第一篇：師德傾注教育 愛心追逐夢想--師德演講稿

師德傾注教育 愛心追逐夢想--師德演講稿

各位來賓：

大家好！我演講的題目是——《師德傾注教育，愛心追逐夢想》。

成為一名老師，是我孩提時代的夢。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學校的生活轉眼而過，帶著滿腔的熱情，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而師德就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。

如果把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根。在“講師德修養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領導們嚴謹?shù)淖黠L、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步；不追利益，但求今生無悔。

如果把師德比作一棵大樹，那么對學生的關愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力，關心著每一個學生，我特別關注留守兒童的成長。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月，在開城學區(qū)“慶六一·頌祖國”文藝匯演中，我班學生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂！我尤其關愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學生，他的媽媽在2008年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛，這個孩子行為古怪，不守紀律。面對他的缺點，我沒有嚴厲批評，而是耐心勸導。我教育同學們不要疏遠他，要幫助他。經(jīng)過大家的努力，這個孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎。對于這位學生的轉變，我由衷地高興。

如果把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務的精通就是它的果實。上個月，我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓，讓我提高了理論水平，豐富了實踐經(jīng)驗，結識到優(yōu)秀的同行，領略到專家的風采。這半個月，我收獲的不僅是豐厚的教學經(jīng)驗，還有可貴的教育精神。

居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢想！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：師德傾注教育 愛心追逐夢想--師德演講稿

演講的題目是——《師德傾注教育，愛心追逐夢想》。

成為一名老師，是我孩提時代的夢。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學校的生活轉眼而過，帶著滿腔的熱情，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而師德就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。

如果把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根。在“講師德修養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領導們嚴謹?shù)淖黠L、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步；不追利益，但求今生無悔。

如果把師德比作一棵大樹，那么對學生的關愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力，關心著每一個學生，我特別關注留守兒童的成長。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月，在開城學區(qū)“慶六一·頌祖國”文藝匯演中，我班學生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂！我尤其關愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學生，他的媽媽在2008年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛，這個孩子行為古怪，不守紀律。面對他的缺點，我沒有嚴厲批評，而是耐心勸導。我教育同學們不要疏遠他，要幫助他。經(jīng)過大家的努力，這個孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎。對于這位學生的轉變，我由衷地高興。

如果把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務的精通就是它的果實。上個月，我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓，讓我提高了理論水平，豐富了實踐經(jīng)驗，結識到優(yōu)秀的同行，領略到專家的風采。這半個月，我收獲的不僅是豐厚的教學經(jīng)驗，還有可貴的教育精神。

居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢想！

我的演講完畢，謝謝大家！

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第三篇：師德征文：用愛心追逐夢想（范文模版）

師德征文：

用愛心追逐夢想

單位： 姓名： 職務： 職稱： 通訊地址: 郵編： 電話：

用愛心追逐夢想

轉眼間，踏入講臺身為人師已經(jīng)十八年了，一路走來我品嘗了甜酸苦辣。讓我深深的感受到作為“人類靈魂的工程師”不僅要教書育人，更重要的是“愛生如子”，只有真正的熱愛學生，融入學生的心靈，才能真正做到教書育人。

愛，是無私的，是偉大的，只有把愛播灑給每一位學生，才算是一位稱職的老師，這是我從教以來最深的感悟。

作為教師，愛品學兼優(yōu)的“尖子生”容易

這種愛常常是自然而然地，而對所謂“差生”就不那么容易了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，有自卑。有更多需要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“學困生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱頌。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果，但是它能使學困生自信，不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。

我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有一批稚氣未脫孩子。

聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到老師來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下 2 頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，便嚇得雞飛鼠跳，最后“釘”在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少次使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，每學期還被評為文明 班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些殊榮，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪與得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫白可勝，他學習基礎差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我?guī)湍愀赊r(nóng)活”。我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤骨銘心的痛楚陣陣襲來。小白渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷，我，作為一名教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責,被我褻瀆了！

