第一篇：《怎樣成為一名優秀教師》的讀書心得

《怎樣成為一名優秀教師》的讀書心得

王曉慧

暑假里我讀了一本《怎樣成為一名優秀教師》的著作，很受感動。本書所寫內容貼近教師的生活，話語真摯，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺，在此和大家一起他談自己的心得體會。

一、教師要以身作則、起表率作用。

教師本身的力量是無窮的，身教在教育實踐中更容易發人深省。對此，我們也有很深的體會：生活中許多時候身教勝于言教。在平時的教學中，有些學生本身智商不錯，但由于自身的懶惰，加上教師的漸漸放棄，成為有學習障礙的學生。其實，教師應關注這類學生，例如：在課堂中，作為優秀教師，應該顧及到全面。

二、教師有一顆寬容的心，給學生有改錯的機會。

書中所述“教師關愛還表現在能夠原諒學生的過失。適時地給學生改正錯誤的機會。”在教育實踐中，我們深深地體會到：有時候，教師只需一個嚴厲的眼神，就已讓學生心懷愧疚，又何必訓斥。說真的，教師也是人，不是神，也應有休閑、浪漫輕松的時光。這樣，工作效率會更高。更何況，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”學生其實有很大的潛力，他們會有更廣闊的天地，會有更精彩的人生，教師應信任學生，有些事情該放手就放手。

三、教師有時應擔當起心理醫生的角色。

書中所述“作為教師，在幫助學生解決個人問題時，也應適當地擔任起心理咨詢師的角色。”在平時，學生會在日記中向教師傾訴內心的煩惱，學習上的困惑等。我班有位女同學，她父母離婚后，父親又再娶了。她有時在日記中向班主任透露出內心的苦悶，家中的沒有歡笑，以及對父親的不滿。其語文老師在作業本上給這位學生寫信，真誠地與她溝通。以長輩的口吻，勸慰她理性地對待家庭的變故，而且，對父母的離婚應給予理解。有時候，生活中的一些小細節，你的父親是無心的，是你多心的緣故。

四、堅持寫教學反思，成為反思者。

寫教學日志能及時記錄教育教學過程中的得失成敗，能對平時的教育理論和教學設計等加以消化，做到學以運用。

總之，做一名優秀的教師并不是很容易的事，需要我們加倍的努力，把自己學到的運用到實踐中去。

第二篇：怎樣成為一名優秀教師 讀書心得

《怎樣成為一名優秀教師》讀書心得小店街道李家莊小學校董曉慶2014.2 在步入教育崗位后，越來越發覺做一名老師不是那么容易，特別是想成為一名好老師那就更難了。就簡單的讀書而言，學生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑。最近，我拜讀了美國杰弗里·科特勒、斯坦利·齊姆、艾倫·科特勒共同纂寫的的一本書《怎樣成為一名優秀的教師》。

這本書一共分為九個章節，這些都是非常有經驗的教育工作者在自己工作的過程中所遇到的一些問題，并給予了一些相應的解決辦法，這本書對作為新教師的我啟發是非常大的，它可以讓我在以后的工作中少走彎路。

讀完后我大致把這本書分成四個部分。書的第一部分是教書育人，也就是指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。在很多親身經歷中我們能經常感覺到，有些老師之所以能對學生影響巨大，是因為他們有卓爾不群的人品。書中談到怎樣才能有這樣的品德呢？首先一名老師要有“個人魅力”，并不一定說像明星一樣有光環籠罩著有很多粉絲，但是卻要抓住學生的心理，課上吸引學生的注意力，你的一舉手一投足都會成為課堂上學生的矚目的中心，讓學生成為你課堂上的“fans”。除此之外，在課上還要

因材施教，借助詩性教育的平臺，給孩子自主發展的空間。在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。作為老師應該尊重每個學生的個體差異，張揚學生的個性，每個孩子的起點不同能力也不同，所以在課堂上不能要求每個孩子在同一個層次上，應該根據每個人的情況讓他們有不同的收獲。

