第一篇：《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感

武城縣實驗小學(xué)袁小霞

“教師，這是學(xué)生智力生活中第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲，教會他們尊重科學(xué)、文化和教育。”

這是蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中說的一句話。這句話足以道出了教師的重要性。這不僅因為教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更因為教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對于青少年自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。老師們都說，做一名教師容易，可做一名優(yōu)秀的教師卻非常之難。的確，因為做一名優(yōu)秀教師必須擁有比普通教師更高的要求。在此，我就通過我?guī)啄甑男W(xué)教學(xué)歷程淺談一下，要做一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件：

一、要有高尚的道德品質(zhì)

作為人民教師應(yīng)該注意自己的一言一行。因為小學(xué)生正處于生理、心理不成熟和發(fā)展的階段，如果沒有很好的引導(dǎo)，就很容易走上生活的彎路，誤入歧途，所以教師的責(zé)任是任重道遠(yuǎn)的。而且這一階段的學(xué)生特別“信任”老師，模仿能力極強。因此教師，更應(yīng)該注重為人師、以身作則。教師真正的權(quán)威是學(xué)生對我們的道德更定、知識折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭

不做。教師為人師表，應(yīng)該給學(xué)生樹立一個好的形象，這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。

二、要有豐富的知識

教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，必須具備所教學(xué)科的知識；同時應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師，在課堂上可以導(dǎo)演出有聲有色、生動活潑的“戲劇”。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開。任何時候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的。要讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會、學(xué)好，教師必須愛教、會教，才能教會、教好。

三、要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感

要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感，也就是要很認(rèn)真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血，進(jìn)行持久不懈的探索，這需要強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。一代代優(yōu)秀的教師，大都是全身心地投入，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè)，這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛。只有熱愛，才會全身心投入；只有熱愛，才能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，把握教育真諦；只有熱愛，才能擔(dān)負(fù)起培育新時代人才的重任，一個不熱

愛自己所從事的職業(yè)的人，很難想象他在這一領(lǐng)域會取得什么成就。同樣，一個不熱愛教師這個崗位的從教者，要想培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才，也只是癡人說夢話而已。

四、熱愛學(xué)習(xí)

作為一名教師，我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一個熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人。要想教給學(xué)生一碗水，那教師就必須有有桶水，這就需要我們多讀書、多學(xué)習(xí)，吸收更多的知識，更多的教學(xué)方法。這樣學(xué)生們就更是受益非淺。

五、對學(xué)生要有愛心

沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一位學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友，沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。批評漫罵是無效的錘打，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤入心田。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魂的教育過程。

學(xué)生有他們自己的世界，有他們自己不同于成人的生活，但在他的世界里會如魚得水。如果硬是象成人式的說教與灌輸，便是趕鴨子上架。作為老師就要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起成長，一起發(fā)展，一起走過他們年幼生命里那一段至關(guān)重要的歲月，成為孩子的知心朋友。就便于對學(xué)生的情況作深人了解，對孩子的心理變化做細(xì)致

觀察，只有這樣，教師才能更好的接觸到學(xué)生真實的情感，也是溝通和傳遞情感的渠道。這樣也有助于教學(xué)。

六、公平對待學(xué)生，把希望播種在學(xué)生的心田

教師還要公正、公平的對待每一位學(xué)生。不僅要愛優(yōu)秀生，尤其要愛暫時的后進(jìn)生，不要偏心，也不要有私心。這樣學(xué)生會更信任你、喜歡你。

沒有希望的心田，是寸草不生的荒地。對孩子充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點，給于肯定，并及時給于鼓勵，使他們心理上得到滿足。教師要合適的，不斷得鼓勵他們把這些閃光點發(fā)揚光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，得到全面發(fā)展。

七、角色的扮演

教師不僅僅扮演教師這個角色，還是組織者。組織大家積極學(xué)習(xí)，參加活動。教師要明確自己是多個角色的扮演者，這樣能更好的和學(xué)生打成一片，能夠和學(xué)生有更多的溝通。

八、教師的外在形象

時代在變化，過去教師的穿戴總是和“艱苦樸素”相連，教師走在街上，或是參加社交活動，常常被人一眼看出。久而久之，“艱苦樸素”和“不修邊幅”等同了起來。現(xiàn)在時代不同了，教師的穿戴應(yīng)當(dāng)端莊、得體。既體現(xiàn)職業(yè)特點和個人氣質(zhì)，又不失親和力。二十一

