第一篇：2013--2014學年度第一學期初中理化生組教研工作總結

2013-----2014學年度第一學期初中

理化生教研工作總結

本學期初中理化生教研組在教導處的領導和教研組全體成員的共同努力下，結合本校實際，以有效課堂為立足點，狠抓集體備課、教學常規工作及青年教師培養工作的落實，圓滿完成了本學期的教學、教研工作。現總結如下：

1、加強教師隊伍建設，提高理化生教師的理論素養

（1）開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我組教師的理論素養。

（2）組織全組教師學習《制作電子導學案》、《制作電子課件》、以及課程改革的有關材料，把握新學期理化生教學目標與重點，學習新教法，力求我們的教研活動更具成效。

2、加強了教研組備課組的建設，各項活動有序地進行

嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每周進行一次集體備課，并做了詳細的安排，每個教師都堅持聽完全組教師舉行的公開課，同學科同一年級的教師都能提前一周備好下一周的電子導學案和電子課件，真正做到了同學科同一年級教學進度、作業、學生測評統一的要求。使教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師都得到了很好的學習和鍛煉的機會。

3、按照我校初中部集體備課的要求，進行了一系列的專題學習，并用于實際教學中，切實提高了課堂教學效益。

（1）學期初組織教師學習《集體備課要求細則》

（2）為了實施有效課堂組織教師學習《教研活動系列學習材料---如何創建高質量的課堂》

（3）為了實施有效課堂組織教師學習《學案課堂導與學流程》

4、各項常規工作有條不紊地進行

（1）定期進行教學常規調研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學。

（2）定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業批改情況。

在本學期中，我組工作取得了一定的成績，但也存在著一些不足之處，例如教學方法的創新度不夠，電子導學案、電子課件的制作水平有待進一步提高，利用班班通實現網上資源共享的能力有待進一步加強，有效課堂的實施還有許多不盡人意的地方，大面積提高學生的學習興趣，提高學生的學習成績等等，都需要我們長時期不懈的努力。但是，我們全體理化生組教師深信，只要全組教師同心協力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期中，一定可以讓教學再上一個新的臺階。

第二篇：2010——2011學第一學期理化生組教研計劃

2009——2010學第一學期

理化生組教研工作計劃

一、指導思想：

以新的教育理念為指導，通過扎扎實實課堂教學實踐，進一步深化“課堂教學改進計劃”。本學期，我們教研組要緊緊圍繞學校工作計劃來開展教研活動，抓好課堂和教師兩個關鍵，全面提高學校的教育教學質量，加強教研組、備課組建設，努力提高教師專業化水平和課堂教學能力。在校教導處領導下，規范各項常規管理，追求工作求真務實，創新高效，使理、化、生教學工作再上一個新臺階。

二、基本情況：本組教師共8人，由老、中、青組成，其中物理教師4人，化學教師2人，生物教師2人。

三、基本目標

通過多種形式，定期開展學期教研組工作，進一步提高本組教師教育理論水平和教學實踐水平，構建特色的課堂教學模式，培養學生的綜合素質。

四、本學期的主要工作：

1、繼續加強關于新課改的教育理論學習，更新教育觀念，充分運用現代化教學手段，努力提高課堂教學效益。教師活動必須鉆研教材、學習專業文化知識和先進性教育理論和方法，并同時認真貫徹新課標理念，按照新課標要求，依據實事求是、因材施教的原則，滲透科學的教學思想，選擇合適的教學方法。

2、教師相互聽課，及時研討，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。互相學習，取長補短，共同提高。把教學實踐中存在的區域性的或普遍性的問題形成專題，通過學習、研討予以解決。

3、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環節。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。

4、搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創造性使用教材，及時解決新課程實施中出現的點滴問題。嚴格執行備課制度.多運用多媒體設備進行課堂教學，提高課堂容量。

