第一篇：中心小學創(chuàng)建品牌學校方案修改征集會議紀實

中心小學創(chuàng)建品牌學校方案修改征集會議紀實

會議內容：

一、教務處胡小福安排學校工作。本星期五半期考試，上午8點-9點半語文，9點40-11點10分數(shù)學，學前班休息。

二、胡小福帶領大家學習教育局文件，小學生科幻畫比賽，科技小論文由語文老師負責，科幻畫的要求。

三、古詩童謠要求語文老師在5月25日之前上交，讀書寫論文，慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，要求字數(shù)在4500字之內，論文必須要以電子文本報送，署名單位。

四、寫讀書心得體會。

五、遠程教育管理員余瑜老師要求各外出培訓的教師交一份復印資料到遠程教育室，安排各班學生觀察感恩教育紀錄片，星期一張倩，星期二趙蕾、任海燕，星期三趙興鋒，星期五施占、趙興錦，等思品老師認真組織學生觀看，觀看時做好登記。

六、校長葉金文要求，凡是參加培訓的老師一定要按時寫好心得體會交施占處整理督導評估資料。品牌學校創(chuàng)建的方案修改，大家想想存在的問題進行發(fā)言。

圖為：全體教師在思考討論學校品牌創(chuàng)建方案修改意見

2011-5-4

2011-5-4

2011年5月4日

討論時間：2011年5月4日星期三

如何調動學生的學習興趣

興趣是最好的老師。調動學生的學習興趣可以從兩大方面入手：一是教師本身，二是學生本身。只有師生雙向互動，效果才好。

學校教師發(fā)言：

孫琳：教師對學生的管理有待加強？教師與家長的配合管理不夠密切；教師上課和備課為全心全意地進行。學校老師對學生的管理力度不夠主要是哪些方面？（葉金文），主要是紀律方面，還有教師的輔導方面。（孫琳）

尹習蘭：如何提高教師的教育教學能力？如果提高教師的責任心？如何提高教師的敬業(yè)精神？

葉莉：如何對不喜歡學習的學生進行解決？教師在課堂上的教學行為？

王江：如何對后進生進行管理？怎樣營造良好的學習氛圍？

任海燕：如何對待學生突發(fā)事件？如何讓教師輕松愉快地去上課？

邵美：怎樣構建和諧的師生關系？

胡梅：如何轉變學生的思想觀念？

敖春紅：如何改變家長對待教育的認識態(tài)度？教師如何進行深層次教學？

趙蕾：如何調動教師的積極性？如何調動學生的積極性？學校應如何配合教師管理好學生？如何抓好學生的學風？

趙興錦：領導與教師的凝集力體現(xiàn)在何處？教師怎么才能做到愛崗敬業(yè)？教師怎樣才能提高自身的教學能力？怎樣才能搞好團結精神？領導如何關注一線教師？

蔣先先：如何引導學生交流學習？

張倩：如何使學生輕松愉快地學習？如何轉變教師的教學觀念？

楊太英：如何提高學生的學習興趣？

丁三查：如何改變后進生的學習行為？如何營造良好的學習環(huán)境？

臧亞偉：如何引導學生的團結協(xié)作能力？如何引導學生在游戲中學習？

余瑜：怎樣才能讓學生有強烈的集體榮譽觀？老師怎樣才能團結協(xié)作？怎樣提高教師的威信？

余芳：怎樣培養(yǎng)學生良好的學習習慣？

吳靜：怎樣提高學生的學習積極性？怎樣進行與學生溝通？

胡小福：影響教學質量的因素？如何引導學生的學習態(tài)度？學生因素，家庭因素，教師性格因素，教師知識深度因素，教師的素質，教師生活習慣因素，教師的教育方式因素，校園基礎設施場地因素，學校教學設備儀器問題，校園文化方面欠缺，網(wǎng)絡資源不發(fā)展，師生文化行為習慣欠佳。

路花平：怎樣使老師喜歡上課？怎樣才能成為學生心目中的好老師？

怎樣才能對后進生正確引導？

胡迪：如何注重學生升留級制度的制定？如何轉變教師的教育觀念？

如何對學生進行靈活學習指導？

徐會：如何提高教學的有效性？教師的思想觀念怎樣轉變？

葉金文：教師的鼓勵和激勵方式單一？教師對學生的輔導力度不夠？教師對教材的熟練不夠？怎樣關注后進生？如何改變教師的工作心態(tài)？如何加強教師自身素質的培養(yǎng)？如何善待他人，言傳身教引領學生學習？如何改變我們的機械教學方法？

施占：如何利用現(xiàn)有資源進行校園文化建設？

品牌學校專題會議

學校急需解決的問題？

如何提高學生的學習積極性？（胡小福）

管理方面的問題，下一步進行，學校如何抓好學校的學風？如何抓便學生的思想道德觀念？如何讓教師輕松愉快地區(qū)上課？如何讓學生輕松愉快地學習？如何引導學生交流學習？怎樣培養(yǎng)學生的良好學習習慣？如何注重學生的升留級問題？如何提高課堂教學的有效性？如何提高教師責任心？如何提高教師的愛崗敬業(yè)精神？怎樣營造良好的學習氛圍？怎樣提高教師學生的集體榮譽觀？（葉金文）

如何配合老師管理好學生？學生來學校未上課時要督促看書，老師加強培養(yǎng)責任意識，引導一部分學生帶動其他學生進行熏陶教育，值日組教師管理每一天，學校多開展一些活動，國家法定節(jié)假日宣傳教育，多利用校園廣播，校園內講普通話，按照執(zhí)勤組的順序從下星期開始，各種活動列出計劃。

第二篇：XX市XX學校黨建品牌創(chuàng)建工作紀實

XX市XX學校黨建品牌創(chuàng)建工作紀實

2021年，××市××學校黨支部牢固樹立“抓好黨建是最大政績”的理念，堅持黨建工作統(tǒng)領，創(chuàng)新舉措，突出特色，凝心聚力打造“黨旗耀××初心永傳承”黨建品牌，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員示范引領作用，為推動學校各項工作提供了堅強的政治保障。

