第一篇：小學語文學科計劃

石嘴山市第十六小學2011—2012學年度第二學期

語文學科組工作計劃

一、指導思想

本學期，我校語文教學工作將進一步貫徹落實《基礎教育課程改革發展綱要》及《語文課程標準》，緊緊圍繞區教研室、學校教科室的工作目標，堅持以課程改革為中心，以教師隊伍建設為根本，以加強課題研究為抓手，以多種研訓為手段，以“提升教師語文素養，提高語文教學能力”為主線，以“解決小問題，提升大效果”為工作策略，通過研討、交流、競賽等活動，倡導、落實有效的教學、教研方法和措施，努力營造良好的語文教學環境，提高我校語文教學質量，使全校學生的語文素養得以整體提升。

二、工作思路

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教育科研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、繼續加強年輕教師的培訓，不斷提高業務水平，力爭打造一支高素質的小學語文教師隊伍。

三、工作目標及措施

1、認真抓好學習培訓，更新教師的教育教學的理念。

（1）學習《新課程標準》、《有效觀課議課》、《給教師的100個建議》等教育專著。明確形勢發展要求，在思想上樹立新課標意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）做好外出學習培訓。根據教研室通知安排，積極組織語文老師參加今年3月份、7月份、10月份及12月份的外出學習及觀摩活動，每次學習觀 1

摩要學有任務、學有收獲、學有示范輻射。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括備課、上課、聽課與評課、作業批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規精細化管理的落實。

（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真做好聽課記錄，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、深化課改實踐，構建高效語文課堂。

（1）組織多種形式的觀課、議課活動。本學期初第一個月示范課，市級以上骨干教師、學科帶頭人、名師、講一節示范課，明確本學期語文學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。第二個月達標課，安排部分青年教師主講，按課堂教學的一般原則和規范上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。第三個月優質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出部分的教師參與優質課評比。努力構建高效課堂，落實有效教學。努力探究教學目標的有效達成，教學資源的有效開發，教學策略的有效運用，教學要素的有效調配，教學評價的有效調控；努力追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的語文課堂教學境界，讓語文課堂煥發生命的活力。

（2）深化教學研究，深入開發課程資源。組織優化閱讀教學的專題研究，以整體優化閱讀教學，提高閱讀教學有效性。各年級結合小專題，對識字寫字教學、口語交際教學、習作教學、語文綜合性學習以及課外閱讀的落實與指導等領域，進行專題研究，對不同課型的課例進行評比，擇優制作成錄像課參加教研室組織的各類評比活動。

（3）要優化“聽、說、讀、寫”的訓練，尤其是關于“寫”的訓練，各年級在課堂教學中都要求安排相應的書面練習，中、高年級要求重視讀與寫的有機結合，尤其是高年級更要求注重“準確表達”的訓練；各年級都要把“作業設計”做為語文課程資源的重要內容加以研究、給予有效開發和利用，打通課內外學習，減少重復低效的機械作業，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。

4、做好創建書香校園工作，提升學校文化品位。

（1）舉行語文教師文本細讀競賽，推進課內閱讀。教師的文本閱讀理解能力直接影響到學生語文素養的提升。教師的文本解讀能力越來越受到重視，成為各地考察教師素養的一項重要內容。為提高語文教師的閱讀理解能力，為高內涵的語文課堂奠定基礎，在5月底舉行語文教師文本細讀競賽，并擇優參加大武口區的比賽活動。

（2）加強“書香校園”、“書香班級”的建設，大力推進課外閱讀實施進程。加強學校圖書資源的利用，堅持以提高學生閱讀優秀讀物的興趣為核心，培養閱讀興趣，注意讀書的趣味性；科學安排讀書，注意讀書的廣泛性；進行讀書指導，注意讀書的有效性；加強閱讀制度建設，注意讀書的持久性；開展讀書活動，點面結合，全面推進課外閱讀。

5、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求全體語文教師結合自己的教學實際寫教學反思及教后隨筆。要求每節課后都有反思，每月一篇優秀教學案例及反思。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動。

6、繼續發現培養“教學新秀”，逐漸擴大骨干教師隊伍。促使已經成熟的骨干教師幫助帶領青年教師，給已經嶄露頭角的青年優秀教師搭建平臺，創造鍛煉的機會，使他們更上一層樓，逐步打造一支優秀的小語教師團隊。

