第一篇：2012.10三年學校工作匯報大全

未定稿1

求真務實弘揚特色打造品牌

----揚中市聯合中心小學第十二屆一次

教職工大會學校工作報告

金秋十月，丹桂飄香，在這收獲的季節里，我們欣喜地迎來了揚中市聯合中心小學十二屆一次教代會的勝利召開。我謹代表校委會與大會主席團對大會的召開表示熱烈祝賀。對蒞臨大會指導工作領導及老教師們表示衷心感謝，對光榮當選本屆教代會的代表們表示崇高的敬意!

本屆教代會距上屆教代會三年了，在這三年時間里，我校各項工作在市教育局正確領導下，在全體師生員工共同努力下，以“新思路”、“新舉措”開展工作，在許多方面實現了“新突破”，開創了“新局面”，創造了“新輝煌”。同時我校深入推進素質教育，全面實施啟動新課程改革，加強師德師風建設，積極優化師資整體結構，重視教學常規管理，全面提高教學質量，改善硬件設施和后勤服務，為我校在新一輪辦學競爭中贏得一席之地奠定了堅實基礎。今天我代表校委會向大會作學校工作報告，提請各位代表審議

一、近三年工作回顧：

(一)師資隊伍專業化

教師是學校工作的主體，師生發展是學校發展的不竭動力。教師的素質卓越程度是提升學校內涵的基石和源動力。打造一支和諧向上、合作共進、真情卓越的教師團隊始終是學校工作的重中之中。三年來我們從師德教育入手，以提高教師文化業務技能為主要內容，多渠道施加影響，全方位主體滲透，引領教師的成長。我校在目標激勵、理論引領、活動促進、措施保障上出實招，做實功，最大限度地促進教師的專業成長。目標激勵：在學校教師隊伍建設規劃的統領下，每個教師根據科學、合理、可操作、可檢測的要求，制定個人發展規劃，每學年采用自測和組織考核的方法，檢測目標的達成，再進行適度調整。這樣，通過不斷設臵新的目標，消除教師的職業疲倦，讓教師享受“跳一跳、夠得到”的喜悅，激發不斷前進的“沖動”。理論引領：為每位教師選配業務學習專著，每月編印報刊文摘導讀，邀請專家進

行新課標解讀。舉行“名師相約聯小”系列活動，定期組織“我的探索”論壇，編輯“尋與思”反思文集。返聘已退休教導主任來校帶徒，委派骨干外出現場觀摩，傳遞信息，啟迪智慧，激發活力，展示成果。活動促進：學校每學期精心安排主旨鮮明、富有實效的教學活動，諸如教師才藝展示、素養大賽、課堂實況錄像評比、教學設計評比、詩歌創作比賽等，為教師提供鍛煉的機會、展示的平臺，使每個教師經歷過程，享受成功。扎實的工作，換來的是累累碩果，肖松校長在揚中市青年教師基本功競賽中獲得一等獎，選拔到鎮江，一舉奪得鎮江市一等獎；傅彩虹老師在市數學優質課評比中獲一等獎、鎮江市二等獎；夏靜老師獲市思品課賽課一等獎；倪志紅老師獲揚中市“新秀杯”一等獎，在市語文教師素養大賽中榮獲二等獎；方玲老師在第三屆教師教育技術能力競賽中獲鎮江市二等獎、并獲“十佳”稱號；王紅云老師也獲鎮江市第三批基本功競賽二等獎。在新一輪骨干教師評選中，我校12人獲兩級骨干教師稱號，3人榮獲市“十佳”。

（二）學校管理精細化

學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。管理精細了，工作才會高效。三年來，學校秉承傳統，一著不讓抓好教學工作的每個環節，堅定不移落實好主管部門提出的各項教學要求。

1.管理制度精細化。我們依據上級主管部門的工作要求，結合校情相繼完善了一整套教學管理制度，并匯編成冊，這些制度不僅涵蓋了教學管理的各個層面，更注意努力做到細化具體、可操作、可考核。如在“聽課要求”中，不僅規定了聽課的節數，更對記好聽課筆記提出了具體明確的要求。檢查聽課筆記時，不是簡單數數聽課的節數，重點關注的是記的質量、札記和評價意見的質量。再如，在教學質量監控手冊中，我們不僅規定了監控的工作流程，更對教學人員、管理人員在教學過程的各個節點上的規定動作提出了要求，各崗位人員只需按規操作，按序施工，正是這些細化了的要求，輔之以必要的督促措施，規范著每個教師的教學行為。

2.教學常規精細化。這項管理工作由教導處負責，成員由教導主任、教研組長組成。教學工作是一個系統工程，環環相扣，不可忽缺。我們重點抓的是三個環節。一是抓備課。高質量的備課是高效課堂的先決條件，我們學校從加強備課組集體備課提高藍本教案質量入手，把教師個體二次備課作為監管的重點，努力提高備課的實效。每周三課后1個半小時集體備課時間雷打不動，每個行政人員分工到組全程參與。組長一周前公布備課內容，組員事先寫出教案初稿，屆時交流研討，在此基礎上形成教案藍本，教師拿到藍本教案必須在二次備課的基礎上才能上課。學校查備課時就查二次備課，不看二次備課寫了多少，重點關注的是二次備課的四個細節：①教學目標是否針對學情作出了調整；②教學流程是否符合學情；③練習設計有沒有做到分層；④教學反思是否留露出真情實感。我們的主旨很明確，就是引導教師把功夫花在課前，減負增效從教師做起。二是抓上課。課堂是關鍵，是素質教育的主戰場。打造活力課堂、高效課堂一直以來是我們矢志不渝的追求。為此，我們用推門課、匯報課、展示課、比武課、隨機抽查等迫使教師始終繃緊課堂這根弦，通過分層教研、課題研究引領教師不斷提升駕馭課堂的能力。用課上當堂檢測、單元質量分析、階段教學工作研討不斷強化效益和效率意識。自教育局召開的高效課堂研討會以來，我校就致力于“30+10”課堂教學模式的探討，修訂課堂評價標準，把課堂上是否能保證學生至少三分之一以上自主學習時間、是否保證至少有75%以上學生當堂完成課堂作業、是否能保證至少80%以上學生完全掌握本堂課所學知識作為一堂好課的核心要素，并通過研討、觀摩、考核，讓全體教學人員經歷過程，強勢推進，其目的在于還課堂于活力，還學生于自主，還教學于本真。三是抓培優培智。學生個體在學習上的差異客觀存在、不可避免，而教學工作的高質高效追求的是全面、全體，這就要求我們教育工作者在教學過程中因人而異，因材施教，讓每個學生享受適合自己的教育，達到理想的最近發展區。每學期初，各任課教師對本班學生智力水平、知識狀況進行摸底排隊、制訂培優培智計劃，確定對象、落實時間、明確內容，具體操作上立足課堂，著眼平時，課堂上從提問、練習設計分層

要求、區別對待，下保底上不封頂。學校明確要求每個任課教師要深層挖掘教材的教學因素，對一些智力題、思考題不能一帶而過，更不能不教，必須按步驟按要求組織實施。對于少數學生知識上的漏缺，組織開展“大手牽小手”、“一幫一”幫扶互學活動，拔尖人才、科任教師則通過面批作業、個別輔導、培智課等形式，幫助學困生朝著“四清”的目標努力。學校建立學困生跟蹤檔案，及時記載轉化過程，轉化績效納入教師的績效考核，對轉化成效明顯以及輔導學生參加各類競賽獲獎的教學人員給予特別的獎勵，從政策杠桿上調動教師培優培智的積極性。

