第一篇：多媒體遠程教學設備管理維護典型案例

多媒體遠程教學設備管理維護典型案例

潁州區三十里鋪中心學校 孫輝

2013年7月22日

多媒體遠程教學設備管理維護典型案例

潁州區三十里鋪中心學校 孫輝

我校自安裝多媒體遠程教學設備以來，我作為學校多媒體遠程教學設備的管理員，為了充分發揮現代遠程教育工程在教育教學中的作用，我依據農村現代遠程教育的標準，注重對遠程教育的實施與管理，充分發揮遠程教育在教育教學中的運用，進一步提高我校教育教學質量。本著將遠程教育運用到教學教研、學校管理、教師培訓、文化共享等活動中，其中多媒體遠程教學設備正常運轉是這些工作順利開展的保證。現就加強我在多媒體遠程教學設備管理維護方面所做的工作進行闡述如下：

一、提高認識，明確目標，加強對多媒體遠程教學設備管理的認識。在多媒體遠程教學設備安裝之初，我校的個別教師中對這些設備有認識上的誤區：

1、這些設備這么路貴重用壞了怎么辦？

2、這些設備是高科技產物，我這幾十歲的人了，學不會不學了。

3、我才不去出這風頭呢？

為此，我和亓東校長進行了商討，在全體教師會上做出了鄭重的承諾：關于多媒體遠程教學設備，全體教師大膽的用，只要不是你去把它們砸壞的，教師用壞了，出任何事情，學校負責；對于教師參加各種多媒體教學比賽，能獲一等獎的，報銷你全部的參賽費；同時班主任是這些設備的第一負責人，對于它們的正常運轉和安全使用有著不可推卸的責任，在班級組織好專門的看管設備的學生，來幫助教師來使用這些設備，同時做好了使用記錄。‘

那么，我校自這些設備安裝以來，全校二十一個班級都能正常安全的使用這些多媒體教學設備，并能做好教師的使用記錄，做到設備出問題，及時報，及時修。這項工作得到了全校師生的好評。

二、注重培訓，激發學習之風，為全面應用奠定基礎

加強師生的使用培訓是提升這些多媒體設備有效運轉，讓遠程教育資源的效益得到最佳運用的正確途徑。為此，我對全校教師和部分學生進行了不同的培訓。在不同形式的培訓中，有針對管理人員的培訓，有針對部

分老師的培訓，有面向全體教師的培訓，也有對學生的培訓。對于年齡大，學習困難的老師的培訓采用“一對一”或“多對一”的培訓模式。例如，我對全體教師和班級學生管理員的培訓，是圍繞“班班通”模式四的正確和有效使用進行的。比如：如何正常開關機、如何用遙控器處理死機、如何下載資料、如何存放資源、如何校正手寫、如何打開播放文件和如何處理屏幕不滿等許多針對性的問題。有的班級在開始使用的過程，多出現死機，有的教師干脆就直接關掉電源，重新啟動，結果一體機不能開機了，結果就來找我報修。等修好后，我就再次告訴教師和學生如何正確開關機，如何重用遙控器處理死機等，從此這類現象，幾乎沒有再發生過。

三、孜孜不倦地做好多媒體遠程教學設備維護和管理工作。

我們學校幾十個班級，多媒體教學設備出現問題也是正常的。如果我能解決地，我就立刻去解決，特別是許多教師，看到我在忙著教學研究工作的時候，放掉手頭活，去維修這些設備，并在冬天時能累的滿頭大汗時，總是感到有些歉意。我也能看到班級的師生又可以用多媒體設備上課了，露出了笑容。

對于一些產品質量問題的，如手寫設備壞了，不能顯示等一些技術問題，我總是第一時間和售后聯系，爭取第一時間把它個修好，讓教師使用。

總之，農村現代遠程教育的應用需要我不斷努力、不斷探索和實踐。在今后的工作中，我將一如既往堅持遠程教育工作，加強學習，更高效地利用好遠程教育資源，學習先進的教育教學方法。我相信，我校現代遠程教育的應用今后一定能取得更大的成績。

