第一篇：師德演講稿：師愛無限

師愛無限

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”從教十幾年來，我深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程！

（1）用愛呵護(hù)孩子的心靈 熱愛學(xué)生是教師的天職，也是我一生的諾言。因?yàn)閻郏揖暮亲o(hù)每一個孩子;因?yàn)閻郏也惠p易批評孩子;因?yàn)閻郏腋雨P(guān)注孩子。

不管對哪個學(xué)生，我都能用一顆愛心去幫助他，去感化他，做到不是學(xué)生的父母卻勝似父母。我班的谷昊琦同學(xué)，是一名非常活潑可愛的孩子。他聰明能干，樂于助人，同學(xué)們佩服他，老師們也喜歡他。但在2年前，她卻令我傷透了腦筋。平日的他，在老師面前表現(xiàn)極佳，但私下卻三番幾次要挾同學(xué)給他零花錢，還撒謊說老師和他有親戚，就是你去告訴老師也白告，嚇的其他同學(xué)誰都不敢跟老師講。在得知事情的真相后，我找谷昊琦談心，并用身邊典型的事例向他講明白什么事情該做，什么事情不該做，什么是對的，什么是錯的，今后他該如何去做。同時(shí)我和家長及時(shí)取得聯(lián)系，商討共同教育孩子的最佳辦法。漸漸地，他變了，變成了一位懂事、好學(xué)上進(jìn)、有責(zé)任心的孩子。通過這件事，我深刻體會到，教師只有熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重和

理解學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛，真正是教育者取得成功的法寶。

2、用愛激發(fā)學(xué)生的潛能

教師對學(xué)生的愛能喚醒學(xué)生身上的一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。我班有個學(xué)生叫楊思琦。她學(xué)習(xí)很好可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，也不敢舉手，只要站起來就緊張，說不出幾個字就眼淚。同學(xué)們都替她著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，我經(jīng)常上課提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了，并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的字跡很工整，以她為榜樣，我號召全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)，先讓她在課下跟其他同學(xué)交流她是怎么寫字的？為什么字這么工整呢？我看到她跟同學(xué)們一個個說了起來，心里不禁為她高興。在品德與生活課“介紹我自己”時(shí)，她把自己的優(yōu)點(diǎn)很流利地說了出來，然后我跟她說：“你能把自己最好的歌讓大家聽聽嗎？”開始，她還有點(diǎn)害怕，我問她喜歡唱什么歌，她小聲說：“我喜歡唱《小紅赗》”一個念頭在我腦中閃現(xiàn)“必須趁熱打鐵”。我跟她說：“咱倆一起唱怎么樣？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我開了頭，和她唱起了小紅帽，同學(xué)們都拍起節(jié)奏，慢慢地她抬高了聲音，慢慢地我的聲音減弱，她敢在同學(xué)們面前唱歌了，教室里響起一片熱烈的掌聲。這以后每節(jié)語文課前的朗讀我都讓她領(lǐng)讀，后來她敢回答問題了她敢大聲地朗讀課文了，她敢在全校師生面前朗讀比賽，她敢讀“升旗稿”了。我看著孩子的成長，心里有說不

出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。她的媽媽說：“陳老師，您能一直教我們家孩子嗎？教完六年，如果您還回頭再教的話，我把我們家老二再送到你的班級來。”家長短短的兩句話，給了我莫大的感動與鼓勵。

3、讓愛伴隨孩子的成長

蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”我發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，讓他們在快樂中成長。上一年級時(shí)，我班的常佳輝同學(xué)是從幼兒園直接來我校的，沒有在學(xué)校學(xué)前班學(xué)習(xí)過，所以他上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己。但是我發(fā)現(xiàn)他對值周生的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落，于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法。并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颍硎局灰茏鲋抵苌敢飧恼秉c(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸，而且在各方面嚴(yán)格要求自己，我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)對他提出更高的要求。本學(xué)期，由于貪玩，作業(yè)有拖拉，不完成的情況，于是我讓他擔(dān)任組長，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯的改得也很及時(shí)，不再用我催了面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。

