第一篇：青馬工程第二期素質拓展策劃書

青馬工程素質拓展策劃書

一、活動前期

（一）、活動目的：鍛煉學生干部們的團結協作精神，使參訓成員在培訓中提升自我的身體素質、心理素質，更將培養一種團隊精神及學生干部之間的相互協作和相互信任以及學生干部們的責任感和使命感，切實增強模范意識，在今后的各項工作中的模范帶頭作用。

（二）、參與對象：青馬學校第二期培訓學員

（三）、活動時間：2010年11月14日上午8：30—11：30

（四）、活動地點：卓越廣場

（五）、具體活動內容

前期準備：

（1）申請場地（卓越廣場）

（2）準備活動材料

（3）討論活動的具體分工

分工細則

A、布置場地

B、活動開始后每個隊有3個校團委組織部的成員進行跟隊，其中一人負責給沒聽懂游戲規則的隊伍成員解釋游戲，一人負責管理物資及協助現場秩序，一人負責照相。

C、安排三個人來做記分員，為參與的每個小組的得分情況進行統計，每個隊的跟隊人員兼任計時員。

二、活動過程1、11月14日上午所有青馬學校的學員上午8點在卓越廣場進行素質拓展，活動8點開始進行簽到，8點30正式開始，整個活動主要包括以下流程：

a、開始進行一個簡單的整隊。

b、教官上前，做一個簡單的自我介紹。

c、教官向大家大生的喊出“大家早上好”，然后大家在一起大聲喊“好！很好！非常好！”從而達到醒腦的目的。

d、在喊了“好！很好！非常好！”之后，教官說一句“最高境界”，大家肯定不明白這句話的意圖，然后教官給予解釋，即教官喊出“最高境界”后，下面學員也跟著喊出“靜悄悄”，之后就得保持絕對的安靜。然后教官再喊一次“最高境界”，下面的學員也跟著響應。

e、教官問學員一個問題。然后讓學員們回答，帶學員回答完畢之后，告訴學員答案，并對學員的回答進行總結。讓大家明白素質拓展的意義。（參考問題：二戰時期，納粹德國經常狙擊英國商船，但是仍然有英國船員得以逃脫，請問逃脫的人是二三十歲的小伙子多，還是四十多歲的中年人多？答案：四十多歲的中年人多，因為中年人得為了家人而活，而且更關鍵的是他們懂得如何團隊合作。）

f、問在場的大家估計一下自己一分鐘能鼓掌的次數（大多數人會才100下以下）猜完之后，計時，讓大家親身體驗，然后讓大家報出自己的鼓掌次數，從而讓大家對自己的潛能有一個重新的認識，以引出素質拓展的另一個意義。

g、再喊一次“最高境界”，帶下面絕對安靜之后，開始正式的素質拓展。

活動流程：（每隊的照相人員在各個環節和游戲中要對自己所在的隊伍進行拍照，組織部之后會通過各位隊員留下的聯系方式將照片傳給他們）

（一）、破冰之旅

所有參加素質拓展的成員，從左到右報數1到10，所報的數即該學員所在的隊伍數，組隊（跟隊成員到各個隊伍），教官給隊員十分鐘的時間進行成員之間的相互認識（此時跟隊人員記錄下他們的名字，電話和QQ，到時候以便于活動照片的傳送）。

相互熟悉之后，開始正式的破冰之旅。由跟隊人員將隊伍帶到事前劃分好的區域內，教官給每隊發放彩色筆，彩旗，雙面膠，剪刀，吹塑紙，要求在30分鐘內完成隊員的相互認識、選拔政委（隊長政委必須男女搭配）、制作隊旗、制定隊歌和隊伍口號以及一個隊伍的集體pose，并在40分鐘后對自己所在隊伍的隊旗隊歌隊伍口號以及集體pose進行一個展示，以展現全隊的風采。（這是正式拓展項目開始前的必要環節，隊員要通過這幾十分鐘互相了解與認識，打破堅冰，并合作完成第一個任務：展示全隊的風采，教官需要指導隊員互相認識，加強交流。例如可以讓隊員依次介紹自己的名字，談談自己最難忘的事，然后后一個人重復前面所有人的名字在介紹自己，例如，一個隊員說“我是XXX”，下一個隊員說“我是XXX旁邊的XXX”，再下一個隊員說“我是XXX旁邊的XXX旁邊的XXX”，這樣可以讓隊員通過重復而記住隊友的名字。）