世紀(jì)是市場經(jīng)濟(jì)的社會，學(xué)校也逐漸走向了市場，任何東西都需要包裝。同樣教師也需要包裝在學(xué)生面前，男教師擦亮皮鞋，刮干凈胡子；女教師略施淡妝，佩戴合適的首飾。儀表美之所以吸引人，是因為它涵蓋了人作為社會全部的美，將人內(nèi)在之美與外在形象美有機的統(tǒng)一在一起。不僅給人以視覺上的享受，而且給人以人格上的尊重。教師的儀表能引起學(xué)生的注意，且能潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。它是無聲的教育，直接影響著學(xué)生情緒和教學(xué)效果。青少年兒童。具有對暗示的強烈感覺，對美的表示喜歡和羨慕，同時產(chǎn)生模仿和學(xué)習(xí)的欲望；對丑的產(chǎn)生不愉快的情緒，不愿意接近，采取回避的態(tài)度。如果老師注意了儀表美，衣著典雅、美觀大方給學(xué)生以美的熏陶、美的啟迪。同時學(xué)生對老師產(chǎn)生羨慕、敬重的情感，愿意接近老師，產(chǎn)生向老師學(xué)習(xí)的動機。這樣便為教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。

除了上述這些，一位優(yōu)秀教師還應(yīng)該善于家長合作、能接受學(xué)生極其家長提出的意見和建議、學(xué)會寬容、能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想等等，教會學(xué)生做人、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生適應(yīng)這個社會！

第二篇：怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀后感

怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀后感

怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀后感1

本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點我作為一個新老師深有體會。新老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗，很多時候不懂如何去應(yīng)變。那么要做一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件，對這一點我作了以下幾個思考。

首先、必須具有豐富的文學(xué)專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧，較強的表達(dá)能力，以及較高的文化素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，語文教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。

第二、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，具有強烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強，如果思想上有問題，責(zé)任感不強，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。

第三、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識，具有較強的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點，能運用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會走“彎路”，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。

第四、必須具備廣博的'文化知識和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識，語文教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴(kuò)寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面，以及了解其他學(xué)科基本知識技能，并能綜合運用它們進(jìn)行教學(xué)，在廣泛的文化情景中對學(xué)生進(jìn)行審美教育，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的藝術(shù)品位。這是現(xiàn)代教育的時代要求，現(xiàn)代教育要求我們不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家，而是要努力提高所有學(xué)生的審美水平，以提高全民族的審美素養(yǎng)。

第五、必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新來知識、新信息合理的運用到教學(xué)實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。

第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時代要求。

第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的語文教師不光能做好教學(xué)工作，同時還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。

第八、必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。

當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師。最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。

怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀后感2

本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點我作為一個新老師深有體會。新老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗，很多時候不懂如何去應(yīng)變。那么要做一名優(yōu)秀的英語教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件，對這一點我作了以下幾個思考。

首先、必須具有豐富的英文專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧，較強的表達(dá)能力，以及較高的文化素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，英語教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。

第二、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識，具有較強的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點，能運用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會走“彎路”，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。

第三、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，具有強烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強，如果思想上有問題，責(zé)任感不強，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。

第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識，英語教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴(kuò)寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面，并能綜合運用它們進(jìn)行教學(xué)。這是現(xiàn)代教育的.時代要求。

第五、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時代要求。

第六、必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學(xué)實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。

第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的英語教師不光能做好教學(xué)工作，同時還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。

第八、必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。

當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的英語教師。最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。

第三篇：《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感無錫安鎮(zhèn)中學(xué)陳曉芳

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》對于優(yōu)秀教師要具備怎樣的素養(yǎng)，如何培養(yǎng)這些素養(yǎng)等，做了詳細(xì)的闡述。本書所寫內(nèi)容貼近教師生活，事例真實，說理透徹，讓人受益匪淺。下面結(jié)合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勗鯓映蔀橐幻麅?yōu)秀的教師：

