歲以下教師每學期聽課不少于20節，通過聽、評課活動，促進教師之間相互借鑒交流，相互

學習，取長補短。

3.積極參加片區教研活動和校內的教研活動。鼓勵并支持青年教師參加各級青年教師基本功比賽，在校內有計劃推進“五課”活動的開展，即高級教師示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課、鎮校兩級評優課以及各級各類的研究課和觀摩課。

4.加大骨干教師和青年教師的培養力度，制定學科帶頭人、骨干教師培養計劃，引領其發揮帶頭和示范作用。

5.走出去，請進來，開闊視野，開拓思路，轉變教育觀念，改進教學方法。加大培訓力度，不斷提升教師專業化水平。

（二）深化教學過程的精細化管理

1.進一步落實“抓二次備課、抓課堂教學的規范、抓雙基的鞏固和落實、抓檢測、抓反思、抓課外輔導”等教學工作“六抓”意見。

2.堅持領導聽課制度，要求每位領導堅持深入包干學校進行聽課指導，發現問題能夠及時糾正與反饋。

3.認真落實教學工作“十字”方針。即：二次備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

4.充分發揮“檢測”這一抓質量的手段作用，每次檢測要求教師們要把好“三關”，反映“兩個實際”，做好“一項工作”。“三關”即出題關、監考關、閱卷關；“兩個實際”即教師教的實際和學生學的實際；“一項工作”指教師們要認認真真的做好質量分析工作，要分析出成因，要明確下一步的工作措施。

5.定期舉辦課堂教學研討會，通過聽課、評課、說課，觀摩課、示范課等，提高教師課堂教學水平。

（三）發揮目標激勵與獎勵導向的作用

1．大力實施教學目標激勵機制，要求每所學校都要制定各自提高優秀率、及格率和平均分的奮斗目標，分解到每位任課教師，每個班級，每個學生。教師教學質量提高的成績與評優、評先、職評晉級、骨干評定直接掛鉤。

2.建立健全獎勵制度，加大教學獎勵力度，中心學校將制定1-6年級區檢測獎勵辦法，獎優獎勤，鼓勵拔尖。對教學質量長時間以來低迷徘徊的任課教師進行認真剖析，分析原因，制定整改措施，對任課的教師加大培訓力度。

（四）大力加強學生良好行為習慣和學習品質的培養

1.注重養成教育，加強對學生文明禮貌、遵規守紀等方面的常規教育與管理，執行一小結一流動一反饋”（一小結：一周總結一次。一流動：每周評選發放流動紅旗。一反饋：周一把情況反饋給學生和教師）制度。

2.積極開展走進學生心靈，對學生思想有所觸動，對學生成長有所幫助的主題教育。在學生中全面開展“五個一”教育引導活動，即明確一個目標、改掉一個毛病、品讀一本好書、示范一個榜樣、幫助一個同學。

3.加強對學生學習方法的指導和學生之間的經驗交流，努力營造校園內濃郁的學習氛圍，促使學生勤于思考、勤于合作等良好習慣與

品質的形成，不言學生差，教師要努力想辦法。

4.完善優秀學生的表彰獎勵制度，大力宣傳優秀學生的先進事跡，重視典型，宣傳典型，以點帶面，開展“傳幫帶”，形成學生中的優秀群體。

5.加強與家長的溝通與交流，取得家長的配合與支持，形成教育合力，實現對學生的共同管理，讓家校共育成為教育引導學生成長、成才的有效途徑。

五、奮斗目標

經過全體領導、教師的努力，把我鎮小學各年級優秀率、及格率、平均分達到全區中上水平。要為實現這個目標，我們一定要堅持實事求是的工作作風，堅持精細化管理，堅持工作目標明確、措施具體、責任到人、效果良好的工作要求，盡快走出教學質量低谷，創辦人民滿意的教育。

廟梁小學

2013年10月16日

廟梁小學提高教學質量的措施

廟

梁

小

學2012、3

第二篇：瓦窯中心學校提高教學質量具體工作措施

瓦窯中心學校提高教學質量具體工作措施

教學質量是學校的生命，為落實隆陽區教育局提高教學質量會議精神，全體干部教師統一思想，形成團隊合作的意識，整體推進，從現在抓起，爭取本學年教學質量有新的提高，為此，瓦窯中心學校學校制定了提高教學質量的具體工作措施：