一、加強領導，健全機制，構建品牌創(chuàng)建格局。

學校黨支部把品牌創(chuàng)建作為黨建工作的重點精心安排部署，廣泛征求了黨員教師、家長、學生及社會各界意見，確定創(chuàng)建品牌名稱和內涵，召開2次品牌創(chuàng)建動員會和推進會，落實創(chuàng)建工作任務，形成了上下齊抓共建的工作機制。成立創(chuàng)建工作領導小組，主要負責人任組長，副書記任副組長，其他班子成員任成員，學校全體黨員在領導小組的統(tǒng)一部署下，共同參與，明確分工，落實責任。制定創(chuàng)建實施方案，做好黨建品牌的策劃和申報工作，明確品牌內涵和具體推進措施，逐步建立和完善高標準的規(guī)范服務體系，形成制度化、常態(tài)化。夯實陣地建設為品牌創(chuàng)建打實基礎。加強基礎設施建設，高標準打造“一區(qū)、兩室、兩廊”：整合辦公資源，打造“黨建品牌展示區(qū)”，用立體版面集中展示黨建日常工作和品牌創(chuàng)建措施；全面完善提升“黨員活動室”“圖書閱覽室”等配套功能，為支部開展活動提供堅強有力的陣地保障；利用辦公走廊過道，打造“文化長廊”，以展板形式長期宣傳黨風廉政、社會主義核心價值觀、黨建文化等內容，營造單位濃厚文化宣傳氛圍；制作可移動帶磁鐵展板，打造“宣傳長廊”，快速靈活地開展黨務公開、進社區(qū)下基層主題活動等宣傳工作，在陣地建設中積極發(fā)揮能動作用。

二、突出標準引領，為品牌創(chuàng)建注入新“動力”。

按照全面從嚴治黨的要求，黨支部領導班子審時度勢，決定在全校開展黨支部標準化建設活動，規(guī)范學校黨組織建設，不斷提高新時代學校黨的建設質量，為“黨旗耀××初心永傳承”品牌創(chuàng)建提供堅強組織保障。堅持把學習、宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為首要政治任務，貫穿于思想建設始終，形成理論中心組帶頭學習、黨支部集體學習和個人自學相結合的學習模式。深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，組織開展“雙優(yōu)化”整治百日攻堅行動和“大學習、大調研、大比武、大評比、大改進”五大專項工作，進行經(jīng)常性黨性教育，堅持問題導向，持續(xù)對標學訪，找差距、補短板，不斷完善提升學校服務水平。積極開展形式多樣的主題活動，陸續(xù)開展讀書交流會、節(jié)能宣傳周、“不忘初心、牢記使命”廉政書法展等活動，豐富學校文化生活，打造健康向上、團結奮進的團隊，切實提升黨建工作活力。

三、創(chuàng)新工作載體，為品牌創(chuàng)建注入新“活力”。

圍繞工作重點，創(chuàng)新方式方法，突出品牌特色。根據(jù)黨支部標準化建設實施方案要求，編印《××學校黨支部標準化建設工作手冊》，從班子建設、陣地建設、活動組織、制度建設等六個方面建立標準，梳理各項規(guī)章制度，進行歸類，進一步規(guī)范黨組織的各項工作，不斷提升黨建規(guī)范化、制度化、標準化水平；編印《“三會一課”組織生活工作流程》《黨建基本知識、“三會一課”會議記錄規(guī)范》《發(fā)展黨員工作流程》等制度，就黨建和廉政建設等方面基本知識進行了具體明確的規(guī)定，指導黨員領導干部照著標準做、對著要求抓，有效解決了認識不足、界限不清、規(guī)定不明確等問題；制定《標準化建設一覽表》，細化工作任務和目標，使支部黨建工作“一目了然”。

四、注重實效發(fā)揮黨建品牌創(chuàng)建效應。

品牌戰(zhàn)略就是將人與人連結起來，形成文化傳遞的能量場。黨建品牌創(chuàng)建活動以來，堅持“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，切實提升黨建工作水平、激發(fā)黨員先鋒作用、引領助推學校服務工作，黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員綜合素質、為民服務水平等方面都得到了極大的提升。黨支部日常工作更加規(guī)范化，通過開展黨支部標準化建設活動，黨支部日常工作做到了有章可循、有規(guī)可依，逐步建立起了業(yè)務工作與黨建工作的長效機制。全年累計開展主題黨日活動12次，開展理論學習中心組學習12次，黨員集中學習20次，研討交流10次，班子成員領學《習近平新時代中國特色社會主義》3次，黨組書記帶頭講黨課3次，班子成員輪流講黨課5次；黨員干部帶頭示范作用更加明顯。在品牌創(chuàng)建過程中，積極挖掘和選樹先進典型，引導黨員發(fā)揮先鋒模范作用，擔當負責干在實處，攻堅克難走在前列，突出品牌實效性，推進工作開展。特別在愛心捐款、進村幫扶等志愿服務活動，黨員示范帶頭作用進一步得到彰顯；為民服務意識更加積極主動，通過開展黨建品牌創(chuàng)建一系列活動，“黨旗耀××初心永傳承”內涵逐漸深入人心，黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮更加有力，做到精準服務、精細服務、精心服務，最終達到建立黨建品牌的效果。

第三篇：創(chuàng)建品牌學校

面朝大海 春暖花開

——北師大萬寧附中考察報告

冬日的海南，陽光明媚，萬木蔥蘢，百花盛開，溫暖如春。12月10—15日，由北師大國內合作辦公室組織的“學校發(fā)展一體化建設”高中學段項目校培訓活動在海南北師大萬寧附中舉行。我校六位同志在郭校長的帶領下，有幸參加了這一活動。在為期一周的培訓中，我們聆聽了該校張東海校長和各職能處室領導的管理經(jīng)驗介紹，聆聽了北師大姚穎和林格教授的專題報告，觀摩了初高中的五節(jié)課，參觀了校園，觀看了藝術節(jié)興趣特長課匯報演出，心靈受到了強烈的震撼。在此，我將這次培訓學習的情況向大家做一匯報：