第二部分是終生學習。書中寫道：我們熟悉的不同尋常的教師，除了有令我們欽佩的個性和專業品質之外，還都具備確保他們教學成功的重要特征：洞悉學生的方方面面。他們對如何依據具體情境與學生能力的需求而調整學習內容胸有成竹，對學習過程中會有哪些障礙了若指掌，對如何預先化解潛在的學習問題輕車熟路。他們之所以能窺破學習的奧秘，是因為他們本人就是持之以恒的終身學習者。作為一名老師要有終身學習的心態，確實，老師只有重視學習方面的積累時時注意自己知識的“厚積”做到發自內心的愛學習，才能得到更大的提升。除了自己能更好的學習外，還要給學生提供一些有用的學習經驗，學習方法，努力實現有效教學。

第三部分是師生之間的關系。新型師生關系的建立，就是要求作為一名教師首先要尊重信任學生，理解學生，把學生當做具有平等人格的人看待，并且要了解學生的內心活動，學會換位思考。作為一名老師加入一個新班級，首先要做到的是用最快的方法知道他們每一個人的名字，這樣學生就會感到獲得了尊重，自然對新教師產生了親切感，信任感，這樣課堂的效果會更好。同時教師對學生的尊重與信任還可以影響或改變學生原有的價值態度是學生也能夠以同樣的胸襟去對待別人，這才是真正有效的道德教育。其次，要對學生坦陳相待，以一個真實的面目出現在學生的面前，可能有些老師認為平時就要有老師的樣子，不茍言笑，對任何學生都板著臉，認為在學生面前就要表現的完美、嚴肅。其實不然，一位著名的特級教師曾說過：真實的遺憾比虛假的完美更加動人，更加具有生命力。對學生坦誠以待，反而會贏得學生的尊重。對于學生犯的一些錯誤，我們要有一顆包容的心，因為學生在我們的眼里是發展中的人，在成長與發展過程中犯錯誤是必然的，而我們作為老師不必要大驚小怪，要有一顆包容的心，運用正確的導向，科學的方法，帶領孩子去尋求真理，探求真理。

最后一部分講的是作為一名老師對待自己工作的態度。書中第七章寫到避免職業倦怠，這主要原因是壓力過大，作者把容易倦怠的教師分為了三類：第一類是年輕且缺乏經驗的教師；第二類是父母極力追求成就，自己也野心勃勃的教師；第三類是不善表達情感、性格易于沮喪的不合群的教師。幸運的是作者在書中給我們提出了解決的方法，其中我覺得最重要的一條就是要堅持寫教學日志。你可以寫下自己的教學策略；可以記下你認為自己上課的環節哪些很好，哪些不足；也可以記下課上那些孩子們的奇思妙想和他們有趣的語言；更可以在日志中嘗試新的教學方式，可以預先探索一下自己的新角色、新主意。這個和我們經常說的教學反思有些雷同，但是又有不同點，進行反思意味著做一個獨立思考的的人。在我們每節課的反思中應該多問為什么，在一次次的課堂實踐中尋找規律，檢查自己在課堂中的行為哪些是該放棄的，哪些又是該保留的，如果一節課上的不順利不應該為自己找一些外部的借口，什么班級比較亂，學生不聽話之類的，應該多找自身的內部原因，是自己沒有把事做好，但是反思后認為自己有解決的能力。

書的最后作者談到的是要有敬業的精神，不要把自己當成是一名“得過且過”的老師，把自己看成是技術人員，教學只是謀生的手段罷了。我們應該不斷地尋求有什么更有效的辦法去影響孩子、去提高教學技能。怎樣提高我們的技能呢？那就是讀書。西漢的劉向有句名言：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”教師雖然不言愚鈍，但讀書，可以讓你變得充滿內涵；讀書，使你聰慧；讀書，使人明理；讀書，使你站得高看得遠，使你的見解和視野更加開闊。如果在教學過程中感到心有余而力不足，讀書便是替你擺脫這不足的一種不錯的選擇。

