第一篇：祁儀鄉(xiāng)高小課改工作匯報材料

學(xué)習(xí)曾局長在全縣中小學(xué)課改推進(jìn)會上的講話

工作匯報材料

【祁儀鄉(xiāng)高小】2012.4.23

2012年4月14日在縣教育會上親自聆聽了曾局長的講話，深感受益匪淺，19日在中心校徐主任的帶領(lǐng)下再次學(xué)習(xí)曾局長的講話，在全體教師會上我又帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)，曾局長在講話中指出“一個中心、兩條原則、三個重點、四個系列、五種成果”，是我們的課改目標(biāo)。并對今年全縣教育工作重點要體現(xiàn)在“六個注重、六個著力”上進(jìn)行了闡述，現(xiàn)根據(jù)講話精神，結(jié)合學(xué)校實際做以下匯報：

一、學(xué)校現(xiàn)在的主要做法

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，經(jīng)費保障

2011年是高效課堂年，學(xué)校積極落實縣教研室推行的“學(xué)、探、測、三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，并成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了向課改工作傾斜的經(jīng)費開支政策，優(yōu)先保證課改工作的順利進(jìn)行。

2、扎實學(xué)習(xí)，成績顯著

組織教師學(xué)習(xí)了《課改導(dǎo)航》和《走進(jìn)高效課堂》，要求教師結(jié)合工作實際人人寫出心得，說心里話，說感想，說打算，經(jīng)過學(xué)——探——講——評，課堂效果有了顯著的提高，在2011年秋期教學(xué)成績顯著提高，五三班語文，四一班語文，六一班數(shù)學(xué)更是上了一個新的臺階，同時楊冬梅、葉艷梅老師講的優(yōu)質(zhì)課獲縣一等獎。

3、走出去，帶進(jìn)來，讓老師開闊眼界，增長見識。

我們組織了各科骨干教師去南陽、油田、唐河等地觀摩學(xué)習(xí)，回來后我們又在中心校的組織下，在學(xué)校、祁小觀摩學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗。老師們學(xué)習(xí)的興趣很濃，交流討論的積極性很高。

4、抓好常規(guī)教學(xué)，提高教育質(zhì)量。

（1）、強化校本教研，抓好教研活動。每周三晚上為教研活動時間，有活動，有記錄；每學(xué)期，校長、教導(dǎo)主任至少聽評課35節(jié)以

上，教研組長聽評課25節(jié)以上，教師之間聽評課10節(jié)以上。通過相互學(xué)習(xí)、交流，共同提高教育教學(xué)水平。

（2）、人人講公開課。2011年春季開學(xué)之后，學(xué)校舉行了“公開課”觀摩活動。要求每位教師都準(zhǔn)備一節(jié)最拿手的課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講課，然后集體評課，活動情況記入教師量化分。此舉極大地激發(fā)了教師出示公開課的熱情，也為平時上好常態(tài)課打下了堅實的基礎(chǔ)。

（3）、堅持業(yè)務(wù)月檢制。教研組要堅持教案、作業(yè)月檢制，每次檢查都要寫出評語并給以評分，還要將檢查結(jié)果在教學(xué)例會上通報或個別交流，既要總結(jié)出優(yōu)點，又要指出存在的問題和提出改進(jìn)意見。

（4）、抓好本期四次月考，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一批改、評比，要求任課教師根據(jù)各班成績，根據(jù)本班試卷寫出月考總結(jié)和教學(xué)反思。通過橫向比較總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，取長補短，進(jìn)一步組織好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、理清工作思路，努力做好下步工作

我們深知，自己的工作距上級要求有很大差距，同兄弟學(xué)校相比也有很多方面做得不到位，我們將再接再厲，以規(guī)范辦學(xué)為總抓手，以實施素質(zhì)教育為核心，重點做好以下幾個方面的工作：

1、開發(fā)校本教材，形成學(xué)校特色。國家課程、地方課程、校本課程三位一體，才是完整的課程體系。目前在學(xué)校課程這方面我們是空白，以后要在校本課程方面認(rèn)真思考，努力開發(fā)出適合本校實際、彰顯學(xué)校特色的校本課程。

2、開展多種活動，豐富學(xué)生生活。校園應(yīng)該是學(xué)生的樂園，不僅僅是學(xué)生讀書的場所，還應(yīng)該是健身、娛樂的場所，因此要多開展運動會、歌詠比賽、書法繪畫展等活動，陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生智慧，提高學(xué)生素質(zhì)。

3、注重校園管理，確保校園安全穩(wěn)定。邀請鄉(xiāng)派出所到我校進(jìn)