所需物資：彩色筆，彩旗，雙面膠，剪刀，吹塑紙

破冰之旅結束后，再重新整隊，進行一個全體參加素質拓展成員的合照。

合照完成后，再以小組的形式排好隊，教官開始講解游戲的積分規則，即小游戲的第一名是4分（一個隊），第二名是3分（兩個隊），第三名是2分（三個隊），第四名是1分（三個隊），第五名0分。大游戲第一名8分，第二名6分，第三名4分，第四名2分，第五名0分。然后再來一次“最高境界”，恢復安靜后，開始兩個個小游戲。

小游戲

單腳跳

每個隊展成一列，集體向后轉，排在前面的同學依次將排在其后的同學的一只腳抬起，位于自己大腿一側，以此類推，每隊可以商量抬哪只腳，要求抬腳方向一致，然后由教官統一發令，各隊在同一時間開始向前跳，先到達終點的那一隊勝出（從足球場的一個邊線到另一個邊線，以每列的第一個人接觸到另一邊的邊線即算勝利）。最后兩名接受懲罰。懲罰內容為將該隊人分成兩人一個小組，（由維護秩序的同學協助分組），將一氣球置于兩人身體之間，兩人以身體擠壓的方式將氣球擠爆，方式不限，可以自由發揮（不能踩），如果隊伍人數為單數，則隊長接受兩次懲罰，第一名上臺接受大家鼓掌。

大游戲

一、領袖風采（卓越圈）：本項目為每個隊對抗項目，分兩次進行，每次五個隊同時進行。本項目要求各隊挑選兩人拿一根繩，然后剩余隊員通過繩圈。例如項目開始前，兩名拿繩圈者迎面站立，手拿繩圈舉高，其余隊員排成一列。計時開始后第一名隊員進入，繩圈從其頭頂放下，然后該隊員走出繩圈，第二名隊員進入，繩圈再從腳舉過頭頂，然后該隊員走出，依次進行下去。除舉繩的兩人外所有隊員要走過繩圈2次，拿繩子的隊員不能更換。教官記錄時間于記分板上的表格中，哪隊用時短者獲勝（一共有四輪，每隊的最終時間算4次的總時數相加，根據最后的累加時間來評出一二三四五名）。失敗隊隊長和政委均接受懲罰，第一輪10個下蹲或俯臥撐，第二輪20個，第三輪30個，第四輪40個。懲罰時所有隊員要注視隊長和政委，否則懲罰無效。每輪結束后留5分鐘時間休息和練習，項目結束

后總結討論。

本項目考查拓展團隊協作能力、領導對隊員的領導能力、失敗后反思成功后總結的習慣、勝不驕敗不餒的精神、堅持不懈的精神、調整心態的能力以及對良性競爭的正確認識等方面內容。隊員在第一次成功或失敗后都會逐漸總結經驗，使速度一次次提升，最終達到令人驚訝的成績。在每一輪進行完后都會有一個隊的政委接受懲罰。教官要嚴格執行懲罰，特別是到后期，懲罰梵蒂岡力不斷下降時，更要嚴格掌控。此時所有隊員心里都不好受，一些隊員會哭，但是教官此時要堅持強硬的態度，隊員不能代替政委受罰，只能陪政委一起受罰，在政委接受懲罰的過程中，教官要要求所有隊員要注視政委完成。最后一輪不進行懲罰。執繩的隊員一旦選定便不允許更換。在每輪結束后各隊的休息、總結、練習中教官要注意觀察，記錄各隊成敗的原因，并提出改進的建議。在第三輪、第四輪政委接受懲罰力度較大時，教官要與隊員進行必要的溝通。項目結束后，教官要讓每個隊員談自己的感受，分析失敗的原因以及對方值得學習的地方。通過本項目，教官要讓隊員認識到領袖在團隊中的重要性，認識到競爭的殘酷性等方面的內容。本項目政委接受懲罰，體力消耗很大，執繩的隊員由于反復下蹲體力消耗較大，其余隊員體力消耗較小。

