第一篇：2012年春季學期提高畢業(yè)班教學質量工作措施

洪關鄉(xiāng)臻堅民族學校2012年春季學期

提高畢業(yè)班教學質量工作措施

為努力提高畢業(yè)班的教學質量，結合學校工作實際，特制定以下工作措施。

一、成立畢業(yè)班工作領導小組

組長：邵正華

副組長：曾小燕陳斗米

成員：高家方楊遠學張玉航畢業(yè)班任課老師 畢業(yè)班工作領導小組主要加強對畢業(yè)班工作的管理，定期安排召開家長會、學生座談會、教師會，以幫助教師、家長、學生提高認識，轉變思想，更新觀念。

二、認真準備，及時開好“三會”

學校要及時召開好畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生座談會以及畢業(yè)班家長會。讓教師、學生、家長心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作。尤其是家校合作方面，要充分調動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績，全面完成好畢業(yè)班本學期的教育教學工作任務。

三、切實加強常規(guī)教學管理，積極實施有效教學

1、教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。畢業(yè)班任課教師要根據(jù)參考學生的基礎和不同特點，制定切合實際的教學計劃，面向全體學生，因材施教，努力提高課堂教學效率。12、加強教學常規(guī)檢查。學校定期和不定期對畢業(yè)班教師的教學常規(guī)工作進行檢查，及時全面了解教學情況。對查出問題的，應及時指出并要求改正，同時作好相關記錄。

3、強化課堂教學。畢業(yè)年級教師更要多思考，多研究，多付出，一是要落實“四精”：（1）精講。一是針對學生的實際水平精講。二是針對命題的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。（2）精練。做到有的放矢，重點內容重復練。（3）精選。選題要內容概括，達到舉一反三，觸類旁通，融會貫通。（4）精評。講評應突出重點，重在指導。不是重復、重演一遍。最后要根據(jù)學生的基礎和基本技能情況搞好三輪復習，即系統(tǒng)知識復習，專題歸類知識復習，重點綜合復習。

四、學校領導實行包班制度

學校領導班子分年級進行包保，這就要他們經常深入包保班級，多聽課，多提意見，堅持參加畢業(yè)班的相關會議和教學研討活動，以及教學質量分析會。具體包保人員安排如下：

九年級：邵正華高家方六年級：曾小燕陳斗米

五、強化優(yōu)秀學生培養(yǎng)工作

按照單科有進步，強化培優(yōu)的思路，抓好優(yōu)生培養(yǎng)工作。要下大氣力，搞好優(yōu)生再摸底調查，針對六年級可能能上200分，九年級可能能上縣城中學的學生，名單確定到人。要定期組織召開座談會，交心談心，鼓舞信心，交流經驗。要在生活上多關心，學習上多關注。六年級和九年級各參考科目教師要制定相應的幫扶措施，確保班級整體教學成績穩(wěn)步上升。

六、加強月考質量檢查與分析

質量檢測是教學過程中的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。畢業(yè)班要堅持一月一次的月考，每次考試過后，科任教師要與包保領導及班主任有針對性的對試卷情況進行分析，找出原因，及時進行整改和補救，確保教學質量穩(wěn)步提升。

七、要真正落實上級備考會議精神

學校要按時按要求派人參加上級復習備考會，要采取有效措施培訓學生的應考技巧。包括心理、身體、方式方法等多個方面。

八、強化畢業(yè)班教學成績獎勵制度

一是教學成績要以較大比例納入績效考核，二是要與評先評優(yōu)嚴格掛鉤；三是本期教學成績與年度考核優(yōu)秀掛鉤，確保畢業(yè)班工作能出成績，有成效。

洪關鄉(xiāng)臻堅民族學校

2012年3月1日

第二篇：淺談如何提高畢業(yè)班教學質量

淺談如何提高畢業(yè)班教學質量

白塔中心小學

劉芝香 記得每次學校例會領導講話的重點都是教學質量，教學質量是學校的生命線，要狠抓教學質量，尤其是畢業(yè)班的教學質量。因為畢業(yè)班的教學質量直接影響到學校的聲譽。身為畢業(yè)班的老師，我簡單分析一下影響教學質量的原因及其對策。

一、學校管理的“規(guī)范”