第三篇：怎樣成為一名優秀教師

《怎樣成為一名優秀教師》讀后感

本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現有效教學，人力資源勝過技術資源。而且書中特別強調，教師所能利用和開發的最重要的人力資源就是自己的個人品質或素養。就這一點我做為一個年輕老師深有體會。年輕老師往往沒有很多的教學經驗，很多時候不懂如何去應變。那么要做一名優秀的語文教師應該具備的一些素質及條件，對這一點我作了以下幾個思考。

首先、必須具有豐富的專業理論知識和扎實的專業技巧，較強的表達能力，以及較高的文學素養，這是專業要求，語文教師沒有較高的文學素養，也就談不上優秀。

第二、必須具有良好的道德品質和人格魅力，熱愛教育事業，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業心。這是職業道德要求，一名教師專業能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質有問題，他也不可能成為一名優秀的教師。

第三、必須具有系統而全面的教育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得不同年齡段學生的身心特點，能運用合理的教學方法，使學生得到最大限度的發展。這是教師職業的要求，一名教師雖然有較高的專業水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規律，其必然會走“彎路”，當然離優秀就還有一段距離了。

第四、必須具備廣博的文化知識和其它學科基礎知識，語文教師除了具備本專業的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎知識的掌握面，以及了解其他學科基本知識技能，并能綜合運用它們進行教學，這是現代教育的時代要求。

第五、必須具有先進的教學理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發展，新學科，新技術，新知識的大量涌現，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學，優秀教師更應該如此。

第六、優秀教師必須具有創新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結合各地具體情況不斷的探索，大膽的創新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。

第七、必須積極參與教研、教改，一名優秀的語文教師不光能做好教學工作，同時還要善于把教育教學工作中好的經驗總結、歸納出來，并加以推廣；對教育教學工作中不利于學生良好發展，不利于教學工作順利進行的因素即時發現，找出適當的辦法，加以克服；能有效的利用現有環境資源、教學設施、當地特色文化合理地組織教學，運用行之有效的教育教學方法，使學生得到最大限度的發展。第八、必須熱愛學習、善于學習，樹立終身學習的思想，一名優秀的教師必須是一位愛學、善學的人，只有終身堅持不斷學習，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。

當然，要想成為一名優秀的語文教師。最重要的就是要堅持做下去，做一輩子。

第四篇：怎樣成為一名優秀教師

《怎樣成為一名優秀教師》讀后感

《怎樣成為一名優秀教師》是由三位美國的教育專家所著的，它從教書育人、終身學習、建立良好的師生關系、進行有效地溝通、提供有效地幫助、應對職業挑戰、避免職業倦怠、積極反思、敬業共九個方面進行了描述。

教師被譽為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，是無私的。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師無疑是自豪的。但怎樣才能做一名優秀的教師呢？

本書貫徹了一條宗旨，那就是要實現有效教學，人力遠大于技術。而且，特別強調了教師在其中所能利用的人力就是自己的個人品質和教學素養。就這一點，對于我一個新教師，我感觸很深。

教師這個職業對我來說就是一門藝術。我是一個新教師，我現在就像是在一張白紙上畫畫，而畫的對象就是我自己，我可以把自己畫成灰白，嚴肅的素描，也可以畫成絢麗多彩，引人入勝的油畫。我想所有的老師都想成為一幅油畫，吸引著學生，引導著學生吧。教師的力量是巨大的，對學生有強烈的感召力和凝聚力，可以給學生以震撼人心的影響和沖擊。正如烏申斯基所說：“教師對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”教師的一言一行無時無刻不在影響學生的成長、成人、成才。

一． 打開心靈的基礎

眼睛是心靈的窗戶，凡是好的老師，他必定十分尊重學生，所以我認為老師應該有一雙特別的眼睛，它要帶有感情，它要會“說話”。學生能從老師的眼睛里看到關愛，讀到感動。每一個學生在老師的眼睛里都是平等的，老師看每一個人都是朋友般的溫柔。

