第一篇：怎樣成為一名優(yōu)秀教師 讀書心得

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀書心得小店街道李家莊小學(xué)校董曉慶2014.2 在步入教育崗位后，越來越發(fā)覺做一名老師不是那么容易，特別是想成為一名好老師那就更難了。就簡(jiǎn)單的讀書而言，學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯(cuò)的捷徑。最近，我拜讀了美國(guó)杰弗里·科特勒、斯坦利·齊姆、艾倫·科特勒共同纂寫的的一本書《怎樣成為一名優(yōu)秀的教師》。

這本書一共分為九個(gè)章節(jié)，這些都是非常有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者在自己工作的過程中所遇到的一些問題，并給予了一些相應(yīng)的解決辦法，這本書對(duì)作為新教師的我啟發(fā)是非常大的，它可以讓我在以后的工作中少走彎路。

讀完后我大致把這本書分成四個(gè)部分。書的第一部分是教書育人，也就是指教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。在很多親身經(jīng)歷中我們能經(jīng)常感覺到，有些老師之所以能對(duì)學(xué)生影響巨大，是因?yàn)樗麄冇凶繝柌蝗旱娜似?。書中談到怎樣才能有這樣的品德呢？首先一名老師要有“個(gè)人魅力”，并不一定說像明星一樣有光環(huán)籠罩著有很多粉絲，但是卻要抓住學(xué)生的心理，課上吸引學(xué)生的注意力，你的一舉手一投足都會(huì)成為課堂上學(xué)生的矚目的中心，讓學(xué)生成為你課堂上的“fans”。除此之外，在課上還要

因材施教，借助詩性教育的平臺(tái)，給孩子自主發(fā)展的空間。在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為老師應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，每個(gè)孩子的起點(diǎn)不同能力也不同，所以在課堂上不能要求每個(gè)孩子在同一個(gè)層次上，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的情況讓他們有不同的收獲。

第二部分是終生學(xué)習(xí)。書中寫道：我們熟悉的不同尋常的教師，除了有令我們欽佩的個(gè)性和專業(yè)品質(zhì)之外，還都具備確保他們教學(xué)成功的重要特征：洞悉學(xué)生的方方面面。他們對(duì)如何依據(jù)具體情境與學(xué)生能力的需求而調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容胸有成竹，對(duì)學(xué)習(xí)過程中會(huì)有哪些障礙了若指掌，對(duì)如何預(yù)先化解潛在的學(xué)習(xí)問題輕車熟路。他們之所以能窺破學(xué)習(xí)的奧秘，是因?yàn)樗麄儽救司褪浅种院愕慕K身學(xué)習(xí)者。作為一名老師要有終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，確實(shí)，老師只有重視學(xué)習(xí)方面的積累時(shí)時(shí)注意自己知識(shí)的“厚積”做到發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)習(xí)，才能得到更大的提升。除了自己能更好的學(xué)習(xí)外，還要給學(xué)生提供一些有用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

第三部分是師生之間的關(guān)系。新型師生關(guān)系的建立，就是要求作為一名教師首先要尊重信任學(xué)生，理解學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做具有平等人格的人看待，并且要了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，學(xué)會(huì)換位思考。作為一名老師加入一個(gè)新班級(jí)，首先要做到的是用最快的方法知道他們每一個(gè)人的名字，這樣學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重，自然對(duì)新教師產(chǎn)生了親切感，信任感，這樣課堂的效果會(huì)更好。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的尊重與信任還可以影響或改變學(xué)生原有的價(jià)值態(tài)度是學(xué)生也能夠以同樣的胸襟去對(duì)待別人，這才是真正有效的道德教育。其次，要對(duì)學(xué)生坦陳相待，以一個(gè)真實(shí)的面目出現(xiàn)在學(xué)生的面前，可能有些老師認(rèn)為平時(shí)就要有老師的樣子，不茍言笑，對(duì)任何學(xué)生都板著臉，認(rèn)為在學(xué)生面前就要表現(xiàn)的完美、嚴(yán)肅。其實(shí)不然，一位著名的特級(jí)教師曾說過：真實(shí)的遺憾比虛假的完美更加動(dòng)人，更加具有生命力。對(duì)學(xué)生坦誠以待，反而會(huì)贏得學(xué)生的尊重。對(duì)于學(xué)生犯的一些錯(cuò)誤，我們要有一顆包容的心，因?yàn)閷W(xué)生在我們的眼里是發(fā)展中的人，在成長(zhǎng)與發(fā)展過程中犯錯(cuò)誤是必然的，而我們作為老師不必要大驚小怪，要有一顆包容的心，運(yùn)用正確的導(dǎo)向，科學(xué)的方法，帶領(lǐng)孩子去尋求真理，探求真理。