4、細(xì)心關(guān)愛，從點(diǎn)滴小事做起

在多年的班主任工作中，我深深體會到，一個好的班主任老師應(yīng)該有滴水穿石般的耐心和毅力，能不厭其煩地處理好各種繁雜的日常事務(wù)，同時(shí)又能作好學(xué)生的思想工作，平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，使之健康成長。

我常常想，對于我們的學(xué)生來講，我不僅是他們的老師，還應(yīng)該是他們的母親。因此，在和孩子們相處的過程中，我總讓身心稚嫩的他們時(shí)刻感受到我母親般的關(guān)愛：我每天關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，隨時(shí)提醒孩子們增減衣服；女生頭發(fā)亂了，我?guī)兔κ嵋皇幔荒猩鷿M頭大汗，我提醒他們不要直接去水龍頭下洗頭；學(xué)生不小心摔了一跤，磕破了皮，我馬上幫他們清理傷口，·····這樣，我和孩子們的距離越來越近，我成了他們的親人，學(xué)生們非常喜歡和我交談。盡管他們年紀(jì)小，可他們也象成人一樣需要被人尊重和理解。在和學(xué)生們的交談中，我每每都是以心換心，以情換情。每次和學(xué)生談話，我都會蹲下來和他們說，或者請孩子們坐下來說，使學(xué)生感到平等、溫暖和信任，感到身心的放松。這樣，他們就會真正敞開心扉。

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。”讓我們用慈愛去呵護(hù)純真，用智慧去孕育成長，用真誠去開啟心靈，用希翼放飛理想。我要

用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓盤山的花朵更加艷麗多彩！讓祖國的的未來更加燦爛光明！

第二篇：師德無邊+師愛無限

師德無邊，師愛無限

唐縣都亭鄉(xiāng)中心小學(xué)趙秋愛

有人說，教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，教師像春蠶，為人類吐盡最后一段絲；有人說，教師似粉筆，為了學(xué)生不斷磨損自己。其實(shí)他們都告訴我們，傳道、授業(yè)、解惑的教師擁有一個共同的名字——那就是奉獻(xiàn)。每一位教師都應(yīng)該具有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。“勤勤懇懇、默默無聞”是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”是蜜蜂的精神，燃燒了自己，照亮了別人，這是蠟燭的精神。可以說每一種產(chǎn)物的存在，都必定會有一種精神支撐著它。那么教師的存在呢，我想應(yīng)該就是這種高尚的師德吧！

如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，那么學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而教師則是播種希望、播種太陽的使者。教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說

教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，師德需要教育，師德更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

三年前，在那場震驚世界的5.12汶川大地震中，教師們更是用生命詮釋了師德的偉大與高尚。時(shí)至今日，雖事隔三年，但仍歷歷在目，讓人難以忘懷。

在那場突如其來的地震面前，多少人驚慌失措，匆忙逃竄，狼狽不堪。為了逃生，可以慌不擇路；為了逃生，可以爭先恐后；為了逃生，可以衣不蔽體——但是，有一支隊(duì)伍，也在奔跑，卻彰顯了英雄的本色，鑄就了高貴的靈魂，洋溢著純潔的愛心，譜寫著生命的禮贊！

譚千秋，用生命護(hù)衛(wèi)四個學(xué)生；

向倩，為保護(hù)學(xué)生，身體斷成兩截；

湯鴻，用舞蹈的身體保護(hù)學(xué)生。

還有，杜正春、翟萬容、吳忠洪、張米亞……記住他們，記住他們的名字——老師！

當(dāng)災(zāi)難來臨，他們堅(jiān)守，他們勇敢，他們無私！那些無私的話語，那些無畏地吶喊，那些堅(jiān)定地站立，那些奔走的身影，凈化了我們的心靈，震撼了我們的靈魂，使我們懂得什么是可以錯過但卻不會磨滅的，什么是瞬間即逝卻又是最寶貴的。