一、成立提高教學質量領導小組 組長：李俊偉

副組長：吳紹周、張大根

成員：杜春才、肖紅光、張省林、胡華、楊德何、李有葵、楊金榮、王子招、楊雪剛、萬志華、茶旭軍、唐飛、李富洪、楊建國、楊金國、趙高、茶春顧、余海華、謝濱云、楊發元、楊玉亮、王文國、花建偉、郭年平、朱賓賓、張楊生、張興能

二、實行領導包學校

瓦窯小學、舊寨小學、阿石寨小學:李俊偉、楊德何、楊玉亮、王文國

中和小學、松坡小學、橫山小學:吳紹周、萬志華、楊金國、李富洪

老營小學、大蒿小學、小浪壩小學、磨房小學:張大根、李有葵王子招、張楊生、張興能

大寨小學、安樂小學、龍舞小學、下河灣小學:杜春才、謝濱云、余海華、茶春顧、楊雪剛 木瓜小學、毛竹小學、阿依寨小學:張省林、趙高、楊建國、楊發元

下麥莊小學、小麥地小學、上河灣小學:肖紅光、茶旭軍、唐飛、楊金榮

六和小學、克恭小學、大浪壩小學:胡華、花建偉、郭年平、朱賓賓

三、領導包干的主要職責

在領導原有工作職責不變的情況下，還要參與、關注、指導各包干學校教學質量，制定出提高該校質量的具體措施，全面了解任課教師，學生現狀，發現問題及時解決，參加教研組活動，聽課不少于20節。

四、提高教學質量的主要措施：

（一）努力造就一支師德高尚、充滿活力的教師隊伍

1.規范教學常規管理，嚴格各項常規檢查，對教師的教學計劃、二次備課、作業批改、聽課記錄等常規工作進一步明確要求，定期檢查和隨機抽查，對檢查過程中發現的問題及時總結、及時反饋。

2．組織并推動各種形式的聽、評課活動。40歲以上的專任教師每學期聽課不少于15節，教導主任和40歲以下教師每學期聽課不少于20節，通過聽、評課活動，促進教師之間相互借鑒交流，相互學習，取長補短。

3.積極參加片區教研活動和校內的教研活動。鼓勵并支持青年教師參加各級青年教師基本功比賽，在校內有計劃推進“五課”活動的開展，即高級教師示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課、鎮校兩級評優課以及各級各類的研究課和觀摩課。

4.加大骨干教師和青年教師的培養力度，制定學科帶頭人、骨干教師培養計劃，引領其發揮帶頭和示范作用。

5.走出去，請進來，開闊視野，開拓思路，轉變教育觀念，改進教學方法。加大培訓力度，不斷提升教師專業化水平。

（二）深化教學過程的精細化管理

1.進一步落實“抓二次備課、抓課堂教學的規范、抓雙基的鞏固和落實、抓檢測、抓反思、抓課外輔導”等教學工作“六抓”意見。

2.堅持領導聽課制度，要求每位領導堅持深入包干學校進行聽課指導，發現問題能夠及時糾正與反饋。

3.認真落實教學工作“十字”方針。即：二次備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

4.充分發揮“檢測”這一抓質量的手段作用，每次檢測要求教師們要把好“三關”，反映“兩個實際”，做好“一項工作”。“三關”即出題關、監考關、閱卷關；“兩個實際”即教師教的實際和學生學的實際；“一項工作”指教師們要認認真真的做好質量分析工作，要分析出成因，要明確下一步的工作措施。

5.定期舉辦課堂教學研討會，通過聽課、評課、說課，觀摩課、示范課等，提高教師課堂教學水平。

（三）發揮目標激勵與獎勵導向的作用 1．大力實施教學目標激勵機制，要求每所學校都要制定各自提高優秀率、及格率和平均分的奮斗目標，分解到每位任課教師，每個班級，每個學生。教師教學質量提高的成績與評優、評先、職評晉級、骨干評定直接掛鉤。