每所學校在開學初分課時，都會把畢業(yè)班的教學任務安排給素質高的有經驗的老師，且對他們的管理重結果輕過程，面對新課程穿新鞋走老路。經常是語文、學習、英語三門課連班倒，臨近畢業(yè)術科突擊死背！這種現(xiàn)象是由學校對教師的評價造成的。學校對教師的評價只是單純的獎懲性評價，是與獎金、晉級密切聯(lián)系在一起的。

對策：扎實教研

常規(guī)管理

提高課堂效率的關鍵性因素是老師。學校要注重對教師新課程理念的培訓，讓每一位老師可以適應任何年級的教學工作，每周定期搞教研活動，要搞得扎實有效，不能只停留于表面，不能是為了整理材料而組織教研，要是每次都能按照教研室組織觀摩的教研活動那一定能提高課堂教學效率，從而提高教學質量。學校領導每天督課，正常教學秩序。加強學生的素質教育，對教師的教學實行過程性管理。

二、教師業(yè)務的“專一”

目前為了抓畢業(yè)班的教學質量，我們的老師常常是加班加點，不注重備課。整天擠學生的時間，搞題海戰(zhàn)術，加大學生的課業(yè)負擔，結果是自己身心疲憊，學生睡眠嚴重不足，大大影響了教學質量，即使偶爾取得較好的成績，學生也被教死了，在畢業(yè)班教師的眼里“質量=高分數(shù)”這一觀念為學生以后的成長弊大于利。

對策：主動探索

潛心鉆研

畢業(yè)班的老師要發(fā)揮團隊精神努力提升自己的專業(yè)水平、精心備課提高一堂課的教學質量。教師平時要加強業(yè)務知識的學習，要認真鉆研教材，熟悉教材，沉下來備課。在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，嚴格按照市教育局規(guī)定的“三案六環(huán)節(jié)”進行備課，徹底改變傳統(tǒng)的“備課=寫教案”這一觀念。課下多交流，及時談談自己的心得體會，以便他人在教學過程中揚長避短。實現(xiàn)教育教學的最優(yōu)化。六年級的孩子們，雖然是小學的最高年級，但也只有十一、二歲而已呀。孩子們每天拖著疲憊的身軀，看著他們無神的眼睛，麻木的臉蛋，真讓人的心會猛揪一下：何日是盡頭呀！走進了校園就像走進了“地獄”，所以孩子們傳唱：“我去炸學校，校長不知道，點燃了炸藥包，轟隆一聲學校炸沒了”也就不足為奇了。為什么會給孩子們帶來這樣大的壓抑感，這難道不是人為導致的嗎？提高教師的素質很重要，大部分教師停留在駕馭分析教材這一層面上，調控課堂教學的能力停滯不前，機械照搬，讓人搖頭感嘆。作為一名有心的教師，在每一節(jié)課上都要下心思，上好每一節(jié)課，力爭上出自己的風格，上出自己的特色。平時的點滴發(fā)現(xiàn)、積累都很重要。例如：建造廠房實際投資120萬元，比計劃節(jié)約20%，比計劃節(jié)約多少萬元？這題讓學生乍一看以為這樣列式：

120×20%=24（萬元）其實正確列式是：

120÷（1-20%）-120=30（萬元）如果用對應份數(shù)去解答就簡單多啦。“實際比計劃節(jié)約20%”中的20%可以看做1/5,則計劃錢數(shù)看做5份、節(jié)約錢數(shù)是1份、實際錢數(shù)是4份。列式為：

120÷4×1=30（萬元）

這樣的方法教師要自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，自己去尋找捷徑很重要、很關鍵。

三、學生學習的“主動”

農村的學生學習缺乏自覺性，他們中的大多學習生不會主動預習，更不會自覺的復習當天所學的知識。所謂的“學而時習之溫故而知新’對于他們來說無絲毫作用。回到家書包一扔，電視一開忘記一切。多年來，學生身陷作業(yè)的“苦海”不能脫身。為什么這樣說呢？一是學生作業(yè)太多，除了課本上的習題以外，還有其它形形色色的練習冊，大量的練習讓他們苦不堪言。而是必須要按時完成老師布置的各項作業(yè)，強制性的措施使學生遇到不會的內容要么瞎湊結論，要么去抄別人的作業(yè)也得完成交作業(yè)的假象。這樣的無效作業(yè)使學生疲憊不堪，收效卻微乎甚微。

對策：精心設計，使學生脫離“題海”