7、以“多元評價”為導向，促進課程改革持續、深入發展。

（1）繼續實行學生綜合素質測評、平時學習表現、學業成績評價相結合的多元評價體系，促進學生綜合素質的全面提升。

（2）開展命題研究，認真組織期中、期末質量檢測，認真完成閱卷、數據統計、質量分析等工作。結合質量分析反饋，引導教師樹立正確的質量觀、學生觀、教學觀，準確把握和全面落實小學語文學科的總體要求和學段目標。

石嘴山市第十六小學語文組2012年3月

石嘴山市第十六小學語文組各月工作安排

二月份：

1、學期初制定學科教學計劃、教研計劃及進度安排。

2、組織《語文課程標準》培訓。

3、對語文學科常規工作進行檢查。

三月份：

1、組織骨干教師、名師示范交流課，開展交流研討活動。

2、扎實開展、落實課題、小專題研究，實施課堂質量工程達標復核工作。

3、對語文學科常規工作進行檢查。

四月份：

1、語文學科知識點抽測。

2、一、二年級寫字比賽，三至六年級作文競賽。

3、開展達標教師復核聽課工作，做好聽課、課后交流研討。

4、對語文學科教學質量分析，語文學科常規工作進行檢查。

五月份：

1、語文教師文本細讀競賽。

2、各組推薦語文教師參加學校優質課評比，開展校內優質課評比活動。

3、對語文學科常規工作進行檢查。

1、六月份

2、組織期末復習及期末質量檢測。

3、召開教學質量分析會并總結一學期語文教學工作。

第二篇：小學語文學科研修計劃

2012/2013學下學期個人研修計劃

巖帥完小李海英

為了進一步提高自我的業務水平和能力，提高教育教學質量，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野，充實教學經驗，提升創新力，特此制定如下的自我研修計劃。

一、研修內容

按照個人工作特點制定本學期的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、拜名師

積極拜名師為自己的老師，虛心向名師請教，做到每月向指導教師匯報自己研習情況并接受指導，階段性成果向指導教師匯報；本學期聽名師的課3節以上。并要求自己寫出學習心得，聽課一得，將名師的教育教學思想予以內化，成為自己前進的航標燈。

