第一篇：2016年暑期教師校本培訓工作總結

陳圩中學2016年暑期教師

校本培訓工作總結

我校2016年暑期校本培訓分為集中培訓和自主學習兩部分。集中培訓為期7天，教師集中校本培訓工作于8月28日圓滿結束，全體教師冒著炎炎夏日，滿懷熱情地參加了此次教育局統一要求的教師集中提升校本研修培訓。在本次培訓中，老師們思維活躍，研討激烈，思想在交流中碰撞，在碰撞中升華。通過學習2011年新修訂的課程標準，老師們轉變并更新了教教育育理念、升華了教育思想；通過學習“兩學一做”，老師們又一次點燃教育激情，立志做最好的自己；同時還學習了教育法律法規，班主任管理，觀看了《最美鄉村教師》等電影，研討中考試卷等等，老師們無論是從理念還是教學能力上都得到了一次較大的飛躍。為了總結培訓工作中的得與失，更好的指導今后的教師培訓工作，特對本次培訓工作作如下總結：

一、統一思想，提高認識

1．為加強對8月22日至28日校本培訓工作的領導和組織，學校成立了一把手校長為組長的領導小組，并提前研討和制定了的培訓計劃。

組 長：王言仿

副組長：朱永標 裴永忠

成 員：各處室負責人及全體教職工

2．學校召開了動員大會，8月22日上午組織全體教師認真學習了《關于開展2016年暑期校本培訓工作的通知》 的文件，并組織了大討論，使全體參加培訓的教師充分認識了這次培訓工作的重要意義，了解了這次培訓的組織程序，明確了培訓目標和任務。

二、制定方案，穩步實施

1．為了保證此次教師培訓的效果，根據縣教育局的有關安排，結合我校實際，制定了《陳圩中學2016年暑期教師校本培訓計劃》和《培訓考核辦法》，使得整個培訓工作得以有序、順利地開展。

2．統一印發或訂購校本學習材料，統一時間，地點與主講人。

3．根據培訓工作領導小組的安排，培訓分兩階段實施： 第一階段，規定內容。

考核形式一：全體教師撰寫學習筆記與學習心得，并當天培訓結束后上交學習筆記，備查。

考核形式二：集中培訓結束后，組織考試考核，嚴肅紀律，全部考核合格。

第二階段，讀書活動。閱讀制定閱讀書目。我校提前為每位教師訂購了宿遷市教育局推薦教師必讀書目，供教師自主閱讀，并在集中培訓時間組織開讀書沙龍座談會，教師暢談閱讀體會。

三、強化考核，成效顯著

1．本次培訓提升了教師教育教學理論水平和實踐創新能力。通過暑期校本培訓的實施，使教師在學習、實踐和反思中有所提升。

2．本次培訓營造了學校良好的教育教學氛圍和教科研環境。通過暑期校本培訓的實施，營造開放、合作、探究的教學氛圍和求真、務實、創新的研究氛圍。

3．本次培訓提高了教師專業技術水平，優化課堂教學效率的能力和學科專業能力。

4.本次過程考核與結果考核，全體教師全部良好以上。通過本次暑期教師培訓，我們積累了一些經驗，周密的計劃，加上有效的落實才能使得工作高效順利。當然，對本次培訓中出現的不足，我們將在今后的培訓中加強考核，力爭使得培訓效益最大化。

泗洪縣陳圩中學 2016年8月29日

第二篇：2012暑期教師校本培訓工作總結

春暉中學2012暑期校本培訓工作總結

根據縣教育局《關于進一步加強暑期教師校本培訓的通知》精神，經校長室研究決定，我校決定于8月1日至8月5日進行了校本培訓活動。現將整個暑期校本培訓活動工作總結如下。