第二篇：多媒體遠程教學設備管理維護典型案例和經驗總結

多媒體遠程教學設備管理維護典型案例

和經驗總結

阜陽市阜南縣會龍鎮中心學校 聶 坡

2014年7月18日

多媒體遠程教學設備管理維護典型案例和經驗總結

阜陽市阜南縣會龍鎮中心學校

聶

坡

在阜南縣教育局的大力支持下，會龍鎮中心學校在2007年就安裝了“農遠”工程設備，然后多媒體教學設備DLP背投、班班通等項目接踵而至。我校自安裝多媒體遠程教學設備以來，我作為學校多媒體遠程教學設備的管理員，為了充分發揮現代遠程教育工程在教育教學中的作用，我依據農村現代遠程教育的標準，注重對遠程教育的實施與管理，充分發揮遠程教育在教育教學中的運用，進一步提高我校教育教學質量。本著將遠程教育運用到教學教研、學校管理、教師培訓、教師備課、資源共享等活動中，其中多媒體遠程教學設備正常運轉是這些工作順利開展的保證。現就加強我在多媒體遠程教學設備管理維護方面所做的工作進行闡述如下：

一、提高認識，明確目標，加強對多媒體遠程教學設備管理的認識。

在多媒體遠程教學設備安裝之初，我校的個別教師中對這些設備有認識上的誤區：

1、這些設備這么路貴重用壞了怎么辦？

2、這些設備是高科技產物，我這幾十歲的人了，學不會不學了。

3、我才不去出這風頭呢？

為此，我和張玉柱校長進行了商討，在全體教師會上做出了鄭重的承諾：關于多媒體遠程教學設備，全體教師大膽的用，只要不是你去把它們砸壞的，教師用壞了，出任何事情，學校負責；對于教師參加各種多媒體教學比賽，能獲一等獎的，報銷你全部的參賽費；同時班主任是這些設備的第一負責人，對于它們的正常運轉和安全使用有著不可推卸的責任，在班級組織好專門的看管設備的學生，來幫助教師來使用這些設備，同時做好了使用記錄。

那么，我校自這些設備安裝以來，全校十一個班級都能正常安全的使用這些多媒體教學設備，并能做好教師的使用記錄，做到設備出問題，及時報，及時修。這項工作得到了全校師生的好評。

二、注重培訓，激發學習之風，為全面應用奠定基礎 加強師生的使用培訓是提升這些多媒體設備有效運轉，讓遠程教育資源的效益得到最佳運用的正確途徑。為此，我對全校教師和部分學生進行了不同的培訓。在不同形式的培訓中，有針對管理人員的培訓，有針對部分老師的培訓，有面向全體教師的培訓，也有對學生的培訓。對于年齡大，學習困難的老師的培訓采用“一對一”或“多對一”的培訓模式。例如，我對全體教師和班級學生管理員的培訓，是圍繞“班班通”模式四的正確和有效使用進行的。比如：如何正常開關機、如何用遙控器處理死機、如何下載資料、如何存放資源、如何校正手寫、如何打開播放文件和如何處理屏幕不滿等許多針對性的問題。有的班級在開始使用的過程，多出現死機，有的教師干脆就直接關掉電源，重新啟動，結果一體機不能開機了，結果就來找我報修。等修好后，我就再次告訴教師和學生如何正確開關機，如何重用遙控器處理死機等，從此這類現象，幾乎沒有再發生過。

三、孜孜不倦地做好多媒體遠程教學設備維護和管理工作。我們學校十幾個班級，多媒體教學設備出現問題也是正常的。如果我能解決地，我就立刻去解決。例如DLP電腦不啟動故障，我打開電腦，發現側面的電腦指示燈在閃爍，風扇運轉，屏幕就是點不亮，根據實際維修經驗，內存條接觸不良的情況較多，特別是在秋冬和冬春相交之際，因冷熱的原因，故障出現的概率較高，我就用鑰匙打開側面板，拔出VGA線和音頻線，有的機器還有白板線，擰下電腦的固定螺釘，即可慢慢地抽出電腦，此時電腦還有電源線和白板線和機器內部連接，不可抽出太多，最好是左手邊可多抽一點，右手邊少抽一點，直到手指能碰到內存條即可，稍用力向下按一下，故障基本都能排除。當我看到班級的師生又可以用多媒體設備上課了，露出了笑容。