教師如何把握熱點，既不加重學生負擔，又能達到教學要求，還可以培養(yǎng)學生的良好學習習慣。其實最關鍵的是教師的作業(yè)布置要精而少。學生作業(yè)的預留、書寫和批改是評價教學的一個重要環(huán)節(jié)。要想救學生脫離“苦海”，教師就要精選作業(yè)題。教師根據(jù)教學進度，從課本和各種習題冊中，把作業(yè)題選精，或者教師有針對性地自行設計學習作業(yè)題，使學生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。為什么要精選作業(yè)題？我們要從“減負” 和 “增效” 兩個方面來分析。就“減負”而言，認真多做題，確實能提高學習習成績。但憑“題海”取勝，負擔過重，事倍功半。而學習的學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能畢其功于一役。就“增效”而言，我們可以從理論上更深刻地揭示精選作業(yè)的重要性。如果學生是通過“做和反思”學習的，那么他們形成什么樣的學習經驗和能力，并進一步積淀或升華為什么樣的學習觀念，是由他們做什么樣的學習題來決定的。從某種意義上講，對學生應當做什么樣的學習題，不僅反映了教師的教學經驗，還折射出教師的學科教育觀念。這樣就決定了學習作業(yè)不能過多過濫，更不能簡單地以熟求巧，而必須精選，這是減負的重要手段。也是提高教學質量的關鍵所在。

第三篇：提高教學質量具體工作措施

廟梁小學提高教學質量具體工作措施

教學質量是學校的生命，為落實教育局提高教學質量會議精神，全體干部教師統(tǒng)一思想，形成團隊合作的意識，整體推進，從現(xiàn)在抓起，爭取本學年教學質量有新的提高，為此廟梁學校制定了提高教學質量的具體工作措施：

一、成立提高教學質量領導小組

組長：郭忠義

副組長：周玉娥、郭枝平

成員：王麗萍、孫躍芳、高美俄、劉瑞林、武小芳、吳曉霞、二、領導包班的主要職責

在領導原有工作職責不變的情況下，還要參與、關注、指導各包干學校教學質量，制定出提高該校質量的具體措施，全面了解任課教師，學生現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，參加教研組活動，聽課不少于20節(jié)。

三、提高教學質量的主要措施：

（一）努力造就一支師德高尚、充滿活力的教師隊伍

1.規(guī)范教學常規(guī)管理，嚴格各項常規(guī)檢查，對教師的教學計劃、二次備課、作業(yè)批改、聽課記錄等常規(guī)工作進一步明確要求，定期檢查和隨機抽查，對檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時總結、及時反饋。

2．組織并推動各種形式的聽、評課活動。40歲以上的專任教師每學期聽課不少于15節(jié)，教導主任和40歲以下教師每學期聽課不少于20節(jié)，通過聽、評課活動，促進教師之間相互借鑒交流，相互

學習，取長補短。

3.積極參加片區(qū)教研活動和校內的教研活動。鼓勵并支持青年教師參加各級青年教師基本功比賽，在校內有計劃推進“五課”活動的開展，即高級教師示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課、鎮(zhèn)校兩級評優(yōu)課以及各級各類的研究課和觀摩課。

4.加大骨干教師和青年教師的培養(yǎng)力度，制定學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)計劃，引領其發(fā)揮帶頭和示范作用。

5.走出去，請進來，開闊視野，開拓思路，轉變教育觀念，改進教學方法。加大培訓力度，不斷提升教師專業(yè)化水平。

（二）深化教學過程的精細化管理

1.進一步落實“抓二次備課、抓課堂教學的規(guī)范、抓雙基的鞏固和落實、抓檢測、抓反思、抓課外輔導”等教學工作“六抓”意見。

2.堅持領導聽課制度，要求每位領導堅持深入包干學校進行聽課指導，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時糾正與反饋。

3.認真落實教學工作“十字”方針。即：二次備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

4.充分發(fā)揮“檢測”這一抓質量的手段作用，每次檢測要求教師們要把好“三關”，反映“兩個實際”，做好“一項工作”。“三關”即出題關、監(jiān)考關、閱卷關；“兩個實際”即教師教的實際和學生學的實際；“一項工作”指教師們要認認真真的做好質量分析工作，要分析出成因，要明確下一步的工作措施。