冰心說：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得鮮花彌漫，使穿枝拂葉的行人，腳踏荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”這些平凡的老師們，這些辛勤到不知日夜的老師們，心中盈滿了對學(xué)生和教育事業(yè)的愛。因?yàn)閻郏麄兏视诘雌届o的日子；因?yàn)閻郏麄冊诘貏由綋u的那一刻毫不遲疑地選擇了同一個姿勢；因?yàn)閻郏麄冏叩臅r(shí)候依然那么平靜淡定……有一種事業(yè)，注定是太陽底下最光輝的事業(yè)；有一種愛，無聲無言，卻足以感動山河；有一種姿勢，終將永遠(yuǎn)鐫刻在歷史的碑文里……

“孩子，別怕，有老師在！”這是他們說的最后一句話；雙手死死地護(hù)住孩子，這是他們最后的一個姿勢。只需要這一句話，一個姿勢，就可以穿越心靈的寬度，靈魂的深度，讓所有人在一瞬間涕淚滂沱。

沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的，因?yàn)闈M坡掩埋著登山者的遺體；大海是偉大的，因?yàn)橛刑魬?zhàn)者的隕落；人生是偉大的，因?yàn)橛邪装l(fā)、有訣別、有無可奈何的失落；廢墟是偉大的，因?yàn)樗娮C了老師們?nèi)缣┥桨阄∥〉膸煹拢牭搅死蠋焸兡侨缌魉銇児挪蛔兊膸煇邸Ｗ屛覀冹o靜地聆聽這樣一首詩歌：

當(dāng)災(zāi)難來臨，孩子，別慌

相信老師

此時(shí)，我們就是你們的爹娘

當(dāng)災(zāi)難來臨

孩子，別怕

只要有一線生機(jī)，我們就是不垮的脊梁

當(dāng)災(zāi)難來臨

孩子啊，千萬不要失望

當(dāng)跨過災(zāi)難，老師為你們歡呼

哪怕我們已身在天堂

沐浴著這師魂，不滅的敬意凝結(jié)成霧氣，在夢里化作千絲萬縷無聲的淚痕。師德是一種高度，師愛是一種深度，師德無邊，師愛無限。師恩如山，大愛無言！

第三篇：師德演講稿-師愛無限

師愛無限

楊麗

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！我演講的題目是《師愛無限》。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”

正因?yàn)閻郏詴袆?chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。讓孩子們就像置身于燦爛的星空之中的星星，感受那星空中無邊的愛！

第四篇：師愛無限的師德演講稿

下面這份師德演講稿寫出了師愛的力量和偉大，歡迎大家閱讀。

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要勞逸結(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。

有了一顆服務(wù)心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會讓學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學(xué)生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。

在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束。

我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。

第五篇：老師演講稿：師愛無限

精選范文:老師演講稿：師愛無限(共2篇)冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要勞逸結(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。有了一顆服務(wù)心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會讓學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學(xué)生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束。我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。

[老師演講稿：師愛無限(共2篇)]篇一：師德演講稿-師愛無限 師愛無限

楊麗

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！我演講的題目是《師愛無限》。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子[老師演講稿：師愛無限(共2篇)]是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”

正因?yàn)閻郏詴袆?chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。讓孩子們就像置身于燦爛的星空之中的星星，感受那星空中無邊的愛！

篇二：師愛無限 演講稿

[老師演講稿：師愛無限(共2篇)] 師愛無限

張洪儀

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭褪且豢脴鋼u動另一棵樹，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂的過程。教師的愛超越了母愛的本能，是一種理智與心靈的交融。它能引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指引的方向前進(jìn)。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，從而達(dá)到教育的目的。