游戲結束后，整隊，由教官對本游戲進行一個簡單的點評。

所需物資：1.5—2米的粗繩數根

二、核彈攻擊

本項目各隊同時進行。每隊有兩塊事先畫好的半徑2米的圓形區域，兩圓相距約30至50米（足球場的一端和另一端各有一個圓）。在起點處的大圓圓心處放置在接力賽中回收的裝有水的塑料水杯（各隊的水量在接力賽中由于灑出量不同而不一樣，可以由積分換水），終點處大圓圓心處放置一個塑料水桶（可用半截礦泉水瓶代替）。正式開始后，各隊發相同數量的玻璃繩，每名隊員手中要有繩，要求把起點處大圓圓心處的水杯和杯中水運送到終點處的大圓，并把水倒入塑料水桶。全過程中隊員不能進入兩個圓圈，若水杯傾倒或有隊員進入圓圈則重新開始。最后用時最短、塑料桶中水最多的隊為獲勝。（在游戲開始前，準備一個標有刻度的礦泉水瓶，可以用積分來交換礦泉水瓶中的水，一個積分交換一個刻度的水，因為接賽力造成的水量過少或者在水杯傾倒時，可進行交換。）

本項目考差團隊拓展團隊協作能力、勇于嘗試精神，不斷總結改進方法的精神等內容。本項目有用時和水量兩個評判標準，因此教官應該靈活掌握孰勝孰敗，若某隊前幾個項目失敗次數較多，為了不打消隊員的積極性教官可以利用這個方法，綜合權衡兩隊實力，不讓兩

隊實力相差太大，避免隊員產生厭倦和退縮心理，本項目沒有懲罰，體力消耗不大。

注：圓圈可用玻璃繩在地上圈起來，并用透明膠固定

所需物資：水杯接力中的塑料水杯，塑料水桶，水，玻璃繩，透明膠（固定圍圓圈的玻璃繩用）

游戲結束后，整隊，由教官對本游戲進行一個簡單的點評。

三、永遠的騎士

游戲說明：每隊派遣一個人上臺，作為自己隊伍的“騎士”，騎士擔當著整個隊伍的保護者的職責。

游戲流程：例如，教官說：我們的騎士他需要??一把稱手的武器??。然后本隊隊員限制在在場地內幫助自己的騎士找到所需要的道具。

騎士需要的裝備：；拉風的帽子，什么都打不破的戰甲，什么都能打爛的武器，hip pop的戰靴，一頭彪悍的坐騎，游戲key：教官搞笑的串詞，把控場內氣氛。

場內預留一些可以利用的物資：例如掃把，竹竿等物資。

游戲結束之后，進行整隊。

這個項目是用于活躍工作室氣氛的。

六、對今天上午積分最低的五個隊的隊長和政委進行懲罰，女生做下蹲，男生做俯臥撐，倒數第五名做五個，倒數第四名做10個，倒數第三名做20個，倒數第二名做30個，倒數第一名做40個。

七、教官對今天上午的素質拓展進行一個點評，宣布今天的素質拓展結束。

第二篇：第二期院青馬工程策劃書

藝術學院、園林學院2010—2011學年青年馬克思主義

者培養工程策劃書

為了更好地用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝我校的廣大團員青年，提高大學生的學習能力、實踐能力、創新能力，引導大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。經學院領導認真討論，院團委決定舉辦青年馬克思主義培訓班以提高廣大學生干部的思想素質和工作能力。

指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學生，促進青年學生的健康成長和全面發展，為培養社會主義事業的合格建設者和接班人而努力奮斗。