5.定期舉辦課堂教學研討會，通過聽課、評課、說課，觀摩課、示范課等，提高教師課堂教學水平。

（三）發(fā)揮目標激勵與獎勵導向的作用

1．大力實施教學目標激勵機制，要求每所學校都要制定各自提高優(yōu)秀率、及格率和平均分的奮斗目標，分解到每位任課教師，每個班級，每個學生。教師教學質量提高的成績與評優(yōu)、評先、職評晉級、骨干評定直接掛鉤。

2.建立健全獎勵制度，加大教學獎勵力度，中心學校將制定1-6年級區(qū)檢測獎勵辦法，獎優(yōu)獎勤，鼓勵拔尖。對教學質量長時間以來低迷徘徊的任課教師進行認真剖析，分析原因，制定整改措施，對任課的教師加大培訓力度。

（四）大力加強學生良好行為習慣和學習品質的培養(yǎng)

1.注重養(yǎng)成教育，加強對學生文明禮貌、遵規(guī)守紀等方面的常規(guī)教育與管理，執(zhí)行一小結一流動一反饋”（一小結：一周總結一次。一流動：每周評選發(fā)放流動紅旗。一反饋：周一把情況反饋給學生和教師）制度。

2.積極開展走進學生心靈，對學生思想有所觸動，對學生成長有所幫助的主題教育。在學生中全面開展“五個一”教育引導活動，即明確一個目標、改掉一個毛病、品讀一本好書、示范一個榜樣、幫助一個同學。

3.加強對學生學習方法的指導和學生之間的經驗交流，努力營造校園內濃郁的學習氛圍，促使學生勤于思考、勤于合作等良好習慣與

品質的形成，不言學生差，教師要努力想辦法。

4.完善優(yōu)秀學生的表彰獎勵制度，大力宣傳優(yōu)秀學生的先進事跡，重視典型，宣傳典型，以點帶面，開展“傳幫帶”，形成學生中的優(yōu)秀群體。

5.加強與家長的溝通與交流，取得家長的配合與支持，形成教育合力，實現(xiàn)對學生的共同管理，讓家校共育成為教育引導學生成長、成才的有效途徑。

五、奮斗目標

經過全體領導、教師的努力，把我鎮(zhèn)小學各年級優(yōu)秀率、及格率、平均分達到全區(qū)中上水平。要為實現(xiàn)這個目標，我們一定要堅持實事求是的工作作風，堅持精細化管理，堅持工作目標明確、措施具體、責任到人、效果良好的工作要求，盡快走出教學質量低谷，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

廟梁小學

2013年10月16日

廟梁小學提高教學質量的措施

廟

梁

小

學2012、3

第四篇：如何提高畢業(yè)班教學質量

如何提高畢業(yè)班教學質量

教學質量是衡量一個學校工作的重要指標，尤其是六年小升初統(tǒng)測更是重中之重，是檢測一個學生六年學習生涯的重要標準之一。所謂： “知彼知己方能百戰(zhàn)不怠”，作為畢業(yè)班教育教學幾點不成熟做法：

1.首先努力做好畢業(yè)班學生的思想工作。

因為學生是我們的兵，最后上戰(zhàn)場，取得名次的是我們的戰(zhàn)士，所以我們首先要重視學生，面對我們的兵，考慮到畢業(yè)班學生的學習任務繁重，部分學生情緒低、厭學，特別是學困生，對學習沒有絲毫的興趣，直接影響教學效果。抓好常規(guī)、端正學生的學習態(tài)度，樹立良好的班風、學風。班主任和科任教師要多給一分愛，要善于從他們閃光點入手，激發(fā)他們的學習積極性；要認真細致地從學習、思想、生活等多方面分析他們的情況；對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉化輔導工作。不能放任不理和歧視他們，對于學困生我們要講究方法，根據(jù)學生的不同情況制定合理的措施及方法，加強和家長的溝通，做到家校共管，齊心協(xié)力的幫助孩子提高學習成績，讓他們樹立學習的信心，使其主觀上努力學習，以此提高及格率。同樣，建議學校對在幫助學習有困難的學生作出優(yōu)異成績的教師給予獎勵。

2.提高學生的學習興趣，使學生積極參與學習，從學生的年齡特點和實際水平出發(fā)，在教學中激發(fā)學生的興趣，才會使學生的思維活躍起來。

課堂上充分發(fā)揮老師的主導作用，提高40分鐘的教學質量，合理布置作業(yè)，減輕學生的負擔，想方設法提高教學技能，寓教于樂，使學生主動地學習。改變一貫的“教師教，學生學”的被動局面，改進課堂教學，創(chuàng)設和諧的課堂教學氛圍。

