第一篇：愛心無限 教育永恒(師德演講稿)

愛心無限 教育永恒

各位領導，老師們：大家好！

今天，我演講的題目是——愛心無限，教育永恒。

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師，不僅要有優美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內容！我認為對同事們的尊敬和關愛是我們工作順利開展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團隊的核心，是教師師德的重要表現！而對工作的熱愛，是一個教師具有良好師德的動力源泉。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學生，引導學生，愛護學生。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

可以想象，一個工作認真敬業，教學嚴謹有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會讓學生受益匪淺。熱愛你的工作，你就會認真的去備好每節課，上好每節課；熱愛你的工作，你就會想方設法的去讓學生喜歡你；熱愛你的工作，你就會記得你的言行無時無刻不在影響著孩子們！

對孩子無私的師愛則是師德最重要的體現。愛心是教育的最基本的前提條件。全國勞模，北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”

有愛，就會有創造的喜悅，有創造的喜悅，就會對教育，對學生更加充滿愛的情感。真正永恒的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！我的演講完了，謝謝！

第二篇：愛心無限,感恩永恒

感恩是一種美德，是一種積極的生活態度，是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩，是心與心的撞擊，它可以迸發出愛的火花。

心存感恩，努力在平時，堅持在平常，用感恩的心去面對生活中的點點滴滴，就會發現自己的成長進步會越來越快；心存感恩，才能體驗幸福；心存感恩，才會讓生活變得更美好！

第三篇：愛心無限 教育無限

孤兒牽動師生心

——臨海市巾山小學開展愛心教育大行動

6月1日，東湖體育館內鼓樂齊鳴，老師和學生不分先后的排成一條長龍，他們捧著一顆愛心，將錢投進捐款箱。原來這是臨海市巾山小學開展愛心大行動的一個組成部分，以全體師生的捐款起步，設立愛心基金。據悉，此次共募捐到40086.40元，該校計劃將這筆基金用在幫助身邊的生活困難的同學身上。

“同學們啊，你可曾注意到，就在我們身邊，有這么一些同學，當同齡人背上書包在家長的呵護下高高興興上學去的時候，他們卻因為家境困難而面臨失學的危機??我們一直相信，大家的愛心可以改變他們的命運，我們只需少買一件衣服，少買一個玩具，甚至僅僅是少吃一次零食，節省下來的錢就可以讓他們的生活得到改善。??”這是學校少先隊大隊部發出的倡議書。該校三（1）班有一位同學，2000年，媽媽因病丟下年幼的兒子離開人世，同年，深愛他的爺爺也離開了他；更為不幸的是，今年3月，爸爸突然腦溢血，搶救無效死亡。四年間，相繼失去了三位親人，成了孤兒。當同學們知道這些情況后，愛心行動首先從該班發起，短短幾天61名同學就捐出零用錢3418.5元。該校以愛心基金的名義為其負擔學雜費，還每月贊助250元作為他的生活費，讓他能安心地繼續留在學校讀書，同時為二名貧困學生減免學雜費。

愛心大行動是在學校大隊部的倡導下，為深入開展公民道德教育的一項活動。活動主要分三個層面，把愛心獻給同學、把愛心獻給父母、把愛心獻愛社會。學校師生在獻愛心的同時，養成良好的行為習慣，形成優秀的道德品質。為使愛心基金能長期延續，該校還在自己的校內設置廢品回收站，并將回收的廢品賣到市場上，將所得的錢存入愛心基金。同時，在各廢品回收站上寫上“在這里放一個可樂瓶，等于為愛心基金捐一毛錢。”、“多一分愛心，多一份潔凈”等標語，增強愛心教育的滲透力與親和力。

為使愛心教育深入每一個同學的心靈。該校還開展了“愛心小天使”評比活動，學生在全面參與了“手拉手共成長”互幫互助活動、“我來幫助你”結對活動、“家庭小幫手”活動、“社區小天使”活動的基礎上，表現出色的同學被評為“校園愛心小天使”。據了解，到目前，學校先后評出101名“愛心小天使”。據了解，通過“愛心大行動”，該校學生買零食的現象少了，亂丟可樂瓶、紙屑的現象少，在社區幫助老人的事情多了，在家里做做家務的多了，學生的精神面貌出現了大幅度的變化。

第四篇：教師師德演講稿--愛心永恒

教師師德演講稿--愛心永恒

做教師已經二十年有余，要做一名好教師的信念使我終身奮斗的目標。師者，人之模范這句兩千年的古訓至今仍有其強大的生命力。“學為人師，德正為范。“為人師率先垂范，栽培桃李，須辛勤耕耘。

今天在座的學校各位老師們有的已是雙鬢斑白，有的風華正茂。但是在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業業的執著。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。現在的我心中經常追問，什么是真正的教育？愛因斯坦說：“教育應該使提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務來負擔。”我豁然開朗。因為有了這些追問，才使我的工作和生命更有意義。