3.德育工作精細化。這項工作由大隊部負責，成員由少先大隊輔導員和各班班主任組成。研究出臺了針對學生的一系列激勵學生的措施，如：日常行為規范示范班的評選、班內建立激勵專欄、給家長發喜報、開展班級小標兵或班級之星、校園文明少年等評選活動，發揮和調動學生和隊員的積極性，讓其在實踐中體驗成長的快樂。經常開展向先進模范和英雄人物學習活動，樹立學生正確的人生觀和價值觀。

4.后勤管理精細化。這項工作主要由總務處負責，做好校園的美化、綠化、亮化的精細化管理，讓校園一草一木、一墻一廊都育人。走進聯小，你能看到水泥通道平坦寬暢，各項設施規范合理、圍墻內綠樹環繞，教室門前綠草茵茵、花團錦繡。

5.管理過程精細化。管理在過程，管理見真功。多年來，我校秉承務實的校風，扎實教學管理的過程，細化每個環節，充分發揮管理的功效。以每月教學工作常規檢查為例，事先由教導處抽簽明確每個檢查人的檢查對象，確定每次檢查的重點項目，召開專門會議，提出質量要求和完成的時間，各檢查人在規定的時間內，完成規定項目的檢查任務，并逐條逐項做好記載，在此基礎上，寫出交流匯總意見，特別是對“典型案例”、“突出成績”、“共性問題”要做出總結和概括，在各自總結的基礎上，學校利用半天的時間進行交流匯總，評選出各項最佳，總結主要成績，梳理共性問題，明確工作任務，形成書面反饋材料，向全體教師反饋，為了提高反饋的效果，我們還不斷研究改

進反饋的形式，有各項最佳鑒賞，有共性問題評析，有面對面交流，甚至也還有把檢查原始材料通過多媒體展現在每個教師面前，無需評價，誰優誰劣一目了然，正是這種求真務實的工作作風培育著全體教師務實的教風。在我們學校，每項工作有布臵就有檢查，有檢查必有反饋，諸如五認真、教學反思、培優培智、多媒體使用、聽課、業務學習等都由專人負責，定時定點從未間斷，我們就是要用制度形成常規，用常規養育習慣，用習慣孕育風氣。

三年來，我們始終堅持以精細化管理維護學校的安定、團結、和諧的大好局面。奏響校園和諧的旋律，為學校、教職工和學生的發展注入活力；始終用求真務實的態度、用精細化管理推動學校穩定持續的發展，以發展增和諧,把學校建設與發展的各項事業不斷推向前進。

（三）特色建設品牌化

詩是國學經典、文化瑰寶，讓孩子們與詩為伴，與詩為友是我們聯小人明智的選擇。自2001年以來，人文的聯小人以詩為基，以詩為犁，讓每一個細節力求文化與詩意、民主與尊重，徜徉在詩的海洋，陶冶著人文素養。

1.開辟陣地，創設氛圍。學校設立詩教領導小組，創辦“雛鷹詩社”，布臵詩詞長廊，各中隊以詩詞名家命名，班級設立詩詞角，校園電視臺開辟詩教欄目，學生每周一詩，學校定期組織詩歌節，詩詞義賣會，以詩育人，以詩益智，讓詩意充溢校園。

2.課程推動，深化教育。學校成立詩歌校本課程開發小組，編輯并正式出版詩歌校本教材，從課表上每周安排一節詩歌校本課程、一次經典晨讀，課程超市、學校少年宮活動突出詩教這一校本特色，精心組織校、班兩級詩教組的活動。學校每學期組織對各班詩教驗收，舉辦詩詞吟誦會，以課程推動特色的打造。

3.把詩教與學科融合，向管理滲透，努力彰顯詩教文化內涵。我們將詩詞與校園文化建設、少先隊活動、社會實踐活動以及學校常規教育有機結合，讓詩詞走進課堂，走進師生生活。通過詩配樂、詩配畫、畫配詩，將詩詞的吟誦、品味融入各科教學。學校定期組織詩歌

創作大賽、手抄報展覽、詩配舞表演等，國學啟蒙，素養傳承，讓師生在不經意間受到人文滋養，立德、立言、立行。

二、今后工作思路

愛潤童心，詩意人生，從事愛的教育，實現詩意人生，我們任重道遠。下一步，我們將進一步明晰思路，凝聚心智，著力三個方面的打造。

一是著力校園特色文化的打造，以重點項目國學館、天文臺為龍頭，精心設計校園文化格調，傾全校之力，創和諧溫馨、高雅個性的校園文化。

二是著力名師隊伍的打造，采用上掛下聯、請進派出多條腿走路的方法，加大力度，加快步伐，在提高群體素質的前提下，明確重點，傾心打造。

三是著力學校特色打造，加大開放力度，與名校聯姻，突破制約特色發展的瓶頸，重點研究探索特色建設如何向學校管理的各層面滲透，使詩教這一特色更特，學校名片更亮。

時代在前進，追求無止境。我們將朝著既定的目標不斷努力，不懈追求，力求打造一個充盈時代氣息和生命張力的愛的天地，讓每一個兒童生活在濃濃的愛意中，讓每一位師生享受著詩意的校園生活。

第二篇：2012.10三年學校工作匯報

未定稿1 求真務實 弘揚特色 打造品牌

----揚中市聯合中心小學第十二屆一次

教職工大會學校工作報告

金秋十月，丹桂飄香，在這收獲的季節里，我們欣喜地迎來了揚中市聯合中心小學十二屆一次教代會的勝利召開。我謹代表校委會與大會主席團對大會的召開表示熱烈祝賀。對蒞臨大會指導工作領導及老教師們表示衷心感謝，對光榮當選本屆教代會的代表們表示崇高的敬意!本屆教代會距上屆教代會三年了，在這三年時間里，我校各項工作在市教育局正確領導下，在全體師生員工共同努力下，以“新思路”、“新舉措”開展工作，在許多方面實現了“新突破”，開創了“新局面”，創造了“新輝煌”。同時我校深入推進素質教育，全面實施啟動新課程改革，加強師德師風建設，積極優化師資整體結構，重視教學常規管理，全面提高教學質量，改善硬件設施和后勤服務，為我校在新一輪辦學競爭中贏得一席之地奠定了堅實基礎。今天我代表校委會向大會作學校工作報告，提請各位代表審議

一、近三年工作回顧：

(一)師資隊伍專業化

教師是學校工作的主體，師生發展是學校發展的不竭動力。教師的素質卓越程度是提升學校內涵的基石和源動力。打造一支和諧向上、合作共進、真情卓越的教師團隊始終是學校工作的重中之中。三年來我們從師德教育入手，以提高教師文化業務技能為主要內容，多渠道施加影響，全方位主體滲透，引領教師的成長。我校在目標激勵、理論引領、活動促進、措施保障上出實招，做實功，最大限度地促進教師的專業成長。目標激勵：在學校教師隊伍建設規劃的統領下，每個教師根據科學、合理、可操作、可檢測的要求，制定個人發展規劃，每學年采用自測和組織考核的方法，檢測目標的達成，再進行適度調整。這樣，通過不斷設臵新的目標，消除教師的職業疲倦，讓教師享受“跳一跳、夠得到”的喜悅，激發不斷前進的“沖動”。理論引領：為每位教師選配業務學習專著，每月編印報刊文摘導讀，邀請專家進未定稿1 行新課標解讀。舉行“名師相約聯小”系列活動，定期組織“我的探索”論壇，編輯“尋與思”反思文集。返聘已退休教導主任來校帶徒，委派骨干外出現場觀摩，傳遞信息，啟迪智慧，激發活力，展示成果。活動促進：學校每學期精心安排主旨鮮明、富有實效的教學活動，諸如教師才藝展示、素養大賽、課堂實況錄像評比、教學設計評比、詩歌創作比賽等，為教師提供鍛煉的機會、展示的平臺，使每個教師經歷過程，享受成功。扎實的工作，換來的是累累碩果，肖松校長在揚中市青年教師基本功競賽中獲得一等獎，選拔到鎮江，一舉奪得鎮江市一等獎；傅彩虹老師在市數學優質課評比中獲一等獎、鎮江市二等獎；夏靜老師獲市思品課賽課一等獎；倪志紅老師獲揚中市“新秀杯”一等獎，在市語文教師素養大賽中榮獲二等獎；方玲老師在第三屆教師教育技術能力競賽中獲鎮江市二等獎、并獲“十佳”稱號；王紅云老師也獲鎮江市第三批基本功競賽二等獎。在新一輪骨干教師評選中，我校12人獲兩級骨干教師稱號，3人榮獲市“十佳”。