最后一部分講的是作為一名老師對(duì)待自己工作的態(tài)度。書中第七章寫到避免職業(yè)倦怠，這主要原因是壓力過大，作者把容易倦怠的教師分為了三類：第一類是年輕且缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師；第二類是父母極力追求成就，自己也野心勃勃的教師；第三類是不善表達(dá)情感、性格易于沮喪的不合群的教師。幸運(yùn)的是作者在書中給我們提出了解決的方法，其中我覺得最重要的一條就是要堅(jiān)持寫教學(xué)日志。你可以寫下自己的教學(xué)策略；可以記下你認(rèn)為自己上課的環(huán)節(jié)哪些很好，哪些不足；也可以記下課上那些孩子們的奇思妙想和他們有趣的語言；更可以在日志中嘗試新的教學(xué)方式，可以預(yù)先探索一下自己的新角色、新主意。這個(gè)和我們經(jīng)常說的教學(xué)反思有些雷同，但是又有不同點(diǎn)，進(jìn)行反思意味著做一個(gè)獨(dú)立思考的的人。在我們每節(jié)課的反思中應(yīng)該多問為什么，在一次次的課堂實(shí)踐中尋找規(guī)律，檢查自己在課堂中的行為哪些是該放棄的，哪些又是該保留的，如果一節(jié)課上的不順利不應(yīng)該為自己找一些外部的借口，什么班級(jí)比較亂，學(xué)生不聽話之類的，應(yīng)該多找自身的內(nèi)部原因，是自己沒有把事做好，但是反思后認(rèn)為自己有解決的能力。

書的最后作者談到的是要有敬業(yè)的精神，不要把自己當(dāng)成是一名“得過且過”的老師，把自己看成是技術(shù)人員，教學(xué)只是謀生的手段罷了。我們應(yīng)該不斷地尋求有什么更有效的辦法去影響孩子、去提高教學(xué)技能。怎樣提高我們的技能呢？那就是讀書。西漢的劉向有句名言：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”教師雖然不言愚鈍，但讀書，可以讓你變得充滿內(nèi)涵；讀書，使你聰慧；讀書，使人明理；讀書，使你站得高看得遠(yuǎn)，使你的見解和視野更加開闊。如果在教學(xué)過程中感到心有余而力不足，讀書便是替你擺脫這不足的一種不錯(cuò)的選擇。

第二篇：《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》的讀書心得

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》的讀書心得

王曉慧

暑假里我讀了一本《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》的著作，很受感動(dòng)。本書所寫內(nèi)容貼近教師的生活，話語真摯，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺，在此和大家一起他談自己的心得體會(huì)。

一、教師要以身作則、起表率作用。

教師本身的力量是無窮的，身教在教育實(shí)踐中更容易發(fā)人深省。對(duì)此，我們也有很深的體會(huì)：生活中許多時(shí)候身教勝于言教。在平時(shí)的教學(xué)中，有些學(xué)生本身智商不錯(cuò)，但由于自身的懶惰，加上教師的漸漸放棄，成為有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生。其實(shí)，教師應(yīng)關(guān)注這類學(xué)生，例如：在課堂中，作為優(yōu)秀教師，應(yīng)該顧及到全面。

二、教師有一顆寬容的心，給學(xué)生有改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

書中所述“教師關(guān)愛還表現(xiàn)在能夠原諒學(xué)生的過失。適時(shí)地給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)?！痹诮逃龑?shí)踐中，我們深深地體會(huì)到：有時(shí)候，教師只需一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，就已讓學(xué)生心懷愧疚，又何必訓(xùn)斥。說真的，教師也是人，不是神，也應(yīng)有休閑、浪漫輕松的時(shí)光。這樣，工作效率會(huì)更高。更何況，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！睂W(xué)生其實(shí)有很大的潛力，他們會(huì)有更廣闊的天地，會(huì)有更精彩的人生，教師應(yīng)信任學(xué)生，有些事情該放手就放手。

