第一篇：2012-2013上浪河中學教師課內比較學活動方案

2012-2013浪河中學教師課內比較學活動方案

為了進一步提高我校教師的業(yè)務素質，提高學校辦學質量，推進“課內比教學”活動持久、深入地開展，根據上級文件精神，結合我校實際，制定我校教師課內比教學工作方案。

一、活動主題：深入推進課內比教學、建構教學管理長效機制

二、活動目標：

在上一階段賽課的基礎上，進一步將“課內比教學”活動與生本教育、高效課堂相結合，切實轉變教學方式，讓學生學會自主學習、合作學習；將“課內比教學”活動與教研組、備課組建設有機結合，讓教師集思廣益、相互取長補短，提高教師業(yè)務素質；將“課內比教學”活動與學校教學常規(guī)管理相結合，讓比教學成為一種教學常態(tài)；將“課內比教學”活動與“創(chuàng)名師、推名法”相結合，調動廣大教師的主觀能動性，搭建教師成長平臺，打造一批教學骨干和名師。

三、組織領導：

組長：黃太明

副組長：魏云、戴建軍

成員：孫雁、鄭圣斌、孫君英、張岫、范德玲、熊華英、陳彥暉、魯建國、段秀山、吳遠超

四、活動內容：

以學校教研組為單位，相繼開展“備課”、“講課”、“說課”、“課后反思”四項教學比武活動，全員參與、全科覆蓋，評選出教學大比武優(yōu)秀教師。活動納入學校教學常規(guī)管理、教師教學績效考核，并作為評先評優(yōu)、職稱評聘等重要依據。

1、備課：主要是闡述教師對教材的理解、把握、分析歸納成教案，闡明教學目的、重點、難點、教學方法、輔助手段、教學過程及要求學生要掌握的基本知識。

2、講課：重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。

3、說課：主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎和特點的分析，介紹教學方法，介紹教學過程設計等。

4、課后反思：教師上完一課后，對成敗、得失和教學預設情況進分析，并提出今后教學改進意見。

五、活動安排：

本階段教師大比武活動從2012年9月24日開始實施，本學期末結束。分為三個階段：

1、宣傳發(fā)動階段：（2012年9月1-24日）

召開校委專題會、全體教師會，進行宣傳發(fā)動。

2、活動實施階段：（2012年9月24日—2012年11月15日）

①本階段教學大練兵、大比武活動分6個組進行，由蹲組領導和教研組長組織實施，教科室督導執(zhí)行。

②各教研組認真組織相關活動，切實抓好備課、講課、說課、評課、課后反思等活動的研究和競賽，并在活動中加強經驗交流并總結推廣。

③各教研組于2012年11月評選出優(yōu)勝教師，按教研組每組1名推舉。

3、總結表彰階段（2012年11月中旬）

學校將對在“課內比教學”活動中的優(yōu)勝教師給予表彰，開展認真的總結分析和經驗交流與推廣，并可代表我校參加協(xié)作區(qū)、縣市級組織的賽事等。

六、活動要求：

1、全員參與、過程評價、整體提高。全校所有代課教師都必須積極參加教學比武活動，要以此為契機，扎實錘煉教學基本功，把課內比教學活動常態(tài)化，持久深入地推進。

2、本階段活動要與生本教育、高效課堂、創(chuàng)新教學模式的研究相結合，與優(yōu)化教學常規(guī)相結合。

3、各教研組長要積極推動，帶領全組成員認真研究，扎實準備，全員參加，嚴禁無故缺席。蹲組領導負責活動過程考勤記載，協(xié)助教研組長完成考核評分。

4、教研組長具體活動職責：在本組活動前，至少提前一周公示本組講課、說課競賽日程安排表，具體到課節(jié)，并上交教科室；組織好評課，做好教研活動記載及過程評價，并寫出課內比教學活動總結；集中收集每位教師活動的文字資料（A4紙打印）、電子文檔、圖片等，整理成冊，上交教科室。