（二）學校管理精細化

學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。管理精細了，工作才會高效。三年來，學校秉承傳統，一著不讓抓好教學工作的每個環節，堅定不移落實好主管部門提出的各項教學要求。

1.管理制度精細化。我們依據上級主管部門的工作要求，結合校情相繼完善了一整套教學管理制度，并匯編成冊，這些制度不僅涵蓋了教學管理的各個層面，更注意努力做到細化具體、可操作、可考核。如在“聽課要求”中，不僅規定了聽課的節數，更對記好聽課筆記提出了具體明確的要求。檢查聽課筆記時，不是簡單數數聽課的節數，重點關注的是記的質量、札記和評價意見的質量。再如，在教學質量監控手冊中，我們不僅規定了監控的工作流程，更對教學人員、管理人員在教學過程的各個節點上的規定動作提出了要求，各崗位人員只需按規操作，按序施工，正是這些細化了的要求，輔之以必要的督促措施，規范著每個教師的教學行為。未定稿1 2.教學常規精細化。這項管理工作由教導處負責，成員由教導主任、教研組長組成。教學工作是一個系統工程，環環相扣，不可忽缺。我們重點抓的是三個環節。一是抓備課。高質量的備課是高效課堂的先決條件，我們學校從加強備課組集體備課提高藍本教案質量入手，把教師個體二次備課作為監管的重點，努力提高備課的實效。每周三課后1個半小時集體備課時間雷打不動，每個行政人員分工到組全程參與。組長一周前公布備課內容，組員事先寫出教案初稿，屆時交流研討，在此基礎上形成教案藍本，教師拿到藍本教案必須在二次備課的基礎上才能上課。學校查備課時就查二次備課，不看二次備課寫了多少，重點關注的是二次備課的四個細節：①教學目標是否針對學情作出了調整；②教學流程是否符合學情；③練習設計有沒有做到分層；④教學反思是否留露出真情實感。我們的主旨很明確，就是引導教師把功夫花在課前，減負增效從教師做起。二是抓上課。課堂是關鍵，是素質教育的主戰場。打造活力課堂、高效課堂一直以來是我們矢志不渝的追求。為此，我們用推門課、匯報課、展示課、比武課、隨機抽查等迫使教師始終繃緊課堂這根弦，通過分層教研、課題研究引領教師不斷提升駕馭課堂的能力。用課上當堂檢測、單元質量分析、階段教學工作研討不斷強化效益和效率意識。自教育局召開的高效課堂研討會以來，我校就致力于“30+10”課堂教學模式的探討，修訂課堂評價標準，把課堂上是否能保證學生至少三分之一以上自主學習時間、是否保證至少有75%以上學生當堂完成課堂作業、是否能保證至少80%以上學生完全掌握本堂課所學知識作為一堂好課的核心要素，并通過研討、觀摩、考核，讓全體教學人員經歷過程，強勢推進，其目的在于還課堂于活力，還學生于自主，還教學于本真。三是抓培優培智。學生個體在學習上的差異客觀存在、不可避免，而教學工作的高質高效追求的是全面、全體，這就要求我們教育工作者在教學過程中因人而異，因材施教，讓每個學生享受適合自己的教育，達到理想的最近發展區。每學期初，各任課教師對本班學生智力水平、知識狀況進行摸底排隊、制訂培優培智計劃，確定對象、落實時間、明確內容，具體操作上立足課堂，著眼平時，課堂上從提問、練習設計分層未定稿1 要求、區別對待，下保底上不封頂。學校明確要求每個任課教師要深層挖掘教材的教學因素，對一些智力題、思考題不能一帶而過，更不能不教，必須按步驟按要求組織實施。對于少數學生知識上的漏缺，組織開展“大手牽小手”、“一幫一”幫扶互學活動，拔尖人才、科任教師則通過面批作業、個別輔導、培智課等形式，幫助學困生朝著“四清”的目標努力。學校建立學困生跟蹤檔案，及時記載轉化過程，轉化績效納入教師的績效考核，對轉化成效明顯以及輔導學生參加各類競賽獲獎的教學人員給予特別的獎勵，從政策杠桿上調動教師培優培智的積極性。

3.德育工作精細化。這項工作由大隊部負責，成員由少先大隊輔導員和各班班主任組成。研究出臺了針對學生的一系列激勵學生的措施，如：日常行為規范示范班的評選、班內建立激勵專欄、給家長發喜報、開展班級小標兵或班級之星、校園文明少年等評選活動，發揮和調動學生和隊員的積極性，讓其在實踐中體驗成長的快樂。經常開展向先進模范和英雄人物學習活動，樹立學生正確的人生觀和價值觀。

4.后勤管理精細化。這項工作主要由總務處負責，做好校園的美化、綠化、亮化的精細化管理，讓校園一草一木、一墻一廊都育人。走進聯小，你能看到水泥通道平坦寬暢，各項設施規范合理、圍墻內綠樹環繞，教室門前綠草茵茵、花團錦繡。

5.管理過程精細化。管理在過程，管理見真功。多年來，我校秉承務實的校風，扎實教學管理的過程，細化每個環節，充分發揮管理的功效。以每月教學工作常規檢查為例，事先由教導處抽簽明確每個檢查人的檢查對象，確定每次檢查的重點項目，召開專門會議，提出質量要求和完成的時間，各檢查人在規定的時間內，完成規定項目的檢查任務，并逐條逐項做好記載，在此基礎上，寫出交流匯總意見，特別是對“典型案例”、“突出成績”、“共性問題”要做出總結和概括，在各自總結的基礎上，學校利用半天的時間進行交流匯總，評選出各項最佳，總結主要成績，梳理共性問題，明確工作任務，形成書面反饋材料，向全體教師反饋，為了提高反饋的效果，我們還不斷研究改未定稿1 進反饋的形式，有各項最佳鑒賞，有共性問題評析，有面對面交流，甚至也還有把檢查原始材料通過多媒體展現在每個教師面前，無需評價，誰優誰劣一目了然，正是這種求真務實的工作作風培育著全體教師務實的教風。在我們學校，每項工作有布臵就有檢查，有檢查必有反饋，諸如五認真、教學反思、培優培智、多媒體使用、聽課、業務學習等都由專人負責，定時定點從未間斷，我們就是要用制度形成常規，用常規養育習慣，用習慣孕育風氣。

三年來，我們始終堅持以精細化管理維護學校的安定、團結、和諧的大好局面。奏響校園和諧的旋律，為學校、教職工和學生的發展注入活力；始終用求真務實的態度、用精細化管理推動學校穩定持續的發展，以發展增和諧,把學校建設與發展的各項事業不斷推向前進。