一、學校高度重視暑期校本培訓工作

學校領導多次召開會議，研究部署暑期校本培訓工作，制定了培訓方案，落實專人負責，共五天時間組織了不同層次、不同內容的校本培訓活動。

二、培訓安排內容豐富，形式多樣/

3三、培訓重點突出

培訓的內容為：

1、學習新課標，明確新教材教學方向與要求，助推教師專業成長。

2、學習教學理念，完善我校課堂教學改革模式，向扎實高效進軍。

3、探索班級管思路，提高班級管理效率。

4、明確學校相關管理制度，提高學校規章的執行力。/

3培訓的重點是轉變教師的教育理念，提高教師的業務能力，我們緊緊圍繞我校“1215”課堂模式進行研討，人人發言、談見解、提建議。研討熱烈，達到了完善和提升我校模式的目的。

四、培訓效果評價

通過研討、交流、提高了我校教師對“1215”課堂模式進一步的理解，基本形成了具有個人特色的新的課堂模式。

通過學習新課標，提高教師對教材駕馭能力，把握了教學方向性，做到了教學的有效性。

通過聽專家報告，本校優班主任經驗介紹，提高班主任綜合素質，形成一支具有活力的班主任隊伍。

通過聽教務處工作報告，明白了新學期學校教學的方向、要求、目標，提高學校的執行力。

通過培訓還提高了廣大教師專業發展的緊迫感，不少教師深切感悟到要進一步加強學習，加強研討，加強教師的專業發展，以適應新的教育發展需要。/ 3

第三篇：暑期校本培訓工作總結

暑期校本培訓工作總結

一、領導重視，率先垂范，努力提高認識

我校在8月21—30日進行了為期一周的暑期校本培訓，成立了以龔明全為組長的暑期校本培訓工作領導小組，明確專人負責此項工作，專門召開校辦會，研究落實培訓日程安排、培訓內容等事宜，并根據要求制定周密而詳實的培訓工作方案，做到早安排、早落實，定時間、定人員、定內容、定地點，為提高培訓效率奠定了堅實的基礎。

學校領導能帶頭參加學習，做好學習記錄，教師學習筆記達到5000字以上，評選2名學校師德標兵，寫學習新課改體會20多篇，寫說課稿20多篇。

二、制度保證，強化管理，全力培訓到位

為保證培訓質量，制定了嚴格的考勤、考核、考績制度，集中學習期間按時點名，對教師培訓情況認真記載。堅持集中培訓與個人自學相結合，對教師學習筆記提出明確要求，從記錄字數、學習心得篇數等方面作出具體規定，從抽查情況看，絕大多數同志學習記錄詳實、具體，一般都在5000字以上，心得體會文章都在2篇以上。

注重過程性考核工作，定期不定期抽查教師的學習記錄，組織教師進行相關知識筆試。將暑期校本培訓考勤、考核情況作為教師評優晉級和崗位津貼分配的重要依據。并將暑期校本培訓情況反饋表入教師業務檔案。

三、內容豐富，形式多樣，確保培訓質量

暑期校本培訓工作的顯著特點是內容豐富，形式多樣，確保了培訓的質量，對提高教師的理論基礎和業務素質，端正教師的工作態度起到了積極的促進作用。我校把師德建設放在培訓的首位，認真組織學習“三個代表”重要思想、科學發展觀和社會主義榮辱觀，學習中小學教師職業道德規范、師德典型事跡等。

積極開展新課程培訓，觀摩了《新課程聽課評課與優秀案例評析》，從教師課堂教學的實際出發，針對新課程背景下課堂教學的發展趨勢、新課程怎樣聽課、新課程怎樣評課以及小學各學科的聽課評課與優秀案例評析進行了全面剖析，不僅有最新的課堂教學理念的指導，還有大量來自一線優秀的典型的案例。對教師改進課堂教學、實現專業成長等方面進行了實際操作指導。還開展專題研討，對本學校新課程實施情況進行了反思，組織新課程課件制作研討，進行課件制作，認真組織教師撰寫學習心得，并在全校交流。

優化培訓方式，采用個人自修與培訓講座相結合、分層與分學科培訓相結合、校內外培訓學習相結合、研討與交流相結合等多種形式，確保了校本培訓的實效性，采用集中培訓、集體備課、觀摩聽課、組織競賽等多種方式，激活了教師教研培訓的內驅力，提高了培訓效率。