劉博巖是一年級學生他在語言和思維方面有些障礙常常所問非所答，搞得人啼笑皆非，同時也成了同學們下課后取笑的對象。以前上學來總是沒精打采的根本不與任何人交流，課上我講的內容一點兒也學不會。看到這種情況我沒有放棄，開始跟他慢慢的接觸，用溫和的語言和藹的表情與他交流，起初他根本不太理睬你，隨著時間的推移他能用點點頭，笑一笑，等肢體語言來回應老師了。有時當他回答的問題跟同學們差不多時，我會不失時機地鼓勵他說：“你的進步可真大”,繼續加油呀！聽到老師的表揚,他特別高興后面緊接著還會跟上一句:你真棒！看到這種可喜現象,我就利用課間時間再把課上學習的重點重復一遍,如果他還是學不會，我就把學習的內容方法寫下來交給家長，回家后讓家長繼續幫助他掌握。.通過將近一年的努力劉博巖的進步非常大，20以內的加減法的計算能達到百分之百的準確.100以內數的加減法計算也很準確.現在在計算方面他非常自信.甚至比思維正常的學生計算還要準確..班里的李文雷同學是一個比較聰明的孩子，學知識很快，不喜歡重復性的內容，為了不打消他學習的積極性，我常常在備課的時候，多備出一份，有時是小競賽，有時是思考題。使他始終保持著學習的熱情。

春風化雨，潤物無聲。聰明的孩子人人都愛，對于一些學習有障礙的孩子來說更需要老師的呵護與尊重。讓學生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。

第五篇：教師演講稿愛心無限

愛心無限

在這里，沒有金錢的富有，沒有地位的顯赫，沒有高聳的豐碑。這里，有著朗朗的讀書聲;這里，有著沙沙的寫字聲;這里，有著用愛心寫就的感人故事。這，就是我們守望的圣地——美麗的校園，熱鬧里充滿單純與童貞，寧靜中孕育希望與憧憬。愛的故事就在這里發生??

忘不了那一次，失去自信的我收到了班主任老師的一頁賀卡。畫面是一只白色的小帆搏擊在海天之間，拋在身后的是一卷卷的浪花??還有一行清晰的小字：愿你如小船奮勇向前！從此，我變的更加自信，更加堅強。是老師的愛心，將我的自卑敲的粉碎；是老師的愛心，讓一只小船駛進了我的心扉，讓我信心百倍；是老師的愛心，讓我的心底藏下了一個美麗的夢。做一名光榮的人民教師，把愛傳遞！

在愛的氛圍中，我的夢終于實現了。我走上講臺的第一天，就毅然接過了老師這把打開心靈的鑰匙。我用它在陽光明媚的春日，引一群孩子在公園里嬉戲；我用它把每一節課設計得五彩繽紛，讓臺下幾十雙眼睛閃亮如群星，幾十張笑臉燦爛如晴空；我用它走進每個孩子純真的心靈世界。我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

在我的學生里邊，有一個很讓人頭疼的男孩叫李**，他的學習成績很差，調皮好動，破壞紀律，欺負同學，當時看來他簡直是一無是處，我用盡了幾乎所有的辦法，我苦口婆心，他無動于衷；我輪番攻擊，他我行我素；后來我干脆軟硬兼施，可仍不見成效，我對他失去了信心，他對自己更是失去了信心。后來，一個偶然的機會，在元旦聯歡會上，他飾演小品節目《吃面條》中的陳佩斯，他的表演活靈活現。博得同學們一陣又一陣熱烈的掌聲。我深深的知道教育機會來了。我當眾表揚了他，并讓他們演的小品代表班級參加學校組織的元旦演出。也許在他上學歷史上這是第一次受到人們的欣賞。從那以后，他各方面都表現得都非常積極，上課坐得格外端正，聽得格外認真，后來我又找他

1談心，還暗暗派班干部監督與幫助。很快的，他帶給了我們驚喜，他變了，變的勤快，變的刻苦，變的遵守紀律，團結同學了。這件事情使我感觸很深，每個孩子的內心世界都是美好的，作為老師，該善于發現他們的閃光點，善于把握教育機會，用愛心開啟他的心靈。

愛每一個學生，用心來打動他們，幫那個沒爹沒媽的孩子學會生活，讓他感受愛的溫暖；幫那個調皮鬼克服學習上的困難，努力向前；幫那個自卑的小丫頭樹立信心；幫那個羞澀的小男孩放開情懷??

我把愛奉獻給了孩子們，同樣，我也收獲了孩子們的愛.我經常被這樣的故事感動著，激勵著。所以我不怕平凡，不怕清貧。辦公桌上偷偷插上的小花，抽屜里滿滿的那堆賀卡，學生作文獲獎后甜甜的微笑，運動會上奪冠時喜悅的淚花??這些在我看來，是世界上最美好，最動人的事情。

“以心靈感受心靈，以感情贏得感情”是教師從教的基本功。新世紀的鐘聲，把素質教育這個話題擺在了每一個人的面前，時代呼喚新型教師，呼喚可以塑造學生靈魂的教育工作者。這就要求我們教師應該具有愛的情感，愛的行為和愛的藝術。愛學生就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。“棍棒”只能造就奴隸，不能造就人才。在這樣一個開放的信息社會里，在這樣一個需要培養學生健全人格的時代里，“棍棒”威懾之下造就出來的人，已經很難適應社會、應對未來。

只有愛，才可以把人生講臺寫得更精彩！是鷹總會搏擊長空，是愛定會讓人感動，因此我會以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育事業，奉獻給所有可愛的孩子們！只要心中有愛，我相信，我就一定會成功！2