課堂上，老師要用眼睛時刻注視著學生，關注他們在做什么，捕捉他們對知識學習的每一個過程；生活中，老師的眼睛是溫柔的，它能給學生自信與勇氣，讓他們能直面自己的人生，而且它還是會“笑”的，在“微笑”中給學生關愛，賞識和熱情。但這“微笑”來自哪里呢？

它來自于老師本身，來自與老師扎實的功底，如果一個老師沒有先進的教學理念，沒有淵博的知識，沒有寬廣的胸襟，那么他的微笑必定是虛偽的。

“學高為師，身正為范”這句話應該成為每一位老師的座右銘，“學高”就是老師眼睛會“說話”，會“微笑”的基礎，你必須具備深厚和扎實的專業知識，而要具備這些就必須樹立終生學習的想法，不斷學習，不斷充實自己，讓學生對老師的知識感到驚嘆，樹立威信。做為一名優秀教師,對知識不僅只是傳承,更要啟迪。要有勇氣把學生推上巨人的肩膀,讓其看的更遠，有勇氣走的更高。因此，做一名優秀教師就要不停的學習，以保證自己在一定層次上的被崇拜。

做到這樣那么你就能成為一名優秀的教師了嗎？很顯然，不行。

我們除了做到“學高”還要做到“身正”，我們還要擁有高尚的師德，沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識也是不夠的，教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立榜樣。

二．愛的通行證

老師要有一顆能包容天地的心。對于我這個剛做班主任的新教師來說，往往容易形成一個思維定勢，和學生交談：不自覺的總以教育者的身份，居高臨下，或者批評或者教育，或者指點人生迷津，或者指出缺點和失誤，可是事與愿違，學生往往并不領情，有時甚至產生逆反心理，拒絕老師的說教，走到事物的反面，作為教師特別是班主任老師如何調整好自己的心態，轉變自己的觀念，尤為重要，只有成為學生的良師益友，學會賞識學生。在評價學生中，你要能保持鼓勵學生學習的傾向，使學生自信，獲得勇氣，能激發學生的學習欲望和興趣；學生犯錯時，能給學生一個臺階下，當學生取得成績時，別忘了給學生送上一片掌聲；學生有疑難時，老師是學生最真誠的朋友；當學生大膽表現自己時，老師是最好的機會提供者和欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染學生，真誠的贊美、友善的態度中時刻不忘對學生有一顆寬容的心。

沒有愛就不可能成為一位優秀的教師。一位老師只有關愛自己的學生，愛著自己的事業，才會平等的對待每個學生，才能成為學生的朋友，沒有足夠的愛心，就不會，也不可能與學生進行正常的交流，就沒有辦法了解學生，幫助學生。批評和漫罵是無效的，和風細雨卻是能夠滋潤學生的心靈。愛是一種信任，是老師對學生的信任，也是學生對老師的信任；愛是一種鞭策，在勉勵學生的同時，也在激勵著老師；愛更是我們老師教育的過程。

學生有屬于自己的世界，這個世界不同于我們的世界，如果硬是像成人式的灌輸，那就是趕鴨子上架，效果很差。我們只有走進孩子的心中，和他們一起成長，一起經歷，這樣才有助于學習。要走進學生心中，愛是唯一的通行證。應對職業挑戰

三．應對職業挑戰

教師生涯中的壓力有很多，問題學生，不稱職的管理人員，惡意誹謗的同事，不明事理的家長，不支持自己的朋友或家人都有可能成為壓力的來源。

教師的職業特點要求他們要擁有扮演多重身份的能力，復雜的人際關系，混亂的秩序，周圍消極的辦公態度以及不能令人滿意的物理空間都會增加教師的壓力。

教師的壓力還來自工作，教師必須在較少的時間內完成巨大的工作量。整日馬不停蹄的工作，即使花點時間洗澡都是一種奢侈，休息時間是教師所急需的。

壓力如此之多，要解決這些壓力，你不能依靠別人唯有調整自己，你不能苛求上級去改變自己的行為，盡管你期望看到他們改變，所以與其抱怨不能做的事情太多，倒不如堅定信心，你可以解決自己制造的問題，你可以掌握自己的生活方式，包括吃飯，休息，娛樂。你可以讓自己的生活多樣化以減少你的緊張情緒。