一、培養對象

學院部長級以上的學生干部及各個班級的班長、團支書

二、基本內容

（一）加強理論學習陣地建設。定期舉行各類講壇，邀請黨政人員等為學生講授馬克思主義中國化的最新成果，舉辦形勢報告會，分析社會熱點等問題，提高大學生骨干的理論素養和辨析能力。

（二）組織學習和交流。構建理論培訓體系，對學生干部加強能力培訓，提高學生干部各方面能力。

（三）培養和樹立優秀青年的典型。引導學生干部學習先進，提高精神境界、升華自身素質。

三、實施要求

（一）切實做好工程的各項工作，全面完成工程任務。

（二）認真總結舉辦經驗，不斷深入發展。

（三）嚴守培訓紀律，保證工程質量。

四、培訓時間

11月1日——11月20日

培訓地點

第三篇：青馬素質拓展心得

青

馬

培

訓

素

質

拓

展

心

得

院系：經濟與管理學院

班級：4班姓名：ⅩⅩⅩⅩ

青馬培訓素質拓展心得

2011年3月27日下午平頂山學院第二期青馬培訓班第四班學員在田徑場舉行素質拓展訓練，感覺從中受益頗多。

我們在27號下午1:00在扇形廣場集合，集合完畢后到達田徑場。在教官的哨聲中我們的素質拓展正式開始，首先我們的班長鐘艷桃向我們說明了此次素質拓展的主要活動其中包括隊旗、隊名、隊徽、口號及對歌的確定。在游戲真正開始之前我們進行了宣誓，我們的誓言是：我站在這里，沒有身份??，通過宣誓我們知道了這次素質拓展中每個人都是平等的，并且要充分信任自己的隊友，相信自己的潛力是無窮的。

一、代號游戲

“代號”游戲是本次素質拓展的第一項活動，就是隊中的所有成員每人為自己選一個代號，而不是用的姓名稱呼自己，首先從我們的教官開始，他為自己取的代號是“狼牙”，然后是我們的班長，她的代號是“XO”，然后就順次開始了自我介紹，后邊是“左耳”然后“地瓜” ??我們的政委是“北斗星”，我的代號是“火冰”，每人為自己取代號后都要把自己前面隊友的代號都要說一遍，這是為了讓我們以最快的速度記住自己隊友的代號，以便以后能輕松的叫出隊友的代號，畢竟曾經是“戰友”。通過一圈的自我介紹我們基本上都記住了自己隊友的代號，同時感覺自己真的是很有潛力，能夠在這么短的時間內記住那么多人的代號。

二、隊名、隊徽、口號及對歌的確定

每人有了自己的獨特代號后就開始確定我們的隊名，在班長和政委的帶領下我們集思廣益，爭取為我們的團隊于是紛紛開動腦筋，班長說叫“夢之隊”，然后還有“神話聯盟”“無懈可擊”“傲骨之星”我則取了一個“展翅之鷹”，然后我們一次投票，最終“神話聯盟”以絕對優勢勝出，于是我們的隊名就是“神話聯盟”，然后需要想一個響亮的口號，不知是誰把“神話聯盟” “無懈可擊” “展翅之鷹” “傲骨之星”連起來念了一遍，然后大家都鼓掌，于是我們就這樣戲劇化的確定我們的口號“神話聯盟” “無懈可擊” “展翅之鷹” “傲骨之星”，有了隊名和口號還差一個隊徽，于是我們就把藝社的學員找了出來，讓他幫著設計一個隊徽，又是一陣大家集思廣益，最終將我們的隊徽確定為是兩個月牙之間加一個四角的星星，最后將我們的隊徽、隊名和口號都展現在了我們的旗上，就這樣設計好了我們的隊旗，旗上的行書字體瀟灑非常，我們的隊旗在微風中隨風飄揚，感覺很不錯，剛想放松一下這時教官又過來說：“快點確定咱們的對歌”，大家又被逼的再次陷入頭腦風暴，要為自己的“神話聯盟”想個相匹配的對歌，最終定為《我相信》，“我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天，有你在我身邊，讓生活更新鮮，每一刻都精采萬分，I do believe”優美的歌聲在我們頭頂旋轉，我們的“神話聯盟”終于什么都有了，呵呵！

