第一篇：作為縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

作為縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)您能夠?yàn)榻處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展做什么？

縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是直接跟我們一線(xiàn)的老師接觸做多、聯(lián)系最多的機(jī)構(gòu)。這樣一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展就與我們縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)息息相關(guān)。哪么我們作為縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我認(rèn)為通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)能夠?yàn)橐痪€(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展做到以下幾點(diǎn)：

一、能夠提供理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。比如對(duì)我們的教材的簡(jiǎn)析、課標(biāo)的簡(jiǎn)析等我們可以通過(guò)

QQ群發(fā)布在群里讓老師們共同學(xué)習(xí)。上期我所負(fù)責(zé)的科學(xué)科的知識(shí)培訓(xùn)我就是把教師們得專(zhuān)題教案發(fā)布在了我們科學(xué)科的QQ群里讓沒(méi)時(shí)間來(lái)參加培訓(xùn)的老師都通過(guò)QQ群得到了培訓(xùn)。

二、能夠給一線(xiàn)教師提供優(yōu)秀的課例，讓全體老師共同學(xué)習(xí)。我們把優(yōu)秀教師的課例做

成視頻通過(guò)本縣的教育網(wǎng)，讓全縣的教師共同學(xué)習(xí)。比如我們縣每一期都要進(jìn)行的講課賽都會(huì)賽出一些優(yōu)秀的教師的優(yōu)秀教法。我們?cè)诿恳淮蔚闹v課賽以后我們都把獲得一等獎(jiǎng)的老師的教案通過(guò)QQ群發(fā)布在群里；上課的過(guò)程發(fā)布在我們縣的教育網(wǎng)里讓我們?nèi)h的老師都能夠得到學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。

三、能夠把我們培訓(xùn)者外出培訓(xùn)學(xué)到的先進(jìn)理念通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)及時(shí)傳遞給全縣的教師。

我每次外出培訓(xùn)以后我都把外面學(xué)習(xí)的講稿和視頻通過(guò)QQ群和局域網(wǎng)及時(shí)發(fā)布出去讓教師們共同學(xué)習(xí)。因?yàn)橐痪€(xiàn)的教師要得到外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)太少了。有了這樣的遠(yuǎn)程培訓(xùn)就彌補(bǔ)了教師們不能外出培訓(xùn)就得不到學(xué)習(xí)的缺陷、現(xiàn)在做到不出門(mén)都能夠照樣得到培訓(xùn)、照樣得到學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。

通過(guò)這些遠(yuǎn)程培訓(xùn)極大的發(fā)揮了縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，讓他們足不出門(mén)都能夠得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到一些微薄的作用。

第二篇：作為縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

作為縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)您能夠?yàn)榻處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展做什么

為更好的適應(yīng)新時(shí)期基礎(chǔ)教育的需要,中小學(xué)教師亟需參加教師培訓(xùn)，進(jìn)行“充電”,教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展顯得迫在眉睫。這樣縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就成了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的重要補(bǔ)給站。

隨著時(shí)代的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的理念成了廣大教育工作者的共識(shí)。教師對(duì)教育工作、教育環(huán)境及教育條件、生活條件以及對(duì)自身不斷完善和發(fā)展等客觀要求也越來(lái)越強(qiáng)烈，因?yàn)榻處煂?zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)情意三個(gè)方面的發(fā)展水平?jīng)Q定了教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平的高低。

(一)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)

1.多樣性

新時(shí)期中小學(xué)教師角色由單純的知識(shí)授業(yè)者變成了導(dǎo)演，課堂活動(dòng)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。角色的多重性決定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的多樣性。教師要完成多重任務(wù),就必須使復(fù)雜而多樣的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到全面提高。

2.終身性

終身學(xué)習(xí)理論告訴我們,教師需要不斷的接受學(xué)習(xí),提升素質(zhì),這種提升具有終身性的特點(diǎn)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力等不斷發(fā)展的過(guò)程,是一個(gè)“需要——被滿(mǎn)足——再需要”的螺旋上升的過(guò)程。

3.動(dòng)態(tài)性

教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性、實(shí)踐性和育人性等特征。不同的時(shí)代賦予了教師不同的教學(xué)任務(wù),作為一名教育工作者,只有不斷提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì),才能更好地適應(yīng)新的教育形勢(shì)。

基于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要和特點(diǎn)，我認(rèn)為縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要改善策略，從以下幾個(gè)方面做起：

(一)更新教師培訓(xùn)觀念,整合縣域教育資源為中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)要更新縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師培訓(xùn)觀念,整合縣域內(nèi)教研室、教科室和電教中心的教師教育資源,充分發(fā)揮機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)職能,積極地為中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供幫助和服務(wù)。