一、北師大萬寧附中的基本情況

萬寧市是位于海南島東南部的一座海濱城市，總人口56.6萬多人。北師大萬寧附中創(chuàng)辦于2012年7月，是北師大與海南省萬寧市政府合作建立的一所普通公辦完全中學。學校占地300畝，是當?shù)卣顿Y4億多元建成的。現(xiàn)有教職工300多人，學生4000多人，85個教學班，其中初中39個教學班，學生1400多人，高中46個教學班，學生2600多人，全部實行小班化教學。經(jīng)過短短五年的發(fā)展，該校各項工作已取得驕人的業(yè)績，成為萬寧市乃至海南省的一張教育名片。2017年6月該校被評為海南省一級（甲等）學校。近三年高考，該校均取得了顯著的成績，年年包攬全市文理科第一名。2015年高考，在當年高一錄取線低于同類學校20分的情況下，478名學生參加高考，一本上線221人，上線率46.2％；二本上線432人，上線率90%。2016年一本上線394人，比上年增加173人，上線率45.4%，二本上線率86.6%。2017年一本上線率50.1%，二本上線率92.2%。學生低進高出，創(chuàng)造了奇跡！

“冰凍三尺，非一日之寒。”在短短的五年中，該校為什么會連年創(chuàng)造奇跡呢？

二、該校的基本經(jīng)驗

（一）打造一流教師隊伍，實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展 該校自創(chuàng)建至今，所有教師均面向全國公開招聘，由北師大專家組對應聘教師進行全面考核、選拔。在保證招聘教師素質的基礎上，他們更重視對教師的培訓和培養(yǎng)：一是依托北師大教育平臺，利用北師大優(yōu)質教育資源，讓教師們接受專家的引領和指導。二是以開放的胸懷，采取“請進來，走出去”的方式培養(yǎng)教師，不但聘請北京市的一些教授和教育專家做教學總監(jiān)、教學顧問，讓他們定期給教師們上示范課，通過聽課評課，進行教學指導，還經(jīng)常組織教師到北師大在國內創(chuàng)辦的50多所附屬學校和國內的一些名校參觀學習和交流，還與美國、澳大利亞等國的一些教育機構簽訂合作協(xié)議，定期選派教師出國培訓和交流。三是加強校本培訓和校本教研。實施“青藍工程”，讓師徒結對子，以老帶新，要求青年教師的教案不經(jīng)指導教師簽字認可，不得用于教學，并要求青年教師每周聽指導教師課2—4節(jié)；實行兩課制度，讓新入職教師上亮相課，其他教師上探究課；實行每周每科全天集體備課制度，加強教學研究，統(tǒng)一教學要求；實行“推門聽課”制度，促進相互學習，促使青年教師快速成長；實行校領導、教務處聽評課制度，對教師進行綜合考評；舉辦“東山講壇”，交流學術思想，分享學術成果；定期召開工作質量分析會、工作總結會，引導教師們加強教學反思總結，形成濃厚的學習研究氛圍。這樣，就促進了教師的專業(yè)發(fā)展和教學技能的提高。近幾年來，先后有4位教師在國家級教學技能競賽中獲得一等獎，有7位教師在海南省組織的優(yōu)質課評比活動中獲得一等獎。教師撰寫的教育教學論文在國家級刊物上發(fā)表的有50多篇，編寫的論著公開出版的有5本，開發(fā)的校本教材有10多種。

（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范師生行為

規(guī)章制度對每個人來說，既是一種約束，也是一種引領。該校對師生的管理主要靠制度。不但實行全寄宿、全封閉管理，要求全體學生食宿在校，對全體教師的要求也是如此。制度管理應該說是體現(xiàn)在方方面面的，而最重要的是實行“三個三”：一是制定“三個十條”，即《校園十條禁令》《教學管理規(guī)范十條》《課堂教學規(guī)程十條》，規(guī)范師生的工作、學習、生活；二是實行“三大考核”，即制定《教師每月教學工作常規(guī)考核細則》《班主任每月工作考核細則》《行管干部每月工作考核細則》，建立考核機制，按等級發(fā)放績效工資；三是實行“三大表”，即教學常規(guī)課表、校本選修課表、食堂A/B周菜譜。

（三）強化過程管理，實現(xiàn)管理的精細化

針對“備、教、輔、改、考、補”等常規(guī)教學環(huán)節(jié)，加強過程管理，做到每月一考評。

1、該校要求各備課組必須抓好集體備課，要做到“三定、五備、五統(tǒng)一”：“三定”即定時間、定內容、定中心發(fā)言人；“五備”即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一練習資料、統(tǒng)一檢測考試。

2、該校把課堂教學作為學校的生命線，積極開展課堂教學改革和教學研究，強力推行“雙優(yōu)教學”，提倡個性化教學，提倡教學相長，精心打造“高效課堂”、“學思課堂” 和“魅力課堂”，嚴禁滿堂灌、填鴨式教學。要求教師課堂上做到目標明確，重點突出，難點分散，疑難抓準，注意講練結合，努力使學生對所學知識能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。

3、該校特別重視輔導，實行早晚自習教師單人單班輔導，逐人進行學習檢查和個別指導，嚴禁上課和評講試卷。

4、要求教師每天必須布置適量的作業(yè)，并做到 “四精”：精心選題、精確批改、精細分析、精當講評。要求作業(yè)批改、講評要及時，要針對學生的錯誤原因，指導正確的解題思路，并督促學生養(yǎng)成自我糾錯和反思的習慣。

5、狠抓考風建設，利用考試成績考核老師和學生。實行不同年級交叉命題，要求命題人簽訂命題保密協(xié)議，實行網(wǎng)上閱卷，確保公平公正。根據(jù)上一次的考試成績自高到低、班級學生交叉編排考號，按高考要求布置考場，嚴禁學生帶手機和計算器入場。實行樓層流動監(jiān)考加政教處領導巡查，杜絕學生考試舞弊。

6、針對考試成績補弱科，主要采取個別輔導的形式。個別輔導對象為全年級的尖子生和各類臨界生。由班主任和任課教師根據(jù)上述學生的薄弱學科確定學科輔導對象。年級組下發(fā)個別輔導記錄本，記錄輔導時間、輔導內容并要求輔導學生簽名，年級組每月對輔導記錄進行檢查，并規(guī)定每月輔導最少次數(shù)。學校制定了個別輔導獎勵方案，對每次月考轉化效果好的教師進行獎勵。

