第一篇：四師一滿意主題教育工作總結(jié)

“四師一滿意”主題教育工作總結(jié)

遼河農(nóng)墾管理區(qū)新鮮小學

新鮮小學是遼河墾區(qū)最大的一所村小學。在職教師21人，學生總數(shù)238名。幾年來，受到各種因素的影響，部分教師的思想消極，工作不努力，得過且過。我校在區(qū)教育局調(diào)研會上，講過這樣一番話：個別黨員教師不起模范作用；個別骨干教師有名無實，不起骨干作用；部分高級教師晉升高級后就不干高級教師的活。這三種不良現(xiàn)象，影響很快，嚴重制約教育事業(yè)的健康發(fā)展。

遼河農(nóng)墾管理區(qū)新鮮小學從四月初開始，按市、區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，在全校教職員工隊伍中開展了“四師一滿意”主題教育。通過“四師一滿意”主題教育，使我校教師的師德得到進一步洗禮，教師的師風得到進一步修正，教師的師魂得到進一步鑄就，教師的師能得到進一步提升。目前學校各項工作，領導、老師爭著干。黨員的模范作用、骨干教師的帶頭作用促進了學校各項工作穩(wěn)步向前。“四師一滿意”主題教育初見成效。現(xiàn)將我校在此項活動中的做法做以下工作總結(jié)。

一、第一階段（動員學習階段）工作介紹。

1、精心組織，形成良好格局。

學校黨支部及領導班子對“四師一滿意”主題教育高度重視。先后召開了教師動員會、民主生活會、家長座談會、社會各界人士調(diào)研會。廣泛動員，層層落實，強力推進。在全校掀起了“治德、治散、提質(zhì)”作風建設的高潮。學校成立了“一把手”任組長的活動領導小組，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實的工作格局。

2、廣泛宣傳，營造了濃厚氛圍。

我校堅持把強化宣傳、營造濃厚氛圍當作“四師一滿意”活動的有力抓手。通過板報、宣傳標語、宣傳牌、校園及村屯廣播等形式，對活動進行全方位、多角度宣傳。

3、深入學習，提升思想認識。

從四月初開始，學校每天利用學生放學后的業(yè)務時間集中學習1、5小時左右，集中學習達20課時。組織黨員干部及教師系統(tǒng)學習了《師德文本》和相關法律法規(guī)。如《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)。

為確保學習成效，學校對學習提出六點要求。

（1）要把學習安排表規(guī)定的篇目通讀一遍，并且做到學習與教學工作兩不誤；

（2）每人寫一萬字以上的學習筆記，領導干部帶頭學，帶

頭寫筆記；

（3）每人寫一篇以上的學習心得；

（4）每人寫一篇教育隨筆；

（5）學習動員階段結(jié)束后，每人寫一篇個人總結(jié)；

（6）每人圍繞：如何做一名人民滿意的教師撰寫一篇論文。為了達到主題教育運行的規(guī)范，學校建立了此項活動四個階段的檔案，同時也建立了個人檔案。教師撰寫的每項篇章都采用學校統(tǒng)一印制的紙張，全體教師嚴格按要求完成學校布置的任務，然后裝入個人檔案，與“一評三考”掛鉤，以備教師工作業(yè)績考核之用。

4、扎實有效地開展了“萬師進萬家，真情幫萬生”主題教育。

5月8日召開了“萬師進萬家、真情幫萬生”主題實踐動員大會，成立了主題實踐領導小組，并制定了教師家訪活動安排。

5月10日，全校教師按照學校要求和部署，紛紛走進各個學生的家庭，重點是留守兒童家庭、單親家庭、學困生家庭、貧困生家庭，開始了耐心細致的家訪活動。在活動中重點做三大項工作：一是“四了解”。即了解學生家庭結(jié)構狀況、經(jīng)濟狀況、家庭教育狀況及成長環(huán)境；了解家長對教育行風、學校辦學行為、教師教育教學行為方面的意見和建議；了解學生在家庭的表現(xiàn)情況、學習與生活習慣；了解學困生、貧困生、單親家庭、留守兒童的特殊情況及特殊要求。二是“四交流”。與家長交流自己的教育理念與方法，加強與學生家長的溝通，征得家長對自己教育教學工作的理解與支持；與家長交流學生的教育最佳對策和最好時機，并積極宣傳科學的家庭教育理念和方法；與家長交流生活中的困難問題；與特殊家庭的家長或監(jiān)護人交流相應的方法及方式。三是“四反饋”。及時向家長反饋學生在學校學習、行為表現(xiàn)情況；向?qū)W校反饋家長對師德師風的建議和意見；向?qū)W校反饋家庭生活困難和學習困難的學生情況；向?qū)W校反饋特殊學生需特殊幫助的情況。通過開展主題實踐活動，加強了教師與家長、學生之間的溝通與交流，樹立了樂于奉獻、肯于奉獻的教師形象，優(yōu)化了學校教育氛圍，構筑了美好和諧的校園，提高了學校的信譽度和知名度。