2.建立健全獎勵制度，加大教學獎勵力度，中心學校將制定1-6年級區檢測獎勵辦法，獎優獎勤，鼓勵拔尖。對教學質量長時間以來低迷徘徊的任課教師進行認真剖析，分析原因，制定整改措施，對任課的教師加大培訓力度。

（四）大力加強學生良好行為習慣和學習品質的培養

1.注重養成教育，加強對學生文明禮貌、遵規守紀等方面的常規教育與管理，執行一小結一流動一反饋”（一小結：一周總結一次。一流動：每周評選發放流動紅旗。一反饋：周一把情況反饋給學生和教師）制度。

2.積極開展走進學生心靈，對學生思想有所觸動，對學生成長有所幫助的主題教育。在學生中全面開展“五個一”教育引導活動，即明確一個目標、改掉一個毛病、品讀一本好書、示范一個榜樣、幫助一個同學。

3.加強對學生學習方法的指導和學生之間的經驗交流，努力營造校園內濃郁的學習氛圍，促使學生勤于思考、勤于合作等良好習慣與品質的形成，不言學生差，教師要努力想辦法。

4.完善優秀學生的表彰獎勵制度，大力宣傳優秀學生的先進事跡，重視典型，宣傳典型，以點帶面，開展“傳幫帶”，形成學生中的優秀群體。

5.加強與家長的溝通與交流，取得家長的配合與支持，形成教育合力，實現對學生的共同管理，讓家校共育成為教育引導學生成長、成才的有效途徑。

五、奮斗目標

經過全體領導、教師的努力，把我鎮小學各年級優秀率、及格率、平均分達到全區中上水平。要為實現這個目標，我們一定要堅持實事求是的工作作風，堅持精細化管理，堅持工作目標明確、措施具體、責任到人、效果良好的工作要求，盡快走出教學質量低谷，創辦人民滿意的教育。

瓦窯中心學校

2012年3月29日

第三篇：太和堂鎮2014年太和堂鎮提高教學質量具體工作措施

太和堂鎮中小學提高教學質量具體工作措施

教學質量是學校的生命，為落實縣教育局提高教學質量會議精神，全體干部教師統一思想，形成團隊合作的意識，整體推進，從現在抓起，爭取本年教學質量有新的提高，為此，我鎮學校制定了提高教學質量的具體工作措施：

一、成立提高教學質量領導小組

組長：羅河山

副組長：劉愛國 王德永 曠明程

成員：鄧要牛 李小陽 劉劍鋒 王祥友 鄧成貴 劉芳榮 王文明 王大青 王江華 王百順 王祖文 李 晉 肖中團黃衛國 匡百仁 匡湘南 王澤民 王澤偉 王七寶 鄧虎生

二、實行領導包學校

太和堂鎮中學、中和小學、白溪小學、前進小學、五里小學:羅河山、鄧要牛、王江華、王祖文、王百順、李晉

羅口中學、把口小學、羅口小學、洄水小學、大路小學:劉愛國肖中團、黃為國、匡百仁、匡湘南。

曹炎中學、良村小學、包山小學、文沖小學、姜叉小學：王德永劉劍鋒、鄧成貴、劉芳榮、王文明、王大青

中心小學、三口小學、豹子小學、石梅小學、希望小學：曠明 王祥友 王七寶 王澤民 王澤偉 鄧虎生

三、領導包干的主要職責

在領導原有工作職責不變的情況下，還要參與、關注、指導各包干學校教學質量，制定出提高該校質量的具體措施，全面了解任課教師，學生現狀，發現問題及時解決，參加教研組活動，聽課不少于20節。

四、提高教學質量的主要措施：

（一）努力造就一支師德高尚、充滿活力的教師隊伍

1、規范教學常規管理，嚴格各項常規檢查，對教師的教學計劃、二次備課、作業批改、聽課記錄等常規工作進一步明確要求，定期檢

查和隨機抽查，對檢查過程中發現的問題及時總結、及時反饋。

2、組織并推動各種形式的聽、評課活動。40歲以上的專任教師每學期聽課不少于15節，教導主任和40歲以下教師每學期聽課不少于20節，通過聽、評課活動，促進教師之間相互借鑒交流，相互學習，取長補短。