行安全法制講座；學(xué)生上學(xué)返校實施匯報制，家校共同教育；周周安全教育不放松；做好防火、防震等安全演練。

相信有縣教育局和鄉(xiāng)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全校師生的共同努力，我們一定發(fā)揚“服窮不服輸、苦干不苦熬”的精神，在學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施比較落后的情況下，更新觀念，強化管理，努力把我校辦成群眾滿意的學(xué)校，讓校園成為師生持續(xù)發(fā)展的家園。

2012年4月23日

第二篇：祁儀鄉(xiāng)初中學(xué)校課改推進(jìn)工作匯報

祁儀鄉(xiāng)初中學(xué)校課改推進(jìn)工作匯報

市縣提出高效課堂年創(chuàng)建活動以后，我鄉(xiāng)結(jié)合鄉(xiāng)情校情，積極投入到“學(xué)探測”三步六環(huán)課改模式教學(xué)之中，現(xiàn)將本學(xué)期開展的工作匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 一、二初中都成立了以各校校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，建有課改教師量化標(biāo)準(zhǔn)，校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范講課、聽課、評課，走在課改一線。像一初中業(yè)務(wù)校長曲永峰，每期聽課達(dá)50節(jié)以上，并帶頭講課，多次獲市縣優(yōu)質(zhì)課賽講獎勵。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師專業(yè)化成長培訓(xùn)工作，投入經(jīng)費，支持教師培訓(xùn)，多次讓業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師走出去學(xué)習(xí)，并多次邀請縣鄉(xiāng)教研領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)模式教學(xué)課改工作，特別是一初中校長齊中省，每年給教師補500元電腦上網(wǎng)費，支持教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，查閱教學(xué)相關(guān)資料，豐富了教師的視野，提高了教師的能力。

二、積極開展課堂模式教學(xué)改革

兩所初中分別以課改推進(jìn)為契機，分別制定有相關(guān)講、評及賽課制度，在學(xué)習(xí)《課改導(dǎo)航》、《走進(jìn)高效課堂》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了校內(nèi)展示、達(dá)標(biāo)、過關(guān)等一系列活動，“學(xué)探測”三步六環(huán)教學(xué)模式已植穩(wěn)于教師心中，每校都成立有課改領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期評有課改標(biāo)兵并與教師績效、評優(yōu)、晉級掛鉤。

三、定期開展課標(biāo)解讀活動

兩初中分別由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓，以教研組為單位研究課標(biāo)，研究教材，進(jìn)行課標(biāo)解讀，并組織有課標(biāo)解讀比賽，通過相關(guān)活動開展，各位教師更能精準(zhǔn)把握課標(biāo)和教材，在教學(xué)中有的放矢。

四、把校本教研和課改專項教研常態(tài)化

兩初中在落實校本教研、科三興校的同時，把模式教學(xué)課改專題教研制度化，采用大小教研相間的方法進(jìn)行專題教研，諸如：小組劃分、課堂各環(huán)節(jié)的設(shè)計、不同課型的設(shè)計等都在此項教研中得到解決，為“學(xué)探測”模式教學(xué)的穩(wěn)步掌握及提高打下了基礎(chǔ)。

總之，兩初中積極落實常規(guī)教學(xué)管理制度，以校本教研為支撐，以課改推進(jìn)為抓手，領(lǐng)導(dǎo)與教師同心同德，校園和諧穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，呈獻(xiàn)出欣欣向前的課改前學(xué)。

第三篇：2013年秋期祁儀高小開學(xué)工作匯報

2014年春期祁儀高小開學(xué)

工作匯報

按照縣教體局、鄉(xiāng)中心校工作部署，學(xué)校做好了開學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作，現(xiàn)對教師到崗、教室寢室布置、校容校貌，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、校舍安全等有關(guān)情況匯報如下：

一、學(xué)校亮點

1、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實，假期堅守崗位。從1月19日開始到今天，謝校長以校為家，督促餐廳配套房建設(shè)，尤其房子澆頂時，天氣太熱，工人下班后，他害怕將來房頂漏水，中午四次澆水，堅持了一個星期，保證了房頂?shù)馁|(zhì)量。校班子全體同志冒著酷暑整理寢室，把不安全的鐵床、床板和物品全部撤出寢室，并統(tǒng)一擺放，打掃干凈，寢室煥然一新。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子提前了兩周到崗，先后召開了三次班子會，商討開學(xué)前的有關(guān)工作。教師提前一周到崗，8月23日上午8：30，召開了全體教師會，有簽到冊和會議記錄，分析今秋招生情況和做好學(xué)生返校的工作。9:40全體教師鏟除校園雜草，清理垃圾死角，布置教室，為師生新學(xué)期的教學(xué)提供了優(yōu)雅的環(huán)境，并對教師做了合理的分工。

3、師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真、扎實、有效。按照教體局和中心校的安排，高小從8月25日開始到8月30日結(jié)束為期5個階段的師德學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式采用集中學(xué)習(xí)和分散討論相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容