為了使“四師一滿意”主題教育落到實處，我校于5月16日召開了以“如何做人民滿意教師”為主題的大討論，全

體教師及領導各抒己見，紛紛表態(tài)。5月17日，又召開了“家長、學生、教師三方座談會”，各位家長為學校提出了寶貴的意見和建議，學生們說出了自己的內(nèi)心真實感受，教師也表示一定會對家長負責、對學生負責、對學校負責、對社會負責。

5、抓典型，正面引導。

學校經(jīng)過廣泛的民主評議，推選出了學校的師德典型人物、典型事例。學校以“師德師風報告會”等形式讓學校身邊這些“典型”訴說平凡的故事。讓大家獲得心靈的感動與共鳴。讓先進的典型事跡引領全校教師修身立德、為人師表，引導廣大教師學先進、趕先進，個個爭做人民滿意教師。

6、抓機制，保駕護航。

建立完善師德、師風、師能提高和學校教育教學管理的長效機制。確定師德、師能的考核、評價體系和標準，以定性的考核和定量考核相結(jié)合的辦法，把《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容具體化，使之成為學校教師普遍認同的行為準則。并堅持每學年對教師進行一次師德、師能考核，把考核結(jié)果記入教師個人檔案，作為教師獎懲、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。實行師德、師能責任追究制和“一票否決”制。目的在于督促廣大教職工不斷提升自己的職業(yè)道德水平和自身專業(yè)素質(zhì)，促進學校各項教育工作上檔次、上水平。

總之，從第一階段開展的情況來看，我校主題教育推進有力，氣氛濃厚，成效明顯，取得了階段性的成果。全體教師的思想認識有了新的提高，充分認識到：開展“四師一滿意”主題教育的緊迫感和必要性，進一步增強了宗旨意識、責任意識、服務意識和效率意識。全體教師工作作風發(fā)生了明顯的改變。群眾與社會的滿意度有了明顯的提高。

二、第二階段（剖析查擺階段）工作介紹。

我校從五月下旬開始，“四師一滿意”主題教育轉(zhuǎn)入“查擺剖析”階段。查擺剖析階段在“四師一滿意”主題教育中起著承上啟下的作用。認真做好剖析查擺階段的工作，是鞏固和擴大學習動員階段的成果，打牢“整改落實階段工作的基石，是確定主題教育取得成效的關鍵。因此，我校以積極的態(tài)度，有力的措施，突出抓好查擺剖析重點，關鍵環(huán)節(jié)、關鍵步驟，找準查深存在的問題。我們的做法是：

（一）突出剖析查擺重點，明確努力方向。

全體教師立足于解決盡心盡力、盡職盡責的問題。學校領導干部、黨員、教師緊密結(jié)合本校工作實際，緊密結(jié)合工作職能和崗位職責實際，緊密結(jié)合各自思想、作風、工作實際，緊密結(jié)合教師隊伍建設實際，從工作上找差距，從作風上找不足，從思想上找根源，分層次、實事求是、有針對性地把問題找準，把根源剖析透，把努力方向理清。

（二）抓住查擺剖析關鍵，做到實事求是，不回避、不遺漏。

在查擺剖析階段，首先開展自查，再開展互查，然后開展“五評價”、“三必談”工作，最后召開民主生活會。全體老師做到了從大局出發(fā)，堅持原則不講關系，講真話不講套話，講要害不講枝節(jié)，敞開心扉，坦誠相待，真心實意地開展批評與自我批評，做到觸及實質(zhì)，觸及靈魂，知無不言，言無不盡，有則改之，無則加勉。達到深化認識，共同提高的目的，為辦人民滿意的教育奠定了良好的基礎。

各位領導，同志們，我校“四師一滿意”第二階段工作正在如火如荼、扎實有序地進行中，已進入梳理反饋階段。我們一定會把對學校、教師征求到的意見分別進行原汁原味的匯總、梳理和歸納，學校領導干部、黨員、教師要分別對反饋的問題進行深刻剖析，查找問題產(chǎn)生根源。既要自剖，也要互剖。做到查找根源要深，原因分析要透，并形成書面材料，為后續(xù)第三階段（整改提高階段）奠定良好的基礎。

三、第三階段（整改提高階段）工作介紹

新鮮小學以韓國喜校長為首的新一屆領導班子，對“四師一滿意”主題教育第二階段查擺出來的問題有針對性的進行一一整改，成果顯著。

一、加強校園環(huán)境建設，改變育人環(huán)境

針對校園地面凸凹不平，教室與辦公室墻壁陳舊，教師辦公環(huán)境擁擠、簡陋等諸多問題進行整改與治理。為了解決資金不足的問題，韓校長與分場領導溝通，請求新鮮分場領導給予人力、車輛與資金的支援。新鮮分場出車16輛，拉土100多車，近300