一.多些愛與尊重

巴特樂指出：“愛是一種偉大而神奇的力量。”優(yōu)秀教師從教時不僅用“腦”，而且用“心”。教師對學(xué)生真摯的愛，會激起學(xué)生對教師的親切感、信任感，從而縮短師生間的心靈距離，促進(jìn)師生間的情感交流。我們班有個同學(xué)叫王超，特頑皮，經(jīng)常搞惡作劇，也經(jīng)常因不遵守紀(jì)律而給班級扣分，一開始對待老師的教育也是非常的抵觸，其他老師們都覺得他無藥可就了。可我并不認(rèn)為他會始終那么差，因此，我有意識地接近他，了解他，跟他交朋友，給他多一點的關(guān)愛。衣著不齊，不經(jīng)意間幫他整整領(lǐng)口；回去晚了，一句路上小心??這樣漸漸地上課他竟回答問題了，可是卻總答錯，但我卻沒諷刺挖苦他，我以為他是沒有找到成功的竅門，他愛回答問題，這證明他很想成功。我為什么不能多給他一點成功的機會，讓他領(lǐng)略成功的喜悅，而逐步引導(dǎo)他產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過一段時間的努力他的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，他跟我的關(guān)系也越來越密切，就連家里的大事小事也要告訴我一聲??

二.多些信任

正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為老師的我們，雖然他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，信任和熱愛每一個學(xué)生。要深信自己的每個學(xué)生都是好學(xué)生，抓住一切可利用的契機去教育學(xué)生。我曾遇到過這樣一個例子，徐澤星，我們班級成績最差的一位，上課坐不住，隨便說話，注意力很不集中，平時作業(yè)也經(jīng)常不能完成，考試也從未及格過。那是一次數(shù)學(xué)考試，他盡然考了70分，當(dāng)我把所有的試卷發(fā)下去時，班上馬上一片嘩然，紛紛指責(zé)他一定是抄的，幾個不及格的同學(xué)更是一個勁的指責(zé)，其實這個成績我也比較吃驚，正當(dāng)準(zhǔn)備質(zhì)問他的時候，但轉(zhuǎn)念一想，最近他確實還來有過問問題，再看看他，此時已是一臉的委屈，就在這時已有同學(xué)喊著不相信這是他做得，然而我選擇了相信，我轉(zhuǎn)過臉堅定地對大家說：“我相信徐澤星，他能做到”此時，徐澤星已淚流滿面，“老師，謝謝你！題目是我自己寫的，現(xiàn)在就能證明！”隨后我隨機的抽查了他寫對的幾題果然都是對的，而此時底下已是掌聲一片??從此以后，再也見不到學(xué)習(xí)懶散的徐澤星了，對于班級事務(wù)也更關(guān)心了，還能經(jīng)常找我說心里話。我想信任是建立感情的基礎(chǔ)。師生之間必須培養(yǎng)一種互相信任的感情，不存在任何偏見與等第。正如陶行知先生所說：“我們加入到兒童隊伍中去成為一員，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真誠的，在情感方面和小孩子站在一條戰(zhàn)線上。”因此，要充分地、毫無偏見地信任你的每一位學(xué)生。信任學(xué)生是優(yōu)秀教師又一不可或缺的重要素養(yǎng)。

三.蹲下來看學(xué)生，嘗試換位思考

有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，同樣也要學(xué)生嘗試站在老師的角度看問題。中國健康教育學(xué)會心理研究會理事溫方也曾指出：“老師要與學(xué)生換位思考，互相理解。教師不要以權(quán)威自居，過分強調(diào)學(xué)生的接受和服從，使學(xué)生產(chǎn)生一定的抵觸情緒；學(xué)生也要理解老師的良苦用心，不要走極端。”在與學(xué)生進(jìn)行溝通時，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)換位體驗情境，不僅可以促進(jìn)師生間彼此理解，建立信任感，而且是一種非常有效的教育手段。我們一方面可以利用班隊會、課間休息等時間與學(xué)生進(jìn)行形式多樣的交流，讓他們站在老師的角度去考慮一些問題，這樣可縮短師生間心理距離，建立起互相理解、尊重、和諧、信任的師生關(guān)系；另一方面教師也可以設(shè)身處地地反思自己的行為是否妥當(dāng)、合理，站在學(xué)生的角度審視自己的言行，總結(jié)教育得失。創(chuàng)設(shè)換位體驗情境還可以使學(xué)生獲得對事物更深刻的認(rèn)識及改正錯誤后的輕松和愉悅，并使其產(chǎn)生不斷進(jìn)步的強大動力。例如在對經(jīng)常拖欠作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育時，教師除了進(jìn)行正面的教育外，還可以讓學(xué)生自己進(jìn)行換位體驗。如夠你是老師你是怎樣看待這位學(xué)生的？你會為他感到惋惜和心痛嗎？讓學(xué)生在換位體驗情境中，輕松地實現(xiàn)了班級的有效管理，助你成為一名優(yōu)秀的成功教師。