從總體看，我校小學暑期校本培訓工作取得了一定的成效，培訓專題來源于新課程課堂教學中的熱點問題，培訓內容為教師解了饑渴。

校本培訓是促進教師專業發展的一校個重要手段，是促進學校發展的重要方面，暑期校本培訓只是開展校本培訓的一種形式。針對我校教師隊伍的現實狀況，開展校本培訓勢在必行。要進一步重視校本培訓工作，緊密結合學校實際和教師實際，把校本培訓工作與學校教學工作有機結合起來，把校本培訓工作與校本教研有機結合起來，有針對性的開展培訓工作，切實解決教育教學教研工作中的實際問題，提高培訓工作實效。

2016年暑期個人自培計劃

一、指導思想

本學期英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區域聯動為契機，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，深入推進課改工作，深入開展“小學生自主創演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學生的素質水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發展。

二、主要工作及措施

（一）深化課改工作

1、開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀；對所授內容、目標進行分析，并提出問題疑難問題，與各老師經過討論，聯系前后內容進行串聯并有效結合，并將疑難問題一一列表；結合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀；并最大程度地對教材作點上精讀，結合校本主題研修，優化課時備課。

2、在“科學發展觀”和《小學英語課程標準》指導思想的引領下，將繼續圍繞“優化設計，提高學生的語言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎上層層細化，生成符合學校實際的校本研修主題，并認真貫徹實施。

3、深入開展“小學生自主創演英語課本劇的實踐與研究”。

進一步完善小學生英語表演性評價機制。本學期繼續開展“3－5年級學生英語表演性口試”，所以在日常英語課堂學習中，應著力讓學生在“演中學”、“學中演”。并在平日里，注重學生的語音發音。

（二）加強教學規范建設 學習《規范》，落實《規范》。（1）加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高教師執行常規意識，并在教育教學此文轉自斐斐課件園過程中加以貫徹、落實。（2）繼續加強備課規范。創新運用電子備課、研修備課，要求教師視學情作教前修改和教后反思，每單元結束后的要加強與其他教師的交流，并將意見成文，促進對教材、教學設計的積極思考。（3）抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，提高40分鐘的教學質量。

（三）加強師資隊伍建設

本學期的重點是借助校本研修和網絡教育遠程協作研修的平臺，整合各項培訓和比賽，不斷提高英語專業素養。繼續做好教師的語音培訓。本學期繼續利用周末時間開展語音俱樂部活動，對教師前期的語音學習進行查漏補缺，并側重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓練。做好學科教學案例撰寫評選和優秀錄像課指導評比工作，以教學設計現場比賽、論文評比為契機，積極參與校內教學設計現場、優秀論文評比活動，全面促進專業化成長。

第四篇：暑期校本培訓工作總結

暑期校本培訓工作總結

一、領導重視，率先垂范，努力提高認識

我校在8月21—30日進行了為期一周的暑期校本培訓，成立了以羅冬香為組長的暑期校本培訓工作領導小組，明確專人負責此項工作，專門召開校辦會，研究落實培訓日程安排、培訓內容等事宜，并根據要求制定周密而詳實的培訓工作方案，做到早安排、早落實，定時間、定人員、定內容、定地點，為提高培訓效率奠定了堅實的基礎。

學校領導能帶頭參加學習，做好學習記錄，教師學習筆記達到5000字以上，評選2名學校師德標兵，寫學習新課改體會180多篇，寫說課稿100多篇。

二、制度保證，強化管理，全力培訓到位

為保證培訓質量，制定了嚴格的考勤、考核、考績制度，集中學習期間按時點名，對教師培訓情況認真記載。堅持集中培訓與個人自學相結合，對教師學習筆記提出明確要求，從記錄字數、學習心得篇數等方面作出具體規定，從抽查情況看，絕大多數同志學習記錄詳實、具體，一般都在5000字以上，心得體會文章都在2篇以上。