立方米的土，分場花錢，又從外地購買黃沙石80立方米墊校園。如今的新鮮小學校園煥然一新。

二、加強師生飲水安全管理，確保師生喝到健康水。

新鮮小學原來的師生飲水是室外井水，因未加強防護措施，時刻存在投毒等安全隱患，另外，水異味太濃，對師生身體健康有不利影響。針對這些問題，韓校長召開班子會議、教師大會，制定整改方案與措施，學校投資950元，打一口室內(nèi)深水井，使師生喝到健康水，既衛(wèi)生又安全。確保了孩子們校園生活健康成長。受到社會各界人士及學生家長的贊許。

三、完善教育教學管理制度，激勵教師奮發(fā)向上。

任何一個單位沒有規(guī)矩不成方圓。制定切實可行的管理制度是學校生存與發(fā)展的保障，針對教師提出的原來不合理的制度，學校領導班子對原來教育教學管理制度進行了修改與完善，召開教師民主會議進行商討與公示，新的教育教學管理制度得到全體教師的贊同與認可，合理的制度激發(fā)了全體教師的工作熱情。目前的學校各項工作，領導、教師搶著干。每天的教師出勤率達到百分之百。保障了學校各項工作順利進行。

目前的新鮮小學在韓國喜校長的領導下，在全體教師的共同努力下，學校的教師工作與學生的學習環(huán)境得到了徹底改變，教師工作心情舒暢，學生學習精神振奮，體現(xiàn)了“四師一滿意”主題教育整體工作見成效。受到市教育局調(diào)研組各位領導的好評。一個普通農(nóng)村小學能把此項活動開展得這么好，這么有成效，體現(xiàn)了學校領導的重視，也體現(xiàn)了教師對此項工作的支持與期

望，遼河區(qū)新鮮小學的明天一定會更加美好！

雖然“四師一滿意”主題教育全程工作已經(jīng)結(jié)束，但我校在2013年度把此項工作做為第二周期繼續(xù)開展下去。借鑒第一個周期好的經(jīng)驗與做法，完善不足。把“四師一滿意”主題教育與“一評三考”有機結(jié)合起來。只有這樣：教育才能越辦越好。

遼河墾區(qū)新鮮小學2012年10月29日

第二篇：“四師一滿意”主題教育

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“四師一滿意”主題教育

作者：于明晶

來源：《現(xiàn)代教育科學·中學教師》2013年第02期

為進一步加強教育系統(tǒng)師德行風建設，2012年10月18至19日我們對四平市鐵東區(qū)教育系統(tǒng)開展“四師一滿意”主題教育情況進行了調(diào)研，鐵東區(qū)教育局對本區(qū)主題教育開展情況做了詳細介紹；并抽取四平三中、六馬路小學、第九中學、葉赫滿族中心校等四所中小學進行調(diào)研，聽取了學校主題教育整體情況匯報，分別召開了家長、學生、教師座談會；查看了檔案文字材料，實地調(diào)查了解了情況。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、基本情況

1.領導重視，周密安排，扎實推進。調(diào)查了解到，鐵東區(qū)教育局把“四師一滿意”主題教育作為一項重中之重的工作來抓。教育局、學校都成立了“四師一滿意”活動領導小組；成立了專項辦公室，指定專門領導、同志負責“四師一滿意”活動；制定了活動方案和各階段工作計劃。有專人負責指導、督促各項活動，保證了各階段活動的具體落實。

鐵東區(qū)教育局黨委先后下發(fā)了《關于落實“四師一滿意”主題教育的幾點意見的通知》、《鐵東區(qū)教育系統(tǒng)“四師一滿意”主題教育領導包保制度》、《“萬師進萬家、真情幫萬生”主題教育實施方案》、《“四師一滿意”主題教育宣傳報道工作和建立信息上報制度的意見》等文件，為有力地推進“四師一滿意”主題教育的扎實開展提供了制度保障。

2.組織得力，找準了切入點，保證了“四師一滿意”活動的有序進行。隨著“四師一滿意”主題教育的深入開展，經(jīng)過動員、查擺現(xiàn)已進入到整改提高階段。

在2012年4月20日，區(qū)委、區(qū)政府就召開了動員大會，拓寬渠道，廣泛宣傳，著力營造主題教育的聲勢。通過廣播、電視、網(wǎng)絡、報刊和標語橫幅等宣傳載體，營造了濃厚的輿論氛圍，取得了社會對活動的關注和支持。調(diào)研的四所學校都向在校生和畢業(yè)生家長發(fā)了一封關于開展“四師一滿意”主題教育的公開信，向?qū)W生家長說明開展活動的目的、意義、內(nèi)容、要求和學校在活動中的打算，積極爭取社會多方面的關注和監(jiān)督。鐵東區(qū)教育局編印了15000份宣傳資料，編發(fā)了8期《簡報》，宣傳工作動態(tài)和特色做法。