一個人對工作和生活的不同態度往往會導致不同的結果。

每位教師都做著同樣的工作，肩負著同樣的責任，但為什么有的教師每天下班時都感到筋疲力盡，翌日又要在日積月累的身心透支下工作，有的老師卻總是精神抖擻，覺得學校的工作引人入勝呢？

原因就是他們采用的生活態度不同，前者覺得工作猶如不能承受的重擔，難以達到他人對自己的要求，因此，他們總是灰心喪氣，萎靡不振，甚至心生怨恨，這樣的老師就不能給周圍的朋友，家人，同事尤其的學生帶來快樂；而后者卻能從容處理苦事，難事對學校中根深蒂固的惡劣因素具有免疫能力，不僅勇于面對別人覺得畏懼的挑戰，而且會因為這些挑戰而變的更加堅強，那么你想做哪種老師呢？

當然是后者，許多老師都經歷過各種壓力，而且很多人都沒有被壓垮，他們有自己應對壓力的策略，即使面臨正真的困境，他們也能保持鎮定和輕松的心態。下面就來總結一下他們的方法：

1.為使自己保持工作的活力，防止壓力帶來的職業倦怠，你需要建立一個支持

你繼續下去的系統，它可以在你需要支持的時候給你力量。

2.你要學會放松。放松包裹祛除所有讓你煩惱和分心的事物，它意味著卸下你

生活中的壓力和包袱。

3.健康的生活方式將決定你是否能很好的解決生活中意想不到的挫折

4.應對職業倦怠的最好方法就是學會避免它，不要讓自己的氣餒持續到難以挽

回的地步。

5.堅持寫教學日志，你可以利用這部分時間去回顧過去，思考現在，展望未來，審視自己的行為意義以及人生的終極目標，讓自己時刻保持著最佳動力。

四．敬業

熱情洋溢的敬業教師絕對是喜愛自己本職工作的教師，他們一直在尋求有什么更有效的辦法去影響孩子，去提高教學技能，拼命著學習關于世界。他人以及自己的知識，同時也幫助他人像自己一樣，他們覺得這是他們的使命。而另一種老師呢？他們是得過且過的教師，他們把自己看作是技術人員，把教學看作是一種輕松的謀生方式，可以站在一群學生面前滔滔不絕的講話，學生除了聽講沒有別的選擇。

后者我不是說他們不好，他們也能教導出好的學生，但是他們卻少了一點，那就是讓學習變得有意義，讓教學更具有藝術創造性。

總的來說要想成為和繼續成為有愛心，有能力，有熱情的敬業老師，是沒有什么捷徑的，這是終生的事業，對我來說，我正懷著興奮又惶恐的心情踏上這個旅程。

第五篇：怎樣成為一名優秀教師讀后感

怎樣成為一名優秀教師讀后感

怎樣成為一名優秀教師讀后感1

本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現有效教學，人力資源勝過技術資源。而且書中特別強調，教師所能利用和開發的最重要的人力資源就是自己的個人品質或素養。就這一點我作為一個新老師深有體會。新老師往往沒有很多的教學經驗，很多時候不懂如何去應變。那么要做一名優秀的語文教師應該具備的一些素質及條件，對這一點我作了以下幾個思考。

首先、必須具有豐富的文學專業理論知識和扎實的專業技巧，較強的表達能力，以及較高的文化素養，這是專業要求，語文教師沒有較高的專業水平，也就談不上優秀。

第二、必須具有良好的道德品質和人格魅力，熱愛教育事業，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業心。這是職業道德要求，一名教師專業能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質有問題，他也不可能成為一名優秀的教師。