三、解手鏈游戲

確定了隊名、口號等內容我們終于可以放松一下，于是在教官的帶領下我們玩起了解手鏈的游戲，我們所有人先手拉手圍成一個圈，教官第一聲吹哨的時候我們逆時針跑動，第二聲哨聲是松手向自己的對面插過去，然后一直往中間擠，第三聲哨響的時候全部停下，然后找自己的左右手，就是剛開始時自己的左右手牽的手的手現在還要重新把手連起來（但是順序不能錯），手重新連起來后就不能再放開，然后要把所有錯綜復雜的手鏈解開，由于大家的手上下交叉，有些人甚至背靠背將其他人困在中間，總之就像是一條繩子被打了無數個結然后再一個個的解開，因為所有的手都不能松開，其中的困難程度可想而知，不過最后在大家的共同努力下還是順利的解開了，雖然用了很長時間。從這個游戲中我們了解到團結的重要性，在一個團體中不能只顧自己生死，我知道身邊還有兄弟姐妹，只要大家齊心協力可以化解一切困難。

四、信任被摔

這個游戲是大家都熟悉的游戲，就是一個人站在高處，然后躺下來，當然下邊是自己的隊友接著自己，通過這個游戲我深刻體會到當大家在生死關頭相信自己隊友的重要性。

最后我們的“神話聯盟”接受了教官的檢閱，我們此次的素質拓展也就此結束，從此次活動中我了解到了人的潛力是很大的，同時也了解到在一個團隊中信任的重要性，要相信自己的隊友。以后我一定會更加積極的參加我們的素質拓展，并且將從中學到的東西運用到自己的生活中去。

院系：經濟與管理學院

班級：4班

姓名：ⅩⅩⅩⅩ

第四篇：青馬工程策劃書

青馬工程策劃書范文

時光在流逝，從不來停歇，一段時間的工作已經告一段落，我們又將開啟新一輪的工作，又有新的工作目標，讓我們一起來學習寫策劃書吧。寫策劃書需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的青馬工程策劃書范文，歡迎閱讀與收藏。

一、活動名稱：“青馬工程”活動。

二、活動背景：隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，我國的經濟體制、社會結構、利益格局和社會思想觀念正在經歷深刻的變化。同時，在各種思想文化相互激蕩的環境中，廣大青年思想活動的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。在此背景下，能否培養和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者，將關系到我國改革開放偉大事業的成敗，在校大學生開展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。

三、活動目的：實施“青年馬克思主義者培養工程”，在廣大青年中著力培養造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，事關黨的事業后繼有人，事關國家的興旺發達，事關青年的健康成長，是共青團組織的首要政治任務，具有重大而深遠的意義。幫助大學生骨干學習和掌握黨的理論創新成果，了解國情，認識社會，提高思想政治素質，堅定理想信念。

四、活動時間：20xx年4月。

五、活動地點和舉辦單位：

地點：教學樓623教室；

單位：人文社科學院學生黨建聯合會。

六、活動內容：

1、根據青馬工程活動的要求，首先確定該工程開課時間、地點、開課老師、參加該課程的'人員（“青年馬克思主義者培養工程”的重點培養對象是大學生骨干、共青團干部和青年知識分子。大學生骨干主要包括各級各類學生干部、學生社團干部、學生黨員和入黨積極分子、理論學習骨干及在學術科技、文化體育等方面成績突出的優秀學生；共青團干部主要指各級共青團組織的專職干部；青年知識分子主要指在人文社會科學和自然科學領域從事科學研究、技術開發應用、教學推廣等工作的青年高級知識分子。）。