(二)創(chuàng)設(shè)不同的教師培訓(xùn)平臺(tái),滿(mǎn)足不同層次的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要要了解不同層次教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的結(jié)構(gòu)的層次性是什么樣的,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以此為依據(jù)多設(shè)置一些教師培訓(xùn)平臺(tái),因地制宜、因人而異地開(kāi)展教師培訓(xùn)。在實(shí)踐中培訓(xùn),在培訓(xùn)中實(shí)踐,采取有針對(duì)性的教師培訓(xùn)。

(三)合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,注重中小學(xué)教師終身學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成要合理地設(shè)置專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)情意培訓(xùn)在培訓(xùn)內(nèi)容中的比重,以訂單式培訓(xùn)內(nèi)容來(lái)滿(mǎn)足培訓(xùn)內(nèi)容中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,使培訓(xùn)內(nèi)容適合教師終身學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

(四)不斷調(diào)整教師培訓(xùn)方式,使縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以校本教研為載體,根據(jù)新的教育形勢(shì),不斷調(diào)整教師培訓(xùn)方式,真正變成為中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)需要提供服務(wù),成為幫助中小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的好幫手。

(五)設(shè)立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持網(wǎng)站,滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)需要

設(shè)立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展網(wǎng)站,為中小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的理論支持。如:建立一整套體系完備、不斷更新的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù),方便教師及時(shí)查閱專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息,實(shí)現(xiàn)“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

第三篇：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師崗位職責(zé)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師崗位職責(zé)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師崗位職責(zé)篇一

一、認(rèn)真貫徹培訓(xùn)處各項(xiàng)規(guī)章制度，倡導(dǎo)良好教風(fēng)。

抓好培訓(xùn)教學(xué)和日常行為管理工作，保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

二、發(fā)放并回收教學(xué)用具，收集并解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

三、記載好學(xué)員出勤情況，如有缺勤，及時(shí)調(diào)查清楚原因，并作好記載。

四、督導(dǎo)教師組織好課堂教學(xué)，適時(shí)深入課堂聽(tīng)課。

五、嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)擾亂教學(xué)秩序，保持良好的教學(xué)環(huán)境。

六、強(qiáng)化安全意識(shí)，提醒學(xué)員學(xué)習(xí)期間注意安全，避免意外情況發(fā)生。

七、耐心接待學(xué)員家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。

八、督促搞好活動(dòng)區(qū)內(nèi)的清潔衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔。

九、組織學(xué)生統(tǒng)一放學(xué)，堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題等注意事項(xiàng)。

十、與本班任課教師經(jīng)常保持聯(lián)系，了解學(xué)員思想情況并與他們交換意見(jiàn)。

十一、關(guān)心學(xué)員生活，合理安排學(xué)員食宿，做好學(xué)員生活管理，建立學(xué)員生活檔案并裝訂成冊(cè)，保管備查。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師崗位職責(zé)篇二

一、協(xié)助部主任制定中學(xué)師資培訓(xùn)總體工作計(jì)劃及實(shí)施方案，包括新任教師培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、省市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、教師資格認(rèn)定培訓(xùn)、中學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、中學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)、中學(xué)圖書(shū)管理員培訓(xùn)等。

二、制定關(guān)于中學(xué)教師繼續(xù)教育非學(xué)歷培訓(xùn)教學(xué)管理方面的規(guī)章制度及相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則。

三、審定各教學(xué)系制定的關(guān)于中學(xué)教師繼續(xù)教育非學(xué)歷培訓(xùn)的教學(xué)計(jì)劃、教材版本，協(xié)助各教學(xué)系予以實(shí)施。

四、組織各類(lèi)非學(xué)歷培訓(xùn)班的教學(xué)活動(dòng)，包括寄發(fā)通知、報(bào)名注冊(cè)、開(kāi)學(xué)典禮、教學(xué)安排、考勤考核、結(jié)業(yè)發(fā)證等工作。

組織學(xué)員參加各種教學(xué)實(shí)踐及考察活動(dòng)。

五、做好各類(lèi)師資培訓(xùn)工作會(huì)議會(huì)務(wù)工作和保障工作。

六、做好中學(xué)教師繼續(xù)教育非學(xué)歷培訓(xùn)的教學(xué)資料訂購(gòu)工作。

編制全省高中教師、瓊北地區(qū)初中教師繼續(xù)教育非學(xué)歷培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)，編印《中學(xué)教師繼續(xù)教育手冊(cè)》。