5、“課內比教學活動”教師個人須提交材料：

①講課教案一份

②說課教案一份

③課后教學反思一份

④個人“課內比教學”活動總結一份

6、“課內比教學”活動評價標準：

①備課，按《教學設計評分標準》執(zhí)行，教研組長與蹲組領導評分。②講課，按《教師講課評價量化表》執(zhí)行，教研組內教師互評。

③說課，按《教師說課評價表》執(zhí)行，教研組內教師互評。

④課后反思，按《教學反思評價標準》執(zhí)行，教研組長與蹲組領導評分。

2012.8.31

第二篇：三里畈中學教師“課內比教學”活動方案

三里畈中學教師“課內比教學”活動實施方案

為貫徹落實省“課內比教學”活動文件精神，結合《羅田縣中小學教師“課內比教學”活動方案》及《羅田縣中小學教師“課內比教學”活動實施細則》的要求，為進一步促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提升教師整體水平，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學效率，達到全面提升教育質量的終極目標，深入持久開展“課內比教學”活動十分重要。根據“羅田縣兩課總結暨三課活動推進現場會”有關會議精神，為深入貫徹實施《羅田縣“三課”活動實施方案》和三里畈中心校“三課”活動工作要求，總結2011年我校在“課內比教學，課外訪萬家”活動中的成敗得失，學習先進學校的成功經驗，結合我校實際，特制訂本實施方案。

一、活動主題

錘煉教學基本功 促進教師專業(yè)成長

二、工作目標

全面開展教師“課內比教學”活動，活動以全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，學校全過程監(jiān)管，全方位覆蓋。以課堂教學為主陣地，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方法，不斷提高教學能力，使教師隊伍素質得到整體提高，全面提升我學教育教學質量。學校通過創(chuàng)建督促監(jiān)管表彰機制，促使人人爭做有境界的教師，從而達到培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的目標。

三、組織保障

為保證本項活動順利開展，學校成立領導小組：

組長：秦新潮

副組長：蔡文明李國中陳艷平

成員：晏紹安何石木朱雪松何小平何先中邱益航

雷韌剛何群科雷洪濤教研組長、備課組長

四、活動要求：

結合學校實際制定實施方案，全面部署和合理安排全體教師人人參與課內比教學活動，鼓勵創(chuàng)新工作方法，注重過程監(jiān)管，講求工作實效，做到四個結合：

1、比與學相結合：

學校下載2011版中小學各學科新課標，組織全體教師學習；通過學教材，學三里畈鎮(zhèn)講課、說課評價表，學專業(yè)知識，廣泛開展網上教研，參與羅田縣專業(yè)QQ群教研和遠程教育培訓，按要求組織教師外出學習等多種學習形式，更新教育理念，學習有效教學方法，把講課與學習有機結合起來。

2、比與研相結合：

以課內比教學為平臺，以多種形式的研討為抓手，做到“一講一評，一評一得”，促進教師專業(yè)成長；大力提倡教研組、年級組、同科教師面對面評課議課，大力提倡課堂重構，大力提倡骨干教師引領；注重教學案例分析，錘煉教學基本功，注重針對性教學基本功訓練，把“課內比教學”活動作為校本教研的主要推手。

3、比與教結合：

他山之石，可以攻玉。通過“課內比教學’活動，青年教師和一二級教師應虛心學習優(yōu)秀教師的先進理念和好的教學方法，并運用到自己的課堂教學活動中，教師之間通過課內比教學搭建的平臺，互相學習，共同提高，做到教教相長。

4、比與訓結合：

學校的校本研訓工作必須圍繞“課內比教學”活動來開展。按照缺啥補啥的原則，兼顧共性問題確定訓練項目，開展培訓活動。如：

課件制作、網上教研、QQ群教研、新課標學習、班班通設備使用、縣教育局規(guī)定學習內容等；也可針對個別教師的實際情況“開小灶”，務求實效。

5、注重總結，加大宣傳。學校開展“我與教學比武”征文活動，通過“課內比教學”把教師在活動中的所思、所想，有哪些提高，形成總結和經驗論文。并將活動開展中的好的做法，取得的經驗成果及時向外推廣。