3、課堂教學

(1)走進同組教師和本校優秀教師的課堂，積極參加校內校外的教研活動，虛心向大家學習，以達到博采眾長的目的。

(2)關注學生學習語文的動態，每個星期至少找兩名不同層次的學生進行語文學習談話交流。尤其要關注學有困難的學生，激發學生的學習興趣，樹立學習語文的自信心。

（3）認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

4、撰寫經驗

積極撰寫教學反思、案例、論文，將教學過程中的點滴記錄下來。

二、切實執行科組、上級部門的教研計劃和活動

1、按時參加教研活動，大膽的發表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。

2、認真完成各項教研任務。

第三篇：小學語文學科活動計劃

小學語文學科活動計劃

張啟春

開展語文活動目的是豐富學生的生活，拓寬學習的視野，營造良好的學習語

文氛圍，提高學習語文的積極性，培養學生的實踐能力。下面是本學期的語文活

動計劃：

小學生是祖國的未來，從小就要讓他們感受到時代的脈搏。關心國事家事天

下事。平時要求學生收看“新聞聯播”等優秀節目，增強學生的時代感受能力，提高是非分辨能力。所以利用每周三下午第三節課的十分鐘時間，組織學生說說

你看的優秀節目。讓同學從表情 語言等方面進行點評。借此機會鍛煉學生的語

言表達能力。

教育學生養成良好的寫字習慣。在教學中經常給予每個同學鼓勵，溫暖?？?/p>

定他們的點滴進步，幫助其樹立自信，明白書法是我們的民族獨有的藝術。作為

學生一定要寫好字。為督促學生，定于每周五展覽一次作業。每名同學將自己的感受寫在日記中。

要求學生每周讀一篇好文章，并將自己的心得體會記在摘抄本上。根據語文

書中的篇目，教師推薦經典書籍鼓勵學生每月有計劃地讀一本好書，提高文學素

養。在日記中記錄下讀后感。

加強朗誦，提高口頭表達能力，實行課前三分鐘經典美文誦讀。由學生選擇

自己喜歡的美文，大聲朗讀。營造濃厚的讀書氛圍，提高學生的朗讀水平。

結合第二單元習作訓練，在九月末組織一次“祖國在我心中”演講比賽。將

學生分為四個小組每組抽簽決定參賽者。要求參賽者聲音洪亮，感情真摯，富有

感染力。

在十一月份，舉行“經典誦讀”比賽。

第四篇：小學語文學科研修計劃

小學語文學科研修計劃

研修：學習、鉆研、磨煉、修為；動態過程與狀態結果的組合。通過研究而達到道德、涵養、造詣素質方面的一種狀態。分享了小學語文學科的研修計劃，希望對你們有幫助！

參照市教師進修學校201年小學語文研修工作要求,結合學校工作計劃，本學期語文大組的研修工作將繼續緊密結合我校“小學語文文本核心價值的開發與研究”這一寧波市規劃課題，以“破解教學疑難問題”為抓手，以校本研修為平臺，以“有效落實目標，呈現精彩策略”這一主題研修活動為途徑，促進教師對“輕負高質”語文教學模式的深入思考，提高教學的有效性,從而實現教研活動的終端目標——發展學生。

組長：

中心組成員：

本學期的主題研修活動將繼續緊密結合“小學語文文本核心價值的開發與研究”這一寧波市規劃課題，開展以“開發文本核心價值，有效落實本體目標”為主題的研修活動之“有效落實目標，呈現精彩策略”這一階段。借助學校開展的常規課堂檢查、聽課展示及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協作教研組的聯誼活動，引領老師們在課堂層面進一步探究文本教學內容的確定性，開發、把握文本核心價值，研究教學策略。同時為繼續提煉破解疑難問題的方法和策略積累素材。

1.規范備課、夯實技能

本學期，我們語文組將著力利用“單元集體備課”和“日常個體備課”相結合的方式，進一步規范教師的備課活動，從而最大程度上保證每節課的教學質量。其中單元集體備課要求組內老師能走在一起共同探討，明確單元目標，整合單元內容，共議教學策略。而日常個體備課則要求教師能精讀教材，科學使用《備課手冊》，結合文本，合理定位《備課手冊》中的教學目標，調整教學方案，加強有價值的反思。本學期將在期中與期末重點對《備課手冊》中的“教學目標有效落實的精彩策略”調整情況做調查與整理。

2.合理作業，減負提質

根據各學段特點，精化課內書面作業的設計與布置，強化語言積累與實踐，作業的布置能盡可能的多考慮層次性與適切性，有意識地按不同學生學習水平布置彈性作業、趣味性作業，合理地有選擇地使用各類教輔用書。同時，重視批改反饋的及時性和有效性，平時年段內老師多加強作業布置與批改方面的交流、溝通，相互吸納。期中將根據大組制定的期中教學檢測序列安排落實相應的學科小競賽，以賽促能。其中，三、六年級將繼續根據教導處的統一安排進行一次診斷性前測。

3.加強讀寫，蘊育書香

一方面，通過各班期初制訂并在日常教學活動中落實切實可行的閱讀計劃，充分利用校圖書室、班級圖書角及開放式書架等多種路徑開展讀書活動。另一方面，結合本學期的校第十五屆讀書節活動，濃郁閱讀氛圍，濃厚閱讀興趣，雙管齊下，使閱讀活動成為每位孩子的生活常態?；顒咏Y束，將組織相關的交流學習活動，推廣先進經驗，以更好地指導老師開展班級課外閱讀活動。

1．本學期將以“教壇新秀評比”、“教改之星評比”和“教師命題比賽”為契機，重點配合師訓處做好市培訓工作，充分發揮組內語文學科名師、學科骨干及教研組長的引領作用，鼓勵每位老師參與活動，更大程度地發揮教研組團體智慧，實現以比賽促研修、以研修促質量的活動目標，力求在各類比賽中取得優異的成績。

2.結合學校師訓要求，每位教師每學年完成一份精品課設計、一節公開課教學、一個課件、一個自我案例反思、診斷，一張試卷、一篇論文、一次論壇、參與一個課題研究等八個一活動。論文要求于期末發至竺意芳信箱，教研組將配合學校進行量化評比并給以適當獎勵。