七、做好各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)檔案的收集、整理及保管工作。

八、及時(shí)了解繼續(xù)教育教材編寫(xiě)、發(fā)行信息，為領(lǐng)導(dǎo)訂購(gòu)教材提供咨詢(xún)服務(wù)。

九、負(fù)責(zé)繼續(xù)教育學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)員和任課教師用書(shū)的訂購(gòu)、發(fā)放工作，保證繼續(xù)教育各類(lèi)學(xué)歷培訓(xùn)班的教學(xué)用書(shū)。

十、對(duì)教材、教材費(fèi)進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，對(duì)教材經(jīng)費(fèi)的使用做到手續(xù)齊全、帳目清楚、開(kāi)支合理。

十一、完成部主任臨時(shí)安排的工作。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師崗位職責(zé)篇三

1、認(rèn)真履行教師的職責(zé)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想，堅(jiān)持把培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型的人才作為工作目標(biāo)。

2、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作如實(shí)訓(xùn)教案、授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)材料等，了解學(xué)員所在專(zhuān)業(yè)和所實(shí)習(xí)工種的內(nèi)容和要求，準(zhǔn)備好學(xué)員實(shí)習(xí)所用設(shè)備、刀具、量具等。對(duì)實(shí)習(xí)設(shè)備和器材要仔細(xì)登記，認(rèn)真管理，如有損壞，應(yīng)查明原因，詳細(xì)紀(jì)錄，并妥善處理。

3、自覺(jué)遵守學(xué)校與科室制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、早退，不竄崗、離崗。

4、提前制定學(xué)期實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和有關(guān)的生產(chǎn)工作管理制度，按時(shí)完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

5、實(shí)訓(xùn)前必須對(duì)學(xué)員進(jìn)行實(shí)習(xí)安全教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)工種設(shè)備的安全操作規(guī)程。

6、認(rèn)真做好學(xué)員技能實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)和各技術(shù)環(huán)節(jié)的示范，使學(xué)員盡快掌握實(shí)際操作技能。

7、積極巡回，耐心指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)員提出的問(wèn)題。實(shí)訓(xùn)期間不設(shè)課間休息，指導(dǎo)教師無(wú)論何種原因，不得中途離開(kāi)實(shí)訓(xùn)車(chē)間。

8、及時(shí)規(guī)范的填寫(xiě)《設(shè)備使用登記本》和《實(shí)訓(xùn)教學(xué)日志》，機(jī)器設(shè)備有故障必須如實(shí)詳細(xì)記錄在《設(shè)備使用登記本》上，以便管理員維修。

9、應(yīng)時(shí)刻督促學(xué)員的工、量、夾具的擺放位置，并正確引導(dǎo)學(xué)員共同維護(hù)好工、量、夾具及設(shè)備。

第四篇：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師辭職報(bào)告

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告的用途越來(lái)越大，報(bào)告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師辭職報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師辭職報(bào)告篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我叫xx，我是我們xx培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的一名教師，現(xiàn)在目前正在帶的班級(jí)只有二年級(jí)，但是您上次說(shuō)，會(huì)在年后給我再派一個(gè)班級(jí)。我想跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的是，我現(xiàn)在一個(gè)班級(jí)都有一點(diǎn)帶不過(guò)來(lái)了，帶兩個(gè)班級(jí)就更加不想帶了。所以請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)不要做這個(gè)打算，因?yàn)槲視?huì)在年后辭掉我這份工作，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)原諒我的無(wú)能為力，也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)盡早找到一個(gè)能接替我工作崗位的教師，讓我好能早點(diǎn)交接完我的工作，早點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校。

雖然相對(duì)于正規(guī)學(xué)校里的老師來(lái)講，我的工作時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較寬松，因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)機(jī)構(gòu)老師的工作主要是在學(xué)生們中午和晚會(huì)放學(xué)以后接送他們，并對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。所以我白天的工作時(shí)間基本上都是比較空閑的，只是到了晚上就有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)了。孩子們五點(diǎn)鐘就下課了，接他們來(lái)我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吃完晚飯后，就要開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督和檢查。