2、對于“青馬工程”活動做前期宣傳，由宣傳部和組織部負責制定相關海報。

3、上課開始之前由學生黨建紀檢部人員對參加該次活動的所有學生進行點到，對于未到或是遲到的人員進行記錄。

4、由學生黨建紀檢部請的老師給學生上課，由學生黨建紀檢部的人員對活動課程的整個過程進行紀律維持。

5、在教學過程中對學生進行青年馬克思主義者的思想進行闡述，采取學生喜歡的教學方式教學，便于學生接受。

6、對學生的學習情況進行考察，以保證學習的效率。

7、對于學習優異的學生進行精神上的表揚，對于本次教學的老師予以感謝。

七、經費預算：水10瓶10元。

八、注意事項：每次上課之前要對到場學生進行點到，要求人員全部到場。

第五篇：青馬工程策劃書

一、工程意義

青年馬克思主義者培養工作是堅持不懈地用社會主義核心價值體系教育青年，用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨干、共青團干部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質，使他們進一步掌握馬克思主義基本原理和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，進一步加深對我國國情及形勢政策的了解，進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

以培養和提升學生骨干的“信念、品格、視野、能力”為目標，堅持理論聯系實際、教育引導和尊重主體、階段培訓和長期培養相結合的原則，提高學生社會實踐能力，樹立個人自信。

二、內容簡介

培訓方式分為政治理論學習和社會實踐方面的內容分階段推進。

1、理論培訓：組織大學生骨干進行金融相關知識的集中理論學習。邀請專校院領導為學生講授馬克思主義中國化的最新成果，舉辦當前國際經濟形勢報告會，分析社會金融熱點問題，提高大學生骨干的理論素養和辨析能力。教學內容設置要少而精，重點放在運用所掌握的科學理論、觀點和方法，聯系實際及分析、研究具體問題上，提高理論水平和解決實際問題的能力。以專家學者集中授課為主。

2、實踐鍛煉：組織學生骨干組隊參加“三下鄉”和“四進社區”社會實踐活動，深化“區校共建”、“校校聯建”活動的形式與內容，積極拓展學生社會主義新農村建設實踐基地；組織大學生積極參加各種理論和實際相結合的各種實踐活動，達到不斷學習、取長補短、共同進步的目的。

三、具體安排

第一期（啟動儀式）

“財金青馬月”啟動儀式

1、時間：20XX年10月10日

2、地點：待定

3、內容：

（1）歡迎嘉賓入場；

青馬工程活動策劃書來自二食堂二樓團委辦公室

4、評委設置：團學老師2位以及每團學機構各3名主席團或秘書處成員，共14人

5、選拔流程：

A、評委分為兩組，每組7人，分別在兩個小辦公室同時進行面試工作

B、參加選拔的人員分為兩組，每組35人，一組進一個辦公室進行面試，面試在兩個辦公室同時進行。

C、現場安置簽到人員3名，維護秩序人員3名

6、名單確定時間：11月24日并進行公布

中期

1、理論學習

以小班化的培訓，由老師或黨員授課的形式 1-3次

主題（暫定）：（1）什么是馬克思主義，如何成為一個青年馬克思主義者

（2）中國的馬克思主義與馬克思主義者；世界的馬克思主義與馬克思主義者

青馬工程活動策劃書策劃書 策劃方案

（3）作為一個青年馬克思主義者我們應如何踐行馬克思主義 ?

時間：11月30日第一次開課 ?

地點：待定

2、實踐鍛煉

以素質拓展形式，穿插在培訓期間，作為一種實踐和團隊的協作項目 1-2次

（1）宣講會

將學習期間所學所思所想以宣講會的形式呈現。可以是班內以小組為單位的成果展示，也可以是全校性的演講活動。

（2）宣傳馬克思主義

以小組為單位在學校中進行宣傳，形式類似團日活動，后將活動的成果進行討論后整理出報告。

（3）基層實習（暫定）

可以去圖書館、食堂、行政樓、教學樓等地方做一天基層實習，或者個學生干部互換崗位，增強各部門之間的交流以及與各階層之間的交流。

后期

1、成果展示

將這一個月的學習成果進行匯總和展示。

1、活動宣傳費用：橫幅、噴繪、海報的制作費。

2、其他費用