為《唐河縣教育系統(tǒng)倡樹良好作風(fēng)、狠抓工作落實的工作意見》、《南陽市教師十禁止》、《祁儀鄉(xiāng)高小百分量化制實施辦法》等內(nèi)容，教師筆記5000字以上，通過學(xué)習(xí)教師認(rèn)清了當(dāng)前的教育形勢，認(rèn)真查擺個人問題，深刻反思了從教以來的師德行為，寫出了三篇心得，學(xué)校解決了在管理中存在表彰、晉級等焦點問題，修訂了新的規(guī)章制度。

4、假期安全不放松。8月15日，謝校長帶領(lǐng)班子同志對教室、寢室、食堂、廁所、危房、圍墻等進(jìn)行了安全排查，對教學(xué)樓后面15危房進(jìn)行了拆除，并投資1萬多元新建了學(xué)生自行車存放處。對檢查中發(fā)現(xiàn)的宿舍內(nèi)線路老化、教室內(nèi)桌凳損壞等現(xiàn)象，后勤處及時進(jìn)行了維修解決。8月25日下雨，謝校長帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對寢室是否漏雨，學(xué)校設(shè)施是否安全進(jìn)行了查看，沒有發(fā)現(xiàn)安全隱患。8月26日，全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員又對校園全方位進(jìn)行了安全排查，發(fā)現(xiàn)了個別寢室燈泡不亮，食堂打掃不夠衛(wèi)生，幾位同志當(dāng)時動手安排并解決了。為開學(xué)做好了充分準(zhǔn)備。

二、存在的的問題

1、教師不足。

2、學(xué)校沒有多媒體，影響了新課改進(jìn)程。

3、校園主路硬化不夠。

高小的發(fā)展得到了縣教體局和鄉(xiāng)中心的大力支持，全體教師將以學(xué)習(xí)教體局一號文件為動力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

2013.8.31

第四篇：祁儀鄉(xiāng)森林防火工作匯報

祁儀鄉(xiāng)森林防火工作情況匯報

祁儀鄉(xiāng)認(rèn)真貫徹落實了上級防火有關(guān)要求，做到早安排，早部署，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)廣泛宣傳護(hù)林防火內(nèi)容，認(rèn)真落實防火責(zé)任制，做好各項保障工作，確保了森林資源和人民生命財產(chǎn)的安全。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

為有效預(yù)防和撲救森林火災(zāi)，保護(hù)本鄉(xiāng)森林資源和人民生命財產(chǎn)安全，根據(jù)上級防火要求，結(jié)合本鄉(xiāng)實際，鄉(xiāng)政府制定了可行的防火應(yīng)急預(yù)案。鄉(xiāng)政府召開專題會議進(jìn)行研究，調(diào)整了森林防火指揮部成員，書記張瑞良任政委、鄉(xiāng)長劉俊壯任指揮長，主抓副職張中奇任副指揮長，鄉(xiāng)直各單位主要負(fù)責(zé)人任成員。實行包村干部鄉(xiāng)直單位包村聯(lián)系制度，納入行政干部年終考核指標(biāo)。做到：一是積極宣傳、預(yù)防；二是加強對聯(lián)系村森林防火工作的領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)；三是一旦發(fā)生火情，及時組織撲救，做到“打早、打小、打了”，確保我鄉(xiāng)森林資源和人民生命財產(chǎn)的安全。

鄉(xiāng)指揮部下設(shè)撲火應(yīng)急總隊、撲火應(yīng)急分隊、督查工作組，其組成人員

1、鄉(xiāng)直機關(guān)組建一支12人的應(yīng)急隊，隊長由鄉(xiāng)林站副站長李付春擔(dān)任。行政村各組建一隊，隊長由各行政村支部書記負(fù)責(zé)擔(dān)任，應(yīng)急分隊撲火員均為18歲以上，50歲以下身體健康的干部和群眾，一旦發(fā)生火情能隨時進(jìn)入現(xiàn)場進(jìn)行撲

救。督查工作組由鄉(xiāng)紀(jì)委書記牛偉東擔(dān)任，成員有李書軍、白蛟。

二、加強宣傳，嚴(yán)防森林火災(zāi)