從教的十幾個年頭里，我對師愛的認(rèn)識經(jīng)歷了反復(fù)的過程，剛參加工作的我曾經(jīng)用真誠的心溫暖過很多遠(yuǎn)離家庭而在此孤獨(dú)求學(xué)的學(xué)生，學(xué)生回報(bào)給我的是工作中對我的大力支持和保持至今綿綿甘甜的師生情。曾幾何時(shí)，急于求成的我認(rèn)為師愛不是解決一切的良藥，真正有效的還是學(xué)生無條件的服從和對權(quán)威的畏懼，方法簡單易行，效果立竿見影，且免去了思考的煩惱。因此我斷然拋棄了對學(xué)生的愛而迷戀用懲罰使學(xué)生畏懼自己，在長達(dá)一個學(xué)期的時(shí)間里，春風(fēng)化雨般的談話不見了，無數(shù)次的聲色俱厲，怒火中燒，無數(shù)次的言辭激烈，針鋒相對換來的只是學(xué)生的漠然甚至于惡意的違紀(jì)。最終，兩次班級問卷調(diào)查，我這個班主任居然是最不受學(xué)生歡迎的老師！我委屈痛苦，把自己的青春熱情，時(shí)間精力都付出了，為什么會輸?shù)囊粺o所有。我曾經(jīng)發(fā)誓，如果可以從頭再來，絕不做教師，太累了。

人總是會冷靜的，我開始反省自己對于師愛的認(rèn)識。我問自己為什么那么多名家的成功都建立在師愛的基礎(chǔ)上？教育部門和我們學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)師德師愛對于學(xué)生的引領(lǐng)作用？看來貌似看透師愛的我還要來一次真正的返璞歸真。說來很神奇，當(dāng)一個人的思想認(rèn)識轉(zhuǎn)變了，他看待一種事物的心情也會馬上發(fā)生變化。再登上講臺，發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生個個都是有血有肉有情有意的人，不再是故意跟老師做對的“刁民”了。他們在上課時(shí)睡覺說話，舉止幼稚，意志力薄弱還是因?yàn)樗麄兡挲g小，以前來自家庭和環(huán)境養(yǎng)成的壞習(xí)慣讓他們積重難返。而這正需要無限的愛心和耐心來糾正啊。想通了這些，我在課堂上漸漸的控制住了自己的情緒，學(xué)會課余問明原因再對癥下藥。閑暇我還找學(xué)生談心聊天，神侃一通；吃過晚飯我也會到乒乓球臺邊打球邊和學(xué)生話生活學(xué)習(xí)。學(xué)生思想上有了問題，我就在日志上解開心結(jié)。

有一次，2008年月底，高三的學(xué)生提著生活用品到學(xué)校報(bào)到，王偉萍同學(xué)卻淚眼婆娑的向我告別，沒說原因，就說準(zhǔn)備退學(xué)了，一個平時(shí)對學(xué)習(xí)那么有熱情的學(xué)生突然輟學(xué)了多可惜啊，我和侯老師立即冒著酷暑騎著車到她家，一個上午苦口婆心的勸說，打動了她的家人，答應(yīng)讓她繼續(xù)上下去，早晨出發(fā)，回來的時(shí)候已經(jīng)下午兩三點(diǎn)了，還沒有吃飯，但心里卻很高興，因?yàn)橛美蠋煹膼坌耐炀攘艘粋€在求學(xué)的道路上迷途的學(xué)生。后來王偉萍同學(xué)成為當(dāng)年專業(yè)班考上本科的三名學(xué)生之一。

一段時(shí)間下來，我覺得自己的心情好了那么多，師生之間的默契和友愛，互相尊重和信任在悄然滋養(yǎng)著，開始覺得工作著是那么美好。真的，節(jié)假日時(shí)常有學(xué)生結(jié)隊(duì)來學(xué)校探望，小小的斗室里外都是學(xué)生，祝福短信、博客上的問候聲連續(xù)不斷，激動之余在思考做老師的價(jià)值時(shí)常常有一個字激蕩在心間：值。師愛綿綿，師愛無限，師愛永遠(yuǎn)是我衡量自己得失的坐標(biāo)，汪國真的一首詩，也許最能代表我的心聲：

—— 我不去想是否能夠成功 /既然選擇了遠(yuǎn)方 /便只顧風(fēng)雨兼程 /我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)/既然目標(biāo)是地平線，/留給世界的只能是背影/我只有挖掘自己靈魂深處的真誠/ 把握瞬間的輝煌/擁抱一片火熱的激情/ 裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。

謝謝大家