三、教師有時(shí)應(yīng)擔(dān)當(dāng)起心理醫(yī)生的角色。

書中所述“作為教師，在幫助學(xué)生解決個(gè)人問題時(shí)，也應(yīng)適當(dāng)?shù)負(fù)?dān)任起心理咨詢師的角色。”在平時(shí)，學(xué)生會(huì)在日記中向教師傾訴內(nèi)心的煩惱，學(xué)習(xí)上的困惑等。我班有位女同學(xué)，她父母離婚后，父親又再娶了。她有時(shí)在日記中向班主任透露出內(nèi)心的苦悶，家中的沒有歡笑，以及對(duì)父親的不滿。其語文老師在作業(yè)本上給這位學(xué)生寫信，真誠地與她溝通。以長(zhǎng)輩的口吻，勸慰她理性地對(duì)待家庭的變故，而且，對(duì)父母的離婚應(yīng)給予理解。有時(shí)候，生活中的一些小細(xì)節(jié)，你的父親是無心的，是你多心的緣故。

四、堅(jiān)持寫教學(xué)反思，成為反思者。

寫教學(xué)日志能及時(shí)記錄教育教學(xué)過程中的得失成敗，能對(duì)平時(shí)的教育理論和教學(xué)設(shè)計(jì)等加以消化，做到學(xué)以運(yùn)用。

總之，做一名優(yōu)秀的教師并不是很容易的事，需要我們加倍的努力，把自己學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)踐中去。

第三篇：怎樣成為一名優(yōu)秀教師

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感

本書是有三位美國(guó)的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強(qiáng)調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個(gè)人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點(diǎn)我做為一個(gè)年輕老師深有體會(huì)。年輕老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候不懂如何去應(yīng)變。那么要做一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件，對(duì)這一點(diǎn)我作了以下幾個(gè)思考。

首先、必須具有豐富的專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技巧，較強(qiáng)的表達(dá)能力，以及較高的文學(xué)素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，語文教師沒有較高的文學(xué)素養(yǎng)，也就談不上優(yōu)秀。

第二、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強(qiáng)，如果思想上有問題，責(zé)任感不強(qiáng)，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。

第三、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，能運(yùn)用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會(huì)走“彎路”，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。

第四、必須具備廣博的文化知識(shí)和其它學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，語文教師除了具備本專業(yè)的知識(shí)技能外，必須盡力擴(kuò)寬其它基礎(chǔ)知識(shí)的掌握面，以及了解其他學(xué)科基本知識(shí)技能，并能綜合運(yùn)用它們進(jìn)行教學(xué)，這是現(xiàn)代教育的時(shí)代要求。

第五、必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識(shí)，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識(shí)、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以保持與時(shí)代同步。時(shí)代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識(shí)的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識(shí)、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。

第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實(shí)際需要相吻合，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實(shí)際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時(shí)代要求。

第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的語文教師不光能做好教學(xué)工作，同時(shí)還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對(duì)教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時(shí)發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。第八、必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己的知識(shí)，保持與時(shí)代同步，不至于落后于時(shí)代的要求。

當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師。最重要的就是要堅(jiān)持做下去，做一輩子。

第四篇：怎樣成為一名優(yōu)秀教師

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》是由三位美國(guó)的教育專家所著的，它從教書育人、終身學(xué)習(xí)、建立良好的師生關(guān)系、進(jìn)行有效地溝通、提供有效地幫助、應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極反思、敬業(yè)共九個(gè)方面進(jìn)行了描述。

教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，是無私的。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師無疑是自豪的。但怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？

本書貫徹了一條宗旨，那就是要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，人力遠(yuǎn)大于技術(shù)。而且，特別強(qiáng)調(diào)了教師在其中所能利用的人力就是自己的個(gè)人品質(zhì)和教學(xué)素養(yǎng)。就這一點(diǎn)，對(duì)于我一個(gè)新教師，我感觸很深。