（三）特色建設品牌化

詩是國學經典、文化瑰寶，讓孩子們與詩為伴，與詩為友是我們聯小人明智的選擇。自2001年以來，人文的聯小人以詩為基，以詩為犁，讓每一個細節力求文化與詩意、民主與尊重，徜徉在詩的海洋，陶冶著人文素養。

1.開辟陣地，創設氛圍。學校設立詩教領導小組，創辦“雛鷹詩社”，布臵詩詞長廊，各中隊以詩詞名家命名，班級設立詩詞角，校園電視臺開辟詩教欄目，學生每周一詩，學校定期組織詩歌節，詩詞義賣會，以詩育人，以詩益智，讓詩意充溢校園。

2.課程推動，深化教育。學校成立詩歌校本課程開發小組，編輯并正式出版詩歌校本教材，從課表上每周安排一節詩歌校本課程、一次經典晨讀，課程超市、學校少年宮活動突出詩教這一校本特色，精心組織校、班兩級詩教組的活動。學校每學期組織對各班詩教驗收，舉辦詩詞吟誦會，以課程推動特色的打造。

3.把詩教與學科融合，向管理滲透，努力彰顯詩教文化內涵。我們將詩詞與校園文化建設、少先隊活動、社會實踐活動以及學校常規教育有機結合，讓詩詞走進課堂，走進師生生活。通過詩配樂、詩配畫、畫配詩，將詩詞的吟誦、品味融入各科教學。學校定期組織詩歌未定稿1 創作大賽、手抄報展覽、詩配舞表演等，國學啟蒙，素養傳承，讓師生在不經意間受到人文滋養，立德、立言、立行。

二、今后工作思路

愛潤童心，詩意人生，從事愛的教育，實現詩意人生，我們任重道遠。下一步，我們將進一步明晰思路，凝聚心智，著力三個方面的打造。

一是著力校園特色文化的打造，以重點項目國學館、天文臺為龍頭，精心設計校園文化格調，傾全校之力，創和諧溫馨、高雅個性的校園文化。

二是著力名師隊伍的打造，采用上掛下聯、請進派出多條腿走路的方法，加大力度，加快步伐，在提高群體素質的前提下，明確重點，傾心打造。

三是著力學校特色打造，加大開放力度，與名校聯姻，突破制約特色發展的瓶頸，重點研究探索特色建設如何向學校管理的各層面滲透，使詩教這一特色更特，學校名片更亮。

時代在前進，追求無止境。我們將朝著既定的目標不斷努力，不懈追求，力求打造一個充盈時代氣息和生命張力的愛的天地，讓每一個兒童生活在濃濃的愛意中，讓每一位師生享受著詩意的校園生活。

第三篇：三年工作匯報

岐山縣2008-2010年 保護性耕作項目工作匯報

岐山縣農機技術推廣站 2010年11月

日

在省、市、縣各級部門的大力支持和精心指導下，我們緊緊圍繞“糧食增產、農業增效、農民增收”的目標，按照“整村整鄉推進、突出重點、力抓落實”的工作思路，從2008年開始連續三年在我縣的鳳鳴等5個鄉鎮順利實施了保護性耕作項目。經過我站干部職工及實施鄉鎮廣大農戶、機手共同努力，全面超額完成了各項任務指標，取得了顯著的經濟效益、社會效益和生態效益，促進了全縣農業可持續發展，現將項目實施的有關情況匯報如下：

一、項目任務指標完成情況

（一）實施區域和示范面積完成情況

此項目三年連續在我縣京當、青化、益店、大營、鳳鳴等5個鄉鎮實施，覆蓋面達到19個村，涉及8250戶，疊加累計完成保護性耕作面積10.25萬畝，全面完成各項任務指標。

2008年京當鄉3個村實施保護性耕作面積為0.28萬畝，青化鎮4個村為0.32萬畝，益店鎮3個村為0.24萬畝，大營鄉1個村為0.12萬畝，鳳鳴鎮1個村為0.11萬畝，全年完成1.07萬畝，超合同任務0.07萬畝，是合同指標的107%。

2009年京當鄉3個村實施保護性耕作面積為0.57萬畝，青化鎮4個村為0.76萬畝，益店鎮3個村為0.40萬畝，大營鄉整

鄉推進為1.02萬畝，鳳鳴鎮1個村整村推進為0.33萬畝，全年新增2.01萬畝，是合同指標的100.5%，全縣示范面積3.08萬畝，超計劃任務0.08萬畝。

2010年京當鄉3個村實施保護性耕作面積為0.71萬畝，青化鎮4個村為1.04萬畝，益店鎮整鄉推進為2.0萬畝，大營鄉整鄉推進為2.02萬畝，鳳鳴鎮1個村整村推進為0.33萬畝，全年新增3.02萬畝，是合同指標的100.7%，全縣示范規模達到6.10萬畝，超計劃任務0.10萬畝。

（二）實施技術模式和技術內容

我縣大部分地區主要為小麥、玉米一年兩熟生產方式，項目示范推廣實施冬小麥、夏玉米一年兩熟保護性耕作技術。技術實施路線為：小麥機械收獲→小麥秸稈留高茬覆蓋→夏玉米免耕播種→田間管理→雜草病蟲害防治→玉米收獲→秸稈粉碎還田覆蓋→小麥（少）免耕播種（帶狀旋耕播種或淺旋播種）→田間管理。技術內容包括：

1、秸稈還田覆蓋技術。小麥采用收割機收獲，留20-30cm高茬，在殘茬覆蓋的田塊中進行玉米免耕播種；玉米秸稈采用聯合收獲機收獲或人工掰棒后秸稈粉碎還田，粉碎長度小于等于15cm，長度合格率大于90%，畝還田量大于1500kg。采用限深旋耕機進行表土作業（深度5-7cm），使秸稈與土壤適當拌合。

2、免耕施肥播種技術。使用免耕施肥播種機，一次完成開溝、施肥、播種、覆土和鎮壓作業。免耕播種機要有很好的防堵及入土性能。播種時選用藥劑拌種的優良品種，化肥深施。

玉米免耕播種畝播種量2—3kg，播種深度2.5—4.5cm，施肥深度8—10cm，缺苗不大于10%，無明顯的缺苗斷壟現象。小麥免耕施肥播種畝播種量8-10kg/畝，播種深度3-5cm，施肥深度8-10cm，缺苗率不大于10%。

3、深松技術。深松是播前地表處理的關鍵環節，其作業要求是：深松間隔40-80厘米，深松深度23-30厘米。主要作用是疏松土壤，打破犁底層，增強水的入滲速度和數量。我縣主要采用的是間隔深松，三年深松面積累計0.18萬畝。

4、雜草病蟲害防治技術。防治采用高效低毒無殘留農藥、漏噴重噴率不高于5%。我縣一般采用三種除草方法：一是藥劑除草，避免田塊出現雜草叢生的現象；二是人工除草。在噴施除草劑20天后，對除草劑未殺除的雜草人工消除；三是機械除草。對除草劑不能殺除、人工除草難以完成的蒿類采用淺旋進行機械除草。

（三）機具推廣情況

三年項目區共增加各類機械999臺，完全保證了保護性耕作示范面積的完成。其中各類保護性耕作機具523臺，常規機具476臺。保護性耕作做機具中玉米免耕播種機90臺，小麥免耕播種機6臺，玉米聯合收獲機95臺，深松機3臺，秸稈還田機8臺，旋播機321臺。

2008年推廣各類機具306臺，常規機具204 臺。保護性耕作機具102 臺，超出合同任務64臺，其中玉米免耕播種機18臺，小麥免耕播種機 2 臺，玉米聯合收獲機6臺，秸稈還