5在反思的基礎上，積累改進案例。針對教學中存在的問題，運用了怎樣的教學策略？學生學習過程的行為有何變化？突出教學過程的事件，有敘有議。反思：歸納問題得以解決的主要原因及其原理；體現“三個階段、兩次反思、行為跟進”；對今后教學的啟示；有待深入討論的問題。

6重視實驗。理、化、生教學中實驗是豐富學生的感性材料。能夠提高學生的感性認識，化抽象為具體有重要作用。為此，各科任教師要按照課程標準的要求，保質保量完成全部實驗教學任務。

7、開辟第二課堂，拓展學生視野。

根據理化生三科的特點，在課堂教學之余及時開辟課外興趣小組輔導，培養學生動手動腦的能力，并在同學中廣為推廣，使全班同學在物理、化學、生物的學習中都充分使用學科特色，形成良好的學習氛圍，讓每位學生都能喜歡物理、化學、生物這三門學科，以興趣帶風氣，促進本學科的教學。

8改進教法，指導學法

教師要運用多種教學方法進行教學，改善傳統的教法，滲透新的教改思想，同時必須積極指導學生的學習方法，并善于運用課堂教學評價的激勵功能，激發學生的學習興趣和信心，向課堂教學要效益，使課堂教學出成果，以達到提高業務能力和提高學習水平的雙重目的。

五、教研組在本學期的工作安排

第一周：擬定教研組工作計劃

第二周：學習新課標

第三周：第一次集體備課

第四周：組建課外興趣小組，開辟第二課堂

第五周：聽評課

第六周：假期

第七周：第二次集體備課

第八周： 研討：在開放課堂下如何向學生提問

第九周： 聽評課 第十周 期中考試 第十一周：第三次集體備課

第十二周：研討：感悟課堂 “隨機評價” 第十三周：聽評課

第十四周：學習：如何寫好課后反思 第十五周：聽評課

第十六周：第四次集體備課 第十七周：如何做好期末復習。

第十八周至二十周：期末復習，教研工作結束

第三篇：2013～2014學第一學期理化生組工作總結

2013～2014學第一學期理化生組工作總結

理化生組組長張亭竹

就本學期來的理化生組工作進行總結如下：

一、加強校本教研，促進理、化、生教學工作

基礎教育課程改革的推進，使我們已經進入了一個終身學習與網絡學習的時代，新課改更重要轉變教師的教育理念，以適應時代的要求，教師在教改中不斷發現問題，解決問題，更新觀念，變革教學方式，實現教學水平的提高，現已讓以校為本的教師培訓變得迫在眉睫，而師資隊伍建設是教育永恒的話題。本著扎實有效的原則，我組在“國培”與校本培訓方面進行了一些有益的探索。

1、堅持學習現代教育思想和教育理論

面對新課程改革大潮，理、化、生全體教師積極投入，深入學習和實踐，不斷的充實和提升教師的專業素養和教研能力，為實施課堂教學改革打下堅實的基礎。在“學習——時間——學習”的循環反復中不斷地提高自己的教學、教研能力。利用網絡搜尋并學習新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握理、化、生教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放并富有活力的課堂教學，全面提高學生的人文素養。

2、利用現代教育技術手段，提升理、化、生課堂質量

我組的教師充分學習并利用多媒體技術手段，運用網絡資源和遠程教育技術，來提升了我組教師的整體優勢，也促進課改的縱深發展。

3、強化集體備課制度化，提高備課質量

備課一直是一種個體行為，不能實現資源共享，不利于提高備課質量，我組的教師分別從備教材，備學生，備教法等幾個方面展開了分年級，分學科的集體備課，我們采取由執教老師構思，寫出簡案，然后同課頭教師共同參與，獻計獻策，提出不同的思路，想法、看法，課后共同分析、反思。這樣的活動，促進了教師鉆研教材、研究教法，相互交流，也達到了取長補短的目的。同時也有力的促進了理、化、生教學工作向前發展。