3.精心設計課堂練習，促進學生全面提高我認為練習題的設計要非常講究，要根據(jù)本班學生的實際情況來設計。在今年的級部教研活動中，我希望級部教研活動增加對練習題的“背”。

練習題的設計要有層次、有密度、有梯度，題型多樣，既有基本練習，又要設計富有思考性的題目，特別要注意變換習題的形式，進行對比練習以區(qū)別容易混淆的知識，做到“舉一反三”，從而突破教學難點。這樣去設計課堂練習，培養(yǎng)了學生綜合運用知識和解決實際問題的能力，既可以照顧優(yōu)等生，又照顧了后進生。教師的教學要回歸到生活實踐中，讓生活來教育和啟發(fā)學生，比如在教學利息時，我們可以為學生創(chuàng)設一個可以理解，可以發(fā)現(xiàn)，能夠應用的環(huán)境，讓學生在情境中自然而然的完成，學習的效果肯定會很好的。這樣，教師就要做個有心人，每一部分的內容都要認真的研讀，盡量選擇適合的方式來解決，努力讓自己的教學更實一些。

4.在教學工作中，教師的工作是至關重要的，必須努力做到“五抓”：抓緊、抓細、抓早、抓實、抓活。

①抓緊是指抓緊時間，摸清底子，對癥下藥。要從教師、學生、考題三方面來研究考試動態(tài)。②抓細是指教師備課、上課、作業(yè)、輔導、考查要抓細，要求全體教師所備的課，所講的內容做到有的放矢，目標明確，以課程改革為依據(jù)，開展多種形勢的練兵活動。③抓早是指畢業(yè)班教學工作要早重視、早研究、早實施。每一位教師必須要及早明確提高質量的要求和措施。要求每一位教師對提高質量的各項工作要準備得早，行動得早，對學生情況與問題要發(fā)現(xiàn)得早、幫助得早，對學生知識缺漏要填補得早。④抓實是指畢業(yè)班教學工作重實效，不搞花架子，不做“紙上談兵”的游戲，實實在在，千方百計提高教學質量，發(fā)揮集體智慧，團結一心，共同提高教學質量。⑤抓活是指克服不利因素，充分運用自身優(yōu)勢。在教研活動時，首先要組織各科教師研究教材，因為教材是教師和學生的“教”與“學”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關系到教學質量。我認為研究教材要從以下三個方面入手：1是研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，確定所教教材在本學科體系中的位置。2是研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。3是鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。其次是研究學生。我們都知道，教學是一個師生雙邊活動的過程，而學生是學習的主體，只有了解了學生的各種情況和差異，才能有的放矢地去進行課堂教學，真正做到因材施教。所謂研究學生是指教師在考慮如何“教”的同時，還要考慮學生在學習過程中會出現(xiàn)什么問題，思路的走向會是怎樣的，如何“學”是最有效的。

5.狠抓常規(guī)教學管理，努力提高教育教學質量

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優(yōu)表模的主要依據(jù)，已經形成質量興校，以教學質量論英雄的良好局面。

抓教學質量首先從常規(guī)教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持貫徹教導處實施的“提前一周備課”，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定級部內教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發(fā)言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測。

我們在課堂教學上進行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。

收稿日期：2014-02-03

第五篇：2014春季學期畢業(yè)班教育教學質量獎懲方案

2014春季學期畢業(yè)班教育教學質量獎懲方案（試行稿）

根據(jù)松府辦發(fā)[2014]38號、松桃縣教育局和迓駕鎮(zhèn)中心校的有關精神，為了進一步調動我校畢業(yè)班教師教學的積極性和創(chuàng)造性，本著“獎勤懲懶、獎優(yōu)罰劣、優(yōu)質優(yōu)勞、多勞多得”的原則。結合學校實際情況，經學校行政會議研究決定，特制定畢業(yè)班教育教學獎懲方案如下：

一、獎勵

1、凡接受市、縣教育局質量檢測的學科，其綜合成績達縣平均水平以上者，考核結論（優(yōu)先考慮畢業(yè)班教師）為“優(yōu)秀”，且獎勵任課教師100元，每前進一個名次，再獎勵50元。若獲得市、縣教育局獎勵，學校按70%的比例給予獎勵。