鄉(xiāng)政府在機關(guān)大會議室召開了鄉(xiāng)森林防火專題工作會議，參加人員有鄉(xiāng)直各單位負(fù)責(zé)人，各行政村負(fù)責(zé)人，一是傳達(dá)了上級防火會議精神；二是安排部署了我鄉(xiāng)的森林防火工作。各村委會迅速成立了防火小組，明確責(zé)任，搞好防火宣傳，組建好一支義務(wù)撲火隊，確定火情監(jiān)測人員及報告人員。自進(jìn)入森林防火期以來，我鄉(xiāng)充分利用流動廣播、宣傳手冊等宣傳護(hù)林防火，播放防火條例，以及火災(zāi)案件查處的情況，增強全鄉(xiāng)人民森林防火的責(zé)任感。，止目前，已經(jīng)刷寫固定標(biāo)語80余條，張貼標(biāo)語210條。設(shè)立森林防火檢查站。重點有三個，分別在臨泉路口，王田村至白文崗村路口，古溝、羅山、石柱山口。

三、加大投入，確保救火物資

鄉(xiāng)政府在資金緊缺的情況下，拿出5000元用于購置防火器材，購買滅火器械6臺，鐵鍬10把，手電筒50支，喊話器3支，手套100雙。另外特?fù)芙?jīng)費12000元，用于防火專項專用。

四、落實值班制度

進(jìn)入森林防火期以來，安排了森林防火值班表，天天有人值班，確保通訊24小時暢通，值班人做好值班日志的記錄。

五、防火工作中存在的問題

今年的防火工作，全鄉(xiāng)上下認(rèn)真落實責(zé)任制，廣泛深入開

展防火宣傳，狠抓措施的落實，加大對火災(zāi)案件的查處力度，取得了一定的成績，同時也存在以下問題。

一是防火經(jīng)費不充足，防火器材購置數(shù)量有限，無法應(yīng)對緊急特殊情況。

二是外出務(wù)工人員多，一旦發(fā)生火災(zāi)，組織大量撲火人員有難度。

今后在防火工作，我鄉(xiāng)將以上級的森林防火會議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真履行防火工作職責(zé)，建立健全森林防火應(yīng)急處理機制，提高撲救火災(zāi)的能力，全面落實森林防火措施，保障森林資源和人民生命財產(chǎn)的安全，維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。

第五篇：祁儀一初中課改規(guī)劃

祁儀一初中“學(xué)探測”課改規(guī)劃

祁儀一初中

2011.9

祁儀一初中“學(xué)探測”課改規(guī)劃

一、總體目標(biāo)

整合教育教學(xué)資源，開展有效教學(xué)研究，構(gòu)建“學(xué)探測”課堂教學(xué)模式，以“三步六環(huán)”實現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。

二、方案實施規(guī)劃階段

第一階段（2011.9——2012.2）制定計劃、學(xué)習(xí)動員，課改啟動階段。組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論、案例，為改革實施做好準(zhǔn)備；進(jìn)行教學(xué)模式改變的初步嘗試。

（1）加強課改理論培訓(xùn)，全面、系統(tǒng)介紹教研室提出的課堂教學(xué)模式以及外地先進(jìn)學(xué)校的課堂改革經(jīng)驗，提高全體教師的課改意識。

（2）學(xué)生動員，讓學(xué)生理解學(xué)校和教師的課改意圖，積極進(jìn)行配合。

（3）開展有效教學(xué)在課堂的系列活動，營造課改的氛圍，初步探索課改模式。

（4）課堂教學(xué)模式與教育教學(xué)管理模式借鑒階段。組織部分教師到課改較好的學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。

2012年2月份開展全校第一階段課堂教學(xué)模式總結(jié)活動。教師人人參與、人人開展聽課、評課活動，進(jìn)行課堂經(jīng)驗交流、反饋，每次課后，教師要寫一份教學(xué)反思，體現(xiàn)真實感受，反饋真實信息并與同行交流、總結(jié)、形成理性認(rèn)識。

第二階段：（2012.3——2012.7）課改實驗階段。

借鑒外校經(jīng)驗，實行嘗試“學(xué)探測”課堂教學(xué)模式。班主任要根據(jù)學(xué)生性別、性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績差異狀況合理安排座位，劃分學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組以6人為宜，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和學(xué)困生相互搭配，以便在課內(nèi)外更方便地開展“兵教兵”的幫教結(jié)對活動，爭取共同提高。

開展教師、學(xué)生小組長等不同層次人員的系列培訓(xùn)活動，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確課改的艱巨性、復(fù)雜性和課堂教學(xué)的具體操作程序，樹立全體師生的改革勇氣，各班級建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，積極鼓勵學(xué)生大膽提問、踴躍發(fā)言，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第三階段：（2012.8——2012.9）逐步成型階段。經(jīng)過不斷進(jìn)行改進(jìn)實驗，并總結(jié)形成經(jīng)驗材料。備課組、教師個人進(jìn)行分類總結(jié)，形成書面材料，匯集研究成果編寫論文集。

形成自己的教學(xué)特色，有鮮明的個性風(fēng)格，全校各年級教學(xué)質(zhì)量普遍提高，課改已經(jīng)走上良性發(fā)展的道路。