五、考評辦法：

為構建科學合理的評價機制，搭建教師公平競爭的教學比武平臺，本我校結合三里畈鎮(zhèn)“課內比教學”考評辦法按如下評價項目和權重執(zhí)行：

總評100分：課堂教學50%，說課20%，聽課10%，評課10%，反思與提升10%。修訂《三里畈鎮(zhèn)課堂教學評價表》和《三里畈鎮(zhèn)說課評價表》。課堂評價中教學目標10分，教材內容10分，教學過程20分，教學方法20分，教師基本素養(yǎng)、基本能力20分，學生學習狀態(tài)、學習結果20分。說課評價項目及權重（總分100分）：教育理念16分，學科知識18分，教材把握、學情分析20分，教學過程、教學方法30分，基本能力、基本素養(yǎng)16分。

學校建立嚴格的考勤制度，檢查講課、說課、聽課、評課時，既要查筆記資料，還要查考勤冊，求真打假。還將“三課”活動評價考核情況與教師的績效工資掛鉤。

教師的備課、講課、說課、評課、撰寫反思等資料以學期為階段整理裝入教師專業(yè)成長檔案，以備中心學校檢查。

學校“課內比教學”全校總評結果以學期為單位匯總上報中心學校，并作為教師評優(yōu)、評模、教師教學質量考核的重要依據。

六、主要活動安排：

2-4月份學校組織校級比武活動，并推薦鎮(zhèn)級“十佳”教學能手和鎮(zhèn)“三課”活動先進個人候選人；同時學校準備參加黃岡市“課內比教學”有關學科的賽課活動；4月中下旬全鎮(zhèn)教學開放活動展示“十佳教學能手”的示范課。5月學校“三課”活動總結。7-8月份縣“課內比教學”成果展準備。

七、獎懲措施：

學校將對在“課內比教學”活動中表現突出的學校和個人予以表彰獎勵，并評選出三里畈中學“十佳”教學能手和“三課”活動先進個人；對在“課內比教學”活動中表現突出的教師，在教學質量考核中優(yōu)先評選三、四級教師，在各級評模評優(yōu)中優(yōu)先推薦。

三里畈中學

2012年2月24日

第三篇：吳鋪中學教師“課內比教學”活動方案

吳鋪中學教師“課內比教學”活動方案

根據省教育廳“鄂教師[2011]7號”文件精神，為貫徹落實國家、省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高教師教育教學水平，辦人民滿意教育，縣教育局決定在全縣中小學開展“課內比教學”活動，特制訂如下活動方案。

一、活動主題

錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長。

二、工作目標

開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使全校教師隊伍素質得到整體提高。

三、活動內容

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要是闡述對課程標準及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范、教學智慧、實驗操作和多媒體的合理運用、調動學生學習積極性的能力等方面。

四、活動安排

1、活動時間：

（1）宣傳發(fā)動階段（2011年8月）

組織全體教師學習《吳鋪中學教師“課內比教學”活動方案》，營造活動氛圍。

（2）活動實施階段（2011年9月-2011年11月）

以校本研修組為單位開展教師教學比武暨高效課展示評比活動，在此基礎上，每個教研組推薦一名教學比武優(yōu)勝者參加學校教學比武總評活動。學校在綜合考評備課、說課、上課、反思四個環(huán)節(jié)的基礎上，每個學科推薦一名優(yōu)秀教師參加全縣教師教學比武暨高效課展評活動。

（3）磨課參賽階段（2011年12月-2012年6月）

組織參賽選手磨課，參加全縣教師教學比武暨高效課展評活動。

2、活動形式：

以教研組為單位開展教學比武活動，實行教研組長負責制。學校校委會成員蹲點聯(lián)系相應的教研，具體分工是：

語文組：徐玉章 數學組：袁軍橋 英語組：龍少華 文綜組：湯國兵 理綜組：楊紅高 綜合組：董望英

3、活動流程：

（1）教導處制定方案，分學科印發(fā)說課及上課的評價表。（2）各教研組織上課、說課、評課、反思活動，算出每位教師的說課、上課得分；執(zhí)教教師個人寫出教學反思材料交教研組長，組長對反思材料進行定性評價（優(yōu)、良、中、差）；教研組收集、整理每位教師的教學設計、說課稿、評課記錄（說課和講課評分表）、反思材料，填寫《教師教學比武活動統(tǒng)計表》，并上傳教導處。