田機2臺，旋播機74臺。

2009年推廣各類機具529臺，常規機具213臺。保護性耕作機具316 臺，超出合同任務186臺，其中玉米免耕播種機42臺，小麥免耕播種機 2 臺，玉米聯合收獲機54臺，深松機1臺，秸稈還田機6臺，旋播機211臺。

2010年推廣各類機具164臺，常規機具59 臺。保護性耕作機具105 臺，超出合同任務5臺，其中玉米免耕播種機30臺，小麥免耕播種機 2 臺，玉米聯合收獲機35臺，深松機2臺，旋播機36臺。

（四）項目資金投入和使用情況

三年共投入881.179萬元，地方配套15萬元，中省配套50萬元，群眾自籌累計816.179萬元，各種資金均按要求及時到位。

2008年項目總投資110.742萬元。其中：中省配套20萬元，地方配套5萬元（機具補貼），農民自籌85.742萬元。中省配套的20萬元。其中：12萬元用于示范區建設（機具購置、示范區作業補助），4萬元用于宣傳指導（宣傳資料、技術人員培訓），4萬元用于技術培訓（村組干部、機手、農戶培訓）。

2009年項目總投資490.917萬元。其中：中省配套20萬元，地方配套5萬元，農民自籌465.917萬元。中省配套的20萬元。其中：12萬元用于示范區建設，4萬元用于宣傳指導，4萬元用于技術培訓。

2010項目總投資279.52萬元。其中：中省配套10萬

元，地方配套5萬元，農民自籌264.52萬元。中省配套的10萬元。其中：6萬元用于示范區建設，2萬元用于宣傳指導，2萬元用于技術培訓。

（五）宣傳培訓和檢查指導

在這方面，我們主要通過編寫培訓教材、印制宣傳畫冊和關鍵技術簡介、專題報道、舉辦培訓班、張貼標語、發布網絡信息、出動宣傳車、召開機具現場演示會、開展專題講座、制作宣傳條幅和宣傳版面等多種行之有效的手段進行宣傳，為保護性耕作技術的推廣營造了良好的輿論氛圍。三年累計利用農業、農機信息網絡等媒體平臺宣傳達38次，印發《岐山縣保護性耕作培訓教材》和《岐山縣保護性耕作技術宣傳圖解》畫冊等宣傳資料3.75萬余份，制作宣傳版面10個，制作宣傳條幅15條，出動宣傳車8次，共舉辦各類培訓班50期，召開演示會19次，培訓農民及農機技術人員達4780人（次）。各項目區包抓同志對所有項目實施鄉鎮檢查指導123次，覆蓋面達5個鄉鎮11個村。

2008年共召開現場演示會9次，參加人員340人，舉辦培訓班22期，制作宣傳條幅10條，電視、新聞媒體宣傳15次，培訓技術人員、鄉鎮村組干部、機手、農民1633人，發放技術單行資料16520份，發放《保護性耕作技術》教材、保護性耕作技術漫畫材料480本。

2009年共召開機具現場演示會6次，參加人員280人，通過電視、廣播等新聞媒體宣傳17次，制作宣傳條幅3條，辦宣傳板面8個，舉辦培訓班20期，培訓技術人員、鄉鎮村組干部、機手、農民2005人，發放技術單行資料10000份，發放《岐山縣保護性耕作技術宣傳圖解》畫冊2000份。

2010年共召開機具現場演示會4次，現場觀摩人數達到1000余人（次），通過電視、廣播等新聞媒體宣傳6次，制作宣傳板面2個，制作宣傳條幅2條，舉辦培訓班8期，培訓技術人員、鄉鎮村組干部、機手和農民1142人，發放技術單行資料6500份，培訓教材835本，《岐山縣保護性耕作技術宣傳圖解》畫冊1165份。

（六）實施效果

通過連續實施三年省級、三年部級保護性耕作示范項目，保護性耕作的經濟效益、生態效益和社會效益已凸顯。縣、鄉政府都十分支持項目開展，縣上明確分管領導，每年“三夏、三秋”組織召開保護性耕作動員暨安排部署大會，農機、農業部門也能緊密配合。群眾對該項技術接受快、認可度高，特別是部級項目實施以來，農民從直觀上看到保護性耕作的增收節支效果后，反響及評價很好，都能積極、自覺要求采用保護性耕作技術種植。同時我站擁有的一批技術嫻熟的專業技術人員也為項目任務指標的超額完成提供基本保障。

一是生態效益顯著。

保護性耕作技術的推廣應用，有效地減少農田水土流失和揚沙起塵、改善空氣質量、優化生態環境、增加土壤養分、培肥地力、蓄水保墑。2009年我國北方地區遭受嚴重旱災，我縣也是深受其害。為了監測保護性耕作技術的生態效應，我們安

排專人、邀請農技部門人員配合，對鳳鳴鎮五里鋪村的300畝核心試驗示范對比田進行含水率、土壤容重、土壤有機質等方面監測，為保護性耕作技術的推廣提供理論依據。通過測試，免耕播種0-10cm、10-20cm、20-30cm的土壤含水率平均比傳統播種分別高0.46%、0.83%、0.58%，免耕播種0-10cm、10-20cm、20-30cm的土壤容重平均比傳統播種分別高0.02 g/cm、0.01 g/cm、0.02 g/cm，免耕播種0-10cm、10-20cm、20-30cm的土壤有機質平均比傳統播種分別高0.011%、0.006%、0.018%。這些監測數字客觀真實的反映了保護性耕作技術的培肥地力、蓄水保墑、改善土壤團粒結構的作用。

二是經濟社會效益鮮明。三年疊加累計完成保護性耕作面積10.25萬畝，增收節支達到1707.85萬元。

2008年全縣玉米平均畝產390公斤，項目區玉米平均畝產313.4公斤，畝增產23.4公斤，較常規減少作業工序2道（旋耕滅茬、鎮壓），節本13元/畝；玉米按1.3元/公斤計算，則玉米畝增收節支43.42元；小麥平均畝產416公斤，項目區小麥平均畝產439.7公斤，畝增產23.7公斤，較常規減少作業工序1道（人工撒施肥料），節本18元/畝；小麥按1.8元/公斤計算，則小麥畝增收節支60.66元；小麥、玉米合計畝增收節支104.08元。全年實施保護性耕作面積1.07萬畝，累計增收節支111.37萬元。

2009年全縣玉米平均畝產380.6公斤，項目區玉米平均畝產409.7公斤，畝增產29.1公斤，增幅達到7.6%，較常規減

333

少作業工序2道（旋耕滅茬、鎮壓），節本42.3元/畝；玉米按1.5元/公斤計算，增收43.65元，則玉米畝增收節支85.95元。全縣小麥平均畝產330.7公斤，項目區小麥平均畝產350.1公斤，畝增產19.4公斤，增幅達到5.9%，較常規減少作業工序2道（清運秸稈、人工撒施肥料），節本36.5元/畝；小麥按1.9元/公斤計算，增收36.86元，則小麥畝增收節支73.36元。小麥、玉米合計畝增收節支159.31元，全年實施保護性耕作面積3.08萬畝，累計節本增收490.67萬元。

2010年全縣玉米平均畝產365.2公斤，項目區玉米平均畝產380.5公斤，畝增產15.3公斤，增幅達到4.2%，較常規減少作業工序2道（旋耕滅茬、鎮壓），節本53元/畝；玉米按1.6元/公斤計算，增收24.48元，則玉米畝增收節支77.48元。全縣小麥平均畝產419.2公斤，項目區小麥平均畝產448.1公斤，畝增產28.9公斤，增幅達到6.9%，較常規減少作業工序2道（清運秸稈、人工撒施肥料），節本46元/畝；小麥按2.0元/公斤計算，增收57.80元，則小麥畝增收節支103.80元。小麥、玉米合計畝增收節支181.28元。2010實施保護性耕作面積6.10萬畝，累計增收節支1105.81萬元。