教師這個(gè)職業(yè)對(duì)我來說就是一門藝術(shù)。我是一個(gè)新教師，我現(xiàn)在就像是在一張白紙上畫畫，而畫的對(duì)象就是我自己，我可以把自己畫成灰白，嚴(yán)肅的素描，也可以畫成絢麗多彩，引人入勝的油畫。我想所有的老師都想成為一幅油畫，吸引著學(xué)生，引導(dǎo)著學(xué)生吧。教師的力量是巨大的，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感召力和凝聚力，可以給學(xué)生以震撼人心的影響和沖擊。正如烏申斯基所說：“教師對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?！苯處煹囊谎砸恍袩o時(shí)無刻不在影響學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才。

一． 打開心靈的基礎(chǔ)

眼睛是心靈的窗戶，凡是好的老師，他必定十分尊重學(xué)生，所以我認(rèn)為老師應(yīng)該有一雙特別的眼睛，它要帶有感情，它要會(huì)“說話”。學(xué)生能從老師的眼睛里看到關(guān)愛，讀到感動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生在老師的眼睛里都是平等的，老師看每一個(gè)人都是朋友般的溫柔。

課堂上，老師要用眼睛時(shí)刻注視著學(xué)生，關(guān)注他們?cè)谧鍪裁?，捕捉他們?duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)過程；生活中，老師的眼睛是溫柔的，它能給學(xué)生自信與勇氣，讓他們能直面自己的人生，而且它還是會(huì)“笑”的，在“微笑”中給學(xué)生關(guān)愛，賞識(shí)和熱情。但這“微笑”來自哪里呢？

它來自于老師本身，來自與老師扎實(shí)的功底，如果一個(gè)老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理念，沒有淵博的知識(shí)，沒有寬廣的胸襟，那么他的微笑必定是虛偽的。

“學(xué)高為師，身正為范”這句話應(yīng)該成為每一位老師的座右銘，“學(xué)高”就是老師眼睛會(huì)“說話”，會(huì)“微笑”的基礎(chǔ)，你必須具備深厚和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而要具備這些就必須樹立終生學(xué)習(xí)的想法，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓學(xué)生對(duì)老師的知識(shí)感到驚嘆，樹立威信。做為一名優(yōu)秀教師,對(duì)知識(shí)不僅只是傳承,更要啟迪。要有勇氣把學(xué)生推上巨人的肩膀,讓其看的更遠(yuǎn)，有勇氣走的更高。因此，做一名優(yōu)秀教師就要不停的學(xué)習(xí)，以保證自己在一定層次上的被崇拜。

做到這樣那么你就能成為一名優(yōu)秀的教師了嗎？很顯然，不行。

我們除了做到“學(xué)高”還要做到“身正”，我們還要擁有高尚的師德，沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)也是不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立榜樣。

二．愛的通行證

老師要有一顆能包容天地的心。對(duì)于我這個(gè)剛做班主任的新教師來說，往往容易形成一個(gè)思維定勢(shì)，和學(xué)生交談：不自覺的總以教育者的身份，居高臨下，或者批評(píng)或者教育，或者指點(diǎn)人生迷津，或者指出缺點(diǎn)和失誤，可是事與愿違，學(xué)生往往并不領(lǐng)情，有時(shí)甚至產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，走到事物的反面，作為教師特別是班主任老師如何調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，尤為重要，只有成為學(xué)生的良師益友，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生中，你要能保持鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的傾向，使學(xué)生自信，獲得勇氣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，能給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，別忘了給學(xué)生送上一片掌聲；學(xué)生有疑難時(shí)，老師是學(xué)生最真誠的朋友；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的機(jī)會(huì)提供者和欣賞者。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染學(xué)生，真誠的贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生有一顆寬容的心。

沒有愛就不可能成為一位優(yōu)秀的教師。一位老師只有關(guān)愛自己的學(xué)生，愛著自己的事業(yè)，才會(huì)平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，沒有足夠的愛心，就不會(huì)，也不可能與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，就沒有辦法了解學(xué)生，幫助學(xué)生。批評(píng)和漫罵是無效的，和風(fēng)細(xì)雨卻是能夠滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。愛是一種信任，是老師對(duì)學(xué)生的信任，也是學(xué)生對(duì)老師的信任；愛是一種鞭策，在勉勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，也在激勵(lì)著老師；愛更是我們老師教育的過程。