7、學校安排教務干事全天候巡查教室和辦公室，加強教務干部每天值日巡查和各年級組組長巡查。每月從25日開始，拿出一周時間，對照學校的要求，對每個教師進行教學工作月考核。

（四）加強養(yǎng)成教育，實現(xiàn)育人目標 該校圍繞“會學習、會做人、會生活”的育人目標，依 據(jù)學生成長各階段的心理特點，從初一到高三每學年確定一個心理教育主題，加強對學生的心理教育、學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成教育。為培養(yǎng)學生自我教育、自我管理能力和組織能力，學生的紀律、學習、衛(wèi)生、校內外活動、學校的對外接待等，能讓學生做的就放手讓學生去做，學校相關處室只要提出要求、做好指導就行了。針對學生的學習，學校制定了《常規(guī)學習規(guī)范》，對學生每天的預習、上課、作業(yè)、考試、補弱等提出了具體要求。針對宿舍管理，學校制定了《學生宿舍管理制度》《學生宿舍內務規(guī)范》《文明宿舍評選辦法》，編寫了《宿舍文明三字經(jīng)》，成立了學生宿舍自主管理中心，每棟宿舍樓設一至二位樓長，每層樓設兩位層長，讓學生參與日常的衛(wèi)生和內務檢查評比。學校每月評選一次“文明衛(wèi)生標兵宿舍”和“文明宿舍”，被評為“文明宿舍”的還要擬寫“文明宿舍宣言”。進入該校，首先看到的是大門內兩側整齊站立、身穿校服、負責迎接和導引的學生，看到的是他們親切的微笑和彬彬有禮的舉止，聽到的是“老師，您好！”的問候聲。應該說，這些都與該校持之不懈地抓養(yǎng)成教育是分不開的。

（五）實施“全人教育”，培養(yǎng)學生全面的素質

該校秉承“全人教育”理念，高度重視素質教育，每月 制定專門的教育主題，開展系列教育活動，實施“全員育人、全程育人、全方位育人”，精心設計校本興趣課程，精心設計豐富多彩的學生社團活動，全面強化提升人文、藝術和體育教育質量。設置藝體中心，加強對藝體教育的建設和管理，加大對藝體設施設備的投入，組建了校園管樂隊、舞蹈隊、民樂隊、合唱隊等，開設有二胡班、吉他班、繪畫班、聲樂班、舞蹈班等，開設了國學、現(xiàn)代禮儀、棋類、校園足球、籃球、橄欖球、武術、書法、美術、聲樂、器樂、形體等特色課程，培育和提升學生的人文素養(yǎng)、藝術素質、體育素質和綜合能力。學校每學年都舉行讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)活動。12月14日晚，該校舉行的第六屆藝術節(jié)興趣特長課匯報演出令與會者贊不絕口。經(jīng)過五年多努力，藝體特長生參加省市競演多次獲獎，在連續(xù)三年的高考中成績喜人。

（六）重視校園文化建設，提升辦學品位

建校伊始，該校就對校園文化做了總體規(guī)劃和設計。大門內高高矗立著學校的標志性建筑——鐘樓，鐘樓左側草坪上呈書本掀開狀的灰白色大理石上鐫刻著張東海校長用熱情洋溢的駢體文撰寫的《北師大萬寧附中記》，右側草坪的褐色大理石上赫然鐫刻著“修身、博愛、尚美、創(chuàng)新”的校訓；稍偏后的左右草坪上是用灰色大理石雕塑的京師三杰和海南四圣像。沿著中央大道向后走，弘揚社會主義核心價值觀的電子顯示屏，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古器物造型，噴泉，飛翔的白鴿群雕塑，綠色文化長廊，展示高考成績的專欄等，依次呈現(xiàn)在眼前。辦公樓、教學樓、宿舍樓、實驗樓、運動場等凡是師生活動的場所，各種提示語、警示語隨處可見。校園最后邊是陳設著地動儀、日晷，彩塑著各種地形、地貌圖的地理園，以及種植著眾多花草、養(yǎng)殖著眾多魚類的生物園。凡此種種，不但展示了學校文化建設的成就，也為學生直觀地理解課本知識，開展社會實踐活動，提供了有利條件。

三、考察給我們的啟示

1、要建立和完善規(guī)章制度，實施精細化管理

規(guī)章制度對每個人來說，既是一種約束，也是一種引領。該校實行的“三個三”的管理制度，不但針對全體師生，也針對行管人員。用嚴格的規(guī)章制度規(guī)范師生的行為，用認真細致的考核督導落實工作，就能夠把管理的精細化落到實處，就能夠保證工作質量的提高。

2、要加強過程管理，提高工作的執(zhí)行力

方方面面的規(guī)章制度建立起來之后，就要照章辦事。首先要建設一支強有力的行管隊伍，加強對行管人員的教育和管理，要求他們做到以身作則，撲下身子，真抓實干，不徇私情，公道處事，勇于擔當，敢抓敢管。其次要建立執(zhí)行機制，明確和細化各人的管理職責，提出具體要求，既做好工作規(guī)劃，又抓好工作督導落實和考核評價。

3、要抓好課堂教學，力推教學改革 北師大萬寧附中視課堂教學為生命線，力推教學改革，打造“學思課堂”“雙優(yōu)課堂”，實是抓住了教學的根本。我們也要借鑒他們的做法，研究和實施生成性的課堂教學，積極創(chuàng)設問題情境和活動情境，為學生的活動搭建舞臺。指導學生自讀、自悟、自查、自糾，鉆研教材，注重反思糾錯和自我完善；組織小組討論交流，引導學生積極參與，在思維的碰撞中相互啟發(fā)，在展評活動中相互學習，在相互質疑中深入鉆研。而學生參與教學活動的質量，完全取決于教師的組織。因此，必須提出有討論價值的問題，使學生在小組討論中學有所獲；必須加強學習小組建設，建立有效的競爭和激勵機制，使學生積極思考，踴躍展示和點評；必須充分發(fā)揮教師的引導、組織作用，積極參與其中，傾聽同學們的發(fā)言，加強督導，注重拓展延伸和總結完善。