鐵東區(qū)教育局在查擺剖析階段的工作特點是要求嚴，工作細，在求“深、真、廣”上下功夫。如，細化量化《查擺階段日程安排表》，內(nèi)容詳實具體，操作性強，為各學校開展好本階段的工作提供參考。該階段通過“三查”、“五評價”、“三必談”等方式和途徑，實現(xiàn)了活動參與面達到100%，談話覆蓋面達到了100%，完成了查擺階段的各項任務。

3.主題教育已呈現(xiàn)出領導抓、行動快、措施硬、效果好的可喜局面。在促進均衡發(fā)展上，提升了家長的滿意度；在促進師風好轉(zhuǎn)上，提升了學生的滿意度；在綜合治理上，提升了社會的滿意度。著力打造了“三支隊伍”，即師能強的教師隊伍，師風正的班主任隊伍，強有力的管理者隊伍。2012年9月13日承辦了全市“四師一滿意”活動現(xiàn)場會。抽取調(diào)研的四所學校反映，開展“四師一滿意”活動以來，學校在師德、師風、師能建設上、在學校管理上都有新的舉措，在捐資助學上也有新的亮點，并對本校的特色發(fā)展起到了促進作用。

二、主題教育開展存在的問題

1.在加強師德師能建設上要加大研究力度。有個別教師把主題教育誤認為是政治運動，揣著戒備心理，不敢暴露自己的缺點，對別人也是不敢涉及敏感性話題。在互評價中，教師間只是在“加強理論學習，提高教學技能”等問題上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對師德修養(yǎng)不高、職業(yè)紀律渙散、專業(yè)素質(zhì)不精、行業(yè)風氣不正、教育管理不規(guī)范等問題繞道而行，淺嘗則止。因此，當前新形勢下如何加強教師的思想道德建設，如何提高教師的專業(yè)水平，各校還要不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，出新點子，出好做法，以達到整改的目的。

2.“萬師進萬家，真情幫萬生”主題實踐活動還停留在淺層次上。個別學校、個別教師沒有按要求將家訪落實到位，有的教師家訪記錄千篇一律，千人一面，沒有寫出真實感受，顯示了不真實跡象。對學生家長和社會反映出來的問題，一些學校還沒有引起足夠重視，或者重視了但解決的力度還不夠。

3.對于貧困生的補助、助學金的發(fā)放等大家關注的焦點問題，應該形成公平、公開、公心、公正的機制。

4.鐵東區(qū)促進教育均衡發(fā)展上雖然取得了一定的進步，但是要達到真正意義上的區(qū)域均衡發(fā)展，在整體規(guī)劃、統(tǒng)籌調(diào)配區(qū)域內(nèi)資源的力度上還不夠，在校際間形成合力的統(tǒng)籌管理上還需要更大的創(chuàng)新舉措。說到底，開展主題教育的根本目的，就是要辦人民滿意的教育。對于當前教育發(fā)展中存在的不公平問題，人們感受最直接、反映最強烈的，應是義務教育發(fā)展的不均衡問題，那么抓好義務教育均衡發(fā)展，就抓住了促進教育公平的關鍵。

三、對主題教育調(diào)查情況的思考

1.主題教育應該形成長效機制。從對鐵東區(qū)“四師一滿意”主題教育調(diào)研的情況看，這次活動是一次整頓教育職業(yè)行風建設，促進學校特色發(fā)展的有力舉措，總體上推動了教育行風的好轉(zhuǎn)，對加強教師隊伍修身立德、營造良好的輿論氛圍都起到了很好的促進作用。要使這項活動長期、穩(wěn)定、扎實地開展下去，就要在前兩個階段的宣傳、發(fā)動、學習、提升基礎上，在第三階段活動中加大整改力度，特別要鼓勵各學校在師德、師能建設上要形成特色，追求打造品牌模式。

發(fā)揮制度的制約作用，也是促進主題教育穩(wěn)定、扎實地開展下去的重要保障。以制度去管理，就是要進一步完善獎勵、監(jiān)督、評議制度。

制度上墻容易，深入人心難。要想發(fā)揮制度的保障作用，還要堅持在制度面前人人平等，領導干部尤其要帶頭遵守。形成遵章守制的高素質(zhì)領導者團隊、教師隊伍。要發(fā)揮制度的保障作用，特別要發(fā)揮職代會的作用，大家制定，大家遵守，有章可循，有章必依，執(zhí)規(guī)必嚴，違規(guī)必究。發(fā)揮職工的聰明才智和主人翁的責任意識，要通過典型引路、典型示范，讓教師切身感到學習與發(fā)展的前進動力。在履行共同的職責中，提振教師從教的“精、氣、神”。

2.構建富有情感的，富有生活氣息、時代氣息的師德教育模式。反思現(xiàn)行的師德、師能教育活動，要提高其時效性，必須因時因地制宜，把目光投向教師豐富的生活現(xiàn)實和精神世界。通過對教師的生活進行規(guī)范和指導，提高教師生存能力和生活能力。要特別重視對教師人生觀、價值觀、世界觀教育的方法、途徑的研究；注重加強師德養(yǎng)成教育和教師的心理健康教育研究。從某種意義上講，教師的人格和心理健康狀態(tài)比教師的學科知識和教學方法更重要。只有教師處于積極、健康的心理狀態(tài)，才能充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，取得令人滿意的工作效果。