曾經(jīng)有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小白嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大 3 門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香； 當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。記得有一次我在課堂上喊一個成績很差的學生回答問題，這個學生答不出時，同學們哄然大笑，笑得他面紅耳赤，這時我語調低沉且嚴肅地對同學們說：“這是他的錯嗎？他也是我們班的一分子啊，你們笑他不是在笑自己嗎？請同學們想想，今后該怎樣對待他？” 于是，我們暗暗約定，每堂課都舉手，會回答的舉右手，不會時舉左手，每次上課我都會摸摸他的頭，或給他一個微笑。經(jīng)過我的耐心教育，他的學習興趣越來越濃，雖然現(xiàn)在他的成績還不理想，但他充滿自信完全變成了另一個人。

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。昨天的汗水就是今天的收獲，今天的苦澀就是明天的甘甜。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我們付出的是汗水，收獲的是希望。

教師要想把學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，還必須把書教好。這就要求教師要具有淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都是其中的一朵浪花、一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。

選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。有這樣一個始料未及的小插曲，讓站在三尺講臺上的我一時間啞口無言。在教學《貓》這課時，學生非常喜歡，十分感興趣，學生學起來愉快，我教起來也很輕松，在教學最后一個自然段時，我也參與到朗讀當中，范讀課文，正當我讀到“枝折花落”這個詞語時，一只胖胖的小手高高地舉起來，我停下來，問道：“有什么疑問？”那學生馬上站起來說：“老師，你剛才的詞語讀錯了，“枝折花落”中的“折”應讀“shé”，不是讀“zhé”，我一時間啞口無言，停頓了一會后，問那學生：“你有什么根據(jù)？查過字典了嗎？”那學生點了點頭，說道：“我昨晚查過字典的！”我馬上請有字典的學生查閱了一下，結果這個“折”字是一個多音字，里面有三個讀音，4 shé的讀音是“斷了”的意思，與課文中的枝折花落的解釋相符，頓時，我臉上紅了，對他們說：“同學們，對不起，也許老師的知識還不夠全面，你們還可以去查閱其他的字典進一步核實，也可以通過網(wǎng)絡查找有關信息。以后，也要象這個同學那樣，遇到疑問要多查字典，多查閱資料。”這樣，他的臉上才略顯滿意的神情。

堂上這個小小的插曲給了我不小的感觸。我們的教育對象是活生生的人，他們有自己的主觀能動性，因此在教學過程中時常會碰到意想不到的問題，使教師無所適從。這使我想到“教師要給學生一杯水，自己就要有一桶水”的名言。在如今課改大環(huán)境中，要求學生主體地位的提升，這給我們教師的“一桶水”提出了更高的要求：教師的“一桶水”應該是新鮮的活水源。教師不僅要對教學內容做到“取之左右皆逢源”，而且還要閱讀與本學科有關的專業(yè)和科普知識，捕捉新的科學教育信息。保持源源不斷的長流水，做一位與時俱進的新型教師。

教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。

一個優(yōu)秀的教師應該樹立“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的新的學生觀和人才觀，讓班級工作從過去的約束型向疏導型轉變，不再站在學生的對立面進行訓教，而是做學生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的說教，而是體貼入微的關懷和真誠的教誨。曾有人這樣給教育下定義：教育是給無助的心靈帶來希望；給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的 5 雙眼帶來澄明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的念頭帶來自信。這不正是師德升華的體現(xiàn)嗎？的確，如果教師能夠深入學生的內心世界，那么各項工作一定會迎刃而解，水到渠成的。

要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛是賦予教師的職責！

第四篇：“傾注愛心,獻身教育”師德報告會報道稿[范文]

荔堡中學召開“傾注愛心 獻身教育”師德報告會

荔堡中學何明郎

年末歲首，萬象更新！12月28日晚上7：00整，荔堡中學寬敞的會議室里暖意融融，掌聲雷動，“傾注愛心 獻身教育”師德報告會正在這里熱烈地進行。

會議由學校分管政教工作的副校長何明郎主持，他說：荔堡中學的2008年，隨著大中國的不平凡而更為不平凡！荔堡中學硬件建設的飛速發(fā)展，又將期待著學校內涵的大力提升，期待著教育質量的進一步提高，期待著教師隊伍的進一步優(yōu)化！在座各位是荔堡3萬多人民子弟的希望，是荔堡教育的中流砥柱，今天專場舉辦優(yōu)秀教師先進事跡報告會，這是我校師德建設中的一次重要活動，也是提高我校教師師德修養(yǎng)的一項重要舉措，必將極大地推動我校師德建設的進程和質量。