4、要抓好教師培訓、培養(yǎng)，打造一流的教師隊伍 要以開放的辦學理念，采取“請進來，走出去”的方式，加強對教師的培訓。要特別重視校本培訓、培養(yǎng)，通過讀書活動，增強教師的文化底蘊，豐富教師的教育智慧，提高教師的理論和專業(yè)素養(yǎng)；通過教科研活動，提高教師駕馭教材和課堂的能力，提高研究水平，探索教育規(guī)律；通過舉行賽課活動，反復磨煉教師，提高教師的教學技能，讓他們展示教學藝術；通過評先獎優(yōu)活動，鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，讓他們獲得成就感。

5、要加強校園文化建設，提高學校的辦學品位 學校是教書育人的地方，制度引領是必要的，但管理的最高境界是文化引領。要通過加強思想政治工作和舉行豐富多彩的校園文化活動，增強師生對學校的認同感和歸屬感；利用各種媒體加強對學校的宣傳，擴大學校的社會影響力，提高學校的知名度。同時，要做好校園文化的規(guī)劃設計，合理布局，及時更新，真正做到讓每棵樹都說話，讓每面墻都育人。

當代詩人海子有一句名言：“面朝大海，春暖花開。”北 師大萬寧附中面朝大海，創(chuàng)造了教育教學奇跡。我相信：我們面朝北師大萬寧附中，也必將春暖花開！

第四篇：品牌學校創(chuàng)建實施方案

品牌學校創(chuàng)建實施方案

一、總體目標 在三年的時間內，借助專家組自身的學術優(yōu)勢，通過系統(tǒng)、科學的調研，以校長專業(yè)成長促進品牌學校建設規(guī)劃的制定，實施為切入點和突破口，幫助學校形成明確的品牌發(fā)展目標，切實可行的實施方案，由此提升我校的綜合辦學實力，整體提高教師的教學、科研水平，促進我校在管理、教學、科研等方面邁上一個新的臺階，為我校可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎，努力使我校成為臨翔區(qū)的品牌學校。

1、確立先進的教育思想和獨特的辦學理念，塑造學校的辦學品牌 具有成熟的教育思想和先進的辦學理念，強化科學管理和人文管理，辦學思想端正、發(fā)展戰(zhàn)略明確、辦學特色鮮明和辦學成效顯著，形成學校的辦學品牌。

2、提高校長專業(yè)發(fā)展能力和教育科研能力 具有較為深厚的理論功底和較強的研究能力，公開發(fā)表學校管理的論文與論著，研究成果較為顯著。

3、提升學校管理藝術和宏觀決策水平掌握科學管理學校方法與藝術，具有快速而有效處理各種事件的能力與水平，在推進素質教育。

4、形成鮮明的個性特點和全面的綜合素質 具有崇高的敬業(yè)精神和忘我的工作態(tài)度，知識豐富，思維敏捷，個性鮮明，敢于創(chuàng)新，品格高尚，富有人格魅力。

二、問題診斷

1、學生不同學科的學業(yè)成就發(fā)展不均衡，有偏科現(xiàn)象，厭學情緒時有發(fā)生；

2、文明禮貌，與同學友好相處，理解和關心他人，良好的衛(wèi)生習慣方面有待于進一步加強教育；

3、學校雖然有教師專業(yè)發(fā)展計劃，但個別教師專業(yè)化水平發(fā)展失衡，駕馭課堂能力低，導致學生在參與教學活動中，注意力不夠集中，認真思考上不夠，自主學習差。

4、由于經(jīng)費不足，學校在關心教師身心健康，建立體檢制度上做的不夠。

5、硬件設施不足，教室、廚房、教師宿舍擁擠；

6、軟件建設十分薄弱，無電腦室、實驗室、音、體、美、少先隊活動室、德育室及媒體輔助教學設施；

7、進行危房改造，建改勤工儉學綜合樓和教師宿舍。

8、辦公設備簡陋，跟不上現(xiàn)代教育、教學的要求，需進一步完善。

9、目前學校的飲水工程不完善，造成教師和學生生活用水困難。

10、教師宿舍面積較小且破損，已是學校的危房，雨季漏雨。

11、學生數(shù)多，教室不夠，課桌椅不足。

三、品牌學校創(chuàng)建的任務、措施和方法。

通過圍繞品牌學校的創(chuàng)建，著力提高學校校長的思想政治覺悟、管理理論水平、科學人文素養(yǎng)和教育管理能力，使之成為思想理念先進、辦學特色鮮明、個性品德高尚、管理實績突出的校長隊伍的領軍人物，引領所在學校成為臨滄具有 2 自身辦學特色的品牌學校。

（一）、統(tǒng)一思想、提高認識 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習宣傳貫徹黨的十七大會議精神，深入學習實踐科學發(fā)展觀。學校的一個班子，只有統(tǒng)一思想，才能有行動的一致，只有認識深刻，才能獲得更好的教學效果。我們要借助“品牌學校”的創(chuàng)建契機，達到思想更加解放，作風更加務實、精神更加振奮、制度更加完善、思路更加清晰、管理更加規(guī)范、環(huán)境更加優(yōu)化，為進一步推動我校教育的發(fā)展奠定堅實的基礎。

（二）確立科學的辦學理念 全面貫徹黨的教育方針，遵循“以育人為本位，推進素質教育；以科研為先導，改革教學模式；以教學為中心，提高辦學質量”的治校理念，以德育為首位，以安全為保障，以教學為中心，堅持“團結、奮進、文明、創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)、愛生、拼搏、奉獻”的教風，“勤學、善思、奮發(fā)、進取”的學風，以“規(guī)范特色”、“合格特長”為目標，向管理要質量。

1、以學生為本。熱愛學生，以“學生為中心”，讓兒童學生享有他們所擁有的權利。尊重并關愛每個學生，在教育中體現(xiàn)全納與平等。積極營造溫暖、和諧、寬松、友善的心理環(huán)境，美化、綠化、凈化、兒童化育人環(huán)境，積極構建平安和諧校園，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，科學的方法，創(chuàng)新的精神去創(chuàng)建“愛生學校”，讓校園成為孩子的“家園、樂園、學園”。

2、以教師為本。為教師創(chuàng)設適合的環(huán)境，使其真切享受職業(yè)內在的尊嚴與幸福，視校如家、團結互助、銳意進取、勇于拼搏、樂于反思、勤于鉆研