師德、師能教育是一個生長過程。要追求師德、師能生活化教育，把追求教師的幸福作為學校教育生活的目標和促進教師專業(yè)發(fā)展的一個高的境界。在整改提高上，可以把重點落在“五個一”示范課評選活動上，以此為契機，快速提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

3.“萬師進萬家，真情幫萬生”主題教育要有長遠規(guī)劃。鐵東區(qū)通過外引內(nèi)聯(lián)，提升了社會各界對教育的關注度和幫扶力度，不斷有新的資助和贊助。社會各界的關注充分表明對教育的關心和支持。這既是對以往教育成果的肯定，同時又是對教育的期盼。有教師建議，要建立教育基金會，不斷完善基金會的機制，體現(xiàn)科學、公平、公開、公心、公正的原則。對不同貧困程度的學生有不同等級的助學金發(fā)放額度，使捐資助學行動可持續(xù)發(fā)展下去；對于有生產(chǎn)勞動能力的學生，在學習之余，為他們提供一些既安全又能回報社會的公益性的實踐活動機會，使受捐助的學生能夠持續(xù)得到資助，同時盡微薄之力回報社會，能持久保證完成學業(yè)。

4.提高薄弱校課堂教學效率，是辦人民滿意教育的必要保障。“怎樣辦教育才能讓老百姓滿意？什么樣的學校才是好學校？”一些有意思的問題希望我們更加深入地開展調(diào)研，需要實踐作出回答。

“一個好校長就是一所好學校”，“一位好教師就是學生發(fā)展的指路明燈”。一些很意味深長的話語也引起我們的思考。調(diào)研中，四平三中一位教師說：“教學生一天，就要想學生一輩子！”良好的師德、師能是辦人民滿意教育的必要保證，倘若每位教育者都有這樣的從教胸懷，辦人民滿意的教育就指日可待了。

劃片招生、就近入學，超級大校、大班問題得到了有力的遏制，新生入學取消了擇校收費。這對能夠進入一類學校的學生、家長是很滿意的，他們感覺是幸運的。但是對于沒有進入

像三中等升學率較高的學校學生及家長來說，增加了憂慮，家長的不甘心，為了孩子發(fā)展的全力付出也將是引發(fā)“三亂”——亂補課、亂辦班、亂收費的隱患所在。辦人民滿意的教育，要通過促進教育的均衡發(fā)展得以實現(xiàn)。需要通過科學調(diào)整師資布局，盤活區(qū)域教育資源，實現(xiàn)師資力量的均衡化，才能達到教育效果的均衡化發(fā)展。鐵東區(qū)教育局進行了大膽的探索，如一實驗小學的“一校三制”，四平三中的“陽光教育模式”等都探索了成功的經(jīng)驗。但是，當前學校發(fā)展同質(zhì)化、辦學模式單一化、培養(yǎng)模式趨同化是制約學校教育發(fā)展的主要瓶頸。實現(xiàn)教育均衡發(fā)展并非搞“削峰填谷”的平均主義，更不是重新走上一心追求分數(shù)排名、不惜犧牲學生身心健康發(fā)展的所謂“好學校”之路，而是需要合理配置教育資源、共享教育改革的成果，在保證每個學生享有公平的教育權利和發(fā)展機會的同時，還要使教育者和受教育者體驗到精神世界的公平，促進心靈世界的成長。

教育均衡發(fā)展不能一個模式辦學，無論是優(yōu)勢學校還是薄弱學校，都應該追求自身獨特的辦學特色，開拓一條以特色帶動質(zhì)量提升的“自救”之路。通過挖掘辦學文化、凝練教育思想、優(yōu)化管理團隊、追求教育品質(zhì)、打造教育品牌等途徑提升辦學效益。

第三篇：四師一滿意主題教育工作總結(jié)1

“四師一滿意”主題教育工作總結(jié)

遼河農(nóng)墾管理區(qū)新鮮小學

一、第一階段（動員學習階段）工作介紹。

1、精心組織，形成良好格局。

學校成立了“一把手”任組長的活動領導小組，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實的工作格局。

2、廣泛宣傳，營造了濃厚氛圍。通過板報、宣傳標語、宣傳牌、校園及村屯廣播等形式，對活動進行全方位、多角度宣傳。

3、深入學習，提升思想認識。

學校每天利用學生放學后的業(yè)務時間集中學習1、5小時左右，集中學習達20課時。組織黨員干部及教師系統(tǒng)學習了《師德文本》和相關法律法規(guī)。如《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)。