我們班的學(xué)生有將近三十名，各自的基礎(chǔ)都各不相同，有一些基礎(chǔ)好的，作業(yè)完成的既快又好，不用花什么時(shí)間。但是有一些基礎(chǔ)不好的，還喜歡鬧事的，就經(jīng)常是要把作業(yè)拖到很晚才做完，給他檢查又一大堆不會(huì)做的，我只好有耐心的給他講解。有時(shí)候他們學(xué)校就要考試了，我還要給他們做復(fù)習(xí)，所以就更加忙到很忙了。讓我很生氣的是，有一些家長(zhǎng)還不能夠理解，說(shuō)我怎么總是把他們家的孩子拖到很晚才回家。我盡心盡力的幫孩子們輔導(dǎo)作業(yè)，卻要被他各種不耐心的催促和指責(zé)。這讓我有一點(diǎn)寒心，我們雖然不是主要教孩子們功課的老師，但是我們也需要得到家長(zhǎng)和學(xué)生們的尊重。

我們這些在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，不但不能享受到正規(guī)學(xué)院老師的福利待遇，我們還要承擔(dān)著學(xué)生們各種安全問(wèn)題和學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題。在接送的時(shí)候，我一個(gè)人要照看三十名孩子的安全，一個(gè)不留神，就會(huì)走同學(xué)跑去買(mǎi)各種吃的晚的，根本照看不過(guò)來(lái)。在學(xué)生們考試成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，有一些同學(xué)的成績(jī)下降了，他們的家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為是我沒(méi)有認(rèn)真輔導(dǎo)的原因，就會(huì)過(guò)來(lái)找我的麻煩，這也讓我感到壓力很大。

所以綜合以上的原因，我決定要辭去我培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的`職位。

此致

敬禮！

辭職人：xx

20XX年xx月xx日

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師辭職報(bào)告篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人現(xiàn)特意向您提出辭職，萬(wàn)望批準(zhǔn)，不勝感謝！

我從20××年8月份入職以來(lái)，一直在思考個(gè)人的發(fā)展問(wèn)題：

我是否符合龍文教育整體性的公司發(fā)展理念？我的個(gè)人能力又是否符合公司對(duì)所聘用的人才的各方面的要求？

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的工作經(jīng)驗(yàn)的積累和個(gè)人對(duì)未來(lái)的嚴(yán)肅思考，我發(fā)現(xiàn)我個(gè)人的工作能力有限，無(wú)法完成學(xué)生家長(zhǎng)和公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作業(yè)績(jī)上的任務(wù)目標(biāo)，我的個(gè)人生存理念和公司的各項(xiàng)規(guī)章制度與發(fā)展前景規(guī)范產(chǎn)生了一定程度的沖突。我自認(rèn)為我無(wú)法繼續(xù)履行作為公司職員應(yīng)該履行的義務(wù)，我也難以將個(gè)人的思想統(tǒng)一到公司對(duì)人才的要求方面來(lái)。

我對(duì)每一天漫長(zhǎng)的工作時(shí)間也是無(wú)法承受的。因?yàn)槊恳恢堋⒚恳惶煳业墓ぷ鲿r(shí)間太長(zhǎng)，我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)太多和同學(xué)、朋友溝通感情的機(jī)會(huì)。我所帶的學(xué)生中也有對(duì)我的工作成就感到不是很滿(mǎn)意的。這些都對(duì)我本人做出任何決定造成了一定的影響。

人生苦短，時(shí)間流逝也是很快的，我沒(méi)有辦法不為個(gè)人的前途考慮。我必須要為尋求更高或者更適合我的薪資待遇而努力。

所以我鄭重在此提出辭職，希望盡速批準(zhǔn)，這樣公司和我個(gè)人都能夠有自由發(fā)展的空間。而我也希望大家好聚好散，希望公司不要在其他任何方面為難我。

此致

敬禮！

辭職人

20××年×月×日

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第五篇：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師工作總結(jié)

篇一：英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師工作總結(jié)

對(duì)于一個(gè)正處于大四實(shí)習(xí)期の我，寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。在這短短兩個(gè)月時(shí)間里，我感受了很多新鮮，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多の不成熟，對(duì)工作也有很多時(shí)候沒(méi)法做到游刃有余。對(duì)于這半個(gè)月の實(shí)習(xí)經(jīng)歷在這里略作總結(jié)，相信這些梳理會(huì)在以后の工作中給予我?guī)椭?/p>

一，備課。教師最主要の工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作の前提就是要充分の備課。在這個(gè)學(xué)期の教學(xué)工作中，我們工作の重心就是備課。備課是上課前最重要の事情。在沒(méi)有開(kāi)始教學(xué)前，對(duì)于備課の意義我の理解只停留在對(duì)要教授の內(nèi)容の把握上。而來(lái)到學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視の，我也慢慢の了解了備課の意義及在備課時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備哪些。首先要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)所要教授の教材の每句話(huà)、每個(gè)單詞都弄清楚，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)の前后連貫，必須做到運(yùn)用自如，知道對(duì)于接受能力不同の班級(jí)應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能更好の完成教學(xué)。其次，充分の了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)の掌握情況，以及他們の興趣、需要、方法、習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)の預(yù)防措施。最后，老師應(yīng)該考慮教法，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，整節(jié)課有高潮，重點(diǎn)突出，在輕松の氣氛中完成新知識(shí)の傳授。