總之，農村現代遠程教育的應用需要我不斷努力、不斷探索和實踐。在今后的工作中，我將一如既往堅持遠程教育工作，加強學習，更高效地利用好遠程教育資源，學習先進的教育教學方法。積極探索，總結經驗，讓這些設備和資源為提升辦學水平最大限度地發揮好作用。

阜陽市阜南縣會龍鎮中心學校

聶

坡

2014年7月18日

第三篇：多媒體遠程教學設備管理維護的典型案例和經驗總結

多媒體遠程教學設備管理維護的典型案例和經驗總結

無為縣十里墩中心學校 繆飛

隨著信息技術的快速發展，“班班通”在課堂上的使用頻率越來越高，大大的改善了教學環境，豐富了教師的教學手段，激發了學生的學習興趣，為學校教育教學發展注入了新的活力。為了更好的保護“班班通”設備，提高“班班通”的使用效率。結合兩年來我從事管理與維護“班班通”設備的經驗，從學校管理、教師培訓、學生教育、設備維護等方面簡單闡述一下：

一、從學校管理方面，“班班通”的使用制度化

1、學校成立以校長為組長，班子成員及管理員、班主任為成員的“班班通”設備管理工作領導小組。學校先后制定了《“班班通”設備管理制度》、《“班班通”設備使用培訓方案》、《“班班通”設備日常使用與維護方案》等，領導組周二課間、周五放學集體巡查各班“班班通”設備。班主任作為“班班通”設備管理的第一責任人，負責平時具體管理工作，注意防火、防潮、防盜、防塵、防漏電，班主任要每天檢查設備的使用情況，發現設備出現故障應及時向管理員匯報，并填寫《學校“班班通”設備報修登記表》，以便及時查明原因排除故障，任課老師協助班主任管理。

2、班主任要指定一名電腦技術好的學生為班級小助手，由學校“班班通”管理員對其培訓，以協助班主任管理“班班通”設備，提示任課教師及學生正確使用“班班通”設備，并認真填寫《“班班通”教學設備使用登記表》，定期交由學校“班班通”管理員簽字核實。

二、從教師方面，加強“班班通”使用的培訓

學校不斷加強教師使用“班班通”的培訓工作，凡是添加新設備新功能，都進行系統的操作培訓，以便教師規范的操作。教師必須嚴格按照“班班通”設備使用流程進行開關、使用，嚴禁不按流程亂操作、野蠻操作。教師不得私自更改“班班通”計算機名、IP 地址、工作組，嚴禁私自安裝與教學無關的軟件，學校除了就白板軟件組織專門對教師培訓外，還就計算機的基本操作、網絡應用、word、excel、課件制作、電子課本等進行集中、小組、一對一等多種方式的培訓，以便提高“班班通”設備的使用效率。

三、從學生方面，加強愛護設備的思想教育

學校每個學期伊始都開展廣播會加強學生愛護“班班通”設備的意識教育，此外，班主任利用班會課，學校管理員利用信息技術課教育學生愛護及正確使用維護“班班通”設備，真真做到人人都愛護“班班通”，人人都管理“班班通”。未得到允許，學生不得私自使用“班班通”設備。若有同學發現設備有損壞，應該及時上報班主任。學生平時應該做好“班班通”設備的清潔工作，保持多媒體平臺地面、桌面干燥、清潔。

四、從學校管理員方面，提高自身維護技術和做好記錄總結

做為學校的“班班通”管理員是“班班通”設備使用、管理、監督的重要執行人，我定期對設備進行檢修，做好記錄。同時，我也加強自身的培訓，提高自身的維護技術，與同行多交流，多總結。對設備出現過的問題應寫好維護記錄。

本人結合近年來維護“班班通”設備的經驗，總結了一些維護方法供大家參考。

1、做好“班班通”設備的硬件保養，注意電源的關閉順序，以防損壞設備。在每次放學，一定要關閉電腦和投影儀的電源，避免長時間的開機對硬件設備造成不必要的資源消耗。

2、在每次投影儀使用完成關閉后，要求教師不要急著再次打開投影儀，因為投影儀要進行散熱，等待5分鐘左右再次打開即可。教師避免對投影儀直接斷電，這樣會影響投影儀燈泡的壽命，甚至造成投影儀燈泡炸裂。