（3）教導處分學科審核每個教研組每一位教師的活動資料，綜合評定每位教師的比武成績，資料成冊歸檔。

（4）學校進行活動總結、評獎，推薦教學比武優(yōu)勝者參加全縣的教學比武暨高效課展評活動。

五、活動要求

1、分組活動。根據學校教研組設置的情況，學校設立語文、數學、英語、文綜（思品、歷史、地理）、理綜（物理、化學、生物）、綜合（音樂、美術、體育）等12個教學比武學科競賽組，由相應的教研組長擔任學科競賽組組長，具體負責組織該組教師在規(guī)定的時限內開展教學比武活動。教研組的教師則既是教學比武活動的競賽者，也是評議者。

各教研組要對本組活動作出具體安排（含每位教師的上課內容與時間、說課時間、評課時間），并將本組活動的安排表復印兩份上交教導處（一份存檔，一份給蹲點聯(lián)組的校委會成員）。各組要在規(guī)定的時限內組織好上課、說課、評課、反思等環(huán)節(jié)的工作，并及時上交活動資料到教導處。

2、有機結合。各教研組要以“課內比教學”活動為契機，與打造高效課堂實踐活動有機結合，把教學基本功比武活動與高效課堂展評活動結合起來，聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學策略和結構，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構建和諧、高效、輕負的課堂，力求形成新的教學常態(tài)，使課堂教學改革取得新突破。

3、全員參與。所有學科、所有教師都要參與到教學比武活動中來，承擔多門學科教學的教師，自愿選擇一門學科參與活動。參加教學比武活動的教師需先上課，然后說課。語文組和數學組可以實行同課教學，具體上課內容由各研修組自行確定。說課應從說教材、說學生、說教法、說學法、說教學程序等方面進行，說課不同于上課，要求具有概括性，并能運用現代教育理論闡釋教學行為，具有分析性。

六、組織保障

為切實組織好本次教師“課內比教學”活動，學校成立了活動領導組和學科競賽組。

1、活動領導組 組 長：程運元

副組長：邱占林 董瑞

成 員：吳秋鋒 楊亞成 程元忠 周志云

2、學科競賽組（1）語文組

組長：徐玉章 成員：全體語文老師（2）數學組

組長：袁軍橋 成員：全體數學老師（3）英語組 組長：龍少華 成員：全體英語老師（8）理綜組

組長：楊紅高 成員：全體理化生專任老師（9）文綜組

組長：湯國兵 成員：全體政史地專任老師（10）綜合組

組長：董望英 成員：全體音體美專任教師

二0一一年八月三十日

第四篇：東安河小學教師“課內比教學”活動方案 2

東安河小學教師 “課內比教學”活動方案

根據《省教育廳關于在全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師[2011]7號）和《關于印發(fā)<湖北省教育廳中小學教師“課內比教學”活動組織工作方案>的通知》(鄂教基[2011]23號文件精神，結合《羅田縣中小學教師“課內比教學”活動方案》。為確保我校“課內比教學”活動有效實施，特制定本方案。

一、活動主題

錘煉教學基本功 促進教師專業(yè)成長

二、工作目標

開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功比武。活動以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。

三、活動內容

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。

四、活動安排

教師教學基本功比武活動每期一次。學校分為三個階段：

1、第一輪：新教師展示課（2013年9月）

2、第二輪：骨干教師優(yōu)質課及新教師磨課活動（2013年10月）

3、第三輪：青年教師及老年教師賽課活動（2013年11月）

五、活動要求

1、全員參與。全校所有教師都要參加教學比武活動，不限年級科目，選自己拿手的科目進行展示。學校把教師比武和縣素質教育質量監(jiān)測方案中的教師教學藝術展示結合起來，建立相關制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學校，不得推薦教師參加高一級的比武活動。

2、夯實基礎。學校要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)，開展教

學比武活動，教學內容將采取抽簽方式確定。

3、完善教師專業(yè)成長檔案。在本次活動中，教師的專業(yè)學習、心得體會、撰寫的論文、說課講課教案、比賽成績均要進入教師個人專業(yè)成長檔案。

4、注重總結，加強宣傳。學校及時總結經驗，調整工作部署，并將本校活動開展情況及時在羅田信息網、羅田教育科研網、黃岡教育信息網、湖北省教育廳官方網站等媒體上進行交流推廣。