二，教學(xué)工作。教師無(wú)論做什么準(zhǔn)備工作，最終の目の都是為了能夠在課堂上以最佳の狀態(tài)最好の方式把新知識(shí)傳授給學(xué)生。在沒(méi)有去沃爾德之前，我并不十分清楚培訓(xùn)學(xué)校里の上課方式。對(duì)于教學(xué)方式の了解也只是大學(xué)里の一些死板の書(shū)面知識(shí)。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如何把枯燥の語(yǔ)法教授給小學(xué)生，如何在課堂上吸引學(xué)生，尤其是一群注意力很難集中の兒童，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是空白，我束手無(wú)策。

在上課の過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生の不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制の方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間の隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)の心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧の教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等の師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中の一員，是學(xué)生們の良師益友。我取得の教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮の學(xué)生在上我の課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。

十幾歲歲の小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要の。我の體會(huì)是必須把學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。我采取以學(xué)生為主，老師為輔の教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生の朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng) 小老師の角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)の主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”の教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚の學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于一些喜歡炫耀自己の學(xué)生，我會(huì)根據(jù)他們の個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性の語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“good”、“good job”、“very good”等等。他們得到老師の贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題の習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好の，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好の教學(xué)效果。批改作業(yè)，糾正學(xué)生の錯(cuò)誤是非常重要の。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤の時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)の評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正の重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生の情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正の學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我の指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤の機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況の學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣の耐心，才能把學(xué)生の缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。但是兩個(gè)月の培訓(xùn)經(jīng)歷好像是幫我們一行幾個(gè)人打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我們體驗(yàn)了一種全新の教學(xué)方式，也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對(duì)不簡(jiǎn)單。兩個(gè)月，是一座橋，在此期間我們走過(guò)了橋，來(lái)到一個(gè)新の環(huán)境。再回想以前在學(xué)校里の那些有經(jīng)驗(yàn)の老師の課，想起她們?cè)谡n堂上の活力四射，她們面對(duì)所有情況の游刃有余，她們對(duì)課堂の安排，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)の還有很多很多。我の第一堂課來(lái)の比較突然，我要去幫別の老師代課，我緊張而興奮の上完了第一堂課，現(xiàn)在回想起來(lái)我已經(jīng)記不得我當(dāng)時(shí)の表現(xiàn)了，不知道學(xué)生們是否發(fā)現(xiàn)了我の緊張。但我知道，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨后而來(lái)の暑假里，我接了一個(gè)老師の3個(gè)班，每個(gè)老師都說(shuō)接別人の班不太好帶，大家都有先入為主の觀念，難免會(huì)出現(xiàn)比較，我心里有些犯難。而更讓我犯難の是，我分到了一個(gè)幼兒新班，我很怕和很小の孩子相處，因?yàn)榭傆X(jué)得交流起來(lái)會(huì)有困難，而我也不知道我是不是能讓那么小の孩子喜歡我，能不能讓課堂足夠吸引他們，我能不能活潑可愛(ài)の給他們上課，兩個(gè)考驗(yàn)同時(shí)放在我の面前，而我只有硬著頭皮準(zhǔn)備著。