學(xué)生有屬于自己的世界，這個(gè)世界不同于我們的世界，如果硬是像成人式的灌輸，那就是趕鴨子上架，效果很差。我們只有走進(jìn)孩子的心中，和他們一起成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷，這樣才有助于學(xué)習(xí)。要走進(jìn)學(xué)生心中，愛是唯一的通行證。應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)

三．應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)

教師生涯中的壓力有很多，問題學(xué)生，不稱職的管理人員，惡意誹謗的同事，不明事理的家長(zhǎng)，不支持自己的朋友或家人都有可能成為壓力的來源。

教師的職業(yè)特點(diǎn)要求他們要擁有扮演多重身份的能力，復(fù)雜的人際關(guān)系，混亂的秩序，周圍消極的辦公態(tài)度以及不能令人滿意的物理空間都會(huì)增加教師的壓力。

教師的壓力還來自工作，教師必須在較少的時(shí)間內(nèi)完成巨大的工作量。整日馬不停蹄的工作，即使花點(diǎn)時(shí)間洗澡都是一種奢侈，休息時(shí)間是教師所急需的。

壓力如此之多，要解決這些壓力，你不能依靠別人唯有調(diào)整自己，你不能苛求上級(jí)去改變自己的行為，盡管你期望看到他們改變，所以與其抱怨不能做的事情太多，倒不如堅(jiān)定信心，你可以解決自己制造的問題，你可以掌握自己的生活方式，包括吃飯，休息，娛樂。你可以讓自己的生活多樣化以減少你的緊張情緒。

一個(gè)人對(duì)工作和生活的不同態(tài)度往往會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。

每位教師都做著同樣的工作，肩負(fù)著同樣的責(zé)任，但為什么有的教師每天下班時(shí)都感到筋疲力盡，翌日又要在日積月累的身心透支下工作，有的老師卻總是精神抖擻，覺得學(xué)校的工作引人入勝呢？

原因就是他們采用的生活態(tài)度不同，前者覺得工作猶如不能承受的重?fù)?dān)，難以達(dá)到他人對(duì)自己的要求，因此，他們總是灰心喪氣，萎靡不振，甚至心生怨恨，這樣的老師就不能給周圍的朋友，家人，同事尤其的學(xué)生帶來快樂；而后者卻能從容處理苦事，難事對(duì)學(xué)校中根深蒂固的惡劣因素具有免疫能力，不僅勇于面對(duì)別人覺得畏懼的挑戰(zhàn)，而且會(huì)因?yàn)檫@些挑戰(zhàn)而變的更加堅(jiān)強(qiáng)，那么你想做哪種老師呢？

當(dāng)然是后者，許多老師都經(jīng)歷過各種壓力，而且很多人都沒有被壓垮，他們有自己應(yīng)對(duì)壓力的策略，即使面臨正真的困境，他們也能保持鎮(zhèn)定和輕松的心態(tài)。下面就來總結(jié)一下他們的方法：

1.為使自己保持工作的活力，防止壓力帶來的職業(yè)倦怠，你需要建立一個(gè)支持

你繼續(xù)下去的系統(tǒng)，它可以在你需要支持的時(shí)候給你力量。

2.你要學(xué)會(huì)放松。放松包裹祛除所有讓你煩惱和分心的事物，它意味著卸下你

生活中的壓力和包袱。

3.健康的生活方式將決定你是否能很好的解決生活中意想不到的挫折

4.應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠的最好方法就是學(xué)會(huì)避免它，不要讓自己的氣餒持續(xù)到難以挽

回的地步。

5.堅(jiān)持寫教學(xué)日志，你可以利用這部分時(shí)間去回顧過去，思考現(xiàn)在，展望未來，審視自己的行為意義以及人生的終極目標(biāo)，讓自己時(shí)刻保持著最佳動(dòng)力。

四．敬業(yè)