4、扎實有效地開展了“萬師進萬家，真情幫萬生”主題實踐活動。

5月8日召開了“萬師進萬家、真情幫萬生”主題實踐動員大會，成立了主題實踐領導小組，并制定了教師家訪活動安排。

在活動中重點做三大項工作：一是“四了解”。二是“四交流”。三是“四反饋”。通過開展主題實踐活動，加強了教師與家長、學生之間的溝通與交流，樹立了樂于奉獻、肯于奉獻的教師形象，優(yōu)化了學校教育氛圍，構筑了美好和諧的校園，提高了學校的信譽度和知名度。

5、抓典型，正面引導。

學校經(jīng)過廣泛的民主評議，推選出了學校的師德典型人物、典型事例。學校以“師德師風報告會”等形式讓學校身邊這些“典型”訴說平凡的故事。讓大家獲得心靈的感動與共鳴。讓先進的典型事跡引領全校教師修身立德、為人師表，引導廣大教師學先進、趕先進，個個爭做人民滿意教師。

6、抓機制，保駕護航。

建立完善師德、師風、師能提高和學校教育教學管理的長效機制。確定師德、師能的考核、評價體系和標準，以定性的考核和定量考核相結(jié)合的辦法，把《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容具體化，使之成為學校教師普遍認同的行為準則。目的在于督促廣大教職工不斷提升自己的職業(yè)道德水平和自身專業(yè)素質(zhì)，促進學校各項教育工作上檔次、上水平。

二、第二階段（剖析查擺階段）工作介紹。

我校以積極的態(tài)度，有力的措施，突出抓好查擺剖析重點，關鍵環(huán)節(jié)、關鍵步驟，找準查深存在的問題。我們的做法是：

（一）突出剖析查擺重點，明確努力方向。

全體教師立足于解決盡心盡力、盡職盡責的問題。從工作上找差距，從作風上找不足，從思想上找根源，分層次、實事求是、有針對性地把問題找準，把根源剖析透，把努力方向理清。

（二）抓住查擺剖析關鍵，做到實事求是，不回避、不遺漏。

在查擺剖析階段，首先開展自查，再開展互查，然后開展“五評價”、“三必談”工作，最后召開民主生活會。全體老師做到了從大局出發(fā)，堅持原則不講關系，講真話不講套話，講要害不講枝節(jié)，敞開心扉，坦誠相待，真心實意地開展批評與自我批評，做到觸及實質(zhì)，觸及靈魂，知無不言，言無不盡，有則改之，無則加勉。達到深化認識，共同提高的目的，為辦人民滿意的教育奠定了良好的基礎。

三、第三階段（整改提高階段）工作介紹

新鮮小學以韓國喜校長為首的新一屆領導班子，對“四師一滿意”主題教育第二階段查擺出來的問題有針對性的進行一一整改，成果顯著。

（一）、加強校園環(huán)境建設，改變育人環(huán)境

針對校園地面凸凹不平，教室與辦公室墻壁陳舊，教師辦公環(huán)境擁擠、簡陋等諸多問題進行整改與治理。如今的新鮮小學校園煥然一新。

（二）、加強師生飲水安全管理，確保師生喝到健康水。

韓校長召開班子會議、教師大會，制定整改方案與措施，學校投資950元，打一口室內(nèi)深水井，使師生喝到健康水，既衛(wèi)生又安全。確保了孩子們校園生活健康成長。

（三）、完善教育教學管理制度，激勵教師奮發(fā)向上。

學校領導班子對原來教育教學管理制度進行了修改與完善，召開教師民主會議進行商討與公示，新的教育教學管理制度得到全體教師的贊同與認可，合理的制度激發(fā)了全體教師的工作熱情。目前的學校各項工作，領導、教師搶著干。每天的教師出勤率達到百分之百。保障了學校各項工作順利進行。

四、第四階段（總結(jié)表彰階段）工作介紹

經(jīng)過民治評議，學校“四師一滿意”主題教育領導小組考核，評選出出校級”四師一滿意“主題教育先進個人。目的讓先進人物、先進事跡使大家獲得心靈的感動與共鳴，工作中引領全體教師學先進、趕先進，個個爭做人民滿意教師。

遼河墾區(qū)新鮮小學 2012年10月29日

第四篇：“四師一滿意”主題教育材料審閱單

關于建立“四師一滿意”主題教育

相關材料逐級審閱把關制度的通知

各學校、局直屬各科室、包保組成員：

為推進“四師一滿意”主題教育順利開展，確保取得實效，經(jīng)局主題教育領導小組研究決定在此活動中建立相關材料逐級審核把關制度。

一、學習動員階段，各學校、各單位的實施方案和主題實踐活動設計由局包保組負責審閱通過；普通教師學習筆記和心得體會由科室（班組）負責人審閱，科室（班組）負責人的學習筆記和心得體會由分管領導審閱，學校（單位）領導班子成員的學習筆記和心得體會由學校（單位）負責人審閱，學校（單位）負責人的材料由局包保領導審閱。審閱把關中要寫出評語，對于完不成規(guī)定學習任務的教師，要提出批評，并限期補課。同時在調(diào)研活動中，學校要組織專門人員審閱每名教師的調(diào)研報告，在此基礎上形成具有本學校（單位）特色的調(diào)研報告，報局包保領導審閱。以上各單位的主題教育方案、實踐活動設計、調(diào)研報告和階段總結(jié)經(jīng)包保領導審閱通過后報局“四師一滿意”辦公室指導組備案。