二、采取的主要工作措施

（一）搭建機構強組織

為了保證項目有計劃，按步驟地進行，縣上成立項目領導小組、專家顧問組、技術實施小組和項目辦公室。項目領導小組由主管縣長任組長，縣政府辦、縣農業局、縣財政局和有關

鄉鎮政府負責人為成員，主要負責該項目政策的制定、監督管理和組織協調等工作。項目顧問組由西北農林科技大學教授，省局科教處，市、縣農機、農業方面具有高級專業技術職稱的人員組成，主要負責項目關鍵技術的培訓指導等工作。項目實施小組由縣農機技術推廣站、農技中心主要負責人及專業技術人員組成。主要負責制定實施方案、編印宣傳材料、辦好項目示范點等工作。項目辦公室設在縣農機技術推廣站，主要職能是分解落實任務、技術測試、檔案管理和文件起草。各項目實施鄉鎮成立了相應的組織機構，具體負責項目實施工作。

（二）宣傳培訓強氛圍

一是充分利用“岐山縣農業信息網”，中省農業、農機信息網等網絡平臺，發布保護性耕作技術有關信息，開展保護性耕作技術的宣傳工作。同時對實施技術的關鍵環節，在岐山縣電視臺《農民之友》節目進行專題宣傳報道。二是在農閑期間，邀請省、市專業技術人員對我站全體職工和農機骨干，開展保護性耕作技術專題培訓活動，使專業技術人員普遍掌握保護性耕作技術要領。三是在保護性耕作實施區域，逐村逐鄉對項目區村組干部、農機大戶、種植戶進行培訓。四是在小麥、玉米機收覆蓋、深松、播種等關鍵時節分片召開現場演示會，演示機具性能、培訓農機操作手。五是編寫印發《機械化保護性耕作技術要點》、《機具操作規程》、《作業質量要求》、《保護性耕作培訓教材》、《保護性耕作技術圖解》等宣傳資料，開展宣傳培訓工作，擴大影響，營造輿論氛圍。

（三）抓點示范強引導

按照保護性耕作實施方案以及部、省上的要求，在試驗示范的基礎上，堅持整村整鄉推進的原則，分別在項目區的京當村、青化村、益合村、五里鋪村、八角廟村各設1個核心示范區，每個點建立面積為500-1000畝的連片示范田，并就近選取了10-50畝傳統耕作模式的對比實驗田，抓好典型，樹立樣板，示范引導，推動保護性耕作技術全面推廣。示范田由我站技術人員包抓，每人一個點，定指標，定時限，定要求，駐點長抓。試驗田由農技人員指導配合，我站技術人員專人負責，嚴格按項目規范管理，統一作業、適時播種，定期噴施農藥防除病蟲草害，有效發揮示范點“撥亮一盞燈，照亮一大片”的輻射帶動帶動作用。3年來，我們堅持連續做了小麥、玉米傳統播種和免耕播種生長狀況、土壤水分、土壤養分、病蟲草害防治及產量對比試驗分析，為確定和探索我縣玉米、小麥種植模式和選用對路農藥提供了翔實的資料。

（四）擇優購機強質量

對于機具的推廣我們始終堅持“以機具保面積，數量配備合理”的原則，三年來推廣的各種機具數量可觀、配備合理，完全保證了保護性耕作示范面積的完成。主推機具為小麥免耕播種機、玉米免耕播種機、秸稈還田機、深松機、玉米聯合收獲機及用于病蟲草害防治的植保機械。在項目機具選型上，我們按照項目任務要求，堅持“貨比三家、質量優先”的原則，根據農業部和省農機局推薦的《保護性耕作機具產品目錄》，采取考察了解，演示分析、定型推廣補貼的方式，確定引進機具

類型，做到了既保證推廣任務的完成，又確保購機戶的經濟效益。

（五）建章立制強管理

實施保護性耕作技術涉及的部門多、時間長、范圍廣、工作量大，我站針對實際情況，多方考慮，制定了詳細的管理運作制度，不斷強化項目的管理工作。

1、在鳳鳴鎮五里鋪蒲家核心示范田設立標志牌。標志牌上設立“農業部保護性耕作項目示范區”字樣，并標明項目主管單位和實施的單位，起到了良好的宣傳效果。

2、項目的實施采用逐級合同制管理。省局和縣站簽訂合同責任書，縣站和鄉鎮、村組及機手簽訂合同責任書，村組和農戶簽，保證了項目面積的完成。

3、搞好保護性耕資料的報送和管理工作。我們嚴格按照省上相關文件的要求，每年于10月中下旬將各種材料的紙質版和電子版按要求報送省、市。同時對各階段測試記錄的基礎數據、各種會議記錄、重點工作環節錄像、各種相片等形成檔案資料，分類歸檔裝訂，并設立專柜、專門檔案室，由專人管理。

4、加強項目資金管理。嚴格按照項目資金使用和管理辦法，編制資金使用計劃，固定專人管理，建立項目資金支付專戶，做到了專款專用。

三、建議和經驗體會

（一）建議

1、從觀念認識角度講，首先要繼續加大宣傳力度，消除傳

統觀念、種植模式、耕作習慣的影響，改變群眾把免耕播種或秸稈還田等單項技術認為是保護性耕作技術的認識；其次要把到提高農民認識作為一項長期工作，循序漸進，穩步推進。

2、從機具推廣角度講，一是要加大推廣經費，爭取各項補貼資金，最大限度的降低農民購買機具所擔負的資金比例。例如：1臺西旋生產的SGTNB-20024/8A8型小麥免耕播種機價格達到13000元，除去國家補貼，農民還得自籌8000元。二是廠家要提高機具適應性、可靠性等性能，加強配件產品的質量。目前使用的省內外生產廠家制造的保護性耕作機具普遍存在適應性、可靠性差問題，作業中經常性發生故障，要逐漸解決小麥免耕播種機在作業過程中出現的擁塞、排肥不暢等現象，提高穩定性。

3、從社會服務方面講，一是廠家要做好機具的“三包”售后服務工作，縮短易損配件的發貨時間。廠家技術人員盡最大可能的在農忙季節深入作業現場，幫助機手及時排除作業中的故障，保證機械能夠高效及時投入作業。二是加強培養機具操作能手，培育、發展農機專業合作社，為農業的發展提供有效服務。

4、從客觀實際來講，一是要加快土地流轉，完善農業和農機技術的配套體系，促進農機和農藝的的有機結合；二是要設置規范和標準，加強試驗示范力度。保護性耕作技術推廣中雖然有實驗基地，但缺乏一致的監測手段和標準，各種試驗數據混雜，無法客觀有效的反映新技術的優越性。要鼓勵基層推廣

單位不斷擴大試驗示范，促進保護性耕作技術的普及。

（二）工作體會

通過項目實施、三年來實踐探索和深入思考，我們形成了“一”、“二”、“三”、“四”的工作體會：

“一”是強化“一種責任”。這是做好保護性耕作項目工作的前提。強化的是一種責任意識、節本意識。我站員工始終把注重實效作為第一工作目標，把宣傳落實保護性耕作技術的增產、節本、節源、環保四大功效、作為自己的一種神圣使命與重大責任，最大限度降低農民實施保護性耕作技術的風險。

