第一篇：四川省服裝藝術學校舉行教師暑期校本培訓

四川省服裝藝術學校舉行教師暑期校本培訓

7月1－2日，四川省服裝藝術學校在東華大酒店一樓會議廳舉行了為期兩天的暑期校本培訓，全校教師150多人參加了此次培訓。

本次培訓，旨在提高教師必備的職業能力素養，疏導教師工作中出現的不良情緒，激勵教師群積極投身到工作之中。為此，學校特地邀請到了全國職業教育學會理事、全國職高委常務理事、重慶師范大學研究生導師、瀘州江陽高級職業中學黨總支書記、校長李代慧同志和重慶師范大學的余仕平教授擔任本次培訓主講人。

7月1日上午，八點三十分，暑期培訓正式開始。當日，重慶師范大學余教授為我們帶來了主題為《生命的元素》的講座。講座中，余教授以“自私的擴大化”為題，以自身經歷現身說法，為我們闡釋了怎樣實現個人發展、個人發展與集體發展的關系；隨后，就如何建立自我人格魅力、如何讀懂學生行為心理問題，余教授向我們分享了豐富而寶貴的經驗。現場氣氛活躍、互動頻繁、引人共鳴。

7月2日上午，李代慧校長則對職校教師職業倦怠有針對性地展開了一場深入淺出的講座。講座內容主要包括教師的心理、情緒健康以及如何調適教師的職業倦怠等。從理論到事實，從群體到個案，在輕松睿智的講座環境中娓娓道來、層層推進，讓人受益良多。

7月2日下午，全體教師進行了培訓總結學習、討論交流，并撰寫心得體會。老師們紛紛表示：這樣的培訓很有必要，本次培訓引人思考、讓人反省、感觸、收獲俱豐。

第二篇：孫園小學舉行教師暑期校本培訓活動

孫園小學舉行教師暑期校本培訓活動

根據縣教育局的統一部署和工作安排，為全面提高教師理論素養和業務能力，也為今后的教育教學實踐學習經驗、儲備能量，7月12日，孫園小學隆重舉行2012年教師暑期校本培訓活動。全鎮小學所有教職員工放棄假期休息時間、不辭辛勞、頂著酷暑齊聚中心校參加培訓。

本次培訓將為期一周，7月12日特邀淮陰師范大學孔凡成教授到校作了《語境教學——高效靈動課堂的實踐保障》的報告，孔教授抓住語境、高效、靈動三個關鍵詞，深入淺出地為老師們搭建了高效靈動的課堂框架，報告非常精彩，不時引發老師們的陣陣掌聲；7月13日誠邀江蘇省特級教師、泗洪名師王海云、黃德忠兩位老師分別就語文、數學《新課程標準》進行詳細、獨到的解讀，經過大師的點化，讓老師們茅塞頓開，領略不一樣的《新課標》風景；7月14日至7月17日，由本校優秀教師帶領學習《教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》、教育學、心理學、心理健康、教育技術應用等方面的知識；7月18日將對本次暑期培訓知識進行現場考核。（王銳）

第三篇：四川省服裝藝術學校2013年單獨招生考試碩果累累

四川省服裝藝術學校2013年單獨招生考試碩果累累為貫徹落實《教育部財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高[2006]14號）文件精神，積極引導中職畢業生向優質高等職業院校合理分流，拓寬中職學生升學道路，將一部分優秀的中職學生送入高等學府繼續深造學習。我校于今年四月組織2010級服裝設計專業和工藝美術（裝飾設計）專業共14名同學參加了2013年四川省單獨招生考試，經過文化素質和專業技能的比拼，我校2010級工美2班張瑞玲同學以全省第三名的好成績被成都紡織高等專科學校《紡織品裝飾藝術設計》專業錄取，2010級服裝5班劉麗、魯曉翠、王永琴、王曉輝、王雪梅、余喬、格更措、張美燕、馬太香、董小紅等10名同學被成都紡織高等專科學校《服裝設計》專業錄取，上線錄取率高達78.6%。

在這優異的成績背后，正是四川省服裝藝術學校在教學過程中始終把重點放在學生綜合素質及專業技能訓練上，做到理論和實踐并重，展示了四川省服裝藝術學校優良的教學效果。

第四篇：2012暑期教師校本培訓工作總結

春暉中學2012暑期校本培訓工作總結

根據縣教育局《關于進一步加強暑期教師校本培訓的通知》精神，經校長室研究決定，我校決定于8月1日至8月5日進行了校本培訓活動。現將整個暑期校本培訓活動工作總結如下。

一、學校高度重視暑期校本培訓工作

學校領導多次召開會議，研究部署暑期校本培訓工作，制定了培訓方案，落實專人負責，共五天時間組織了不同層次、不同內容的校本培訓活動。

二、培訓安排內容豐富，形式多樣/

3三、培訓重點突出

培訓的內容為：

1、學習新課標，明確新教材教學方向與要求，助推教師專業成長。

2、學習教學理念，完善我校課堂教學改革模式，向扎實高效進軍。

3、探索班級管思路，提高班級管理效率。

4、明確學校相關管理制度，提高學校規章的執行力。/

3培訓的重點是轉變教師的教育理念，提高教師的業務能力，我們緊緊圍繞我校“1215”課堂模式進行研討，人人發言、談見解、提建議。研討熱烈，達到了完善和提升我校模式的目的。

四、培訓效果評價

通過研討、交流、提高了我校教師對“1215”課堂模式進一步的理解，基本形成了具有個人特色的新的課堂模式。

通過學習新課標，提高教師對教材駕馭能力，把握了教學方向性，做到了教學的有效性。

通過聽專家報告，本校優班主任經驗介紹，提高班主任綜合素質，形成一支具有活力的班主任隊伍。

通過聽教務處工作報告，明白了新學期學校教學的方向、要求、目標，提高學校的執行力。

通過培訓還提高了廣大教師專業發展的緊迫感，不少教師深切感悟到要進一步加強學習，加強研討，加強教師的專業發展，以適應新的教育發展需要。/ 3

第五篇：2012暑期教師校本培訓心得體會

2012暑期教師校本培訓心得體會

2012年暑假對于00教師來說是一個特殊的時期，因為全縣掀起一股培訓的熱潮，包括教育教學理論和教學實踐，尤其是重新解讀了教師職業道德規范和新課改下的教學改革。

作為一名初出茅廬的新老師而言，一切都充滿著新奇，一切都充滿挑戰，因此對于此次培訓我也用滿腔熱情去面對，希望使自己的理論和實踐都得以提升

學校教育，離不開一線教師，教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。而教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養，也就是我們說的職業道德。通過此次對教師職業道德規范的學習，讓我有了更深刻的體會。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求；熱愛學生、教書育人是師德的核心；更新觀念、努力創新是師德的新發展；以身作則、為人師表是師德的人格力量；終身學習、不斷進取是師德的升華。此次培訓的另一個亮點就是新課改。目前全國都在轟轟烈烈的進行課程改革，作為生物教師更多的將目光聚焦在本學科。生物新課改，其中教學理念的改變是一大亮點，要求面向全體學生，著眼于學生的全面發展和終身發展的需要；通過讓學生參加一系列的社會活動、經濟活動，提高學生的生產實踐和個人決策等生物科學素養；另外要求在教學中倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、了與探究、勤于動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創新精神和實踐能力的培養。我相信有了新的理念的指導，教學工作開展起來更有方向性，更加得心應手。

總之通過此次培訓，我受益匪淺，希望能將這些精華用于自己今后的教學中，讓自己盡快成長。