第四篇：《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感

本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源，《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點我做為一個新老師深有體會。新老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗，很多時候不懂如何去應(yīng)變。那么要做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件，對這一點我作了以下幾個思考。

首先、必須具有豐富的美術(shù)專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧，較強的動手能力，以及較高的審美素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，美術(shù)教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。

第二、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，具有強烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強，如果思想上有問題，責(zé)任感不強，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師，讀后感《《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感》。

第三、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識，具有較強的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點，能運用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會走“彎路”，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。

第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識，美術(shù)教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴(kuò)寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面，以及了解其他藝術(shù)學(xué)科基本知識技能，并能綜合運用它們進(jìn)行教學(xué)，在廣泛的文化情景中對學(xué)生進(jìn)行審美教育，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的藝術(shù)品位。這是現(xiàn)代教育的時代要求，現(xiàn)代教育要求我們不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家，而是要努力提高所有學(xué)生的審美水平，以提高全民族的審美素養(yǎng)。

第五、必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學(xué)實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。

第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時代要求。

第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的美術(shù)教師不光能做好教學(xué)工作，同時還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。

第八、必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。

當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。

第五篇：怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀后感

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感

初傳梅

最近讀了學(xué)校發(fā)給我們的一本《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》的著作，感慨頗多。本書從教書育人、終身學(xué)習(xí)、建立良好的師生關(guān)系、進(jìn)行有效地溝通、提供有效地幫助、應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極反思、敬業(yè)共九個方面進(jìn)行了闡述。本書所寫內(nèi)容貼近教師的生活，話語真摯，說理透徹，作為一名新教師的我讀完之后受益匪淺，這是一本值得我們經(jīng)常翻閱的書籍。

讀完這本書，覺得收獲頗多，在與同事的交流中,也不禁感慨,當(dāng)代的老師,不好當(dāng)!

一、身正為范

首先來說說“為人師表”，此話在本書中，不僅指教師在教書育人方面要為人師表，在衣著打扮，日常生活中的言行舉止，均要為人師表。學(xué)生是一張白紙，他們的未來將描繪成怎樣的畫面，很大程度上受到老師的影響。因此教師，更應(yīng)該注重為人師、以身作則。教師真正的權(quán)威是學(xué)生對我們的道德更定、知識折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。教師為人師表，應(yīng)該給學(xué)生樹立一個好的形象，這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。老師的榜樣作用，常常在不知不覺中影響著學(xué)生。

二、學(xué)高為師

教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，必須具備所教學(xué)科的知識；同時應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師，在課堂上方能拔動學(xué)生的心弦，才能滿足學(xué)生的求知欲。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開。任何時候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的。要讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會、學(xué)好，教師必須愛教、會教，才能教會、教好。

三、愛崗敬業(yè)

要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感，也就是要很認(rèn)真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血，進(jìn)行持久不懈的探索。這需要強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。

一代代優(yōu)秀的教師，大都是全身心地投入，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè)，這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛。只有熱愛，才會全身心投入；只有熱愛，才能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，把握教育真諦；只有熱愛，才能擔(dān)負(fù)起培育新時代人才的重任。

四、博學(xué)好問

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。做為一名當(dāng)代的教師，僅有一桶水顯然已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。我們不僅要有專業(yè)的理論做為教學(xué)的指導(dǎo)，還要有豐富的寶貴的間接經(jīng)驗來指引我們的教育教學(xué)工作。此外，信息技術(shù)的掌握和熟練的運用，對教學(xué)過程，案例的研究分析，對教育教學(xué)得失的總結(jié)等等，這些都需要我們不斷地多讀書、多學(xué)習(xí)，吸收更多的知識，更多的教學(xué)方法。才能讓我們的教育教學(xué)工作更得心應(yīng)手地開展。

五、關(guān)愛學(xué)生

教師對學(xué)生的愛，要像春天的細(xì)雨------隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一位學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魂的教育過程。

此外，還應(yīng)公正、公平的對待每一位學(xué)生。在媽媽的眼里，每一個孩子都是獨一無二的，都是無價之寶！為此，我們不僅要愛優(yōu)秀生，還要關(guān)愛進(jìn)步較慢的后進(jìn)生。這樣學(xué)生將會更信任你、喜歡你。我們的教育教學(xué)工作，也才會得到家長的支持、理解和配合。