3、農村學校要特別注意防塵，投影儀不使用時要用防塵罩罩起來，電腦不使用時一定要關閉柜門，一期項目柜門易壞，要及時上報修理，班級清理衛生時一定要先灑水，同時避免設備進水及班級過潮。清理臺面及白板時要用擰干的清潔軟布。

4、在音響不用時要關閉電源，對避免對硬件造成不必要的損壞。在開關柜門時避免音響接口摩擦，以防線段裂，此外，不使用最好用紙盒將臺面上的揚聲器罩起來防塵，避免出現揚聲器噪音。

5、對于農村一樓教室來說，要使電腦柜及整個線路封閉，以防老鼠咬斷線路，造用設備損壞或短路。

6、學校配備專門清理灰塵等設備，每個月定期對各班電腦內部、投影機等進行清塵，并于此時集中排查設備中的各種問題，包括電腦運行狀況，軟件安裝狀況，投影機投影效果，設備使用情況，線路安全狀況，并填寫《設備排查登記表》。

7、加強與其它學校的管理的交流與合作，利用電話、QQ群交流心得與經驗，并不斷的自我學習，提高專業水平，遇到疑難問題及時與設備售后服務聯系。

總之，“班班通”的應用在教育教學中的作用越來越大，管理和維護好“班班通”設備，將遠程教育資源更好的服務于教學是我們每個教師共同的責任，我們應該做到人人自覺管理設備，規范操作，高效使用“班班通”設備。更大限度的提高教育教學質量。

2014年7月30日

第四篇：多媒體遠程教學設備管理維護的典型案例和經驗總結

多媒體遠程教學設備管理維護的典型案例和經驗總結

“班班通”是將與教育教學相關的信息內容通到每個班級，并系

蕪湖市無為縣福渡鎮新河小學張弢

統、有效地應用于備課、課堂教學、學習以及其他教育業務之中。它著力解決信息化環境與資源的創造性應用問題，著力解決優質資源在課堂上有效應用問題。2013年，我校實施建設了“班班通”項目工程，共建有12間“班班通”教室。

在我校教學硬件進一步提升的基礎上，對教師的信息化教學水平提出了更高的要求，在使用“班班通”設備的一年來，不斷的出現一些亟待解決的問題，這些問題羈絆和困擾著教師使用這些設備，以至于不少教師少用甚至棄用“班班通”設備，不僅造成信息化設備的浪費，還阻礙了學校教學信息化進程。面對現實，我們學校管理員有必要做一些力所能及的事來管理維護這些設備，并且總結了一些淺見供大家分享。

一、結合學校實際，制定管護制度并上墻。

為了使“班班通”的管理和使用規范化，發揮“班班通”重要作用，真正為師生服務，為教學服務，學校需要制定一整套制度，供師生共同遵守，制定相關制度是最基本的管護手段。除了“班班通”項目管理制度、使用制度、處罰制度，還要制定面向全體師生的設備維護應對措施。師生在使用設備時，隨時出現狀況可以及時采取措施，或自行簡單處理，或報告學校管理員，避免使設備出現長時間停滯，影響正常教學活動。制度是制約使用者不亂用設備，也是指引使用者如何使用和維護設備的條約，教師在使用時不盲目，遇到問題不慌亂，解決問題不武斷，制度是師生使用設備的一個重要參考。

二、全員培訓，讓教師掌握“班班通”設備的管護常識。

“班班通”設備剛安裝時候，不少老師很興奮，最起碼可以作為教學課件的展示平臺。對于設備的使用還不清楚，那么學校管理員就有必要給老師們做一個全員培訓，除了教會老師們如何使用設備，還要教會他們管理好這些設備，配合管理員維護好設備。我校制定了“班班通”設備管理日志，班主任是第一責任人，設備隨時出現問題，班主任及時將問題匯總、登記、報告管理員，管理員當場解決，解決不了的，登記設備維修記錄，聯系廠家維修。這樣的情況已經出現了二次，師生基本上滿意，不影響正常教學秩序。