4、利用示范課、公開課、研討課、課堂實錄教學，改進教學

我組每學期每人至少一到兩節公開課或研討課，我們把公開課、觀摩課、示范課、研討課。都高搞成“三課”形式，將“說課”、“做課”、“評課”搞成一條龍，先由執教教師先說，其他教師積極參與設計本節課，執教教師再講課，同組教師聽課，同組評課，通過這樣的形式，互相交流，積累經驗，找出不足，提出改進建議。反思自我教學，從而都有不同程度地改進了自己的教學；總之，通過“三課活動”凸現了骨干教師、學科帶頭的作用，同時也起到了“傳幫帶”的接隊子活動。

5、利用豐富多彩的理、化活動，培養學生的興趣

針對在課余時間里，理、化、生學科處于相對弱勢的地位和理、化、生學科的特點，學生課下用于理，化，生時間較少等情況，我組開展了第二課堂活動，通過學習物理學史，競賽輔導，物理、化學手抄報，教具制作等形式，開展了一系列興趣活動。這樣既維護學生個性發展，挖掘學生的潛能，學生的學習興趣。也培養了學生多種能力。

二、強化常規工作，嚴格管理制度

依據學校要求，我組制定了相應的制度。

1、制定了大體統一，而又細處求個性的備課標準，本學期嚴格以此標準來設計自己的教學；檢查嚴格按此標準進行；作業要求題量適中、形式靈活，難易度合適，適當增加開放性試題；作業批改要及時認真、對錯分明，要有等級評定，適當書寫鼓勵性評語（與學生互動溝通交流）。

2、嚴肅聽課、評課、考勤、材料上交等制度紀律。

3、嚴格評價管理制度，嚴格依據學校考評細則，實事求是的進行教師組內工作考核，平時做到了教學常規的檢查、督導工作；備課、作業、學習總結、聽課記錄、理化生的記錄等工作，堅持每月一普查，平時一抽查，在檢查的過程中，力求做到有檢查就有反饋，個別問題個別談話，普遍問題集中講，這樣的效果提高了全組教師的“教學質量意識”。

三、重視備課工作、凸現合作精神

我們理化生教研組有5位教師，都是中青年教師，他們在自己的教學中都有一套自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，他們都把教好所接的的班級作為工作的壓力和動力，在常規教學中我們相互探索教學中的問題，比如：個別教師能為自制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分利用遠程教育然后帶領全組教師走進多媒體網絡教學之中。大家經常把網上下載的課件加以修改后進行利用，或制作課件，把精心制作的課件無私的奉獻出來，在博客上實行資源共享，尤其在歷年的中考過程中，要求要有復習計劃并按計劃扎實開展復習工作，有時發現一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相借鑒，彼此都沒偏私，在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在這些工作中我組教師工作做的很到位，這幾年來，我組中考的理化成績也較為理想。

三、存在許多不足：

1、教學中還存在著“死教書、教死書、把書教死”的現象，不利于學生的長遠發展；

2、部分教師教學理念更新力度不夠，仍舊“創新不足，傳統有余”；

3、對后進生的轉化工作仍較為滯后；

4、“從生活走向理化，從理化走向社會”在STS教學中還較為膚淺；

5、部分教師給自己“充電”不夠；

6、部分教師工作態度、工作作風還待于進一不加強；

總之，我組會進一步努力，會創造性的開展好工作，使我組教研、教改再上一個新的臺階。

第四篇：2013年下學期理化生組教研工作總結

2013年下學期理化生組教研工作總結

本學期圍繞學校工作總目標，充分發揮理化生學科的特點，全面推行素質教育思想。加強對理化生課堂教學的研究，以教學工作為中心，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規教育教學工作和實驗教學工作，使我校理化生教育水平不斷提高。

一、抓好常規教學工作

三個學科的老師共10人，在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準，并結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真備課和組織教學。在教案的檢查中發現組內教師幾乎人人是詳案，每課都有教學反思。在教學過程中注重抓基礎，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生綜合素質得到全面發展。全組教師堅持常規的校內教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業務水平，提高教學的質量。