第三、必須具有系統而全面的教育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得不同年齡段學生的身心特點，能運用合理的教學方法，使學生得到最大限度的發展。這是教師職業的要求，一名教師雖然有較高的專業水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規律，其必然會走“彎路”，當然離優秀就還有一段距離了。

第四、必須具備廣博的'文化知識和其它藝術學科基礎知識，語文教師除了具備本專業的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎知識的掌握面，以及了解其他學科基本知識技能，并能綜合運用它們進行教學，在廣泛的文化情景中對學生進行審美教育，陶冶學生的情操，提高學生的藝術品位。這是現代教育的時代要求，現代教育要求我們不是把所有學生培養成為藝術家，而是要努力提高所有學生的審美水平，以提高全民族的審美素養。

第五、必須具有先進的教學理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新來知識、新信息合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發展，新學科，新技術，新知識的大量涌現，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學，優秀教師更應該如此。

第六、優秀教師必須具有創新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結合各地具體情況不斷的探索，大膽的創新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。

第七、必須積極參與教研、教改，一名優秀的語文教師不光能做好教學工作，同時還要善于把教育教學工作中好的經驗總結、歸納出來，并加以推廣；對教育教學工作中不利于學生良好發展，不利于教學工作順利進行的因素即時發現，找出適當的辦法，加以克服；能有效的利用現有環境資源、教學設施、當地特色文化合理地組織教學，運用行之有效的教育教學方法，使學生得到最大限度的發展。

第八、必須熱愛學習、善于學習，樹立終身學習的思想，一名優秀的教師必須是一位愛學、善學的人，只有終身堅持不斷學習，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。

當然，要想成為一名優秀的語文教師。最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。

怎樣成為一名優秀教師讀后感2

本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現有效教學，人力資源勝過技術資源。而且書中特別強調，教師所能利用和開發的最重要的人力資源就是自己的個人品質或素養。就這一點我作為一個新老師深有體會。新老師往往沒有很多的教學經驗，很多時候不懂如何去應變。那么要做一名優秀的英語教師應該具備的一些素質及條件，對這一點我作了以下幾個思考。

首先、必須具有豐富的英文專業理論知識和扎實的專業技巧，較強的表達能力，以及較高的文化素養，這是專業要求，英語教師沒有較高的專業水平，也就談不上優秀。

第二、必須具有系統而全面的教育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得不同年齡段學生的身心特點，能運用合理的教學方法，使學生得到最大限度的發展。這是教師職業的要求，一名教師雖然有較高的專業水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規律，其必然會走“彎路”，當然離優秀就還有一段距離了。

第三、必須具有良好的道德品質和人格魅力，熱愛教育事業，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業心。這是職業道德要求，一名教師專業能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質有問題，他也不可能成為一名優秀的教師。

第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術學科基礎知識，英語教師除了具備本專業的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎知識的掌握面，并能綜合運用它們進行教學。這是現代教育的.時代要求。

第五、優秀教師必須具有創新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結合各地具體情況不斷的探索，大膽的創新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。

第六、必須具有先進的教學理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發展，新學科，新技術，新知識的大量涌現，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學，優秀教師更應該如此。

第七、必須積極參與教研、教改，一名優秀的英語教師不光能做好教學工作，同時還要善于把教育教學工作中好的經驗總結、歸納出來，并加以推廣；對教育教學工作中不利于學生良好發展，不利于教學工作順利進行的因素即時發現，找出適當的辦法，加以克服；能有效的利用現有環境資源、教學設施、當地特色文化合理地組織教學，運用行之有效的教育教學方法，使學生得到最大限度的發展。

第八、必須熱愛學習、善于學習，樹立終身學習的思想，一名優秀的教師必須是一位愛學、善學的人，只有終身堅持不斷學習，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。

當然，要想成為一名優秀的英語教師。最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。