3、以學校為本。以教育科研為載體，深入開展課題研究，培育有特色的辦學理念 ；以校園文化為基礎，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，打造高品位有特色的學校文化；加強隊伍建設，鼓勵和支持教師參加各級各類進修培訓、教學研究和教育科研，打造特色教師隊伍；加強班主任隊伍建設，支持班主任積極參加各類培訓，鼓勵班主任爭當“優(yōu)秀”、“先進”，涌現(xiàn)更多德藝雙馨的高素質班主任，打造特色班級；加強學科備課組建設，積極打造學習型、富有團隊精神的學科備課組，在不斷追求教學效率同時，把減負增效工作深入持久地開展下去，打造特色學科。

（三）抓好學校建設與管理

1、學校管理科學化、民主化。結合臨翔區(qū)教育局的相關文件精神，不斷健全、完善、落實《常規(guī)管理制度》、《安全工作制度》、《績效考評制度》等學校管理制度。堅持把民主管理和校務公開工作作為學校民主辦學和黨風廉政建設的基礎性、常規(guī)性工作來抓。每周一次行政例會制度，將所有重要事務都擺到桌面上來。每兩周召開教職工會議，除學習有關文件資料外，集中、及時通報學校有關事項，使廣大教職工的知情權得以落實。深入教師工作的第一線，廣泛聽取教職工的建議和意見，增加校務公開監(jiān)督的力度，增加透明度。設立并公開校內外舉報電話，虛心接受學生家長和社會各界對學校工作的監(jiān)督。重視少代會、婦代會參與管理、行使民主權利的作用。定期召開家長會會議，聽取家長們對學校教育教學的看法、要求和建議，幫助學校全面的發(fā)展。

2、學校建設現(xiàn)代化。在管理、服務、育人方面，創(chuàng)建一支好的領導班子：決策民主、思路清晰、以人為本、人盡其才、心系教育、鑄造師魂；一支好的專業(yè)隊伍：視校如家、團結互助、銳意進取、勇于拼搏、樂于反思、勤于鉆研；樹立良好的工作作風：愛崗敬業(yè)、教風端正、創(chuàng)新教學、善于總結、轉變觀念、務求質量；突現(xiàn)明顯的工作績效：校貌整潔、設施完善、課堂活躍、質量滿意、勤奮刻苦、資料規(guī)范；建立科學的考評體系：制度健全、考評民主、考核公正、尊重過程、注重結果、講求實效。實現(xiàn)一流的教師隊伍、一流的管理水平、一流的育人環(huán)境、一流的辦學質量。依法治校、以德治校、專家引校、科研興校、質量強校。

（四）加強教師隊伍建設

1、加強制度建設。健全、完善《教學反思制度》、《名師培養(yǎng)制度》、《教師成長檔案袋制度》，鼓勵教師撰寫教后記、教學案例、教學日記。發(fā)揮教師先鋒模范帶頭作用，積極爭做師德楷模、教學骨干、科研能手、服務標兵。

2、促進個人發(fā)展。教師有個人發(fā)展計劃，自覺提高學科教學能力、教育科研能力、課程開發(fā)能力、信息技術開發(fā)應用能力，積極撰寫科研成果，有個人論文專著。

3、堅決落實教師的“十心”工程：對待事業(yè)要忠心，對待兒童有愛心，教育兒童要精心，服務兒童要全心，個別教育要耐心，教育科研有恒心，家長工作要盡心，班級工作要齊心，服務教學要熱心，同事之間要關心。以微笑面對他人，5 讓校園充滿陽光。

（五）、關注學生發(fā)展

1、加強班隊文化建設。深入開展學生日常行為規(guī)范教育，根據(jù)新的《學生守則》、《日常行為規(guī)范（修訂）》要求，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”和爭做“日常行為規(guī)范達標生”、“日常行為規(guī)范示范生”活動為載體，加強班級管理，經(jīng)常性地進行班容班貌檢查，將學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步。

2、強化學生綜合素質。通過全體教職工的努力，使學生學習成績合格率達 100，優(yōu)秀率達 60；健康素質合格率達 100，優(yōu)秀率達 60，各類競賽獲獎率高。竭力培育學生積極的個性發(fā)展追求，豐厚堅實的持續(xù)發(fā)展能力。

（六）深化推進課程改革

1、加強校本課程實施。結合《云南省地方序列教材》的相關課程，每周開展綜合實踐活動課，把禮儀、心理、安全、法制、衛(wèi)生教育等納入校本課程資源開發(fā)，要求教師書寫相關教育教案，讓安全防范、心理疏導教育進校園、進班級、進課堂、進課程、進校會、班會、進學生頭腦。堅持學科中的德育滲透，把各科內容的科學性、思想性、趣味性結合起來，引導學生積極思考，獨立分析問題和解決問題，根據(jù)各科自身特有的思想政治道德內容，加強學生的愛國主義、集體 6 主義、社會主義教育以及人生觀教育。繼續(xù)重視校園環(huán)境建設，做到凈化、綠化、美化，不留有任何“死角”，力求讓每一處場所、每一面墻壁、每一次活動都發(fā)揮育人功能。

2、蓬勃開展“陽光體育活動”。全面實施《學生體質健康標準》，將加強學校體育課程建設與提高德育工作實效、促進和諧校園緊密結合，養(yǎng)成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，進一步推進校園體育文化建設。各年級保證開足體育課。上好眼操和課間操。實行“大課間”文體活動制度，按班級劃分活動區(qū)域，進行豐富多彩的文體活動，包括跳繩、踢毽子、打球、拔河等，并以校為單位，組建校級乒乓球隊，籃球隊。

（七）加強常規(guī)教學研究

1、嚴格課堂教與學的各個環(huán)節(jié)，結合實際編擬可操作性強的教學計劃。認真?zhèn)湔n，做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備提綱、備作業(yè)。認真上課，做到教學目的明確，精講巧練，自主探究，先學后教，當堂訓練，當堂批改反饋，重點突出，難點突破，疑難解決，效果良好，課堂作業(yè)不少于 25 分鐘，教師講解不超過 15 分鐘。認真演示實驗、輔導。認真批改作業(yè)、考試。認真總結。課外作業(yè)適量、規(guī)范、嚴格要求，小學低年級一不留課外作業(yè)，中高年級作業(yè)分別不超過 0.5 或 1 個小時，中午不留課外作業(yè)。