二、查擺剖析階段，各學校、各單位的科室（班組）負責人對本科室同志的查擺剖析材料進行審閱把關，科室（班組）負責人的查擺材料由分管領導審閱把關，學校領導班子

1成員的查擺材料由校長（單位）負責人審閱把關，校長（單位）負責人的查擺材料由局包保領導審閱把關。對學校評價和梳理反饋材料，局包保領導要審閱，并簽署意見。階段總結(jié)經(jīng)包保領導審閱通過后報局“四師一滿意”辦公室指導組備案。

三、整改提高階段，各學校、各單位的科室（班組）負責人對本科室同志的整改方案進行審閱把關，科室（班組）負責人的整改方案由分管領導審閱把關，學校領導班子成員的整改方案由校長審核，校長（單位）負責人的整改方案由局包保領導審閱，機關支部以及各直屬單位負責人的整改方案由局黨委辦公室審核。學校（單位）的整改方案，整改意見要明確，確定整改時限要確定，整改責任要落實，并建立整改臺帳。學校（單位）的整改方案和階段總結(jié)經(jīng)包保領導審閱通過后報局“四師一滿意”辦公室指導組備案。

請各學校、局直屬各科室、包保組成員，按照要求，逐級負責把關，認真做好審核。對不合符要求，應付了事的材料要提出具體意見，責令修改。

附件：“四師一滿意”主題教育材料審批單

梨樹縣教育局

2012年4月21日

“四師一滿意”主題教育材料審閱單

材料名稱：

材料撰寫人（或單位）：

材料審閱負責人簽字：

第五篇：“四師一滿意”主題教育階段匯報

“四師一滿意”主題教育階段匯報

自“四師一滿意“活動開展以來，我校按照縣教育局的統(tǒng)一安排部署，高度重視，認真安排，周密謀劃，積極引導全校教職工立足本職工作，以樹立良好師德師風、提高教師從教能力、辦人民滿意教育為目標，以開展“四師一滿意”主題教育為契機，緊密結(jié)合學校教育教學活動，堅持“以教學為中心，以質(zhì)量為核心”的辦學理念，多措并舉，狠抓落實。尤其進入第三階段以來，我校深入開展回頭查工作，廣泛征集社會各界意見建議、認真梳理歸納，積極落實整改，并取得一定成效，現(xiàn)匯報如下：

一、主要做法

1、學習貫徹精神，制定整改提高方案 我校高度重視主題教育，此次活動對樹立教育形象，提高辦學水平和效益意義深遠。我校牢牢抓住這次機會，是學校有長足發(fā)展。基于此想法，我們對各段主題教育認真對待。及時召開各轉(zhuǎn)段會議，傳達教育局關于四師一滿意各階段會議精神，緊密結(jié)合本校實際制定本校工作方案。明確規(guī)定各階段各環(huán)節(jié)工作內(nèi)容、工作標準和工作要求，做到規(guī)定工作不走樣，自選動作有創(chuàng)新。

2、開展“回頭查” 制定個人整改提高措施

認真學習會議精神，嚴格對照“四師一滿意”主題教育實施方案的要求進行認真回顧、分析和反思。結(jié)合工作實際進一步查找自身存在的問題，要不走過場，不敷衍了事，要在以后工作中克服并改 正。

3、創(chuàng)新載體，營造氛圍

為深入開展“四師一滿意”主題教育，學校利用宣傳優(yōu)勢和宣傳平臺，大力營造開展“四師一滿意”主題教育的輿論環(huán)境和宣傳氛圍。通過學習輔導、櫥窗、標語、網(wǎng)絡等手段，進行宣傳。

一是開展教職工學習活動。堅持集中學習與自學方式相結(jié)合，主題實踐與專題輔導相結(jié)合進行學習。學校編撰專門學習資料，配發(fā)專用學習筆記，要求教師學習字數(shù)達到1萬字，以此深化教職工對主題教育的理解。

1、深化“四師一滿意”主題教育深入開展，開學初我校組織全體教師集中學習《如何做一個好教師》講座，及向全國優(yōu)秀教師郭玉梅先進事跡材料的學習。通過學習在工作中有部分教師踐行了實際，象初二學年組長母親有病，但不耽誤一天班，還有在“四師一滿意”活動中被評為我校優(yōu)秀教師，還有陳淑芹、王林芬、常笑平一年來始終帶病堅持上班。