師生們掌握了設備維護程序，還得遵守設備管理和使用制度，管理好這些設備。按照學校統一部署，確定高年級每個班級一名學生管理員，配合老師開、關設備，而低年級班級則由班主任老師管理。學校做好防火、防盜、防雷擊等措施，班級管理要做好防塵措施。學校為每個班級發放毛巾，做到每天將設備擦拭干凈，班級掃地前要先灑水，避免灰塵漫天飛舞。

三、不定期總結經驗，分享“班班通”使用技巧和管護經驗

在設備使用一段時間后，不少老師在私下進行經驗交流，有的很好的經驗卻只在很小的范圍內推廣。于是我校及時調整，決定定期進行經驗總結、交流活動。本學期進行了三次經驗交流，收獲頗豐。現將具體的使用經驗總結如下，供參考。

1.教師在使用過程中常常遇到電腦打不開，打開電視電源開關后，按電腦開機鍵后屏幕仍然顯示“無信號”。此種情況可能是電視處于“待機”狀態，可嘗試先用遙控器開機，檢查信號源輸出是不是電腦信號，再按電腦開機鍵，即可打開電視進入電腦界面。

2.夏天天熱，由于電視一體機緊貼墻壁，常常因散熱不好，或者電腦程序打開過多出現“死機”現象及觸摸屏“失靈”，如果直接拔出電源會對一體機造成硬傷。教師可以按住“開機鍵”5秒鐘，即可實現電腦關機，兩次開機要間隔在30秒以上。

3.教師在教學過程中使用一體機，是伴隨著教學軟件使用的。教師有時會同時打開多個程序或者軟件，這樣易造成電腦“死機”；在操作過于迅速也會造成電腦“死機”；特別在使用“暢言”教學系統時需要插入加密狗，一旦出現“死機”，可嘗試拔除加密狗，再重新插上，故障可排除。

4.觸摸屏有時“不靈”或者“太靈”。在觸摸操作過程中，發現鼠標不見時，可嘗試用5個手指同時觸摸屏幕；屏幕灰塵較多時也會影響觸屏不靈，可在切斷電源的情況下，把屏幕擦拭干凈，特別是下邊框。在手指或者紅外筆接近屏幕1厘米左右的情況下，屏幕就已經感應到了觸摸，尤其是在播放PPT時候，那么我們在點擊屏幕時要輕點和迅速離開屏幕1厘米距離以上。有時候在點擊是衣服袖子也能影響到幻燈片的切換，所以切換幻燈片時衣袖也要注意，也可以用無線鼠標進行操作。

5.打開文件時有兩種方式，快速雙擊或者右鍵選擇“打開”選項。在快速雙擊時，一定要雙擊在同一位置，盡量不要出現過多偏移；仍然打不開時，可在屏幕空白處點擊一下，取消“選擇”該文件后，再快速雙擊該文件即可打開。也可以長按該文件出現菜單，選擇“打開”項，“長按”相當于鼠標右鍵的功能，也可進行復制、粘貼功能。

6.紅外筆書寫時要與屏幕垂直，避免出現定位偏移。

7.電腦不用時請拔掉電源，保護觸屏；也防止打雷出現靜電，對電腦造出損壞。

8.在一體機已經聯網的情況下，盡量安裝殺毒軟件，每周殺毒一次。無關教學的軟件盡量不要安裝，影響整機性能。

9.教師教學時，在加密狗丟失或者忘帶的情況下，可先打開“暢言系統備課平臺”，再打開“暢言系統教學平臺”即可使用，無需插入加密狗。

以上是我校教師一年來電視一體機的使用經驗總結，相信在今后的使用中，教師的操作經驗會越來越豐富，操作越來越嫻熟。

第五篇：多媒體遠程教學設備管理維護的典型案例和日常經驗總結

多媒體遠程教學設備管理維護的典型案例

和日常經驗總結

進入21世紀，我們經常聽到“多媒體”、“網絡化”、“信息化”等時髦名詞。是的，21世紀就是一個以網絡為載體傳遞多種媒體的信息時代。多媒體技術的出現，激活了人們的學習熱情，改變了人們的生活方式，特別是它的集成性、交互性、可視性等特點，在教學應用中顯示出強勁優勢，有力地促進了教學技術手段現代化的發展。