會上，八名師德修養(yǎng)高尚、教學成績優(yōu)異、0708年受到市縣表彰獎勵的領導和老師用樸實的語言講述了自己的閱歷和體會：市級骨干教師、學校教務主任鄭炎科對金錢名利的漠視，對教育工作的滿腔熱情，對理綜學科青年教師的培養(yǎng)，充分兌現(xiàn)了他獻身教育、無愧人生的執(zhí)著追求；縣級優(yōu)秀教師、高三年級組長崔正國不計名利、無怨無悔，帶領高三年級全體師生冒嚴寒、戰(zhàn)酷暑，周末假日不休，家庭孩子不顧，在高考旗幟的指引下扎扎實實、一步一步地向前挺進；市級骨干教師、語文教研組長李錄和幾十年如一日，用自己的智慧和愛心，把荔堡中學的學子們送了一程又一程；縣級優(yōu)秀教師、理綜教研組長魯海敏年輕有為、志存高遠，初涉教壇就已顯現(xiàn)出非凡的工作熱情和扎實的教學功底；縣級優(yōu)秀教師、高一年級組長陳曉龍帶著一顆年輕真誠的愛心，播撒一顆顆希望的種子，回報他的是連年掛滿枝頭累累碩果；縣級優(yōu)秀教師、化學學科呂濟民老師是中年教師中一面鮮艷的旗幟，所帶學生連續(xù)6年中考化學成績進入全縣前十名；縣級優(yōu)秀教師、英語學科郭志明老師用信念撐起學生的希望，用大山一樣的情懷讓愛心在講臺上延伸，多年接任差班英語教學，力挽狂瀾、轉化學困生成績卓著；縣級優(yōu)秀教師、歷史學科白俊明走進學生的心靈深處，努力培養(yǎng)學生學習興趣，為綜合學科教學探索出了一條明媚的陽光大道。

會后，分管政教工作的何校長代表學校行政會對八位老師的演講進行了詳細的點評和總結，并對全體教職工提出了殷切的希望。他說：時代在前進，社會在發(fā)展，全面建設小康社會的偉大實踐，給教育和教育工作者提出了更高的要求。廣大教師一要樹立遠大理想，增強奉獻精神；二要加強師德修養(yǎng)，當好學生楷模；三要強化培訓學習，提高自身素質。

這次師德報告會的成功召開，在各位同仁的心底激起了波瀾、引發(fā)了強烈共鳴，為廣大教職工樹立了光輝榜樣，譜寫了一曲震撼心靈的育人樂章，弘揚了新時期人民教師的高尚師德和奉獻精神，把我校師德教育工作推向了一個新的高潮，必將帶動荔堡教育事業(yè)有好有快的向前發(fā)展！

第五篇：最新師德演講稿：仰望星空,追逐夢想

仰望星空，追逐夢想

尊敬的各位領導和全體教師：

大家好！我演講的題目是《仰望星空，追逐夢想》！

如果你 問我，一天當中你最喜歡哪個時間段？我會說，我喜歡靜謐的夜晚，我喜歡抬頭仰望天空凝望滿天的星辰，因為在那里，有我母親慈愛的笑容和我們共同的夢想......小時候，最愜意的便是在夏天的夜晚，躺在媽媽的腿上，望著浩瀚的星空，聽媽媽講她們的故事：

媽媽常講，他們小時候幾間破草房就是教室，課桌便是土臺子上搭塊石板，買不起筆和紙，就用石子在石板上寫，用木棒在地上畫。在那個掙工分的年代解決溫飽都是難題，上學，便在當時的孩子心中，成為了一個夢，一個難以實現(xiàn)的夢。媽媽亦是如此，家里兄弟姊妹多交不起學費，能夠讀書寫字便成了她一生的夢想。那時的我，總是聽著聽著就進入了夢鄉(xiāng)，常常夢到自己神氣的站在黑板前，手拿小木竿，滔滔不絕講著，講著。正因如此，當媽媽建議我報考師范院校時，一向叛逆的我竟然毫不猶豫的答應了。