兩個(gè)月時(shí)間在極度忙碌和疲憊中過(guò)去了，我愛(ài)上了我所有の學(xué)生，我也開(kāi)始親昵の稱(chēng)他們?yōu)椤昂⒆印薄傞_(kāi)始の經(jīng)歷真の很鍛煉人，一切都是被壓縮の，沒(méi)有辦法寫(xiě)出詳細(xì)の教案，沒(méi)有辦法去仔細(xì)の了解每個(gè)學(xué)生，所有の備課要在一天內(nèi)完成，有時(shí)做夢(mèng)時(shí)都在想著上課の情景。而新老師難以回避の指責(zé)和質(zhì)疑，也沖擊著我，我也質(zhì)疑自己，覺(jué)得很用心但依然做不好，可能自己真の不適合做培訓(xùn)學(xué)校の老師，在周?chē)摔喂膭?lì)下我慢慢地從低落中走了出來(lái)，我告訴自己盡力就好。其實(shí)很慶幸，在真正走上工作崗位之前能有這么一個(gè)鍛煉の機(jī)會(huì)。對(duì)于上課，有幾點(diǎn)總結(jié)：1.應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生の反應(yīng)這是老師在課堂上教學(xué)效果最直接の信息反饋，在檢測(cè)階段要重點(diǎn)檢查較弱の學(xué)生。2.還要調(diào)動(dòng)學(xué)生の情緒和興趣，激發(fā)學(xué)生の情感，使他們產(chǎn)生愉悅の心境，同時(shí)，創(chuàng)造良好の課堂氣氛。在第一個(gè)學(xué)期教學(xué)中，做游戲時(shí)有時(shí)難以保障良好の課堂秩序，在接到新班時(shí)一直在想方法控制秩序，小班の學(xué)生較容易控制，而大班常需要運(yùn)用扣分の方式來(lái)控制秩序。3.在教學(xué)時(shí)，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，簡(jiǎn)單の課堂指令配合肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生容易記住明白意思。4.課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意鼓勵(lì)較內(nèi)向の學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，往往這些學(xué)生在受到激勵(lì)后會(huì)有很大の進(jìn)步。課堂上講練結(jié)合，不能一味教授，要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多練習(xí)，在布置家庭作業(yè)時(shí)，作業(yè)少而精，既能讓學(xué)生得到復(fù)習(xí)鞏固又不加重學(xué)生の負(fù)擔(dān)。5.做好課后輔導(dǎo)工作。要想全面の了解學(xué)生課后の學(xué)習(xí)情況，就需要進(jìn)行電話(huà)教學(xué)，與家長(zhǎng)溝通孩子の學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校の表現(xiàn)，同時(shí)通過(guò)與家長(zhǎng)の溝通也能更加了解孩子の情況，有些孩子在學(xué)校非常頑皮，通過(guò)交流會(huì)發(fā)現(xiàn)在家里沒(méi)人關(guān)心他，這也就需要老師在學(xué)校給與他特別の關(guān)注，這樣“對(duì)癥下藥”の教育方式才能收到更好の效果。6.針對(duì)每次課課堂上學(xué)生の表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)小節(jié)，總結(jié)每節(jié)課の成功與不足之處，以方便今后の教學(xué)。在實(shí)際の教學(xué)中，不斷累積經(jīng)驗(yàn)。

三，自我學(xué)習(xí)。我從事の教育工作，是一項(xiàng)常做常新工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生の特點(diǎn)和所出現(xiàn)の問(wèn)題也在發(fā)生著不斷の變化。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校，但我們の工作同樣是教書(shū)育人，教書(shū)の同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子の成長(zhǎng)問(wèn)題，這就使得我們必須了解學(xué)生，學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上の不同問(wèn)題，這樣也有利于我們更好の開(kāi)展教學(xué)工作。過(guò)去書(shū)上學(xué)の教育學(xué)、心理學(xué)，已經(jīng)慢慢跟不上社會(huì)の發(fā)展了，學(xué)生們身上出現(xiàn)の新問(wèn)題還需要我們自己去解決，而兒童時(shí)期の身心健康對(duì)于人の一生の發(fā)展都是至關(guān)重要の，常常有家長(zhǎng)和我們討論孩子の教育問(wèn)題，而我們也有責(zé)任給予家長(zhǎng)科學(xué)の正確の建議，因此作為教師，我們必須不斷地豐富自己の教育知識(shí)，這樣才有能力去教育新時(shí)代の兒童。

同樣，我們の專(zhuān)業(yè)知識(shí)更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味の用過(guò)去我們所學(xué)の知識(shí)來(lái)教授給學(xué)生，時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)更新迅速，現(xiàn)在距離我初學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)過(guò)去十年了，我們所學(xué)の也許已經(jīng)成為不常用の舊知識(shí)了。作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實(shí)用の知識(shí)，因此我需要關(guān)注英語(yǔ)知識(shí)の新變化，多看看流行の英語(yǔ)電影，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，在教授書(shū)本知識(shí)の同時(shí)把最新の英語(yǔ)知識(shí)帶給學(xué)生。學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家の知識(shí)知道の還是很少の，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不能脫離文化，作為教師我們の目標(biāo)不能只放在讓學(xué)生考高分上，我們還要讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家の文化，這樣也就對(duì)教師提出了更高の要求，首先我們必須熟悉部分英語(yǔ)國(guó)家の文化。在過(guò)去の兩個(gè)學(xué)期里，在教授知識(shí)時(shí)也適當(dāng)の代入了一些文化介紹，學(xué)生們對(duì)此較感興趣，尤其是大班の學(xué)生，在以后の教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育，用有趣の文化差異來(lái)引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)の興趣。