2012年，借著《安徽省農村義務教育薄弱學校改造計劃》東風，我校多媒體遠程教學設備得到了升級換代，順利完成了“班班通”設備的安裝并投入使用。在此過程中，我作為多媒體遠程教學設備的管理員，既有很多付出和努力，也有不少收獲與成長。下面我就說說在多媒體遠程教學設備管理維護方面所做的點滴工作：

一、管理維護后盾——領導重視

多媒體遠程教學設備的添置為學校教育教學及學生學習注入了新的活力，如何用好這些設備，發揮其應有的作用，是擺在各級教育部門領導和學校教育工作者面前的一個重要任務。為此，區教育局多次安排了關于多媒體遠程教學設備使用、管理和維護等方面的培訓活動。通過參加這些活動，我的專業技術素養得到了進一步提升。我帶著傳遞技術的使命回到學校，在校領導班子的支持和幫助下，完成了從設備保障到具體培訓、從制度建立到規章落實、從用好到管好等工作。

二、管理維護基礎——注重培訓

大家都知道電子產品更新換代的速度非常快，要想用好它，就需要使用者不斷更新自己的相關知識。多媒體遠程教學設備也不例外，我作為管理員，要想讓教師既能充分應用設備進行教學從而發揮設備 應有的作用，又能減少設備出現故障的頻率從而減輕我的工作負擔，就要努力提高教師現代化教育技術素養，而要達到這一目標，最好的途徑就通過各種培訓來實現。所以，學校成立了以校長為組長的培訓小組，與校本培訓相結合，制訂了《多媒體遠程教學設備培訓方案》。根據教師的上課時間和技術水平的差異采取分層培訓、分組培訓、校本研訓等方式對教師進行定時間、定目標、定內容、定考核的培訓，以提高教師現代化教育技術素養。

三、管理維護方案——規章制度

俗話說的好，無規矩不成方圓。作為多媒體遠程教學設備的管理員，要想做好這項工作，就要有合理的管理制度來協助。為建立“多媒體遠程教學設備”高效的運行機制，經校領導小組研究，學校先后制定了《多媒體遠程教學設備管理制度》、《多媒體遠程教學設備培訓方案》、《多媒體遠程教學設備教學管理方案》等，并將《多媒體遠程教學設備管理制度》做成宣傳板到各班級張貼。

四、管理維護方法——規范教學行為

首先是管理方面，各班建立多媒體設備應用日志（學校統一配發日志本），由學生管理員根據老師上課情況進行填寫，記錄各任課教師的應用情況，供值日領導進行對比、檢查與核實使用（注：

一、二年級因學生年齡小，日志由班主任代寫）。其次是維護方面，每機都配備防塵罩、雞毛撣、清潔軟布等。并多次召開班主任座談會，明確班主任是多媒體設備的具體管理人，責任到班，要求每班每天做好設備防塵、防潮、防磁化等防護工作。

五、日常經驗總結

由于工作時間短，配備新設備也才一年，和前輩們相比，我的工作經驗略顯不足。所以，關于多媒體遠程教學設備管理維護的日常經驗總結，我就說一下這一年來的心得體會吧：要想做好這項管理維護 2 工作必須做到三勤——腿勤、手勤、嘴勤。

腿勤：勤跑跑教室，了解課堂上教師在使用設備過程中經常遇到什么問題，有哪些技術需求,并作相應處理。

手勤：勤動手對各班設備進行系統清理與維護，及時解決設備故障和系統隱患。

嘴勤：與售后技術人員、同行溝通技術難題，及早攻克自己不能解決的問題，也提高了自己的技術水平。

總之，多媒體遠程教學設備對課堂教學效率的提高意義非凡，作用不可低估，使用一定要精當！這就需要多媒體遠程教學設備管理員發揮其作用，在工作中不斷努力、探索和實踐，為多媒體遠程教學設備的充分應用保駕護航。在今后的工作中，我將一如既往堅持認真工作，加強學習，更高效地為多媒體遠程教育教學事業服務。