3．本學期希望更多地教師能定期到教工閱覽室借閱相關教學雜志，領略先進教學理念，并根據安排擇取其中一份復印，供老師們學習。

第五篇：小學語文學科教研計劃

小學語文學科教研計劃

一、指導思想

根據語文教學大綱的要求，進一步深化實施素質教育為工作方向，以提高課堂教學的有效性為工作重點，開展有效教育研究系列活動。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的作用，促進我校小學語文科的教學水平躍上新的臺階而制定教學計劃。

二、工作重點:

1、開展有效的教研活動

通過語文教研活動，針對學生掌握語文知識的程度、重點訓練，對癥下藥，形成優化能的重要手段。然而，新課程實施后，由于教師對課程教學目標把握不準，學生的學習成績有下降的現象，因此要重新認識新課程要求，精心設計好教學重點和每一節課的內容，認真上好課，切實提高教學的質量和學生的學習水平。（1）低年級以識字教學為主，鞏固漢語拼音，重點訓練字、詞和句子；（2）中年級以口語交際，閱讀；（3）高年級以閱讀，理解文段、作文為重點。（4）本學期，語文科組要落實鎮的作業要求，要結合學校實際增設各年級的學生作業本，同時對教師批改作業做出要求。（5）為了提高課堂的效率，加強教師二次備課力度，要求教師結合本班實際進行修改。根據本鎮小學語文科的工作計劃，結合本校實際，從本學期開始，我校要與市、鎮小學語文科同步，開展對新課理論的學習，有效地開展教研活動，以提高教學的質量。

2、努力提高教師對新教材的實施技能。

本學年新教材已在小學階段實施了一個階段。因此，我校將繼續組織教師進行課程的探討，加強新舊教材的對比，做到揚長避短，力求鞏固雙基。綜合三點：（1）適度、（2）有效、（3）創新。適度是指教師引導學生要適度，根據不同年級設計教學內容，從學生的讀、說、想、思考體系出來。有效指有效地讀，以讀為本，讀中感悟。建議利用晚自修的時間抽出20分鐘讀。培養學生讀書的興趣。使學生懂得熟讀“唐詩三百首，不會吟詩都會偷”的道理。同時教師還要用創新教學方式去指引導學生發現，從學生的回答問題體現出來。創設口語交際課，提高學生的說話和作文能力。

3、抓好教師的培訓工作，加快骨干教師隊伍建設步伐。

本期我校本著“抓骨干,帶一般，促全局”的原則, 以提高教師的業務素質和教學水平為突破口，建章立制，講究策略，搞好培訓。堅持“學校研討”的方式，通過聽課，評課，研究教學方法，共同探討，突破難點，使全體教師能以全新的理念、嶄新的教學模式和方法投入到課改實驗中；同時，要求教師寫教學反思，并以集體備課、互相評課、共同說課等形式，真正以教師為主導，學生為主體的作用。使教師在主動參與、主動體驗中迸發出研究熱情，從而進一步提高教師的教學水平。

三、加強理論學習

教研組長要組織教師認真學習新課程標準，切實領會課程理論，針對我校實際，本學期低年級著重加強識字教學的研究，中年級著重點進行閱讀和說話的研討。

四、加強教學基本功的訓練，提高教師教學水平，要求各級教研組每月一次集體備課，舉行學生作業比賽。

五、開展課外讀書活動

要充分利用學校圖書室的作用，指導學生有計劃地進行課外讀書活動。同時低年級還要開展朗誦比賽；高年級開展講故事比賽活動。鼓勵學生搜集資料，積累知識。

六、周工作安排

第一周1、全體語文教師學習上學期工作總結

2、制訂本學期教研工作計劃

第二周1、學習鎮的語文作業設計和要求及提出學生作業批改的要求。

2、學習語文教研計劃

第四周1、組織學習《語文學科學生質量評價標準》

第六周1、理論學習《識字教學之我見》

第七周1、開展一年級識字教學活動

第十周1、進行學生作業評比

第十一、二周1、研討畢業班備考工作

第十三周1、開展三年級閱讀教學研討

第十五周開展第二屆語文學科朗讀大賽

石明小學語文科組

2010年2月

二00九學年第二學期

語

文

教

研

計

劃

單位：石明小學語文科組 時間：2010年2月