2、凡接受縣級或縣級以上質量檢測的各年級單科，以2013年的數(shù)據(jù)為基數(shù)，平均分在80分以上（含80分）的學科確保平均分不低于80分，平均分在80分以下的學科提高3分；及格率達70%以上（含70%）的學科確保及格率不低于70%，及格率在70%以下的學科提高5個百分點；各科低分率在20%以下的學科確保低于20%，低分率20%-40%的學科降低5個百分點，低分率在40%以上的學科降低10個百分點。同時達到教育行政主管部門以上要求的學科教師，平均分、及格率和低分率三項指標全部達標的，學校給予200元的獎勵。

3、畢業(yè)班的學生在全鎮(zhèn)畢業(yè)統(tǒng)考統(tǒng)改或升學統(tǒng)考中，語文、數(shù)學(英語)兩或三科總分在全鎮(zhèn)前一、二、三、四、五名，獎金分別為250、200、150、100、50元，語文、數(shù)學（英語）兩或三位教師享受（獎金另從學校經費中開支）。

4、每學期，畢業(yè)班的語文、數(shù)學、英語三科統(tǒng)考統(tǒng)改中優(yōu)分一人獎2元。

5、每學期，畢業(yè)班語文、數(shù)學、英語三科在全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考統(tǒng)改中，及格率達到80﹪以上（含80﹪），獎該科任教師100元。

6、每學期，畢業(yè)班學生在統(tǒng)考統(tǒng)改中，語文、數(shù)學兩科總分達到200分獎勵100元。語文、數(shù)學兩科總分達到190分以上（含190

分）獎勵50元。修業(yè)班或畢業(yè)班學生在統(tǒng)考統(tǒng)改中，語文、數(shù)學兩科總分達到180分以上（含180分）獎勵20元。修業(yè)班學生在統(tǒng)考統(tǒng)改中，語文、數(shù)學兩科總分達到170分以上（含170分）獎勵10元。語文、數(shù)學、英語三科總分達到300分以上（含300分）獎勵200元。達到290分以上（含290分）獎勵100元。達到280分以上（含280分）獎勵50元。達到270分以上（含270分）獎勵30元；達到260分以上（含260分）獎勵10元。

7、每學期，語文、數(shù)學、英語三科及格人數(shù)按及格一人4元計算獎給語文、數(shù)學、英語三位科任教師。

8、在全縣、全鎮(zhèn)第一學期統(tǒng)考統(tǒng)改中，畢業(yè)班語文、數(shù)學、英語平均分或及格率在全鎮(zhèn)同級同科名列前五名者進行獎勵。第一名獎金50元；第二名獎金40元；第三名獎金30元；第四名獎金20元；第五名獎金10元。

二、懲罰

1、在全縣、全鎮(zhèn)畢業(yè)班一年統(tǒng)考統(tǒng)改中，語文、數(shù)學、英語平均分或及格率在全縣、全鎮(zhèn)同級同科名列倒數(shù)三名者實行懲罰，分別懲罰倒數(shù)第一名200元，倒數(shù)第二名150元，倒數(shù)第三名100元。

2、在全縣、全鎮(zhèn)畢業(yè)班一年統(tǒng)考統(tǒng)改中，語文、數(shù)學、英語平均分低于20分以下（含20分）和及格率低于30﹪以下（含30﹪）不能享受教學獎。

3、在全縣、全鎮(zhèn)畢業(yè)班一年統(tǒng)考統(tǒng)改中，語文、數(shù)學、英語平均分低于40分以下（不含40分）和及格率低于50﹪以下（不含50﹪）實行懲罰。每少1﹪懲5元，依次類推。從個人教學獎或績效工資中扣除。

4、在每學期畢業(yè)班統(tǒng)考統(tǒng)改中，語文、數(shù)學、英語單科及格率為0﹪，取消學校發(fā)給該科任教師的一切獎金或績效工資。

5、每學期，教務處對畢業(yè)班教師的備課、學生的作業(yè)批改和教師教學常規(guī)工作手冊等實行每月檢查一次，每月檢查時沒有達到規(guī)定的一次扣50元。

三、其他的獎勵按學校質量獎懲方案執(zhí)行。

迓駕鎮(zhèn)完小

2014年3月1日