3、積極參加片區教研活動和校內的教研活動。鼓勵并支持青年教師參加各級青年教師基本功比賽，在校內有計劃推進“五課”活動的開展，即高級教師示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課、鎮校兩級評優課以及各級各類的研究課和觀摩課。

4、加大骨干教師和青年教師的培養力度，制定學科帶頭人、骨干教師培養計劃，引領其發揮帶頭和示范作用。

5、走出去，請進來，開闊視野，開拓思路，轉變教育觀念，改進教學方法。加大培訓力度，不斷提升教師專業化水平。

（二）深化教學過程的精細化管理

1、進一步落實“抓二次備課、抓課堂教學的規范、抓檢測、抓反思、抓課外輔導”等教學工作“五抓”意見。

2、堅持領導聽課制度，要求每位領導堅持深入包干學校進行聽課指導，發現問題能夠及時糾正與反饋。

3、認真落實教學工作“十字”方針。即：二次備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

4、充分發揮“檢測”這一抓質量的手段作用，每次檢測要求教師們要把好“三關”，反映“兩個實際”，做好“一項工作”。“三關”即出題關、監考關、閱卷關；“兩個實際”即教師教的實際和學生學的實際；“一項工作”指教師們要認認真真的做好質量分析工作，要分析出成因，要明確下一步的工作措施。

5、定期舉辦課堂教學研討會，通過聽課、評課、說課，觀摩課、示范課等，提高教師課堂教學水平。

（三）發揮目標激勵與獎勵導向的作用

1、大力實施教學目標激勵機制，要求每所學校都要制定各自提高優秀率、及格率和平均分的奮斗目標，分解到每位任課教師，每個

班級，每個學生。教師教學質量提高的成績與評優、評先、職評晉級、骨干評定直接掛鉤。

2、建立健全獎勵制度，加大教學獎勵力度，教育管理中心將制定1-9年級鎮內檢測獎勵辦法，獎優獎勤，鼓勵拔尖。對教學質量長時間以來低迷徘徊的任課教師進行認真剖析，分析原因，制定整改措施，對任課的教師加大培訓力度。

（四）大力加強學生良好行為習慣和學習品質的培養

1、注重養成教育，加強對學生文明禮貌、遵規守紀等方面的常規教育與管理，執行一小結一流動一反饋”（一小結：一周總結一次。一流動：每周評選發放流動紅旗。一反饋：周一把情況反饋給學生和教師）制度。

2、積極開展走進學生心靈，對學生思想有所觸動，對學生成長有所幫助的主題教育。在學生中全面開展“五個一”教育引導活動，即明確一個目標、改掉一個毛病、品讀一本好書、示范一個榜樣、幫助一個同學。

3、加強對學生學習方法的指導和學生之間的經驗交流，努力營造校園內濃郁的學習氛圍，促使學生勤于思考、勤于合作等良好習慣與品質的形成，不言學生差，教師要努力想辦法。

4、完善優秀學生的表彰獎勵制度，大力宣傳優秀學生的先進事跡，重視典型，宣傳典型，以點帶面，開展“傳幫帶”，形成學生中的優秀群體。

5、加強與家長的溝通與交流，取得家長的配合與支持，形成教育合力，實現對學生的共同管理，讓家校共育成為教育引導學生成長、成才的有效途徑。

五、奮斗目標

經過全體領導、教師的努力，把我鎮中小學各年級優秀率、及格率、平均分達到全縣中上水平。要為實現這個目標，我們一定要堅持實事求是的工作作風，堅持精細化管理，堅持工作目標明確、措施具體、責任到人、效果良好的工作要求，盡快走出教學質量低谷，創辦人民滿意的教育。

太和堂鎮教育管理中心

2014年3月31日

第四篇：東五小學提高教學質量具體工作措施

研討材料：提高教學質量，我們怎么辦

---東五小學提高教學質量的措施

教學是學校的中心工作，教學質量是辦學質量的重要體現，全面提高教學質量是學校一切工作的根本，是學校的生命線。那如何提高教育教學質量，就是擺在學校和校長面前的首要任務。結合我校現有實際，我們覺得應該從如下方面做起:

一、加強師德修養，提高教學質量。

1、校長要注意自身的修養，率先垂范。

作為一名校長，不但要有較高的思想品格方面的修養，還要有業務素質方面的修養。首先在思想品格方面，要有奉獻精神，要襟懷坦蕩，任人唯賢，在學校的一切活動中克已奉公，敬業奉獻。其次在專業知識方面，校長應學習并掌握教育學、心理學、學校管理學、教學法規等基本知識，還要了解本地的歷史、自然環境、社會經濟發展等，采取適當措施，使學校教學質量適應當地經濟與社會發展的需要。

2、加強教師的師德修養。

李嵐清副總理曾說：“高尚的師德就是一本教課書。“可見教師的師德在學校的教育教學工作的重要性，教師只有真心實意地熱愛自己所從事的教育事業，才能真正做好教育工作。”反之，如果教師師德水準不高，就不能承擔起教師的基本職責，必然對教學工作缺乏事業心和責任感，業務素質也不可能不斷提高，這就會直接影響學校教學質量的提高。學校主要通過政治學習、聆聽師德報告，確定師德考核細則，評選師德標兵等，努力營造愛崗敬業的氛圍，規范教師從教行為，從而提高教師的師德修養，促進教學質量的提高。

二、轉變教育觀念，提高教學質量。

轉變教學觀念是提高教學質量的前提，有什么樣的教育觀念，就有什么樣的教學行為。沒有樹立符合素質教育的人才觀、學生觀、質量觀，就不會善于挖掘學生的潛能，就會重分數，輕能力；重學習結果，輕學習過程。忽視學生是一個有主觀能動性的人，使學生處于被動接受知識的地位。在新課程改革實施的今天，盡管我們一直在提倡新的教學理念，學生是學習的主體，教師只是輔導者與合作者，但“滿堂灌”、“注入式”的現象仍然存在，有時教師生怕學生聽不懂，學不會，干脆用自己的思考代替學生的自覺學習，學生主動求知的欲望被埋沒，成了裝知識的口袋，這些都是陳舊的教育觀念所至。要想從根本上解決問題，就要在轉變觀念上下大力氣，讓教師通過學習了解自己認識體系中的缺陷和落后，不斷改造自己舊觀念，并利用課堂教學的主渠道，減輕學生負擔，優化教育質量。在教法上，靈活誘導、不拘一格；在課堂上，敢于開放、適時整合；評價上，激勵賞識、關注發展；作業上，設計精簡、注重層次；在課余時，各班可根據實際安排適時的經典、報刊“導讀”活動，豐厚積淀，力求“減負不減質”，有效地促進教學質量的提高。

三、深化教學過程的精細化管理，提高教學質量

1.進一步落實教學工作“六抓”措施，即“抓備課”、“抓課堂教學的規范”、“抓四基的鞏固和落實”、“抓檢測”、“抓反思”、“抓輔導”。2.認真貫徹落實教學工作“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

3.堅持校委會領導聽課制度，要求校長、教導主任每周進行聽課指導，發現問題能夠及時糾正與反饋。

4.充分發揮“月考”“單元測試”這一抓質量的手段作用，每次月考要求教師們要把好“三關”，反映“兩個實際”，做好“一項工作”。“三關”即出題關、監考關、閱卷關；“兩個實際”即教師教的實際和學生學的實際；“一項工作”指教師們要認認真真的做好質量分析工作，要分析出成因，要明確下一步的工作措施。

5.定期開展課堂教學研討會，通過聽課、評課、說課，觀摩課、示范課等，提高教師課堂教學水平，向課堂40分鐘要質量。

6、抓薄弱學科，提高三科愈合率。教學時間方面向薄弱學科傾斜。

7、跟蹤檢查教師教學行為。徹底改正教師不良教學行為。

8、鼓勵教師進行教學研究與教學改革，發揮骨干教師作用。

四、大力加強學生良好行為習慣和學習品質的培養，提高教學質量。1.注重養成教育，加強對學生文明禮貌、遵規守紀等方面的常規教育與管理，執行好“四崗三查一小結一流動一反饋”（四崗：禮儀崗、課間制度崗、課間操值勤崗、衛生保潔崗。一小結：一周總結一次。一流動：每周評選發放流動紅旗。一反饋：周一把上周情況反饋給學生和教師。）制度，有效開展“做文明少先隊員”活動。2.積極開展走進學生心靈，對學生思想有所觸動，對學生成長有所幫助的主題教育。在學生中全面開展“六個一”教育引導活動，即明確一個目標、改掉一個壞習慣、品讀一本好書、示范一個榜樣、幫助一個同學、發展一項特長。