“二”是加強“兩個管理”。這是確保項目順利實施的基礎。為了保證項目順利實施，我們強化項目管理和宣傳，成立了專家顧問小組、項目領導小組、技術實施小組，檔案、資金專人專管。采用印發宣傳資料、新聞專題報道、發布信息、召開機具現場演示會、舉辦培訓班、設立示范點及建立示范田等多種行之有效的宣傳手段，為保護性耕作技術的推廣營造良好的輿論氛圍。

“三”是實施“三個堅持”。這是抓好保護性耕作項目實施工作的關鍵所在。在三年項目實施中，我們堅持示范與引導相結合，堅持農機與農藝相結合，堅持示范推廣與我地實際相結合，有效地推進了項目高質量實施。在五個項目實施區分別設立了核心示范田，并邀請農技、土肥、植保等相關部門專業技術人員進行全程監測、記錄數據，分析保護性耕作技術的生物學效應、生態學效應和經濟效益，確立和完善適合我縣的保

護性耕作發展模式和技術體系，促進了此項技術體系在我縣的進一步熟化。

“四”是推進“四個同步”。這是抓好保護性耕作項目的有力保證。在項目實施中，我們有效推進宣傳與示范帶動同步，技術模式與研究探討同步，雜草與病蟲害防治同步，實施效果監測與對比分析同步的工作措施。2008-2010年，我站連續在項目區的5鄉鎮分別設立小麥、玉米免耕播種與傳統播種兩種模式對比試驗示范田，在大營鄉神務村設立保護性耕作夏玉米除草劑對比試驗示范田。通過三年的試驗監測分析，群眾實實在在地看到了保護性耕作技術的節本增收效果，“四個同步“有效地實現了“整村整鄉”推進的工作目標。

第四篇：三年工作匯報

2008年—2011年工作報告

2008年8月我參加省委組織部、人事局組織的“高校畢業大學生到村任職”考試，經過層層選拔，我很榮幸成為一名“村官”。由一個剛走出校門的學生來到惠民縣皂戶李鄉任三莊村任村支部書記助理。新的學習，新的工作、新的環境，對我來說又是一次新的考驗和磨練。我的心情既興奮又憂慮，喜的是自己即將去農村工作，天天與農村生活打交道，為建設社會主義新農村奉獻自己的一份力量，憂的是自己去了能否勝任，能否順利的開展工作。

9月7號我正式到村報到，我村地處皂戶李鄉濱十路南側，交通便利；2006年建立村級辦公場所，被評為“市級文明示范村”，村莊房屋建設整齊有序，公路有兩條南北主道、三條東西輔道，道路兩旁各種有兩排白蠟樹，公路寬5米，總長2500米；擁有1300多畝土地，養育著505位（135戶）村民；以種植棉花、小麥、玉米為主要經濟來源，苗木、大棚養殖、桑蠶養殖為輔。這些有利因素促進著我村的發展。在了解我村的基本情況基礎上，我積極參與到村里的各項事務中去，且從中學到了很多經驗知識。

一、思想動態

到村任職后，我清楚的認識自己，要想干好工作必須由一名大學生轉變為“村民”，真正的走進農村，走進農民。我堅持學習，嚴格要求自己，一有閑暇就主動學習，不斷提高自身素質。我認識到投身到新農村建設中，構建和諧社會，需要高素質人才，平時除了看書讀

報，還深入群眾向群眾虛心學習，認真討教。結合我村工作實際，進行了一些實踐。在實踐中檢驗，在檢驗中提高。

二、農村工作

三年來，我虛心學習，不恥下問，實地進行調查，深入了解我村的基本情況，為更好開展工作打下基礎。

1、記憶深刻就是美國白蛾的防治。08年9月底開始綁草靶，逮蛹，人工挖蛹，燈光誘殺，摘除網幕，噴灑藥物等措施。我積極參與防治活動，也學到很多，村里經費不是很富裕，但我們防治效果確實很好的。村兩委團結一致我的建議是發動全村人民動起來，迎接備戰狀態，喇叭號召全村人民挖蛹，按每斤蛹50元收，由我帶領小隊長，小隊長帶領各隊成員全方位的搜尋白蛾蛹，在破舊的屋后，土坯的廁所，磚縫，落葉下邊，樹林中，我們找到了很多，最終挖蛹工作結束時我村以17斤的成績取得勝利；緊接著的摘網幕，考慮村民的想法，以經濟引導村民，每個有卵的大網幕一毛錢一個收，時間限制一天半，當時我心還懸著，這樣行嗎？書記可能看出我心中的顧慮，他對我說要相信自己，早上5點喇叭宣傳的，8點就有來送的了，我在地里回來開始數網幕，和村委員一天沒有歇著，到下午7點了，人漸漸少了，我們的辦公院里卻堆積如小山以有9萬1千多個網幕了，書記從屋出來對我說“干的不錯”，簡單的四個字觸動了我，付出就有收獲；藥物噴灑也很艱巨，買了好幾個大桶，用三輪車載著機動噴霧器，人站在車上打藥，四隊隊長背著噴霧油煙機到大片的林地打藥。持續了2個多月的時間，我村順利通過了美國白蛾防治的驗收，并取得佳績。

2、農村的主要經濟來源于土地，08年土地承包合同順利簽發。09年4月份，我村3隊張愛學和2隊任寶武因土地問題發生爭執，在他們地中間有一小道，道旁邊有一小渠，任寶武在自己的地旁和渠邊種上了樹苗，張愛學覺得渠是他隊挖的任寶武不能在其種樹，于是兩人由于意見不合，張愛學燒死了任寶武的樹并在其種上樹，任寶武不服，兩家人為了這小事爭執不休，演變成了兩家慪氣導致差點出人命。村兩委聽說后，帶著我到兩家中詢問，兩家誰都有理，誰也不肯罷休。怎么辦呢？兩委最終決定不報司法機關，盡量自己村解決。我寫了一份調解書，內容大體是種植地塊一家種一半，張愛學必須還燒死任寶武的樹，調解書須有雙方簽字，摁手印，村委會蓋章方可有效。最終兩家和好。

3、09年暑假時，我在辦公室看書，一小孩闖入我的視線，我們交談中我了解到：那小孩自己在家，父母去地里干活，他自己在街上玩，不知怎的就跑進了辦公院。那孩子走后我想到村里這樣的情況應該很多，村里現在也沒其他重要的中心工作要做，我想到要替家長看孩子，當然還包括村里的留守兒童。我大學學的是英語教育也有初級中學教師資格證，想到這里我馬上行動。和村支部書記商量后他很支持我的工作，第二天就有三十多名小朋友來報名了，一到七年級大小不等，我忙不過來，于是找來鄰村村官王旺，歇馬亭村官李敏幫忙，他們很樂意。因為暑假期間不能給孩子帶來學習上的壓力，主要是領著他們玩為主，不過有的孩子很好學的，他們不懂的就問我，我很友善的給他們講解，帶著他們做游戲，唱兒歌，適當的講解一些書本上的知識。陪他們度過了一個有意義的假期。

4、09年是全國農民抗旱年，天氣的干旱影響著農民莊稼的豐收，2月20我村黨支部書記動員全村人民修濱十路北側的水渠，使河水不流失，有效的防制止了水源的浪費；組織全民修建濱十路北側通往耿家的道路，方便了農民下地干活及其運輸的便利。

5、村里的發展離不開鄉黨委、政府的領導和支持，更離不開村“兩委”的指導和協調。招商引資是帶動村民致富的頭等大事，我村地理位臵較優越，在我和村支部書記的積極協調下，2010年濱州市澤瑞畜牧養殖專業合作社成功落入我村，該廠是經縣畜牧局批準成立的，投資500萬左右，以養殖牛為主，占用土地46畝，投資者與農戶之間簽訂合同，每年按1000元∕畝給村民相應補償。該合作社現正等待驗收后投產使用。