三十年前，改革開放的號角吹響了祖國的大江南北，作為80后的我們，不用再經(jīng)歷吃糠咽菜解決溫飽的艱辛；九年義務教育的普及，上學，不再只是孩子們的夢；隨著總書記“實現(xiàn)中華民族偉大復興，教育是基礎”這一中國夢的提出，為了推進優(yōu)質教育均衡發(fā)展，優(yōu)化農(nóng)村中小學師資配置，費縣教育系統(tǒng)于2013年面向社會公開招考了近400名教師，而我有幸成為其中的一員。堅守了二十多年的夢，沐浴著改革開放的春風終以實現(xiàn)。2013年9月9日，帶著我與媽媽的夢想踏上了那神圣的三尺講臺，成為了一名光榮的人民教師！

在一群群喜鵲的引領下，我來到了那所淳樸的鄉(xiāng)村小學。走進校園，我被眼前的一切驚呆了，這哪里還是我印象中的農(nóng)村學校啊：映入眼簾的是一片片蔥郁的花草，一幢幢漂亮的樓房，一間間明凈的教室，一排排嶄新的課桌，一本本免費的課本，一張張充滿稚氣和希望的笑臉。

在寬敞明亮的教室里，我每天繪制著與孩子們的美好藍圖，激動、興奮，幸福之情無以言表。但沒過多久，這雀躍的心就被一次學籍登記擾亂了。“留守兒童”、“單親孩子”、“孤兒”，天呢！要知道這些名詞以前只是在電視上、報紙上才能看到，而現(xiàn)在擁有這些頭銜的孩子們竟然活生生的站在我的面前。心——如刀絞般的痛，因為我深深的知道失去親人是怎樣的滋味，何況他們還只是7、8歲的孩子。看著那一張張稚氣的臉龐，一雙雙清澈的眼睛，那一刻，我便堅定一個信念：一定要盡自己最大所能，幫孩子們豎起自信的風帆，揚帆起航！

“親其師才能信其道”，因此我把自己也變成孩子，努力突破傳統(tǒng)的老師高高在上的講，學生端端正正在下聽的教學模式，和他們一起跳著、舞著朗誦詩文；一起聊聊喜歡的動畫片，繪畫心中美好的夢想；一起丟沙包，老鷹捉小雞，一起瘋一起跳，一起享受著童年的樂趣。在日常生活中，我常常與孩子們進行情感交流，我一個默許的眼神，一句鼓勵的話語，一份由衷的贊許，都會使孩子們感受到我的關心與贊賞。

雖與他們相處才短短數(shù)月，但我們已然有了深厚的感情。前不久因要外出學習，有三天沒能見到孩子們，當我再次回到課堂，孩子們竟然不約而同起立鼓掌，歡呼雀躍著：“語文老師回來了！”就在示意他們坐下后，一個怯怯的哭聲傳來耳邊，循聲望去，是他，那個在意外中失去父母的孩子。心中一顫，家里又出什么意外了嗎？ “怎么了？”我忙問。只聽他委屈地說道：“我還以為您不教我了，以后我會聽話，好好學習，您不要走”。聽到這話，其他孩子也都哭喊起來：“老師，我也聽話，您別走”??.初為人師，更做為一位母親，怎能經(jīng)受得住這聲聲的呼喚，走下講臺，我緊緊的擁抱著我的孩子們，他們用稚嫩的小手擦拭著我感動的淚水。這一刻，望著窗外的天空，我在心里呼喊著：“媽媽，我做到了！我還會把您留給我的愛更多的灑向這些孩子們！您看到了嗎？女兒不再孤單！”

在這神圣的三尺講臺上，也許我不夠成熟，也許我不夠優(yōu)秀，但我有一顆永不言敗的自信心，每天都堅守著我的教育信仰，將執(zhí)著追求與腳踏實地植入自己的教育生命，堅守著教育工作中的點滴付出與積累。相信有了這份“堅守”，會有更多的農(nóng)村娃豎起希望的風帆，乘風破浪！