2、每學期都開展“三優(yōu)”評比活動，即優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質課評比。開展“六個一”活動，即每學期讀一本教育專著，訂一份教育報刊、寫一篇優(yōu)質論文和一份優(yōu)秀教學設計、7 上一堂公開課，參加一個課題研究。組織集體備課，聽評課、打磨優(yōu)質課。利用電教設備，實驗器材優(yōu)化課堂教學。

3、開展一周一小次，一月一大次校本教研活動。健全聽課評課制度。教師的聽評課記錄達 20 節(jié)次以上。撰寫教學論文。

4、結合我校課堂教學實際，全力推出我校的“一二四六”教學模式，即“一個核心”——自主學習、合作探究、創(chuàng)新意識、實踐能力；“兩大模塊”——自主學習展示、合作探究展示；“四個步驟”——自主學習、合作探究、釋疑點撥、達標測評；“六個環(huán)節(jié)”——情境導入、自學展示、合作探究、拓展提升、達標測評、師生反饋。凸顯調動學生，發(fā)展學生，大課堂、大容量、立體式，學生為主體的自主學習，合作探究教學模式。努力把新課改理念轉化為教師的教學行為，讓學生動起來，課堂活起來，效益好起來。

（八）注重“安全第一”，抓好安全工作 安全工作是學校全面開展各項工作的重要保障，直接關系到廣大人民群眾的根本利益，是健全學校安全工作的重要標志，是保障師生安全，維護正常教學秩序，不斷提高辦學質量和效益的基礎，我們要注意“安全第一”的意識，養(yǎng)成“日日為安全日”的良好習慣，利用多種形式，認真貫徹《云南省教育系統(tǒng)安全工作管理辦法》，切實加強對學校安全工作的領導，建立健全工作責任制，加大安全管理、檢查、督導、整治韻力度，抓好組織領導、制度建設、消防安全、道路交通安全、食品衛(wèi)生安全及傳染病防治、公共衛(wèi)生安全、校園及周邊治安綜合治理、教學設施設備安全、學生宿舍管理、8 防溺水事故管理、心理健康教育、特種人員安全培訓、一日安全工作檢查、安全責任事故的報告與查處等安全管理機制，實現(xiàn)安全管理目標，遏制重、特大事故的發(fā)生，最大限度減少一切事故，確保師生財產(chǎn)安全、維護社會、穩(wěn)定大局，促進我校教育教學工作持速、健康順利的發(fā)展。

（九）構建保障措施

1、組織保障。

2、后勤保障 全策全力，加大教育教學科研、培訓以及軟硬件設施的配套，投入并合理使用資金。

（十）實施步驟 我校品牌建設，以自主探索、班校結合的研究方式為主，充分發(fā)揮全體成員的積極性、能動性、創(chuàng)造性，使我校的品牌創(chuàng)建計劃在學校總體方針指導下扎實穩(wěn)步地推進。第一階段：選題論證（2011 年 10 月—2012 年 2 月）

1、成立創(chuàng)建領導小組，確定品牌項目。

2、學校問題診斷。

3、制定實施方案。

4、申報審核、認證

5、分析研究各個年級學生身心發(fā)展的特點。

6、啟動實施工程。第二階段：實施創(chuàng)建（2012 年 3 月－2012 年 8 月）

1、結合校園文化建設濃厚活動氛圍

2、按部就班的開展活動 第三階段：積淀凝煉（2012 年 9 月－2013 年 2 月）

1、撰寫有關論文及創(chuàng)建工作總結報告。

2、總結、鑒定創(chuàng)建成果。第四階段：鑄造品牌（2013 年 3 月—2013 年 8 月）

（十一）成果展示 品牌學校活動周期為三年，預期成果將以下列形式呈現(xiàn)：

1、研究隨筆心得、經(jīng)驗總結、研究論文、研究報告整理成冊；

2、有關創(chuàng)建活動影像資料分類整理；

3、各項研討活動的筆錄；

4、建立檢查評價表。

5、師 9 生參加的各級各類比賽的獲獎證書。

第五篇：創(chuàng)建品牌學校自查報告

張家口小學創(chuàng)建品牌學校自查報告

根據(jù)縣教育局關于開展“品牌學校創(chuàng)建活動的意見”的通知精神，我校把創(chuàng)建品牌學校作為貫徹和落實科學發(fā)展觀、增強學校核心競爭能力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“科研引領、理論指導；黨政推動、全員參與；健全機制、整合資源；以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建品牌學校工作，取得了顯著成效。由校長、教導主任、教研組長組成的自評小組對我校本期工作進行了自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、創(chuàng)建的背景和理念

張家口中心小學是農村完全小學，服務于張家口、歷城、馮家莊三個自然村。自97年至今，學校以自力更生為主，爭取外援為輔，先后投資100多萬元，用于學校的硬件建設，使學校的各功能室一應俱全。教育教學基本達到了現(xiàn)代化、信息化。學校注重師資培訓，強化內部管理，教育理論日新月異，教育觀念推陳出新，教育技術更加先進，新理論、新觀念、新技術給教師的教學和學校的管理工作帶來更加嚴峻的挑戰(zhàn)；科學發(fā)展觀要求我們必須在實踐中更好地踐行“以人為本”的理念。學校作為育人的搖籃，要讓教師勤奮地學習、智慧地工作，活出生命的意義，不斷實現(xiàn)自我超越；要為學生終身的發(fā)展奠基，這就要求我們必須提高專業(yè)化管理能力和管理水平。面對挑戰(zhàn)，學校領導班子通過學習創(chuàng)建品牌學校組織理論，充分認識到。只有創(chuàng)建品牌學校，抓住“品牌”這個杠桿，才能順應教育快速發(fā)展之勢，使張家口小學成為寧津縣品牌學校。

二、創(chuàng)建的方法和策略

（一）加強機制建設，使創(chuàng)建工作成為常態(tài)