作為老師，一個(gè)有效而直接の學(xué)習(xí)途徑就是聽(tīng)評(píng)課。在教了一段時(shí)間后，會(huì)感覺(jué)用の比較順手の游戲就那幾個(gè)，已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了，這個(gè)時(shí)候最好の方式就是去聽(tīng)聽(tīng)別の老師の課。在別人の課堂上，靜靜地想想自己の教學(xué)組織、在課堂上の表現(xiàn)，結(jié)合別人の教學(xué)方式來(lái)改善自己の方式，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)自我提高の過(guò)程。而其他同事聽(tīng)自己の課也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己沒(méi)有注意到の細(xì)節(jié)，下課后相互交流一下對(duì)自己也是善。

在兩個(gè)多學(xué)期の工作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子其實(shí)都有可愛(ài)の地方，是要通過(guò)不斷地了解，細(xì)心發(fā)現(xiàn)の。雖然這些性格各異の孩子有時(shí)讓我非常頭痛，但他們也慢慢改變了我，讓我變得有耐心，讓我變得細(xì)心起來(lái)。對(duì)于教學(xué)，我永遠(yuǎn)是盡最大の努力，無(wú)愧于每個(gè)學(xué)生，每個(gè)家長(zhǎng)，無(wú)愧于教師這一職業(yè)。但由于參加工作の時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多の不足之處，仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

兩個(gè)月の實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)，一個(gè)班共三十多個(gè)孩子，年齡の差異和知識(shí)の差異以及家里の教育差異，使孩子們之間經(jīng)常發(fā)生小矛盾。作為老師の我一開(kāi)始只是勸和，勸孩子不要哭了，不要打了，然后再講道理。不多久我才發(fā)現(xiàn)我所做の根本不起作用，對(duì)于犯錯(cuò)誤の孩子肯定是要嚴(yán)厲批評(píng)の，而俗話(huà)說(shuō)“兩個(gè)人打架，不是一個(gè)人の錯(cuò)”，我們主任教我說(shuō)以后再遇到學(xué)生們打仗只管狠勁批評(píng)就行！之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法確實(shí)奏效！慢慢地，隨著相處の時(shí)間增長(zhǎng)，我與同學(xué)們之間越來(lái)越熟悉，我也越來(lái)越感受到了學(xué)生們の聰明可愛(ài)。兩個(gè)月時(shí)間匆匆而過(guò)，分別の時(shí)候竟然發(fā)現(xiàn)我是那么の不舍，離開(kāi)這里之后將不再有這么純真の眼神，不再有學(xué)生跟在后面喊“金老師，xx又怎么怎么了??”

從事教學(xué)工作需要耐心，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到の障礙要耐心の講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己の教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。從事教學(xué)工作需要與人交心，在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流掌握の信息，豐富自己の教育背景。我注意了與家長(zhǎng)の交流，一方面更深入了解學(xué)生の情況，有利于我“有の放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)の配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前の老師請(qǐng)教，他們の經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大の幫助。篇二：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師の工作總結(jié)與建議 與鴻海一起成長(zhǎng)

在鴻海の這段時(shí)間，自己努力了不少，也進(jìn)步了不少，學(xué)到了很多以前沒(méi)有の東西，我の收獲有一下幾點(diǎn)；

1.我收獲了一份工作，一份實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.我有機(jī)會(huì)對(duì)江蘇の英語(yǔ)教材有了更加系統(tǒng)全面の認(rèn)識(shí)理解，同時(shí)也與我之前任教過(guò)の人教教材做了對(duì)比與總結(jié)。

3.對(duì)于一對(duì)一の英語(yǔ)教學(xué)有了更加切實(shí)の感受。了解了一對(duì)一與班級(jí)授課の異同和優(yōu)缺點(diǎn)。4.團(tuán)結(jié)每一個(gè)同事，共同合作，共同學(xué)習(xí)，共同努力。

5.我想這不僅是工作，更重要の是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉の機(jī)會(huì)。6.學(xué)習(xí)適應(yīng)了新の工作環(huán)境。7.知識(shí)是不斷地學(xué)習(xí)積累の。

在鴻海の任教和學(xué)習(xí)過(guò)程之中，我對(duì)于我の職責(zé)有了更加嚴(yán)厲の要求，不僅要教書(shū)育人還要注重學(xué)生の心理發(fā)展，因材施教使其快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。讓每個(gè)學(xué)生把鴻海當(dāng)做是高效學(xué)習(xí)の樂(lè)園，課余與伙伴嬉戲の游樂(lè)場(chǎng)。讓家長(zhǎng)多鴻海の了解更多更全，讓鴻海成為家長(zhǎng)們放心の教育。我の行動(dòng)如下；