3.加強對學生學習方法的指導和學生之間的經驗交流，努力營造校園內濃郁的學習氛圍，促使學生勤于思考、勤于合作等良好習慣與品質的形成。

4.加強與家長的溝通與交流，取得家長的配合與支持，形成教育合力，實現對學生的共同管理，讓家校共育成為教育引導學生成長、成才的有效途徑。

五、根據教學實際需要，添置多媒體教學設備，為教師提供良好的教學條件，使教師最大限度地發揮應有的教學水平，提高教學質量。

學校的教學質量關系到學生的終身幸福和學校的長遠發展，是一條漫長而崎嶇的道路。不管前面的路有多艱難，作為一名教育工作者，我們將謹記：千里之行，始于足下。

東五小學

2012年9月16日

第五篇：中心小學提高教學質量工作措施

中心小學提高教學質量工作措施

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和十八大精神為指導，認真貫徹落實鯉城區教育工作會議精神，按照區局對教育發展的要求，堅持以人為本，堅持“鞏固、深化、提高、發展” 的方針，深化課程改革，以加強教師隊伍建設為核心，以提高教育教學質量為根本，以校本教研為主，在改革中創新，在創新中發展。從適應素質教育的角度出發，進一步轉變教育教學觀念，深化教育教學改革。提高教育教學管理水平，達到教學質量的提高。

二、工作目標：

1、把德育工作放在首位，組織開展德育活動，樹立教師正確的社會主義榮辱觀，激發教師的民族自豪感，激勵教師愛崗敬業的的精神，調動教師教書育人的積極性。

2、正確處理好教育安全工作與提高教育教學質量的關系，把安全工作作為常規管理工作的重要組成部分，進一步完善學校安全衛生管理體制，進一步改善學校的安全衛生工作面貌。

3、強化以人為本，以學生的發展為中心的意識，切實轉變教育教學行為，深化課程改革；注重學生的良好學習品質及行為習慣的培養，不斷提升學校的辦學品位。

4、大力開展校本教研工作，深化各類課題研究，做好各校主課題的開題工作。全面實施素質教育，以課改為抓手，以優化課堂教學結構為手段，以怎樣提高教學質量為重點，全面提升學校的教育教學質量。

5、加強班主任和骨干教師隊伍建設，建立一支素質優良、富有活力的高水平的班主任隊伍和教師隊伍，確保教育教學質量的各項措施得到落實。

三、工作措施：

（一）堅持“育人為本，德育為首”，加強和改進德育工作。

1、加強與改進學校德育常規工作。以行為養成教育為主線，突出《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的落實，鞏固養成教育成果。促進學生道德素質發展，提高德育工作的針對性、主動性和實效性。全面落實和推進未成年人思想道德建設的各項工作，促進學生德智體美等全面發展。

2、開展符合少年兒童實際的教育活動，整合校內外教育資源和學校德育功能，開展社會實踐活動。結合重大節假日、紀念日對學生進行愛國主義教育、國防教育、紀律教育、安全教育、心理健康教育和審美教育等；通過繼續開展“自強好少年”、“同心共建和諧社會”讀書教育活動，使學生更加熱愛祖國，熱愛家鄉，促進和諧校園的建設，激發學生長大為建設祖國、家鄉而努力學習的學習動力。

3、完善學校、家庭、社會三結合教育機制，配合有關部門，積極開展相關活動和講座，為學生學習創設良好的環境。

（二）重視教師隊伍建設，提高教師思想水平和業務素質。

1、把師德教育放在教師隊伍建設的首要位置。深入貫徹《加強中小學教師職業道德建設暫行規定》，加強班主任隊伍、輔導員隊伍建設，大力宣傳推廣德育工作新典型、新經驗。

2、努力建設一支“服務型”的高素質行政隊伍，學校領導要繼續在“管理型”向“服務型”深化上下工夫，積極地為課程改革服務，為學校教學管理服務。

3、強化“學習型”的教師隊伍建設。努力適應當前課程改革的需要，促進教師不斷學習、不斷給自己“充電”。學校要從本校的實際出發，繼續修訂完善教師學習制度，以新理念、新課程、新知識、新技術為重點，組織教師參加經常性的學習研討活動，努力提高教師的業務素質。