熱情洋溢的敬業(yè)教師絕對(duì)是喜愛自己本職工作的教師，他們一直在尋求有什么更有效的辦法去影響孩子，去提高教學(xué)技能，拼命著學(xué)習(xí)關(guān)于世界。他人以及自己的知識(shí)，同時(shí)也幫助他人像自己一樣，他們覺得這是他們的使命。而另一種老師呢？他們是得過且過的教師，他們把自己看作是技術(shù)人員，把教學(xué)看作是一種輕松的謀生方式，可以站在一群學(xué)生面前滔滔不絕的講話，學(xué)生除了聽講沒有別的選擇。

后者我不是說他們不好，他們也能教導(dǎo)出好的學(xué)生，但是他們卻少了一點(diǎn)，那就是讓學(xué)習(xí)變得有意義，讓教學(xué)更具有藝術(shù)創(chuàng)造性。

總的來說要想成為和繼續(xù)成為有愛心，有能力，有熱情的敬業(yè)老師，是沒有什么捷徑的，這是終生的事業(yè)，對(duì)我來說，我正懷著興奮又惶恐的心情踏上這個(gè)旅程。

第五篇：怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀后感

怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀后感

怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀后感1

本書是有三位美國(guó)的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強(qiáng)調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個(gè)人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點(diǎn)我作為一個(gè)新老師深有體會(huì)。新老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候不懂如何去應(yīng)變。那么要做一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件，對(duì)這一點(diǎn)我作了以下幾個(gè)思考。

首先、必須具有豐富的文學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技巧，較強(qiáng)的表達(dá)能力，以及較高的文化素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，語文教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。

第二、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強(qiáng)，如果思想上有問題，責(zé)任感不強(qiáng)，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。

第三、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，能運(yùn)用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會(huì)走“彎路”，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。

第四、必須具備廣博的'文化知識(shí)和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，語文教師除了具備本專業(yè)的知識(shí)技能外，必須盡力擴(kuò)寬其它基礎(chǔ)知識(shí)的掌握面，以及了解其他學(xué)科基本知識(shí)技能，并能綜合運(yùn)用它們進(jìn)行教學(xué)，在廣泛的文化情景中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的藝術(shù)品位。這是現(xiàn)代教育的時(shí)代要求，現(xiàn)代教育要求我們不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家，而是要努力提高所有學(xué)生的審美水平，以提高全民族的審美素養(yǎng)。

第五、必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識(shí)，獲取新信息，并善于把這些新理念、新來知識(shí)、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以保持與時(shí)代同步。時(shí)代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識(shí)的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識(shí)、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。

第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實(shí)際需要相吻合，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實(shí)際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時(shí)代要求。

第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的語文教師不光能做好教學(xué)工作，同時(shí)還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對(duì)教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時(shí)發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。

第八、必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己的知識(shí)，保持與時(shí)代同步，不至于落后于時(shí)代的要求。

當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師。最重要的就是要堅(jiān)持的做下去，做一輩子。

怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀后感2

本書是有三位美國(guó)的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強(qiáng)調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個(gè)人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點(diǎn)我作為一個(gè)新老師深有體會(huì)。新老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候不懂如何去應(yīng)變。那么要做一名優(yōu)秀的英語教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件，對(duì)這一點(diǎn)我作了以下幾個(gè)思考。

首先、必須具有豐富的英文專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技巧，較強(qiáng)的表達(dá)能力，以及較高的文化素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，英語教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。

第二、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，能運(yùn)用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會(huì)走“彎路”，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。

第三、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強(qiáng)，如果思想上有問題，責(zé)任感不強(qiáng)，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。

第四、必須具備廣博的文化知識(shí)和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，英語教師除了具備本專業(yè)的知識(shí)技能外，必須盡力擴(kuò)寬其它基礎(chǔ)知識(shí)的掌握面，并能綜合運(yùn)用它們進(jìn)行教學(xué)。這是現(xiàn)代教育的.時(shí)代要求。

第五、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實(shí)際需要相吻合，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實(shí)際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時(shí)代要求。

第六、必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識(shí)，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識(shí)、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以保持與時(shí)代同步。時(shí)代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識(shí)的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識(shí)、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。

第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的英語教師不光能做好教學(xué)工作，同時(shí)還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對(duì)教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時(shí)發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。

第八、必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己的知識(shí)，保持與時(shí)代同步，不至于落后于時(shí)代的要求。

當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的英語教師。最重要的就是要堅(jiān)持的做下去，做一輩子。