二、教研工作井然有序

全面貫徹落實新課程標準： 根據學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。

努力開展教學科研：教研工作是教研組工作的重要一環，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展了正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論，不斷豐富完善自我，組內的教師還積極參與教研課題，提高教科研能力。同時，我們抓住縣PK賽機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展業務學習，把握教育改革的最新動態，轉變傳統的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

三、創造和-諧的人文環境，以和-諧的關系促繁重的工作

俗話說：人心齊，泰山移。半年的工作中，由于組內存在的特殊情況，需要很多同志要承擔較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。

四、相互幫助協作 教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規的管理工作，全組教師關系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、理化生教研組發展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，在PK賽中取得較好成績。

五、踏實做好集體備課工作、資源共享

我們組充分發揮了集體的力量,實現資源共享，因為各學科人少,所以我們做到定時間,定內容,定主題,定中心發言人,分三步進行,每周我們有兩次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自備，對上周的教學中存在的問題進行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發言人就下周的內容進行較為詳細的分析, 對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發，達成共識，在教學中實施，使老師都能從中獲益，共同提高教學質量，六、做好培優補差工作

由于學生的發展不均衡,為了關注每一位學生,為了每一個學生的進步與發展,培優補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措,結合學生學習理科知識的特點,我們組在學校要求的基礎上,執行培優以“目標明確,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導;補差以“激發興趣,改變習慣,樹立信心、步步提高”為原則。

“不讓一個學生掉隊”是我們理化生各備課組的共同目標。為了達到這個目標，老師們努力地工作著，付出了艱苦的勞動、流下了辛勤的汗水。，我們的理化生組是一個愛崗敬業、無私奉獻的群體。

七、教研組建設的打算

今后，我們理化生教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作;繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

本組老師在這一學期里同心同德，很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們全組老師將繼續努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的理化生教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。2013、12、25

第五篇：理化生組教研工作總結

理化生組教研工作總結

一、本學期所做工作：

（一）常規教學方面：

1、全組教師都能夠做到認真備課、上課、批改作業。在備課方面基本上能夠做到同課頭教師同進度、同教學設計、同習題，基本上達到了共同備課的形式。上課時教師全組教師基本上都能夠做到提前進入課堂候課。作業批改方面，我組教師一直提倡作業“少而精”的理念，按時批改，發現問題及時糾正。

2、根據我組學科特點，教師能夠認真鉆研實驗，不但做好課標要求的實驗，而且能夠根據需要自己設計實驗。經過努力，在本學期的物理創新實驗大賽中，我組教師陳蓉、雍秀春、楊忠國、分獲全區物理創新實驗大賽三等獎。

3、早做準備，搞好競賽輔導。為了選拔參加全國競賽的學生，在11月中旬先鼓勵學有余力的初三學生報名，然后經過校級競賽考試選拔一部分優秀學生每周按照學校要求進行輔導。

（二）教研活動開展情況：

1．堅持開展好教研組活動，本學期首先能夠堅持每周一次教研組活動，充分利用教研組活動時間聽課、評課，學習各類學校下發的文件以及繼續教育課本。

二、工作中不足：

1、教研專題沒有落到實處，為了應付檢查，教研組長閉門造車。

2、個別教師工作被動，工作積極性不高，對于布置的工作推三阻

四、應付差事。

3、教師的教學方法缺乏創新，組內大多教師都停留在常規教學的層次上。

三、下學期努力的方向

今后，我們理化生組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平并配合學校做好教學改革；鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。進一步提高理化生教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

四、下學期教學設計備寫

1、對于部分老師每年帶同一年級，好的教學設計可以延續使用，并做好好的教學方法的補充添加工作，教學設計沒必要年年打印，既浪費紙張又浪費油墨。

2、同科目同課頭的教師最好共同商量集體備課，使用同一教學設計，這樣好的教學方法、教學手段，可以發揮最大作用，做到資源最優化。