（三）推進和深化課程改革，提高教學質量與效率。

1、進一步推進基礎教育課程改革。以校本建設為重點，落實校本教研、校本培訓制度，推進校本課程完善與使用。

2、加強對新課程的學習、研究，圍繞新課改開展教師論壇研討，不斷提高教師對課改的理性認識和具體實施水平。進一步加強對課改工作的管理和指導，做好課改的階段性總結工作。

4、進一步促進信息技術在教學過程中的應用及與新課程的緊密結合，充分利用網絡資源,為教育教學服務。

5、加強以校本培訓為主的師資培訓工作，分層次、多形式組織教師參加各類各級培訓活動，促進教師專業發展。

（四）嚴格教學常規秩序管理，大力提升教學活動水準。

1、加強學科備課組建設，抓嚴、抓實每個環節，注重集體備課、教研活動的質量。以課堂教學改革為突破口，形成生動活潑、民主開放、科學實效的課堂教學新模式。

2、健全教師教學管理制度，規范教學行為，嚴格按《小學教育教學常規管理細則》要求教學，加大檢查力度，完善學校考核制度，強化過程管理，真正落實“嚴、精、細、實”的管理方法。

3、進一步規范教輔用書的管理，開齊開足課程，不任意增減課時，為提高學生素質，實施新課程提供保證。

4、深化學校、教師、學生多層面的教育教學質量綜合考評體系，全面推進素質教育。

5、確立教學工作的中心地位，建立提高教學質量的導向、激勵和保障機制，重點抓好養成教育。重視教學質量的分析、反饋和跟蹤，使教學質量再上一個新臺階。

（五）以教研為載體，不斷提高學校教科研水平。

1、進一步加強教研組活動，做到有計劃，有內容，有落實。切實組織好課題組成員的學習：每周讀一本教育教學雜志，做好筆記，寫好心得體會；每學期讀一本教育專著；每學期寫一篇高質量的教育教學論文，力爭在各類論文評比中獲獎。引導課題組成員在課題研究中注意積累第一手資料，提高教科研水平。

2、認真抓好學校教學和研究工作，注重活動資料的收集整理，按教研計劃做好各項工作。

（六）立足學校實際，促進各項活動的開展。

1、充分重視輔導員隊伍建設，努力提高輔導員的工作、理論水平。加強對各中隊活動的監控與指導，努力提高班隊課的活動質量。

3、舉辦“各種文體”活動，同心協力，做到內容新穎，形式多樣，以充分展示學生的才藝，博得更好的社會評價。

4、抓好學校“興趣活動”小組的組建和訓練，積極參加各級開展的各種活動，向社會和家長展示我校學生的綜合素質。

5、繼續開展教學評比及展示活動，推動課堂教學改革向縱深發展，全面提高教育教學質量。

6、繼續開展常規管理評先活動，促進學校教育教學常規管理水平的提升。

（七）重視后勤保障，改善辦學條件和服務質態。

1、積極開展“平安校園”創建活動，構建學校安全工作體系，開展師生安全意識和自我防護知識教育，定期排查、分析和整改安全隱患，建立和完善各項安全管理制度和責任。建立學校安全工作檔案，收集好安全教育材料。

2、切實落實學校的健康衛生工作，加強預防和宣傳，確保教學秩序的正常運行。

3、努力創造條件，添置現代教育教學所必需的器材，提高學校各種儀器設備使用率，真正使學生的能力得到提高。美化、綠化校園環境，創設優美、富有特色、有利于學生身心健康和學習進步的育人環境，逐步完成體育活動室、多媒體教室、心里咨詢室、校醫室等專用教室的裝備。

4、強化對教育經費的使用、管理與監督，提高經費的管理水平和使用效益。新學年我們將更加奮發向上、努力進取，用全體教師的智慧和汗水，為全面提升學校辦學水準而作出最大的貢獻。