2、定期全體教師業(yè)務學習、寫學習筆記；像田積輝 李 洪波 高云舉 趙艷麗 李強等教師筆記書寫認真 通過學習，在業(yè)務方面得到明顯提高。

通過此次活動開展，提高了教職工思想水平和理念經(jīng)水平，我們?yōu)榻ㄔO學習型學校而努力。

二是開展校園讀書活動。學校向上級部門爭取投入了10萬余元為師生購買《走進新課程》、《立志成才》等書籍，提高教師教學能力和師德修養(yǎng)。例如語文教師王秀杰、崔丹、姚思冰他們利用課余時間帶領學生去圖書室指導閱覽書籍，拓寬學生知識視野，掌握更多的文化科學知識。三是深入家庭征求意見。根據(jù)“萬師進萬家，真情幫萬生”方案要求，我們組織教師、班主任對全校學生每學期家訪一次，對貧困家庭進行了家訪了解和對學困生進行幫扶，并征求了對學校的意見和建議。其中家訪學生534人，通過了解及做思想工作，我校學生流失大大減少，從而鞏固學額。對其中貧困家庭三名同學一年二班楊明嬌、一年三班劉海濤、二年三班劉穎學校食堂免費就餐；幫助學困生83人，通過幫扶效果顯著。通過家訪活動反應出部分家長素質(zhì)較差，家庭教育滯后，把學生思想教育完全依托于學校，這也是我們以后工作急需解決的。例如，方明、李金海老師在家訪過程中來回往返50余里，不怕苦不怕累耐心細致做學生及家長的工作。

四是開展家長會活動。在教師和學生中通過發(fā)放問卷、座談等方式對學校教育教學管理、師德師風等情況進行深入調(diào)研，并形成《關于教師隊伍建設情況調(diào)研報告》。

五是定期開展民主生活會，對教職工提出問題加以解決，例如食堂飯菜好涼問題，今年學校花費4000余元購買保溫機，解決了此問題。

六是為了提高師能水平，學校組織了教師說課、評課、骨干教師觀摩課等活動。校領導等人親自聽課評課。并開大會表彰。通過主題教育，我校張有海老師被評為“市級教學能手稱號”并在伊通縣及公主嶺參加市里組織的送課下鄉(xiāng)，特崗教師于秀秀獲得東北三省青年教師講課大賽一等獎。

七是強化管理、落實責任，校長與教師簽訂《承諾目標責任書》。進一步約束了教師的不良行為。

4、創(chuàng)先爭優(yōu)，樹立形象

一是學校以開展“四師一滿意”主題教育為契機，在全體教 師黨員中開展評選先進黨小組和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，發(fā)揮基層黨組織和共產(chǎn)黨員在主題教育中的模范帶頭作用和示范引領作用，弘揚正氣。

二是成立教工活動小組，豐富教職工業(yè)余文化生活，克服不良陋習，提升生活品味和幸福指數(shù)。先后成立乒乓球、羽毛球、書法、籃球等小組，活躍教職工生活。學校先后組織教師籃球比賽、乒乓球比賽等活動。此外，學校還投入近5000余元購置乒乓球案、更換籃球板、排球架等設施，進一步轉(zhuǎn)變教師風貌。

二、主要體會

回顧前階段工作，我們做到了思想上高度重視，工作上周密部署，實踐上穩(wěn)步推進，使“四師一滿意”主題教育成為看得見、摸得著的主題教育。具體體會：

1、準備充分，深入發(fā)動是做好工作的前提；

2、落實制度，強化檢查是搞好活動的保障；

3、創(chuàng)新載體，強化教育是搞好活動的基礎；

4、領導帶頭，以身作則是搞好活動的關鍵。

三、目前主要存在問題

1、由于工作條件有限，學校對教師在服務上尚有欠缺。

2、教師愛崗敬業(yè)的責任心需要進一步加強，部分教師把學校工作當做一種負擔，不盡職盡責去做。

3、有的教師業(yè)務學習和鉆研放松，對學生要求不嚴格，是課堂紀律松散

4、有的教師課堂對待學生有急躁情緒，不夠耐心。

5、有的教師缺乏教育方法，不善于與家長溝通。

6、學校管理實效性不夠強，存在學生打架事件。

7、學校宣傳力度不強，活動氛圍不濃，學校宣傳專欄缺乏活動動態(tài)宣傳。

四、今后努力方向

針對教師中存在的問題，使教師自重、自省、自警、自勵，正確認識自己的缺點和不足，虛心接受領導和同事的意見和建議解決問題，使自己盡快地進步。

1、教職員工根據(jù)我校開展“四師一滿意”活動的內(nèi)容和成效，針對自身存在的問題，手寫一份整改措施。

2、開展做人民滿意教師活動，同時設立意見箱等管理制度，有專人負責管理和登記，及時處理出現(xiàn)的新問題。

3、整改、解決問題。要把“四師一滿意”活動與學校的教育教學工作緊密結(jié)合起來，把心思花在教育教學上把功夫下在解決問題上，把精力投到端正行風上，把力量放在提升形象上，按照未評先改、邊評邊改、評后即改的原則，以人民滿意為標準，全力以赴做好學校的各項工作，力爭取得更加優(yōu)異的成績