加強組織建設，完善管理機制。學校成立了張家口小學創(chuàng)建品牌學校領導小組，校長任組長，學校教導主任、德育主任、各教研組長為組員。領導小組統(tǒng)一負責創(chuàng)建品牌學校工作的規(guī)劃、協(xié)調、組織和管理，推進創(chuàng)建工作。

建立健全各項創(chuàng)建工作制度。我校建立了領導班子定期研究創(chuàng)建工作的制度，能夠有效落實。建立了定期檢查、評價、總結創(chuàng)建工作的制度，將結果用于工作的改進。建立了符合實際的全員學習制度、教師能力建設制度、工作考核與獎懲制度，形成了有利于教職工成長的激勵機制。

（二）合理規(guī)劃，創(chuàng)建特色校園文化。

校園文化是學校的靈魂，是凝聚和激勵學校全體師生的主要精神力量，是推動學校發(fā)展的強大內驅力。我們不斷修煉和塑造學校文化價值體系，即：

辦學宗旨：以深化教育素質為目標，以新課程改革為動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。

辦學理念：為成功人生奠基

辦學思想：追求個性化教育，構建學習化、園林化樂園。辦學目標：以德治校，崇尚一流，辦人民滿意學校。

育人目標：讓學生學會做人，學會求知，學會共處，學會創(chuàng)新，嘗試成功

校

訓：博愛、勤學、健康、活潑

（三）、加強校本教研，引領教師專業(yè)成長

新一輪課程改革強調了教師間的合作、互動。為了讓每位教師都能自覺地走近課改，主動參與，強化同事之間的協(xié)作與交流，共享經(jīng)驗與成果，讓校本培訓扎實有效地開展，我們采取了以下一些措施。

一是讓骨干教師“亮”起來。我們采取“請進來教”、“送出去學”、“實踐中練”的方法，讓一批骨干教師向專家名師學習，進行“零距離”接觸和面對面的交流，讓他們現(xiàn)場去體驗和感受名師的教學風范。其次，選派骨干教師外出觀摩名師教學風采，學習先進教學理念。通過“引路子”、“壓擔子”、“架梯子”等多種形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學校課改的“領頭羊”，在校本培訓中起到了引領的作用。

二是讓新老教師“聯(lián)”起來。我們通過建立全方位的帶教網(wǎng)絡，層層帶教，使青年教師干有方向、學有榜樣，有一個成長的智力背景和支持系統(tǒng)，特別是對一些發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處煟诔Ｒ?guī)帶教的基礎上，采用“一師多徒，一徒多師”的方式，對他們進行精雕細刻的定向培養(yǎng)。新老教師通過這種聯(lián)動的整合方式，在校內形成了一種教學和教研優(yōu)勢。

三是讓全員“動”起來。我們通過教研組特色活動展示，促使全體教師行動起來；用一個個課題研究來引領和組織教師在教學中研究，在研究中學習，逐漸打造一個學習與研究的“共同體”。

三、創(chuàng)建工作取得初步成果

通過創(chuàng)建學習型學校工作，學校的管理發(fā)生了變革。表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，學校與教師的關系發(fā)生了變革。在創(chuàng)建品牌學校之前，學校領導更多考慮的是學校如何發(fā)展、學生如何發(fā)展而忽略了教師發(fā)展這個關鍵問題。開始創(chuàng)建品牌學校之后，我們考慮到了要實現(xiàn)學校、教師和學生發(fā)展的共贏。其次，領導者和教師的角色發(fā)生了轉變。領導者成為了首席學習者、設計師和領跑者，要全身心地為學校、教師、學生的發(fā)展當好仆人，為他們的發(fā)展提供更多的機會，搭建更廣闊的舞臺。教師由傳統(tǒng)的教育者轉變成了終身學習者，由“園丁”轉變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉變成了教育的研究者。再次，管理方式發(fā)生了變化。以前學校各項規(guī)章制度和計劃的制定是領導班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無條件地執(zhí)行。創(chuàng)建品牌學校之后，學校各項規(guī)章制度和計劃的制定要經(jīng)過教代會反復討論后才正式實施。尤其是學生學業(yè)成績測試的獎勵機制在聽取教代會意見后由原來的獎勵教師個人向獎勵團體過渡，強化了教師的團隊意識，提高了群體智商。

通過創(chuàng)建品牌學校工作，學校的各項工作都有了突破性的進展。提升了學校的教育品牌。校本課程開發(fā)成果顯著，開放的課堂教學體系初步形成。

四、形成的特色與創(chuàng)新

首先引導全校教職工更新觀念，確立學校品牌意識，正是在這種新的辦學目標指引下，全校上下認識一致，行動統(tǒng)一，形成了一個的濃烈的創(chuàng)建品牌學校的氛圍。另外，學校在大力宣傳創(chuàng)建品牌學校涌現(xiàn)出來的先進典型和總結品牌學校的先進經(jīng)驗的同時，積極為師生的學習和創(chuàng)造搭建了一個展示自己的舞臺。

目前，張家口小學創(chuàng)建品牌學校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。一是創(chuàng)建品牌學校的意義還不是很清楚，還需進一步提高認識；二是學校校園文化建設和管理還需加強；三是創(chuàng)建特色不夠明顯，創(chuàng)新的力度還需要進一步加強。

今后，我們要在各位領導和專家的指導幫助下，繼續(xù)深入開展品牌學校創(chuàng)建工作，建立和健全創(chuàng)建品牌學校的各項規(guī)章制度，促進管理創(chuàng)新，使學校能夠持續(xù)不斷地健康發(fā)展；加強文化建設，注重知識管理，完善溝通、交流、反思的學習機制，使先進的管理理論和教育教學的成功經(jīng)驗能夠快速有效地傳播；加強學習，使每一位教師都能夠深刻理解“品牌”的內涵，自覺地利用“品牌”理論指導自己的實際工作。通過持續(xù)不斷的開展創(chuàng)建工作，豐富每個人主動和諧發(fā)展的內涵，關注師生的內心體驗，探索教師主動和諧發(fā)展的道路，把張家口小學真正打造成為師生主動和諧發(fā)展的樂園，辦人民滿意教育，譜寫張家口小學創(chuàng)建品牌學校的華彩樂章！

2011年10月8日