注重過程性考核工作，定期不定期抽查教師的學習記錄，組織教師進行相關知識筆試。將暑期校本培訓考勤、考核情況作為教師評優晉級和崗位津貼分配的重要依據。并將暑期校本培訓情況反饋表入教師業務檔案。

三、內容豐富，形式多樣，確保培訓質量

暑期校本培訓工作的顯著特點是內容豐富，形式多樣，確保了培訓的質量，對提高教師的理論基礎和業務素質，端正教師的工作態度起到了積極的促進作用。我校把師德建設放在培訓的首位，認真組織學習“三個代表”重要思想、科學發展觀和社會主義榮辱觀，學習中小學教師職業道德規范、師德典型事跡等。

積極開展新課程培訓，觀摩了《新課程聽課評課與優秀案例評析》，從教師課堂教學的實際出發，針對新課程背景下課堂教學的發展趨勢、新課程怎樣聽課、新課程怎樣評課以及小學各學科的聽課評課與優秀案例評析進行了全面剖析，不僅有最新的課堂教學理念的指導，還有大量來自一線優秀的典型的案例。對教師改進課堂教學、實現專業成長等方面進行了實際操作指導。還開展專題研討，對本學校新課程實施情況進行了反思，組織新課程課件制作研討，進行課件制作，認真組織教師撰寫學習心得，并在全校交流。

優化培訓方式，采用個人自修與培訓講座相結合、分層與分學科培訓相結合、校內外培訓學習相結合、研討與交流相結合等多種形式，確保了校本培訓的實效性，采用集中培訓、集體備課、觀摩聽課、組織競賽等多種方式，激活了教師教研培訓的內驅力，提高了培訓效率。從總體看，我校小學暑期校本培訓工作取得了一定的成效，培訓專題來源于新課程課堂教學中的熱點問題，培訓內容為教師解了饑渴。

校本培訓是促進教師專業發展的一校個重要手段，是促進學校發展的重要方面，暑期校本培訓只是開展校本培訓的一種形式。針對我校教師隊伍的現實狀況，開展校本培訓勢在必行。要進一步重視校本培訓工作，緊密結合學校實際和教師實際，把校本培訓工作與學校教學工作有機結合起來，把校本培訓工作與校本教研有機結合起來，有針對性的開展培訓工作，切實解決教育教學教研工作中的實際問題，提高培訓工作實效。

第五篇：2012暑期教師校本培訓心得體會

2012暑期教師校本培訓心得體會

2012年暑假對于00教師來說是一個特殊的時期，因為全縣掀起一股培訓的熱潮，包括教育教學理論和教學實踐，尤其是重新解讀了教師職業道德規范和新課改下的教學改革。

作為一名初出茅廬的新老師而言，一切都充滿著新奇，一切都充滿挑戰，因此對于此次培訓我也用滿腔熱情去面對，希望使自己的理論和實踐都得以提升

學校教育，離不開一線教師，教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。而教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養，也就是我們說的職業道德。通過此次對教師職業道德規范的學習，讓我有了更深刻的體會。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求；熱愛學生、教書育人是師德的核心；更新觀念、努力創新是師德的新發展；以身作則、為人師表是師德的人格力量；終身學習、不斷進取是師德的升華。此次培訓的另一個亮點就是新課改。目前全國都在轟轟烈烈的進行課程改革，作為生物教師更多的將目光聚焦在本學科。生物新課改，其中教學理念的改變是一大亮點，要求面向全體學生，著眼于學生的全面發展和終身發展的需要；通過讓學生參加一系列的社會活動、經濟活動，提高學生的生產實踐和個人決策等生物科學素養；另外要求在教學中倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、了與探究、勤于動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創新精神和實踐能力的培養。我相信有了新的理念的指導，教學工作開展起來更有方向性，更加得心應手。

總之通過此次培訓，我受益匪淺，希望能將這些精華用于自己今后的教學中，讓自己盡快成長。