村委委員張書忠多年來從事苗木經營，買賣各種樹木及苗木，曾有過要建一個苗木加工廠的夢想。他在村“兩委”的幫助下買下原先的村小學駐地，并向信用社爭取流動資金購進苗木加工機器和木材，制訂了完善的管理體系，2010年4月他的木材加工廠開業。加工廠內8名工作者全是我村村民，村民非常高興不出村勞動卻月月有工資。村里的其他苗木愛好者和經營者也積極的給加工廠配貨，以備加工廠的順利生產。

6、我村對土地承包合同的填制、路域治理、電網建設等工作，對其出現的問題并及時解決，同時我從中既學習到了村民的樸實，又了解到一些村民的蠻橫無理；鄉里的林水會戰項目實施重點在我村搞的，是我村北四方的土地，挖溝治渠、林木種植改善了我村及其鄉的環境；村村通自來水工作任務艱巨，我村利用僅僅幾天時間動員全村繳納安臵費。這使我明白怎樣與鄉黨委達成一致，并做好村里的各項工作，要上有政策下有對策，與村民搞好關系，全心全意的為人民辦實事，確保農民得到利益。

7、今年村“兩委”換屆選舉工作順利完成,我還得到很多村黨員和村民的支持,在這期間我學到了很多,村支部書記告訴我一個好的縣或鄉甚至更小的村都需要一個團結的領導班子,只有緊緊團結才能干好工作,團結為村民才是第一位。期間我村完成各項工作：美國白蛾防治；新農村合作醫療保險的籌資；手足口病的防治;水費征收；玉米棉花補貼；新型農村養老保險的參保等。在做好村“兩委”換屆選舉工作的同時，積極為村民謀幸福，我村還是原有班子成員，我們踏踏實實、團結一致為村民。積極響應并認真做好鄉黨委、政府安排的工作，尋求村民安居生活小康之路。

村莊綠化是我村一亮點，柏油馬路、整齊的白蠟樹，為了使村莊更好，向農電部門尋求幫助進行線路改造，8根15米、26根12米的電線桿，提高了線路的高度，全封閉高效能的變壓器使村民安全用電；修橋兩座，挖溝修渠2500米確保秋收；澤瑞畜牧養殖合作社投產運行，在此基礎上向農業局申請建設沼氣池項目，每個沼氣池高2.5米、直徑3米、農戶出資700元，共建沼氣池43個，部分村民現已使用做飯照明等，沼氣的使用不但方便了村民還減少了一些生活開支。

三、積累經驗、加強學習

基層工作是辛苦的，但卻鍛煉我們的毅力，磨礪我們的思想；農村工作是繁雜的，但卻給我們提供了奉獻青春的廣闊天地。艱苦環境最能鍛煉人，虛心學習最能提高人，扎實工作最能成就人。

村里大大小小事很多，農村生活大舞臺更是豐富多彩，三年來干的工作還有很多，學到的也很多，這段時間的工作和學習，使我思想意識不斷提高，但與上級黨組織及人民群眾的要求還有差距，存有不 足之處，今后我將認真總結、加強學習、積累經驗、勤于實踐，我將繼續融入到農村事業中去，扎根農村，為我村發展貢獻力量。

皂戶李鄉任三莊村書記助理：王娜

2011年12月1日

第五篇：三年思想工作匯報

近三年工作總結

到中心工作兩年來，我始終堅持認認真真學習，踏踏實實干事，清清白白為人。在上級領導和同事們的關心、鼓勵、幫助下，完成了本職工作和組織交給的各項任務，現將兩年來所做的工作和不足總結如下:

一、勤奮學習，提高自身綜合素質。

認真學習黨的十九大和十九屆三中、四中、五中全會精神以及我市的重要會議精神。堅決擁護黨的路線、方針、政策，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。同時，在工作中零基礎努力學習公文寫作和地震等專業知識，用心主動向領導、向同事、向書本、向網絡、向實踐學習，不斷提高能力素質。

二、盡心盡責，認真做好本職工作。

我能充分發揚部隊優良作風，服從指揮，執行力強，不計較增加工作量，不計較工作分工，協助辦公室主任努力在辦公室內部營造一種團結協作、相互支持、積極向上的工作氛圍。

（一）做好公文處理工作。

嚴格按照公文處理程序辦事，做到嚴格規范、注重細節、講求實效，基本達到了準確、及時、安全、保密的目標，收發文沒有出現錯誤的公文處理事件。在公文寫作上，由于沒有基礎，我從用最笨的方法，摘抄平時看到的好文章的標題、詞句、連詞等，而后死記硬背，兩年來共摘抄詞句20000多字，從開始什么都不會，到現在每年在各網站平臺發表信息十多篇。

（二）做好檔案管理工作

自接受檔案管理工作以來，始終不忘加強自身檔案業務學習，從零開始，認真學習《檔案法》、《湖北省檔案管理條例》、檔案一體化辦公軟件和現代化文書檔案管理先進方法，注重平時積累，嚴格履行檔案登記和借閱手續，使檔案管理工作井井有條。

（三）協助做好黨建工作

支部副書記安排我協助做黨建工作以來，我深知要做好黨建，必須要去鉆研業務方面的知識，只有掌握一定的理論知識，才能服務與實踐，因此，我經常翻閱有關黨建知識的書籍和業務知識資料，上網瀏覽黨建網站，接觸新的問題，更新自己的知識，解決實際工作的難題。協助支部認真抓好“三會一課”、民主評議黨員、黨費收繳等日常工作的落實，在幾次黨建工作檢查考核中，支部工作受到領導好評。

三、擔當作為，發揮黨員模范作用。

今年疫情爆發以來，我是第一個下沉疫情重災區的肖家崗社區的黨員，下沉社區后，協助社區負責路口值守、轄區通行居民體溫監測、排查居民情況、居民教育疏導、幫助團購物資的分發、重點部位消殺等相關工作。在值守期間，值守點離確診家庭僅5米遠，當所有人害怕在此值守的，我第一個站出來，在疫情最嚴重的時期每天堅持值守12個小時以上。整個疫情期間排查居民2000余戶、消殺消毒液3噸多、配送物資7噸多。

6.27特大暴雨后，我加入防汛專班，時刻準備著值班值守，只要是橙色以上預警，不論何時何地，第一時間到達值班室值守，經常凌晨一兩點到崗，等到解除警報已經是凌晨四五點。我時刻記著我是一名共產黨員，關鍵時刻必須沖上去，危難關頭必須豁出來，才能對得起自己的初心使命。

四、嚴于律己，樹立干部良好形象。

我始終嚴格要求自己，時時事事嚴于律己，以身作則，做好表率，認真學習《廉潔自律準則》、《紀律處分條例》和《中國共產黨問責條例》等有關規定，嚴格執行各項規定，保持“常懷律己之心”的思想和狀態，能正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益和集體利益、工作和家庭的關系，堅持甘于奉獻，誠實敬業，做到防微杜漸，警鐘長鳴，干凈干事，清白做人，樹立新時代干部良好形象。

五、不足之處

回顧兩年來的工作，取得了稍許的進步，主要是得益于組織的培養、得益于單位領導的鼓勵、得益于各位同事的幫助。在這里我個人只是做了一些職責范圍內的工作，作用是有限的。同時，也深深的感到，與組織的期望相比，與領導的要求相比，仍存在著不少的差距。特別是在辦文、辦事、辦會上，離獨擋一面還有很大的距離。我將在今后的工作中，進一步嚴格要求自己，努力學習，改進不足，盡心盡責地做好每一項工作。