六、組織保障

1、加強組織領導。學校要高度重視小學教師教學基本功比武活動，遵循教育教學規(guī)律，科學制定方案。

為保證本項活動的順利開展，學校成立領導小組： 組長：江小波 副組長：周飛浪

成員：周守義陳陣王菊存舒錕江煥錫王應紅周傳惠鄧勁松汪盛輝陳陽

領導小組職責：擬訂工作方案，保證學校按計劃推進活動；收集活動信息，總結、推廣典型；編發(fā)活動信息；制定考核獎勵方案。

指導開展活動；確定比武活動組織形式；對教師課堂教學進行巡查與視導；督促檢查教師的參與度和有效性；組織教師參加鄉(xiāng)級比武。

2、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。

3、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據，也作為推薦、評選優(yōu)秀的必備條件。學校要把每一位教師的教學比武資料送中心學校備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

4、開展表彰獎勵。本次活動設教學比武活動個人獎和組織獎，具體辦法另行制訂。

附件1：

東安河小學教師“課內比教學”課堂教學（上課）評價參考標準

東安河小學教師“課內比教學”課堂教學（說課）評價參考標準

說明：說課應從說教材、說學生、說教法、說學法、說教學程序等方面進行；說課不同于上課，要求具有概括性，并能運用現代教育理論闡釋教學行為，具有分析性。

東安河小學教師“課內比教學”（教師個人）活動成績統(tǒng)計表

第五篇：上莊中學教師進家庭活動方案

一、活動目的

進一步加強學校和家庭、教師和家長的溝通與聯(lián)系，使家長了解學生在校表現，教師了解學生的家庭狀況和成長環(huán)境，建立和諧的家校關系，創(chuàng)設高效、優(yōu)質、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。

二、活動主題

走進學生家庭、關愛學生成長

三、領導小組

組 長：董金

副組長：李梅 代紅

組員：全體教師

四、活動要求

1、活動形式

主要采取利用雙休日及課余時間，登門走訪，全體教職工全員參與。根據實際，對各種情況的學生進行家訪，尤其是情況特殊的學生。

比如對偏常學生進行關愛家訪，對優(yōu)生的規(guī)劃發(fā)展進行期許家訪等。對父母均在外打工的農村留守學生，可采用“信件家訪”或“電話家訪”的形式，向家長匯報、交流學生的思想、學習、生活等情況。

2、家訪對象。

先訪學有潛力的學生、單親家庭學生、有輟學傾向的學生，再訪心理和情緒不穩(wěn)定的學生、特殊個性的學生，殘疾學習，再訪特長生、家庭經濟困難學生、學困學生。

家訪要面向全體，不放棄每一個學生。

3、家訪內容：

1）了解學生家庭狀況、成長環(huán)境及學生在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特征，了解家長的興趣愛好、家長對子女的期望和要求。

2）和家長談學校與家庭對教育培養(yǎng)學生各自的責任和義務，增強家庭教育育社會教育的一致性。

指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。

向家長反饋學生的學習情況及在校表現，肯定成績，提出問題，取得家長的支持和配合。

3）談新形勢下的育人的新思想、新觀點，共商培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣、促進學生全面發(fā)展、健康成長的好方法。溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合。

4)宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

5)談學校的辦學理念，學校管理、班級管理的方法，征求家長對學校及教師以及教學教法的意見和建議等。

4、家訪要求

1）家訪應認真做好計劃。學生有突出成績，或發(fā)生問題，應及時家訪。

2）家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。

3）家訪時，要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。

4）家訪時做好家訪記錄，撰寫家訪日記。

5、家訪注意事項

1）家訪中，應一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

2）家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避。

3）注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。

4）尊重家長，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長的意見，切忌與家長“斗氣”。

5）牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。

五、考核總結

1、每學期由各年級組收齊家訪記錄，上報教導處。

2、學校把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內容，家訪記錄存入教師本人檔案，作為教師考核重要依據。

3、、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。