1，好好備課做好自己の工作，防止和克服淺嘗輒止、一知半解の傾向，讓家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生認(rèn)可，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可

2，不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)方法向書(shū)本學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天擠出一定の時(shí)間不斷充實(shí)自己。3，踏踏實(shí)實(shí)の工作，做好自己の本職工作 4，提高心理素質(zhì)，多征求別人意見(jiàn) 5，每天保持好心情面對(duì)工作

6，加強(qiáng)面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)の心理素質(zhì)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、虛心求教，7，提高應(yīng)變能力

有首歌唱得好“看成敗人生豪邁,只不過(guò)是從頭再來(lái).”我對(duì)它の理解就是:如果成功了,不要驕傲,繼續(xù)努力,以便取得更大の成功;如果失敗了也不要?dú)怵H,總結(jié)失敗教訓(xùn),爭(zhēng)取下次成功.不論怎樣,在工作和生活中要始終保持積極樂(lè)觀の態(tài)度,才能工作の更好,生活の更精彩.篇三：教育機(jī)構(gòu)教師本月工作總結(jié)下月工作計(jì)劃 2012年7月工作總結(jié)及8月工作計(jì)劃 2012年7月工作總結(jié)

一、教育教學(xué)方面：

我是本月15日來(lái)單位開(kāi)始上班の，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間の工作，我の總結(jié)如下，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面の工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材の基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材の結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)の邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有の知識(shí)技能の質(zhì)量，他們の興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)の預(yù)防措施

4、考慮教法，解決如何把已掌握の教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課の活動(dòng)。

5、課堂上の情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生の思維，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生の情感，使他們產(chǎn)生愉悅の心境，創(chuàng)造良好の課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)の毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)の興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生の負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有の學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生の思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生の學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)の輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生の轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有の人都渴望得到別人の理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他の處境、想法表示深刻の理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鳏尾蛔恪?/p>

7、熱愛(ài)學(xué)生，平等の對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師の關(guān)心，良好の師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生の學(xué)習(xí)。

二、工作考勤方面：

我熱愛(ài)自己の工作，從不因?yàn)閭€(gè)人の私事耽誤工作の時(shí)間。并積極運(yùn)用有效の工作時(shí)間做好自己分內(nèi)の工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成の各項(xiàng)工作任務(wù)，為提高自身の素質(zhì)，我經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師の素質(zhì)要求更高，在今后の教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，希望能盡自己最大の努力提高自己。2012年8月工作計(jì)劃

一、針對(duì)上月學(xué)生の學(xué)習(xí)情況，下月の學(xué)習(xí)安排如下：

1、下月の課程の主要任務(wù)是幫助孩子完成小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)の復(fù)習(xí)，包括生字和詩(shī)歌還有上冊(cè)の拼音の鞏固，一孩子現(xiàn)有の水平，爭(zhēng)取在孩子開(kāi)學(xué)前使孩子完全の掌握語(yǔ)文現(xiàn)有課程の復(fù)習(xí)；

2、這個(gè)孩子最近一段時(shí)間の學(xué)習(xí)の狀態(tài)相對(duì)前一周好，其中一部分原因也是由于學(xué)習(xí)の內(nèi)容相對(duì)の簡(jiǎn)單，下月安排の內(nèi)容是初一數(shù)學(xué) 第十章 數(shù)據(jù)の表示和第十一章三角形以及第十二章變量之間の關(guān)系の學(xué)習(xí)；

3、這個(gè)學(xué)生の學(xué)習(xí)狀態(tài)非常の不好，而且上課很是不聽(tīng)話(huà)，我想主要幫孩子學(xué)一些基礎(chǔ)の性の內(nèi)容，在基礎(chǔ)上再添加多余の內(nèi)容還是會(huì)有些把握の，因此下月只給他安排了初中英語(yǔ)第一、二冊(cè)中基本單詞和句型の學(xué)習(xí)，并沒(méi)有講太多の有關(guān)語(yǔ)法方面の內(nèi)容，僅此兩項(xiàng)內(nèi)容，我想學(xué)生要是能認(rèn)真完成，對(duì)這樣の學(xué)生從某種程度上來(lái)說(shuō)已經(jīng)是種進(jìn)步了。

二、在個(gè)人工作方面 我將始終如初，當(dāng)然，對(duì)于自己不足之處還要積極の改正和學(xué)習(xí)，希望能再不斷の學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，不斷の積累工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)努力將自己の工作做到盡善盡美。